2010-2011学年度(上)八年级语文半期考试试题及答案

2010-2011学年度（上）八年级语文半期考试试题考试时间：120分钟满分：A卷100分B卷50分A卷（共100分）一、基础知识选择题（每题3分，共9分）1、下列选项中注音不正确的是（）A.那时就极严重地诘（jié）问，而且当面叫她阿长。

B.我似乎遇着了一个霹（pī）雳，全体都震悚（sǒng）起来。

C.那年冬天，祖母死了，父亲的差（chāi）使也交卸（xiè）了。

D.情郁于中，自然要发之于外，家庭琐屑（xuè）便往往触他之怒。

2、下列句子书写完全正确的是（）A.看见满院狼籍的东西，又想起祖母。

B.在诗和音乐的韵律中，响彻云宵，响遍山谷。

回音在倾泻的雨中缭绕不决。

C.这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。

D.可是假如是月明风轻的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。

3、句中词语使用不当的一项是（）A．她虽然占领了全床，但也有情有可原的地方，于是我开始退让她。

B．那年夏天，他高考落榜，母亲又生病，真是祸不单行啊。

C．小红长得低眉顺眼、乖巧伶俐，很逗人喜欢。

D．圆明园，在不可名状的晨曦中依稀可见，煞是美丽。

二、课内文言文阅读（每题3分，共9分）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，篛篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

4、下列句中有通假字的一项（）Ａ. 珠可历历数也Ｂ. 左手倚一衡木Ｃ. 雕栏相望焉Ｄ. 居左者右手执蒲葵扇5、指出下列句中“之”字用法不同的一项（）Ａ. 闭之，则右刻山高月小，水落石出。

Ｂ. 左臂挂念珠依之。

Ｃ. 石清糁之。

Ｄ. 能以径寸之木。

6、下列对语段理解有误的一项是（）A．文中描写苏东坡外貌特征的句子是“峨冠而多髯”。

B．文中描写佛印外貌特征的句子是“绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视”。

C．这段文字的中心句是“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”。

D．这段文字以时间顺序为说明顺序。

语言生动，人物情态惟妙惟肖。

三、填空题（10分）7、翻译（4分）（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

（2）矫首昂视，神情与苏、黄不属。

8、默写（6分）（1）少壮不努力，。

（2），一览众山小。

（3），烟波江上使人愁。

（4）斯是陋室，。

（5）莲，。

（6），山山唯落晖。

（7），波撼岳阳城。

（8）乡泪客中尽，。

四、现代文阅读(12分)《背影》选段我说道：“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手a着上面，两脚再向上b；他肥胖的身子向左微c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（1）我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

9.在文中空白处填上相应词语。

（3分）a（）b（）c（）10．选文从哪几个方面来描写父亲的背影的？文中的父亲给你的印象和感受怎样？（3分）11．品味语言。

（6分）（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？五、作文（任选一题作文）(60分)1、家是什么?是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。

在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊……要求：①请你以“有家真好”为题，写一篇不少于600字的文章。

②要有真情实感；但文中不出现真实地名、校名、人名。

2、生活中处处有关爱，时时有关爱，只因为有时它太普通、太平常，或许有时它仅仅是一声声唠叨，或许是一次默默的注目，或许是你疲惫时的一声问候……然而因为它平常，却常常被我们忽略，因为它普通而又常常被我们所淡忘。

其实，当我们失去这一切时，才会恍然大悟。

珍惜自己所拥有的点点滴滴的关爱是何等重要。

请以“关爱”为话题写一篇文章。

要求：①题目自拟。

②要有真情实感；但文中不出现真实地名、校名、人名。

③作文字数不少于600字。

B卷（共50分）注意事项：1．B卷共5页，用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试卷上，请勿使用彩色笔、铅笔。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、诗歌鉴赏（4分）《春望》（杜甫五言律诗）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）本诗将眼前景、胸中情融为一体。

通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的感情？（2）“白头搔更短，浑欲不胜簪。

”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

二．文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成3-6题。

齐王筑城齐王一日临朝，顾谓侍臣日：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。

使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶?今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。

闻吾下令，孰不欣跃而来耶?艾子对日：今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣②，望天而歌。

臣怪之，问其故。

答日：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。

’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。

（选自苏轼《艾子杂说》，题目为编者所加）【注释】①支备：调度战备。

支，调度、支付。

②踣(bó)：跌倒。

③应侯：顺应时令。

3、给文中画线部分断句，限断3处，停顿处用“/”隔开。

（3分）使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶?4、解释下列句中加点的词。

（4分）（1）岁．苦支备（）（2）虽有少劳．（）（3）而异日不复有征戍侵虞之患．（）（4）臣怪．之（）5、用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）闻吾下令，孰不欣跃而来耶?翻译：6、通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理？（2分）答：二、名著及现代文阅读（22分）（一）名著阅读7．下面两段文字，任选一段作答。

（任选一题）（4分）（1）他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是买车；非买上车不能对得起自己。

他一天到晚思索这件事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，他拉着总不起劲，好像背着块石头那么不自然……买上车再说，买上车再说!有了车就足以抵得一切！这段文字出自作家（）的长篇小说《》。

作品主人公是（），从这段文字可以看出他最大的梦想是（）。

（2）下面这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，读后答题。

（4分）医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。

我可够了。

我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。

”选文中的“他”指的是主人公________，其生动幽默的语言体现出他___________的性格；“做点别的事”具体是指__________一事，这也表明主人公已从过去的___________中解脱出来，重新开始规划新的生活。

(二)阅读下文，完成8—12题。

(共18分)寻找妈妈的寻人启事①作文课。

老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。

老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。

③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。

首先，写下丢失人的姓名。

④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

⑤老师说，性别。

⑥女。

大家刷刷写下。

⑦丢失人年龄。

老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。

有人说，我妈好象42岁了吧。

有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。

有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。

下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。

⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。

老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。

⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。

每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。

妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。

妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？○11同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。

○12老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。

如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。

○13班级里再次炸开了锅。

穿着干净漂亮．．．．衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有．．．．．留意。

○14作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。

最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。