重难点讲解、拓展提升(含答案)
(重难点突破)六年级上册英语讲义(梳理讲解典例拓展习题)-Unit2AroundtheWorld人教

Unit 2 Around the World知识点梳理将下面的英文词汇与其正确的中文意思进行匹配。
1.London ________2.the CN Tower ________3.kangaroo ________4.sunrise ________5.French ________6.the Opera House ________7.the White House ________8.Tower Bridge ________9.speak ________10.Toronto ________【答案】1.伦敦2.加拿大国家电视塔3.袋鼠4.日出5.法语6.歌剧院(悉尼)7.白宫8.塔桥(伦敦)9.说10.多伦多1.You can visit the CN Tower there.你们可以在那儿参观加拿大国家电视塔。
【解析】①You: 既可以指“你”(一个人),也可以指“你们”(人群)。
②can visit: 这部分表示能够参观的能力,其中"can" 是情态动词,表示可能性或能力,后接动词原形"visit"。
【注意】情态动词:表示语气的单词。
但是不能独立作谓语,只能和动词原形一起构成谓语。
情态动词用在行为动词前,表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。
情态动词虽然数量不多,但用途广泛。
【例句】I can swim.(我会游泳。
)She can speak French fluently.(她可以流利地说法语。
)单项选择。
1.( )Eric do a beautiful handcraft.A.isB. canC. wantD.are 【答案】B用所给词的适当形式填空。
莉莉可以画一幅漂亮的画。
1. Lily draw a beautiful picture.我能自己做饭。
2.I _____ cook by myself.【答案】1.can 2.can2.It is famous for its beautiful seaside.,它因其美丽的海滨而闻名。
牛津译林版六年级下册英语单元+Unit 5 A party重难点精讲精练(含答案)

Unit 5 A party重难点讲解(含答案)一、重点词汇讲解1. Children’s Day 儿童节例:在儿童节on Children’s Day派对在儿童节。
The party is on Children’s Day.儿童节要到了。
Children’s Day is coming.这周末是儿童节。
It is Children’s Day this Sunday.复习:on+带day, eve的节日★★at +不带day, eve的节日例:在新年on Chinese New Year’s Day在除夕on Chinese New Year’s Eve在年初一on the first day of Chinese New Year在新年at Chinese New Year在圣诞at Christmas / on Christmas Day( ) Christmas Day, people usually get some presents.A. onB. OnC. AtD. In2. clown小丑n.复数:clowns发音:ow / au/ ★★例:画小丑的鼻子draw the clown’s nose扮演小丑act a clown3. appear 出现v.三单:appears 过去式:appeared发音:ear /iə/ ★★练习:( ) A. here B. where C. appear D. cheer 例:太阳从云后出来了。
The sun appears from behind the clouds.一个小丑出现了。
A clown appears.4. balloon气球n.复数:balloons发音:oo /u:/例:放一个气球fly a balloon买一些气球buy some balloons这儿有些气球给你们。
Here are some balloons for you.5. begin 开始v.三单:begin 过去式:began例:现在聚会开始。
英语必修二U3基础词汇、重难点讲解、拓展提升(含答案)

必修二. Unit 3: Computers基础知能回扣一.核心词汇2.以适当词形填空:1) We’ll take a voyage of _________. (explore)2) Columbus discovered America but did not ________the new continent. (explore)3)They’re making ___________ medical tests. (explore)4)Television provides _________ entertainment. (universe)5)There are lots of stars in the ________. (universe)6 Don't judge by __________ can be misleading. (appear)7) He promised to be here at four o'clock but didn't _________ until six. (appear)二. 高频短语.1.按照顺序; 挨次整齐__________2.次序紊乱__________3.人工智能__________4.非常喜爱,醉心于__________5.进行…的研究________6.实现,达到__________7.从某种程度上说__________8.挡住路, 妨碍, 多余的__________9.迷路, 迷失方向; 误入歧途__________10. 看守,照管,监视__________三. 重点句式.1. With the help of computer, you may not find it hard to deal with and share information. (it做形式宾语)在电脑的帮助下,你会发现处理和分享信息是不难的。
Unit5重难知识点(复习讲义)六年级英语上册单元速记巧练(译林版三起)

Unit 5 Signs重难点讲解 (含答案)一、词汇讲解1. 复合名词的复数1. 一般情况下在词尾加s,如:book shopbook shops2. 以“man/woman+名词”时,前后名词都变,如:manteacher →men teacherswoman doctor →women doctors3. 以“boy/girl + 名词”时,变后面的词,如:girl student →girl students➢ 练习:写出下列复数名词的复数。
banana tree man doctor woman nurse girl student【答案】banana trees ,girl students ,men doctors ,boy friends2. 双宾语Bobby gives a banana to Sam.(同义句转换)【拓展】:双宾结构:show / send / pass sb. sth. = show / send / pass sth. to sb.make / buy sb. sth. = make / buy sth. for sb.【答案】Bobby gives Sam a banana.二、重难点讲解1. 公共标识的英文构成方式(1) “No+动词ing 形式”意为“请勿……”,多用于标识或告示,例如:No smoking.请勿吸烟。
No littering. 请勿乱扔垃圾。
No fishing.请勿钓鱼。
No parking. 请勿停车。
No eating or drinking. 请勿饮食。
No swimming.请勿游泳。
(2) No+名词复数形式,例如:No pets. 请勿携带宠物。
No cameras. 请勿拍照。
(3)名词或名词短语,例如:Danger! 危险!(4)肯定祈使句,例如:Be quiet!保持安静!(5)否定祈使句:Do not+动词原形,例如:Do not touch. 请勿触摸。
高中物理必修二拓展提升试题及参考答案

高中物理必修2拓展提升试题及参考答案一、选择题(本题包括10个小题,每小题4分,共40分.每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,选错或不选的不得分)1.下面所列出的物理量中,属于矢量的是()A.加速度B.动能C.功率D.周期2.小船渡河,船运动到河中央时,水流速度突然增大,与河水保持正常流速相比较,下列物理量中仍将保持不变的是()A.小船到达对岸的时间B.小船的速度方向C.小船的速度大小D.小船到达对岸所发生的位移3.对做匀速圆周运动的物体,下面说法中正确的是()A.线速度不变B.角速度不变C.加速度不变D.周期不变4.假设月球的直径不变,密度增为原来的2倍,“嫦娥一号”卫星绕月球做匀速圆周运动的半径缩小为原来的一半,则下列物理量变化正确的是()A.“嫦娥一号”卫星的向心力变为原来的一半B.“嫦娥一号”卫星的向心力变为原来的8倍C.“嫦娥一号”卫星绕月球运动的周期与原来相同D.“嫦娥一号”卫星绕月球运动的周期变为原来的1/45.中国首颗数据中继卫星“天链一号01星”2008年4月25日23时35分在西昌卫星发射中心成功发射。
中国航天器有了天上数据“中转站”。
25分钟后,西安卫星测控中心传来数据表明,卫星准确进入预定的地球同步转移轨道。
若“天链一号01星”沿圆形轨道绕地球飞行的半径为R,国际空间站沿圆形轨道绕地球匀速圆周运动的半径为R',且R R'>.根据以上信息可以确定()A.国际空间站的加速度比“天链一号01星”大B.国际空间站的速度比“天链一号01星”大C.国际空间站的周期比“天链一号01星”长D.国际空间站的角速度比“天链一号01星”小6.如图1所示,两个互相垂直的力F1与F2作用在同一物体上,使物体通过一段位移的过程中,力F1对物体做功4J,力F2对物体做功3J,则力F1与F2的合力对物体做功为()A.7JB.1JC.5JD.3.5J7.如图2所示,在匀加速向左运动的车厢内,一个人用力向前推车厢,m1 F2v0图1若人与车始终保持相对静止,则以下结论中哪个是正确的( ) A .人对车厢做正功 B .车厢对人做正功 C .人对车厢不做功 D .条件不足,无法确定8.一物块由静止开始从粗糙斜面上的某点加速下滑到另一点,在此过程中重力对物块做的功等于:( )A .物块动能的增加量B .物块重力势能的减少量与物块克服摩擦力做的功之和C .物块重力势能的减少量和物块动能的增加量以及物块克服摩擦力做的功之和D .物块动能的增加量与物块克服摩擦力做的功之和9.如图3所示,具有一定初速度的物块,沿倾角为30°的粗糙斜面向上运动的过程中,受一个恒定的沿斜面向上的拉力F 作用,这时物块的加速度大小为4m/s 2,方向沿斜面向下,那么在物块向上运动过程中,正确的说法是:( ) A .物块的机械能一定增加 B .物块的机械能一定减小 C .物块的机械能可能不变D .物块的机械能可能增加也可能减小10.如图所示皮带传动装置,皮带轮为O,O ′,R B =R A /2,R C =2R A /3,当皮带轮匀速转动时,皮带不皮带轮之间不打滑,则下列关于A,B,C 三点的物理量之比正确的是( ) A. ωA : ωB : ωc =3:3:2 B. v A :v B :v c =2:1:1 C.T A :T B :T C =3:2:2 D.a A :a B :a C =2:1:3二、填空题(共18分)11.(4分)质量为0.5kg 的小球从高处释放后自由下落,在第2s 末,重力的瞬时功率为_______W ;在2s 内重力的平均功率为_______W 。
幼儿园小班教案《青蛙音乐会》含反思(1)2

幼儿园小班教案《青蛙音乐会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5课时《青蛙音乐会》。
本节课通过讲述小青蛙参加音乐会的故事,引导幼儿认识青蛙的特点和生活习性,学会保护小动物。
二、教学目标1. 了解青蛙的外形特征、生活习性,知道青蛙对人类和生态环境的重要性。
2. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解青蛙的生活习性和生态环境。
2. 教学重点:认识青蛙的外形特征,学会关爱小动物。
四、教具与学具准备1. 教具:青蛙图片、故事书、音乐CD、PPT、小鼓、小喇叭等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入:(1)教师出示青蛙图片,引导幼儿观察并说出青蛙的特点。
(2)播放青蛙的叫声,让幼儿猜猜是什么动物。
2. 故事讲解:(1)教师讲述《青蛙音乐会》的故事,引导幼儿关注青蛙的生活习性和生态环境。
(2)故事结束后,教师提出问题,帮助幼儿回顾故事内容。
3. 实践活动:(1)让幼儿用画纸、彩笔等材料,画出自己心中的青蛙。
(2)分组进行小青蛙的角色扮演,进行音乐会的表演。
4. 例题讲解:教师出示PPT,讲解如何保护青蛙和环境。
5. 随堂练习:(1)青蛙有哪些特点?(2)我们应该如何保护青蛙和环境?六、板书设计1. 青蛙的特点:(1)外形特征(2)生活习性2. 保护青蛙和环境七、作业设计1. 作业题目:(1)画一画你心中的青蛙。
(2)和家长一起讲述《青蛙音乐会》的故事,谈谈保护青蛙和环境的重要性。
2. 答案:(1)略(2)略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:(1)教师应关注幼儿在课堂上的表现,及时调整教学方法,提高教学效果。
(2)注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观动物园,了解更多关于动物的知识。
(2)开展环保主题活动,让幼儿了解环境保护的重要性。
《中国人民站起来了》教学设计

《中国人民站起来了》教学设计教学目标1、知识目标:了解第一届中国人民政治协商会议的主要内容及新中国成立的标志性事件。
掌握西藏和平解放的历史过程及其意义。
2、能力目标:提升学生运用历史分析方法探究重大事件的能力。
培养学生的批判性思维和归纳总结能力。
3、情感态度价值观:塑造学生对国家崛起的崇高敬意,激发爱国主义情感。
提升民族自豪感,培养学生的社会责任感。
教学重难点:重点:理解新中国的成立和西藏和平解放的历史意义,认识中国人民政治协商会议的主要内容。
难点:分析新中国成立的历史背景及其对国内外的影响,培养学生的历史分析能力和爱国情感。
教学材料准备开国大典、西藏和平解放、达赖集团策划西藏暴乱的相关音像材料、第一届中国人民政治协商会议的相关文献资料教学过程一、导入新课1、播放《开国大典》的片段,引导学生回顾新中国成立的历史瞬间,感受那庄严而振奋的氛围。
2、同学们,你们知道这是哪一年哪一天发生的事情吗?这一天对中国意味着什么?二、自主探究1、小组合作:用5分钟时间自主阅读并标记出第一届中国人民政治协商会议的主要内容。
2、每组派代表分享他们找到的内容,其他同学补充或纠正。
3、教师引导:引导学生从会议的筹备、出席人员、主要决定等方面进行总结归纳。
三、教师根据学生反馈,归纳讲述1、背景介绍:简述解放战争的胜利和新中国的筹备过程,引出中国人民政治协商会议第一届全体会议。
2、课文讲解:第一部分(1—2段):宣布大会开幕,简介与会代表及大会特点。
第二部分(3—4段):回顾过去,论证革命胜利的历史必然性。
第三部分(5—8段):立足当下,点明会议的任务,明方向鼓干劲,提醒大家时刻保持警惕。
第四部分(9—11段):描绘未来,提出新中国成立后的建设任务。
结尾部分:悼念人民英雄,庆祝伟大胜利。
四、即时巩固1、教师总结第一届中国人民政治协商会议的主要内容为“八个一”(一个共同纲领、一个政府、一个主席、一面国旗、一首国歌、一个首都、一座纪念碑、一种纪年方式)。
最新统编版小学六年级语文上册第一单重难点易错拓展培优检测卷(附答案)

1 / 19 最新统编版小学六年级语文上册第一单重难点易错拓展培优检测卷(附答案) 时间:90分钟 满分:100分 注意事项: 1.亲爱的同学:请将答案正确填写在答题区域,注意书写工整,格式正确,卷面整洁。
2.经过本期的认真学习,你一定又掌握了不少新的知识,你作好准备了吗?现在就让我们带着希望、带着微笑来挑战自己吧!相信你会做得很棒!记住:要细心哦! 一、基础检测 1.用“√”给下面的字选择正确的读音。
斗.室(dǒu dòu) 拘束.(sù shù) 参差.(chā cī) 蒙.古包(méng měng) 妩.媚(wǔ fǔ) 衣襟.(jīn jīng) 烟渚.(zhǔ zhě) 冠.冕(guān guàn) 虚拟.(nǐ nì) 2.读拼音,写词语。
才艺展示开始了,身子dān bó的女孩子们略带羞涩,给大家表演了模仿明星走红 dì tǎn 的情境;看起来bèn zhuō的男孩子们一点儿也不jū shù,十分sǎ tuō,他们敞开yī shang ,为大家表演了中国式摔跤的精彩招式……同学们都露出了huì xīn 的wēi xiào 。
3.选择正确的答案,把序号填入括号中。
(1)下列关于路名、地名或人名的拼写,完全正确的一项是( )A.北京路BeijingLU 李华LIHUAB.西湖XIHu 刘逸 LIU yiC.驸马府 FU mafu 胡青 HU QingD.丝绸路SICHOULU 李思 Li Si(2)下列诗句中的“见”字与“路转溪桥忽见”中的“见”字读音和意思都相同的一项是( )A.唯见.长江天际流B.风吹草低见.牛羊C.但悲不见.九州同D.空山不见.人(3)将词语依次填入下列各句的横线处,最恰当的一项是( )。
①这里树木葱茏,碧草如茵,清静 ,景色宜人。
②她举止大方,谈吐 ,一言一行,一颦一笑,尽显大家闺秀风范。
Unit1重难知识点(复习讲义)-四年级英语上册单元速记巧练(人教PEP版)

Unit 1 My classroom重难点讲解(含答案)一、词汇讲解1.near prep.在……旁边例如:—Where is it? 它在哪儿?—It’s near the window. 它在窗户旁边。
【拓展】常用的表示地点的介词还有in(在……里面),on(在……上面),under(……下面)等。
例如:The ball is near the box. 球在盒子旁边。
The ball is in the box. 球在盒子里面。
The ball is on the box. 球在盒子上面。
The ball is under the box. 球在盒子下面。
2.where 特殊疑问意为“哪里”,引导的是特殊疑问句,提问地点。
例如:—Mum, I can’t find my toy car. Where is it? 妈妈,我找不到我的玩具小汽车了。
它在哪儿?—It’s under the chair. 它在椅子下面。
【拓展】定义:以特殊疑问词开头,对陈述句中的某一部分提出疑问/ 进行发问,回答时针对问句中的代词和副词来回答,不用yes或no,的句子叫特殊疑问句。
✧特殊疑问句的构成特殊疑问句由“特殊疑问词+一般疑问句”:例如:How old are you? 你多大了?What's this in English? 这个用英语怎么讲?✧特殊疑问句的语调小插件:一般说来,特殊疑问句都要读成降调(↘),并往往让最后一个单词承担此重任。
如:What row are you in(↘)? 你在第几排?例如:Where is“E”(↘)? “E”在哪里?✧对指物名词或谓语动词提出疑问,疑问词用what询问天气。
“How +be +the weather...?”与“What +be +the weather like...?”意思相同。
例如:How is the weather today? = What's the weather like today? 今天天气如何?✧对指人名词或代词提问用who。
Unit 6 重难知识点(复习讲义)五年级英语上册(译林版三起)

Unit 6 My e-friend(含答案)重难点讲解(含答案)一、重难点讲解1.Wait a minute, Liu Tao. 等一会儿,刘涛。
解析:wait a minute 意为“等一会儿”,相当于wait a moment。
【例句】—Let's go fishing, Mr Green. 咱们去钓鱼吧,格林先生。
—Wait a minute. I'm looking for my fishing rod. 等一会儿。
我正在找我的钓鱼竿。
【练习】根据中文提示,完成句子。
你能等一会儿吗?我有一些话要对安说。
Can you ?I have something to say to Ann.【答案】wait a minute2.How old is he? 他多大了?解析:句型“How old+be动词+主语?”用来询问他人的年龄其答语为“I'm/We're/He's/She's/They're+数词+year(s) old.”,有时years old 也可以省略。
注意,在西方国家,人们一般不随便询问别人的年龄,因为这样很不礼貌。
【例句】—How old are you, Wang Bing? 你多大了,王兵?—I'm twelve years old. 我十二岁。
【练习】按要求完成句子。
Tom is only one year old.(对画线部分提问)is Tom?【答案】How old3.Can he speak Chinese? 他会说汉语吗?解析:speak Chinese 意为“说汉语”,表示说某种语言要用动词speak。
【拓展】表示“和某人讲话”用speak to sb。
speak 还可以作电话用语,意为“谈话;交谈”。
【例句】(1) Su Hai can speak Japanese. 苏海会说日语。
(2) May I speak to Mr White?我能和怀特先生通话吗?【练习】单项选择。
大班音乐教案《春天在哪里》含反思(通用

1.利用生动、形象的情景导入,激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际,让学生在情景中自然地进入学习状态。
教案反思:
一、教学内容的安排
1.教学内容符合学生的年龄特点和兴趣,但今后可根据学生的实际需求,适当调整教学难度和深度。
2.在歌曲学习过程中,注意关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。
a.教师示范演唱《春天在哪里》,学生跟随学唱。
b.分组讨论歌曲的歌词和旋律特点,总结规律。
c.逐句教唱,指导学生掌握音准、节奏等技巧。
3.例题讲解(10分钟)
a.教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解,分析其音乐特点。
b.学生模仿演唱,体会音乐的美感。
4.随堂练习(10分钟)
a.学生自主练习歌曲,教师巡回指导。
二、歌曲学习中逐句教唱和技巧指导
在教学过程中,教师应逐句教唱,确保学生能够准确掌握歌词和旋律。同时,针对音准、节奏等技巧,教师可采取以下方法进行指导:
1.示范演唱:教师通过示范,让学生直观地感受音准、节奏的正确表达。
2.拆解练习:将歌曲中的难点乐句拆解,让学生反复练习,逐步提高技巧。
3.互助合作:鼓励学生互相指导、评价,共同提高演唱水平。
三、例题讲解的音乐特点分析
例题讲解时,教师应关注以下音乐特点:
1.歌曲结构:分析歌曲的曲式结构,如起承转合等,帮助学生理解歌曲的整体布局。
2.旋律特点:分析歌曲的旋律走向、跳跃等,引导学生感受音乐的起伏变化。
3.节奏特点:讲解歌曲中的节奏变化,如快慢、强弱等,提高学生的节奏感。
四、作业设计的演唱分享和感悟表达
三、教学难点与重点
重点:歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律。
难点:歌曲中的一些音乐技巧,如音准、节奏等。
《正弦定理》教案(含答案)

一、教学目标1. 让学生理解正弦定理的定义和意义。
2. 让学生掌握正弦定理的推导过程。
3. 让学生能够运用正弦定理解决实际问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点:正弦定理的定义、推导过程和应用。
2. 教学难点:正弦定理在实际问题中的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考和探索正弦定理的推导过程。
2. 通过实际例题,让学生掌握正弦定理的应用方法。
3. 利用多媒体辅助教学,直观展示正弦定理的应用场景。
四、教学内容1. 正弦定理的定义与推导正弦定理是指在一个三角形中,各边的长度与其对角的正弦值成正比。
具体来说,对于一个三角形ABC,有:a/sinA = b/sinB = c/sinC其中,a、b、c分别表示三角形ABC的边长,A、B、C分别表示三角形ABC 的对角。
2. 正弦定理的应用(1)求解三角形的边长:已知三角形的两个角和其中一个角的正弦值,求解第三边的边长。
(2)求解三角形的角度:已知三角形的两边和它们夹角的正弦值,求解第三个角的大小。
(3)求解三角形的面积:已知三角形的两边和它们夹角的正弦值,求解三角形的面积。
五、教学过程1. 引入新课:通过展示三角形模型,引导学生思考三角形中边长和角度的关系。
2. 讲解正弦定理的定义与推导:引导学生回顾正弦函数的定义,结合三角形的特点,推导出正弦定理。
3. 例题讲解:挑选一些典型的例题,讲解如何运用正弦定理解决问题。
4. 练习与讨论:让学生分组讨论,互相解答疑问,巩固正弦定理的应用。
5. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,提出一些拓展问题,激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂问答:检查学生对正弦定理的理解和掌握程度。
2. 练习题:布置一些有关正弦定理的应用题,检验学生运用知识解决问题的能力。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
七、教学反思1. 教师需要反思教学过程中的优点和不足,如教学方法、课堂组织等。
2. 针对学生的学习情况,调整教学策略,提高教学效果。
第六单元《比的认识》重难点易错点思维拓展题 2022—2023北师大版六年级上册(含答案)

第六单元《比的认识》重难点易错点思维拓展题2022—2023北师大版六年级上册(含答案)一、填空题1. 一个长方体的棱长总和是72厘米,长、宽、高的比是3∶2∶1,宽是()厘米。
2. 35=()∶20=15÷()=()345+。
3. 从甲城到乙城,客车用1.5时,货车用2时,客车与货车速度的最简单的整数比是(),比值是()。
4. 一个平行四边形与一个三角形等底等高,那它们的面积比是2:1..5. ()∶10=25=()÷25=()(填小数)=()%。
6. 已知315:2178ba==+,则a=________,b=________。
7. :6的比值是.如果前项乘3,要使比值不变,后项应该.8. 34=():1212=÷()=()%。
9. 果园里有三种树,桃树棵数与梨树棵数的比是3∶4,梨树棵数与苹果树棵数的比是12∶7,桃树棵数与苹果树棵数的比是________。
10. A与B的比是5:6,B与C的比是4:7,A、B、C的比是::.二、选择题11. 学校把校园的树木分给四、五、六年级管理,四、五年级的任务比是5:6,五六年级的任务比是9:8,四、五、六年级所分树苗的比是()A.5:6:8 B.15:18:16 C.6:9:8 D.5:15:812. 在一道减法算式中,减数是被减数的,减数与差的比是()A.5:7 B.5:12 C.5:213. 下列说法正确的是()。
A.除法中的除数相当于比中的前项 B.分数中的分子相当于比中的后项C.比中的前项相当于除法中的商 D.分数中的分数值相当于比中的比值14. 学校买来340本图书,按一定的比分配给两个班,它们的比可能是.()A.2:3 B.3:4 C.4:515. 糖与水的质量比是3:7,则糖与糖水的质量比试()A.3:7 B.3:10 C.7:10 D.不确定三、判断题16. 给7∶12的前项乘4,要使比值不变,后项也应该乘4。
Unit2重难知识点(复习讲义)-四年级英语上册单元速记巧练(人教PEP版)

Unit 2 My schoolbag重难点讲解(含答案)一、词汇讲解1.put为动词,意为“放,放置”例如:Put your Chinese book in your desk.把你的语文书放在你的书桌里面。
【句型结构】Put+物品+表示地点的介词短语。
例如:Put your hands on the desk.把你的书放在书桌上。
【拓展】put away意为“把..收起来”Put away+名词. Put+名词/代词+away.如果其宾语为名词,名词可放于put away之后,也可放于put与away之间。
例如:Put away your toys.把你的玩具收起来。
Put your coat away,把你的外套收起来。
Put them away.把它们收起来。
2.take out 意为“把......拿出来”,后面要接名词。
如果接代词,则要将代词放在take 和out之间。
例如:Take out your toys.把你们的玩具拿出来。
Take it out把它拿出来。
3.and的用法在英语中,and 是一个使用频率很高的连词。
and 可以连接两个并列关系的单词、短语或句子,意为“和;又;而”,如果连接三个或三个以上的词语,通常把and 放在最后一个词语前面。
例如:There is a pencil and two pens on the desk.书桌上面有一支铅笔和两支钢笔。
I like blue,green,yellow and pink.我喜欢蓝色、绿色、黄色和粉色。
4.Excuse me的用法“Excuse me.”意为打扰了。
/请原谅。
/对不起。
可以在以下不同的场合使用:✧向别人问路时例如:Excuse me.Which is the way to the zoo?打扰了。
去动物园的路怎么走?✧因失礼而请别人原谅时。
例如:Excuse me.I' m late for class.请原谅。
幼儿园小班主题优秀教案《动物的家》含反思

幼儿园小班主题优秀教案《动物的家》含反思一、教学内容《动物的家》选自幼儿园小班主题活动教材第四章《可爱的动物》,详细内容围绕各种动物家的特点进行展开,包括认识动物家的外貌、了解动物家的生活环境以及动物家的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出几种常见动物的家,如小鸟的家在树上,小兔的家在地下等。
2. 培养幼儿观察、描述动物家的能力,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物,保护动物家的意识。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿能够描述动物家的特点,并理解各种动物家的生活环境。
教学重点:让幼儿认识常见动物的家,培养幼儿关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具:动物家图片、动物玩偶、挂图、PPT课件。
2. 学具:画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师带领幼儿观察幼儿园内的树木,引导幼儿发现树上的小鸟窝。
(2)引导幼儿思考:小鸟为什么要把家安在树上?其他动物的家又在哪里呢?2. 新课导入(10分钟)(1)教师展示各种动物家的图片,让幼儿观察并说出它们的名字。
(2)教师讲解各种动物家的特点,让幼儿了解不同动物家的生活环境。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过PPT课件展示例题,如“小兔的家在哪里?”(2)教师引导幼儿观察图片,找出小兔的家,并说出小兔家的特点。
4. 随堂练习(5分钟)(1)教师分发动物家图片,让幼儿找出图片中的动物家,并描述其特点。
(2)教师邀请幼儿上台展示,分享自己的发现。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书《动物的家》2. 板书内容:(1)小鸟的家:树上(2)小兔的家:地下(3)小熊的家:树洞(4)小鱼的家:水中七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的动物的家。
2. 答案:幼儿根据自己的观察和想象,画出动物的家。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观动物园,实地观察各种动物的家。
(2)开展“动物的家”主题活动,让幼儿通过绘画、手工等形式,表达对动物家的关爱。
Unit 7 重难知识点(复习讲义)五年级英语上册(译林版三起)

Unit 7 At weekends(含答案)重难点讲解(含答案)一、重难点讲解1.What do you do at weekends, Su Hai?苏海,你在周末做什么?解析:句型“What do/does+主语+do+at weekends?”用来询问他人的周末活动,意为“……在周末做什么?”。
当主语为第三人称单数以外的其他人称时,助动词用do;当主语为第三人称单数时,助动词用does。
回答时可用“主语(+频度副词)+动词原形/动词第三人称单数形式+其他.”。
【例句】(1)—What do they do at weekends? 他们在周末做什么?—They often help their parents in the garden.他们经常在花园里给他们的父母帮忙。
(2)—What does Lily do at weekends?莉莉在周末做什么?—She usually stays at home and watches TV.她通常待在家里看电视。
【练习】选出句子中错误的一项,并在横线上改正。
( ) What do Liu Tao do at weekends?A B C【答案】B does2.Su Yang and I like playing with their cat Kitty very much.我和苏洋非常喜欢和他们的猫凯蒂一起玩。
解析:play with 意为“和……一起玩”,后接名词或人称代词的宾格形式。
【拓展】with 和and 都有“和”的意思,但在用法上有所不同。
with 为介词,后接名词或人称代词的宾格形式,且紧接其后的成分不能在句子中作主语。
and 为连词,用来连接两个并列的成分。
当它连接同一个句子中的两个主语时,后面的谓语动词要用复数形式。
【例句】(1) I want to play with Bobby. 我想和波比一起玩。
(2) He goes to the park with his family. 他和他的家人一起去公园。
幼儿园中班音乐教案活动《懒惰虫》含反思(1)

幼儿园中班音乐教案活动《懒惰虫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味歌曲》,详细内容为歌曲《懒惰虫》的学习与表演。
本章通过这首歌曲,让幼儿了解勤劳的重要性,培养他们热爱劳动的良好习惯。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《懒惰虫》,感受歌曲的节奏和韵律。
2. 通过歌曲学习,让幼儿认识到勤劳是一种美德,培养他们热爱劳动的良好习惯。
3. 培养幼儿的集体合作意识,提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
教学重点:学会演唱歌曲,理解歌曲所传达的意义。
四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、歌词卡片、勤劳与懒惰的图片。
学具:小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师讲述一个关于勤劳的小故事,引导幼儿关注故事中勤劳的角色,让幼儿初步理解勤劳的概念。
2. 歌曲学习(10分钟)(1)教师播放歌曲,让幼儿跟随音乐节奏拍手。
(2)教师带领幼儿学习歌曲,注意指导歌词的发音和节奏。
(3)分组练习,让幼儿互相纠正,共同进步。
3. 歌曲表演(5分钟)(1)教师邀请几名幼儿上台,示范表演歌曲。
(2)全体幼儿分组进行歌曲表演,教师巡回指导。
4. 例题讲解(5分钟)教师出示勤劳与懒惰的图片,让幼儿判断哪个是勤劳,哪个是懒惰,并说明原因。
5. 随堂练习(5分钟)教师发放歌词卡片,让幼儿将歌词与对应的图片进行配对。
六、板书设计1. 歌曲名:《懒惰虫》2. 歌词重点句:勤劳是个宝,懒惰是颗草。
3. 勤劳与懒惰的图片对比。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长演唱歌曲《懒惰虫》,并讲述歌曲的意义。
答案:歌曲《懒惰虫》告诉我们,勤劳是个宝,懒惰是颗草。
我们要热爱劳动,做一个勤劳的人。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:组织一次“勤劳小能手”活动,让幼儿在活动中体验劳动的乐趣,进一步培养他们的勤劳品质。
重点和难点解析:1. 教学难点:歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
2023年中考数学重难点复习:角含半角模型(附答案解析)

=270°-(180°-∠DNC)
=135°.
(3) ,证明如下:
如图,将△ADN绕点A顺时针旋转90°,得到△ABE,连结EM.
易得AE=AN.∠MAE=∠MAN=45°,∠EBM=90°,
所以△A ME≌△AMN.(SAS).
则ME=MN.
在Rt△BME中,
所以 .
DH= AD=40m,AH= AD=40 m.
而DF=40( -1)m.
所以∠EAF=∠GAF=45°.
可得△EAF≌△GAF(SAS).
所以EF=GF=80m+40( -l)m≈109. 2m.
例2如图,正方形ABCD的边长为a,BM、DN分别平分正方形的两个外角,且满足∠MAN=45°.连结MC、NC、MN.
所以△AEF∽△AIF(SAS),
所以EF=IF=DI+DF=BE+DF.
(2)因为△AEF∽△AIF,AG⊥EF,AD⊥IF,
所以AG=AD.
(3)由∠HAF=∠HDF=45°可得A,D,F,H四点共圆,
从而∠AHF=-∠ADF=90°,
即FH⊥AE.
【拓展】①如图,在正方形ABCD中,点E,F分别在边CB,DC的延长线上,∠EAF=45°,连结EF,则EF=DF-BE.
可以通过旋转、翻折的方法来证明,如图:
②将等腰直角三角形变成任意的等腰三角形:如图,在△ABC中,AB=AC,点D,E在BC上,且∠DAE= ∠BAC,则以BD,DE,EC为三边长的三角形有一个内角度数为180°-∠BAC.
可以通过旋转、翻折的方法将BD,DE,EC转移到一个三角形中,如图:
2. 正方形角含半角
(2)方法一(旋转法):如图1,将△ABD绕点A逆时针旋转90°得到△ACF,连结EF.
生物人教版(24新版本)七年级初一初一上册2.4.2 从种到界教学教案含答案

第二单元第四章生物分类的方法第二节从种到界一、教学目标1.通过观察和类比,使学生能描述生物分类的七个等级,并能归纳出不同等级之间的共同特征关系和亲缘关系的规律,初步形成进化的观点。
2.通过本节课的学习,了解生物分类的依据和意义,用分类的思想指导学习和生活实践。
二、教学重难点1.生物分类的七个等级和理解“种”是最基本的分类单位。
2.生物分类的依据。
三、教学过程属于同一个物种吗?郊狼的体型比狼小得多,但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征,虽然不属于同一物种,但它们被划分到了同一个属——犬属。
出示狐的图片,提出问题:狐与狼、郊狼有什么关系呢?狐与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征,因此被划分到同一个科——犬科。
出示虎的图片,并讲解:虎的爪锐利且能伸缩,因此不属于犬科,但它和狼、郊狼、狐一样,具有尖锐的犬齿,因此它们同属于食肉目。
继续出示马、兔、蝙蝠的图片,提出问题:你再想想这些动物之间有什么关系?马、兔、蝙蝠,与狼、郊狼、狐之间的差别很大,但它们都具有观察图片,思考,回答:二者外形特征相似,但体形大小不同。
思考,参考教材内容回答:狐的眶间部平缓,与它们“眶间部显著隆起”的特征不同,不属于犬属。
思考,回答:它们都具有胎生、哺乳等特征,属于哺乳动物。
引导学生通过分析狼在动物界的位置,在此过程中对分类等级越小,所包含的生物种类越少,共同特征越多,亲缘关系的规律形成初步的认识,也强化了一个概念就是:要寻找动物间的亲缘关系,最主要的依据是寻找它们的相似特征。
胎生、哺乳等特征,都属于哺乳纲。
出示蛇、鱼、蛙等动物的图片,提出问题:图中的这些动物有什么共同特点?对学生的回答作出评价,补充:这些动物同属于脊索动物门的脊椎动物亚门,而它们同其他动物一起同属于动物界。
通过对这些动物共同特征的比较,我们可以看到从动物界到狼这一物种,其包含的动物的种类是呈金字塔形状的。
讨论思考:1.同为食肉目的狼、狐和虎之间,狼与狐的亲缘关系近,还是狼与虎的亲缘关系近,为什么?2.哪个等级的生物共同特征最多?3.分类的意义是什么?带领学生总结生物分类的规律。
经典数学难题的解析与拓展——人教版六年级小学数学教案

经典数学难题的解析与拓展——人教版六年级小学数学教案经典数学难题的解析与拓展数学是一门既有趣又具有挑战性的学科,它不仅能培养学生的逻辑思维能力,还能锻炼他们的问题解决能力。
在小学数学教学中,经典数学难题是一种非常有效的教学手段,它能够激发学生的学习兴趣,提高他们的思维能力。
本文将对人教版六年级小学数学教案中的经典数学难题进行解析与拓展。
首先,我们来看一个经典的数学难题:“小明家里有苹果和橙子,他一共有12个水果,其中有5个苹果。
请问,他有几个橙子?”这个问题看似简单,但实际上需要学生运用一些基本的数学概念和运算能力来解答。
我们可以通过列方程的方式解决这个问题。
设小明有x个橙子,则有5+x=12,解方程可得x=7。
因此,小明有7个橙子。
在解决这个问题的过程中,学生需要理解“一共有”和“其中有”的概念,并能够将问题转化为数学语言,进而运用数学方法解决。
同时,这个问题还可以引申出更多的拓展问题,如“如果小明有n个苹果,他有几个橙子?”或者“如果小明一共有m个水果,其中有k个苹果,他有几个橙子?”通过这些拓展问题,学生可以进一步巩固和应用所学的数学知识。
除了基本的运算能力,数学难题还可以培养学生的逻辑思维能力。
例如,人教版六年级小学数学教案中有一个经典问题:“有三个人,甲说谎,乙说真话,丙说谎。
他们分别说‘我是甲’、‘我是乙’、‘我是丙’。
请问,他们究竟是谁?”这个问题需要学生通过分析三个人的陈述,运用逻辑推理来找到正确的答案。
首先,我们可以假设甲说谎,那么他的陈述“我是甲”就是假的。
由于乙说真话,那么他的陈述“我是乙”就是真的。
而丙说谎,那么他的陈述“我是丙”就是假的。
由此可得,甲的陈述是假的,乙的陈述是真的,丙的陈述是假的。
因此,他们究竟是乙。
这个问题虽然简短,但涉及到了逻辑推理的基本原理。
通过解决这个问题,学生可以培养他们的逻辑思维能力,提高他们的问题解决能力。
同时,这个问题还可以引发学生对逻辑推理的更深入探讨,如“如果有四个人,其中两人说真话,两人说谎话,他们究竟是谁?”或者“如果有n个人,其中m人说真话,n-m人说谎话,他们究竟是谁?”通过这些拓展问题,学生可以进一步提高他们的逻辑思维能力。
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必修二Unit 2: The Olympic Games基础知能回扣Day 25核心词汇一2.词形变化:pete v.n.(竞争)adj. n.竞争者adj.(有能力的,胜任的) 2. admit v. n. adj. (可容许的,可接纳的)adj. 被承认的,被确认无疑的n.(入场权,准入)3. volunteer v. n. adj. (自动的,自愿的)4.responsibility n. adj. v.n.(回应)5.advertise.v. n.(广告) adj.6.regular adj. v. (使有规律) n (规律性,规则性)adv. n.(规章,规则)7. value n. ________________adj.(贵重的,很有价值的) __________________adj.(无价值的;没有用处的)8.survive v. _______________ n. (存活;幸存) ________________n.(幸存者)9.decorate v.装饰_______________n.装饰;装潢________________adj.(装饰的)二. 高频短语.1.参加2.查明,找出3.每四年,每隔三年4. 允许某人做某5.允许干某事6.和……结婚7.一套,一组8.在某方面竞争9.为……而竞争10.与……竞争11. 获准做某事12.作为…被接受13.达到……水平、标准14.在…方面扮演重要角色(起重要作用)15.和……一样16.有(没)做……的机会17.伴随,与……搭配18.把……与关联起来19.和……有关20.和……赛跑21. 听说22.确定23.轮流24.一个接一个三. 重点句式.1. ___________athletes from all over the world ____________competitors.每四年,来自全世界的运动员都可以参赛。
2. All countries can take part if their athletes reach the standard to _____________ the games.所有国家都能参赛,只要它们的运动员达到了参赛的标准。
3. Mary ____________her husband is going to have a job interview tomorrow.玛丽和她的丈夫明天要参加求职面试。
4. Tom, who married a pretty musician,_____________ for ten years.汤姆和一个美丽的音乐家结婚已经十年了。
5. All the players__________ honour as well as gold medals.运动员们为金牌而战也为荣誉而战。
6. These words___________each other in meaning.这些单词在意义上相互联系。
7. The 2008 Olympics _________ in Beijing, ________is a great honour to us.2008年的奥运会将在北京举行,这是我们极大的荣誉。
8. I have never been dishonest, nor do I ________ being so now.我从来没有不诚实过,现在我也不打算变得不诚实。
9. Early to bed, early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.早睡早起使人健康、富有和聪明。
10. Getting rid of a bad habit is _________________ forming a good one. 摆脱坏习惯就像养成好习惯一样需要努力。
11. He often works deep into the night every day. __________ he always gets first in the exams.他经常每天学习到深夜,难怪他每次考试都得第一名。
12. He had _________________ but he forgot.他答应我们要带礼物来,但他忘记了。
13. I am asked to design a poster to advertise the sporting events that ———————————————in the stadium.(将来进行时的被动语态. )我被要求设计一张海报,用来广告即将在体育场进行的比赛。
Day 26四. 课文完形:根据课文内容完成下面语法填空,注意单词拼写和词语用法:This passage is 1 (concern) with the modern and ancient Olympic Games. The ancient Olympic Games were held 2 four years in 3 (希腊). There are certain 4 (相同点) between the ancient and modern Olympic Games. For example, they both encourage 5 (friend) and cooperation. 6 there are also many significant differences between them. For example, nowadays, women can 7 in the games and there are more 8 in the modern Olympic. 9 these differences, it is important to remember the 10 (change) –swifter, higher and stronger.五. 单词拼写:1. The work cost us nothing; it’s all done by v________ from a university.2. Michael Phelps won eight gold m________ in the 2008 Beijing Olympics.3. London is the h________ city for the next Olympic Games.4. The football game will be played at the capital s________.5. Stress has an effect on both your p________ and mental health.6. When we say one keeps r________ hours, that means he or she gets up and goes to bed at the same time each day.7. P________ Anne is the prettiest one of all the daughters of the king.8. Tom’s f________ behaviour made me think he was out of his senses.9. The m________ of the Olympics is “Swifter, Higher, Stronger.”10. The s________ between the two reports suggests that one person wrote both.11. We were impressed by the ruins of an a________ building in Rome.12. C________ among youths to enter the best colleges is intense (激烈的).13. The fairy’s m________ changed the two brothers into ducks.14. An a________ is a person who competes in sports such as running and jumping.15. That second-hand table was a real b________ at only $ 6.16. She a________ that she had stolen the bicycle.17. Even if Lincoln was not ready to confess (承认) it, black people knewthat this was a war against s________.18. He r________ his brother as captain because his brother was ill.19. The bad girl d________ to be punished—nobody took pity on her.20. If you want to sell your products better, you had better a________ them.六.选词填空1. As a full-time student, you should attend classes_ .2. We’re going to the cinema tonight, why don’t you come along . .3.No, I wasn’t annoyed ___ , I was very glad to see them.4.She soon some French when she went to live in France.5. Do you know how many countries the last Olympic Games?6. the injuries to his face and hands, he broke both legs.7. “My name is Dean E. Beller.” “ What does the E ?8. In my opinion , this firm is too small to __ large ones in trade.9. Who will be _________ here when the manager is away?10. It was the time of break and students came out of classroom.七.句型巩固请根据中文意思完成下列句子。