教师帮扶个人工作计划
教师个人帮扶工作计划措施
一、前言为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，充分发挥教师的潜能，我计划开展一系列的教师个人帮扶工作。
以下是我制定的帮扶工作计划措施。
二、帮扶目标1. 提高教师教育教学能力，使教师能够更好地适应教育教学改革的要求。
2. 增强教师自我反思能力，促进教师专业成长。
3. 培养教师团队合作精神，提升教师团队整体实力。
4. 激发教师工作热情，提高教师工作满意度。
三、帮扶措施1. 开展教师培训（1）定期组织教师参加各类教育教学培训，如新课程改革、教学方法、教育心理学等，使教师掌握最新的教育教学理念和方法。
（2）邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教师教育教学水平。
2. 设立导师制度（1）为每位教师配备一位导师，负责对教师进行个别辅导和指导。
（2）导师与教师定期交流，了解教师教育教学情况，帮助教师解决教育教学中的问题。
3. 建立教师成长档案（1）记录教师教育教学过程中的成绩和不足，为教师提供个性化指导。
（2）定期对教师成长档案进行评估，为教师提供针对性的建议和帮助。
4. 开展教学观摩活动（1）组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习优秀教师的先进经验。
（2）鼓励教师积极参与教学研讨，提高教育教学水平。
5. 加强教师团队建设（1）定期组织教师开展团队建设活动，增进教师之间的沟通与协作。
（2）设立教师团队荣誉制度，激发教师团队凝聚力。
6. 关注教师心理健康（1）定期开展心理健康讲座，帮助教师缓解工作压力，提高心理素质。
（2）设立心理咨询热线，为教师提供心理咨询服务。
四、实施步骤1. 制定帮扶计划：明确帮扶目标、措施和实施步骤。
2. 落实帮扶责任：明确导师职责，确保帮扶工作顺利进行。
3. 定期检查：对帮扶工作进行检查，确保帮扶效果。
4. 总结反馈：对帮扶工作进行总结，为后续工作提供借鉴。
五、预期效果通过实施以上帮扶措施，预计将取得以下效果：1. 提高教师教育教学水平，使教师更好地适应教育教学改革的要求。
2. 增强教师自我反思能力，促进教师专业成长。
教师帮扶工作计划(三篇)
教师帮扶工作计划本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师加入到我校数学教学的队伍当中。
我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶。
针对这位教师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶计划：一、三年发展目标在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。
二、具体目标为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：（一）第一学年1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。
2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
3、上一节校内的公开课。
（二）第二学年1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平。
2、组织教师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平。
3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。
取长补短，形成自己的教学风格。
（三）第三学年1、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。
3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。
三、主要措施1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与该教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长。
4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。
四、保障措施争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速成长起来。
教师帮扶工作计划（二）为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。
教师个人扶贫帮扶工作计划
教师个人扶贫帮扶工作计划一、工作背景扶贫帮扶是国家的一项重要政策，也是社会责任的体现。
贫困地区教育的发展，对于地方经济的脱贫致富具有重要作用。
作为一名教师，我深知自己的职责和使命，决心将自己的力量投入到扶贫帮扶工作中，为地方经济的发展、贫困地区的教育做出自己的一份贡献。
二、工作目标1. 扶贫对象：选择指定贫困地区的学校或学生作为帮扶对象，关注他们的学习和生活情况，提供力所能及的帮助。
2. 培训学校教师：在贫困地区开展教育培训，提升教师的教学水平和教育理念，促进学校教育质量的提高。
3. 筹集资金物资：利用个人的人际资源，积极筹集资金和物资，为贫困地区的学校和学生提供帮助。
4. 指导自立更生：帮助贫困地区的学生和家庭掌握一定的生产技能或生活技能，实现自立更生的目标。
三、工作内容1. 关爱贫困学子：定期走访扶贫对象，了解他们的学习和生活情况，提供心理关怀和鼓励，鼓励他们树立信心，努力学习，改变自己的命运。
2. 提供学习辅导：为贫困地区的学生提供学习辅导，并提供教辅资料和学习指导，帮助他们提高学习成绩，争取更好的发展机会。
3. 参与教育培训：积极参与贫困地区的学校教师培训活动，分享自己的教学经验和教育理念，倡导素质教育，传播先进的教育理念和方法。
4. 筹集资金和物资：积极联络相关单位和个人，筹集资金和物资，为贫困地区的学校提供教学设备、图书、文具等学习用品，以解决基础设施不完善的问题。
5. 开展生产技能培训：结合当地的产业发展情况，开展生产技能培训，帮助贫困家庭学会劳动技能，增加收入来源，摆脱贫困。
四、工作方式1. 单独帮扶：定期到贫困地区的学校和家庭进行走访，了解帮扶对象的需求，通过个人之力提供帮助。
2. 发挥教师职业优势：利用自身的教育专业知识和技术，提供学习辅导和教学培训，引导学生树立正确的学习观念和人生观。
3. 整合资源：积极整合社会资源，联络相关单位、机构和志愿者，组织帮扶活动，依托社会力量为扶贫工作提供支持。
有关教师个人帮扶工作计划精选范文5篇
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教师个人柔性帮扶工作计划
教师个人柔性帮扶工作计划一、引言教师个人柔性帮扶工作计划是指教师在教育教学工作之外，为学生提供更全面的个性化服务，包括思想引导、心理辅导、学习辅导等方面的帮助，以更好地满足学生的个性发展需求。
柔性帮扶工作是教师的一项重要职责，也是落实教育教学的重要手段之一。
因此，我制定了以下个人柔性帮扶工作计划，以更好地支持学生的成长和发展。
二、目标1. 了解每个学生的个性特点和发展需求，帮助他们找到适合自己的成长路径；2. 提供心理辅导和学习辅导，帮助学生解决心理问题和学习困难；3. 建立良好的师生关系，增进师生之间的信任和情感联系，增强学生对学校和教师的归属感。
三、工作内容1. 了解学生了解学生的个性特点和发展需求是柔性帮扶工作的基础。
我会通过多种方式，包括观察、交流、问卷调查等，了解每个学生的兴趣、性格、学习情况和心理状态，为他们提供更贴心的帮助。
我将定期与学生们交流，倾听他们的心声，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题。
2. 心理辅导学生在成长过程中常常会面临各种心理问题，比如压力过大、自卑、情感问题等。
我将利用课余时间，开展小组心理辅导活动，组织学生们进行心理情感交流和心理疏导。
同时，我也会向学校相关专业人员学习心理辅导知识，提升自己的心理辅导能力，以更好地帮助学生解决心理问题。
3. 学习辅导学习辅导是柔性帮扶工作的重要内容之一。
我将制定个性化的学习辅导计划，根据学生的学习情况和需求，为他们提供有针对性的学习辅导。
我会利用课余时间，组织学习小组、预习辅导，解答学生学习中的疑问，提供学习方法指导，帮助学生提高学习效率，解决学习困难。
4. 建立良好的师生关系良好的师生关系是柔性帮扶工作的关键。
我将尊重每个学生的个性特点，关心他们的成长和发展，建立起师生之间的信任和情感联系。
在日常教学中，我将主动与学生交流，倾听他们的意见和建议，与学生建立平等的交流关系，增强学生对学校和教师的归属感。
四、实施措施1. 制定帮扶工作计划我将制定详细的帮扶工作计划，包括工作内容、时间安排、工作方式等，有计划地开展柔性帮扶工作。
教师个人帮扶工作计划(精选10篇)
教师个人帮扶工作计划（精选10篇）教师个人帮扶工作计划（篇1）我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。
为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。
现制定本学期“帮扶”工作计划如下：一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。
民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。
问题学生多，教育困难大。
加之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。
因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。
1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。
2、根据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3、定期详细了解学困生的学习生活情况。
4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。
5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶1-2名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。
7．学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
教师个人精准帮扶工作计划
一、背景随着我国教育事业的不断发展，教育公平问题日益受到重视。
作为教师，我们有责任和义务关注每一位学生的成长，尤其是那些在学习、生活、心理等方面存在困难的学生。
为了更好地实施精准帮扶工作，提高教育质量，现将本人个人精准帮扶工作计划如下：二、工作目标1. 了解帮扶学生的基本情况，包括学习、生活、心理等方面；2. 根据学生的实际情况，制定针对性的帮扶措施；3. 通过精准帮扶，提高学生的综合素质，使其在德、智、体、美等方面全面发展；4. 培养学生的自信心，激发学习兴趣，为学生的未来发展奠定基础。
三、工作措施1. 全面了解帮扶学生（1）通过与学生、家长、同学沟通，了解学生的家庭背景、学习状况、兴趣爱好等；（2）关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题；（3）记录学生的成长轨迹，为后续帮扶工作提供依据。
2. 制定帮扶计划（1）根据学生的实际情况，制定针对性的学习计划，包括课程学习、课外阅读、实践活动等；（2）针对学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质；（3）关注学生的心理健康，开展心理辅导，帮助学生克服心理障碍。
3. 落实帮扶措施（1）定期与学生沟通，了解学习进度和存在的问题，及时调整帮扶措施；（2）关注学生的生活状况，关心学生的身心健康，为学生提供必要的帮助；（3）组织学生参加各类比赛、活动，提高学生的实践能力和团队协作精神。
4. 跟踪评价（1）定期对帮扶效果进行评估，分析存在的问题，调整帮扶措施；（2）收集学生、家长、同学对帮扶工作的意见和建议，不断改进工作方法；（3）总结帮扶经验，为今后开展类似工作提供借鉴。
四、工作要求1. 认真负责，严格执行帮扶计划；2. 热心关爱学生，关注学生的全面发展；3. 加强与家长、同学的沟通，形成教育合力；4. 不断学习，提高自身教育教学水平。
五、预期效果通过实施个人精准帮扶工作，预期达到以下效果：1. 帮扶学生的综合素质得到提高，学习成绩明显提升；2. 学生的自信心和自尊心得到增强，学习兴趣得到激发；3. 家长对学校的满意度提高，社会对教育的认可度增强；4. 教师自身的教育教学水平得到提升，为学校的教育教学工作做出更大贡献。
教师个人柔性帮扶工作计划
教师个人柔性帮扶工作计划一、概述教师的个人柔性帮扶工作是指通过个体与个体之间的相互合作、交流和支持，促进学生在学习和生活中的发展和成长。
个人柔性帮扶工作是教师工作的重要组成部分，通过不断改进和提高，可以更好地发挥教师的作用，增强学生的学习动力，提高学习效果，促进学生的全面发展。
二、柔性帮扶工作的目标1.促进学生的全面发展。
通过个人柔性帮扶工作，帮助学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式和学习内容，达到身心健康发展。
2.提高学生的学习能力。
通过个人柔性帮扶工作，引导学生探索知识，培养学习兴趣和学习方法，提高学习效率。
3.促进学生的自主学习。
通过个人柔性帮扶工作，培养学生独立思考、主动学习、自我管理的能力，形成自主学习的习惯。
4.推动课程改革。
通过个人柔性帮扶工作，促进教育教学改革，探索多样化的教学模式和教学方法，丰富课堂教学内容，提高教学质量。
三、柔性帮扶工作的具体内容1.精准帮扶学生。
对于不同学科和不同年级的学生，针对其学习情况和学习特点，进行个性化的帮扶，推进学生学科素养的全面发展。
2.建立帮扶档案。
建立学生个性化发展档案，记录学生成绩、学习态度、性格兴趣等信息，为学生提供精准帮扶。
3.提供学习指导。
根据学生的学习情况和学习需求，提供个性化的学习指导，帮助学生制定学习计划，指导学习方法，解决学习中遇到的问题。
4.开展课外活动。
组织开展丰富多彩的课外活动，满足学生的学习需求，培养学生的兴趣和特长，提高学生的全面素质。
5.推动课程改革。
与教研组、年级组合作，探索多样化的教学模式和教学方法，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
四、柔性帮扶工作的方式方法1.定期调查研究。
通过定期调查学生的学习情况和学习需求，出台有针对性的帮扶方案，解决学生在学习中遇到的问题。
2.与家长合作。
与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况和学习情况，与家长共同帮助学生解决学习中遇到的问题。
3.搭建沟通平台。
与学生建立亲近的关系，建立良好的师生关系，鼓励学生主动表达自己的需要和要求，及时为学生提供帮助。
年轻教师帮扶工作计划及措施
年轻教师帮扶工作计划及措施一、引言作为一名年轻教师，我深知自己的不足之处，同时也非常感激学校给予我帮扶的机会和资源。
通过学校和领导的关心和指导，我不断地充实自己，提高自己的教学水平，并通过一些方式来回报学校和领导对我的支持。
在学校充分发挥自己的能力，努力提高教学质量的同时，我意识到，作为一名年轻教师，我也应该努力去帮助其他需要帮扶的老师，从而提高整个学校的教学水平和师资队伍的稳定性。
因此，我制定了以下的年轻教师帮扶工作计划及措施。
二、帮扶工作目标1. 培养学校的年轻教师，提高他们的教学水平和发展潜力；2. 营造良好的教研氛围，促进教师之间的合作与共享；3. 让老师们能够更好地适应学校教学环境，减少离职率，稳定教师队伍。
三、帮扶工作计划及措施1. 组织教研活动为了提高年轻教师的教学水平和发展潜力，我打算组织一系列的小型教研活动。
在这些活动中，我将鼓励年轻教师进行教学探究，并分享自己的教学经验。
同时，我也会邀请有经验的老师来分享他们的教育心得和教学方法。
通过这些教研活动，年轻教师可以学到更多的教学技巧，同时也能够感受到学校对他们的关心和支持。
2. 推行师徒制在帮扶工作中，我打算推行师徒制。
即由一名有经验的老师和一名年轻教师进行一对一的交流和帮扶。
通过这种方式，年轻教师可以更快地融入到学校的教学环境中，学到更多的教学经验和技巧。
同时，老师们也可以通过这种方式传承优秀的教学理念和传统。
3. 提供教学辅导作为一名年轻教师，我非常清楚自己的不足之处。
因此，我愿意为其他年轻教师提供一对一的教学辅导。
比如，我可以帮助他们设计教案、指导他们的课堂教学，同时也可以对他们的教学进行评估和指导。
通过这种方式，年轻教师可以更快地提高自己的专业水平，同时也能够更快地适应学校的教学环境。
四、帮扶工作的落实与评估帮扶工作的落实需要全校的关注和努力，我将积极地与学校领导和其他老师合作，共同落实帮扶工作计划和措施。
在帮扶工作的过程中，我将不断地收集各类数据和信息，以便更好地评估帮扶工作的效果和成果。
教师帮扶工作计划(优秀8篇)
教师帮扶工作计划(优秀8篇)教师结对帮扶工作计划篇一教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。
为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员：二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者指导教师具体人选由校长室经研究后确定。
并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：1、帮扶教师要求(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。
学期结束时送科教室审核。
(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。
由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。
上交教务处留档备查。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。
学期结束时上交科教室接受检查。
(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
2024年个人结对帮扶工作计划（4篇）
个人结对帮扶工作计划作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。
我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、具体措施：1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
3、每月给刘老师上一次示范课。
4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设小学的教育事业做出应有的贡献个人结对帮扶工作计划（二）一、帮扶对象：____老师对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
教师结对帮扶工作计划(11篇)
教师结对帮扶工作计划(11篇)教师结对帮扶工作计划1一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
(一)对象分析1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
(二)工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
(三)具体措施1.师德方面(1)树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
(2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。
教师帮扶工作计划(35篇)
教师帮扶工作计划（35篇）教师帮扶工作计划（通用35篇）教师帮扶工作计划篇1一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。
二、活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、活动对象宁艳华四、活动过程1.活动目标：了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。
主要体现：（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。
A、课的结构，课型不同，课的结构也不同B、每节课的重点难点及突破方法C、板书的设计及教学媒体运用D、逐步形成自己的课堂教学模式、方法E、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课（5）教学教育自我总结、反思和评价2.活动要求（1）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
（2）每月至少向指导教师上一堂实践课（3）指导教师要加强示范和指导，欢迎新教师随时到堂听课。
听课之后必须互相交换意见。
（4）每学期初、末，对新教师的`教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
3.活动形式（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。
（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合4.每学期主要开展“六个一”活动（1）一节教学入门课（以新课为主）（2）一节教学汇报课（以复习课为主）（3）一次说课（4）一个单元的教材分析（5）两个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思总之，通过教师帮扶工作，能加快新教师教育观念的转变和教育思想的成熟，提高新教师的政治、业务素质，使新教师能尽快适应教育改革和学校发展的需要，成为思想过硬、业务精良、充满活力、能独立承担教育、教学工作的骨干力量。
老教师“结对帮扶”工作计划模板(三篇)
老教师“结对帮扶”工作计划模板根据学校“教师发展学校”计划，做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”。
为不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践。
一.对教育理念的理解树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行英语课堂教学。
注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。
让学生们在活动中学习，在快乐中学习。
二、专业成长优势方面：1、具有必须的专业知识结构。
2、年轻就是资本，能够全身心地投入到教育教学中，对自我的专业成长有必须的帮忙。
3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。
三、薄弱方面1、教学经验、课堂调控潜力不足。
应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自我的教学，丰富自我的教学经验。
2、重教学，请科研。
应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。
以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自我成为一个科研型的老师。
四、预期目标1、透过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的潜力。
2、透过试图结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织潜力和教学研究水平。
3、用心参与及教育教学时光研究，力争获得奖项五、促进成长的措施1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中2、每月和师傅罗迦老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。
3、多学习美术教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自我，深化思想。
4、每月邀请师傅来听自我一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。
课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自我的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。
5、在撰写案例和论文方面，也就应经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。
指导教师帮扶工作计划5篇
指导教师帮扶工作计划5篇指导教师帮扶工作计划1为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面1. 加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。
关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。
热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。
对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2.加强学习交流，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。
时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面1.认真学习教育教学理论21世纪是一个信息时代，科技知识不断更新，新思想层出不穷。
学习已经成为我们现代社会生活的重要方式之一。
教师从事教书育人的重要工作，需要不断学习。
在工作中，我将继续研究教育教学理论，研究课程标准，研究学习方法和教学方法，研究教材的重点和难点，使理论指导实践，实践丰富理论，把一些好的教育教学理论和方法运用到具体实践中去。
认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
以培养学生创新意识和实践能力为重点深化课堂教学改革。
2.努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
3.充分发挥家长的作用多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。
充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。
建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。
2024年教师帮扶工作计划（7篇）
2024年教师帮扶工作计划为提升我校教师队伍的素质，充分发挥资深教师的指导、协助和引领作用，以促进青年语文教师的迅速、稳健和全面发展，我校已实施教师间的互助机制，确立了一对一骨干教师指导青年教师、以优带新、互学共进的援助政策。
一、援助对象：+++老师对象评估：该教师入职五年，对工作充满热情，具备强烈的责任心和进取心，且乐于学习。
然而，由于经验不足，需要得到支持以加速其专业成长。
二、援助方式：“一对一”配对援助模式。
三、援助期限：为期一年。
四、工作目标：1、有效消除教学过程中的低效行为。
2、迅速提升个人的教育技能和综合教育能力。
3、通过同伴合作、专业指导和自我反思的实践，实现共同进步。
五、一年发展期望：在一年的互助中，期望实现以下总体目标：使该教师在学科专业知识上有显著提高，结合其语文教学的成功经验，使数学课堂更具活力；提升数学教学研究能力；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，撰写并发表一篇市级以上的论文。
1、与该教师共同备课，迅速理解教材的编写意图，既要深入研究教材，又要充分了解学生，确保教学时胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期至少开设一次校内公开示范课。
3、重点提升课堂教学效率，培养学生的良好学习习惯和方法，能熟练驾驭课堂，使课堂充满活力，形成个人独特的教学风格。
4、研读相关理论书籍，提升教学理论水平。
5、在区级以上学术期刊发表一篇论文、案例或教学设计。
五、援助措施：1、积极参与各类教学研讨活动，及时记录笔记，撰写心得体会。
2、坚持每周与教师交流，了解其教学动态，及时解决困扰，帮助解决教学难题。
3、听课：建立不定期的双向听课制度。
教师可随时进入我的课堂，了解我对教材的处理和课堂组织方式；我也会随机听教师的课，观察其实际教学表现，找出优点和待改进之处。
4、评课：每次听课后，可能随即进行评课。
我们将从教学设计、教学方法、课堂管理、教学语言等多个方面进行深入讨论，坦诚相待，畅所欲言，旨在帮助教师掌握如何组织有效课堂，激发学生思维，鼓励提问，如何突破教学重点和难点，以及如何调整课堂氛围和节奏。
教师结对帮扶个人工作计划
一、计划背景为了提升教育教学质量，促进教师专业成长，学校决定开展教师结对帮扶活动。
本人作为一名青年教师，积极参与其中，特制定以下个人工作计划。
二、工作目标1. 通过结对帮扶，提升自己的教育教学水平，更好地服务于学生。
2. 帮助结对教师提高教学能力，实现共同进步。
3. 加强与结对教师的沟通交流，形成良好的合作关系。
三、具体措施1. 学习先进的教育教学理念和方法（1）认真研读教育教学理论书籍，了解当前教育教学改革的新动态。
（2）积极参加各类教育培训，拓宽自己的知识面，提高教育教学水平。
2. 课堂教学实践（1）与结对教师共同备课，探讨教学设计，优化教学环节。
（2）在课堂上，互相听课、评课，找出优点和不足，共同改进。
（3）针对学生实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
3. 教育教学研究（1）与结对教师共同开展教育教学研究，探讨教学难题，寻找解决方案。
（2）总结教育教学经验，撰写教育教学论文，提高自己的学术水平。
4. 学生管理工作（1）与结对教师共同关注学生的思想动态，加强学生思想教育。
（2）关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
（3）加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
5. 沟通交流（1）定期与结对教师交流心得体会，分享教育教学经验。
（2）关心结对教师的生活，给予关爱和支持，增进彼此感情。
四、工作计划执行1. 制定详细的工作计划，明确时间节点和任务目标。
2. 积极参与各类教育教学活动，与结对教师共同进步。
3. 定期检查工作计划执行情况，发现问题及时调整。
五、预期成果1. 提升自己的教育教学水平，为学校培养更多优秀人才。
2. 与结对教师共同成长，实现教育教学的共同进步。
3. 为学校的教育教学工作做出积极贡献。
通过以上工作计划，本人将全力以赴，积极参与教师结对帮扶活动，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
小学教师一对一帮扶工作计划范文
小学教师一对一帮扶工作计划范文一、帮扶工作动机作为一名小学教师，我深知学生的成长需要老师的关爱和指导。
在日常教学中，我发现有些学生在学习上存在较大的困难和问题，而这些问题可能会对他们未来的学业和生活产生不利的影响。
因此，作为教师，我感到有责任和义务帮助学生解决困难，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣，实现自身的价值。
二、帮扶对象的选择在学校中，我将选择一些学习成绩较差，学习态度消极，或者家庭环境较为特殊的学生作为帮扶对象。
这些学生可能因为自己的努力无法解决问题，或者由于家庭的原因无法得到家长的指导和支持，因此更需要老师的帮助。
三、帮扶工作的内容1. 设立学习目标我将和每位帮扶对象一起制定个人学习目标，确立短期和长期的学习目标。
通过和学生充分交流，了解他们的学习状况和学习需求，帮助他们设立具有可操作性的学习目标。
在这个过程中，我将向学生传递积极向上的学习态度，鼓励他们勇敢面对困难，培养他们的自学能力。
2. 制定学习计划针对不同的学生，我将制定个性化的学习计划。
对于学习成绩较差的学生，我将通过查漏补缺，重点突破的方式帮助他们针对性地提高成绩；对于学习态度消极的学生，我将通过学习兴趣培养，学习方法指导的方式激发他们的学习兴趣；对于家庭环境较为特殊的学生，我将通过情感支持、家庭教育指导的方式帮助他们解决学习和生活中的问题。
在学习计划的制定过程中，我将注重与学生的合作，鼓励他们对学习计划进行调整和补充，使学习计划更加贴合学生的实际情况。
3. 辅导学习在学习过程中，我将与学生一起完成学习任务，帮助他们解决学习中的困难和问题。
对于知识层面的问题，我将通过示范讲解、激发思考的方式帮助学生理解和掌握知识点；对于学习方法和学习策略的问题，我将通过引导和指导的方式帮助学生形成有效的学习方法和学习策略。
同时，我也将注重培养学生自主学习的能力，引导他们自主解决问题，自主探索知识。
4. 定期反馈我将定期与学生交流，了解他们在学习过程中的收获和困难，发现问题，及时对学习计划进行调整和完善。
教师个人柔性帮扶工作计划
一、工作背景近年来，我国教育事业发展迅速，但仍然存在一些问题，如教育不均衡、教育资源分配不均等。
为了解决这些问题，我国政府提出了柔性帮扶政策，旨在通过教育资源的整合和优化，提高教育质量，缩小城乡、区域、校际之间的差距。
作为一名教师，我有责任参与到柔性帮扶工作中，为我国教育事业贡献自己的力量。
二、工作目标1. 提高自身教育教学水平，为帮扶对象提供优质的教育资源。
2. 关注帮扶对象的学习需求，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
3. 促进城乡、区域、校际之间的教育交流与合作，实现资源共享。
4. 培养学生的社会责任感和爱心，提高他们的综合素质。
三、工作措施1. 加强自身学习，提高教育教学水平（1）深入学习党的教育方针政策，了解我国教育事业发展现状。
（2）积极参加各类培训，提高自己的教育教学能力。
（3）关注教育教学改革动态，不断更新教育教学理念。
2. 关注帮扶对象，实施个性化教学（1）了解帮扶对象的学习背景、家庭情况、兴趣爱好等，制定针对性的教学方案。
（2）针对帮扶对象的学习需求，提供个性化的辅导和指导。
（3）关注帮扶对象的心理健康，帮助他们树立自信心，克服学习困难。
3. 促进教育交流与合作（1）积极参加各类教育交流活动，学习借鉴先进的教育理念和教学方法。
（2）与其他学校建立合作关系，共同开展教育教学研究。
（3）组织学生参加各类竞赛和活动，拓宽他们的视野。
4. 培养学生的社会责任感和爱心（1）开展德育教育，培养学生的社会责任感和爱心。
（2）组织学生参与公益活动，提高他们的综合素质。
（3）引导学生关注社会热点问题，培养他们的创新精神和实践能力。
四、工作计划1. 第一阶段（第1-3个月）（1）深入了解帮扶对象的学习需求，制定针对性的教学方案。
（2）参加各类培训，提高自己的教育教学能力。
2. 第二阶段（第4-6个月）（1）实施个性化教学，关注帮扶对象的学习进度。
（2）开展教育交流活动，学习借鉴先进的教育理念和教学方法。
教师个人帮扶工作计划(16篇范例).doc
5、注重对留守儿童的心理健康教育
5月份
1、开设留守儿童信箱、开辟留守儿童专栏和广播栏目
2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。
6月份
1、组织心理咨询室教师对留守儿童中的“潜能生”谈话，做好疏导工作
2、检查班主任“留守儿童”工作手册。
3、“留守儿童”工作整理评比。
7月份
1、召开部分“留守儿童”家长座谈会。
2、调整、完善家长学校及家长委员会成员。
3、关爱主题
(1)学习辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上照顾。教师对留守儿童要多留意多问，留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料，指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
2、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、班级活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
(四)注重对留守儿童的心理健康教育
1、学校开设心理教育课。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱.
(3)、开展“一帮一”活动
各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴--学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不快乐时和他聊天，为他排忧解难。
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教师帮扶个人工作计划
【篇一】
为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：
学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：
组长：
组员：
二、参与对象：
结对对象：1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)
2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)
3、其它自愿参加的初级职称教师
指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者
指导教师具体人选由校长室经研究后确定。
并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：
为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：
1、帮扶教师要求
(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读
书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。
学期结束时送科教室审核。
(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。
由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。
上交教务处留档备查。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。
学期结束时上交科教室接受检查。
(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求
(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
【篇二】
为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：
教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。
二、帮扶形式：
采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标
1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。
展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：
(一)指导教师职责
1.全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。
以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。
结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、指导教师做好示范和引路的作用。
如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科
辅导等。
5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导他们加强学习，进行教育教学的科研。
(二)被指导教师职责
1.明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。
)
3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5.被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。
6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。
第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。
7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
【篇三】
作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。
我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!
在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：
一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的进步
三、具体措施：
1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
3、每月给刘老师上一次示范课。
4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程
中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
四、指导徒弟完成一定的任务：
1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
【教师帮扶个人工作计划】。