《现代服饰艺术教案--时尚的美》优秀教案
【教育学习文章】现代服饰艺术教案------时尚的美
现代服饰艺术教案------时尚的美课件www.5yk教材分析：本课介绍内容较多，包括服饰的的基本知识、优秀服装设计欣赏和服饰美的一些基本原则。
但许多内容没有图片，课本已有的图片不仅过于陈旧，而且无男子服饰。
如采用课文上的图片，必不能完成教学任务。
因此，课本上的图片只能作为课余补充，课外图片的选择是本课教学成功的关键。
教学目的：通过本课的教学，使学生对服饰设计艺术，特别是现代服饰艺术，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
重难点：使学生懂得服饰美的主要原则，以帮助学生更好的着装，提高自己在服饰文化上的素养，树立高中生朝气蓬勃、奋发向上的形象。
材料准备：温州都市报《时尚是最丑的》，中国古代服饰图片（唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝），少数民族服饰，现代时装表演，现代服饰艺术图片，纸造型（短袖衬衣）。
教学过程（）：一、导入新课这节课我们来了解现代服饰艺术。
人们常说，衣食父母。
这说明吃和穿对人类是多么的重要。
它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。
在古代就有很多关于服饰的讲法，象"佛靠金装，人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍"，都充分的体现了服饰的重要性。
周恩来少年时代就很注意自己的修饰、仪表、风度。
他在学校读书时，在大立镜旁边糊了面"纸镜"，上面写着："面必净，发必理，衣必整，钮必结，头直正，肩宜平，脑直宽，背宜直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。
"周恩来长期担任我国国务院总理，从事外交活动，历来重视自己的穿着、修饰，他的仪容、风度和形象，赢得了各国政治家和广大人民群众的称赞，这是他伟大人格的外在表现。
二、传授新课因此有人说："服饰，是人体的又一层"皮肤"，是流动着的"软"雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计"，那么，到底什么是服饰？服饰的内涵和外延究竟如何界定呢？所谓服饰，是衣服和装饰的总称，也就是除穿着的上衣下裳外，还包括首饰、鞋帽、腰带、提包等等。
高中美术教案：《现代服饰艺术教案--时尚的美》
高中美术教案：《现代服饰艺术教案--时尚的美》教案题目：现代服饰艺术教案--时尚的美教学目标：1. 了解现代服饰艺术的基本概念和特点。
2. 掌握现代服饰艺术的创作表现形式和技巧。
3. 培养学生对时尚的审美意识和品味。
教学重点：1. 熟悉现代服饰艺术的发展历程和特点。
2. 学习不同的服饰设计风格和表现形式。
3. 探索现代服饰艺术的创造性表达。
教学难点：1. 培养学生对时尚的审美意识，了解时尚与艺术的关系。
2. 培养学生的创造性思维和表达能力。
教学准备：1. 教学课件和图片资料。
2. 展示现代服饰作品和设计师作品。
3. 书籍和杂志关于时尚和服饰艺术的资料。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生介绍本课的教学目标和重点。
2. 提问学生对时尚和服饰艺术的理解和认识。
步骤二：了解现代服饰艺术（10分钟）1. 展示现代服饰艺术的图片和作品，引导学生观察、品味和思考。
2. 介绍现代服饰艺术的发展历程和特点，包括不同的设计风格和表现形式。
步骤三：探索现代服饰艺术的创造性表达（15分钟）1. 观察现代服饰作品中的创意元素和设计技巧。
2. 引导学生思考如何将自己的创意融入到服饰设计中，并进行表达。
步骤四：讨论和分享（15分钟）1. 分组讨论学生关于现代服饰艺术的看法和理解。
2. 学生分享他们的创意和设计作品，并互相欣赏和评价。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 结合课堂讨论和分享，总结现代服饰艺术的特点和创作表现形式。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续发扬创造性思维和表达能力。
教学延伸：1. 邀请专业人士或本领域的专家到班级进行讲座或分享，进一步深入了解现代服饰艺术。
2. 到艺术展览或时装展览中参观，增强学生对现代服饰艺术的感知和理解。
3. 组织学生进行创作性实践活动，如设计和制作自己的服饰作品。
教学评价：1. 通过学生的思考和表达，检查他们对现代服饰艺术的理解和认识。
2. 对学生的创作作品进行评价，包括创意、表现和技巧的使用等方面。
中班美术教学活动设计时尚流行服装教案
本文将介绍一篇中班美术教学活动设计的教案，题是时尚流行服装。
该教案旨在提高幼儿对服装的认知，激发幼儿的创造力和艺术天赋，同时也可以帮助幼儿发展细致的手部协调能力和思维逻辑能力。
一、教学目标通过该课程的学习，幼儿将会：1.了解服装设计的基本知识，认识不同种类的衣物和鞋子。
2.掌握用简单的线条和形状画出基本的服装和鞋子。
3.培养幼儿创造力和表现力，鼓励他们用自己的思想和想象来设计自己的服装和鞋子。
4.提高幼儿的细致耐心、手部协调能力和思维逻辑能力。
二、教学内容1.服装的分类老师先向幼儿介绍服装的分类，如上衣、裤子、裙子、鞋子、帽子等。
通过图片和实物，让幼儿了解不同种类的衣物和鞋子的形状和组成部分。
2.基本形状的画法在学习了服装分类后，老师可以引导幼儿掌握基本形状的画法，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
学习完基本形状的知识后，老师可引导幼儿带着这些基本形状来组合出合适的服装和鞋子。
3.绘制服装和鞋子在了解了基本的形状后，老师可以给幼儿展示一些肢体的比例关系和着装示范。
让幼儿自己尝试着画一条小裤子或一双小鞋子。
老师可以根据幼儿的不同程度进行适当的指导，让幼儿能够更好地理解服装和鞋子的构成要素。
4.创意设计在完成了基础的绘画训练后，老师可以鼓励幼儿发挥创造力，设计自己的服装和鞋子。
让孩子自己设计和构思，可以引导孩子选定一种风格或一种颜色为基础，然后利用基本形状和线条来构思自己想要的衣服和鞋子。
三、教学方法1.讲解式教学在幼儿还不了解服装的基础知识前，老师可以采用讲解式教学，将服装分类、基本形状的画法、肢体比例的画法等基础知识讲解清楚。
2.示范教学当老师已经讲解基础知识时，老师可以采用示范教学的模式来推进学生的学习。
老师可以在黑板上先画出一些基本形状的组合，再将其搭配成一件衣服或一双鞋子的样子，让学生跟着老师模仿画出来。
3.自主创作在学生逐渐掌握了基本知识和技巧后，引导他们展示自己的创造力，让学生自主构思并绘制自己的设计。
《现代服饰艺术欣赏时尚之美》说课稿
《现代服饰艺术欣赏——时尚之美》说课稿【说教材】各位领导、老师、评委好。
我是美术科组参赛选手杨旭涵，我今天说课的内容是人民教育出版社出版的第15课《现代服饰艺术欣赏——时尚之美》。
本节课，我主要从教材分析、教学目标、教学设计方法、学法指导、教学过程和课后评价和反思这样几个步骤来向大家详细的讲解我的这节课的安排。
首先是：1、教学内容分析根据教育局提出的，教师要整体把握教科书的原则我对教材做了如下分析：第一点是：《现代服饰艺术欣赏——时尚之美》是属于高中美术鉴赏和学习的一个重要课程。
第二点是服饰艺术，贴近于学生的日常生活，本课通过对欣赏和设计服饰，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
所以上好本节课至关重要。
内容包括：服饰艺术的基本知识、服饰美的一些基本原则和服装设计的表现手法。
服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含义。
人类社会经蒙昧、野蛮到文明时代，缓缓地行进了几十万年。
我们的祖先在与猿猴相别以后，披着兽皮与树叶，在风雨中徘徊难以计数的岁月，终于跨进了文明时代的门槛，懂得了遮身暖体，创造出又一个物质文明。
然而，追求美是人的天性，衣冠于人，如金装在佛，其作用不仅在遮身暖体，更具有美化的功能。
几乎是从服饰起源的那天起，人们就已将其生活习俗、审美情趣、色彩爱好、以及种种文化心态，宗教观念都积淀于服饰之中，构筑成了服饰文化精神文明内涵。
经过对教材的分析我得出本节课的教学目标：教学目标：1、知识与技能目标：让学生初步了解服饰的相关理论知识和设计的基本常识，培养学生对服饰设计的兴趣及对“美”的感悟。
达到美育的培养的最终目标2、过程与方法目标：通过学习开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服饰的乐趣。
基于以上对教学目标的分析我得出本节课的教学重点、难点1、重点：让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
幼儿园现代服饰教案
幼儿园现代服饰教案一、教学目标1.了解现代服饰的基本款式和特色。
2.学习基本的搭配技巧，将不同款式的服饰进行搭配。
3.发掘孩子们的审美能力和创造力，培养其自信和个性。
4.培养孩子们对衣着卫生、安全的意识和良好的穿衣习惯。
二、教学内容1.现代服饰的基本款式和特色：–上装：T恤、衬衫、卫衣、夹克等；–下装：裙子、裤子、短裤等；–配饰：帽子、鞋子、袜子、手表、项链、耳环等。
2.基本搭配技巧：–颜色搭配：冷暖色搭配、同色系搭配、互补色搭配等；–材质搭配：花纹搭配、素色搭配、厚薄搭配等；–套装搭配：上下套装、混搭套装等；–配饰搭配：光泽度搭配、形状搭配等。
3.服饰的安全和卫生：–常识介绍：避免挑选过于紧身的衣物、松紧带过紧、没有尘螨的面料等；–洗晒知识：按标签洗晒、避免日晒、定时更换床品等。
4.班级服饰秀：–组织班级服饰秀活动，每个孩子可以选择自己喜欢的服饰进行展示，展示过程中，老师和同学可以进行点评和收获分享。
三、教学步骤引入本次教学将介绍现代服饰的基本款式、特色以及搭配技巧。
我们知道，穿衣打扮不仅仅关乎形象美观，还与孩子们的安全健康密切相关。
因此，我们需要学习如何挑选适合自己的服饰，学习基本的搭配技巧，并且要注重衣着的卫生和安全。
学习内容1.上装和下装的基本款式和特色，以及不同类型的配饰的搭配技巧，幼儿可以通过老师的讲解和图片的展示进行学习。
2.通过讲解，搭配演示和图片展示，让幼儿了解现代服饰的基本款式、特点和搭配技巧，并尝试进行搭配练习。
拓展让孩子们带来自己喜欢的服饰或者组织一些小游戏来加深学生们对于现代服饰的理解。
还可以通过幼儿园里的衣着文化走廊或者服饰展示来丰富幼儿们的视野。
总结通过学习和练习，孩子们可以了解现代服饰的基本款式和特色，并且培养自己的审美能力和创造力，同时也能够加强对于衣着安全和卫生的意识，以及形成良好的穿衣习惯。
最后，让孩子们通过班级服饰秀展示自己的创意和风格，充分体验自信和成就感。
小学美术《美丽的服饰》教案
举例：在讲解传统民族服饰时，重点强调藏族服饰的色彩运用和图案寓意，使学生理解服饰不仅仅是日常穿着，更是文化的载体。
2.教学难点
-难点一：服饰设计中的色彩搭配与图案设计。学生往往难以把握色彩的和谐与对比，以及图案的创意设计。
-解决方法：通过色彩理论教学，结合实际案例，让学生在实践中学习如何搭配色彩，并通过模仿、改造等方法逐步学会创造自己的图案。
-难点二：理解并表达服饰的文化内涵。学生可能对传统服饰背后的文化意义感到抽象和难以理解。
-解决方法：利用多媒体教学资源，展示服饰的历史故事、民族习俗等，使学生在具体的情境中感受文化内涵。
4.沟通与合作：在创作过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，增进人际交往能力。
5.价值观与责任感：引导学生树立正确的审美观，培养对美好生活的追求，增强社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-识别服饰的基本元素：服饰的构成、色彩、图案、材质等，使学生能够明确区分并描述各种服饰的特点。
-理解传统民族服饰的文化内涵：通过实例分析，让学生掌握不同民族服饰的象征意义和文化背景。
其次，学生在创新设计方面略显不足。在实践活动和小组讨论中，我发现他们往往容易受到传统服饰的束缚，难以跳出固定思维进行创新。为此，我试图引导他们从生活、艺术等方面汲取灵感，鼓励他们大胆尝试。但我觉得在这方面还需要更多的练习和启发，让学生敢于突破自己，表达个性。
此外，学生在小组讨论中的表现值得肯定。他们能够积极参与，提出自己的观点，并与团队成员进行交流。但在引导讨论时，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对主题不够了解或者自信心不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高自信心。
教案中学生服饰美
中学生服饰美一、教学目标1. 让学生了解服饰的基本概念和特点，理解服饰美的内涵。
2. 培养学生对服饰美的审美鉴赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生树立正确的服饰审美观念，注重服饰搭配和个人形象。
二、教学内容1. 服饰的定义与分类：传统服饰、现代服饰、民族服饰等。
2. 服饰美的要素：色彩、款式、材质、配饰等。
3. 服饰搭配原则：和谐、统一、突出个性等。
4. 服饰审美标准：时尚、舒适、得体、环保等。
5. 我国服饰文化的特点与发展趋势。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服饰的基本概念、特点、搭配原则等。
2. 案例分析法：分析典型服饰搭配案例，提高学生审美鉴赏能力。
3. 讨论法：分组讨论服饰审美标准，培养学生独立思考和团队协作能力。
4. 实践操作法：学生自主搭配服饰，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示不同类型的服饰，引发学生兴趣。
2. 讲解服饰的基本概念和特点，分析服饰美的要素。
3. 讲解服饰搭配原则，引导学生树立正确的服饰审美观念。
4. 分析典型服饰搭配案例，提高学生审美鉴赏能力。
5. 布置课后作业：让学生结合所学内容，自主搭配服饰，下节课分享成果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况。
2. 课后作业：评价学生服饰搭配成果，注重创意、和谐、个性等方面的表现。
3. 学生自评：鼓励学生总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我认知。
4. 同伴评价：学生之间相互评价，取长补短，共同进步。
六、教学内容1. 服饰美的历史变迁：了解各个时期服饰的特点和审美观念。
2. 民族服饰文化：介绍我国各民族的服饰特色及其内涵。
3. 国际服饰潮流：了解世界各国的服饰风格和发展趋势。
4. 服饰与个人形象：如何通过服饰展现个人特点和气质。
5. 服饰搭配技巧：实用搭配技巧，让日常着装更美观。
七、教学方法1. 比较法：通过图片、视频等资料，比较不同历史时期、不同民族的服饰特点。
《现代服饰艺术》教学设计
现代服饰艺术——教学设计教材分析（一）教学目的：1、是学生了解服饰的概念，以及服饰作为一门艺术所具有的特性。
2、想学生介绍一些设计师的作品和风格。
3、通过以上服饰知识的学习，提高学生着装的品味和审美素养。
（二）内容结构第1、2自然段主要讲成衣的产生、特点，以及设计师工作的意义。
成衣产生式生产方式变革的产物。
19世纪中期，缝纫机的发明，使生产效率大大提高，成本降低，使得大批量生产统一规格的服装成为可能。
虽然产量大大提高，但是大批量生产的产品缺乏特色和个性，人们对雷同的服装开始厌烦，迫切需要成衣更加具有个性和特色，设计师的作用越来越重要。
第3、4自然段主要讲解时装的意义，以及它与成衣的区别。
很多人觉得时装“不能穿上街，是没用的东西”。
这是对时装的一种错误的认识。
时装本身不是作为生活日用品出现的，它是设计师表达其设计思想的手段，和其他艺术形式一样，是创作作品。
很多服装的品牌就是服装设计师的名字，这些品牌就是通过时装来展示设计师的设计水平，赢得大家的赞同，来使消费者和市场认同和接受的。
第5自然段讲解的是服装的文化意义。
服装设计不是一个孤立的创作过程。
服装式样的产生不是设计师凭空想象出来的。
像其他艺术创作一样，设计师的创作来源于生活。
第6自然段主要讲解文化在服饰艺术中的意义。
服饰艺术的创作源泉是各民族、各地区、各时代的文化。
中国文化在世界文化中占有重要的地位，有许多中国传统文化形式可以用于服饰艺术的创作。
随着中国在世界范围影响力的增强，中国传统文化越来越受到国际服装设计界的重视。
这里列举了一些比较有代表性的传统艺术形式在服饰设计中的应用。
第7自然段主要讲述服饰设计的表现方法。
作为一种艺术形式，创作离不开表现手法的运用。
色彩、材料、造型的运用时设计师主要的表现手段。
第8自然段介绍一些当今比较著名的国际级的设计师。
通过设计师和他们的作品的介绍，使学生了解当今国际服装艺术发展的状况。
第9—14自然段主要讲解生活中服饰审美的一些要领。
幼儿园大班艺术精品教案美丽的衣服
幼儿园大班艺术精品教案美丽的衣服一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《服饰之美》，详细内容为“美丽的衣服”。
通过引导幼儿观察、欣赏各种漂亮的衣服，让他们了解衣服的款式、颜色和图案，培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和欣赏各种漂亮的衣服，了解衣服的款式、颜色和图案。
2. 培养幼儿的审美情趣和创造力，提高他们的绘画和手工制作能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立创作出具有自己特色的衣服作品。
教学重点：认识和欣赏各种漂亮的衣服，掌握衣服的款式、颜色和图案。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种漂亮的衣服图片、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种漂亮的衣服图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对衣服的兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件，介绍衣服的款式、颜色和图案，让幼儿对衣服有更深入的了解。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿上台，穿上漂亮的衣服，进行T 台秀，其他幼儿为他们鼓掌加油。
4. 例题讲解：教师示范如何用彩纸、彩笔等材料制作衣服，讲解制作过程和技巧。
5. 随堂练习：幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励他们互相学习、交流。
六、板书设计1. 美丽的衣服款式：长款、短款、宽松、修身等颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等图案：花朵、动物、几何图形等2. 制作过程：彩纸、彩笔、剪刀、胶水3. 创作提示：发挥想象，大胆创作，展示个性七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套漂亮的衣服2. 答案要求：款式、颜色、图案任意搭配，展示个性，具有独特风格。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、欣赏、实践、创作等环节，让幼儿对美丽的衣服有了更深入的了解，培养了他们的审美情趣和创造力。
高中美术教案：现代服饰艺术教案--时尚的美
高中美术教案：现代服饰艺术教案--时尚的美教案名称：现代服饰艺术教案--时尚的美教学目标：1. 了解和理解现代时尚服饰的美学特征和发展历程。
2. 学习掌握现代时尚服饰的设计原则和创作方法。
3. 培养学生对时尚的审美意识和创新思维。
教学重点：1. 了解现代时尚服饰的美学特征和发展历程。
2. 学习分析现代时尚服饰的设计原则和创作方法。
教学难点：1. 培养学生对时尚的审美意识和创新思维。
2. 能够运用所学知识进行创作和表现。
教学准备：1. 教师准备相关时尚服饰的图片和资料。
2. 学生准备画板、颜料和画笔等绘画工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一些现代时尚服饰的图片，引发学生对时尚的兴趣，并与学生讨论现代时尚服饰的美学特征。
步骤二：知识讲解（15分钟）教师向学生介绍现代时尚服饰的发展历程，包括不同时期的流行元素和设计风格。
并讲解现代时尚服饰设计的原则和创作方法。
步骤三：实践活动（30分钟）教师组织学生进行现代时尚服饰设计的实践活动。
学生可以选择一个主题或者时尚元素进行创作，可以使用绘画、剪纸、纺织等不同的材料和表现方式。
教师可以提供一些参考资料和技巧指导。
步骤四：展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
教师引导学生对彼此的作品进行欣赏和评价，以培养学生对时尚的审美意识和创新思维。
步骤五：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并指导学生进行思考和反思。
鼓励学生在日常生活中关注时尚的变化和创新，并积极参与到时尚的创作和表现中去。
教学延伸：1. 组织学生一起参观时尚展览或者设计师作品展，以拓宽学生的时尚视野。
2. 鼓励学生参与时尚创作比赛或者设计活动，提升他们的创作能力和表现能力。
《现代服饰艺术》教学设计
《现代服饰艺术》教学设计一、教学目标1.了解现代服饰艺术的发展历程和特点；2.了解不同流派的现代服饰艺术家及其作品；3.培养学生对现代服饰艺术的鉴赏能力；4.提高学生在创作中的审美意识和创造能力。
二、教学内容1.现代服饰艺术的定义和特点；2.现代服饰艺术的代表性作品；3.现代服饰艺术家的介绍；4.现代服饰艺术的创作方法和技巧。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些现代服饰艺术的作品图片，引起学生对现代服饰艺术的兴趣，并听取他们对现代服饰艺术的理解和认识。
2.知识讲解（20分钟）通过简要讲解现代服饰艺术的定义和特点，让学生对现代服饰艺术有一个全面的了解。
然后介绍一些代表性的现代服饰艺术家及其作品，让学生对现代服饰艺术有更加具体和深入的认识。
3.鉴赏分析（30分钟）选择一些代表性的现代服饰艺术作品，展示给学生观看，并让学生进行鉴赏分析，包括色彩运用、材质选择、造型设计等方面的评价。
鼓励学生积极参与讨论，提高他们的审美能力。
4.创作实践（40分钟）让学生自由发挥，按照自己的审美意识和创作能力进行现代服饰艺术创作。
可以提供一些基本的创作材料和工具，让学生选择并运用到自己的创作中。
同时，老师可以根据学生的创作情况，进行指导和辅导，提升学生的创作水平。
5.总结展示（10分钟）让学生将自己的作品进行展示，并向全班分享自己的创作心得和体会。
同时，老师也可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励学生继续努力。
四、教学评估1.通过课堂讨论和学生的书面作业，评估学生对现代服饰艺术的理解和认识程度；2.通过学生的创作作品，评估学生在现代服饰艺术方面的创造能力和审美意识。
五、教学拓展1.请一位现代服饰艺术家到班级进行讲座，让学生与专业人士进行交流和互动，加深对现代服饰艺术的认识；2.组织学生参观现代服饰艺术展览，增加学生对现代服饰艺术的实际感知和体验；3.鼓励学生在家自主学习和创作，通过提供一些相关的书籍和材料，培养学生的自学能力。
高中美术教案：现代服饰艺术教案--时尚的美
高中美术教案：现代服饰艺术教案--时尚的美一、教学目标1.让学生了解现代服饰艺术的特点及其在生活中的应用。
2.培养学生对时尚美的感知和欣赏能力。
3.引导学生动手实践，创作具有时尚元素的作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：现代服饰艺术的特点、时尚美的感知与欣赏。
2.教学难点：如何将时尚元素融入自己的创作中。
三、教学准备1.教师准备：现代服饰艺术的相关资料、时尚服饰图片、教学课件。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
四、教学过程第一课时1.导入（1）展示一组现代服饰艺术的图片，引导学生观察并发表看法。
（2）简要介绍现代服饰艺术的特点及其在生活中的应用。
2.知识讲解（1）讲解现代服饰艺术的设计理念、材料选择、工艺制作等方面的知识。
（2）分析时尚美的构成要素，如色彩、形状、线条等。
3.欣赏与讨论（1）展示一些具有代表性的现代服饰艺术作品，引导学生欣赏并发表看法。
（2）分组讨论，让学生分享自己对时尚美的理解和感受。
4.动手实践（1）分组进行创作，要求学生结合现代服饰艺术的特点，设计一款具有时尚元素的服饰。
（2）教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对现代服饰艺术的认识。
（2）展示一些时尚服饰图片，引导学生进一步感知时尚美。
2.深入探讨（1）讲解时尚服饰的搭配技巧，如色彩搭配、款式搭配等。
（2）分析时尚潮流的演变，让学生了解时尚的发展趋势。
3.动手实践（1）要求学生结合所学知识，为自己或他人设计一套时尚服饰。
（2）教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
（1）学生展示自己的设计作品，分享创作心得。
5.课后作业（1）要求学生结合所学知识，为自己或他人设计一套时尚服饰。
（2）提交设计草图和设计方案。
五、教学反思本节课通过讲解现代服饰艺术的特点、时尚美的构成要素以及时尚潮流的演变，使学生了解了现代服饰艺术的发展趋势。
《现代服饰艺术欣赏》课程教学设计
《现代服饰艺术欣赏》课程教学设计课题：点击时尚服饰，体验服饰之美学科和执教年级：美术学科，高二年级单元课题：时代形象的体现——现代服饰艺术欣赏教学设计构想本课作为美术欣赏“探究——体验”主题教学服饰艺术单元的第二课时，在了解以汉服为主的服饰发展和演变的基础上，以传统服饰文化和服饰时尚为切入点，初步掌握服饰三要素，开展学生自主的应用和赏析活动。
本课通过服饰知识的学习、问题的探究、审美的体验，根据“情境－问题－活动－应用”的基本程序，让学生在学习的过程中“学会一点知识、思考一点问题、体验一点艺术、懂得一点道理、拓宽一点视野”，提高学生美术素养。
本课以学生的实际生活经验出发，努力创设符合学生心理特点、学习兴趣的教学情境和教学活动，加强师生、生生间的交流和互动。
1．注重营造师生平等对话的氛围，提供学生思维和交流空间，注重自主、合作、探究的学习环境，注重“做、想、讲”的有机结合。
2．注重教学内容的结构化组织，以符合学生认知规律的服饰知识为主线，处理好“预设”和“生成”的关系，注重知识的理解和应用，注重美术知识的整合和迁移。
3．注重教学过程的问题化设计，师生共同挖掘教学内容的可探索因素，引导学生在认知冲突中发现问题和解决问题，养成探究的思维习惯，4．引导学生自觉的关注身边的生活服饰，注重视觉体验和审美感悟，注重感受、认同和内化，培养创造性的服装审美能力。
教材分析本课采用的是上海书画版的高级中学美术课本《美术欣赏》下册，该教材有较强的知识整合性，既有系统的服饰知识，又关注学生的生活经验和审美体验。
由于服饰艺术发展较快，教材提供的图例不够理想，教师将充分利用网络和多媒体资源，为教学提供拓展和开放的空间。
学生情况分析重点中学学生有较强的审美感知能力和求知欲望，具有一定的知识整合能力。
在美术欣赏教学过程中，艺术的魅力引发了学生对美术学习的兴趣，能关注社会美术热点和各种艺术活动，师生间建立了真诚、平等的对话关系，能主动参与教学，进行探索和合作学习。
《现代服饰艺术》教学设计
《现代服饰艺术》教学设计江苏省镇江第一中学蔡雷一、教学目标科学目标：通过本课的学习，使学生们对现代服饰艺术有所了解，有所认识。
达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操。
培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
知识目标：使学生初步了解现代服饰艺术的艺术特征。
情感目标：1、引导学生感受和体验现代服饰艺术。
2、培养学生积极参与活动，对现代服饰艺术产生兴趣。
二、教学重点与难点本课的教学重点，是使学生懂得服饰美的主要原则，以帮助学生更好地着装，提高自己在服饰文化上的素养，树立新中国青年朝气蓬勃，奋发向上的形象。
本课的教学难点，是如何用有限的资料，通过讲述以及让学生通过网络查询等手段对服饰艺术有个大概的了解。
三、教学设计理念：1．自主学习在本课的教学过程中，教师只是以一位活动组织者的身份出现，他的作用在于为学生营造学习的情境，创造学习条件和鼓舞学习激情。
至于学生会提出怎样的问题，会将自主学习进行到哪一步，教师可以任其发展，充分体现出集体的智慧、现代的科学和网络教学中学生个性化学习的优势。
2．网络教学随着现代科学技术的发展，我们的教学方式在逐步走向开放，网络教学是一个必然的趋势。
网络交互式教学，不应该仅仅局限在课堂和局域网里师生之间的交互，应该将课堂开放到国际互联网。
让所有的人能和我们一起上课，一起进行交流和讨论。
上课的时间也完全可以延伸到45分钟以外，通过上网我们可以重返课堂。
这样我们的课堂真正做到了不受时间和空间的限制，熟悉和掌握了这种学习方式的学习者的发展，也就做到了不受时间和空间的限制。
3．整合教学A、信息技术与学科教学的整合。
常规教学手段应该与信息技术优势互补，也就是说在充分发挥网络环境的教学优势时，常规教学的优势不能放弃。
B、多学科之间的整合。
在教学中我尝试将科学，艺术，思想等多学科在同一课堂进行整合，多方面提高学生的综合素养。
四、教学手段本课拟通过多媒体电化教学的手段，以视、听、议以及网络查询等形式，使学生了解服饰艺术的本质以及着装的基本原则。
中班艺术《时尚的服装》公开课优秀教案
中班艺术《时尚的服装》公开课优秀教案《中班艺术《时尚的服装》公开课优秀教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教育目标：1、学习用简单的线条、图案设计服装。
2、大胆想象，体验设计服装的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：1、已剪好的卡纸衣服。
2、勾线笔、教师设计的衣服2件。
活动过程：一、请幼儿观察自己的服装。
1、小朋友，你今天穿的衣服漂亮吗?2、说说自己穿的衣服是什么颜色的?款式怎么样?有什么图案?这些图案在衣服的什么地方?。
二、请幼儿想象并说出自己要设计的服装1、老师出示范例。
引导幼儿观察。
提问：仔细看看这两件衣服是什么款式?衣服上有什么图案?是怎么画的?2、欣赏图片并交流。
提问：说说你最喜欢哪件衣服?为什么喜欢它?3、炎热的夏天到了，森林里的小动物们都要穿漂亮的短袖衫。
请小朋友当设计师，帮小动物们设计既漂亮又大方的短袖好吗?三、幼儿操作1、给幼儿分发已剪好的衣服和勾线笔，请幼儿根据自己的意愿设计服装的样式、花纹、图案来绘画衣服。
教师指导。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计与众不同的衣服。
3、幼儿互相欣赏、交流自己设计的衣服。
小设计师们今天学会了用各种图形设计衣服的方法，帮助了森林里的小动物们，我们把设计好的衣服给它们送去吧。
中班艺术《时尚的服装》公开课优秀教案这篇文章共1583字。
相关文章《绘本故事教案大全14篇》：1、绘本故事教案第1篇活动目标： 1.专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。
2.以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。
3.体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。
《大班社会领域教案反思》：1、大班社会活动制作冰糖葫芦教案反思活动名称：《制作冰糖葫芦》活动目的：1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
现代服饰艺术教案---时尚的美
现代服饰艺术教案---时尚的美高中：课题：现代服饰艺术教案------时尚的美教材分析：高中美术教案：现代服饰艺术教案---时尚的美本课高中美术教案：现代服饰艺术教案---时尚的美介绍内容较多，包括服饰的的基本知识、优秀服装设计欣赏和服饰美的一些基本原则。
但许多内容没有图片，现代服饰艺术教案课本已有的图片不仅过于陈旧，而且无男子服饰。
如采用课文现代服饰艺术教案上的图片，必不能完成教学任务。
因此，课本上的图片只能作为课余补充，课外图片的选择是本课教学成功的关键。
教学目的：高中美术教案：现代服饰艺术教案---时尚的美通过本课现代服饰艺术教案的教学，使学生对服饰设计艺术，特别是现代服饰艺术，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
重难点：使学生懂得服饰美的主要原则，以帮助学生更好的着装，提高自己在服饰文化上的素养，树立高中生朝气蓬勃、奋发向上的形象。
材料准备：温州都市报《时尚是最丑的》，中国古代服饰图片（唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝），少数民族服饰，现代时装表演，现代服饰艺术图片，纸造型（短袖衬衣）。
教学过程：一、导入新课这节课我们来了解现代服饰艺术。
人们常说，衣食父母。
这说明吃和穿对人类是多么的重要。
它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。
在古代就有很多关于服饰的讲法，象"佛靠金装，人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍"，都充分的体现了服饰的重要性。
周恩来少年时代就很注意自己的修饰、仪表、风度。
他在学校读书时，在大立镜旁边糊了面"纸镜"，上面写着："面必净，发必理，衣必整，钮必结，头直正，肩宜平，脑直宽，背宜直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。
"周恩来长期担任我国国务院总理，从事外交活动，历来重视自己的穿着、修饰，他的仪容、风度和形象，赢得了各国政治家和广大人民群众的称赞，这是他伟大人格的外在表现。
时尚的美-教案1.doc(修改)
《时尚的美---服装的形状艺术欣赏》任课教师：罗茜年级：高中一年级学号：20074010118指导老师：李蕾莉【教学目标】1.对是现代服装形态艺术有所了解。
2.培养对服装艺术的欣赏能力，达到开阔眼界，增长知识，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。
【教学重难点】如何鉴赏服服装形态艺术。
【教学过程】一、组织教学，导入新课。
同学们今天我们来上一堂欣赏课——《时尚的美---服装的形状艺术欣赏》提问学生：“同学们，你们理解的时尚是什么？”（同学回答）完善回答：“时尚—在字典里的解释是指当时的，现在的流行的，是有时间限制的。
因此，时尚的含义很广泛。
每个时代对时尚的理解都有很大的差异，比如40、50年代的女性流行穿旗袍体现了当时女性对表现自身体态的婀娜的追求，而到了60、70年代改革开放的女性为了追求亮丽自信帅气的个性流行起穿喇叭裤。
服装又由形与色组成，今天我们只欣赏服装的形态美。
”二、讲授新课。
1.服装的形态我们将它划分成两部分，一部分是几何形：圆：方：2. 另一部分呢就是自然形：动物：植物：提问：“除了这些，同学们还能找出在生活中的形态被运用到服装上的例子吗？”（学生回答）完善：“同学们都很积极啊，回答的都很有意思。
没错除了这些”还有生活用品的形态的运用。
三、总结今天我们对现代的服装形态艺术的时尚美进行了更深的了解，对现代的服装形成有了广泛的认识，计自己的时尚风格。
只要大家肯用心观察生活，发觉平凡中的美，提高自己的审美情操，人人都是生活的设计师。
（边总结边于学生互动完成。
）四、作业布置：好的那么我给同学们布置一个课外作业，就是从你们校园对生活关注的角度，寻找自己感兴趣的方面自己设计一逃校服。
我们下个星期的这节课再做展示和点评。
五、这堂课就上到这里。
同学们，下课。
现代服饰艺术教案时尚的美
现代服饰艺术教案时尚的美教案标题：现代服饰艺术——时尚的美教案作者：OpenAI教案目标：1. 了解现代服饰艺术的基本概念和发展历程；2. 探索时尚与艺术之间的关系，分析时尚的美；3. 提高学生对时尚和服饰设计的审美意识和创造力。
教学准备：1. 教师准备相应的教学材料、图片和视频资源；2. 确保教室环境整洁，舒适。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 通过展示一些时尚杂志封面或其他相关图片，引起学生对时尚的兴趣；2. 提问：在你们的认知中，现代服饰艺术与时尚有什么关系？二、介绍现代服饰艺术（15分钟）1. 教师简单介绍现代服饰艺术的定义和发展历程；2. 分享关于现代服饰艺术的一些经典案例和设计师。
三、时尚与艺术的关系（20分钟）1. 通过图片、视频或实物展示，引导学生分析时尚与艺术的共同点和区别；2. 学生分组讨论：时尚如何通过服饰艺术表达自我、塑造个人形象？3. 学生分享讨论结果，并进行整体讨论。
四、探索时尚的美（25分钟）1. 学生分组进行服装设计活动：选择一个主题（如自然、未来、古典等），设计一套创意服装；2. 学生呈现设计作品，团队之间进行交流与合作，并与全班共享设计思路。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调时尚的美是多元而独特的；2. 提供相关拓展阅读材料，供有兴趣的学生深入了解现代服饰艺术和时尚的发展。
教学反思：通过本节课的设计，学生可以了解到现代服饰艺术的基本概念和发展历程，以及时尚与艺术之间的关系。
通过设计活动，鼓励学生发挥创造力，提高他们对时尚和服饰设计的审美意识。
同时，学生通过团队合作和展示，培养了自信和表达能力。
教学内容既注重理论知识的传授，又注重实践操作和合作交流，提高学生的综合能力和创新思维。
2024年幼儿园大班艺术教案美丽的衣服
2024年幼儿园大班艺术教案美丽的衣服一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第四章《服饰之美》，详细内容为《美丽的衣服》。
通过本节课的学习，孩子们将了解衣服的基本构成、颜色搭配以及简单的图案设计，培养他们的审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识衣服的基本构成，了解不同颜色和图案的衣服特点。
2. 培养幼儿的审美观念，提高他们对美的感知能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：衣服的颜色搭配和图案设计。
教学重点：认识衣服的基本构成，培养幼儿的审美观念和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物衣服、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同款式的美丽衣服，引导幼儿观察并说出衣服的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解衣服的基本构成，如领子、袖子、口袋等，以及颜色搭配和图案设计的基本原则。
3. 随堂练习（10分钟）1）分发彩纸、画纸等材料，引导幼儿动手制作自己的衣服。
2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
2）邀请其他幼儿对作品进行评价，说出作品的优点和需要改进的地方。
2）引导幼儿思考如何将所学知识运用到日常生活中，如为自己搭配衣服等。
六、板书设计1. 板书《美丽的衣服》2. 板书内容：1）衣服的基本构成：领子、袖子、口袋等。
2）颜色搭配和图案设计原则。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套美丽的衣服2. 答案示例：1）颜色搭配：红配绿、蓝配黄等。
2）图案设计：小花、小草、小动物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对衣服的基本构成、颜色搭配和图案设计有了初步了解，但在实际操作中仍有一定难度，需要在今后的教学中继续加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察家人的衣服搭配，学会用自己的审美眼光进行评价，并将所学知识分享给家人。
第十五课 现代服饰艺术教案
第十五课现代服饰艺术一、教学目标1、使学生了解服饰的概念，以及服装作为一门艺术所具有的特性。
2、向学生介绍一些设计师的作品和风格。
3、通过以上服饰知识的学习，提高学生的着装品位和审美素养。
二、教学重点1、如何正确欣赏和穿着服装。
2、传统文化对于服装艺术的重要意义，以及中国传统文化在服装艺术中的作用。
3、服饰艺术的表现手段。
4、服饰搭配的方法。
三、教学难点：使本课学习与生活实践相结合，从总体上提升学生对服饰文化的理解和认识。
四、教学过程（1）导入：我国在几十年以前男的流行穿中山装、解放衣。
而女的就是一些小碎花和格子的衣服。
随着生活的改善和经济水平的提高，人们的着装发生了哪些明显的变化？（2）引入新课：1、现代服饰讲究款式、追求时尚和个性化，面料质感的多样化趋势，色彩更加大胆，服装与饰品搭配，增加装饰纹样和配饰等。
2、师：服装有什么作用？生：服装在满足基本的遮盖和保暖功能后更重要的是展示人的修养、品味、个性等审美功能。
3、服饰的概念：4、服饰的分类：按功能分：内衣，外衣，礼服，学生装，工作服，运动装和军装。
内衣：大家看到的这只是内衣的一种形式。
外衣：外衣并不单纯的指外套，除了内衣以外的都属于外衣。
晚礼服：裙长长及脚背，面料追求飘逸、垂感好，颜色以黑色最为隆重。
西式的长礼服袒胸露背，呈现女性风韵，中式晚礼服高贵典雅，塑造特有的东方风韵。
小礼服：裙长在膝盖上下五厘米处，适宜年轻女性穿着。
与小礼服搭配的服饰适宜选择简洁，流畅的款式，着重呼应服装所表现的风格。
裙套装礼服：裙套装礼服显现的是优雅、端庄、干练的职业女性风采。
学生装：也分为很多种类，按不同的国家，不同地区乃至不同学校进行分类。
工作服：工作服分不同的职业，每种职业的工作服都各部一样。
例如：厨师、医生、服务员等。
运动转：专用于体育竞赛的服装。
广义上还包括从事户外体育活动穿用的服装。
运动服分为田径装，球类运动装，水上运动转，举重装，摔跤装，体操服，冰上运动装，登上服，击剑服等等。
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教材分析：本课介绍内容较多，包括服饰的的基本知识、优秀服装设计欣赏和服饰美的一些基本原则。
但许多内容没有图片，课本已有的图片不仅过于陈旧，而且无男子服饰。
如采用课文上的图片，必不能完成教学任务。
因此，课本上的图片只能作为课余补充，课外图片的选择是本课教学成功的关键。
教学目的：通过本课的教学，使学生对服饰设计艺术，特别是现代服饰艺术，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
重难点：使学生懂得服饰美的主要原则，以帮助学生更好的着装，提高自己在服饰文化上的素养，树立高中生朝气蓬勃、奋发向上的形象。
材料准备：温州都市报《时尚是最丑的》，中国古代服饰图片（唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝），少数民族服饰，现代时装表演，现代服饰艺术图片，纸造型（短袖衬衣）。
教学过程：一、导入新课这节课我们来了解现代服饰艺术。
人们常说，衣食父母。
这说明吃和穿对人类是多么的重要。
它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。
在古代就有很多关于服饰的讲法，象"佛靠金装，人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍"，都充分的体现了服饰的重要性。
周恩来少年时代就很注意自己的修饰、仪表、风度。
他在学校读书时，在大立镜旁边糊了面"纸镜"，上面写着："面必净，发必理，衣必整，钮必结，头直正，肩宜平，脑直宽，背宜直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。
"周恩来长期担任我国国务院总理，从事外交活动，历来重视自己的穿着、修饰，他的仪容、风度和形象，赢得了各国政治家和广大人民群众的称赞，这是他伟大人格的外在表现。
二、传授新课因此有人说："服饰，是人体的又一层"皮肤"，是流动着的"软"雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计"，那么，到底什么是服饰？服饰的内涵和外延究竟如何界定呢？所谓服饰，是衣服和装饰的总称，也就是除穿着的上衣下裳外，还包括首饰、鞋帽、腰带、提包等等。
1、中国古代服饰欣赏：随着人类的进步，人们穿着服装，不仅仅为了掩身护体及保暖，还要求它能够美化形象，正像郭沫若所说："衣裳是文化的表征，衣裳是思想的形象。
"也就是说：服装是物质生活的重要组成部分，也是文化生活的一部分；它还表现一个民族，一个社会，一个时代的风貌，反映人们的物质文明、科学技术、审美习惯等。
（欣赏古代服饰）大家辨认一下，这些服饰都是哪个朝代的？（西周、唐、元、宋、明、清）下面我们重点来了解一下隋唐、清代的服饰。
（引导学生从服装的款式和色彩、帽子、鞋子、发型等方面入手，由学生观察，找出两种服饰的特点，并分析其形成的原因，最后教师总结）。
隋唐时期经济发达，比较开放，在服饰的特点上明显带有西域风格，妇女服饰讲究华丽，（对日本和服的影响）一般人是穿白色圆领的长裳，低下阶层穿的是用麻、毛织成的粗褐。
多为宽裳、长裙、披（指披在肩上的长围巾）、发髻式样多样。
还有特别的短袖半臂裳，是套在长裳外面，唐代初期的妇女还喜欢穿小袖衣，条纹裤，绣鞋等西域式的服装。
隋唐的女装，以红、紫、黄、绿最授欢迎。
清代是我国服装史上改变最大的一个朝代，清朝是个满汉文化交融的时代，尤其是服装文化，也是在进入中国后，保留原有服装传统最多的非汉族王朝。
清朝的衣服长袍马褂（骑马比较方便），早先是富贵人家才穿的服饰，平日所戴的便帽就是瓜皮小帽，颜色是外面黑，里面红。
汉族妇女服装，一般为长袍长裤或长裙，高底鞋，发髻为"两把头"的梳法。
满族妇女的服装主要是旗袍，早期是宽宽大大的，后来才变成了有腰身，在旗袍的外面再加一件背心。
他们的鞋子也很特别，是一种花盆式的高底鞋。
2、中国少数民族服饰欣赏：我国是一个多民族的国家，五十六个民族的服饰异彩纷呈，各具特色，这是我国物质文明和精神文明的瑰宝，是中华民族的骄傲。
一个民族聚居在什么地方，有着什么样的风尚习俗，就会产生什么样的服饰，出现什么样的着装形象。
而要认识一个民族，进而研究这个民族的历史和现状，探究这个民族的文化及其衍变，都不能缺少对这个民族服饰的关注和了解。
（藏族、苗族服饰欣赏）。
提问：这些服饰是哪个民族的？这些中国少数民族的服饰有哪些共同特点？（色彩鲜艳）如朝鲜族历来喜穿白衣服，故素有"白衣同胞"之称。
苗族妇女服饰五彩斑斓，还讲究佩戴银饰。
此外，如蒙古族的滚边长袍和半筒高靴，赫哲族的鱼皮衣衫和套裤，鄂伦春族的兽皮长袍和抱头帽，维吾尔族的"袷袢"和花帽，藏族的宽领开右襟的大袍和毡帽，傣族妇女的无领衣和长筒裙，黎族妇女的开胸无纽衣和短筒裙，乌孜别克族妇女的宽大多褶连衣裙，京族妇女的窄紧身淡色长衣等，无不民族风情浓郁，美不胜收。
几千年的历史为我们留下了宝贵的文化遗产，少数民族的、传统的文化都是取之不尽用之不竭的宝贵财富。
总之，素有"衣冠王国"之称的中华民族的服饰，有着极其光辉灿烂的文化传统，体现了各族人民的聪明才智和审美观念，表现着人民的创造力和对世界服饰的贡献。
3．现代服饰艺术欣赏：而在现代生活中，由于经济的发展，使得人们的生活方式和审美要求变得多样化、个性化。
服装也不能例外。
现代服饰一般分为时髦、流行与传统３类。
（见图）时装是设计师们艺术创作的精品，实用性较小，往往只在时装发布会上昙花一现，瞬息即逝。
其中一些生命力较强的服饰，受到人们的喜爱，则会超越国度，在国际上一定范围内流行起来，就成为流行服装。
除此之外，社会变革，文化变迁，现代科学的进展以及艺术潮流的涨落，都会影响纺织服装工业，引发人们更新服饰美的标准。
如６０年代航天科学突飞猛进，载人宇宙飞船进入太空，实现了人类多少年来梦寐以求的愿望。
这一重大科学突破震撼全球，也波及到纺织服装工业。
类似银灰的"宇宙色"首先在西方上层社会流行开来。
随即"宇航服"、"太空服"，风靡一时，动摇了以"豪华气派"为准则的西方服饰观念。
再如７０年代末至８０年代，受美国黑人作家哈利的著名小说《根》的影响，西方世界兴起寻根热浪，加上人们对现实的迷茫与彷徨，更引起人们对原始生活的怀念，对自然风情的向往，与之相应的"土著织物"、"原始服饰"迎合了这种"复古"、"怀旧"的思潮。
人们从古拙的服饰艺术中寻求失落已久的"原始味"，从古老的图案中探寻质朴的韵律，品味田园诗般的醇美。
在国际服装市场上，各类模仿原始人穿着的兽皮时装应运而生，粗犷古拙的手工织品，如手结地毯、蜡染织物等备受青睐。
于是乎"最原始的便成了最现代的"，"最具有民族特色的就最具世界性"，"大俗则大雅"等新观念成为现代服饰美的一种衡量标准。
因此，我们对于时装，不能完全用生活服装的标准评论它、欣赏它。
就象去年《温州时报》里的一篇文章，题目是"丑陋的时尚"，他说："凡是时尚都是丑陋的，我们见过美的时尚吗？如古代女人的小脚，文人骚客诗称"踏春有迹"，"步月无声"，《孔雀东南飞》以"纤纤作细步，精妙世无双"，赞美女子的脚小。
然而在今天的我们看来，自然是奇丑无比。
还有我们现代都流行减肥，也许不久又流行肥胖了。
环肥燕瘦，在赵飞燕看来，杨玉环是丑的，在杨玉环眼里，我想赵飞燕也无益于魔鬼。
"同学们认为他讲得对吗？请发表一下自己的看法。
所以，在一个月后，《温州时报》又刊登了一篇文章，叫做"凡时尚都是美的"。
美，是一种感性的认识，时尚正因为美，所以存在，在生活中，人们千百年来都在追求美，创照美。
昨天的"小脚女人"在昨天看来是美的，而今天已经变成了丑陋。
那是因为人的审美观的变化，"时尚"才变成了丑，这就不再是时尚。
于是一种新生的事物代替了他，这才是时尚。
从古代无领的衣服到严肃端庄的中山装是一种创新；从中山装到潇洒风流的西装革履也是一种创新；现代社会上流行的各种各样的休闲服，又何尝不是一种美？这些各有特色的时装在几十年，几百年前的人看来，无异是丑陋的奇装异服吧。
所以凡时尚都是美的，时尚是一朵鲜艳夺目的花。
因为有了时尚，这社会才会进步，这大千世界才会成为美好的人间。
现代服饰欣赏4、青少年学生如何着装：话又说回来，正因为时尚的美，所以人人都赶时髦。
青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢？这个问题就留给我们的同学。
（要求学生书面写出自己见解，并讲出原因）既然要赶时髦，那是不是也象社会上的一些男青年扎马尾辫子；象一些香港歌星一样染红色、绿色头发，穿奇装怪服呢？这显然是不行的。
人是服装的主体，任何新颖漂亮的服装，只有配合人这一主体，才能挥洒出它的美质来。
如果违背了这一基本原则，单纯地去追求"新潮"、时髦，着装效果往往不好，甚至适得其反。
不少人往往是社会上流行什么，就穿什么，完全不考虑自己的年龄仪态，职业环境特点，人体的高矮、胖瘦，体材的比例，皮肤的颜色等等，盲目地赶时髦，追摩登。
其结果不是俗气，就是难看。
因为，你忘了自己是服装的主体，服装只是陪衬，它只能衬托你。
而在于件件适合于你，符合你的形体，符合你的个性，能最大限度地表现出你的闪光点。
正因为这样，做衣服就要"量体裁衣"，买衣服就要"度身择衣"，而决不是、也不可能"改变"自己的形体去迁就服装。
到底什么样的服饰才美，从欣赏的角度，一般说来，人的服饰要注意：1.服装尺寸要合体。
根据本人的体材比例、体形的胖瘦、高矮；不宜过大或过小。
2、服装款式要大方。
选用适合青少年学生的仪态、环境、性格；3、服装配色要协调。
远看颜色近看花；配色不宜过分鲜艳、杂乱，考虑服装与皮肤的颜色和头发的颜色。
4、装着要适时。
要适合时尚、适合流行趋势、适合季节变化、适合不同场合。
5、装饰要适度。
服装上的装饰及配件，要掌握分寸，以增加服饰美感，起着画龙点睛的作用。
给同学们出几个问题，考考同学们平时是否？（见课件）手工制作：短袖衬衣的制作（纸造型）课堂总结今天了解了中国古代服饰和少数民族服饰。
我们知道，人的美包括两个方面，外在美和内在美。
一件合适的服饰能显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。
使我们外在美更加出众。
但是，他绝不是孤立的，内在美作为人的美的主导的决定性的方面，必然会对人的外在美产生影响。