【创新设计】2014-2015学年高中语文课件:第二单元 推荐作品(人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)

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【浙江专用】《创新设计》2014届高考语文一轮复习【配套课件】第三部分 文学类文本阅读 第2单元 第1节

【浙江专用】《创新设计》2014届高考语文一轮复习【配套课件】第三部分 文学类文本阅读 第2单元 第1节
真题热身 考点透析 诊断自测 专项再练
这时我反无从说起了!我耸一耸肩,我说:“看灯塔是
一种最伟大,最高尚,而又最有诗意的生活……” 父亲点头说:“这个自然!”他往后靠着椅背,是预备 长谈的姿势。这时我们都感着兴味了。 我仍旧站着,我说:“只要是一样的为人民服务,不是
独善其身;我们固然不必避世,而因着性之相近,我们也不
真题热身
考点透析
诊断自测
专项再练
文章主要写了画家老刘的“太阳梦”,请就此梳理作者的写 作思路。 答:_________________________________________ _____________________________________________
解析
本题考查分析作品思路,理清文章结构的能力。回答
幢幢别致的藏式楼房和现代建筑,从绿树鲜花中冒出来,寺
庙的金顶间杂其中,香火缭绕,放生羊和野狗紧昂着哲人般 的头颅,在大街上踱步。 向生活深处走去,我知道这不是梦。 远方的亲朋好友非说这就是梦,神秘,朦胧,可想而不
可及。一位女友,曾在拉萨生活数月,后移居加拿大,她来
信说:“想到拉萨我就想大哭一场,那真是一个梦,温暖而 又明亮,它在我睡着的时候来了,醒来,它却飞走了。
地起伏着,群山之上是蓝天,一轮硕日,漂泊在蓝天上,永
恒地照耀着。 记得刚到拉萨的时候,我被惊呆了,一片明晃晃的阳 光,铺天盖地而来,拼命地往身体里渗透,我觉得身后的影 子都透着亮儿。
是不是在梦里?
真题热身
考点透析
诊断自测
专项再练
我走向那些经幡。五颜六色的经幡,在阳光下舞蹈着, 似乎一头连着天,一头接着地,天地之间一派和谐宁静。一
此题时要注意作者的文脉及一些关键性的句子。如文章的前 面“老刘是个画家,那时候,画山画得正苦”;主体部分 “他独创了一种画派,叫西藏山水画”;最后“他说他又陷 入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰”。由此可知文章 的结构思路,再对语言进行整合。

【创新设计】2014-2015学年高中语文课件:诗歌部分 第3单元 蛇(人教版选修《中国现代诗歌散文选读》)

【创新设计】2014-2015学年高中语文课件:诗歌部分 第3单元 蛇(人教版选修《中国现代诗歌散文选读》)
二部诗集《北游及其他》,记录自己大学毕业后 的哈尔滨教书生活。
温馨晨读 自主学习 合作探究 审美写作
自主学习
诗歌部分
第三单元
爱的心语
1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作,影 响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色,小说代表作有二十 年代的《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》,四十年代的《伍子胥》
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审美写作
温馨晨读
诗歌部分
第三单元
爱的心语
4.尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明。
——楚·屈原《卜居》
赏读:尺虽比寸长,但和更长的东西相比,就显得短, 寸虽比尺短,但和更短的东西相比,就显得长;事物总有它的 不足之处,智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短 处,不应求全责备,而应扬长避短。
高中语文·选修
中国现代诗歌散文欣赏·人教版
诗歌部分
第三单元 爱的心语

温馨晨读
诗歌部分
第三单元
爱的心语
论匍匐 匍匐——仿佛是命运,任何人都无法回避。 因为你太年轻,缺少行路的经验;因为路途凶险,你的身 躯遍体伤痕;因为长路漫漫,你已疲惫不堪,以及许多始料不 及的原因。在中途,在你急于赶路的时刻,你却倒下了,不情 愿地选择了匍匐的姿势。
赏读:不用圆规和曲尺,就不能画出矩形和圆形来。我们
的生活,办事情,都必须遵循一定的规章制度,否则,各行其 是,准会乱了套。规矩:规和矩,校正圆形和方形的两种工 具,比喻标准、法度。
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自主学习
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审美写作
温馨晨读
诗歌部分
第三单元
爱的心语
3.仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。 ——《管子·牧民》 赏读:粮仓充实,百姓才懂得礼节制度;衣食丰足,百姓 才知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础。治理国家的 人,首先要考虑老百姓的生活。廪(lǐn):粮仓。实:充实。

【创新设计】2014-2015高中语文 4.8 兄弟阋墙课件 新人教版选修《中国小说欣赏》

【创新设计】2014-2015高中语文 4.8 兄弟阋墙课件 新人教版选修《中国小说欣赏》

lù n/lú n
2.辨形组词
揎 暄 账 帐 孽 蘖 嘘 歔
答案 不已
排揎/寒暄
孽障/分蘖
账簿/帐幕
嘘寒问暖/欷歔
• 3.成语积累 • 【识记】 • (1) 狼狈为奸:狼狈,指狼与狈两种动物。 比喻互相勾结起来干坏事。 • ( 错点提醒:指勾结起来干坏事,不能用 于好人身上) • (2) 人仰马翻:人马被打得仰翻在地。形 容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂,不可 收拾。
(2)多音字
把 荷 论
拿把 . 刀把 . 荷 包 . 荷 枪实弹 . 谈论 . 论 语 . bǎ/bà
拓 悄
开拓 . 拓 片 . 静悄 悄 . 悄 然 .
ห้องสมุดไป่ตู้答案
tuò /tà hé /hè qiāo/qiǎo
• “挣的钱也没有现在多吧?”鞠萍又问。 •“那当然。”崔永元回答说。 •鞠萍听后笑了,一脸的阳光,对崔永元说: “好日子过着,还有什么不快乐的?” •鞠萍几句话,说得崔永元一切烦恼皆除, 一身轻松。 •美国畅销 书作家 卡耐基 说过这样的话: “ 把没有意思的工作很有意思地完成。 ” 只要稍微改变一下,让烦恼拐个弯,你眼 中的许多事情都会悄悄地发生微妙的变化。
高中语文· 选修· 中国小说欣赏
第 8课
《官场现形记》
——兄弟阋墙
•《官场现形记》,晚清作家李伯元著,是我 国第一部在报刊上连载、直面社会而取得轰 动效应的长篇章回小说,也是谴责小说的代 表作,首开近代小说批判社会现实的风气。 作品中既有军机大臣、总督巡抚、提督道台, 也有知县典吏、管带佐杂,他们或龌龊卑鄙 或昏聩糊涂或腐败堕落,构成一幅清末官僚 的百丑图。

高一语文人教版必修2第二单元:离骚课件(共57张PPT)

高一语文人教版必修2第二单元:离骚课件(共57张PPT)

天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人。
沉思高举洁白清忠, 汨罗江上万古悲风。
端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。 “端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如 称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通, 按地支顺序推算,五月正是“午”月。又因午时 为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。五月五日, 月、日都是五,故称重五,也称重午。
创作缘由
关于《离骚》的创作缘由,司马迁在 《史记·屈原列传》中说:“屈原正道直行, 竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作 《离骚》,盖自怨生也。”《离骚》就是他 根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇, “发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。 是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临个 人与国家的厄运,对于过去和未来的思考, 是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
课文分析
1·本节选部分,让你认识 到了一个怎样的屈原?
血统高贵 内修外美 自强不息 忧国忧民 嫉恶如仇 赤胆忠心 品德高尚
器宇不凡 志趣高洁 勤奋不懈 勇于担当 毫不畏惧 忧心如醉 才华横溢
2· 屈原为什么要在文章开头写自己的身世?
• 说明自己的血统高贵,表明自己是楚 国的正统血脉,强调自己对楚国有一份历 史的责任感,自己对国家的兴衰负有不可 推卸的责任和义务。
这种移情的技法就如余光中先生在《乡愁》这首诗 中所运用的,“乡愁”是“邮票”、“船票”、“坟 墓”、“海峡”等等就是移情的写法,“花溅泪”“鸟 惊心”也是移情的写法,大家联系起来体会可能就容易 明白了。
朗读指导
• 音读 意读 情读
每句诗三至四个节拍,“兮” 为语助词读时应拉长语气。
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主,兼及四、 五、八、九言,并多用楚地口语“兮”字。 朗读时,要在理解的基础上,掌握好它的 节奏特点。以第一节为例:

【创新设计】2014-2015学年高中语文 2.3 梦游天姥吟留别课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

【创新设计】2014-2015学年高中语文 2.3 梦游天姥吟留别课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌 恶。也就是说,诗歌的前后是一致的,都是在写诗人对自由生活的向往, 只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来,而后半部分诗人则是
直抒胸臆,直接唱出:“且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉
折腰事权贵,使我不得开心颜!”
温馨晨读
茶则是淡的了,尤其新摘的龙井,就更淡了。 一杯在手,嫩蕊舒展,上下浮沉,水色微碧, 近乎透明,那种感官的怡悦,心胸的熨帖, 腋下似有风生的惬意,也非笔墨所能形容。 所以,咖啡和茶,是无法加以比较的。 但是,若我而言,宁可倾向于淡。强劲持久 的兴奋,总是会产生负面效应。 人生,其实也是这个道理。浓是一种生存方 式;淡,也是一种生存方式。两者,因人而 异,是不能简单地以是或非来判断的。我呢, 觉得淡一点,于身心似乎更有裨益。
自主学习 4.名句默写 一夜飞度镜湖月 ①我欲因之梦吴越,________________ 。 一夜飞度镜湖月 ②________________,栗深林兮惊层巅。 忽魂悸以魄动 ③________________ ,恍惊起而长嗟。 忽魂悸以魄动 ④世间行乐亦如此,________________ 。 安能摧眉折腰事权贵 ⑤___________________ ,使我不得开心颜?
温馨晨读
淡之美,某种程度近乎古人所说的禅,而那 些禅偈中所展示的智慧,实际上是在追求这 种淡之美的境界。 禅,说到底,其实,就是一个淡字。 人生在世,求淡之美,得禅趣,不亦乐乎!
温馨晨读
厚 德 1.曾子曰:“君子之爱人也以德,细人之爱 人也以姑息。” ——《礼记·檀弓上》 赏读: 曾子说: “君子爱人依照德的标准, 小人爱人则对人姑息纵容。”
自主学习
银台。霓 为衣兮风为马,云之君 兮 纷纷而来下。 银台。云神们以彩虹为衣,以风作马,他们踩踏祥云,纷纷飘下。 虎鼓瑟兮 鸾 回车,仙之人 兮 列 如麻。 老虎奏起琴瑟,鸾鸟驾着车,仙人翩翩起舞,列队纵横如麻。 忽 魂 悸 以 魄 动,恍 惊起而长嗟。 惟觉 时之 枕席, 忽然心头一颤,猛然醒来,长叹一声。此时看见的,惟有身边枕席, 失向来之烟 霞。 方才美丽的仙境,已经无影无踪。

【创新设计】-高中语文64 项(共54页文档PPT PPT 课件

【创新设计】-高中语文64 项(共54页文档PPT PPT 课件
常听见这样的感叹:要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后, 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高,但 这份榜 单告诉 我们, 清华北 大毕业 生的月 薪,平 均近万 ,而普 通院校 的只有 两三千 。
也就是说,从平均值看,名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ,更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学,不一定保证每一个人都会有 高收入 ,但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天,老家的一个远房表兄传 来消息 ,刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三,准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急,把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ,希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ,但这 样挣钱 太辛苦 了,我 不希望 他重走 我的老 路,” 堂兄苦 口婆心 ,一再 强调, “你一 定要好 好劝劝 他:不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候, 非常话 不投机 。 我问他:不想读书是不是觉得功课太难 了? 他答道:也没有多难,就是不想太累了 ,高考 复习很 无聊。 我劝他:再坚持几个月,苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆:太没劲!考上又能怎 么样? 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了, 挣的还 没我爸 高呢! 我再问他:你爸爸现在一身伤病常年要 吃药, 你不是 不知道 吧,还 有,你 爸爸为 了多挣 点钱, 一年到 头在外 面跑, 只有过 年才能 回家一 趟,这 些你也 很清楚 吧? 他无话可说了。 最后,我实在忍不住,不得不扎他一句 : “如果现在你连高考都比不过别人,凭 什么以 后你能 比别人 成功? ” 微信那头一阵静默。 后来,小立打消

【创新设计】2014-2015学年高中语文课件:6.11 小团圆媳妇之死(人教版选修《中国小说欣赏》)

【创新设计】2014-2015学年高中语文课件:6.11 小团圆媳妇之死(人教版选修《中国小说欣赏》)

(错点提醒:只用来形容人及车马多,不能用于其他对象。)
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自主积累
合作探究
第六单元
女性的声音
(3)探头探脑:探,头或上体向前伸出。伸着头向左右张望。 形容鬼鬼祟祟地探望。 (4)锦上添花:锦,有彩色花纹的丝织品。在锦上再绣花。比 喻好上加好,美上添美。
温馨晨读
自主积累
合作探究
第六单元
女性的声音
残和迫害,无需卫道士甚至无需男子来实施的呐喊;作为同
性不仅不怜悯同情,反而主动组成“杀人团”以堂而皇之的 理由,把一个个像“人”的女性剿灭虐杀了。这是多么令人 颤栗的悲剧的控诉与呐喊。
温馨晨读
自主积累
合作探究
第六单元
女性的声音
二、小组合作
1. 在小团圆媳妇的三次洗澡中,人们有着怎样惊人的一致
表现?小团圆媳妇之死说明了什么? 答:
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自主积累
合作探究
第六单元
女性的声音
答案
(1)×,“络绎不绝”用来形容车马等,不可形容声音。
(2)√ (3)√
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自主积累
合作探究
第六单元
女性的声音
4.近义词辨析 (1)一起·一齐 辨析:“一起”指一块,一同。又指同一个处所。例如:
两个人坐在一起。“一齐”表示同时,重在“齐”上。
运用:①明天早上我和你________去上学。 ②《看大片,学英语》,让你的眼睛、耳朵和嘴巴 ________动起来吧!
端打骂,左邻右舍又都支持这种打骂行为,小团圆媳妇终于 被折磨生了病。
温馨晨读
自主积累
合作探究
第六单元
女性的声音
老胡家听信了跳大神的人的话,给小团圆媳妇用开水洗澡的 办法来治病。洗澡时,很多人都来看热闹„„节选文章就从

创新设计2014届高考语文一轮复习备考【配套课件】第4部分 第2单元 第2节(共64张PPT)

创新设计2014届高考语文一轮复习备考【配套课件】第4部分 第2单元 第2节(共64张PPT)

真题热身
考点透析
诊断自测
专项再练
③我们刚到父亲的住处时,家里的牛、车还算齐备,只是 牛稍老了些。柴垛虽然不高,柴禾底子却很厚大排场。不像一 般人家的柴禾,小小气气的一堆,都不敢叫柴垛。父亲带我们 进沙漠拉柴,接着大哥单独赶车进沙漠拉柴,接着是我、三弟, 等到四弟能单独进沙漠拉柴时,我们已另买了头黑母牛,车轱 辘也换成新的,柴垛更是没有哪家可比,全是梭梭柴,大棵的, 码得跟房一样高,劈一根柴就能烧半天。
真题热身
考点透析
诊断自测
专项再练
考点分解一 理解文中重要词语的含义
【例如1】 (2021·四川卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 柴禾 刘亮程
①我们搬家时,那垛烧剩下一半的梭梭柴,也几乎一根不留 地装上车,拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近,取暖做饭都 烧煤,那些柴禾因此留下来。
真题热身
考点透析
诊断自测
走钢丝的新弟子 特技团来了个新的弟子,教练从走钢丝开始 教起,这个弟子在练习的时候,总是没走几步就掉 下来,反复练习还是如此,最后沮丧地坐在地上不 起来,教练走了过来,拍拍弟子的肩膀说:“掉 落,是走稳的先决条件。〞弟子闻言,又重新爬上 去练习。教练在旁叮咛着:“走,不停地走,直到你忘了 那条钢丝的存在,忘了掉落这件事,你就算真正学会了。
诊断自测
专项再练
(2021·天津卷)阅读下面的文字,完成下面的题目。
掐辫子 刘心武 一对白领情侣长假携游,到一处近年开发出的山野景点, 见到瀑布深潭,她快乐得跳起来欢呼,山风掠过,将她的草 帽吹落潭中,她还没回过神来,他已经跳入潭中,捞起草帽, 游回潭边,跃到岸上。她还没做出反响,周边的游客已经响 起掌声,还有人说:“跟电影镜头似的!〞
他的爸爸是兽医,那天到外地出诊,第二天一早才回来。 她和他一起站在院门外,远远看到那乡村兽医骑着自行车从白杨 树下过来,她突然想大声呼唤:“爸爸!〞

《创新设计》2013-2014学年高二语文同步课件2单元写作规划(新人教版必修4)

《创新设计》2013-2014学年高二语文同步课件2单元写作规划(新人教版必修4)

“这的确是一条勇敢的鱼,它逆流而上,冲破 重重困难,终于达到了自己的目的地,虽死无 憾。”一位年轻人感叹说。
“它没有正确的方向,它极端逆向的追求,最 后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。
注意:①全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文;②自主确定立意,确定文体, 确定标题;③不要脱离材料的寓意作文,不要套 作,不得抄袭;④不少于800字。
一、优秀作文题的标准
1.简练新颖 简练就是要简短而精练。简,要简得明白;练, 要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少 字,且言简意赅。要注意的是,简练并不是用字 数来衡量的,而是从字与词的结合中所表达的意 义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的 字给人最明确的意义和感情倾向。而新颖是现代 社会追求的一种潮流,无论什么时候,我们都不
又如:手,我们最亲密的朋友,真正得力的助 手,是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉 手,是女性美的象征。请以“手”为话题作文。 我们可这样拟题:《一双灵巧的手》《一次难忘 的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指 的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写 作范围,选材范围更明确集中,极利于我们的写 作从小处着眼,从而顺利展开思路。
一般拟题:《谈音乐》《音乐与人生》《生活 中不能缺少音乐》《音乐的价值》
而运用修辞:①《心灵的变奏》《生活中的阳 光》,比喻新颖,过目难忘;②《一个没有乐队 的指挥,一个没有指挥的乐队》, 对比鲜明,各
显其妙;③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡 和小提琴的爱情变奏曲》,巧用借代,别出心裁; ④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》,采 用设问,耳目一新。再例如:《我是一只无家可 归的猫》《忠诚:沟通友谊的桥梁》(比喻); 《城里人,乡下人》(对比);《拷问灵魂》《冬 天的诉说》(拟人);《坐着读书,站着做人》 《榜上无名,脚下有路》(对偶);《中国人失掉 自信力了吗》《为何腐败不败》(反问);《近水 楼台先得月》(引用);《“打假”岂能“假打”》

《创新设计》2014-2015学年高中语文新人教版必修5课件2.4归去来兮辞(并序)

《创新设计》2014-2015学年高中语文新人教版必修5课件2.4归去来兮辞(并序)

问征夫以.前路( 介词,用 ) 觉今是而.昨非(表并列)
农人告余以.春及(介词,把)②而 时矫首而.遐观(表修饰) ①以 舟遥遥以.轻飏(连词,表修饰) 鸟倦飞而.知还(表承接 )
眄庭柯以.怡颜(连词,表目的) 人而.无信,不知其可(表假设)
家叔以.余贫苦(连词,表原因,因为)
悦亲戚之.情话(结构助词,的)
(2)多音字
①心为.形役( wéi )②载.欣载奔( zài )③知还.(huán) ④行.休( xínɡ) ⑤委.心( wěi )
基础梳理·涵咏词义
(1)词义理解 ①脱.然.有怀:轻快的样子 ②会.有四方之事:恰逢 ③眷.然.有归欤之情:依恋的样子 ④犹望一稔.:谷物成熟 ⑤田园将芜胡.不归:何,为什么 ⑥实.迷途其未远: 确实 ⑦引.壶觞以自酌,眄.庭柯以怡颜: 拿来/斜视 ⑧审.容膝之易安: 明白,深知 ⑨曷.不.委心任去留:何不,为什么不 ⑩聊.乘.化.以归尽: 暂且随顺着大自然的运转变化 (2)解释下列成语的意思 ①心为形役:形容人的思想不自由,做一些违心的事。 ②今是昨非:指认识过去的错误。形容人悔恨以前犯的错误。 ③欣欣向荣:形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展。 ④乐天知命:安于自己的处境,由命运安排。
【审题】此题考查筛选文中信息
并概括的能力。
小序中作者写道:“眷然有归 欤之情。何则? ”下文即写出了陶 渊明辞官归隐的原因。
“质性自然,非矫厉所得”,意 为“本性任其自然,这是勉强不得 的”。“饥冻虽切,违己交病”, 意为“饥寒虽来得急迫,但是违背 本意去做官,身心都感痛苦”。于 是趁着“程氏妹丧于武昌”,“自 免去职第”一。段自中责,陶渊悔明悟写道:“田 园将芜胡不归?既自以心为形役, 奚惆怅而独悲!悟已往之不谏,知 来者之可追。实迷途其未远,觉今 是而昨非。” 自觉、自醒

【创新设计】2014-2015学年高中语文课件:2.4 香玉 王六郎(人教版选修《中国小说欣赏》)

【创新设计】2014-2015学年高中语文课件:2.4 香玉 王六郎(人教版选修《中国小说欣赏》)

忆只能让我们逃避,好像囚犯逃出监狱。
温馨晨读
自主积累
合作探究
温馨晨读
第二单元
谈神说鬼寄幽怀
有事做。一个英国老妇人,在她重病自知时日无多的时
候,写下了如下的诗句:现在别怜悯我,永远也不要怜悯我,
我将不再工作,永远永远不再工作。很多人都有过失业或者 没事做的时候,就会觉得日子过得很慢,生活十分空虚。有 过这种经验的人都会知道,有工作不是不幸,而是一种幸福。
几分玩笑/几分那个感慨
此中滋味/谁能解得开/笑中也有泪/乐中也有哀/几分庄严 / 几分诙谐 / 几分玩笑 / 几分那个感慨 / 此中滋味 / 谁能解得 开
温馨晨读 自主积累 合作探究
温馨晨读
第二单元
谈神说鬼寄幽怀
2.《聊斋志异》名句 (1)宜勤勿懒,宜急勿缓;迟之一日,悔之已晚!(《聊斋 志异·王成》)
【运用】
第二单元
谈神说鬼寄幽怀
下列加点的成语运用是否恰当。 (对的打“√”, 错的打“×”) (1)这个小伙子秀外慧中 ,很受领导的器重。 .... ( )
(2)由于受到翰林院同僚的嫉妒和排挤,文征明心中悒悒不乐 , .... 自到京第二年起上书请求辞职回家,三年中打了三次辞职报告 才获批准。 ( )
合作探究
温馨晨读
第二单元
谈神说鬼寄幽怀
热烈多情。“良夜更易尽,朝暾已上窗。愿如梁上燕,栖处
自成双。”“绛姐性殊落落,不似妾情痴也。”“但相怜爱, 合好自有日耳。”“妾忍风雨以待君,君来何迟也!” 绛雪——矜持庄重。她对黄生说:“妾以年少书生,什九薄幸; 不知君固至情人也,然妾与君交,以情不以淫。若昼夜狎昵, 则妾所不能矣。” 善解人意。“妾不能如香玉之热,但可少慰君寂寞
②人民群众是历史的创造者,这确是________。

【创新设计】-2014学年高二语文同步课件:2.4柳永词两首(新人教版必修4)ppt课件

【创新设计】-2014学年高二语文同步课件:2.4柳永词两首(新人教版必修4)ppt课件
的果实,却吸引人们纷纷前去欣赏采摘,以至在树下自然踩出一 条条小路来。此句比喻品德高尚的人自然会赢得人们的敬仰。蹊 (xī):小路。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 睿智沉思篇
温馨晨读篇
自主学习篇
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睿智沉思篇
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
睿智沉思篇
在表现手法上,他善于铺叙,采用民间俗语入词,尽情描绘, 把写景、叙事、抒情融为一体;在内容上,柳词大都是反映大都
人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京城(今河南开封)时
与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
睿智沉思篇
3.审美视窗
邂逅柳永 执手相看泪眼,竟无语凝噎。状离别之情,此为绝唱。 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。相思之情,臻于极至。 …… 太多太多举不胜举的句子,情意无尽,美不胜收,让我们不
从本词的实际内容看,送给杭州的地方长官是切合的。
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 睿智沉思篇
《雨霖铃》:柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济,更多的 时日跟歌伎们一起,过着依红偎翠、浅斟低唱的生活。他深深了 解这些歌伎们的生活,深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中, 很多是反映同她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世
生活气息,优美的丝竹管弦和婀娜多姿的女子产生了共鸣。 有谁会想到,他在这里没有沉迷,没有堕落,他跳进了一个 流光溢彩,或者是低靡沉沦的陷阱,却成了一个创造的巨人。 我由衷的感慨。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
睿智沉思篇
人的一生,不可能都是一帆风顺的。是是非非,沉沉浮浮,

【创新设计】高一语文(语文版)必修1 课件:第二单元写作 课件 [ 高考]

【创新设计】高一语文(语文版)必修1 课件:第二单元写作 课件 [ 高考]
升格研讨
若是突然离去,我会大哭一场,会抓着她的衣袖擦我不
舍离别的眼泪。然而,这样的渐行渐远,这样于我来说本绝
对难以接受的事情,我真正面对它时却是如此平静。咀嚼着
记忆,没有波澜起伏,没有故作矫情,倒像是品味着一根香
草冰淇淋,然后淡淡一笑,将它温和地封存到记忆的木盒中。
我忽然明白了:这世界上,没有什么是天长地久的,时 间是拉开距离最强悍的力量。想一想身边的朋友,每隔一段 时间后就会有所变化,一批又一批,不知换了多少。
文字上更精练、准确。
升格研讨
一、片段训练
1.以“风度”为话题,仿照例句写一段话。
风度是大雨中为人撑开的小伞, ________________ , __________________,____________________。 答案 风度是骄阳下替人遮阴的大树 风度是诸葛亮空
城上坦然的琴声
风度是周总理外交中从容的回复 (或:
(1)审要求:
A.显性要求:__________________________________
B.隐性要求:__________________________________
(2)审(标题)内涵:_______________________________ (3)审提示(材料提示语):____________________________
气中弥漫着距离的尘埃,相互间多了些客套话,少了些畅怀大笑;
多了一些拘束,少了一些自由……也许,我们身边新建的朋友圈
已悄悄将对方挤出圈外;也许,空间和时间的距离已经渐渐拉开
了彼此间心灵的距离……太多的时候,很多美好的东西在我们还
没来得及遗憾的时候,就已经错过。
升格研讨
后来,我们虽然也偶有联系,不过渐渐地,对方就消 失在自己的视野中。若是过去,这绝对是难以接受的,但 一个人的时候将感情的往事一一铺陈在脑海中,我却如此

第二单元公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册

第二单元公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册

第二单元公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修中册高中语文选择性必修中册第二单元教学设计【单元解读】按照统编版教材的编排,本单元属于“中国革命传统作品研习"任务群,与选择性必修上册第一单元互补,其人文主题、文学样式大相径庭、各有侧重。

“伟大的复兴”单元以政论性、实用性作品为主,选取反映社会主义建设的重要节点与典型人物,通过红色记忆感召思想品德。

“苦难与新生"单元则以文学作品为主,选取了具有代表性的时期的作家的代表性作品,链接历史,立足历史,进行创作。

两个单元在内容上与思想上形成相互补充。

但与选择性必修上册第一单元不同的是,本单元多为文学作品,如散文、报告文学、小说,这就决定了本单元的学习更注重联系作家进行个性化解读,从而生成自我的思考。

本单元共三课,六篇文章,分为三组。

在单元导语中提到:“本单元所选的作品,有的寄托对烈士牺牲的深切哀痛,表达对正义力量的信心;有的展现旧中国劳动人民的苦难,揭示中国革命的意义;有的描绘革命斗争的场景,反映革命志士的高尚品质和人民群众的不懈奋斗。

”根据描述语句,可一一对应相应篇目。

在本单元中,对不同文体的作品选择相应的侧重点进行旁批并总结,在群文联读或单元整合中感知差异,形成自己的解读思路是学生需要强化的阅读技能。

【研习目标】1.把握作品主要内容,理解作者表达的情感,通过旁批细节描写品析作品中提到的典型人物形象并形成与革命相关的思考。

2.研读课文,从写作手法和语言表达上比较不同的纪念性散文创作上的异同点,深刻认识报告文学真实性与文学性有机统一的特征,寻找角度比较不同革命小说的创作风格。

【分段实施】本单元均为经典作品,且文体差异较大,故考虑分解,按课进行多篇联读或单篇精读。

记念,只因忘却——《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读学习目标:1.进行旁批注释,抓住关键语句,感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象,体悟作者抒情风格的差异。

2.体会革命志士巨大的奉献和牺牲精神,思考中国革命的历史意义。

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• 二、中心主旨 • 这首词写于康熙二十一年 (1682),作者随康熙 出巡山海关,于途中所作。主要通过描述出 巡时的所见、所闻、所感,表达出一种对故 乡的怀念之情。 • 上片写军旅生活,凸现行军的艰苦和塞外军 营的壮观。 • 下片写思乡之情,以风雪之声聒碎乡梦为契 机,巧妙地托出塞外军营和故乡的比较,从 而揭示出思乡的主题。 • 上下片的起首句均用“一”字,不但对仗工
• 三、写作特色 • 1.词风“骚雅”“清空”。 • 作者终身布衣,对国事的关怀,是用比兴寄 托的手法写入词中,委婉蕴藉。前人说他的 词“不惟清空,又且骚雅,读之使人神观飞 越”。“骚雅”便有格调,“清空”就有神 韵。 • 2.情景交融。 • 作者通过对“荠麦”“废池”“清角”“空 城”等景物的描写来表达自己的伤感之情。
再见
• 二、中心主旨 • 扬州在隋唐、北宋是著名的繁华之地,但在 词的上片先述所见,以“尽荠麦青青”勾画 扬州全景,更以“废池乔木”点缀,渲染出 一幅萧条冷清的画面;后述所闻,渲染空城 中的凄凉氛围。下片写感想,先设想杜牧重 到扬州,用“须惊”和“难赋”逐层说明扬
南宋初期两次遭到金兵洗劫,变成一座空城。
• 新城道中(其一) • 一、名句赏析 • “岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲”。 • 【赏析】 意思是:山岭上空白云朵朵,像 是给它戴上了一顶绵帽;旭日初升,像是挂 在树梢上的一个铜钲。这两句采用比喻、拟 人的手法,形象生动地描绘出一幅春日郊野 图。
• 二、中心主旨 • 这首诗描写山村风光,既赞颂了雨后山村风 光的自然美,又讴歌了山村人家充满生机的 劳动生活。 • 三、写作特色 • 1.情景交融。 • 诗中所写的都是寻常景象,但沾染上作者主 观上的愉悦心情,一切都变得善解人意,谐 趣而快乐。
高中语文· 选修 中国古代诗歌散文欣赏· 人教版
• 诗歌之部
第二单元
置身诗境
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• 一、名句赏析 • “野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。” • 【赏析】 意思是:自己与人相处,不狂妄, 不拘行迹,恐怕连海鸥也不会猜疑了。这两 句诗运用了两个典故,表达了作者淡泊的心 志。
• 二、中心主旨 • 此诗写于作者漂泊途中。通过旅夜所见星垂、 月涌的壮阔景象的描写,抒发了作者自己身 世不遇、漂泊无定的感情。 • 首联写近景,月夜孤舟,微风阵阵,寂静和 孤独笼罩着一切,揭示了诗人浪迹漂泊的孤 清处境。 • 颔联写远景,为历来传诵的名句,创造出一 种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界,从而反衬 诗人的孤独。
• 2.比喻、拟人的修辞手法。 • 描写诗中之景运用了贴切的比喻和拟人的修 辞手法:“东风”成了善解人意的知己, “我”要进山,东风马上吹散阴霾,为进山 创造了条件,使“我”心想事成;岭上的云 像顶绵帽,枝头的太阳像只铜钲,大自然的 面目居然有些幽默;野桃含笑,柳条摇曳, 草木也是那样欢快自得;田头春耕正忙,山 村人家飘出芹笋的香味,人间犹如桃源。
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• 颈联写出诗人极度愤慨之情。 • 尾联触景而情发,运用形象的比喻来寄托自 己功业未成的慨叹,有一种强烈的感染力量。 • 此诗通过对旅途月夜景色的描写,抒发了诗 人漂泊生活孤独凄凉的苦闷心情。诗人把这 种心情写得含蓄不露,情景交融,浑然一体, 不愧为千古名作。
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• 三、写作特色 • 1.情景交融。 • 词的上片以“山一程,水一程”的叠用,来 说明身离故乡之远。下片以“风一更,雪一 更”气候上的转变来渲染作者此时的孤寂情 怀。风雪打断了他的思乡之梦,懊丧之余, 他更加怀念故园的宁静祥和,作者于清丽哀 婉之中又不乏对边塞之雄奇风情的描述,这 两者结合在一起,升华了羁旅怀乡的主题。
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