人生多彩知识结构图
如何用思维导图构建自己的知识体系？
如何用思维导图构建自己的知识体系？谢谢悟空君的邀请！这个问题包括两个方面，如何构建知识体系和如何用思维导图来构建，下面分享构建知识体系的4个步骤，以及如何用思维导图来提高效率，最后分享一些思维导图示例，觉得有用请点赞、转发。
一、明确学习目标（1）目标要与兴趣爱好挂钩要构建知识体系，最重要的是明确目标，明确要学习的主题一定是自己感兴趣的，这样你才可能会100%甚至200%的持续投入，毕竟学习是一个持续性动作，没有兴趣爱好的支撑，几乎不可能做到持续投入时间和精力的。
（2）知识体系是我们的核心竞争力现在的社会，已经不再需要我们样样懂但样样不精的万金油，我们需要的是努力把自己擅长的领域发挥到极致，成为这个细分领域的专家。
传统的水桶理论认为，水桶能够装多少水取决于短板的高度，但互联网社会是一个协作发挥到极致的社会，我们短板可以很容易就可以找到这方面的高手来补齐，而且费用很低。
在互联网社会，我们需要的是无限延长自己的长板，这才是我们构建自己知识体系的核心原因，我们所拥有的知识体系，也将成为我们的核心竞争力。
二、大量高效的快速阅读我们大部分人的智商差异不会太大，要构建知识体系，要想成为某个细分领域的佼佼者，唯一的方法就是大力、快速的阅读，可以阅读书本知识，可以阅读培训教程、可以阅读别人的知识干货，总之，一起与目标一致的内容都需要阅读，目的是确保知识面的深度和广度，知识获取渠道也很多，比如1.书本知识2.线下学习，如参加培训、研讨等3.线上学习，为知识付费，如专栏、线上培训、购买资源包等。
比如你想学互联网运营，你可以参考下面框架，有选择的进行学习，比如需要学习电商平台运营、活动运营、渠道运营、社群运营、新媒体运营、内容运营数据运营、用户运营、文案设计等，而这么庞杂的知识，容不得我们慢慢悠悠的学习，这就要用思维导图这样的工具进行快速阅读了。
三、整理并将知识结构化简单、重复的学习是不够的，还需要进一步对知识进行整理，需要将书本知识、网络知识、他人分享的知识，按体系结构先分类，去除重叠部分，对相互冲突的知识进行去伪存真，然后按主次关系或先后关系建立知识树。
心理学知识结构图
教育硕士心理学学习理论复习思想结构图心理学理论第一章心理学的对象与任务有关看法总结：认识过程心理学心理过程感情过程注意心理现象意志过程个性心理特色能力气质性格知情义的关系：三个互相作用：互相影响，互相限制，互相浸透认识过程基础感情过程前提反作用影响影响调理意志过程心理学研究客观任务心理本质发展研究任务和意义系统研究意义原结构主义教育则机能主义原则心理学方法和行为主义派别察看方格式塔试验法精神剖析丈量过去和此刻人本主义检查现状认知个案第二章心理的生理基础1、神经元的结构和功能细胞体信息整合神经元轴突传达信息树突接受信息突触感觉神经元运动神经元神经元联系神经元2、神经激动神经激动刺激 去极化状态 电位差 极化状态不该期 刺激不反响神经激动脉冲式3、中枢神经系统及其活动大脑皮层颞叶——听觉中枢枕叶——视觉中枢 中边沿系统额叶——语言中枢 脑顶叶——运动中枢枢大脑 神小脑经间脑：丘脑和下丘脑个体和种族保留系脑干：延脑、脑桥、中脑调理内脏活动和情绪活动 统脊参加记忆活动髓感觉的整合中 最低部位，基本功能是反射和传导神经激动枢神 喜悦过程减退克制经 活动过程条件克制 分化克制克制过程系非条件克制统扩撒和集中外克制 活超限克制活动规律动互相引诱正引诱、负引诱4、反射结构及其种类结构感觉器－传反射反射弧特别通路着迷经－中三种通路非特别通路 枢－传出神无条件反射环形通路经－效应器经典条件反射强两种化关系信号 条件反射时系统工具性条件反射程表第三章心理的发生与发展动物心理的发发生：反应－感觉性－信号性反应发展：感觉－知觉－思想萌芽生与发展心人类心理的发发生：两个基本条件：劳动和语言发展：阶段性；心剪发展条件（遗传，理生与发展环境和教育，心剪发展的动力）的发人类心理的基归纳性、目的性、主观能动性、社会限制性生本特色与行为主义——华生（五个看法）发精神剖析学派——两个人头，五八阶段展个性心剪发展的发生认识论——皮亚杰（四个要素，三种适理论应），四个阶段。
初中语文(人教版)七年级上册教材分析结构图
初中语文（人教版）七年级上册教材分析结构图1、新课标实验教材在内容的安排上，都力求贴近社会，贴近生活，贴近学生。
新教材虽然没有用明显的文字概括每个单元的内容，但从每一单元的内容能够推测出编者的编辑意图。
第一单元人生第二单元人生第三单元四季第四单元科学第五单元亲情第六单元想像2、编排。
新教材淡化了文体的概念，每个单元以内容的相同或者相近为依归，如七年级上册第二单元，既有诗歌（《理想》），又有散文（《短文两篇》、《我的信念》），还有古文（《〈论语〉十则》）。
每个单元后的“写作·口语交际·综合性学习”以一个主题活动为统帅，使写作、口语交际和综合性学习相互关联，互为影响，这是一个亮点。
新教材仍然传承过去那种“讲读（精读）、自读（略读）”的做法，将每个单元的自读（略读）课文用星号标出，本册有14篇略读课文。
安排了五篇古诗文，相当于一个单元。
将要求背诵的十首古诗词七年级上册：写作·口语交际·综合性学习第一单元这就是我：自我介绍·推荐自己·模拟面试（以“这就是我”为题作文）第二单元漫游语文世界：生活中学习使用语文·相关语文学习的讨论·相关语文学习的作文第三单元感受自然：我有一个“朋友”·走过四季·心中的美景（自拟题目作文）；参考资料（告示牌、广告语、流行语）第四单元探索月球奥秘：月球奥秘知多少·观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆·丰富多彩的月亮文化·我是月球小专家·月亮照着你，月亮照着我（故事接龙、围绕“月球”话题作文、日记记下该活动的体会；参考资料（月球的几大谜团、很多文献记载，月亮并非自古就有、与月亮相关的神话传说、我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌、赏月佳对、月亮的美称与雅号、月球外星文明的传说、参考书目和推荐网站）第五单元我爱我家：老照片的故事（以“老照片的故事”为题作文·我家的一件珍品（自拟题目表达家庭往事）·妈妈的唠叨（模拟交谈和写信）第六单元追寻人类起源：搜集整理关于神创造人类的神话并在班级讲·搜集从猿进化到人的资料完成进化表格·讨论“神创造人类”·搜集人类起源说资料并与同学交流·作文；参考资料（上帝造人的宗教神话、进化论与“神创论”的激烈论争、关于人类起源的两种新说法由此可见，新教材十分重视语文课程资源的开发，将学生的语文学习置于社会生活和学生的生活这样的背景中，不但丰富多彩，而且生动活泼。
人生多彩教案
人生多彩龙山中学李帅思想品德1课型：新授课2课程学时：第一学时3教学目标：知识目标：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
能力目标：培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度和行为。
情感、态度、价值观目标：使学生初步感受人生的丰富多彩，正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
4教学重难点：重点：探索人生意义的重要性难点：探索人生意义的途径和方法5教学方法：讲授法、讨论法、互动法、活动法6教学准备：多媒体辅助教学7教学过程：一、导入(3分钟)欣赏电影片段：《阿甘正传》老师：美国大片《阿甘正传》中阿甘曾说过：“人生就像那装在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五颜六色，只有你亲自尝一尝，才会知道其中是什么滋味。
”许多同学在少年时期就树立了自己的人生志向。
那究竟什么样的人生才是有价值有意义的人生了，这是需要我们思考和回答的。
二、活动一“青春档案”（10分钟）①活动目的：感悟名人或直接所欣赏的人的人生趣事，了解他们的志向与奋斗经历，从而引发学生对人生的思考。
②准备工作：布置学生收集自己所欣赏的名人青少年时期的资料，可包括名人的照片、作品、趣事、志向、言论、经历等。
③过程指导：第一步：组织学生分组，约4-6人一组。
第二步：将自己收集到的名人资料进行小组交流、讨论，归纳名人成功的共同内在的品质。
第三步：全班分享第四步：教师小结三、怎样探索人生的意义？（1）追求积极向上的人生目标。
活动二“我的荒谬目标”（12分钟）①活动目的：感悟名人或直接所欣赏的人的人生趣事，了解他们的志向与奋斗经历，从而引发学生对人生的思考。
②准备工作：收集施瓦辛格的资料《从健美先生，电影明星到政治新星－－－施瓦辛格》材料：阿诺德•施瓦辛格，1947年7月30日出生于奥地利格拉茨的特尔村。
1966年获得“欧洲先生”称号。
1968年获得“国际先生”称号。
精美思维导图：金字塔原理
序言的结构
背景（Situation) 冲突（Complication) 问题（Question) 回答（Answer)
如何构建 金字塔
自上而下法
画出主题方框，填入你要讨论的主题 设想主要疑问 写出对该疑问的回答 说明背景 指出冲突 检查主要疑问与答案
自下而上法
列出你想表达的所有思想点 找出各要点之间的逻辑关系 得出结论
识别并剔除该组思想中与其它思想不相称的思 想（不属同类，不具有共同点）
1：比演绎推理更难，更需要创造性思维。 2：大脑首先要找到若干不同的事物（思想，事 件，事实）具有共性，共同点，然后将其归纳到
同一个目标组中，说明其共性。
应用逻 辑顺序
确定前因后果关系
时间顺序 达到某一结果必须采取的行动
空间顺序：相互独立，完全穷尽 MECE原则
尽量用归纳法，少用演绎法
发出指示式 请求支持式 解释做法式 比较选择式
序言的常见模式
序言的目的是“提示”，而不是告诉读 者
序言的长度应该确保读者在引导读者按照你的思 路思考之前，和你站在同一位置。 一般为2-3段
序言要写多长：序言的长度应该确保 读 者在引导读者按照你的思路思考之 前， 和你站在同一位置。一般为2-3段
连续分析或序列分析： 现状（undesired result) R1 期望结果（desired result) R2
如何做到 HOW
是非分析问题的历史发展 是非分析问题的错误概念
决策树 PERT图 困扰/困惑 分析的方法
客户面临的问题
建立逻辑树 寻找解决方案 寻找各组思想的缺陷
是非问题分析
结构化分 析问题
为什么要用 金字塔结构
金字塔结构体现了人类思维的基本规 律
初中思想品德《珍爱生命，感悟人生》单元教学设计以及思维导图
常规资。
学习活动设计
专题三：让生命绽放精彩 （1 课时） 活动 1：短片欣赏《一分钟生命》
议一议：你如何评价苍蝇的一分钟生命？ 通过组内交流、班级交流，明晰生命的短暂与辉煌，生命的充实 与精彩，生命的意义所在。 活动 2：寻找生命的方向 在阅读的基础上予以思辨：人生的价值首先在于奉献还是索取？ 正方：人生的价值首先在于奉献 反方：人生的价值首先在于索取 将学生提前分组，确定主辩、助辩、结辩；正反双方作好准备，辩论 开始。 结辩，达成共识：这两个方面是辩证统一的。既不能抹煞个人对社会 的贡献和责任，也不能否认社会对个人的尊重和满足：个人对社会的 责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，社会对个人的尊重和满足 时实现人生价值的前提和条件。 活动 3：让生命绽放精彩 1、回顾短片《一分钟生命》，思考这只苍蝇做了哪些事情？哪些能够
设计
3、怎样让自己的生命绽放精彩？
专题一：“生命，多彩而独特”（2 课时）
专 题 划 专题二：“知识守护生命”（1 课时）
分
专题三：“让生命绽放精彩”（1 课时）
其中，专题三：“让生命绽放精彩”作为研究型学习。
专题一 生命，多彩而独特
所需课
课内 2 课时 课外一周 时
专题学习目标
1、感受生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3、认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 4、搜网络资源、制作 PPT 等活动，培养搜集信息、处理信息的方法 和技巧，提高信息技术的素养。
整合，将教材中六年级行重组，构建了三个专题：
专题一：“生命，多彩而独特”是学生通过认识生命的多样与美好， 感悟自身生命的独特，从而尊重生命，珍惜生命。
专题二：“知识守护生命”是学生通过对自我保护方法与技能的学 习和掌握提高生存能力的教育。生存能力差，是当今独生子女们普遍 存在的一个问题。
人生多彩课文教案
人生多彩课文教案第一章：了解多彩人生1.1 教学目标让学生理解人生的多彩性质，认识到每个人都有不同的人生经历和色彩。
引导学生思考人生的意义和价值，激发学生对人生的热爱和追求。
培养学生的观察能力和表达能力，学会欣赏和尊重他人的生活。
1.2 教学内容引入话题：人生的多彩性讲解人生的定义和意义分享不同人物的人生经历和故事引导学生思考和讨论人生的价值和追求总结并强调尊重和欣赏他人的生活1.3 教学活动观看相关视频或图片，引发学生对人生多彩性的思考学生分组讨论，分享自己或他人的人生经历和故事小组展示和分享，引导学生思考人生的意义和价值小组活动：设计人生规划，引导学生思考自己的人生目标和追求第二章：探索多彩人生2.1 教学目标让学生理解人生的多彩性质，认识到每个人都有不同的人生经历和色彩。
引导学生思考人生的意义和价值，激发学生对人生的热爱和追求。
培养学生的人际交往能力和合作意识，学会与他人共同探索人生的奥秘。
引入话题：探索人生的多彩性讲解人生的阶段和转折点分享不同人物的人生经历和故事引导学生思考和讨论人生的意义和价值总结并强调合作和分享的重要性2.3 教学活动观看相关视频或图片，引发学生对人生多彩性的思考学生分组讨论，分享自己或他人的人生经历和故事小组展示和分享，引导学生思考人生的意义和价值小组活动：合作完成人生地图，标注不同阶段和转折点第三章：珍惜多彩人生3.1 教学目标让学生理解人生的多彩性质，认识到每个人都有不同的人生经历和色彩。
引导学生思考人生的意义和价值，激发学生对人生的热爱和追求。
培养学生的时间管理和计划能力，学会珍惜和充分利用时间。
3.2 教学内容引入话题：珍惜人生的多彩性讲解人生的短暂和珍贵性分享不同人物的人生经历和故事引导学生思考和讨论人生的意义和价值总结并强调时间管理和计划的重要性观看相关视频或图片，引发学生对人生多彩性的思考学生分组讨论，分享自己或他人的人生经历和故事小组展示和分享，引导学生思考人生的意义和价值小组活动：制定时间管理和学习计划，培养学生珍惜时间的能力第四章：传递多彩人生4.1 教学目标让学生理解人生的多彩性质，认识到每个人都有不同的人生经历和色彩。
完整版思维导图——哲学生活部分
思想导图学习策略助你高效学习第一课美好生活的导游※※结构思想导图※※考点：哲学的产生与形成考点：全面理解哲学的见解注：哲学有科学与非科学之分，其实不是所有哲学都是科学的。
哲学的指导拥有两重性。
考点：哲学的作用78必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图第二课百舸急流的思想※※结构思想导图※※考点：哲学的基本问题考点：哲学的基本门派思想导图学习策略助你高效学习第三课时代精神的精华※※结构思想导图※※80必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图考点：马克思主义哲学系统思想导图学习策略助你高效学习第四课研究世界的本质※※结构思想导图※※82必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图考点：客观规律与主观能动性的辩证关系原理思想导图学习策略助你高效学习第五课掌握思想的神奇※※结构思想导图※※84必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图考点：物质和意识的辩证关系思想导图学习策略助你高效学习第六课求索真理的历程※※结构思想导图※※86必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图考点：党思想路线的理论依据考点：解放思想与脚扎实地的辩证关系思想导图学习策略助你高效学习第七课唯物辩证法的联系观※※结构思想导图※※88必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图第八课唯物辩证法的发展观※※结构思想导图※※考点：联系发展、矛盾、创新内在联系思想导图学习策略助你高效学习第九课唯物辩证法的本质与核心※※结构思想导图※※90必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图用对峙一致的见解看问题思想导图学习策略助你高效学习第十课创新意识与社会进步※※结构思想导图※※92必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图第十一课找寻社会的真理※※结构思想导图※※思想导图学习策略助你高效学习考点：社会存在与社会意识的辩证关系考点：社会基本矛盾运动94必修四：生活与哲学必修四：生活与哲学思想导图第十二课实现人生价值※※结构思想导图※※思想导图学习策略助你高效学习考点：坚定理想，铸就灿烂96必修四：生活与哲学。
个人能力知识地图
SWOT分析
学习力
strength 优势
内部环境
opportunity
机会
外 部
环
境
weakness 劣势
threat 威胁
来自麦肯锡咨询公司，是一种 战略分析工具。 个人也可以使用SWOT模板， 分析自身的优势劣势及外部环 境的机会和威胁，以便找到行 动方向。
当你想要通过阅读有更高效的提升时， 可根据RIA步骤来安排读书活动。
二八定律
80%
学习力
20%
巴莱多定律（也叫二八定律）是19世纪末20世纪 初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为，在任 何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约 20%，其余80%尽管是多数，却是次要的，因此 又称二八定律。 二八定律也可以用于学习领域，掌握20%的核心 内容，能够解决80%的问题。
当你需要盘点自身技能、优劣 势及周围环境时可以使用（比 如求职）。
10/10/10法则
思考力
10分钟后，我会怎么看这个决定？ 10个月后，我会怎么看这个决定？ 10年后，我会怎么看这个决定？
10/10/10法则来自股神巴菲特，它可以帮助我们用长 远的目光做出明智的选择。 使用该法则只需要记住3个问题：10分钟、10个月、 10年后，我会怎么看待这个决定？
共情力
微笑 开放姿态
前倾 眼神交流
点头
想高效倾听可采用SOFEN技巧，它包含5个步 骤： Smile：微笑 Open posture：开放姿态 Forward lean：前倾 Eye communication：眼神交流 Nod：点头
当别人向你诉说时，注意使用SOFEN技巧，让 对方感受到你在认真倾听。
《5.3 人生多彩》教案3
《5.3人生多彩》教案一、教学目标：1、知识目标：①知道探索人生意义的途径与方法。
②懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是一种劳动创造。
2、能力目标：①学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。
②培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
3、情感、态度与价值观目标：①初步感受人生的丰富多彩。
②正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度。
③珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想。
二、教学重点：如何探索人生的意义。
三、教学难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。
四、教学过程：（第一课时）新课导入：人生是一个过程，不是一个点，人生在于过程，生命在于每一天。
面对易逝去的人生，我们无需等待，而应该赶快行动起来。
教师提问：既然如此，那怎样才能使我们每一个人的人生有意义，活得有价值呢？上完今天的新课，相信大家会有一个满意的答案。
新课讲解：一、探索人生的意义活动：“人生小论坛”。
①曹操说：对酒当歌，人生几何？②李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。
③文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
④亚里斯多德说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。
古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？请大家谈谈“我的人生理想”。
活动步骤：依次让同学起来说说自己的人生理想。
小结：人生是丰富多彩的，人生理想也是多种多样的。
我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。
只要是积极的、对社会、对他人有益的理想，都是我们要尊重和倡导的。
（积极向上的人生目标）。
（1）追求积极向上的人生目标。
“心胸更为宽广、眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，他们追求为社会作出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福。
”（P21，划线）。
引导学生进一步思考：有了目标就必然能够成功吗？活动步骤：让学生讨论并能到结论。
教师总结：回答是“否”，要实现这些目标，要立即付诸行动。
人生多彩课文教案
一、《人生多彩课文教案》第一章：生活的色彩1.1 教学目标：让学生理解生活是多彩的，每个人都有自己的生活色彩。
引导学生认识到自己的独特性，并为之自豪。
培养学生积极的生活态度，热爱生活。
1.2 教学重点：生活的多彩性自我独特性的认识积极生活态度的培养1.3 教学难点：如何引导学生认识到自己的独特性如何培养学生积极的生活态度1.4 教学准备：教师准备PPT，内容包括生活的多彩图片、自我介绍的示例等。
学生准备一张自己的照片，写下自己对生活的理解和期望。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：教师通过展示一张多彩的图片，引导学生思考生活的多彩性。
学生分享自己准备的照片和对生活的理解和期望。
1.5.2 新课导入：教师引导学生思考自己的生活，鼓励学生认识到自己的独特性。
学生进行自我介绍，分享自己的特点和优势。
1.5.3 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论如何培养积极的生活态度。
学生分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
学生进行反思，思考如何将所学应用到实际生活中。
1.6 作业布置：学生完成一篇作文，题目为《我的生活色彩》。
二、《人生多彩课文教案》第二章：梦想的颜色2.1 教学目标：让学生理解梦想是多彩的，每个人都有自己的梦想颜色。
引导学生认识到梦想的重要性和实现梦想的信心。
培养学生积极追求梦想的态度，勇敢面对困难。
2.2 教学重点：梦想的多彩性梦想的重要性实现梦想的信心和勇气2.3 教学难点：如何引导学生认识到梦想的重要性如何培养学生积极追求梦想的态度2.4 教学准备：教师准备PPT，内容包括梦想的颜色的图片、梦想实现的案例等。
学生准备一张自己的梦想照片，写下自己的梦想和实现梦想的计划。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：教师通过展示一张梦想的颜色的图片，引导学生思考梦想的多彩性。
学生分享自己准备的照片和梦想。
2.5.2 新课导入：教师引导学生思考梦想的重要性，鼓励学生认识到梦想的颜色。
学生进行梦想介绍，分享自己的梦想和实现梦想的计划。
基础知识结构体系示意图
了解操作系统的基本概念和工作原理，包括Windows、Linux等常见 操作系统。
数据结构与算法
了解常见的数据结构（如数组、链表、树等）和算法（如排序、查找 等），以及算法的时间复杂度和空间复杂度。
编程语言与开发工具
了解常见的编程语言（如C、Java、Python等）和开发工具（如 Visual Studio、Eclipse等），以及面向对象编程的基本概念。
电磁学
研究电场、磁场及其与电荷、电流之间的关系，包括静 电场、电流、磁场、电磁感应等。
ABCD
热学
研究热现象的基本规律，包括温度、热量、内能、热力 学第一定律和第二定律等。
光学
研究光的基本性质和传播规律，包括光的干涉、衍射、 折射等。
化学基础
原子结构与元素周期表
研究原子的电子排布和元素周期律，以及元素的性质和分类。
生物组织与器官
研究生物组织的基本类型和功能，以及器官 的结构与功能。
遗传与变异
研究基因的遗传规律和变异机制，以及DNA 和RNA的结构与功能。
生物代谢与调控
研究生物体内物质的合成与分解代谢，以及 代谢的调控机制。
计算机基础
计算机组成与工作原理
了解计算机的基本组成和工作原理，包括CPU、内存、硬盘等硬件设 备。
基础知识的重要性
支撑学科体系
01
基础知识是构建学科体系的重要基石，是深入学习和研究某一
学科的必要前提。
培养基本能力
02
掌握基础知识有助于培养个人的基本能力，如思维能力、判断
能力、分析能力等。
促进知识创新
03
基础知识是推动知识创新的重要源泉，是科学家和学者们开展
研究、探索未知的基础。
什么是知识结构图
什么是知识结构图
知识结构图是指把所学内容实行整理并制成比较系统完整的知识结构图示，它在心理学中被称为知识网络图
知识结构图
知识结构图是指把所学内容实行整理并制成比较系统完整的知识结构图示，它在心理学中被称为知识网络图。
知识结构
知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。
知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。
建立起合理的知识结构，培养科学的思维方式，提升自己的实用技能，以适合将来在社会上从事职业岗位的要求。
合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础。
现代社会的职业岗位，所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各类知识，科学地组合起来的，适合社会要求的人才。
教师专业素质的知识结构主要是由教师在系统专业知识和教育实践的知识构成的体统。
七年级上册道德与法治思维导图
选择不伤害父母感情、不影响亲子行为的做法 接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱
让父母了解自己的变化和需要，用他们能接受的方式表达爱
帮助家庭成员舒缓情绪
父母与他们的父母之间
粘合剂
帮助成员走出“面子”的误区 明确自己的中立态度
引导家庭成员看到关注双方优点
相互理解、新人、体谅、包容
所有的家庭成员
有效交流和沟通
自我评价 他人评价
认识自己的途径
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视 用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现
自己的特点
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美
既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌
需要接纳自己的全部
既接纳自己的现在，也接纳自己的过去 需要乐观的心态，更需要勇气和智慧
1.3发现自己
第一单元：成长的节拍
1.1中学时代
1.1.1中学序曲 1.1.2少年有梦
中学生活使我们站在一个新的起点上
我们有了一个新的名字——中学生
中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社 团，新校园、新老师、新同学等，我们站在一个新的起点上
中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础
志向是人生的航标
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国 和人民联系在一起
把努力落实在每一天的具体行动中 只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步
需要对人生作出规划
实现理想的途径
要脚踏实地、全力以赴 要不断增强自身能力，提高自身素质
要不屈不挠、坚持不懈
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识
小学品德与生活二年级上册第一单元核心知识结构图
目标要求⒈努力做到“胜不骄、败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。
⒉懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
⒊能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
教学时间 2课时第1课时课时目标重点：懂得“失败是成功之母”的道理，激发学生在困难和挫折面前保持乐观的态度。
难点：能分析失败的原因，为获取成功总结经验。
教学过程一、导入⒈录像引入。
师：请同学们看一段录像，从中你得到了怎样的启示？（教师点击录像“幼儿学步”）⒉畅谈感受。
学生边看边想，然后自由发言。
⒊小结揭题。
师：我们每个人在学走路的时候，都曾经跌倒过，跌倒了爬起，再跌倒再爬起。
就这样，我们不但学会了走路，还学会了跑和跳。
生活中的很多事情不就像是小孩子学步吗？今天我们一起来学习第四课《失败怕什么》。
二、学习⒈故事明理。
师：世界上没有人不曾经历过失败，而那些成功的人往往经历比平常人更多更大的失败。
现在我们就来看“爱迪生”的动画故事，想一想：爱迪生的故事给了我们什么启示？（教师点击录音“爱迪生的故事一”）⑴听录音，谈感受。
A 思考：明明是失败了一百次，为什么爱迪生却说是成功了一百次？B 学生自由回答。
⑵继续听故事。
师：那事实是不是正如同学们所说的那样，爱迪生从一百次的失败中，获取了经验，最终获得成功呢？（教师点击录音“爱迪生的故事二”）A 爱迪生的故事给了我们什么启示？B 学生自由回答。
C 教师小结。
师：爱迪生成功的经历让我们明白，失败并不可怕，只要有百折不挠的精神，就能成功。
失败是成功之母。
⒉案例印证：航天史上的失败与成功事例。
⑴观看录像：航天灾难（教师点击录像资料“哥伦比亚号”航天飞机坠毁）⑵观看录像：“发现号”航天飞机成功返回地面。
师：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但是人类没有停止探索的脚步，而是敢于挑战，积极寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。
经过三年的努力，“发现号”航天飞机结束了长达14天的太空之旅，平安回家，成功返回地球。