第一课 太阳是万物之源
太阳是万物之源【经典互动版】
万物之源：太阳与人类的关系
太阳能的特点： ------安全！ ------环保无污染！ ------取之不尽用之不竭！
是最理想的能源！
万物之源：太阳与人类的关系
太阳能的应用：
2016年，太阳能飞机“阳光动力”完成全球飞行！
万物之源：太阳与人类的关系
小调查：家里的热水器类型 ------太阳能热水器___台； ------燃气热水器___台； ------电热水器___台。
思考：你都知道哪些能源？ 水能、风能、电能 煤炭、石油、天然气 生物能、核能
万物之源：太阳与人类的关系
水能：太阳的照射形成了水循环 风能：温度差形成空气流动 煤炭、石油、天然气：
是由动植物形成的； 动植物离不开光合作用。 生物能：离不开光合作用 电能：电能主要由以上几种能量转化而来。 【除了核能，地球上主要能源都来自于太阳】
------谢谢！
这份能量有多大呢？ ------相当于每年向地球提供100亿亿度电！
万物之源：太阳的作用
万物之源：太阳的作用
万物之源：太阳的作用
我的观察结果
叶片颜色 叶片大小 蒜苗高矮 蒜苗粗细 阳台的植物 室内的植物
万物之源：太阳与人类的关系
太阳与我们的生活息息相关
万物之源：太阳与人类的关系
地球上的能源，主要自于太阳！
太阳是万物之源
日照市东港区曲阜师范大学附属实验学校 2016级6班
万物之源：大太阳的小资料
太阳形成于45亿年以前 体积是地球的130万倍 距离我们1.5亿千米 是太阳系的中心
1.5亿千米有多远呢？ ------同长度的高速公路，轿车要跑140年！
太阳源源不断地放出巨大的能量 我们把这些能量分成20亿份 地球接收了其中的一份 造就了风霜雨雪、形成了
四年级 环境教育 第1课 太阳是万物之源
你还发现什么地方使用了太阳能呢？
热水器类型 太阳能 热水器
电热水器
燃气热水器
对比不同热水器的利与弊
利
弊
不怕煤气中毒， 不怕漏电， 使用安全 免费
价格略高 太阳不好不能使用 低楼层使用不方便
便宜
耗电 体积大
即开即用 体积小
价格高 容易发生一氧化碳中毒
• 2.无害:太阳能不会污染环境,它是最清洁能源之一。 • 3.巨大:每年到达地球表面上的太阳能约相当于130万亿吨煤, 现
今世界上可以开发的最大能源。
• 4.长久:足够维持上百亿年,而地球的寿命约为几十亿年,可以说太 阳的能量是用之不竭的。
如果你是现代工程师，最想开发太阳 能的哪些新用途呢？
太阳能发电
第1课 太阳是万物之源
•同学们，我离你们 很远，很远，赶不 上来听你们的课。 我很大很大，我的 温度很高很高，我 想知道大家对我了 解多少？
我在生活中有哪些用途呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
如果没有我，地球将会是什么样子呢？
你们对太阳能了解多少呢？
• 1.普遍:太阳光普照大地,没有地域的限制,无论陆地或海洋,无论 高山或岛屿,都处处皆有。
四年级上学期环境教育教案1太阳是万物之源一
太阳是万物之源一、教学目标 1.使学生了解太阳的作用。
2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备挂图或幻灯片──我们常见的太阳用途的图片。
把两头蒜分别种在两个花盆里，一盆放在阳台上，一盆放在室内避光处。
生长一段时间。
三、教学过程（一）教学引入1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
） 4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。
今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。
（板书课题：太阳是万物之源）（二）学习新课1.请同学们带着以下的问题观察：如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。
做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？（三）布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。
教后反思：通过教学，学生知道太阳和人类的关系，了解了保护环境的重要性。
环境教育教案-绿色出行一、教学目标：1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。
2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。
二、教学准备：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二活动过程：一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。
“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。
太阳是万物之源共80页文档
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
60、人民的幸福是也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
1.太阳是万物之源
太阳能→电能→（
化学能 ）→（ 电能 ）→光能
： 太阳能与热学、电学知识的综合
小明家的太阳能热水器可以贮水100kg.天气 好时，吸收太阳辐射能可以使水温升的足够高； 阴雨天可用电辅助加热，它的电加热器的额定电 压是220V,额定功率是2000W.
（1）若在阳光的照射下，100kg的水温度从20℃上升到 50℃，吸收的太阳的热量是多少？ （2）若在阴雨天使用电加热器在额定电压下将这些水加热， 使之升高相同的温度，需要多长时间？（假设消耗的电能 全部转化为水吸收的内能） （3）实际上用电加热时间需要2h，请你写出产生这种现象 的两点原因。
【阅读· 思考】
你知道我们现在使用的化石能源---煤、 石油和天然气与太阳能有怎样的关系吗？
陆地 生物 泥炭 煤炭
光合作用
（压力、化学变化）
太阳能 天然 气 石油
化学能
海洋 生物
你知道吗
太阳能是地球上最基本的能源
无论是生物质能、风能，还是水力、温差 和潮汐能，归根结底都是太阳能的转化形 式。矿物燃料蕴藏的能量，也是来自远古 时期生物体所吸收利用的太阳能。
光-电转换 光-化学能转换 光-生物质能转换
北京月坛奥运会游泳馆
首次实现太阳能 －热泵中央热水 系统方案，以太 阳能为主要热源， 辅以少量的电能 驱动双热源热泵， 保证了阴雨天气 及冬季太阳能资 源不足时热水供 应，做到全年、 全天候供应热水。
北京奥运主场馆“鸟巢”， 采用绿色能源——太阳能光伏发电系统为整个场馆提 供电力，是当今世界上最大的环保型体育场。白天， 太阳能转化为电能，除供正常使用外，将多余的能量 储存在蓄电池内供夜晚使用。这个过程中能量发生转 化的情况为：
另一种主要形式是利用小型太阳能装置为房屋采暖供热，
万物之源太阳_科普讲座PPT
西方神话中的太阳
东方神话中的太阳
传说上古时期天上有十个太阳， 使得大地上热浪滚滚，水流干涸 民不聊生。勇士后羿为了拯救百 姓，张弓搭箭，一连射下九只太 阳所化身的三足金乌。三足金乌 一死，火光自灭，人们顿感清凉 爽快，于是欢呼雀跃。
东方文化中的太阳
02
认识太阳
现代科学家眼中的太阳
科
学 地
恒星
太
阳
——万物之源
四川省天文科普学会出品
万物之源——太阳
讲师：刘禹鑫
01 神话传说 古代东西方人对太阳的认识
02 认识太阳 现代科学家眼中的太阳
03 探根究底 了解太阳的内部结构和原理
04 万物之源 太阳主宰了我们的存在
01
神话传说
古代东西方人对太阳的认识
西方神话中的太阳
太阳神阿波罗：古希腊神话中 的光明、音乐、预言与医药之 神。他每天都驾驶着光芒闪烁 的太阳神战车在天空巡逻一圈， 化身为太阳为人世带来光明与 温暖。
引力凝聚的巨大等离子 体，依靠内部核反应提
说
供巨大的能量发光发热。
，
太
阳
是 什 么
主序星
恒星生命中非常稳定的 一个阶段，通常被比作 恒星的青壮年时期。
？
69.6万Km，是 地球的109倍
约1.412 ×10^18 Km³，是地球的
130万倍
约2*10^30Kg，
相当于33000个
地球
质量
已经有50亿
辐射区
0.25-0.86太阳半径
核心区
0.25太阳半径
太阳结构图
质能转换
E=mc^2
质能转换
04
万物之源
太阳主宰了我们的存在
太阳第一节三分钟演讲稿(3篇)
第1篇大家好！我是XXX，今天我演讲的题目是《太阳：生命的源泉》。
太阳，这个在宇宙中熠熠生辉的恒星，自从诞生以来，就一直是地球生命赖以生存的保障。
它为我们带来了光明，温暖了大地，滋润了万物。
今天，我想从三个方面来谈谈太阳的重要性。
一、太阳是地球生命的源泉地球上的生命之所以能够繁衍生息，离不开太阳的滋养。
太阳以它强大的能量，将光和热传递到地球，为地球上的生物提供了生存的必要条件。
以下是太阳对地球生命的一些具体贡献：1. 提供光能：太阳发出的光能是地球上一切生物生长、繁殖的基础。
植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身和其他生物提供营养。
如果没有太阳的光能，地球上的生物将无法生存。
2. 维持温度：太阳的热能使得地球表面的温度适宜，为生物提供了适宜的生存环境。
太阳的热量还使得地球上的水循环得以进行，为生物提供了充足的水源。
3. 形成大气：太阳的热能使得地球上的水蒸发成水蒸气，进而形成大气。
大气层对地球上的生物起到了保护作用，阻挡了宇宙射线和流星等有害物质对地球的侵袭。
4. 促进生物进化：太阳的辐射和温度变化对地球上的生物进化起到了推动作用。
生物在适应太阳辐射和温度变化的过程中，逐渐形成了多样化的生物种类。
二、太阳对人类社会的影响太阳不仅对地球生命具有重要意义，还对人类社会产生了深远的影响。
以下是太阳对人类社会的一些具体影响：1. 提供能源：太阳是地球上最重要的能源之一。
太阳能是一种清洁、可再生的能源，具有巨大的开发潜力。
利用太阳能可以减少对化石能源的依赖，降低环境污染。
2. 促进农业发展：太阳的热能和光能是农业生产的重要条件。
太阳能可以用于温室种植、太阳能灌溉等，提高农业产量和品质。
3. 丰富文化生活：太阳的升起和落下，为人们提供了欣赏日出日落、观赏星空的机会。
这些自然景观丰富了人们的精神世界，陶冶了人们的情操。
4. 影响社会制度：太阳的运行规律对人类社会制度产生了影响。
例如，古代人类根据太阳的运行制定出了历法，为农业生产和社会生活提供了依据。
万物之源——太阳
万物之源——太阳作者：刘忠华来源：《小学阅读指南(3-6年级版)》2008年第08期如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
——《太阳》清晨，当太阳从漫天红霞中喷薄而出，把万丈金光洒向大地，一种蓬勃向上的激情，就会油然而生。
看到这个充满生机的世界，人们不能不热爱和赞美赐予我们生命和力量的万物主宰——太阳。
中华民族的先民把自己的祖先炎帝尊为太阳神。
而在绚丽多彩的希腊神话中，太阳神被称为“阿波罗”。
他右手握着七弦琴，左手托着象征太阳的金球，让光明普照大地，把温暖送到人间，是万民景仰的神灵。
在天文学中，太阳的符号“⊙”和我们的象形字“日”十分相似，它象征着宇宙之卵。
太阳的质量相当于地球质量的３３万多倍，体积大约是地球的１３０万倍，半径约为７０万公里，是地球半径的１０９倍多。
虽然如此，在银河系内一千多亿颗恒星中，太阳只是普通的一员，它位于银河系的对称平面附近，距离银河系中心约２６０００光年，在银道面以北约２６光年，它一方面绕着银心以每秒２５０公里的速度旋转，另一方面又相对于周围恒星以每秒１９．７公里的速度朝着织女星附近方向运动。
组成太阳的物质大多是些普通的气体，其中氢约占７１％，氦约占２７％，其他元素占２％。
太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区和对流区、太阳大气。
太阳的大气层像地球的大气层一样，可按不同的高度和不同的性质分成各个圈层，即光球、色球和日冕三层。
我们平常看到的太阳表面，是太阳大气的最外层，温度约是６０００摄氏度。
它是不透明的，因此我们不能直接看见太阳内部的结构。
但是，天文学家根据物理理论和对太阳表面各种现象的研究，建立了太阳内部结构和物理状态的模型。
这一模型也已经被对于其他恒星的研究所证实，至少在大的方面，是可信的。
太阳的年龄约为４６亿年，它还可以继续燃烧约５０亿年。
在其存在的最后阶段，太阳中的氦将转变成重元素，太阳的体积也将开始不断膨胀，直至将地球吞没。
太阳是万物之源
水蒸气 水
雨
雪
云、雨、雪、风的形成需
要太阳——自然现象
如果没有太阳，地球将会怎样？
地球上的光明和温暖，都是太阳
送来的。如果没有太阳，地球上将到
处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、 雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然 也不会有人。一句话，没有太阳，就
没有我们这个美丽可爱的世界。
实践天地： 把两头蒜分别种在两个花盆里，一盆放在
2：太阳给了我们热量，不然……
3：太阳和月亮一起，使海潮……
4：太阳作为清洁能源已被人们应用在生活的方 方面面。
太阳与人类有哪些密切的关系呢？
1、 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
2、云、雨、雪是太阳带来。 3、冷、热、风是太阳带来。 4、太阳光可预防和治疗疾病。
云 小水滴
猜一猜
有个老公公，天亮就上工。 哪天不上工，准是下雨或刮风。
（太阳）
同学们，我离你们很远、 很远，赶不上来听你们的课。 我很大、很大，我的温度很 高、很高。现在，我想知道 大家对我了解多少？
冥王星 天王星
土星
木星
火星
地球 金星
水 星
热
远
:
阅读第一页，思考： 为什么说太阳石万物之源呢？
1：太阳给了我们阳光，植物才能进行光合作 用……
阳台上，一盆放在室内避光处。格中。
• 太阳释放能量的方式并不是我们 日常生活中的燃烧。 而是比日常生活
中一种能量效率高得多的方式，太阳 能有哪些优势呢？阅读课本第二页“小 资料”。
太阳能的新用途：太阳能采集板
太阳能手机充电器
太阳能住宅
太阳能电动车
太阳能热水器
太阳能蓄电池
太阳能路灯
太阳是万物之源
教学目标：
1.知识与技能：使学生了解太阳的作用。
2.过程与方法：使学生知道太阳和人类的关系。3、情感态度与价值观：使学生了解保护环境的重要性。
教学重点难点
1.重点：太阳的作用以及与人类的关系2、难点：太阳的作用
教学方法：
讲授、演示、自我探究、小组合作师生活动过程设计意图
一、导入新课
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途？
四、布置作业
做一个调查走访你生活的村庄，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。作业的设计，提高学生的搜集材料的能力，并学会对材料进行整理。
板书设计
第1课：太阳是万物之源
太阳是万物之源
开发太阳能
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察：
如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达
通过课件展示，给学生提供直观的画面，更能很好的帮助学生理解。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。
3.畅所欲言在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，畅所欲言环节的设计，让学生充展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？分发挥自己的想象力，提高学生的理解能力。
1.放映关于太阳用途的图片。
Байду номын сангаас2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）
万物之源太阳
后羿射日
中国古代有一则神话叫“后羿射日”：相传远 古时期，天空中有10个太阳，强烈的阳光烤焦了大 地，庄稼枯死了，海水如同开水一样沸腾起来，凶 狠的毒蛇野兽也乘机出来残害人类。后羿十分同情 处于痛苦煎熬的民众，决心冒着生命危险，为民除 害。他一连射了9箭，9个太阳一个个地掉落下来。 留下最后一个太阳，让它造福于人类。 从这则神话中我们可以看出太阳对地球有巨大 影响。现在，我们就看看太阳对地球的影响。
2.太阳辐射
太阳以电磁 波的形式向 宇宙空间放 射能量，称 为太阳辐射。
c=λf
(1)、什么是 太阳辐射? (2)、太阳辐射对地球 有什么影响?
思考: 1、太阳辐射与生物界 之间有何关系？
维持生物的生长发育
提供太 2、太阳辐射与我们的生活有什么关系? 阳光能
太阳能汽车
太阳能电站
3、煤和石油与太阳辐射有什么关系?
冥王星： 1930年，24岁的美国
天文学家汤博发现了冥王星。冥 王星原是九大行星中离太阳最远 的，最小的一颗行星。2006年8月 24日国际天文学联合会通过的决 议，决议开除了冥王星行星“星 籍”，将冥王星归入矮行星之列。
地球上除原子能和火山、地震 以外，太阳能是一切能量的总源泉。 太阳发射出剧大的能量！ 而地球上仅接收到这些能量的 22亿分之一。太阳每年送给地球的 能量相当于100亿亿度电的能量。
太阳能取之不尽，用之 不竭，又无污染，是最理想 的能源。
[特别提醒]
太阳辐射强的地方，热量不一
《太阳》课程讲解—一等奖讲稿
《太阳》课程讲解—一等奖讲稿开场白尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一门非常特别的课程——《太阳》。
在本次讲解中，我将详细介绍太阳的重要性、太阳与地球的关系以及太阳对人类生活的影响。
希望通过我的讲解，大家能够更深入地了解太阳，并认识到它在我们生活中的重要地位。
太阳的重要性能量来源太阳是地球上万物生长的能量源泉。
它通过核聚变反应，将氢元素转化为氦元素，同时释放出巨大的能量。
这些能量以光和热的形式传播到地球，为生物提供了生存的基础。
生命起源与演化太阳对地球生命的起源和演化起着至关重要的作用。
在地球形成的早期，太阳提供的能量促使地球表面温度升高，从而使得水分子得以存在。
在此基础上，地球上的生命逐渐诞生、演化和繁衍。
太阳与地球的关系引力作用太阳对地球的引力作用使得地球围绕太阳公转，形成了地球的公转轨道。
这一引力作用还使得地球上的物体受到重力的约束，维持了地球表面的稳定。
太阳风太阳风是太阳大气层中的带电粒子流，对地球的磁场和电离层产生影响。
太阳风的活动周期与太阳黑子的活动周期密切相关。
太阳风对地球的影响包括：影响无线电短波通信、产生极光现象、扰动地球磁场等。
太阳对人类生活的影响气候变化太阳辐射能量的强弱和变化对地球气候产生重要影响。
例如，太阳黑子活动的增多会导致地球上的气候变化，如温度升高、降水量增加等。
生物节律太阳的光照周期对人类的生物节律产生影响。
人类的生物钟受到太阳昼夜节律的调控，从而影响睡眠、醒觉、食欲等生理活动。
总结太阳是地球上生命存在的基础，它对地球的引力作用、能量供应以及与地球的相互作用对人类生活产生了深远的影响。
通过本次课程的学习，我们更加深入地了解了太阳的重要性，希望每个人都能珍惜和保护我们共同的家园——地球。
谢谢大家！。
太阳是万物之源小班教案
太阳是万物之源小班教案
我们是一群爱太阳的孩子，那么你能说出关于太阳的哪些知识吗?太阳每天从东方升起，到西边落下。
它为地球提供了光和热，使万物生长。
教学目标：1、在游戏中感受太阳的温暖和照耀着大地带给人类的光明与希望;2、能根据太阳在不同情景时的变化进行模仿表演，体验不同场合下做游戏的快乐。
3、喜欢参加集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐。
教师：今天有这么多好朋友要来看你，请你也用表演和唱歌送上最真诚的祝福吧!幼儿模仿表演并唱歌。
师：接下来的节目由谁表演呢?(由老师扮演太阳公公)让我们掌声欢迎太阳公公的出场!
活动过程:导入：春风、夏日炎炎、秋天凉爽、冬季寒冷四个小主题导入，分别展示各种颜色的太阳公公的图片。
组织讨论，说说自己对太阳公公形象的想法。
播放视频《种太阳》。
师：太阳把阳光送给了我们，还给了我们一年四季。
让我们向他致敬吧!请欣赏大班歌曲《种太阳》《太阳最红毛主席最亲》等。
活动延伸：课后利用图书角查找更多关于太阳的资料以及相关故事。
小朋友们，现在有请月亮姐姐来串门啦!她会告诉你许多关于太阳和月亮的秘密哦!活动反思：本次活动将太阳拟人化，运用新颖有趣的表达形式，引发幼儿探索太阳奥秘的兴趣。
在活动前准备，可利用网络资源，制作精美的课件。
通过本次活动幼儿能认识到太阳是我们赖以生存的重要因素之一，进而萌发保护环境的意识。
整堂活动，幼儿都积极参与，充满童心童趣，
其效果较理想。
精品统编版小学语文《太阳》课件
精品统编版小学语文《太阳》课件一、教学内容本节课选自精品统编版小学语文教材第四册《太阳》一课。
教学内容包括：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性以及太阳的相关传说。
具体章节内容为：第一部分“太阳是什么”，介绍太阳的基本概念；第二部分“太阳和我们的关系”，阐述太阳对地球万物生长的影响；第三部分“太阳的传说”，讲述后羿射日、夸父追日等与太阳相关的传说。
二、教学目标1. 了解太阳的基本知识，知道太阳对地球的重要性。
2. 学会运用关键词语、句子，表达对太阳的认识。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解太阳对地球的重要性，运用关键词语、句子表达对太阳的认识。
重点：掌握太阳的基本知识，了解与太阳相关的传说。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习第一部分内容，了解太阳的基本概念，掌握太阳的相关知识。
3. 讲解第二部分：阐述太阳对地球万物生长的重要性，结合生活实际进行讲解。
4. 课堂互动：提问学生关于太阳的传说，引导学生讲述后羿射日、夸父追日等故事。
5. 例题讲解：分析文章中关键词语、句子，学会运用到写作中。
6. 随堂练习：让学生用关键词语、句子描述太阳，并进行互评。
六、板书设计1. 太阳的基本概念2. 太阳对地球的重要性3. 太阳的传说七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太阳”为主题，写一篇短文。
答案：我心中的太阳，是一个神奇而伟大的存在。
它照耀着地球，给万物带来生机与活力。
我希望能像太阳一样，为身边的人带来温暖和快乐。
2. 作业题目：列举三个与太阳相关的词语，并解释其含义。
答案：①阳光：太阳的光辉，比喻温暖、光明；②太阳能：利用太阳辐射能进行发电、供热的技术；③日光：太阳的光线。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解太阳的基本知识、太阳对地球的重要性以及太阳的传说，使学生了解到太阳的伟大。
人教部编版语文级上册第课时《太阳》课件 (一)
人教部编版语文级上册第课时《太阳》课件(一)人教部编版语文三年级上册第一单元的第一课是《太阳》。
这一课主要介绍太阳的基本知识和作用，启发学生去了解太阳对我们生活的重要作用。
接下来将以课件为基础，从几个方面解析这一课的教学内容。
一、课件设计该课件通过动态PPT的形式呈现，界面简洁明了。
主要框架分为两大块：知识点和漫画故事。
知识点部分首先介绍太阳的位置、星体形态及太阳对地球的影响。
随后，以生动形象的图片和视频，生动地阐释了太阳对生命和自然界的重要作用。
漫画故事则是表现了太阳的爱心，为孩子提供了感性的认识体验。
整体而言，该课件设计简洁、清晰，结构契合课文，直观易懂，对孩子进行知识点、文化知识和情感教育的全方位引导。
二、家庭习作家庭习作是提高学生课后质量的重要办法，提高了学生的自学能力和综合能力。
该课件提出的习作充分契合了本单元的教学目标，分为基础习作和创意习作两部分。
基础习作包括纪录自己的日光浴、绘制太阳和观察天空等，既检测了学生对课上内容的掌握，又发掘了学生的认知和观察力。
创意习作则是根据课文进行开放式的创作，如写一篇有关太阳的小故事、设计自己的太阳模型等。
此类习作有助于学生拓展思维、发散想象力、培养创造性思维。
三、本单元教学目标与意义本单元的主要目标是让学生了解太阳在身边的重要作用，培养学生口头表达能力和观察力，并提高学生自我保健能力。
通过本单元的学习，学生不仅能够了解太阳的基本知识，更重要的是能够学会观察和发现太阳的作用，在日常生活中树立保护太阳的意识。
本单元教学的意义在于，通过太阳这一话题课的讲解，让学生了解人类和太阳、地球的关系，认识到太阳对生命的重要性，有助于孩子们识屋檐和自然的密切联系，从而提高孩子们爱护自然，呵护环境的底线意识。
综上所述，本课教学的启发性和开放性的设计、家庭习作的落实、教学目标达成和对孩子们的启迪，都在我看来是成功的。
祝愿这门课和这个课件都能成为孩子们在学习语文和认识自然世界过程中的美好回忆！。
北师大版小学地理四年级上册单元测试全册
北师大版小学地理四年级上册单元测试全册单元一：认识地球第一课：认识地球选择题1. 地球是一个（）的星球。
- A. 平坦的- B. 线状的- C. 圆球形的- D. 方形的2. 地球上陆地的比例约为（）。
- A. 20%- B. 50%- C. 70%- D. 90%3. 地球上约有（）个大洲。
- A. 3- B. 5- C. 7- D. 10填空题1. 地球大部分被（）包围。
2. （）是地球上最大的洲。
3. 起初，人们认为地球是（）的，后来证明是（）的。
单元二：地球与太阳第一课：认识地球与太阳选择题1. （）是太阳系中最重要的星。
- A. 地球- B. 太阳- C. 月球- D. 水星2. 太阳是一个非常（）的天体。
- A. 热- B. 冷- C. 湿- D. 干3. 地球绕太阳公转一周需要（）天时间。
- A. 24- B. 30- C. 365- D. 1填空题1. （）是太阳系中的星球。
2. 太阳球面上有（）束光线。
3. 地球绕太阳的路径称为（）。
单元三：四季变化第一课：春夏秋冬选择题1. 春天气温逐渐（），百花盛开。
- A. 升高- B. 下降- C. 不变- D. 飘雨2. 夏季气温（），阳光强烈。
- A. 升高- B. 下降- C. 不变- D. 寒冷3. 秋季气温（），果实成熟。
- A. 升高- B. 下降- C. 不变- D. 减少填空题1. 春夏秋冬是地球的（）变化。
2. 春天气温（），阳光更长。
3. （）是一年中最寒冷的季节。
单元四：大地之旅第一课：万物起源选择题1. 原始大陆又称为（）。
- A. 洲缘- B. 海底- C. 火山- D. 万物之源2. 什么是大地？（）- A. 地球最高的山- B. 地球上的陆地与水域- C. 地球外的行星- D. 酒店的名称3. 大地上有很多（）。
- A. 火山- B. 岩石- C. 南极熊- D. 橙子填空题1. 大地是指地球上的（）和（）。
部编版五年级上册语文课件- 16 太阳(第1课时) (共26张PPT)
繁殖
姓氏
煤炭
治疗
2.选词填空。 预防 预期
(1)我们可以利用它来（预防）和治疗疾病。 (2)大家（预期）的效果没达到，心里感到非常 失望。
繁殖 繁育 (3)这种动物的（繁殖）能力很强。 (4)这个地方是大熊猫（繁育）中心。
1.教师总结：读了课文，谈谈你获取了哪些 信息,说一说太阳和你认知中的有什么不同。 2.学生谈本节课的收获。 3.布置作业。
（到处）
处（ ）是黑暗。
这个地处 于郊外的公园里面到 处 都是鸟语花香。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 漂亮 ≈ 美丽 ↔ 丑陋
漂亮 漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞！
一起读一读
美丽 美丽的蝴蝶在花丛中飞舞！
丑陋 别看他长得丑陋，心地却很善良。
词语解释 预防：事先准备。 繁殖：生物产生新的个体，以传代。 吸收：物体把外界的某些物质吸到内部。 漂浮：随风摇动或飞扬。文中指在空中随风浮动。 流动：①（液体或气体）移动；②经常变换位置。
朗读指导
本文是说明文，请用较为平 实的语气介绍清楚太阳的有关知 识以及太阳与人类的关系。
1.找一找，文中运用了哪些说明方法？ 列数字、举例子、作比较、打比方。
2.请将本文分段，并概括出每部分的意思。
第一部分（1-3）： 介绍太“远”“大”“热” 的特点。 第二部分（4-8）： 写太阳和人类的关系密切。
都说“万物生长靠太阳”，同学们，你们 对太阳有哪些了解？太阳离我们有多远？它有 多大呢？一起学习下面的课文，看看通过今天 的学习，你会有哪些新的收获。
16 太 阳
普照万物 温暖人间
1. 认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个 字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
万物之源,太阳的奇妙之旅(太阳系奇妙之旅)
太阳，恒久不变的明亮之源，是我们整个宇宙的中心。
它以惊人的能量和热量，撑起了我们所知的世界，也给予了地球上的一切生命以温暖和光明。
而太阳自身也有着一个奇妙的旅程，从它的诞生到如今的辉煌存在，充满了令人惊叹的故事。
据科学家的研究，太阳的诞生可以追溯到约46亿年前，当时在我们所处的星系中，巨大的气体和尘埃云开始聚集，并最终形成了这颗耀眼的恒星。
在太阳形成初期，它经历了激烈的核聚变反应，释放出巨大的能量和光芒，使得它成为了我们太阳系的核心。
随着时间的推移，太阳逐渐进入了稳定的状态，但它仍然在不断地变化着。
太阳表面的活动，如日冕喷发、日珥和太阳黑子的出现，都是太阳在不断变化的证明。
这些活动也会影响地球上的天气和气候，因此太阳的奇妙之旅也直接关系到着我们自身的生存和发展。
更令人惊叹的是，太阳并不孤独地在宇宙中旅行着。
作为银河系的一部分，太阳和其他恒星一起围绕着银心旋转，参与着宇宙的壮丽舞蹈。
而银河系本身也在宇宙空间中飘忽不定、绵延不绝，太阳则是其中的一员，与其他恒星一起向着未知的宇宙深处前行。
就如同我们所处的地球上的一切生命一样，太阳也有着自己的诞生、成长和演变，它以无与伦比的力量支撑着整个太阳系的生命和活动。
而我们，作为太阳系的一部分，也应该像太阳一样，以不懈的努力和坚韧的意志，迎接未来的挑战，继续探索和发现宇宙的奥秘。
愿太阳的奇妙之旅，也成为我们不懈追求的力量之源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课太阳是万物之源
教材分析：
人类对太阳能的利用有着悠久的历史。
我国早在两千多年前的战国时期，就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。
发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。
太阳能发电一种新兴的可再生能源利用方式。
使用太阳电池，通过光电转换把太阳光中包含的能量转化为电能，使用太阳能热水器，利用太阳光的热量加热水，并利用热水发电，利用太阳能进行海水淡化。
现在，太阳能的利用还不很普及，利用太阳能发电还存在成本高、转换效率低的问题，但是太阳电池在为人造卫星提供能源方面得到了应用。
教学目标：
1.使学生了解太阳的作用。
2.使学生知道太阳和人类的关系
3.使学生了解保护环境的重要性
教学重点：太阳的作用以及与人类的关系
教学难点：太阳的作用
一、引入
1.放映关于太阳用途的图片。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
）
4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。
今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。
（板书课题：太阳是万物之源）
二、学习新课
1.请同学们带着以下的问题观察：
如果没有太阳，地球将会是什么样呢？
用各种形式表达你的看法。
2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。
师生共同谈论交流。
3.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的
夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。
做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出
太阳能的哪些新用途？
三、小结
太阳在我们日常生活中有哪些用途？
四、布置作业-做一个调查
走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。