最新-最新苏教版一年级数学上册全册教案
新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)
新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)新版苏教版一年级数学上册教案（精选篇1）教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。
2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。
3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。
教学重点：确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学准备：多媒体教室。
教学过程：一、游戏引入，引出课题。
1. 健康操比赛。
(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。
大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。
(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。
二、创设情境，展开探究。
(一)确定参照中心，判断其左右事物。
1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。
司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。
2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。
3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。
小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。
5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。
三、联系生活，巩固深化。
1. 摆一摆。
(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。
(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。
2. 师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。
)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师：看，谁来了? 出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。
最新苏教版一年级数学上册全册教案
最新苏教版⼀年级数学上册全册教案认识１0教学⽬标:1.学⽣能熟练地数出数量是10的物体,理解10的具体含义,会读、会写10，并初步了解“10个⼀就是1个+”。
2．培养学⽣简单的判断推理及分析能⼒，拓展学⽣的认识结构。
３．让学⽣体会并建⽴起数与⽇常⽣活的密切联系，初步培养学⽣的数感以及运⽤数的观念观察事物的习惯。
教学重、难点：理解10的具体含义会读写１0。
数学难点：初步建⽴“１0个⼀就是1个⼗”的概念。
教学具准备：放⼤直尺图、学具袋教学过程:⼀、先学探究１.观察场景图,数出⼈数，知道可以⽤10表⽰，会读会写。
2.按从⼩到⼤的顺序或从⼤到⼩的顺序读⼀读直尺上的数。
⼆、交流共享1．数出10,利⽤学具抽象出1０(1）出⽰主题情况图，⼗⽉⼀⽇国庆节到了，各族⼩朋友在跳舞庆祝祖国妈妈的⽣⽇，先数⼀数,图上有⼏个⼩朋友？同桌之间互相数⼀下，可以⽤⼏来表⽰：(２）动⼿操作：从学具袋中数出数量是10的任意⼀种学具。
（３）想⼀想，我们⾝边有哪些数量是10的事物，先⼩声说给你的同桌听,然后⼤声告诉全班同学听。
（4)师引导:通过刚才的故事，⼩朋友们都知道了1０⽐9⼤，你们知道10⽐9⼤多少呢?教师在计数器上拨出9个珠⼦，问：这是⼏？再拨出⼏个珠⼦就是10了？学⽣上台演⽰)⼩结：看来10⽐9⼤1,9的后⾯就是１02.10的读与写师引导：你觉得“10”这个数和我们认识的其他数有什么不同?那我们怎样才能在⽥字格⾥写好“10”这个数呢？谁愿意说说⾃⼰的想法？学⽣交流、补充。
在此基础上，教师引导学⽣在⽥字格⾥试着写10。
３.10个⼀就是1个⼗教师报数，⼩朋友数出对应根数的⼩棒,如3、4、７、1０当教师报出10、⼩朋友数出1０根⼩棒的时候，教师要求学⽣将这1０根⼩棒捆成⼀捆。
并说明：我们通常把10根捆成⼀捆表⽰1个⼗，这样10个⼀就是1个⼗。
反复追问:你⼿中的那⼀捆共⼏根？表⽰多少个⼀?表⽰多少个⼗呢？结论：10个⼀就是１个⼗（板书）你能再数出10根⼩棒并捆成⼀捆吗？现在你⼿中有⼏个⼗了?三、检测完善(１)今天，我们的数字王国⾥⼜多了⼀个新成员，它就是10个。
一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案
一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案下面是我收集的一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案，供大家赏析。
一年级数学苏教版教案1教学内容：第一单元第4，5页。
教学目标1.初步体验数与生活实际的密切联系;2.在活动中培养数感;3.培养初步的估计意识;4.会读、写100以内的数，进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。
养成教育训练点培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法，经历与他人合作学习的过程。
教学重点读写100以内的数。
百以内数的读写与估算。
教学难点培养估计意识。
教具准备黄豆若干，计数器教学过程一、新课导入。
师神秘地说：看，老师带来了什么?(黄豆)今天，我们就一起来和黄豆做猜一猜的游戏。
二、探究新知。
活动一：同桌二人玩豆子。
1.一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2.两人数一数有多少粒。
3.交替进行，看谁猜的最接近。
(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。
)活动二：数豆子，并交流“数”的方法。
1.教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2.数豆子，并交流数的方法。
3.同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。
4.在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。
说说个位上十位上的数各表示什么。
5.写出这个数。
(可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。
)活动三：四人小组活动：量豆子。
1.一小桶豆子有多少粒?(猜一猜，估一估);2.用怎样的方法估计这一小桶的豆子数呢?(小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法)。
3.用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;4.写出这个数。
(这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案优秀10篇
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案优秀10篇苏教版一年级数学上册教案篇一教学内容：教科书第2－3页。
教学目标：1、让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步培养数感，渗透一一对应的思想。
3、让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、让学生在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
教学过程：一、创设情境谈话：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩？悄悄地告诉你的同桌。
老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。
（多媒体课件出示儿童乐园情境图）二、自主探索1、初步感知（1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？（2）同桌交流后集体交流。
2、看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地画掉一个，防止遗漏。
3、总结方法（1）讨论：怎样数数又对又快？（2）小结：数数的方法。
4、用点子图表示个数（1）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们怎样记录下来呢？可以用一些简单的符号表示物体个数。
我们可以用点子来表示。
（2）提问：你能用画点子的办法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？（3）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。
三、巩固深化1、在习题纸上画点子。
2、找数活动。
（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与好朋友交流。
（2）找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与好朋友交流。
四、总结提升谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。
希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年苏教版小学一年级数学上册教案
2024年苏教版小学一年级数学上册教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握数的认识和基本运算，包括数的读法、写法、大小比较和加减法。
学生能够初步理解简单的几何图形和它们的特征，如正方形、长方形、圆形等。
学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的数学应用意识。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、操作、比较等活动，发展他们的思维能力和空间观念。
鼓励学生积极参与数学活动，培养他们的合作意识和探究精神。
通过小组活动和数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣和学习动机。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与数学学习和活动。
教育学生不怕困难、敢于挑战的精神，以及实事求是的科学态度。
在数学活动中渗透美育、德育和综合素质教育，提高学生的综合素养。
二、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识和基本运算，包括数的读法、写法、大小比较和加减法。
简单的几何图形的认识和特征，如正方形、长方形、圆形等。
2. 教学难点：学生对于加减法运算的理解和掌握，特别是进位和借位的处理。
学生对于几何图形特征的理解和辨识能力，如对于长方形和正方形边长和角度的认识。
三、教学过程1. 导入新课情境导入：利用日常生活中的场景或故事引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
复习导入：回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究学习学生自主观察：让学生观察教材中的图片或实物，初步感知新课内容。
小组讨论：学生在小组内交流观察结果，相互启发，深化对知识的理解。
教师讲解：教师根据学生讨论的情况，进行有针对性的讲解和补充。
3. 实践操作学生动手操作：设计实践活动，如搭积木、画图形等，让学生动手操作，加深对知识的理解。
观察反馈：教师观察学生的操作过程，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。
4. 游戏化学习数学游戏：设计有趣的数学游戏，如数学接龙、数学拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
竞赛活动：组织数学竞赛或抢答活动，激发学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣。
新版苏教版数学一年级上册全册教案(新教材)
第一单元课题：数一数【学习目标】：接触1——10各数，经历简单的数数过程，并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。
【提出问题】：看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？1、------------------------------------------------------------------------？2、--------------------------------------------------------------------------？3、--------------------------------------------------------------------------？【自主探索】：（师出示2、3页的彩图，学生观看后回答）1、看到了什么?2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！滑梯（）个、秋千（）个、木马( ）架人（）个、鸟（）只、花（)朵…………【大胆展示】：针对上面的问题：1、自己先数一数。
2、说给同桌听。
3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。
【独立练习】：1、找一找自己身上有多少个数。
2、找一找我们教室里藏着多少个数。
3、找一找同桌身上有哪些数。
4、说给大家听。
5、总结数数的方法。
（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以----------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------）【合作练习】：一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：1个滑梯就用一个点来表示（∙）3个同学就用3个点来表示（∙∙∙)1、怎样表示秋千的个数呢？2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示？3、怎样表示气球的个数？4、10个点子表示什么？【课堂测评】:一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案小学一年级数学上册教案篇一教学目的：1、认知6、7,能正确地书写6、72、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、培养同学的数感和认真观察能力教学重点：1、区别6、7的基数意义和序数意义2、写数字，培养同学的数感教学过程：一、创设情境在电脑上出示42页认知6和7的`主题图，并让同学仔细观察。
1、图上有些什么？2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。
同学报得数。
3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。
）5、俺们刚才都是依照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
在数数中俺们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
二、新授1、认知6和7，你们都观察的很仔细，今天俺们就来认知一下新朋友6和7，板书课题：6和7的认知2、你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？(生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的褒扬，展示) 你知道6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。
6的后面再加1个，又是多少？计数器演示。
你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜欢的图形。
3、比较大小，前面俺们认知了5，今天又认知了6和7，那你知道谁大谁小吗？5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？4、基序数意义（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？（2）观察43页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？(分组活动)（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教学6、7的写法观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？三、练习48页2、3四、课后作业看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
苏教版一年级上册数学教案5篇
苏教版一年级上册数学教案5篇苏教版一年级上册数学教案1教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗(出示图片)带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课1.让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么能告诉大家吗谁能告诉大家，照片中有些什么(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
)总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗(教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
)师启发：小朋友，你能说出___X有几个吗(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
)3.总结方法。
(1)开展讨论：怎样数数又对又快(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
新版苏教版数学一年级上册全册教案(新版教材)
《比一比》教案教学内容教材第4—7页（1课时）。
教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
2、在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。
3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。
重点难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。
教学设计一、导入新课谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。
这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。
这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么？这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。
二、教学新课1、比较哪跟跳绳长谈话：我们先比较两个小朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗？那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？老师带类了两根跳绳，谁能带前面来比一比？（指定4人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察）问：他们是怎样比的？（让学生先同桌互相说一说，再指名发表意见）讲述：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根跳绳还多出一段，哪根就长。
问：谁能说一说比的结果？红跳绳比什么长，谁能把话说完整？谈话：把比的结果告诉别人，除了说清楚外，还有一种方法，请同学们把书翻开，看一看豆荚老师有什么要求，他说“哪根绳长，长的画√”。
你们会在书上画“√”，请大家画一画。
问：你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”，你怎么看出来下面的跳绳比上面的跳绳长？2、比较上滑梯的哪个小朋友高谈话：给小朋友起名字，小强和小刚。
问：小强和小刚要比一比谁的个子高，你有什么办法？（同桌讨论，指名发表意见）如果老师要请你比两个小朋友的高矮，你会怎么比呢？谁能说说比的结果？3、比较哪个水果重这两个水果你有什么办法比吗？出示天平，用天平能比出来谁轻谁重？怎么比，谁来比一比？4、在情景图中找出其他的物体进行比较三、组织练习1、做“想想做做”第1题他们想拿出几枝铅笔来比，又拿出几枝铅笔来比？学生活动，回答。
1数一数教案2023-2024学年数学一年级上册(苏教版)
教案：数一数2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，理解数的含义，培养学生的数感。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习数的顺序，掌握数的排列规律。
3. 学习数的组成，理解数的分解与组合。
4. 学习数的比较，掌握大小、多少、高低等概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，理解数字的含义，学会数的顺序、组成、比较。
2. 教学难点：数的分解与组合，理解数字间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性数字板、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌、讲故事等方式引起学生对数字的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课内容：讲解数字1-10的认识，通过图片、实物等让学生理解数字的含义，学习数的顺序、组成、比较。
3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、游戏、竞赛等活动，巩固所学知识，培养学生的合作交流能力。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果，及时纠正错误。
5. 总结：对所学知识进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识结构。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字1-10的认识、数的顺序、组成、比较等。
3. 设计：用彩色粉笔突出重点、难点，配以简洁明了的图表、示意图等。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相关题目，巩固所学知识。
2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的思维能力。
3. 实践活动：布置一些与生活实际相关的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性。
苏教版数学一年级上册教案8篇
苏教版数学一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年苏教版小学数学一年级上册教案
2024年苏教版小学数学一年级上册教案一、教学目标知识与技能：学生能够认识并数出0至10的数字，理解数字的基本含义和顺序。
学生能够正确书写数字0至10，并理解数字在生活中的应用。
学生能够进行简单的加法运算，如1+1，2+2等，并理解加法的基本含义。
过程与方法：引导学生通过实际操作和观察，发现和探索数字之间的关系和规律。
鼓励学生参与小组合作，通过交流讨论加深对数字概念的理解。
培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在探索中学习。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，让他们感受到数学的乐趣。
通过数学活动，培养学生的自信心和合作精神。
引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养他们用数学解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点教学重点：数字0至10的认识和书写。
加法运算的基本概念和简单应用。
教学难点：学生对于数字顺序和数字之间关系的理解。
学生对于加法运算意义的理解及其在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如物品的数量、年龄等，引出数字的概念，激发学生的学习兴趣。
提出问题，让学生思考数字在日常生活中的作用，为新课的学习做好铺垫。
2. 认识数字利用数字卡片、实物等教具，让学生观察、认识数字0至10，并逐一讲解每个数字的含义。
通过游戏、抢答等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的认识。
引导学生理解数字的顺序，能够按照从小到大的顺序排列数字。
3. 数字书写教师示范数字0至10的书写方法，强调数字的书写规范和注意事项。
学生模仿书写，教师进行巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
通过练习册、作业等形式，让学生反复练习数字的书写，直至熟练掌握。
4. 加法运算通过具体的实物演示或多媒体展示，让学生了解加法运算的基本概念和意义。
引导学生通过操作小棒、计数器等学具，进行简单的加法运算练习，如1+1，2+2等。
组织学生开展小组合作，进行加法运算游戏或竞赛，提高他们的运算能力和团队协作能力。
2023苏教版数学一年级上册全册教案(含反思)
2023苏教版数学一年级上册全册教案(含反思)教学目标1. 了解数学的基本概念和术语。
2. 掌握数的读写和数的大小比较。
3. 学会简单的加法和减法运算。
4. 发展对数学问题的思维和解决能力。
教学内容1. 数学基本概念和术语：数字0到9的认识、数的读法和写法。
2. 数的大小比较：利用大小的概念进行简单的数的比较。
3. 简单的加法和减法运算：掌握加法和减法的规则和运算方法。
4. 数学问题解决：通过实际问题引导学生思考和解决数学问题。
教学方法1. 情境教学法：通过情境和场景来引导学生理解和掌握数学概念和运算方法。
2. 合作研究法：鼓励学生互相合作，共同解决数学问题，培养团队合作能力。
3. 操作实践法：通过实际操作和练，巩固学生的数学知识和技能。
教学资源1. 数学教材：《2023苏教版数学一年级上册》2. 教具：数字卡片、计数器、计算器等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤1. 课前导入：通过展示一些数字和算式，引发学生对数学的兴趣和思考。
2. 课堂讲解：教师简要介绍本节课的教学内容和目标，引导学生主动参与研究。
3. 情境呈现：设计情境和场景，通过故事、图片等方式呈现数学问题，激发学生研究兴趣。
4. 知识讲解：讲解数学基本概念和术语，介绍数的读写和大小比较的方法。
5. 练操作：通过教师示范和学生操作，巩固学生对数学概念和运算方法的理解和掌握。
6. 合作解决问题：组织学生分组合作，共同解决一些实际问题，培养学生解决问题的能力。
7. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，激发学生对数学的兴趣和思考。
8. 课后作业：布置适当的数学作业，巩固学生对本节课内容的研究和理解。
教学反思1. 教学目标：学生是否达到了教学目标？是否需要调整目标的设定？2. 教学方法：学生是否积极参与合作研究？是否需要调整教学方法提高学生的参与度？3. 教学资源：教学资源是否充分利用，是否需要增加或替换其他教学资源？4. 教学步骤：教学步骤是否合理和有序？是否需要调整教学步骤的顺序或内容？5. 教学效果：学生对数学的兴趣和研究效果如何？是否需要调整教学策略提高学生的研究效果？以上是2023苏教版数学一年级上册全册教案的简要概述，具体的教学内容和安排可根据实际情况进行调整和补充。
苏教版2024新教材数学一年级上册-1.1 认识1～3(教案有反思)
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计1.1 认识1～3【核心素养目标】情境与问题：学生通过观察和数数活动，识别和表达1至3的数字，理解数字在不同生活情境中的应用和意义。
知识与技能：学生学会数、读、写数字1至3，并能够通过计数器等工具掌握这些数字的顺序和基本运算。
思维与表达：学生通过探究新知和随堂练习，加强数感，感悟数字的模型意义，发展数学思考和数学思维能力。
交流与反思：学生通过课堂总结和素养评价，学会自我管理和自我调节，增强自信心和自尊心，同时能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。
【教学重点】理解1～3的意义，能认、读、写1~3。
【教学难点】会用1~3表示事物的数量，掌握1~3的顺序。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。
出示情境图：仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？学习任务二：探究新知，素养形成。
1.说一说，认一认。
图中哪些事物可以用数字1、2、3来表示。
2.数一数，认一认。
图中还有什么？有多少？注意：数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。
3.1还可以表示什么？2,3呢？预设：1台电视机、1架钢琴......2辆公交车、2筐香蕉、3艘小船......4.拨一拨，写一写。
拿出计数器拨一拨，边拨边写，1添上1是（），2添上1是（）。
5.1--3的书写认真观察数字，并在田字格上描写“1”像铅笔有点斜“2”像小鸭在唱歌“3”像耳朵在倾听学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.连一连。
1232.先画○，再写数。
3. 数一数，填一填。
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价 （1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。
新苏教版小学1一年级数学上册全册教案【完整】
新苏教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元数一数第二单元比一比第三单元分一分第四单元认位置第五单元认识10以内的数第六单元认识图形（一）有趣的拼搭第七单元分与合第八单元 10以内的加法和减法丰收的果园第九单元认识11~20各数第十单元 20以内的进位加法第十一单元期末复习第一单元数一数课题：数一数第 1 课时总第课时教学目标：1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养培养学生的观察、思维和语言表达能力。
3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
教学难点：有序地数数，不重复、不错漏。
能从实物数数到抽象程度的数数之间转换。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入。
（2分钟左右）1．学生观察图片今天老师要带大家到儿童乐园去看一看（出示挂图）。
2．让学生明确本课的练习内容及目标。
揭示课题。
二、自主探索。
（15分钟左右）1．引导数数（给1分钟时间）学生可能会不按顺序数。
数的方法也可能不一样。
这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里! 2．学生根据数量从小到大地再数一次刚才大家把图上的人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少在再从小到大分类数一数。
3.学生依次说三幅图和点子的意思。
个别说、集体说。
仔细观察前三幅小图和小图下的点子，说说每幅小图画和下面的点子是什么意思。
4.学生根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说。
并画出空缺的“点子”。
观察第四、五、六、九幅小图，再根据小图里的物体在场景中找一找，依次数一数，说一说，并画出空缺的“点子”。
5、说出与点子对应的空白小图中画的应该是什么，有多少个。
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认识10教学目标：1．学生能熟练地数出数量是10的物体，理解10的具体含义，会读、会写10，并初步了解“10个一就是1个+”。
2．培养学生简单的判断推理及分析能力，拓展学生的认识结构。
3．让学生体会并建立起数与日常生活的密切联系，初步培养学生的数感以及运用数的观念观察事物的习惯。
教学重、难点：理解10的具体含义会读写10。
数学难点：初步建立“10个一就是1个十”的概念。
教学具准备：放大直尺图、学具袋教学过程：一、先学探究1．观察场景图，数出人数，知道可以用10表示，会读会写。
2.按从小到大的顺序或从大到小的顺序读一读直尺上的数。
二、交流共享1．数出10，利用学具抽象出10（1）出示主题情况图，十月一日国庆节到了，各族小朋友在跳舞庆祝祖国妈妈的生日，先数一数，图上有几个小朋友？同桌之间互相数一下，可以用几来表示：（2）动手操作：从学具袋中数出数量是10的任意一种学具。
（3）想一想，我们身边有哪些数量是10的事物，先小声说给你的同桌听，然后大声告诉全班同学听。
（4）师引导：通过刚才的故事，小朋友们都知道了10比9大，你们知道10比9大多少呢？教师在计数器上拨出9个珠子，问：这是几？再拨出几个珠子就是10了？学生上台演示）小结：看来10比9大1，9的后面就是102．10的读与写师引导：你觉得“10”这个数和我们认识的其他数有什么不同？那我们怎样才能在田字格里写好“10”这个数呢？谁愿意说说自己的想法？学生交流、补充。
在此基础上，教师引导学生在田字格里试着写10。
3．10个一就是1个十教师报数，小朋友数出对应根数的小棒，如3、4、7、10当教师报出10、小朋友数出10根小棒的时候，教师要求学生将这10根小棒捆成一捆。
并说明：我们通常把10根捆成一捆表示1个十，这样10个一就是1个十。
反复追问：你手中的那一捆共几根？表示多少个一？表示多少个十呢？结论：10个一就是1个十（板书）你能再数出10根小棒并捆成一捆吗？现在你手中有几个十了？三、检测完善（1）今天，我们的数字王国里又多了一个新成员，它就是10个。
（师出示一把只有刻度0—9的直尺），“10”这个数应该在什么位置呢？谁愿意上来给它安个家。
（指数“8”）与它相邻的两个数是几？（指数“7”它离10近一些还是离1近一些？观察这根直尺上的数，哪些比5大？哪些比5小）游戏“钻山洞”。
游戏方法：两个小朋友手拉手抬起来，当做山洞，请10位小朋友当司机，前面报几，后面接着往下报，如0、1、2……或10、9、8……说对了发出“呜呜”的声音，说错了就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
让学生数数顺着数、倒着数。
（2）完成想想做做第1题师引导：除了1根1根地数之外，你还有什么能更快地数出10根小棒？以学习小组为单位讨论。
学生可能回答：2根2根地数、5根5根地数，如果学生答3根3根、4根4根数教师也可以肯定，但应指出这样数并不快捷。
完成想想做做第2题。
交流时突出2个2个数，5个5个数的优越性。
（3）独立完成想想做做第3、4、5题（4）指导学生完成第6题，先从左起数，再从右起数。
体会数的方向不一样，问题的答案也不一样。
（5）先独立完成第7题。
再可以任意的找一个数，请学生说说比它大的数和比它小的数。
（6）第8题，先让学生数一数，再独立完成（7）第9题，先让学生说说哪个图形多，再指一指多的是图中的哪个部分，再填数。
还可以启发学生反思是怎么知道“少3个”和“多3个”的，体会一个对一个比出来的。
（8）先完成补充习题相应的练习后，再交流。
四、反思总结小朋友，今天认识了一个新的数——10，你学会了些什么？板书设计：课后反思：练习课教学目标：1．进一步加深对10以内数的含义、数的前后顺序，几和第几以及数的大小比较等的认识，能灵活运用所学知识解决相应的实际问题。
2．进一步培养学生的观察能力、判断能力和初步的数感。
3．感受数学与生活的密切联系，逐步培养学生的数字意识。
教学重、难点：在复杂情境中综合运用知识解决实际问题。
教学具准备：教师：数学卡片学生：学具袋教学过程：一、知识再现请学生拿出学具袋中的0——10数学卡片，回忆一下这几天来所学的知识，学习小组为单位讨论。
教师加以一定的引导，请学生从数的含义、数的顺序、数的大小，基数与序数等角度思考。
二、基本练习1、练习二的第1题师引导：只要我们仔细观察，留心我们的生活，我们总能找到数的影子，看，我们教室里就有很多数呢？这儿有1面国旗，那儿有4扇窗户……你还能用学过的数说一句话吗？2、练习二的第2题学生独立完成，再交流3、练习二的第3题教师先请出10个小朋友站在讲台前，然后让其中的几个小朋友戴上帽子，问：一共有几个小朋友？从左边第几个、第几个、第几个朋友戴帽子？从右起第几个、第几个、第几个是女生？教师读题学生独立完成第3题。
4、第4题师引导：校园里摆了许多漂亮的花，你能给大家介绍介绍吗？学生可能介绍一共有几盆，第几盆开了几朵花……如果没有提及的，教师可通过提问作出补充。
教师读题，学生独立完成第4题，教师在学生完成的基础上再交流。
5、第5题师引导：每个数都有它自己的家，可因为贪玩，有些数迷路了，找不到自己的家，你能帮帮他们吗？交流时，可让学生说说自己是如何帮助数找到自己家的、学生有的是左右数，有的按顺序数……这些多种多样的方法教师都应给予肯定。
再找出上面的数，哪些比8小？哪些比7大？6数学游戏——我想你猜游戏方法：甲先在心里想一个10以内的数，由乙猜，猜完后，甲告诉乙“你猜的数比我想的数大（小）”，乙调整答案，直至猜出。
三、综合练习练习二的第6题看谁做得又对又快。
1、教师可出一些图形的比较，来拓展学生对数的大小比较认识。
（1）填“>“”<“△△△（）△△△△△○○○○（）○○○○○○（）○○○（2）括号里可画几个圆？试试看（）>○○○○○○（）<○○○○○○（3）引导学生完成练习二第8题。
2．练习二第9题独立填涂3.练习二第10题先让学生画一画，画好后再数一数还要几块才能铺满？4.思考题：明确打结的个数比绳子少1完成补充习题相应习题后，交流。
四、反思总结1、通过本课的学习，你们有什么收获？2、开放题8>（）7<（）（）>5>（）认识图形（一）教学目标：1、通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和特征，能识别这些形体。
2、感知平面与曲面，发展初步的观察能力和空间观念，感受数学的美和数学思想方法。
3、培养与人合作的意识，发展初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点、难点：发展初步的观察能力和空间观念课前准备：各种形状的实物教学过程:一、先学探究介绍物体（1）个别介绍物体。
“小朋友，你们在课前收集了很多各种各样形状的物体，今天，我们一起来玩一玩，好吗？在玩之前，谁愿意选一个你最喜欢的物体来介绍一下：你带来的是什么？它的形状是怎么样的？”（学生介绍）生1：我带来的是一个球盒子，它长长的，有一个面是圆圆的，还有两个面是圆形的，平平的。
生2：我介绍的是一个药盒，它的形状是长方体，有6个平平的面，还有8个尖尖的角。
生3：我手里的这个是魔方，它是方方正正的，也有6个平平的面，8个尖尖的角。
生4：我带来的是一个球，它是圆圆的，能滚来滚去。
……（2）同桌介绍物体。
“这么多的小朋友都想来介绍自己带来的物体，那你就看一看、摸一摸，然后介绍给同桌小朋友听听。
”（学生活动，同桌介绍。
）二、交流共享1、分类。
“刚才通过小朋友的介绍，我们发现日常生活中见到的物体，都有着各种各样不同的形状。
老师从小朋友当中拿了几个，也带了几个，我们一起来看看好吗？”（出示各种形状的物体）这么多的物体，你们能根据刚才观察物体的方法，给“形状相同的”放在一起吗？谁来分分类？（学生分类）为什么这么分？2、出示名称。
“每类形状的物体，他们都有个共同的名字，你们知道吗？”（出示：长方体、正方体、圆柱、球。
）3、抽象成几何图形。
“刚才小朋友通过观察，发现这四类形状的物体，都有着各自的特点。
”“现在我们脱去它们的花外衣，你还能认出它们吗？谁来给它们找找自己的家？”（4名学生分别把图形贴到黑板上）“闭上眼睛，想一想这四种形状。
”4、举例欣赏。
“请你找一找、看一看、想一想，在我们的周围，还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢？先说给同桌小朋友听听，看谁找得多、说得多？（反馈）”生1：空调接近长方体的。
生2：日光灯的灯管是圆柱；吊扇的杆子也是圆柱。
生3：篮球、乒乓球都是球。
生4：魔方、骰子形状是正方体的。
……归纳：“生活中这些形状的物体随处可见，用处可大了。
”（课件欣赏）初步培养学生的空间想象能力。
通过生活举例，进一步认识物体，用数学的眼光去看待生活问题。
三、反馈完善1、“想想做做”第1题你能找到它们的朋友吗？2、“想想做做”第2题下图中有哪些图形?长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。
3、猜一猜圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。
（球）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。
（正方体）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。
（圆柱）长长方方一物体，平平稳稳随处见。
（长方体）3、“想想做做”第3题让学生先顺次说一说画的各是什么图形，一共有几个，再分别回答书上的问题。
4、完成补充习题相应练习后，交流评讲。
四、反思总结1. 今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？2. 其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！板书设计：课后反思：有趣的拼搭教学目标：1.过学生的实践活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
2.让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念，观察能力和实践能力。
3.通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。
教学重点 : 加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
教学难点 : 加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
教学具准备 : 学具盒教学过程：一、先学探究（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。
小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。
提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下来？二、交流共享1.“滚一滚”交代：请靠左边的小朋友按照顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在滑板顶端。
右边的小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发现什么。
（1）听口令操作（2）讨论交流：你发现了什么？为什么？（3）左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？（预设：由于准备的圆柱和乒乓球的重量不同，为此圆柱滚的快些，如有同学操作发现这一现象，只要说出理由，也给予肯定。
）（4）师生共同结论（5）评价。
主要针对在合作学习时有没有挣抢积木，哪些学生听、说都能做到专心、响亮来评价，奖励好的学习小组。