苏教版一年级数学上册教案全集
苏教版一年级上册数学教案全册教案
苏教版一年级上册数学教案全册教案(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的研究水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
(二)、教材特性。
本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。
1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。
教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。
其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。
另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。
2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。
教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有益于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为进修素材，以激起学生进修数学的兴趣与动机，调动学生进修相应内容的策略与机灵。
新版苏教版数学一年级上册全册教案(新版教材)
《比一比》教案教学内容教材第4—7页（1课时）。
教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
2、在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。
3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。
重点难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
教学设计一、导入新课谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。
这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。
这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么？这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。
二、教学新课1、比较哪跟跳绳长谈话：我们先比较两个小朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗？那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？老师带类了两根跳绳，谁能带前面来比一比？（指定4人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察）问：他们是怎样比的？（让学生先同桌互相说一说，再指名发表意见）讲述：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根跳绳还多出一段，哪根就长。
问：谁能说一说比的结果？红跳绳比什么长，谁能把话说完整？谈话：把比的结果告诉别人，除了说清楚外，还有一种方法，请同学们把书翻开，看一看豆荚老师有什么要求，他说“哪根绳长，长的画√”。
你们会在书上画“√”，请大家画一画。
问：你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”，你怎么看出来下面的跳绳比上面的跳绳长？2、比较上滑梯的哪个小朋友高谈话：给小朋友起名字，小强和小刚。
问：小强和小刚要比一比谁的个子高，你有什么办法？（同桌讨论，指名发表意见）如果老师要请你比两个小朋友的高矮，你会怎么比呢？谁能说说比的结果？3、比较哪个水果重这两个水果你有什么办法比吗？出示天平，用天平能比出来谁轻谁重？怎么比，谁来比一比？4、在情景图中找出其他的物体进行比较三、组织练习1、做“想想做做”第1题他们想拿出几枝铅笔来比，又拿出几枝铅笔来比？学生活动，回答。
一年级数学教案上册苏教版教案6篇
一年级数学教案上册苏教版教案6篇作为一名优秀的职场人，写好详细的教案是必不可少的环节，教案在完成的过程中，你们需要强调讲授内容要点，以下是作者精心为您推荐的一年级数学教案上册苏教版教案6篇，供大家参考。
一年级数学教案上册苏教版教案篇1教学内容：一年级北师版数学14-15页。
教学目标：1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。
2.认识厘米，体会厘米的实际意义，初步学会估测较小物体的长度。
3.会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点:认识和体会“1厘米”的意义，初步培养估测意识，学会正确地进行简单的测量。
教学难点:正确体会“1厘米”的实际意义，正确进行简单的测量。
养成教育训练点:培养合作意识，锻炼观察、操作及推理能力，激发学习数学的兴趣。
教学方法：合作交流。
教学准备：多媒体课件，尺子。
教学流程：一、创设情境，导入课题。
小熊遇到了难题，想让小朋友帮忙，难题是“桌子有多长”。
二、知识探究1.自主探索，感悟统一长度单位的必要性。
学生测量桌子的长度，并汇报结果。
师生一起观察测量的结果，引出尺子。
2.认识尺子，认识1厘米。
活动一:通过认真观察、交流，总结出：(1)尺子上有数字0、1、2、3、4……,0在尺子的最左端，表示起点。
(2)有一条一条的线，有长的短的，我们把这些一条条的线叫做刻度线。
(3)有“cm”-厘米，是一个长度单位。
学生通过打招呼认识它。
活动二：认识1厘米。
尺子上从0到1这一段的长度是1厘米，尺子上每一大格为1厘米。
活动三： 1厘米到底有多长?学生用拇指和食指对准尺上的0和1，比划一下就能感受到1厘米的长度。
寻找身边的1厘米：大拇指指甲的宽度、拇指的宽度、图钉的长度大约都是1厘米。
有了1厘米的基础，进而认识3cm、5cm。
(有几大格就是几厘米。
)三、用直尺测量物体的方法。
1.当0刻度完整无缺时，将物体的一端对准0刻度，看另一端与尺子上的哪个刻度对齐。
一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案
一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案下面是我收集的一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案，供大家赏析。
一年级数学苏教版教案1教学内容：第一单元第4，5页。
教学目标1.初步体验数与生活实际的密切联系;2.在活动中培养数感;3.培养初步的估计意识;4.会读、写100以内的数，进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。
养成教育训练点培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法，经历与他人合作学习的过程。
教学重点读写100以内的数。
百以内数的读写与估算。
教学难点培养估计意识。
教具准备黄豆若干，计数器教学过程一、新课导入。
师神秘地说：看，老师带来了什么?(黄豆)今天，我们就一起来和黄豆做猜一猜的游戏。
二、探究新知。
活动一：同桌二人玩豆子。
1.一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2.两人数一数有多少粒。
3.交替进行，看谁猜的最接近。
(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。
)活动二：数豆子，并交流“数”的方法。
1.教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2.数豆子，并交流数的方法。
3.同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。
4.在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。
说说个位上十位上的数各表示什么。
5.写出这个数。
(可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。
)活动三：四人小组活动：量豆子。
1.一小桶豆子有多少粒?(猜一猜，估一估);2.用怎样的方法估计这一小桶的豆子数呢?(小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法)。
3.用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;4.写出这个数。
(这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案优秀10篇
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案优秀10篇苏教版一年级数学上册教案篇一教学内容：教科书第2－3页。
教学目标：1、让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步培养数感，渗透一一对应的思想。
3、让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、让学生在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学过程：一、创设情境谈话：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩？悄悄地告诉你的同桌。
老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。
（多媒体课件出示儿童乐园情境图）二、自主探索1、初步感知（1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？（2）同桌交流后集体交流。
2、看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地画掉一个，防止遗漏。
3、总结方法（1）讨论：怎样数数又对又快？（2）小结：数数的方法。
4、用点子图表示个数（1）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们怎样记录下来呢？可以用一些简单的符号表示物体个数。
我们可以用点子来表示。
（2）提问：你能用画点子的办法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？（3）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。
三、巩固深化1、在习题纸上画点子。
2、找数活动。
（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与好朋友交流。
（2）找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与好朋友交流。
四、总结提升谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。
希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级数学上册教案5篇
苏教版一班级数学上册教案5篇多数的数学制造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。
下面是我为大家整理的关于苏教版一班级数学上册教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习!苏教版一班级数学上册教案1教学目标：1.学问目标：确定空间中物体间左右的位置关系。
2.力量目标：培育同学初步的空间观念和推理力量。
3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的亲密联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是好玩和有用的，激发同学对数学的探究欲望。
教学重点：确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学预备：多媒体教室。
教学过程：一、玩耍引入，引出课题。
1. 健康操竞赛。
(出示主画面)师：今日，我们的好伴侣小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带着大家一起去逛街。
大家欢快吗在动身之前我们先来做做健康操。
(通过玩耍，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手你是怎么想的师小结。
二、创设情境，开放探究。
(一)确定参照中心，推断其左右事物。
1.(出示“在街上〞主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。
司机和行人都很遵守交通规那么，你对交通规那么有哪些了解同学自由说。
2. 师：小巧过大路，先看哪一边向左看，她看到了什么向右看，又看到了什么把你看到的告知旁边的同学。
3. 师：看，小巧的对面是谁她也要过大路，假如你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么4. 比拟，发觉不同点。
小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。
5. 师：小胖和小丁丁也要过大路，请你选择其中的一位小伴侣轻轻的说一说，向左看，看到了什么向右又看到了什么呢假如有困难，可以出来站一站。
三、联系生活，稳固深化。
1. 摆一摆。
(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。
(2)同学做小老师，说要求，其余同学摆。
2. 师：看，谁来了(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少(介绍福娃的相关学问。
新版苏教版数学一年级上册全册教案(新教材)
第一单元课题：数一数【学习目标】：接触1——10各数，经历简单的数数过程，并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。
【提出问题】：看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？1、------------------------------------------------------------------------？2、--------------------------------------------------------------------------？3、--------------------------------------------------------------------------？【自主探索】：（师出示2、3页的彩图，学生观看后回答）1、看到了什么?2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！滑梯（）个、秋千（）个、木马( ）架人（）个、鸟（）只、花（)朵…………【大胆展示】：针对上面的问题：1、自己先数一数。
2、说给同桌听。
3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。
【独立练习】：1、找一找自己身上有多少个数。
2、找一找我们教室里藏着多少个数。
3、找一找同桌身上有哪些数。
4、说给大家听。
5、总结数数的方法。
（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以----------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------）【合作练习】：一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：1个滑梯就用一个点来表示（∙）3个同学就用3个点来表示（∙∙∙)1、怎样表示秋千的个数呢？2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示？3、怎样表示气球的个数？4、10个点子表示什么？【课堂测评】:一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。
2024年苏教版一年级数学上册教案
2024年苏教版一年级数学上册教案一、教学目标-让孩子们认识数字0 到10，会数数、写数。
“嘿，小朋友们，咱们要像小侦探一样，把这些数字都找出来，还能把它们写得漂漂亮亮的哟。
”-学会简单的加减法。
“哇哦，咱们来玩个数字魔法游戏，看看谁能最快算出答案。
”-培养孩子们的观察能力和思维能力。
“宝贝们，仔细看看周围，有哪些东西可以用我们学的数学知识来描述呢？”二、教学重点与难点-重点：认识数字和简单的加减法运算。
“这可是咱们的主要任务哦，一定要把数字宝宝们都认熟了。
”-难点：理解加减法的概念。
“哎呀，这个有点难呢，不过别担心，老师会带着大家一起玩游戏，慢慢就懂啦。
”三、教学方法-游戏教学法。
比如玩数字卡片游戏，让孩子们抽取卡片进行加减法运算。
“来，小朋友们，咱们一起玩游戏啦，看看谁最厉害。
”-故事教学法。
编一些有趣的数学故事，让孩子们在故事中学习数学知识。
“今天呀，老师给大家讲个小熊买苹果的故事好不好？小熊买了几个苹果呢？”通过故事引导孩子们理解数字和加减法。
-直观教学法。
用实物教具，如小棒、水果等，让孩子们直观地感受数字和加减法。
“看，这是几个小棒呀？咱们一起数一数。
”四、教学过程（一）导入部分嘿，小朋友们，今天老师给大家带来了一个超好玩的数字儿歌动画哦。
咱们一起来看看吧。
（播放数字儿歌动画，动画里有可爱的小动物们一边唱着歌一边跳着舞，展示着数字 1 到10）。
小朋友们，这个动画好不好看呀？里面的小动物们可真可爱呢。
那咱们今天呀，就一起来学习好玩的数学知识。
（二）知识讲解部分好啦，小朋友们，现在咱们来看一些有趣的图片哦。
（展示图片，图片上有一个苹果、两个梨子、三个香蕉等等）。
小朋友们，你们看看这张图片上有几个苹果呀？对啦，有一个苹果。
那有几个梨子呢？没错，有两个梨子。
咱们再来看看这张图片哦，（展示图片，图片上有五只小鸭子在河里游泳）。
小朋友们，这里有几只小鸭子呀？大家一起数数看。
一、二、三、四、五，有五只小鸭子呢。
新版苏教版数学一年级上册全册教案(新版教材)
《比一比》教案教学内容教材第4—7页（1课时）。
教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
2、在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。
3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。
重点难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
教学设计一、导入新课谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。
这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。
这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么？这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。
二、教学新课1、比较哪跟跳绳长谈话：我们先比较两个小朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗？那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？老师带类了两根跳绳，谁能带前面来比一比？（指定4人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察）问：他们是怎样比的？（让学生先同桌互相说一说，再指名发表意见）讲述：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根跳绳还多出一段，哪根就长。
问：谁能说一说比的结果？红跳绳比什么长，谁能把话说完整？谈话：把比的结果告诉别人，除了说清楚外，还有一种方法，请同学们把书翻开，看一看豆荚老师有什么要求，他说“哪根绳长，长的画√”。
你们会在书上画“√”，请大家画一画。
问：你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”，你怎么看出来下面的跳绳比上面的跳绳长？2、比较上滑梯的哪个小朋友高谈话：给小朋友起名字，小强和小刚。
问：小强和小刚要比一比谁的个子高，你有什么办法？（同桌讨论，指名发表意见）如果老师要请你比两个小朋友的高矮，你会怎么比呢？谁能说说比的结果？3、比较哪个水果重这两个水果你有什么办法比吗？出示天平，用天平能比出来谁轻谁重？怎么比，谁来比一比？4、在情景图中找出其他的物体进行比较三、组织练习1、做“想想做做”第1题他们想拿出几枝铅笔来比，又拿出几枝铅笔来比？学生活动，回答。
苏教版数学一年级上册教案8篇
苏教版数学一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!苏教版数学一年级上册教案8篇教师应该不断反思和修改教案，以满足学生的不同学习需求，教案还可以包括课堂活动的组织和管理方法，以确保课堂秩序和学生参与，本店铺今天就为您带来了苏教版数学一年级上册教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年苏教版小学数学一年级上册教案
2024年苏教版小学数学一年级上册教案一、教学目标知识与技能：学生能够认识并数出0至10的数字，理解数字的基本含义和顺序。
学生能够正确书写数字0至10，并理解数字在生活中的应用。
学生能够进行简单的加法运算，如1+1，2+2等，并理解加法的基本含义。
过程与方法：引导学生通过实际操作和观察，发现和探索数字之间的关系和规律。
鼓励学生参与小组合作，通过交流讨论加深对数字概念的理解。
培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在探索中学习。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，让他们感受到数学的乐趣。
通过数学活动，培养学生的自信心和合作精神。
引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养他们用数学解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点教学重点：数字0至10的认识和书写。
加法运算的基本概念和简单应用。
教学难点：学生对于数字顺序和数字之间关系的理解。
学生对于加法运算意义的理解及其在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如物品的数量、年龄等，引出数字的概念，激发学生的学习兴趣。
提出问题，让学生思考数字在日常生活中的作用，为新课的学习做好铺垫。
2. 认识数字利用数字卡片、实物等教具，让学生观察、认识数字0至10，并逐一讲解每个数字的含义。
通过游戏、抢答等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的认识。
引导学生理解数字的顺序，能够按照从小到大的顺序排列数字。
3. 数字书写教师示范数字0至10的书写方法，强调数字的书写规范和注意事项。
学生模仿书写，教师进行巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
通过练习册、作业等形式，让学生反复练习数字的书写，直至熟练掌握。
4. 加法运算通过具体的实物演示或多媒体展示，让学生了解加法运算的基本概念和意义。
引导学生通过操作小棒、计数器等学具，进行简单的加法运算练习，如1+1，2+2等。
组织学生开展小组合作，进行加法运算游戏或竞赛，提高他们的运算能力和团队协作能力。
苏教版一年级上册数学全册优秀教案
第一单元《数一数》第一课时课题：《数一数》教学内容：教科书P2-3知识要点: 1、数出各种物体的个数；2、用点子图表示物体的个数。
三维目标：1．让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
2．能正确数出图中的物体各数。
3．激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图教学准备：课件教学过程：一、导入新课老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课（一）让学生数图上的物体个数1．指导学生观察主题图同学们，儿童乐园里非常热闹，在图中，你能看到什么？能告诉大家吗？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
）小结：2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
）师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
）3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
我们再来数一数图上物体，看谁数的最快。
（二）用点子图表示物体个数。
1．提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?2．讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。
怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（请小朋友在课本上以对应的图上画出小圆点）3．探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数? 10个点子表示什么?（引导小朋友说一说）4．小结：表示物体个数时，可以用圆点来表示，有几个物体就画几个圆点。
数学苏教版一年级上教案5篇
数学苏教版一年级上教案5篇数学苏教版一年级上教案篇1教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗(出示图片)带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课1.让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么能告诉大家吗谁能告诉大家，照片中有些什么(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
)总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗(教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
)师启发：小朋友，你能说出x有几个吗(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
)3.总结方法。
(1)开展讨论：怎样数数又对又快(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
苏教版一年级数学上册全册教案
苏教版一年级数学上册教案（全册）特别说明：本教案为苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：一、数一数二、比一比三、分一分四、认位置五、认识10以内的数六、认识图形（一）有趣的拼搭七、分与合八、10以内的加法和减法丰收的果园九、认识11~20各数十、20以内的进位加法十一、期末复习第一单元：数一数数一数第1课时总第个教案教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
教具：教学挂图、学具。
教学过程：一、先学探究[先学提纲]1.各种物体和人的个数以及数数的方法。
2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。
3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。
二、交流共享【学情预判】1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估计孩子们数的时候有些凌乱，不会自觉地按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
2.估计孩子可以按照数量的多少，从小到大分别数一数、说一说。
3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的，估计大部分孩子会。
【后教预设】谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你最喜欢玩什么？悄悄地告诉你的同桌.让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童乐园情景图)1、数数练习（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。
（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。
（5）连一连（6）画一画2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
苏教版小学数学一年级上册全部教案全册(K12教育文档)
苏教版小学数学一年级上册全部教案全册(word版可编辑修改)苏教版小学数学一年级上册全部教案全册(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版小学数学一年级上册全部教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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苏教版小学数学一年级上册全部教案全册(word版可编辑修改)第一单元数一数教学内容：数10以内的数教学目标：1、使学生通过数数活动,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会口头用1——10各数表示相应物体的个数.2、使学生在数数的过程中,初步感受分类、一一对应等数学方法,感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性.3、激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系，，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点：通过数一数,让学生经历简单的数数过程.教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学准备：光盘、小棒、彩色水笔教学课时：1课时课题：数一数第(1）课时课型：新授教学内容：P。
2、3教学目标：1、让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
2、能正确数出图中的物体各数。
3、激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图.教学准备：光盘、小棒教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（课件出示图片)带领学生观察图片,进行教学。
苏教版小学数学一年级上册全册教案
课题一、数一数教学内容：教科书第2、3页教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
教具：教学光盘或教学挂图、学具教时：一课时教学课程：一、创设情境，激发兴趣。
1、讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、实物操作分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？六、巩固深化1、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
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2017年苏教版一年级数学上册教案全集数一数第一课时（1）教学内容教科书P2-3 教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课 1．让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?��2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
）师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快? （2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
我们再来数一数图上物体，看谁数的最快 4．用点子图表示个数。
提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。
（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?（一个一个让学生完成）三、联系生活，进行实践 1．送小礼物说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。
题目：用点子图表示物体个数。
2．找数活动（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?����（2）找一找我们教室里藏着多少个数? 过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。
今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。
四、总结提升，激发学习责任感��数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。
希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。
五、作业设计找一找自己家里藏着多少个数。
比一比教学内容：苏教版第一册第4页的例题，第5页“想想做做”的习题。
教学目标： 1、经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。
2、联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。
初步建立比较的意识，学会比较的方法。
用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。
3、初步运用简单的推理、判断解决问题。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
请一个小朋友上台和教师比身高，请学生说一说比的结果。
（说明：高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果，今天老师要带小朋友到小红家去作客，我们一起找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗？）揭示课题。
二、联系生活比一比。
1、通过观察、比较，初步感知长短、高矮。
（1）、指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说客厅里有些什么东西。
（2）、指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶、玻璃杯的高矮。
（3）、同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。
（4）、交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法，重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间的相互汇报交流体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。
（5）、以吸管为例，引导学生用谁与谁比长（高）或谁与谁比短（矮）表述两个物体比较的结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。
2、通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法。
（1）、提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？（2）、组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。
（3）、要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。
以不同的方式表述比较的结果。
如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。
3、组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。
出示一枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短。
通过讨论使学生明确没有比较就没有长短、高矮之分。
三、综合运用，发慌学生的比较意识。
1、“想想做做”第一题。
（1）、“爸爸和孩子好像一样高，”这种说法你有意见吗？（2）、引导学生运用今天学到的比的方法，提出自己的正确意见。
（3）、适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。
（4）、读题，指导学生在书本上完成练习。
2、“想想做做”第2题。
3、“想想做做”第3题。
（1）、读题，学生自主练习。
（2）、巡视，搜集学生的反馈的信息。
（3）、学生交流，说明自己的想法，发慌学生的推理能力。
4、“想想做做”第4题。
（1）、明确题目要求。
（2）、学生按照要求在书上练习。
（3）、提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？四、课堂小结，课外延伸。
（1）、提问：今天，在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？（2）、学生自由交流。
（3）、要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮。
比大小、轻重教学内容：苏教版第一册第6页的例题，第7页“想想做做”的习题。
教学目标： 1、通过观察和联系生活经验认识物体的大小，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。
2、体会数学来源于生活，生活中处处有数学。
3、培养学生初步的观察、推理和判断的能力，培养自主探索、合作交流的能力。
教学过程：一、场景引入，激发兴趣。
有一位可爱的小姑娘，非常好客，有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？二、尝试比较，主动探索。
叙述：小姑娘采用大家的好办法，现在正在和妈妈在厨房里忙呢？ 1、看一看。
提问：请同学们仔细观察场景，小组内互相说说你看到什么，看谁观察得最仔细，看得多，说得好。
2、比一比。
提问：同学们观察得真仔细，说得真好，那么我们能不能把看到的比一比？（学生讨论，在小组长内自由发言，教师巡视指导，学生比较交流。
）提问：茄子老师也从图中找到两种物体进行比较，你能帮它比一比大小吗？请打开课本第6页，在大的下面画，小的下面画。
并说说你是怎样比较大小的。
老师也从图中找出了一些物体，请同学们也帮老师比一比，谁累谁重。
再请一两个同学上来亲自操作，两手掂一掂比较轻重。
出示土豆和萝卜（重量相差不大）、让学生想想用掂一掂的办法是不是能比较出土豆和萝卜的轻重。
介绍支架。
完成第6页，在重的下面画，轻的下面画。
小结：用掂一掂的办法或借助支架等工具可比较出物体的轻重。
三、活动深化，拓展应用。
1、题目一、谈话：瞧，小花猫和一群小鸡在争论什么呢？小花猫说：“我重！”四只小鸡说“我们和你一样重。
”汇报结果，完成第7页相应练习。
2、题目二：狐狸想考一考小鸡和小花猫，狐狸说：我这儿有一个气球和一个小皮球，小花猫重，应拿重的，小鸡轻，应拿轻的，同学们你们说应该怎样拿呢？ 3、题目四：在大象伯伯说话了，你们懂得了这么多的知识，我给你们买些水果吃，你们得说出谁轻谁重？并说说是怎样想的，再把自己的想法填在书上。
四、总结评价。
提问：你们能说一说这节课我们都知道了什么吗？回家后，把学到的知识说给爸爸妈妈听，再找一找实物，比一比，好吗？分一分（1）教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8�D�D9页“想想做做”的习题。
教学目标： 1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。
2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
教学教程：一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
二、自主探索，解决问题。
1、寻求“分类”的策略。
（1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？（2）、交流分的方法，相互评价。
2、动手操作，体验分类。
同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？ 3、反馈分类的结果。
在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？ 4、小结。
刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。
在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。
5、练一练“想想做做”第1题。
想一想，下面的动物哪些生活在水里？圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？说一说，你认为哪些动物生活在水里？三、巩固深化，再次体验。
1、想想做做第2题。
小兰在小朋友的帮助下，顺利整理好了自己的书包。
这时电话响了，妈妈在电话里说，有客人来，她要上街去买菜让小兰做妈妈的帮手，收拾一下家里，小兰高兴地答应了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。
学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2－3个小组上台演示，说说分类的依据。
2、想想做做第3题。
3、整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。
（1）、说说它们各有哪里行驶。
（2）、客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗。
就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。
（3）、同桌互相检查。
（4）、你还能按别的特点来分一分吗？4、想想做第4题。
当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了什么呢？哟，红红绿绿的多新鲜多好看呀！这些又可以怎样分呢？（1）、小组讨论可以按什么特点来分。
（2）、小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。