部编人教版二年级语文上册-语文园地四-教案教学设计
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
部编版语文二年级上册语文园地四 (教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地四教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习语文园地四的内容，使学生掌握本单元的基本知识点，包括字、词、句的认读、书写和运用，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过趣味性、启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元内容，使学生感受到语文知识的魅力，培养他们热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 识字写字：学习本单元的生字词，掌握字词的正确读音、书写和用法。
2. 课文阅读：学习本单元的课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 语文园地：通过趣味性的活动，巩固所学知识，拓展学生的语文视野。
4. 写话训练：学习写话的基本技巧，提高学生的书面表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 语文园地活动：通过趣味性的活动，巩固所学知识，拓展学生的语文视野。
4. 写话训练：学习写话的基本技巧，进行课堂写话练习。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书部编版语文二年级上册语文园地四2. 板书内容：本节课的主要知识点、课文标题、重点词语等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习题。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 创新作业：根据课文内容，进行绘画、小作文等创作。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
部编版语文二年级上册语文园地四(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地四（教学设计）作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册语文园地四的教学设计如下：一、教学内容：本节课的教学内容为部编版语文二年级上册语文园地四，主要包含两个部分。
第一部分是对于生字的认读和书写，包括“青、请、情、晴、睛”等字，重点是让学生掌握这些字的结构和易错点，如“情”字的点和“晴”字的日字旁。
第二部分是对于课文的朗读和理解，选取了《小兔子乖乖》一文，通过朗读和讨论，让学生理解故事情节和角色特点。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握生字的结构和易错点，正确认读和书写，同时能够流利地朗读课文，理解故事情节和角色特点。
三、教学难点与重点：本节课的重点是生字的认读和书写，特别是“情”字的点和“晴”字的日字旁。
难点则是对于课文的理解，需要学生能够通过朗读和讨论，理解故事情节和角色特点。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、生字卡片等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程：1. 情景引入：我通过播放《小兔子乖乖》的故事动画，引起学生的兴趣，然后引导学生讲述自己对于故事的理解和感受。
2. 生字教学：我利用PPT和生字卡片，逐一展示生字，引导学生认读和书写，特别是“情”字的点和“晴”字的日字旁，同时指出易错点，如“情”字的点和“晴”字的日字旁。
3. 课文朗读：我引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，同时让学生讨论故事情节和角色特点，理解课文内容。
4. 课堂练习：我设计了一些练习题，如填空、连线等，让学生巩固生字和课文内容。
六、板书设计：我将板书分为两部分，一部分是生字的结构和易错点，另一部分是课文的主要情节和角色特点。
七、作业设计：我布置了一些作业，包括生字的认读和书写，课文的朗读和理解，以及一些拓展延伸的题目。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我反思了本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握生字的结构和易错点，但在课文的理解上还存在一些问题，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
部编版二年级上语文《语文园地四》优质教学设计部编版语文二年级语文园地四
部编版二年级上语文《语文园地四》优质教学设计部编版语文二年级语文园地四
教学设计：语文园地四
教学内容：《春天的故事》
教学目标：
1.能够正确朗读故事内容，理解故事大意；
2.能够借助图片和文字描述，画出故事中的场景；
3.能够根据故事内容回答问题，提高阅读理解能力；
4.能够从故事中学到春天的特点和美好。
教学准备：
1.故事《春天的故事》；
2.图片展示工具（如投影仪）；
3.绘画用品。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1.观看春天的图片展示，引发学生对春天的注意与兴趣；
2.提问学生对春天的认识及感受，让学生自由发言。
步骤二：朗读与理解故事（15分钟）
1.教师朗读故事《春天的故事》，学生跟读；
2.教师针对故事的重点内容进行提问，引导学生思考和回答问题，帮助学生理解故事的意义和主题。
步骤三：绘画展示（15分钟）
1.要求学生结合故事的内容，想象春天的场景，并用绘画表达出来；
2.学生进行绘画创作，教师在学生绘画时进行个别指导和评价。
步骤四：小组合作讨论（15分钟）
1.把学生分成小组，让他们彼此交流对春天的理解和想法；
2.每组从故事中选择一个细节，做出表演或口头描述，描述春天在故事中的体现。
步骤五：总结与展示（10分钟）
1.请学生分享他们的绘画作品和小组讨论成果；
2.教师进行总结，强调春天的特点和美好，引导学生通过绘画和讨论体会到春天的美丽。
教学延伸：
1.请学生回家后，写下对本节课内容的感悟和体会；
2.学生可以选择自己熟悉的春天故事，写成小短文，分享给同学。
二年级语文上册《语文园地四》教案（精选6篇）
二年级语文上册《语文园地四》教案（精选6篇）二年级语文上册《语文园地四》教案篇1教学目的：1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养同学自主识字的能力，不时扩大自主识字效果和经验的交流。
2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。
3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、我的发现１、放手让同学观察发现，交流讨论。
２、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点３、读学习伙伴的话，让同学说泡、饱等6个字的特点４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。
５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认{苞、胞、炮等}二、日积月累１、读读记记{1}自由读{2}师生相互数数字对词语的游戏{3}师生相互数数字对词语的游戏{4}生生相互数数字对词语的游戏{5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。
{6}你记住了哪些词２、我会填{1}自由朗读，感受语气{2}填写标点符号{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。
３、我会写{1}同学自由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？{2}指名说，引导同学仔细听。
{3}同学评价{4}在此基础上，再给机会让同学有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。
{5}把自身说的几句话写下来。
第二课时一、“我会读”和“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自身读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。
2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。
3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么?4、你还有更好的方法吗?(如一人骑一会儿)5、假如遇到这种事，你会怎样做?6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。
二、展示台（课前精心安排“展示台”）“识字交流站”“同学字，有方法，课内学，课外集，互相交流进步大。
部编人教版二年级语文上册-语文园地四-教案教学设计
语文园地四精美教学设计【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3.学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条，积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标：1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备：教学课件等。
教学过程：一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合板块一：识字加油站南昌下铺空调硬卧限乘出售1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
3.说一说：你还从哪里认识生字词语。
如：商店的招牌上、电视上等。
板块二：字词句运用。
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。
（板书：像）柳条云朵枫叶鞋椅子路灯胡子（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？（3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？2.你能说出加点词语在句中的意思吗？小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（1）读一读。
读一读这三个句子，注意加点的词语。
（2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。
（3）说一说：联系上下文，理解词语：隐蔽：隐藏、躲避的意思。
烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。
流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。
三、写话板块三：写话1.学会留言条的格式和内容。
（板书：留言条）写留言条的格式和内容是：（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。
（2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？（3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。
人教部编 语文 二年级 上册 第4章《语文园地四》教案
语文园地四（教案）教学目标1.借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词语的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6. 正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 3 课时第一课时课时目标1.借助火车票上的信息认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.能联系上下文理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站1. 课件出示火车票图片。
这是一张南昌站通往北京西站的火车票，你认识票上的哪些字？（板书：联系生活识字）引导学生自主交流，让识字多的学生教教其他学生。
学生读得不准确的字，教师指导集中识字。
2. 离开词语，你还认识这些字吗？（1）读生字，识记生字。
①课件出示形近字“唱—昌”和词语“唱歌、南昌”，让学生对比认读，识记“昌”的读音，了解“南昌”是一个地名。
②课件出示词语“下铺、卧铺”，引导学生了解火车上有可以躺着休息的卧铺。
出示硬卧、软卧车厢的图片，结合图片认读“硬卧”。
熟字或熟字加部件识记：“石+ 更= 硬”“臣+ 卜= 卧”。
③课件出示空调的图片，引导学生联系生活理解“空调”。
④课件出示生字“限、乘、售”，让学生联系生活组词识记，如：限—限定限号乘—乘车乘客售—出售售票处（2）课件出示带生字的新词，让学生认读。
3. 课件出示火车票图片。
说一说你认识这张车票上的哪些汉字。
（遵、海、新、空、快、速、效）4. 你从中了解了哪些信息？这是一张遵义通往上海的火车票，这张车票票价是 460 元，属于新空调硬座快速。
座次是：16 车024 号。
发车时间是：2016 年06 月18 日16:46。
最新部编人教版二年级语文上册《语文园地四》教案(教学设计、导学案)
《画家乡》
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和 虾。那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。她画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又 大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子， 雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。 那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。
与别人交换意见。）
4．说一说，还有哪些表示“看”和“说”
的意思的词语。
（二）读词语，找规律。1．词语： （展示课件第四屏） 落落大方
窃窃私语 源源不断
让学生感悟词语的结构特 点，激发学生积累和运用词语 的兴趣。
滔滔不绝 栩栩如生 翩翩起舞
2.读词语，想一想这些词语有什么特点？ 3. 学生交流自己的发现。 （从结构上看，都是四个字的词语，前两个字 重 叠。）
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘
昌 (新昌)（昌盛） 铺（店铺）（铺子） 调（空调）（调解） 硬（坚硬）（强硬） 卧（卧室）（卧铺） 限（无限）（有限） 乘（乘客）（乘法）
部编版语文二年级上册《语文园地四》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地四》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地四》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
提高学生的写作能力，学会用正确的词语表达自己的思想和感情。
培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、讨论、交流等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的合作能力和探究能力。
注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱语文的情感，激发学生的求知欲和好奇心。
培养学生积极向上的人生态度，形成良好的道德品质。
二、教学内容1. 词语学习：掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
2. 课文理解：理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
3. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
4. 实践活动：观察生活，积累写作素材，培养学生的观察能力和审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、课文理解、写作训练。
2. 教学难点：词语的运用、课文主旨的把握、写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 词语学习：讲解本单元的重点词语，引导学生理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
3. 课文理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
4. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
5. 实践活动：布置观察生活、积累写作素材的任务，培养学生的观察能力和审美情趣。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地四》2. 重点词语：讲解、掌握、理解、运用3. 课文内容：主旨、复述4. 写作训练：表达、仿写5. 实践活动：观察、积累七、作业设计1. 词语练习：用本单元的重点词语造句。
《语文园地四》(教学设计)部编版二年级语文上册
《语文园地四》（教学设计）一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文上册《语文园地四》的全部内容。
具体包括：词语盘点、读读写写、日积月累、字词句运用、书写提示和趣味阅读。
通过这些内容的学习，让学生在语文知识、阅读理解、写作技巧等方面得到全面提升。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的词语、成语、句子，提高词汇量。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
3. 培养学生的写作技巧，提高写作水平。
4. 增强学生对汉字书写的规范性和美观性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、句子的理解和书写规范。
2. 教学重点：词语的积累、阅读理解的提高、写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个有趣的故事，引导学生进入学习状态，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）：学习《语文园地四》的各个部分，详细讲解词语、成语、句子等知识点。
3. 实践情景引入（10分钟）：设计一个生活中的场景，让学生运用所学的词语、成语、句子进行描述。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选一道具有代表性的题目，进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的词语，用不同颜色粉笔进行标注，便于学生记忆。
2. 成语积累：将成语用红色粉笔书写在黑板上，旁边标注解释。
3. 句子理解：将例句用蓝色粉笔书写，旁边标注句子成分和句式。
4. 阅读理解：将阅读理解的方法和技巧用绿色粉笔书写，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词语、成语，每个写5遍。
（2）根据所学知识，完成一篇小短文。
2. 答案：（1）词语、成语抄写略。
秋天到了，树叶黄了，一片片飘落下来。
小明拿起扫把，帮奶奶把树叶扫在一起。
他一边扫，一边想：我要把这些树叶送给小兔子，它们可以用树叶搭窝过冬。
语文园地四-部编版二年级语文上册教案
语文园地四-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解常见字词的形、音、义，提高识字水平。
2.能够正确朗读课文，理解课文中的意思。
3.培养学生观察事物、感知世界的能力。
4.渗透课外知识，让学生在课堂中获得额外的知识和乐趣。
二、教学重点1.根据图画理解课文，提高阅读理解能力。
2.学会认读和运用生字词，提高识字水平。
三、教学难点1.提高学生的阅读流畅度。
2.将生活中的感知与阅读材料结合起来，让学生更容易理解和记忆。
四、课前准备1.《语文园地四-部编版》二年级语文上册教材。
2.课前准备好讲义和小黑板。
3.准备好干净的黑板擦。
五、教学过程1. 课文朗读1.打开教材，让学生跟读第三单元《小水滴的旅行》。
2.帮助学生理解文中生字词的读音以及意思。
2. 图画讲解1.利用小黑板，向学生展示第三单元的图画。
2.让学生观察图画并描述每个场景和人物。
3.通过图画描述来引导学生阅读课文。
3. 课文解读1.讲解第三单元的课文内容，帮助学生理解每一段的意思。
2.通过问题引导学生思考，探究文中人物的行为及其含义。
3.引导学生总结课文中的主要故事情节。
4. 词汇解析1.针对生字词，引导学生探究词的意思，并解释词语的使用场景。
2.教授同义词和反义词，让学生理解词语的多样性。
5. 分组朗读1.将学生分成小组，每组朗读一段课文。
2.让学生自行发挥，在读课文的基础上，加上表情和身体语言，表达出对课文的理解。
6. 小组讨论1.让学生回答关于课文的问题，启发学生思考，增强阅读习惯。
2.引导学生阐述自己的观点和看法，并在小组内讨论探究。
7. 课堂作业1.布置课堂作业，让学生在家完成。
2.作业内容：回家后读第三单元，并整理思路，为下节课做好准备。
六、教学效果测评1.老师可以随机提问学生，检验学生的阅读理解能力。
2.在课堂讨论中，老师可以记录学生的表现情况，及时对学生的问题进行辅导和纠正。
七、教学小结通过本节课的教学，学生能够更好的理解课文内容，并在课后能够对课文进行总结思考，提高学生阅读理解以及语文素养的水平。
人教版二年级上册语文园地四教案（6篇）
人教版二年级上册语文园地四教案（6篇）人教版二年级上册语文园地四教案(6篇)人教版二年级上册语文园地四教案1课时目标1、认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，理解“井沿、大话、无边无际”，会写“井、观、渴、喝”4个生字。
2、分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话，初步体会课文讲述的道理。
教学过程一、欣赏动画，进入新课的学习1、播放动画故事《坐井观天》，学生欣赏。
2、板书课题：坐井观天。
3、指导书写“井''和“观"。
（1）指导“井''字：“井”字是独体字，在书写时找准接近横中线的“一”和接近竖中线的“|”的位置，就能把“井”字写好。
学生独立观察，自己练写。
（2）指导“观”字：汉字的美体现在“避让”上，你看“又”字作偏旁时，为了不影响到“见”字的书写，第二笔捺变点，“见”第一笔竖紧贴竖中线，下端过横中线，要写得内紧外松。
教师范写，学生练写。
4、提问：故事中的主人公是谁？（青蛙、小鸟）5、导入：这个故事内容浅显易懂，老师相信大家自己就能读正确、读流利、读明白，但里面藏着的道理需要我们好好思考。
今天我们就借助“学习单”这位老朋友，一起来看看故事里藏着一个什么道理。
二、合作学习，扫清字词障碍1、学生自由读课文5分钟，完成“学习单”第1题。
把课文认真读了（）遍，全文一共有（）个自然段。
2、同桌合作读，每人一个自然段，完成“学习单”第2题的“评价”。
同桌互读评价：★字音正确；★没丢字添字；★句子读得比较流利。
3、学生拿岀词语卡片，自己练习认读，遇到不会的字向同学或老师请教。
4、同桌互测，完成“学习单”第3题。
同桌合作，能读正确的词画“√”，暂时不能读正确的词画“O”。
井沿，回答，喝水，口渴，大话，弄错，抬头，无边无际（1）要求：同桌如果有不会读的词语，请你想办法教会他，如果两个人都不会，就举手示意老师。
（2）教师相机巡视，关注哪些词语是学生学习的难点，有针对性地解决。
部编版二年级语文上册语文园地四教案
部编版二年级语文上册语文园地四教案部编版二年级语文上册语文园地四教案一、教学目标1、引导学生通过观察字形，理解字义，正确掌握生字的音、形、义。
2、通过对“风”和“风景”的理解，初步了解一字多义。
3、通过学生编顺口溜，激发学生学习的兴趣，培养自主识字的能力。
4、通过学生质疑，拓宽知识面，培养良好的学习习惯。
5、通过展示课前收集的资料，培养学生的收集资料的能力和口头表达能力。
二、教学重点识字、写字和理解词义。
三、教学难点初步了解一字多义，激发学生学习的兴趣，培养自主识字的能力。
四、教学准备教师准备：PPT课件、字卡、词卡。
学生准备：课前收集的资料、字卡。
五、教学过程（一）导入新课1、教师出示课前收集的资料，引导学生了解关于本单元主题的课外知识。
2、学生展示自己课前收集的资料，并与其他同学交流分享。
3、教师导入新课：“今天，我们将学习本单元的语文园地，在这里，我们可以学习到更多的生字、词语和有趣的知识。
”（二）学习新课1、字形识字（1）教师出示本课生字，学生观察字形，根据字形试着理解字义。
（2）教师引导学生通过查字典、互相交流等方法，正确掌握生字的音、形、义。
（3）教师进行讲解和示范，注意纠正学生的发音和笔顺。
2、词语理解（1）教师出示本课词语，学生根据词语的意思试着造句。
（2）教师引导学生通过查字典、互相交流等方法，正确理解词语的含义和用法。
（3）教师进行讲解和示范，注意纠正学生的发音和笔顺。
3、一字多义（1）教师出示“风”和“风景”两个词语，学生理解词语的意思。
（2）教师引导学生通过查字典、互相交流等方法，了解一字多义的现象。
（3）教师进行讲解和示范，注意纠正学生的发音和笔顺。
4、编顺口溜（1）教师出示顺口溜：“二人从，三人众，二木林，三木森。
”学生试着读一读。
（2）教师引导学生自己编顺口溜，以帮助记忆生字和词语。
（3）教师进行讲解和示范，注意纠正学生的发音和笔顺。
5、质疑解惑（1）教师鼓励学生提出自己在学习中遇到的问题，全班一起进行讨论和解答。
部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案一、教学目标：1、知识目标：能够熟练读、书写数词“九”，初步了解“十”这个数的概念。
2、技能目标：初步掌握数学计数的方法，能够在日常生活中使用数词九。
3、情感目标：培养学生细心认真，热爱学习的态度，积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。
二、教学重点：1、数词“九”的读、写。
2、培养学生对数词九的认知能力。
三、教学难点：1、教师如何创设情境，并引导学生激发兴趣，发挥主体性。
2、生动形象地展示数词九的含义，让学生体验数的概念。
三、教学准备：教学课件、黑板、活动卡片、教案。
四、教学过程：1、开场导入：（1）师生互动：老师用橙色板书出“九”，请同学们快速说一说“九”有什么特别的，有哪些东西是九个为一组的。
（2）学生展示：请康康同学来讲讲他收集的九颗石子，为什么是九颗呢？（3）教师评价：好，同学们讲得真好！九是一种特殊的数字，它一般有什么特点呢？请大家看看橙色板书。
2、教学主体：（1）听老师读故事：为了让同学们更好地认识“九”，老师讲个小故事，“九”这个数字躲在一个编钟里，它本来在中间，结果被其它数字挤到边上，从此它就成了夹在中间的数字。
那么，我们怎么样才能找到它呢？请同学们帮助老师。
（2）带领学生观察图画，介绍“九”这个数字：老师先给孩子们看一个数字“9”，让他们看到这个数字后，研究它的形状和特征等。
接下来，带领同学们观察下面的图画，口头解说“九”的形状和意义。
（3）玩题：看一看，这是什么卡片呢？对，这是“九”的卡片，我们来数一数，这里到底有几个卡片？绿色板书数字“9”，请同学们大声数出来，同时依次翻开每一张卡片，数数每一张卡片上的“点”，看看有几个“点”？有几个“九”？（4）听儿歌，唱一唱：请同学们认真听老师唱“九九归一”，然后随着老师唱一遍，积极参与，口齿清晰。
（5）联想说说：“九”如果跟什么组合，它就是什么东西？为什么呢？（6）示范读、教授写：最后，请同学们跟着老师一起读数词“九”卡片，然后大家一起讨论数词的构造和写法。
二年级上册语文园地四教案部编版
二年级上册语文园地四教案部编版二班级上册语文园地四教案部编版第1篇【教学目标】1.熟悉6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜爱的季节。
3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上熟悉同学的名字。
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】熟悉词语，积累名言。
【教学难点】体验共同阅读的欢乐。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】熟悉6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
【教具预备】课件【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今日我们学习语文园地四。
二、学和用板块一：识字加油站读一读，找规律。
大小上下南北男女开关正反1.这几组词语有什么特点？2.认读生字出示：男、女、开、关、正、反的字音、组词、识记方法。
留意读准：翘舌音正，前鼻音关、反，鼻音男、女。
3.你是怎么识记这些词语？加一加：田+力就是男。
找反义词：男女开关正反4.指导书写女、开女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
开：第一横短，其次横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
5.把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学观赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?6.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。
大小上下南北男女开关正反①早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是()，右面是()。
①你去打()那间房门的时候，别忘了把窗户()上了。
①我们班有男同学18名，()同学22名。
7.读儿歌，找出里面的反义词。
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少，老对少。
来对去，男对女。
黑对白，里对外。
高对低，粗对细。
三、课堂小结本次学习园地，我们熟悉了几组反义词，熟悉6个生字，会写2个字和1个笔画收获可不少啊！二班级上册语文园地四教案部编版第2篇教学目标人教版二班级语文下册《语文园地四》教案1、通过我的发觉的教学，使同学能发觉相同的两个字变换挨次前后组成的词，所表达的意思不同。
语文园地四(教案)二年级上册语文部编版
语文园地四（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版教材，语文园地四。
主要内容包括：第一章节《语文园地四·趣味识字》；第二章节《语文园地四·阅读与欣赏》；第三章节《语文园地四·写字与书法》。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，认识多音字，理解词语的意思。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的写字兴趣，提高写字技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多音字的掌握，阅读理解的提高。
2. 教学重点：生字的认识，词语的理解，写字技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字卡片，阅读材料。
2. 学具：写字本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示趣味识字图片，引导学生进入语文园地四的学习。
2. 第一章节：趣味识字（1）学习生字：利用生字卡片，让学生认识生字，理解词语。
（2）实践情景引入：设置小动物找家的情景，让学生用新学的词语描述小动物的家。
（3）例题讲解：讲解多音字的用法，举例说明。
（4）随堂练习：让学生用新学的生字、词语、多音字造句。
3. 第二章节：阅读与欣赏（1）阅读材料展示：展示阅读材料，引导学生阅读。
（2）阅读理解：提出问题，让学生回答，检验阅读效果。
（3）讨论与分享：分组讨论，分享阅读心得。
4. 第三章节：写字与书法（1）讲解写字技巧：展示正确的写字姿势，讲解写字要领。
（2）示范写字：教师示范写字，学生跟随练习。
（3）书法欣赏：展示书法作品，让学生欣赏并了解书法艺术。
六、板书设计1. 第一板块：生字、词语、多音字。
2. 第二板块：阅读材料、问题及答案。
3. 第三板块：写字技巧、书法作品。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的生字、词语、多音字造句。
（2）阅读短文，回答问题。
（3）抄写书法作品，注意写字姿势和笔顺。
2. 答案：（1）例句：小兔子找到了一个温暖的家。
（2）问题答案：见阅读材料。
部编版语文二年级上册第4单元语文园地四(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，让学生能够理解故事情节，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中提升自己的语言组织和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事的学习，让学生明白贪玩会影响学习和生活，培养学生珍惜时间、认真学习的好习惯。
二、教学内容1. 图画内容：贪玩的小老鼠在玩耍过程中，不慎被猫抓住，在朋友的帮助下逃脱。
2. 故事寓意：教育学生不要因为贪玩而耽误学习，要珍惜时间，认真学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、理解故事的能力，以及语言组织和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中领悟到珍惜时间、认真学习的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：图画《贪玩的小老鼠》打印稿、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己的玩耍经历，引出本节课的主题。
2. 观察图画：让学生观察图画，用自己的语言描述图画内容。
3. 讲解故事：根据学生的描述，讲解故事《贪玩的小老鼠》，引导学生理解故事寓意。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对故事的理解和感悟。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验故事情节。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，布置作业。
六、板书设计1. 贪玩的小老鼠2. 重点词语：贪玩、小老鼠、猫、朋友、逃脱3. 故事梗概：小老鼠贪玩被猫抓住，在朋友帮助下逃脱。
4. 故事寓意：珍惜时间，认真学习。
七、作业设计1. 让学生用自己的话复述故事《贪玩的小老鼠》。
2. 让学生谈谈自己对故事的理解和感悟，写在练习本上。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的兴趣。
2. 在教学过程中，要注意引导学生从故事中领悟到珍惜时间、认真学习的重要性，培养学生的良好习惯。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
人教部编版二年级上册语文《语文园地四》教案
语文(yǔwén)园地四教学目标1．在“字词加油站”中，通过一张火车票，引导认识7个生字。
2．通过“字词句运用”，学会用比喻句。
并能联系上下文理解词语。
3．通过“写话”，引导学生懂得留言条的格式和如何写留言条。
4．通过“我的发现”，引导学生积累有关颜色的词语，并通过组词法来了解不同的颜色。
5．通过“日积月累”，积累描写山水的俗语。
6．通过“我爱阅读”，引导学生自主阅读《画家乡》。
读准字音，读通句子，读懂大意。
感受家乡的美好。
重点难点重点：1.识字，能熟练运用比喻句。
2．会写留言条。
3．积累有关颜色的词语。
难点：积累描写山水的句子，并理解其意思。
教学课时3课时教学过程第一课时一、谈话导入。
同学(tóng xué)们，今天老师带来了一张火车票，一起来看一看啊。
二、学习“识字加油站”。
1．课件出示火车票图片。
观察火车票，说说你能从火车票上看出什么。
(学生自由说)2．课件出示生字，分组自主学习。
3．学生汇报：带拼音读、去拼音读。
4．开火车认读。
5．讲解多音字“调”和“铺”。
(出示课件)三、学习“字词句运用”。
(一)下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。
1．课件出示词语，请学生自由读一读。
2．课件出示云朵的图片，先让学生造句，再给出例句，齐读。
3．出示其他词语的图片，让学生观察造句。
4．体会比喻的作用，能把句子写得更加生动具体。
(二)你能说出加点词语在句中的意思吗？1．课件出示句子，同桌互相练读。
2．联系上下文，交流这些词语是什么意思？隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。
烦恼：烦闷苦恼。
流连忘返：留恋喜欢某事，不愿意离开。
3．让学生用这些词语造句。
4．再次读这些句子。
第二课时一、学习(xuéxí)“写话”。
1．课件出示留言条，请同学们读一读这些留言条。
读到了什么？2．学生汇报。
3．老师明确留言条的格式和内容：先写是留给谁的；再写有什么事；最后写自己的名字和时间。
4．学生分组合作，选择下面一种情况，写一张留言条。
部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案一、教学目标1.了解课文《我大宝贝》的内容及含义；2.学习词语“准备”、“几天”、“按时”、“严肃”、“希望”的含义和用法；3.掌握课文中出现的生字词和短语的读音和意义；4.培养学生对学习的兴趣和积极参与课堂活动的能力。
二、教学重难点1.学习课文的内容及理解课文的主题；2.掌握课文中的重点生字词和短语；3.培养学生的语言表达能力和积极思考的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与学生打招呼，营造良好的学习氛围；•点名并询问学生的近况，鼓励学生互相交流。
2. 学习新课文（15分钟）1.教师朗读课文《我大宝贝》，学生跟读；2.学生自由阅读课文，并标记出不认识的生字词和短语；3.教师解释课文中的生字词和短语的意义，并引导学生正确发音。
3. 讲解语文知识点（20分钟）1.教师依次介绍课文中出现的生字词和短语的读音和意义；2.教师引导学生分别用这些生字词和短语造句，帮助学生巩固学习内容。
4. 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们根据课文内容进行讨论；2.鼓励学生积极参与讨论，互相交流思考。
5. 总结归纳（10分钟）1.教师引导学生回顾课文内容，让学生发表对课文的理解；2.教师总结课文的主题和要点。
6. 练习巩固（15分钟）1.学生完成与课文相关的习题；2.学生自由练习口语表达，与同伴进行对话。
四、教学反思通过这次教学，学生对课文《我大宝贝》的理解有了进一步的提高，学生对生字词和短语的掌握较好，积极参与小组讨论。
但同时也发现一些问题，有些学生的发音不准确，需要加强发音的训练；有些学生在讨论环节表达不够流利，需要加强口语练习。
在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作，多利用小组活动和讨论来培养学生的表达能力和思考能力，提高他们的语文素养。
语文园地四人教部编版二年级上册语文教案
语文园地四人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级上册语文园地四的内容。
具体包括：阅读理解《秋天的雨》，学习生字词，体会文章描绘的秋天景象；口语交际《我会帮忙》，培养孩子们的责任感和表达能力；书写练习《横的写法》，让孩子们掌握正确的书写方法。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文内容，体会秋天的美。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的口语交际能力，增强他们的责任感和自信心。
4. 掌握正确的书写方法，提高书写质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会秋天景象；口语交际能力的培养。
2. 教学重点：学习生字词，书写方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生们谈论秋天的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生们阅读《秋天的雨》，讲解生字词，分析文章描绘的秋天景象，让学生体会秋天的美。
3. 口语交际：组织学生们进行小组讨论，分享自己在家帮忙的经历，培养他们的责任感和表达能力。
4. 书写练习：讲解并示范横的写法，指导学生们进行书写练习，纠正错误，提高书写质量。
5. 随堂练习：让学生们完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》2. 生字词：凉、爽、风、霜、菊花、枫叶等。
3. 口语交际：我会帮忙4. 书写练习：横的写法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“我会帮忙”造句。
（3）描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案：（1）略（2）示例：我会在家里帮忙做家务，让爸爸妈妈轻松一些。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示秋天的图片、讲解生字词、口语交际和书写练习，让学生们充分感受到了秋天的美。
但在课堂互动方面，还需加强，以提高学生的学习积极性。
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语文园地四精美教学设计【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3.学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条，积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标：1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备：教学课件等。
教学过程：一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合板块一：识字加油站南昌下铺空调硬卧限乘出售1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
3.说一说：你还从哪里认识生字词语。
如：商店的招牌上、电视上等。
板块二：字词句运用。
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。
（板书：像）柳条云朵枫叶鞋椅子路灯胡子（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？（3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？2.你能说出加点词语在句中的意思吗？小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（1）读一读。
读一读这三个句子，注意加点的词语。
（2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。
（3）说一说：联系上下文，理解词语：隐蔽：隐藏、躲避的意思。
烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。
流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。
三、写话板块三：写话1.学会留言条的格式和内容。
（板书：留言条）写留言条的格式和内容是：（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。
（2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？（3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。
2.写一写（1）先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
四、课堂小结我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
学会写留言条，学会了写留言条方法。
同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
五、课外作业：熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。
【板书设计】语文园地四像留言条第二课时课时目标1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。
（板书：语文园地四）二、读一读，记一记板块四：我的发现白色雪白米白奶白红色火红桃红枣红黄色土黄鹅黄金黄绿色草绿翠绿墨绿1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：了解这些词语是哪一类的。
你还发现了什么？我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。
（板书：描写颜色的词语）我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层次。
3.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。
交流展示一下。
蓝湛蓝瓦蓝深蓝天蓝板块五：日积月累（一）诵读名言佳句有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
星垂平野阔，月涌大江流。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
1.拼拼读读（1）自己借助拼音把佳句读通顺。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读1.读通顺短文《画家乡》注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
2.思考问题（1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京。
（2）他们的家乡分别在哪里？涛涛的家乡在海边，山山的家乡在山里，平平的家乡在平原，青青的家乡在草原，京京的家乡在城市。
（3）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。
3.读出韵味（1）指名分段朗读。
（2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。
四、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。
我们这节课学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡。
今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
五、课外作业：你还知道关于风景名胜的名言佳句？课下搜集一些关于风景名胜的名言佳句。
示例：写峨嵋山：峨嵋天下秀。
写泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
写山海关：两京锁钥无双地，万里长城第一关。
写三峡：两岸猿声谛不住，轻舟已过万重山。
写塞外雪景：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
写大漠落日：大漠孤烟直，长河落日圆。
写西湖：欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。
【板书设计】语文园地四描写颜色的词语《画家乡》【教学反思】1.本练习的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
加大了识字量，会联系上下文理解词语。
“写话”中学会了留言条的格式和写法。
“日积月累”中积累了好词佳句。
2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。
语文园地七精美教学设计【教学要求】1.学用字词句，认真读词语。
2.通过诵读，体会数九歌，帮助小学生积累经典诗文。
3.阅读《分不清是鸭还是霞》，学习绕口令。
【教学重点】积累九九歌，词语。
【教学难点】读《分不清是鸭还是霞》，学习绕口令。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。
2.会看图写话。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、导入我们学习“语文园地七”的内容。
（板书：语文园地七）二、讲授新课板块一：识字加油站海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。
2.注意以下字的读音：椰壳漠骆驼骏悬崖3.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地方？（板书：地方）海滩沙漠高原悬崖板块二：字词句运用：1.用部首查字法查下面的字。
（板书：部首查字法）（1）回顾部首查字法的步骤：a.找出所查字的部首，数清部首笔画。
b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。
d.数清所查字的笔画，(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。
（2）这几个字都是独体字，独体字的查法:独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。
2.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（1）读一读：借助拼音，自己自由读一读。
（2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。
（板书：天气）（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。
（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。
3.你觉得下面的句子有趣吗？有趣在哪里？“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
风拿了我的毛巾跟手帕擦过了汗，都扔到地上了。
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
（1）读一读。
读一读这两个句子，注意句子中表达的意思？（2）说一说：你发现了这两个句子有趣在哪里？第一句:“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
这句话是很有趣，好像雾就是一个有魔法的人，会隐身。
第二句：拟人的手法生动地写出了风把手帕、手巾吹落在地上，还把帽子吹得满地滚。
好像风就是一个淘气的小孩子一样。
（板书：拟人）三、写话板块三：写话1.看图写话下面的这幅图，小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁，接下来会怎样？（1）看一看：仔细观察图画，弄清图画内容。
（2）想一想：接着想象故事接下来会发生什么？（3）说一说：小组内交流后，选代表说一说整个故事。
2.写一写。
（1）想一想怎么写，写些什么。
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
四、课堂小结我们这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
五、作业你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物?答案：江南杏花水牛海岛椰树鱼虾第二课时【课时目标】学会区分同音字和形近字，学会积累好词好句，诵读数九歌，阅读短文，感悟绕口令的魅力。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地七”的有关内容。
（板书：语文园地七）二、讲授新课板块四：展示台①棉被泼水②纸巾—低头带领展现战士—土地散步南瓜今天—口令③带领—穿戴④果园—圆心以后—已经汽水—气体再见—正在心情—晴天（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么？（3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。
第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。
第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。
第三组和第四组加点的字都是同音字，音同字不同。
（板书：易错字形近字同音字）板块五：日积月累（一）诵读《数九歌》。
（板书：数九歌）一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
1.拼拼读读（1）自己借助拼音把句子读通顺。
重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？从冬至之日起，我国即进入了数九寒天。
据介绍，“九九”是我国北方特别是黄河中下游地区广为使用的一种杂节气。
它从冬至那一天开始算起，进入“数九”，俗称“交九”，每九天算是一个时段，即一个“九”，如此经过九个时段，即九个“九”，这时已快到第二年春分，天气转暖。
（2）你能说出这些句子的意思吗？第一行：是说一九二九这段时间内，天气比较冷了，人老是被冻得出不开手。
第二行：是说三九四九这段时间内，天气更冷了，到处冰天雪地的。
第三行：是说五九六九这段时间内，天气开始转暖了，柳树发芽了。
第四行：是说七九八九这段时间内，天气更暖和了，河水解冻，大雁从南方飞回来了。
第五行：是说九九的这段时间内，人们开始耕作播种，开始忙活起来。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。
3.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读]板块六：我爱阅读1.读通短文《分不清是鸭还是霞》注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
2. 理解词语霞：因受日光斜射而呈现红、橙、黄等颜色的云。
麻花鸭：即“麻鸭”，羽毛多像麻雀一样有褐色的斑纹。
3. 梳理结构4. 想一想，这个绕口令写了什么？这首绕口令描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的晚霞，水上游着一群麻鸭，霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映成了彩色。