我是小小音乐家大班音乐教案设计
《我是小小音乐家》教案通用
《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括音乐的基础知识，如音符、节奏、音高等，并着重介绍如何使用简单的乐器，如口琴、三角铁、木鱼等，进行音乐创作和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，理解音符、节奏、音高之间的关系。
2. 培养学生运用简单乐器进行音乐创作和表演的能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：音符、节奏、音高的理解和运用。
重点：简单乐器的使用和音乐创作。
四、教具与学具准备教具：口琴、三角铁、木鱼、钢琴等乐器。
学具：学生用简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小音乐家上台，现场演奏一段简单的旋律。
引导学生关注演奏中所使用的乐器和音乐元素。
2. 基本知识讲解（10分钟）介绍音符、节奏、音高等基本音乐知识。
解释这些元素在音乐创作中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以钢琴为例，讲解如何运用音符、节奏、音高创作音乐。
演示并引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选择一种简单乐器，根据所学的音乐知识，创作一段旋律。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 表演展示（15分钟）每组学生上台表演自己的作品。
教师和其他学生给予评价和鼓励。
提出一道拓展题目，鼓励学生在课后进行创作。
六、板书设计1. 音乐基础知识：音符、节奏、音高2. 乐器使用方法：口琴、三角铁、木鱼等3. 创作要点：结合音符、节奏、音高进行创作七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简短的歌曲，要求运用所学的音乐知识和乐器。
2. 答案示例：歌曲《小星星》，歌词和旋律见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本的音乐知识，能运用简单乐器进行创作。
但在节奏把握和音高识别方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步学习音乐知识和技能。
大班音乐教案《我是小小音乐家》
大班音乐教案《我是小小音乐家》一、教案背景与目标1.1 教案背景《我是小小音乐家》是一节针对大班幼儿的音乐课教案。
通过本节课的学习，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力，培养合作意识，增进情感交流。
1.2 教案目标•培养幼儿对音乐的兴趣，激发音乐表达的欲望。
•提高幼儿的音乐感知能力，培养他们对音乐元素的理解。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•增进幼儿之间的情感交流，培养社交能力。
二、教学内容与活动安排2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：•音乐欣赏：通过欣赏一些简单的儿歌和音乐，激发幼儿对音乐的兴趣。
•声音模仿：教授一些简单的音乐节奏和音高，引导幼儿进行声音模仿。
•身体律动：通过舞蹈和动作游戏，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
•合作演奏：组织幼儿进行乐器合奏，培养他们的合作意识和团队合作能力。
2.2 活动安排活动一：音乐欣赏 (20分钟)1.教师带领幼儿一起欣赏一首简单的儿歌，如《小兔子乖乖》。
2.播放音乐时，教师引导幼儿一起跟着音乐的节奏和旋律拍手、摇摆身体，营造活跃的氛围。
活动二：声音模仿 (20分钟)1.教师通过打节奏板或拍手等方式引导幼儿模仿简单的节奏音。
2.老师演示几个简单的音高，引导幼儿模仿发出相同的音高声音。
如低音、高音。
活动三：身体律动 (30分钟)1.教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作练习，如齐步走、转圈等。
2.教师与幼儿一起进行动作游戏，鼓励幼儿模仿自己的动作。
活动四：合作演奏 (30分钟)1.教师将幼儿分成小组，每个小组拿一个简单的乐器。
2.教师教授每个小组一个简单的乐曲，指导他们进行合作演奏。
3.教师引导幼儿进行集体表演，欣赏大家的合奏成果。
三、教学评估方法本节课的教学评估主要通过以下几个方面进行：•观察幼儿的参与度：观察幼儿在教学活动中的积极参与程度。
•检查幼儿的音乐表达能力：通过幼儿的声音模仿和合作演奏情况，评估其音乐表达能力的提高程度。
•评估幼儿的团队合作能力：观察幼儿在合作演奏中的团队合作情况。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素；2.认识常见的乐器，并能分辨它们的声音特征；3.学习简单的音乐节奏和旋律，能够模仿演奏简单的乐曲；4.培养孩子对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备1.音乐播放器；2.乐器模型、图片或音频；3.绘画纸和颜料；4.游戏道具（如卡片、骰子等）。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）首先，播放一段欢快的音乐，引起孩子们的注意，并鼓励他们跟着节奏摇摆身体。
然后，与孩子们一起分享学习音乐的乐趣，询问他们对音乐的喜爱和了解程度。
2. 介绍音乐元素和乐器（15分钟）通过展示乐器的图片、模型或播放相应的音频，向孩子们介绍常见的乐器，并让他们猜测出每种乐器的名称。
然后，针对不同乐器的声音特征，让孩子们模仿相应的声音，以加深他们对乐器的印象。
接下来，引入音乐的基本元素：节奏、旋律和和声。
用简单明了的语言解释这些概念，并通过示范和共同演唱的方式，让孩子们感受和表达不同的节奏和旋律。
3. 学习歌曲和节奏韵律（20分钟）选取一首简单的、孩子们熟悉的歌曲，教授其中的旋律和歌词。
先分节进行教学，鼓励孩子们跟随老师一起唱，并加入一些简单的舞蹈动作。
然后，将注意力转向节奏韵律的学习。
使用简单的击掌、拍打物体或跺脚等方式，教授歌曲中的节奏，并与孩子们一起重复练习，以增强他们的音乐感知和协调能力。
4. 制作音乐乐器（15分钟）为了进一步培养孩子们对音乐的兴趣，可以让他们亲手动手制作简单的乐器。
比如，利用纸杯和米粒制作噪音鼓；用空瓶子装满水制作简易的吉他等。
在制作过程中，辅导他们体验音乐乐器的制作原理，并邀请他们用自己制作的乐器来演奏一段简单的旋律。
5. 音乐游戏（15分钟）引入一些有趣的音乐游戏，以巩固孩子们对音乐的学习成果。
比如，使用卡片配对游戏，让孩子们将乐器的图片与相应的声音配对；或者利用骰子决定出不同的乐器声音，孩子们要模仿相应的乐器演奏。
四、教学总结通过本节课的学习，孩子们对音乐的基本概念和元素有了一定的了解，认识了常见的乐器，并能够模仿演奏简单的乐曲。
大班音乐教案《我是小小音乐家》
大班音乐教案《我是小小音乐家》教学目标：1. 学生能够了解音乐家的职业和音乐家的工具。
2. 学生能够通过唱歌和动作表演《我是小小音乐家》这首歌。
3. 学生能够通过合作演奏乐器，感受到音乐的魅力。
4. 学生能够运用想象力和创造力，创作自己的音乐故事。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 乐器（如小鼓、手风琴、铃铛等）。
3. 《我是小小音乐家》的歌词和乐谱。
4. 课件或图片展示音乐家和乐器的图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 向学生介绍音乐家的职业和工具，并展示音乐家和乐器的图片。
- 引导学生讨论他们对音乐家的印象以及他们最喜欢的乐器是什么。
Step 2：学唱歌曲《我是小小音乐家》（10分钟）- 听音乐，让学生先感受歌曲的节奏和旋律。
- 逐句教唱歌曲，带领学生跟着唱。
- 学生熟悉歌曲后，用动作表演歌曲，例如：模拟打鼓、弹琴的动作等。
Step 3：合作演奏乐器（15分钟）- 向学生展示不同乐器的图片，并简单介绍一下乐器的特点和使用方法。
- 分小组，让学生自由选择乐器，并教给他们简单的演奏方法。
- 学生根据乐谱或按照节奏合作演奏乐器，带领他们一起演奏《我是小小音乐家》。
Step 4：创作音乐故事（15分钟）- 和学生一起回顾歌曲《我是小小音乐家》，了解歌曲讲述的故事。
- 引导学生运用想象力和创造力，自由讲述一个关于音乐的故事。
- 鼓励学生以歌词为基础创作自己的音乐故事，并可以加上动作表演。
Step 5：小结（5分钟）- 和学生一起回顾今天学习的内容，强调音乐家的职业和音乐的魅力。
- 邀请学生分享他们创作的音乐故事。
教学延伸：1. 让学生进一步了解不同音乐家的工具和乐器，让他们尝试使用其他乐器演奏歌曲，加深对音乐的了解。
2. 带领学生观看音乐会或音乐剧，增加他们对音乐的欣赏和理解。
我是小小音乐家大班音乐教案设计
我是小小音乐家大班音乐教案设计一、教学目标1.让学生感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.学习简单的音乐节奏，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习音乐节奏，感受音乐韵律美。
2.教学难点：音乐节奏的掌握和团队协作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《我是小小音乐家》、音乐节奏卡片、音响设备。
2.教学环境：宽敞的教室，可容纳全班学生。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.邀请学生分享他们对音乐的感受，引导学生关注音乐节奏。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生仔细聆听歌曲，关注歌曲中的节奏。
2.学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐节奏。
3.教师邀请学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
（三）音乐节奏学习1.教师出示音乐节奏卡片，讲解每个节奏的名称和特点。
2.学生跟随教师学习节奏，如四分音符、八分音符等。
3.教师设计节奏练习，让学生独立或合作完成。
（四）团队协作1.教师将学生分成若干小组，每组学生合作完成一个节奏段落。
2.学生在组内讨论，分配任务，确保每个成员都能参与。
3.各小组展示自己的节奏作品，其他小组进行评价。
1.教师邀请学生谈谈自己在音乐节奏学习中的收获。
2.学生展示自己的音乐节奏作品，如唱歌、跳舞等。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
（六）课后作业1.学生回家后，向家人展示所学音乐节奏，并尝试创作新的节奏。
2.家长协助学生记录创作的节奏，以便在课堂上分享。
五、教学反思1.教师在课堂上关注每个学生的学习情况，及时给予指导。
2.针对不同学生的学习程度，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。
3.在团队协作环节，关注学生的合作意识，培养学生的团队精神。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了音乐节奏，还培养了合作意识，提高了音乐欣赏能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，为学生提供更多展示自己的机会。
重难点补充：（二）音乐欣赏1.教师播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受音乐的美妙。
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
大班音乐教案《我是小小音乐家》
大班音乐教案《我是小小音乐家》
教学目标
1.让孩子能够认识不同乐器并知道乐器的声音。
2.能够唱出儿歌《我是小小音乐家》。
3.学生能尝试模仿乐器声音，提高音乐表现力。
4.培养孩子对音乐的兴趣并享受音乐。
教学内容
前期准备
1.准备教室或活动区域，保证教室或区域安全。
2.准备音乐播放器和儿歌《我是小小音乐家》的音频。
3.准备乐器模型或真实的乐器。
教学步骤
1.导入：播放乐器声音
–将乐器模型或真实的乐器拿出来，模拟播放乐器发出的声音，如打击乐器、拉弦乐器等等，并让学生根据声音猜测乐器种类。
2.歌曲引入：播放儿歌《我是小小音乐家》
–教师播放儿歌《我是小小音乐家》的音频，让学生听歌曲。
–教师和学生一起跟随儿歌节奏拍手，让学生感受到歌曲的节奏感。
3.歌曲学习：唱歌、模仿乐器声音
–教师分别指出歌曲中的几个乐器：钢琴、鼓、小提琴、吉他，并利用音乐模型展示给学生看。
–先教学生唱歌，让学生跟随音乐的节奏唱儿歌《我是小小音乐家》。
–接着让学生模仿乐器发出的声音，如模仿钢琴的。
大班音乐教案模板：小小音乐家
大班音乐教案模板：小小音乐家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种乐器的特点和演奏方法，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿和练习，使幼儿能够熟练地演奏至少一种乐器，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新精神和团队合作意识，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 认识各种乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
2. 学习乐器演奏方法：钢琴弹奏、小提琴拉弦、吉他弹拨、鼓敲击等。
3. 学习音乐基本知识：节奏、音符、音阶等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察乐器的特点和演奏方法，培养幼儿的观察力和认知能力。
2. 示范法：教师或同伴示范乐器演奏，让幼儿模仿和学习。
3. 练习法：让幼儿通过反复练习，提高乐器演奏技能。
4. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
四、教学准备：1. 乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
2. 音乐教材：乐谱、音乐CD等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对音乐的学习兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在乐器演奏方面的技能进步，了解幼儿的音乐表现力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，了解幼儿的团队合作意识和沟通能力。
六、教学活动安排：1. 课堂导入：让幼儿欣赏一段优美的音乐，引导幼儿分享自己对音乐的感受。
2. 乐器认识：介绍钢琴、小提琴、吉他、鼓等乐器的特点和演奏方法。
3. 演奏练习：分组进行乐器演奏练习，教师巡回指导。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学乐器演奏技巧。
5. 课堂总结：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。
七、教学拓展：1. 组织音乐会：让幼儿展示自己的乐器演奏技能，增进幼儿之间的交流与合作。
2. 参观音乐厅：带领幼儿参观音乐厅，感受现场演出的氛围，激发幼儿对音乐的热爱。
3. 开展音乐比赛：鼓励幼儿参加音乐比赛，提高幼儿的竞争意识和抗压能力。
2024年大班音乐教案小小音乐家通用
2024年大班音乐教案小小音乐家通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动指导手册》第四章《小小音乐家》，详细内容包括音阶的认识与演唱、节奏的感知与创作、以及音乐游戏的开展。
重点围绕C大调音阶的学习和应用，以及简单乐器的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握C大调音阶，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知力和创造力。
3. 通过音乐游戏，提高学生的合作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：C大调音阶的掌握和运用，音乐节奏的创造。
教学重点：音阶的演唱，节奏感知与创作，音乐游戏的合作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
学具：学生用打击乐器、音阶卡片、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生参加一场“小小音乐家”的音乐会，激发学生的学习兴趣。
通过互动，让学生分享他们对音乐的理解和喜爱。
2. 音阶学习（10分钟）教师用钢琴展示C大调音阶，引导学生跟随演唱。
分组进行音阶演唱练习，互相检查并纠正。
3. 节奏感知与创作（10分钟）教师示范简单的节奏，让学生模仿并创作自己的节奏。
学生用打击乐器展示自己的节奏创作。
4. 音乐游戏（10分钟）分组进行音乐游戏，如“音阶接龙”、“节奏传递”等，培养学生的合作能力和音乐表现力。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，现场示范如何用C大调音阶和自创节奏进行演唱。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，进行音阶演唱和节奏创作的练习。
六、板书设计1. C大调音阶：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si、Do2. 常见节奏符号：全音符、二分音符、四分音符等3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用C大调音阶和自创节奏创作一首简短的歌曲。
2. 答案示例：以C大调音阶为基础，结合四分音符和八分音符的节奏，创作一首关于春天的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在音阶演唱和节奏创作方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2023年《我是小小音乐家》精品教案
2023年《我是小小音乐家》精品教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏与表现》教材第四章第二节，详细内容为《我是小小音乐家》。
通过本节课的学习，学生将了解不同乐器的音色特点，学习简单的乐理知识，以及通过合唱和乐器表演，培养音乐表现力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音符、节奏等。
2. 培养学生对不同乐器音色的辨识能力，提高音乐欣赏水平。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：乐理知识的学习，乐器音色的辨识，合唱和乐器表演。
难点：团队合作精神的培养，音乐表现力的提升。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴、长笛等乐器，音乐播放器，乐谱。
学具：笔记本，文具，乐器（如有）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放不同乐器的演奏片段，让学生猜一猜是哪种乐器，引导他们关注乐器音色。
2. 乐理知识学习（10分钟）介绍音符、节奏等基本乐理知识，结合教材内容进行讲解。
3. 乐器音色辨识（10分钟）分组进行乐器音色辨识比赛，每组派代表回答，答对加分。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的歌曲《我是小小音乐家》，讲解歌曲的旋律、节奏和合唱技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起合唱《我是小小音乐家》，练习合唱技巧。
6. 乐器表演（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，结合所学乐理知识和合唱技巧，进行表演。
对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 乐理知识：音符、节奏等基本概念。
2. 乐器音色：不同乐器的图片及音色特点。
3. 歌曲简谱：《我是小小音乐家》简谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习合唱《我是小小音乐家》，并用乐器伴奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生自主创新。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养，培养团队合作精神。
组织音乐实践活动，如音乐会、合唱比赛等，为学生提供展示才华的平台。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小小音乐家”，具体包括第三章“音乐与生活”的第四节“探索音乐世界”。
教学内容详细包括音阶的认识、简单的乐理知识、音乐创作的基本步骤以及配合奥尔夫音乐教学法，让学生通过实践感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够识别并唱出简单的旋律。
2. 培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发他们的音乐创造力。
3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与运用，音乐创作的基本步骤。
教学重点：通过实践，使学生掌握音阶知识，培养音乐创造力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、PPT课件。
学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏拍手、舞蹈，感受音乐的快乐。
邀请学生分享生活中与音乐相关的故事，引出音乐的重要性。
2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的概念，通过PPT展示音阶图，引导学生认识音阶。
教师示范唱音阶，学生跟随练习。
3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。
通过例题讲解，让学生在实践中掌握乐理知识。
4. 音乐创作（15分钟）介绍音乐创作的基本步骤，如构思、选材、编排等。
学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 音阶图2. 简单乐理知识框架3. 音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一首简短的歌曲。
答案示例：歌词可描述生活中的点滴快乐，如与朋友玩耍、学习进步等，节奏明快，旋律简洁。
2. 作业要求：每人提交一份手写的歌词和简谱，字迹清晰，标注拍子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对音阶和乐理知识掌握较好。
大班音乐教案《我是小小音乐家》
大班音乐教案《我是小小音乐家》一、教学目标1、学生能够听懂歌曲《我是小小音乐家》的歌词并跟随歌曲的节奏和旋律唱出歌曲。
2、学生能够运用手指鼓、钢琴、打鼓等乐器，学会乐曲的节奏和旋律。
3、学生能够在伴奏中唱出歌曲《我是小小音乐家》。
4、学生能够学会乐谱，跟随乐谱唱出歌曲。
二、教学重点1、歌曲《我是小小音乐家》的歌词、节奏、旋律及意义。
2、乐谱的意义、乐谱的规范、如何运用乐谱学唱歌曲。
三、教学难点1、教学乐曲中存在的复音、拍子变化及变调。
2、学生学会用乐器表达乐曲的含义。
四、教学方法1、听唱法：让学生认真听说唱者唱音乐，并让学生尽量模仿。
2、视唱法：教一些简单的乐谱，让学生跟随唱成。
3、弹唱法：让学生学会乐器的弹唱方式，并在乐器中学唱歌曲。
五、教学内容1、歌曲的歌词：小手提琴往左拇指插，小小音乐家咻咻地把手势发出来。
古筝、电钢等等的乐器，小小音乐家懂得用心去感觉。
声音像蜂蜜浓香，又像那火车呜呜开往。
小小音乐家一定要努力，天天弹一弹，天天唱一唱。
2、乐曲的节奏和旋律：此乐曲节奏和旋律含义丰富，有些紧张、欢快。
用钢琴、打鼓、手指鼓等乐器可以演绎这些含义。
3、乐谱：通过学会乐谱，可以方便的演唱出这些音乐。
乐谱常常用于指挥、演奏等。
六、教学步骤1、开头活动：一曲音乐飞添翠让学生集体跟唱一首轻松愉快的歌曲，让学生忘记不好的情绪。
同时提高语言表达能力和音乐感觉。
2、正式授课：《我是小小音乐家》让学生认识歌曲的歌词和歌曲的含义，并让学生在乐器中找出歌曲中的节奏和旋律。
3、练习与拓展：视唱乐谱通过视唱乐谱让学生掌握乐谱的规范和意义，并让学生运用乐谱唱出歌曲。
4、扩展拓展：乐器弹唱通过乐器弱唱，让学生了解乐器弹唱的规范和意义，并让学生用乐器表达出歌曲的含义。
七、教学评价学生掌握歌曲的歌词、节奏、旋律及意义，能在乐器中自如地拉弹唱出歌曲。
学生学会了乐谱，能利用乐谱自己弹唱歌曲。
八、教学建议1、此乐曲中存在一些复音、拍子变化及变调，需要老师注重让学生学会这些变化。
《我是小小音乐家》教案通用
《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
具体内容包括：教材第36至38页的歌曲《我是小小音乐家》、乐理知识——音符的时值、乐器认知——弦乐器家族。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我是小小音乐家》，掌握基本的音乐节奏，提高音乐表现力。
2. 使学生了解并认识弦乐器家族，培养对音乐的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符的时值概念，弦乐器家族的认知。
教学重点：歌曲《我是小小音乐家》的学唱，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等弦乐器，多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学扮演小小音乐家，用吉他演奏一首简单的歌曲，引发学生对音乐的好奇心和兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲《我是小小音乐家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
b. 分组练习，每组挑选一名“小小音乐家”领唱，其他同学合唱。
3. 乐理知识讲解（10分钟）a. 教师通过多媒体展示，讲解音符的时值概念。
b. 举例说明不同时值的音符在歌曲中的应用。
4. 乐器认知（10分钟）a. 教师向学生介绍弦乐器家族的成员，如吉他、小提琴等。
b. 邀请学生上台触摸乐器，感受弦乐器的音色。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个简单的节奏，让学生用乐器模仿。
b. 学生分组进行练习，互相纠正，共同进步。
a. 教师邀请各小组进行展示，评选出“最佳小小音乐家”。
六、板书设计1. 歌曲名：《我是小小音乐家》2. 音乐符号：音符时值3. 乐器家族：弦乐器七、作业设计1. 作业题目：用吉他或小提琴演奏歌曲《我是小小音乐家》。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对乐理知识和乐器认知的掌握情况，及时调整教学方法。
《我是小小音乐家》精品教案
《我是小小音乐家》
一、教学目标
1.能用自信、欢快的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。
2.了解不同乐器的音色和特点，培养学生对音乐的兴趣。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表现出小小音乐家的自信和欢快。
2.难点：了解不同乐器的音色和特点，进行音乐创作。
三、教学方法
示范法、听唱法、欣赏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段不同乐器演奏的音乐，引导学生感受乐器的魅力。
2.提问学生：“你听到了哪些乐器的声音？你最喜欢哪种乐器？”引
出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲中提到了哪些乐器？你能模仿这些乐器的声音
吗？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自信、欢快的声音演唱。
4.乐器欣赏
1.展示不同乐器的图片或实物，介绍乐器的名称、音色和特点。
2.让学生听辨不同乐器的声音，加深对乐器的认识。
5.歌曲创编
1.引导学生根据自己喜欢的乐器，创编新的歌词，进行演唱。
2.分组表演，互相评价。
6.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调音乐的魅力和创造力的重要性。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并继续了解其他乐器。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案第一章：音乐基础知识1.1 音乐的基本元素音高、音长、音色、节奏、速度、音量1.2 音符和节奏的识别五线谱、音符、休止符、附点音符、连音线、切分音1.3 音阶与和弦大调音阶、小调音阶、三和弦、七和弦第二章：乐理知识2.1 节拍与节奏单拍子、复拍子、混合拍子、切分节奏2.2 调式与调性自然调式、和声调式、旋律调式、调性转换2.3 乐曲结构与形式曲式分析、奏鸣曲式、回旋曲式、变奏曲式第三章：乐器演奏技巧3.1 键盘乐器钢琴、电子琴、合成器的基本演奏技巧3.2 弦乐器吉他、小提琴、大提琴的基本演奏技巧3.3 吹奏乐器吹奏乐器的呼吸技巧、嘴唇形态、指法练习4.1 古典音乐巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等古典音乐家的作品欣赏与分析4.2 民间音乐中国民歌、少数民族音乐、国外民间音乐的欣赏与分析4.3 现代音乐爵士乐、摇滚乐、电子音乐等现代音乐风格的欣赏与分析第五章：音乐创作与实践5.1 作曲基本原理旋律创作、和声进行、节奏设计5.2 音乐制作与编曲数字音乐制作软件、音频剪辑、混音技巧5.3 音乐实践与演出合唱、乐队协作、独奏演出、音乐比赛第六章：音乐历史与文化6.1 音乐发展史从古代音乐到现代音乐，各个时期的主要音乐流派和代表人物6.2 音乐与文化音乐与诗歌、戏剧、绘画等艺术形式的关系，音乐在不同文化背景下的表现和影响6.3 音乐名人故事著名音乐家的生平事迹、音乐创作背景和艺术成就7.1 音乐审美观念音乐的美学原则、审美标准和个人审美趣味7.2 音乐批评与评价音乐作品的风格特点、艺术价值和社会影响7.3 音乐鉴赏方法聆听、分析、比较、联想等音乐鉴赏方法和技巧第八章：音乐与生活8.1 音乐在日常生活中的应用音乐在家庭、学校、社交场合的作用和意义8.2 音乐与身心健康音乐对情绪调节、心理治疗和身体锻炼的影响8.3 音乐与职业发展音乐行业的工作机会、职业规划和未来发展第九章：音乐教学方法与实践9.1 音乐教学理论音乐教学原则、教学目标和教学方法9.2 音乐教学实践课堂组织、教学计划、教材选择和教学评价9.3 音乐教学案例分析针对不同年龄段和不同水平学生的教学案例和经验分享第十章：音乐拓展与创新10.1 音乐与科技音乐与电子技术、计算机技术、互联网技术的结合与创新10.2 跨艺术合作音乐与其他艺术形式的融合，如舞蹈、戏剧、电影等10.3 音乐创新与实验探索新的音乐表现形式，实验音乐、即兴音乐和新媒体音乐等重点和难点解析第一章：音乐基础知识重点：音高、音长、音色、节奏、速度、音量的识别与理解。
大班音乐教案：小小音乐家
大班音乐教案：小小音乐家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的乐器，了解它们的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用乐器进行简单的合奏。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 认识乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
2. 学习节奏：简单的二拍子和四拍子。
3. 合奏练习：用乐器进行简单的合奏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识不同乐器，学会简单的节奏。
2. 教学难点：用乐器进行合奏，培养节奏感。
四、教学准备：1. 乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
2. 节奏图：二拍子和四拍子的节奏图。
3. 音乐作品：适合合奏的幼儿音乐作品。
五、教学过程：1. 导入：教师介绍乐器，引导幼儿观察乐器的外观和特点。
2. 基本节奏学习：教师示范二拍子和四拍子的节奏，让幼儿跟随练习。
3. 乐器演奏：教师指导幼儿用乐器演奏简单的旋律。
4. 合奏练习：幼儿分组，用乐器进行合奏练习。
5. 总结与展示：教师组织幼儿进行总结，展示学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的兴趣和热情。
2. 通过合奏练习，评估幼儿对节奏的掌握情况和乐器演奏技巧。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐家进行课堂分享，让幼儿更加深入地了解乐器和音乐。
2. 组织音乐会，让幼儿有机会在舞台上展示自己的才艺。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐手工等，培养幼儿的创造力。
八、教学注意事项：1. 确保乐器的安全使用，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予他们个性化的指导和支持。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分感受到音乐的乐趣。
九、教学反馈与改进：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
2. 根据幼儿的反馈和需求，及时调整教学内容和方法。
3. 不断提高自己的音乐教学水平，参加相关培训和学习。
大班音乐小小音乐家教案【含教学反思】
大班音乐小小音乐家教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐小天使》，内容包括了音阶的认识、简单的节奏练习以及歌曲学唱。
具体章节为《小小音乐家》，详细内容涵盖了音阶的七个基本音级、四分音符和八分音符的节奏练习，以及学唱歌曲《我是一个小音乐家》。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的七个基本音级，并能独立演唱。
2. 培养学生基本的节奏感，能正确击打出四分音符和八分音符的节奏。
3. 通过学唱歌曲《我是一个小音乐家》，培养学生的音乐兴趣和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识和节奏练习。
教学重点：歌曲《我是一个小音乐家》的学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐卡片、节奏棒、教学PPT。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同乐器的图片，引导学生说出它们的名称，并简单介绍各种乐器在乐队中的作用。
2. 音阶教学（15分钟）（1）教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱音阶。
（2）学生分组，每组挑选一个音级进行演唱，互相检查音准。
（3）教师针对学生的演唱进行点评和指导。
3. 节奏练习（15分钟）（1）教师示范四分音符和八分音符的节奏，学生跟随练习。
（2）学生分组，用节奏棒进行击打练习。
（3）教师检查学生节奏练习的情况，并进行指导。
4. 歌曲学唱（20分钟）（1）教师弹奏歌曲，学生跟随学唱。
（2）学生分组，每组学唱一句歌词，然后进行合唱。
（3）教师针对学生的演唱进行点评和指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习音阶和节奏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 音阶：C、D、E、F、G、A、B2. 节奏：四分音符、八分音符3. 歌曲名称：《我是一个小音乐家》七、作业设计练习题：（1）写出音阶的七个基本音级。
（2）击打出四分音符和八分音符的节奏。
答案：（1）C、D、E、F、G、A、B（2）四分音符：咚咚咚咚；八分音符：咚咚咚咚咚咚2. 答案：见上述答案。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音阶2. 音乐欣赏：经典儿歌和民谣3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习、小组合作创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识，引导学生掌握音乐基础。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的实践能力。
4. 创作法：鼓励学生进行小组合作创作，激发创造力。
四、教学准备：1. 教学课件：音乐基本知识PPT2. 教学音频：经典儿歌和民谣3. 乐器：钢琴、鼓、铃等4. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
2. 音乐基本知识学习（10分钟）：利用PPT讲解音符、节奏、音阶等基本知识，让学生跟随教师一起学习。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放经典儿歌和民谣，让学生欣赏并跟唱，体会音乐的魅力。
4. 合唱练习（10分钟）：教师带领学生进行合唱练习，培养学生的团结协作精神。
5. 节奏练习（5分钟）：教师示范节奏练习，学生跟随练习，提高学生的节奏感。
6. 小组合作创作（10分钟）：学生分组进行合作创作，可以是合唱、节奏练习或其他形式的音乐表演，鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与展示（5分钟）：每个小组展示自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。
8. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学音乐知识，演唱一首儿歌或民谣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏练习和小组合作创作等。
2. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，评估学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 创作能力：评价学生在小组合作创作中的创意和合作精神。
大班音乐教案《我是小小音乐家》
大班音乐教案《我是小小音乐家》教学目标1.能够认识音符“米”、“索”、“拉”、“发”，并能正确演奏2.能够模仿各种乐器的演奏声音3.能够合理运用声音建构“小小乐队”，共同演奏乐曲教学重点1.认识音符“米”、“索”、“拉”、“发”2.听辨各种乐器的演奏声音3.建构“小小乐队”教学难点1.通过演奏认识音符2.合理运用声音建构“小小乐队”教学准备1.手风琴2.打击乐器3.弦乐器4.木管乐器5.铜管乐器教学过程第一步：引入1.教师介绍音乐教材《我是小小音乐家》，告诉学生们今天的音乐课要学习如何合奏，构建一个“小小乐队”。
2.教师出示各种乐器的图片，让学生们猜测是哪些乐器。
并询问学生对音乐的热爱与兴趣。
第二步：学习音符1.教师出示音符“米”、“索”、“拉”、“发”，并依次演奏。
让学生们跟着教师学习和模仿。
2.引导学生们模仿演奏过程中的手指动作，学习如何正确演奏音符。
3.练习：将音符随机排列组合，教师演奏后，要求学生们能够准确的回复演奏的音符组合。
并让学生们相互询问。
第三步：学习乐器声音1.教师出示各种乐器的图片，并模拟各种乐器的演奏声音。
引导学生们猜测出各种乐器。
2.教师演奏乐曲《茉莉花》，让学生们听辨每个乐器的声音，并询问他们认为那些乐器参与了演奏。
3.练习：教师模仿各种乐器的声音，让学生们猜测是哪种乐器，并模仿演奏。
第四步：合建小小乐队1.教师在课堂上组织学生，将学生分类，分为唱、打击、弦乐、木管乐、铜管乐五组，每组各拥有一个乐器。
2.教师分别教会每个小组演奏各自的乐器，并告诉他们在演奏中需要听清其他乐器的声音，注意合奏的协调性。
3.练习：学生们根据教师的指导演奏乐曲《茉莉花》，通过合理运用各自的乐器建构“小小乐队”。
课后作业1.教师评分制度：音符演奏、乐器声音、乐曲合奏。
评分总分为100分，并给出评分标准。
2.学生说唱：学生们组织小组，自由编排音乐，参考今天课堂内容，演奏一段乐曲，每组可以自行选择乐器或合奏乐器。
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我是小小音乐家大班音乐教案设计
大班律动游戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡舞曲》，是一首钢琴曲。
这首乐曲的节奏鲜明、有不断反复重复的段落。
乐曲既抒情性又有一定弹性，两者比较巧妙地结合在一起。
怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢？我想到了游戏，因为游戏是孩子们最喜爱的活动之一。
1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。
2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。
能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
整个活动中，我始终都是利用故事情境“小黑想当音乐家”来引导孩子们感受、理解、表现音乐形象。
尤其是通过创设游戏化的情境，来引导孩子们根据故事情节，用各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐学会音乐游戏。
给孩子一个情境，就能让孩子们在情境中更快地融入进音乐游戏中去。
在活动中，孩子们会很容易就被有趣的故事情节所吸引，能大胆想象、积极参与游戏。
在导入部分，以“你们有愿望吗？”“你们的愿望是什么？”引发孩子们的讨论，为下面整个故事情节做铺垫。
接下来的讲述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动，都是紧紧围绕“小黑的故事”展开，给这段音乐富于鲜明的形象，便于孩子感受与理解。
在掌握节奏、熟悉旋律的基础上，最后孩子们都能完整地进行表演，用身体动作表现出音乐的特征，同时感受到音乐游戏带来的乐趣。
最后的线条表演，让孩子们感受到了不同的艺术形式，进一步激发孩子们对音乐活动的兴趣，也激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。
1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
1、孩子们，找个空位坐下吧！来，精神点！对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗？我们做给后面的老师看看？
2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！
1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特别开心！
2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？
3、讲述故事：《小黑的故事》
（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有梦想！小黑有什么梦想呢？因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。
（2）有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。
森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。
你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢？
1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。
2、谁听出来，这里面有一个什么故事？
（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）
3、播放音乐，师完整表演。
小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗？
4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？
（弹钢琴、踢球、跑步……）
1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。
小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了！首先看到了钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我们试一试（跑的动作）。
什么声音这么好听呀？跑过来推开门，哇！原来是小黑！（我们推开门试一下）那，我这是在干嘛？（小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。
）
2、幼儿跟着老师做动作。
现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做？
3、分段学习动作。
真棒！给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀？是呀，我们的身体都会讲故事。
（1）钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的？你来试一试？很投入弹钢琴是什么样子？
我们来试一试。
师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗？很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。
（2）木琴：咱们听听下面的音乐到什么了？那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏？伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲！再来一次，这回把这架势摆摆好啊。
（3）小伙伴：继续下面的音乐。
干嘛了这段？那我们也随音乐去看看。
那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的？谁来做一做？张大嘴巴，还要怎样？瞪大眼睛，你也想试试啊。
我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。
（4）行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼？女孩怎么行礼？谁会？他会呀？别人都不会？
男孩来，抬头挺胸，宫廷礼；女孩宫廷礼怎么行？你来做一做，穿的什么？裙子？
来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。
4、完整表演故事。
（1）师幼跟着音乐完整表演。
现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将
这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊？
（2）起名字。
真不错，先回到小椅子上。
好，给我们今天这个活动起个名字吧？小黑，你想起什么呢？
1、用乐器动作表演。
这个音乐就只能这么玩吗？小木屋里不是有很多乐器吗？不是说还有什么什么小提琴吗？那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器？
2、师表演，用不同乐器动作。
提问：我又拿起了什么？试一试，跟着音乐学学乐器动作。
3、线条表演。
（1）今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看？
（2）放音乐表演线条画。
今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。
（3）师幼用食指听音乐、看图谱画线条。
怎么样？我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏？好，我们一起来试一试。
（六）结束活动。
1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好？
2、师幼边做动作边听音乐出教室。
内容仅供参考。