如何做最好的教师

如何做最好的教师

如何做最好的教师

——读《一生用来做教师》有感

文清实验学校赵丽

《一生用来做教师》一书，书中收录了许多影响教师一生的中外教育家经典感言，以

及一些经典案例，剖析到位，娓娓道来，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为

教师的我也不由地思考了从教十几年来，在教学实践中的得失，并将其与读完本书后的感

悟深入地整合在一起让我透彻理解了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵的感触。如何做

最好的教师？

一、做最好的教师要用心去。

在魏书生老师的课堂教学中有三不讲原则，一是学生已会的或自己能看书学会的不讲，二是学生之间经过讨论探索能学会的不讲，三是教师讲了学生也不会的不讲。它包含着一

个非常重要的教学理念——给学生更多的锻炼机会。跟魏老师相比，对照自己有时实在是

太“勤快“了！对待学生总是放心不下，事必躬亲，能包办的就包办，不能包办的抢占，

无形之中学生的锻炼机会变少了。其实可以象魏老师那以少数学生带动多数学生，形成互

教互学的气氛。对于教的学生，他就有了归纳、概括、分析、整理、总结、表述的机会，

同时还培养了他们许多方面的能力。对于被教的学生可以以一种放松、平等的心态多维的

学习理解知识，加强了同学之间的情感交流，增强了友情，形成了其乐融融的课堂学习环境。

二、做最好的老师要终身学习。

学习对老师而言，尤为重要。在这本书中多数教育家都推崇教师自身的学习：陶行知

的“做好学之师”；苏霍姆林斯基的“教师，应是精神丰富的榜样”；亚里士多德的“做

一个严谨治学的教师”；夸美纽斯的“教师应是‘泛智’之师”……

从这些教育家的经验来看，学习是促进教师成长的必由之路。“活到老，学到老”不

仅仅对一般人说的更是对我们老师说的。教师带头读书学习，本身就是一种言传身教。教

师的知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水、游刃有余，课堂才会高潮迭起、精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。

三、做最好的教师要充满激情。

赞科夫说：“一个优秀的老师，是应该充满情激情的”。成功的课堂教学应该是充满

情感的教学。教师应该毫无保留地贡献自的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学

和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。有了教师的教学激情，才会有学生们的

接受激情，才会有课堂上师生双方如痴如醉的教学气氛。激情的表现方式有很多种，首先

要善于微笑，当走近课堂时，面带微笑可以拉近师生之间的中距离。其次，要培养学生的

乐趣，从课前设置问题，根据自己的特点，仔细研究，选择适合自己的教学方法，鼓励学

生质疑，通过小组合作的方式解决问题。再次，要从心底爱学生，课堂上，抑扬顿挫的语言，富有感染力的造势、丰富的表情都能激发学生的学习热情，牢牢吸引信学生的目光。四，最好的教师要有强烈的责任心。

“教师的威信，首先建立在责任心上，每一个优秀的教师。每一个诚实的教师，都明

确了人民教师的伟大使命，并为达到这个目的而顽强斗争”，这一段感言告诉我们成为一

个合格的成功的老师，高度的责任心是必备的条件之一。教师承载着教书育人的重要作用，来不得一点的马虎。教师有了强烈的责任心，才不会敷衍自己的教学工作，才会认真上课，批改作业，钻研每一节课，及时进行教学反思，每天做着平凡而又琐碎的工作，却也乐在

其中；具有强烈责任心的老师

也不会敷衍自己的学生，会深入了解每一个学生，针对不同的情况采取不同的教育方式，努力使他们相信自己的能力而不断努力完善自己。

教育是立国之本，而教师却是教育的灵魂。维护教师之名，赢得世人尊敬，关键在于

教师自己，教师应当如何提升自我，成为最好的老师？我想，这个“最好”应该是“更好”，虽然这个“最好”也许永远达不到，但一个一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。引用编者的话就是：“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的老师”。强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越

自己，从现在开始，我也愿为“做最好的教师”而努力着、超越着、快乐着......！