走进童话王国

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【六年级作文】走进童话王国_400字

【六年级作文】走进童话王国_400字

【六年级作文】走进童话王国_400字
走进童话王国
童话王国是一个神奇的地方,充满了各种奇怪的生物和神奇的场景,让人仿佛置身于
一个梦幻的世界。

我走进童话王国,第一眼看到的是一只巨大的蘑菇,上面还有一个丰满的蘑菇屋。


好奇地走近,只见一个巨大的蘑菇人从门里钻出来,笑眯眯地朝我招着手,邀请我进去坐坐。

我毫不犹豫地跟着他走进蘑菇屋,只见里面布置得十分精美,墙上挂着个个闪亮的灯泡,还有一张宽大的圆桌,上面放着许多令人垂涎欲滴的美食。

突然,我的身边传来了轻盈的脚步声,只见一个精灵妹妹跑来跟我打招呼,她扭动着
身体,摆弄着闪亮的魔法棒,带着我一起去寻找这个神奇的地方。

我们走过了茂密的森林,冰冷的河流,最后来到了一间神奇的房子前。

一扇小小的门,拐角处的窗子是它的特色。

我们透过窗户里看到了一个有趣的场景,一个疯狂的造梦者在
房子里疯狂地玩着各种玩具和机械人。

我们进去与他一起玩,知道我们勾起了他的兴趣,
他递给我们他最新的机器人玩具,要我们帮他测试一下。

我们继续探险,发现一个充满冒险的宝藏洞穴,这个洞穴充满了启发人的陷阱和怪物,我们不断解密、闯关,最后我们通过了所有的危险,发现了一个神奇的宝藏。

这个童话王国充满想象和神奇,让人心旷神怡。

在这里,你可以尽情地探险,释放自
己的创意和灵感,享受一个童话般的梦幻旅程。

走进童话王国 编织梦的童年

走进童话王国 编织梦的童年

走进童话王国编织梦的童年【摘要】在童话王国,我们编织梦想的童年里,有着无限的想象力和美好回忆。

童话王国是一个充满奇幻色彩的地方,让我们可以逃避现实的束缚,去追寻心中的梦想。

童年不仅仅是甜蜜的童话,也有着现实生活的冲突与挑战。

在童话中的成长与启智中,我们感受到了成长的痛苦与喜悦,以及对生活的思考与领悟。

童年经历对人生影响深远,塑造了我们的性格与人生观。

走进童话王国,编织梦想的童年使我们体会到了童年时光的美好,与现实生活中的冲突,以及童话中的成长与启智,这些经历将成为我们人生中宝贵的财富。

终章。

【关键词】童话王国,编织梦,童年时光,回忆,梦想,现实生活,冲突,成长,启智,影响,终章。

1. 引言1.1 引言在童话王国里,有着无限的奇幻和想象力,每一个孩子都可以在那里找到属于自己的快乐和幸福。

童年,是我们生命中最美好的时光,是梦想的开始,是对世界充满好奇和探索的时期。

而童话王国,就像是一个神奇的梦境,让我们在其中编织属于自己的童年回忆。

在这个美妙的世界里,每一个故事都散发着别样的魔力,每一个角色都有着独特的魅力。

我们可以从中学到勇敢、善良、正直,也可以在其中发现生活的真谛和智慧。

童话王国不仅仅是一个虚构的世界,更是我们童年梦想的真实写照,是我们内心深处的渴望和向往。

通过走进童话王国,我们可以感受到那份纯真和无忧无虑的快乐,也可以重新审视自己的童年梦想与现实生活的冲突,以及童话中的成长与启智。

童年经历对我们的人生有着深远的影响,它塑造了我们的性格,影响了我们的人生选择和价值观。

让我们一起回顾童年时光的美好,重温在童话王国中编织的那段梦幻般的童年。

2. 正文2.1 童话王国的概念童话王国是一个充满梦幻和奇幻的世界,它是我们童年时光中最美好的梦想和幻想的来源。

在童话王国里,可以看到各种神奇的生物和奇幻的场景,仿佛置身于一个充满魔法和奇迹的地方。

童话王国代表着孩子们无限的想象力和创造力,是他们心灵深处的乐园。

在童话王国里,可以遇到勇敢的王子和美丽的公主,可以看到神奇的魔法和魔力的斗争。

《走进童话王国》说课稿

《走进童话王国》说课稿

《走进童话王国》说课稿一年级课外阅读指导课长安区第二小学董改侠2017年11月《走进童话王国》说课稿本学期我担任一年级的阅读课,因为没有教材限制,所以我根据学生实际情况选了这样一节童话引读课。

下面我将从说选材意图、说学情分析、说教学目标和重难点、说教法学法、说教学程序、说板书设计、说课后反思等方面谈谈我这一节课的构想。

一、说选材意图:阅读是一件可以伴随人一生的事情,培养学生在阅读中成长,在阅读里收获,是我们每一位教师的责任。

《语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。

全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。

对于低段学生要求,能阅读浅近的童话、寓言、故事,会诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

就阅读情感态度而言,首先是强调养成阅读的兴趣和习惯,在低年级这一点尤其重要。

因而在开学之初,制定教学计划时,我便将本学期的阅读课分为了三个板块:第一板块是童谣,分为了走进童谣、学童谣、赏童谣、读童谣、唱童谣五个部分;第二板块是故事,分为看绘本、讲故事,读童话、讲故事,听故事、学成语三个部分;第三板块是展示系列。

目的就是激发学生的阅读兴趣,逐渐强化学生的阅读意识,从一年级开始培养学生的阅读习惯。

本节课所选的是第二板块的内容,课题确定为《走进童话王国》,就是想用生动有趣的童话故事来最大限度地激发起学生的阅读兴趣,教给孩子们一些简单的阅读方法,渗透从读一个故事到读整本的书这样一个阅读意识。

二、说学情分析:一年级孩子年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,上课时小嘴巴叽叽喳喳,特别喧闹不安静,叫喊、打报告,有的甚至我行我素,做自己想做的事,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们活泼好动天真烂漫,绝大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。

再者一年级孩子识字少,接受能力还比较差,想让他们去阅读还比较困难。

三、说教学目标和重难点:基于以上的分析,我将本节课的教学目标设定为:1.通过赏读经典童话故事,激发学生课外阅读的兴趣。

走进童话王国班会记录(3篇)

走进童话王国班会记录(3篇)

第1篇一、班会背景随着《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话作品的广泛传播,童话故事已经成为了孩子们成长过程中不可或缺的一部分。

为了进一步激发学生对童话世界的兴趣,培养他们的想象力和创造力,我们班决定开展一次“走进童话王国”的主题班会。

二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参与人员全体同学及班主任五、班会流程1. 导入环节2. 童话故事分享3. 童话角色扮演4. 童话创意绘画5. 童话知识竞赛6. 总结与展望六、班会内容1. 导入环节班主任首先以一个有趣的童话故事开头,引导同学们进入童话的世界。

她说道:“同学们,你们喜欢童话故事吗?那些充满想象力的故事,那些可爱的人物,都让我们的童年充满了快乐。

今天,我们就一起走进童话王国,感受那份纯真与美好。

”2. 童话故事分享同学们纷纷举手,分享自己最喜欢的童话故事。

有的同学讲述了《白雪公主》中的美丽与邪恶,有的同学分享了《灰姑娘》中的善良与坚持,还有的同学讲述了《丑小鸭》中的成长与蜕变。

在分享的过程中,同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容。

3. 童话角色扮演为了更好地体验童话故事,同学们分组进行角色扮演。

他们身着精美的服装,用生动的语言和表情演绎着故事中的角色。

在《白雪公主》的舞台上,白雪公主、恶毒的皇后、忠实的七个小矮人等角色栩栩如生;在《灰姑娘》的舞台上,灰姑娘、恶毒的后母、英俊的王子等角色活灵活现。

同学们的表演赢得了大家的热烈掌声。

4. 童话创意绘画在接下来的环节中,同学们发挥自己的想象力,用画笔描绘出自己心中的童话世界。

他们或画出了美丽的城堡,或画出了可爱的动物,或画出了勇敢的骑士。

每一幅作品都充满了童趣和创意,让人不禁赞叹不已。

5. 童话知识竞赛为了检验同学们对童话故事的了解程度,班主任组织了一场童话知识竞赛。

比赛分为必答题、抢答题和风险题三个环节。

同学们积极参与,争相回答问题。

在紧张刺激的比赛中,同学们不仅巩固了所学知识,还收获了友谊和快乐。

童话王国探险作文300字

童话王国探险作文300字

童话王国探险作文300字
有一天呀,我来到了一个特别神奇的地方,那就是童话王国。

一走进童话王国,我就看到了好多可爱的小动物。

小兔子蹦蹦跳跳的,真好玩。

还有小松鼠,在树上窜来窜去的。

我接着往前走,哇,看到了一座糖果做的房子,我舔了舔,真甜呀!后来我又遇到了白雪公主,她可真漂亮呀,还对我笑呢。

这次在童话王国的探险可真有趣呀,我都不想回家啦!
《童话王国探险》
嘿,你们知道吗?我去童话王国探险啦!
我刚进去,就看到七个小矮人在挖矿呢,他们小小的,好可爱。

然后我又碰到了小红帽,她戴着红帽子,可漂亮啦。

我走呀走呀,来到了一条小河边,河水清清的,能看到小鱼在游来游去。

突然,一只大恐龙出现了,可把我吓坏啦,不过还好它很友好,还和我一起玩呢。

在童话王国里的这一天,我过得超级开心呀!。

走进童话王国作文(精选27篇)

走进童话王国作文(精选27篇)

走进童话王国作文走进童话王国作文(精选27篇)在学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的走进童话王国作文,欢迎大家分享。

走进童话王国作文篇1走进童话王国走进童话王国,五颜六色的花儿在欢迎我,朝气蓬勃的小草在打招呼,清澈见底的小溪在办派对,童话王国里的情境,宛如世外桃源,让人流连,不舍离去。

走进童话王国,遇到顽皮的三只小猪,懒惰大哥的茅草屋,寻常二弟的木屋,聪明有远见小弟的砖头屋,可恶的大野狼来袭,茅草屋和木屋不堪一击,坚固的砖屋抵挡狼爪的攻击,兄弟三人联手抗敌,恶劣的大野狼终于得到教训。

走进童话王国,巧遇善良的白雪公主,鄙视邪恶的后母,感谢好心的小矮人,收留无家可归的白雪公主,十恶不赦的后母使尽毒记,幸好路过的帅气王子解救了白雪公主,幸福美满的生活,两人携手过。

走进童话王国,让我大开眼界,使我喜怒哀乐,令我眼花撩乱,这么多有趣的事物,值得大家一起探索,共享童话王国的欢乐气氛。

走进童话王国作文篇2我从小有一个愿望就是走进童话王国跟公主和王子一起生活,一起玩……我走进童话王国就要去各个地方,要去灰姑娘,海的女儿,丑小鸭,野天鹅,玫瑰公主里……如果去灰姑娘里,我要帮灰姑娘不受姐姐们的欺负,做一个真真正正的女孩,让灰姑娘早点遇到王子,也就不用王子来挨家挨户的用水晶鞋来试了!如果要去海的女儿里,我要帮小公主变一双脚,就不会让别人抢走,让她和王子在一起,永不分开,而不是自己化成精灵。

如果要去玫瑰公主,我要把所有纺锤拿走,不要玫瑰公主沉睡,这样王子还要早点来!如果要去快乐王子里,要不自己的钱给穷人,这样快乐王子就不用把身上的珠宝拿走,那只燕子也不用死了!如果我走进童话王国,这些事都可以做,我非常想梦想成真!看来,我只能在梦里完成了,我希望我可以帮助许多人,做更多事情,希望你和我一样为人民付出!走进童话王国作文篇3走进童话王国,五颜六色的花儿在欢迎我,朝气蓬勃的小草在打招呼,清澈见底的小溪在办派对,童话王国里的情境,宛如世外桃源,让人流连,不舍离去。

【六年级作文】走进童话王国_400字

【六年级作文】走进童话王国_400字

【六年级作文】走进童话王国_400字走进童话王国我喜欢阅读童话故事,那里有美丽的草坪,高耸入云的城堡,梦幻的动物和神奇的魔法。

于是,我决定走进童话王国,亲身体验那里的美好。

当我踏入童话王国时,一阵清新芬芳的气息扑面而来。

我仿佛置身于一个美丽的花园,五颜六色的花朵在微风中摇曳,小蜜蜂忙碌地采集花蜜。

美丽的蝴蝶在我身边飞舞,五彩斑斓的翅膀展开,仿佛在告诉我,这里是童话世界的起点。

我继续前进,走到了一座高耸入云的城堡面前。

城堡上悬挂着金色的旗帜,闪烁着光芒。

我推开大门,眼前是一个巨大的宫殿,宝石的闪光在阳光下闪耀。

我滑动着脚步,进入了宫殿的大厅。

灯光璀璨,宫殿里气氛庄重而又神秘。

宫殿里有许多壁画,它们描绘了童话故事中的英雄和美丽的王子公主。

我不禁沉浸在这美丽的画面中。

我从宫殿出来,来到了一片神秘森林。

森林中古老的树木掩映下,小精灵们开心地嬉戏玩耍。

我小心翼翼地走进森林,感受着森林里的宁静与神秘。

不一会儿,我听到了小动物们欢快的叫声。

我仔细观察,发现有一只可爱的松鼠在树上跳跃,一只漂亮的兔子在草地上草地上跳跃。

它们好像在邀请我加入它们的游戏,我跟着它们一起奔跑在森林中,笑声不断。

走出森林,我来到了一个神奇的魔法屋。

魔法屋前摆放着许多美丽的魔法道具,我好奇地捧起一本魔法书。

忽然,魔法书中飞出一只小精灵,她是由彩色的光芒组成的。

小精灵告诉我,只要我对着魔法屋许下一个愿望,就能让它实现。

于是,我闭上眼睛,默默地许下心愿。

梦想成真了,我体验了童话王国的奇妙之旅。

这里有美丽的草坪,高耸入云的城堡,还有神奇的魔法。

而这些美好的事物都在我的想象之中。

我沉浸在梦幻之中,不知不觉童话王国的美丽已渗入到了我的梦里。

走出童话王国,我回到了真实的世界。

我珍藏着童话王国的美好记忆,梦想着有一天,我能再次走进童话王国,继续那段美妙的旅程。

走进童话王国[600字作文]

走进童话王国[600字作文]

走进童话王国[600字作文](学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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走进童话王国教案

走进童话王国教案

《走进童话王国》教案教学目标:1.通过创设多种情景,激发学生口语交际的兴趣,开拓思维;2.学会用普通话来介绍自己,并能主动热情的、态度大方的、有礼貌的与人交往;3.知道人类和动物是朋友,懂得朋友之间要互相帮助,互相理解;4.培养学生与人交流要把话说清楚、说明白,并学会倾听等良好的学习习惯。

课前准备:多媒体课件童话人物头饰。

教学过程:一、看图片导入新课,激发兴趣。

师:同学们,今天老师把最喜欢的小伙伴带来了,你们想见见他们吗?(课件出示一组童话人物)我们来看看他们都是谁。

师:喜欢他们吗?说说你最喜欢谁?为什么喜欢他?师:这一个个生动活泼的小伙伴可都是童话王国中的人物,看到他们你想到了什么?生:我好象走进了童话王国。

师:想不想到童话王国去?好,今天让我们一同走进那神奇无比的童话王国吧!(出示课题:走进童话王国)想象一下童话王国会是什么样的呢?师:大家把眼睛闭上,神奇快车会把我们带到童话王国-----(此环节通过生动有趣的动画图片调动了学生兴趣,培养了学生即兴表达能力。

)二、走进童话王国,感受童话的魅力。

(一)情境创设一:自我介绍,交朋友。

师:(课件出示童话王国)啊!童话王国太美了!瞧,我成了一只可爱的小花鹿,你们呢?(小朋友戴上头饰)从现在开始我们就成为童话王国的一员了。

请允许我(扮成鹿博士)作个自我介绍吧:我是一只美丽的梅花鹿,头上长着小树叉,身上长着美丽的花朵,我憨厚老实,又有学问,童话王国有名的鹿博士,你们喜欢我吗?师:可我还不认识你们呢?愿意不愿意把自己介绍给大家,让大家认识你?生:介绍自己(引导学生用普通话来介绍自己,并把自己的特点介绍出来。

教师随机板贴:说普通话)师:听了大家的自我介绍,真是非常喜欢你们,而且特别愿意与你们交朋友。

(走到一位小伙伴旁边)你好!我是鹿博士,我十分善良,又有学问,在学习上有困难来找我,我会帮助你的。

请问你是谁呀?让我们做个好朋友吧!师:伙伴们,看我这么快就有了好朋友,你们愿意交朋友吗?生:愿意师:谁愿意主动与你身边的小伙伴打个招呼交个朋友?生:主动与身边小伙伴交朋友师:还有谁愿意交朋友?那就赶快与身边的小伙伴主动打个招呼,彼此交个朋友吧?生:下地与伙伴交朋友。

【六年级作文】走进童话王国_400字

【六年级作文】走进童话王国_400字

【六年级作文】走进童话王国_400字
走进童话王国
在中国的南方有一个神奇的群岛,它被誉为童话岛,更有一艘岛上盛行的古旧火车,
将大家带入那个神奇迷人的童话王国中。

进入火车,你会看到一排排欢乐跳动的小兔子,它们在车厢内自由的奔跑,着装俏丽,惟妙惟肖。

你的周围环绕一派紫色花园,那里是属于草莓国王的开心花园,来自世界各地
的奇花异草在那里竞相开放,在各自散发出独特的肆意风采之外,更为游人演绎出童话中
那种梦幻富丽的世界。

几分钟的火车行程之后,车象掠过一道马路,转眼来到一片玫瑰园,这里有上千株玫瑰,在阳光照耀下各种颜色交织在一起,呈现出一种迷人的色彩,也有一位马背上的玫瑰
歌手,她把童话王国的一些童谣和歌曲唱给大家听。

火车再次驶过一片红色的风车,有小动物在风车下跳舞,你看到猫头鹰、小蜜蜂、青
蛙等小动物,你会感到这个童话岛就像一座不断颤动的游乐场。

到达童话王国,你会发现这里的建筑都是欧式的,非常漂亮。

其中有一个叫做“冰箱屋”的建筑,是童话王国最受欢迎的餐馆,这里的菜肴丰富、美味,还有一些很特别的、
童话式的点心。

当你看到童话国里的一旁旁古老的小桥时,还会不自觉地想起童话中那些充满想象力
的场景,而梦幻的童话世界也因此变得更加真实。

走在童话王国的田间小路上,你甚至听到草地上那些小动物的呼吸,感觉到大自然的
温暖,也仿佛就置身于童话中那个神奇迷人的世界中。

走进童话王国,就像走进一个充满魔力的幻想空间,无论是成年人还是小孩,都能在
这里感受到世界的美好和神秘,真是一个完美的旅游胜地。

走进童话王国 编织梦的童年

走进童话王国 编织梦的童年

走进童话王国编织梦的童年
小时候,我常常想象自己能够走进一个童话王国,那里是一个充满奇妙、神奇的地方。

在那里,一切都可以发生,无论是飞天遁地,还是变出琳琅满目的宝物,都可以在这里轻
而易举地实现。

这就是我心中的童话王国,一个属于我自己的美好世界。

在我的童年,有很多美好的回忆,那些幼稚园的小伙伴,每天都和我一起度过美好的
时光,我们一起玩耍、学习、成长。

在那个纯真的时光里,我们仿佛是一个个童话里的小
精灵,活泼好动,天真无邪。

我记得那时常常会有家长为我们编织一些美丽的童话故事,讲述着远方的童话世界,
每当听到那些美好的故事,我们就仿佛置身于童话王国一般,那里充满了快乐和幸福。

小时候最喜欢的一部童话故事就是《小红帽》,我喜欢里面小红帽和神秘的狼之间发
生的故事,每当听到妈妈给我讲故事的时候,我就仿佛漫步在一个神奇的森林中,小红帽
勇敢地面对狼,最终成功摆脱狼的险境,故事的结局总是美好又令人欣慰。

还有一部经典的童话故事叫做《灰姑娘》,我常常羡慕她的美丽和幸福,虽然她经历
了很多困难,但最终还是获得了幸福。

每当我听到这个故事的时候,我就不由得陶醉仿佛
自己就是那个幸运的灰姑娘一般。

在我的童年,我总是能够充分感受到这些童话故事给我带来的美好,我常常在梦中想
象自己能够走进这些童话故事中的世界,和那些勇敢、美丽、幸福的主人公一同冒险、成长、收获。

即便长大了,我的童年依然是我内心的一片美妙的童话世界,它给我带来了无尽的想
象力和快乐。

我永远忘不了那些温馨和谐的童年时光,在那里,我走进童话王国,编织着
我幸福的童年梦。

我去童话王国的一天作文

我去童话王国的一天作文

我去童话王国的一天作文
我去了童话王国,那里的一切都那么新奇。

我来到了童话世界,首先看到了美丽的仙女,我和仙女一起玩,一起唱,一起跳。

我还认识了一只可爱的小白兔,它叫白雪公主。

我和白雪公主玩捉迷藏的游戏,在那里玩得不亦乐乎。

玩累了,我就在童话王国
里的小河边看风景。

小河里有很多漂亮的荷花、荷叶和莲藕。

这些荷花、荷叶和莲藕
就像一幅美丽的画。

我还来到了一座城堡里,城堡里住着两个小公主,她们俩非常漂亮,而且还会魔法。

我就在她们面前变出一只美丽的花蝴蝶,让小公主们和花蝴蝶一
起跳舞。

看着她们翩翩起舞,我也情不自禁地跳起了舞。

两个小公主非常热情地邀请
我和她们一起跳舞。

这时,一个声音传来:“小朋友们!你们是谁?”这声音好熟悉呀!我仔细一看,这不是白雪公主吗?她怎么会出现在我面前呢?接着又有一个声音响起:“欢迎你们来到童话世界!”
我们和白雪公主、小王子一起参观了童话世界里的房子和城堡,还玩了好多好玩的游戏。

走进童话世界作文

走进童话世界作文

走进童话世界作文•相关推荐走进童话世界作文(精选21篇)在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。

怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的走进童话世界作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

走进童话世界作文篇1我正坐在书桌上看《童话王国》,不知不觉进入了梦乡。

我有些冷,睁开眼环视了一下,四周一片漆黑,那边,太阳有点害羞,只露出一点点脸。

我面对这毫不熟悉的一切有点害怕。

我突然发现我变成了一只百灵鸟,我拍拍翅膀往天上飞去,我为了让自己不害怕,便唱起了歌,我那天籁之音让所有动物都盯着我,有一只雪雁不屑的说:“有什么嘛,哼!”可丑小鸭却不这么认为,他说:“你唱的真好听,你叫什么?”我想:我总不能说出我真正的名字吧。

我左思右想,终于想到一个好名字,对丑小鸭说:“我叫点点,你呢?”“青儿,我叫青儿。

”青儿大声的叫道,说着,我便往天上飞,看到了恐龙家族,霸王龙正在捕食,大家可遭殃了,大家都束手无策,只好没停的奔跑,我看见霸王龙捕完了食,就放心了,我找来老虎商量该怎么阻止霸王龙,于是,我想到一个好方法。

我们找到了所以的动物我对大家说:“大家请安静,听我说,霸王龙吞噬了我们那么多动物,我和老虎大哥想到了一个计策,霸王龙就留在这,我们就搬去地球的南半球去,那样霸王龙就不会吞噬我们了,他们只有靠着吃蔬菜维持生计,那样,我们可以安心的生活了,大家愿意的来报名吧”“我要去”“我要去”一个个动物的喊声都越来越大了~~ “叮铃铃——”妈妈正在叫我吃饭呢,我看着《童话王国》笑了……走进童话世界作文篇2童话世界是个很美的地方,那里善有善报,恶有恶报。

我喜欢童话世界,也希望现实生活是一个和谐的“童话世界”。

我很喜欢童话世界。

现实生活中真的太多欺诈、骗局、恶人了,稍一不防,就会掉进圈套,弄的人提心吊胆的,再加上遇到困难时显得孤立无援。

但在童话世界里则截然不同,那里没有现实生活中的骗局、恶人,即使有,上天也会给他们应有的惩罚,在遇到困难时,也会有神仙、巫婆来搭救我们,远离现实的你欺我诈,有的只是坦诚相见。

走进童话王国

走进童话王国

我走进了童话王国从小我就喜欢读童话,到了现在,我还是一样迷恋童话,如果我能走进童话王国里,该有多好啊!想着想着,眼前仿佛出现了一条彩色的小路,看到这个,我情不自禁的向路的那头走去,我走到那,哪就开了花,五颜六色的,美丽极了。

呀!我不会是到了童话王国吧?看!那是小红帽,她一定是要去给奶奶送吃的东西。

我记得:小红帽在半路被大灰狼吃了。

真可怕,我一定要阻止这悲剧的发生。

果然,不出我所料,小红帽身后跟着一个大灰狼,它蹑手蹑脚的跟着小红帽,嘴边满是口水。

我装扮成猎人的样子,手拿着抢,向大灰狼走去,虽然我很害怕,但是在种情况下我不能害怕。

大灰狼见了我就躲了起来,我向它那开了一枪,它吓了一跳,夹着尾巴逃走了。

小红帽见了,赶紧跑过来,向我道谢,我心里美滋滋的。

不过万一等我走了大灰狼又来,怎么办呢?我还是跟着小红帽到奶奶家好了,一路上我们有说有笑,走了一会儿,我看到前边有一片鲜花地,我心想:让小红帽摘点鲜花送给奶奶!于是我对小红帽说:“小红帽你去前面的鲜花地摘点鲜花送给奶奶吧!”小红帽高兴地去采了一大束鲜花。

把小红帽送到奶奶家后,我又沿着那条彩色的小路走,走到了一个村庄,咦!那些村民在干嘛呀?我走过去看到了一张纸,纸上写着:拉古拉山上有两只老虎,要勇敢的人才能取到金银财宝。

我看他们个个衣衫褴褛的,生活应该很贫穷。

我想:要是有了那些金银财宝,他们的生活应该会好一些。

我决定了,我要去拉古拉山,我沿着去拉古拉山的路走去,走到半路,一个小精灵飞过来,问:“你要去拿金银财宝吗?”我想了想,肯定的说:“是的,我不害怕。

”于是,小精灵给了我一个“永远都吃不完的馒头”和一把“女娲神剑”。

我带着这两样东西上路了。

走了一会儿,我遇到了一只银虎,那只银虎看见了我,便向我冲过来,我一紧张,把那个“永远都吃不完的馒头”给扔了出去,银虎见了馒头就直扑馒头,根本就顾不了我,一直在吃那个馒头,我便从它的身旁悄悄地走了过去。

不一会儿,我又遇到了一只金虎,我把“女娲神剑”丢了过去,金虎见了就叼着“女娲神剑”在一旁磨牙,我又从金虎身旁走了过去。

童话王国漫游记作文三年级

童话王国漫游记作文三年级

童话王国漫游记作文三年级
在一个阳光明媚的早晨,我和我的小伙伴们一起来到了童话王国。

这个地方真的好神奇啊!我们看到了五彩斑斓的花朵,还有会说话的小动物。

我们都兴奋地叫了起来:“哇塞,这里真是太美了!”
我们先去了蝴蝶谷。

那里有好多好多的蝴蝶,它们的翅膀上有各种各样的颜色。

有的像彩虹一样绚丽,有的像宝石一样闪闪发光。

我们跟在一只大蝴蝶后面,它飞来飞去,好像在带我们参观整个蝴蝶谷。

接着,我们又去了小鸟村。

那里的小鸟们都非常友好,它们会唱歌给我们听。

我们和它们一起唱起了儿歌:“小兔子乖乖,把门开开......”小鸟们也跟着唱起了和声,我们一起度过了一个愉快的下午。

晚上,我们来到了糖果屋。

那里的糖果真的是太好吃了!有巧克力味的、棉花糖味的、还有水果味的......我们都忍不住多吃了几颗。

不过妈妈告诉我们,吃太多糖果对身
体不好,所以我们还是要适量地吃哦。

我们来到了精灵森林。

那里有很多神奇的生物,比如会说话的蘑菇、会飞的鱼等等。

我们还遇到了一个可爱的小精灵,它告诉我们了一个秘密:只要我们在心里许下一个愿望,然后用真诚的心去寻找,就一定能实现我们的愿望哦。

这次童话王国之旅让我收获了很多快乐和美好的回忆。

我希望以后还能再来这里玩儿!。

走进童话王国作文300字

走进童话王国作文300字

走进童话王国作文300字
走进童话王国,五颜六色的花儿在欢迎我,朝气蓬勃的小草在打招呼,清澈见底的小溪在办派对,童话王国里的情境,宛如世外桃源,让人流连,不舍离去。

走进童话王国,遇到顽皮的三只小猪,懒惰大哥的茅草屋,寻常二弟的木屋,聪明有远见小弟的砖头屋,可恶的大野狼来袭,茅草屋和木屋不堪一击,坚固的砖屋抵挡狼爪的攻击,兄弟三人联手抗敌,恶劣的大野狼终于得到教训。

走进童话王国,巧遇善良的白雪公主,鄙视邪恶的后母,感谢好心的小矮人,收留无家可归的白雪公主,十恶不赦的后母使尽毒记,幸好路过的帅气王子解救了白雪公主,幸福美满的生活,两人携手过。

走进童话王国,让我大开眼界,使我喜怒哀乐,令我眼花撩乱,这么多有趣的事物,值得大家一起探索,共享童话王国的欢乐气氛。

走进童话王国

走进童话王国

走进童话王国范文一:走进童话王国我曾经有一个美妙的梦想,那就是能够走进童话王国,去探索那充满魔力的世界。

最近,这个梦想在我心里变得越来越强烈,因为我听说童话王国的门又要重新开放了!第一站,当然是进入那闪耀着金光的童话城堡。

在城堡里,我看到了很多熟悉的人物,如睡美人、灰姑娘、白雪公主等等。

这些人物在我的童年里伴随着我成长,现在他们在我眼前重现,令我感慨万千。

接下来,我去了小人国,在那里我变得非常非常小,甚至比小蚂蚁还小。

我深入探索小人国,看到了一些奇妙的景象,如小蚂蚁在运输食物,小蜜蜂采集花粉等等。

这些让我想起了我们人类对自然的保护,也让我更加爱护环境。

最后,我来到了神奇森林。

这里四季分明,充满了魔法。

我看到了各种各样的生物,如美丽的彩虹蝴蝶、奇异的独角兽、淘气的小精灵等等。

在这里,我感受到了自然的美妙,也体验到了生命的奇妙。

在童话王国的探险之旅中,我收获了深深的感受和美好的回忆。

从童话故事中,我学到了勇气,从神奇的世界里,我品尝到了美好的人生。

不管你是大人还是孩子,只要走进童话王国,就会感受到那种神奇的魅力!写作重点分析:1. 题材把握:通过主题句“我曾经有一个美妙的梦想,那就是能够走进童话王国”,明确表现出了主题,紧扣话题,使得文章内容得以有条理地展开。

2. 表现手法:在文章中,利用对时间、地点、事件的具体描述以及对人物、动物、景物的生动塑造等手法,充分体现出了作者的感受和想象力。

3. 语言运用:通过使用生动、具体的语言,如“闪耀着金光的童话城堡”、“小蜜蜂采集花粉”、“神奇森林里彩虹蝴蝶的飞舞等”。

使文章充满了想象力和艺术性。

范文二:童话世界的真实与虚幻小时候,我看过许多童话故事,总是被那些奇幻的世界所吸引。

在我成长的过程中,读书依旧是我的习惯。

这次,当我再次进入童话世界的时候,我发现了真实和虚幻之间的微妙。

我进入了一个美丽的小城,闻到了鲜花的香味,听到了鸟儿欢快的声音。

但是,当我更仔细地观察时,我发现了许多不同寻常的事物。

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走进童话王国,感悟美好生活
育红刘静
一、教学理念:低年级学生年龄小,对事物充满了好奇,对生活充满了幻想。

童话故事情节生动、感人,充满了奇思妙想,贴近儿童生活,安徒生童话中著名形象卖火柴的小女孩、丑小鸭、上当受骗想穿新衣服的皇帝等人物刻化得栩栩如生,故事生动有趣,想象奇特丰富。

阅读这些作品,不仅可以品味到真、善、美的巨大魅力,还可从中受到启迪和感染。

二、教学目标:
1、带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

激发学生读书的兴趣。

三、教学准备:
教师准备:打印《安徒生童话》序言目录及相关的阅读材料;
学生准备:学生阅读《丑小鸭》等童话故事,带《安徒生童话》一本,版本不限。

四、教学流程:
(一)、谈话激趣,导入主题
1、很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。

高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。

2、是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。

今天,让我们继续在书的海洋里畅游,一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3、播放课件,学生看课件猜故事名字。

(《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》)
(二)、走进童话,走进安徒生
1、学生交流查找的有关安徒生资料。

小组畅谈:说说自己的搜集的资料。

2、集体交流,评议:谁的收获最多。

3、师补充一些有关资料。

(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)
安徒生实在太有魅力了,他的灵魂飞翔了200多年,他的文字温暖了数代人的心,台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示)
如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;
如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;
如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;
如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;
如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;
如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。

(三)、了解童话目录
1、咱们班同学带来了《安徒生童话》。

叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。

”不管是读哪种版本的书,首先要学会看目录,目录一般在正文之前。

它一般包括篇目和页码两部分。

形式有多种,有的页码在篇目的前面,有的则在篇目的后面,同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

2、交流:通过读目录知道这本书有那些童话。

这些童话分别在多少页?
《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《一个豆荚里的五颗豌豆》、《卖火柴的小女孩》。

(四)、阅读方法指导
1、找到了自己想读的童话故事了,那么我们怎样阅读童话呢,要想读懂童话,就必须静下心来,走进童话故事的情境当中,就像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养,有的好文章要反复地读好几遍,甚至能背诵下来,现在我们就一起静下心来听老师读一读你手中的《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》
2、读完故事心情如何?有什么想说的吗?
3、假如买火柴的小女孩来到我们中间,你会怎么做呢?
4、小结:同学们不仅听懂了故事,还能说出自己的感受,真是善良有爱心的孩子。

5、读书时是幸福的,它让我们受益匪浅,有一个和你们差不多大的孩子,她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》,还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。

(出示)你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。

你别问,这是为什么?
爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。

你别问,这是了为什么?
哥哥给我一盒歌碟,我选出了最美丽的一页。

你别问,这是为了什么?
晚上,我把他们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。

你别问,这是为了什么?
我把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去档风雪,在一块唱那最美丽的歌。

你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。

(五)、阅读方法指导
1、注意正确的读书姿势。

2、不动笔墨不读书,读书要动笔勾画好词好句好段。

3、平时阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词、不懂的问题可以通过查字典、问家长、问老师和同学、上网查阅等方法寻找答案。

(六)、总结全文:
同学们,童话王国里还有许许多多的故事等着我们去阅读呢,让我们带着对童话的热爱,对书的热爱,和书交朋友吧!以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读丰富我们的生活。

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