新教师培训常规培训
小学新教师教学常规培训
随着教育改革的深入推进，我国教育事业取得了显著成就。
为了进一步提高小学教育教学质量，培养更多优秀人才，各地纷纷开展了新教师教学常规培训活动。
本文将围绕小学新教师教学常规培训的意义、内容、方法及效果等方面进行探讨。
一、新教师教学常规培训的意义1. 帮助新教师熟悉学校规章制度新教师入职后，首先要了解学校的基本情况，包括学校的规章制度、教学计划、课程设置等。
通过培训，新教师可以快速掌握这些信息，为今后的教学工作打下坚实基础。
2. 提高新教师教育教学能力新教师虽然具备一定的专业知识，但在实际教学中往往缺乏实践经验。
通过培训，新教师可以学习到先进的教育教学理念、方法和技巧，提高自身教育教学能力。
3. 增强新教师职业素养教师职业具有特殊性，要求教师具备高尚的师德、丰富的知识、良好的心理素质等。
新教师教学常规培训有助于培养新教师的职业素养，使其更好地履行教育教学职责。
4. 促进教师队伍建设新教师教学常规培训是教师队伍建设的重要组成部分。
通过培训，可以优化教师队伍结构，提高教师整体素质，为我国教育事业的发展提供有力保障。
二、新教师教学常规培训的内容1. 教育教学理念培训新教师掌握先进的教育教学理念，如素质教育、终身教育、以人为本等，使其树立正确的教育观、学生观和教师观。
2. 教学方法与技巧培训新教师掌握各种教学方法与技巧，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。
3. 教学管理培训新教师掌握教学管理的基本知识，如班级管理、课程管理、学生管理、作业管理等，提高教学管理能力。
4. 教学评价培训新教师掌握教学评价的方法和技巧，如形成性评价、总结性评价等，为教学提供有益反馈。
5. 教师职业道德培训新教师树立高尚的师德，如关爱学生、尊重学生、诚实守信等，为教育教学工作奠定道德基础。
6. 教育法律法规培训新教师熟悉教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等，确保教育教学工作合法合规。
三、新教师教学常规培训的方法1. 专题讲座邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座，传授教育教学经验和技巧。
新教师教学常规培训方案
一、培训背景为了提高新教师的教育教学水平，使其尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我校特制定本培训方案。
二、培训目标1. 使新教师熟悉学校教育教学规章制度，掌握教育教学的基本流程和方法。
2. 提高新教师的教学设计能力、课堂管理能力、教育教学评价能力。
3. 培养新教师良好的职业道德，树立正确的教育观念，形成良好的教育教学风格。
4. 增强新教师团队协作意识，提高新教师之间的沟通与交流能力。
三、培训对象1. 新入职教师2. 需要提升教育教学水平的教师四、培训时间1. 培训周期：3个月2. 培训时间：每周一次，每次2小时五、培训内容1. 教育教学理念（1）解读国家教育政策，了解教育发展趋势。
（2）树立正确的教育观念，关注学生全面发展。
2. 教学设计与实施（1）教学设计的基本原则和方法。
（2）教案撰写技巧。
（3）课堂管理策略。
（4）教学评价方法。
3. 教育教学实践（1）观摩优秀教师的课堂教学。
（2）开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
4. 教育教学研究（1）教育教学课题研究方法。
（2）教育教学论文撰写。
5. 教师职业道德（1）教师职业道德规范。
（2）教师心理健康。
6. 团队协作与沟通（1）团队协作的重要性。
（2）教师之间的沟通技巧。
（3）家校合作。
六、培训方式1. 讲座：邀请专家学者、优秀校长、优秀教师进行专题讲座。
2. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，进行现场交流。
3. 案例分析：针对教育教学中的实际问题，进行案例分析，探讨解决方法。
4. 实践操作：开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
5. 教学研讨：组织新教师开展教学研讨，交流教学经验，共同提高。
七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实践考核、教学反思。
2. 考核内容：（1）理论考核：教育教学理念、教学设计、教学评价等。
（2）实践考核：说课、模拟上课、教学反思等。
（3）教学反思：新教师对教育教学工作的总结与反思。
新教师教学常规培训内容
一、引言随着我国教育事业的发展，新教师队伍的不断壮大，新教师的教学常规培训显得尤为重要。
为了使新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平，本文将从以下几个方面对新教师教学常规培训内容进行阐述。
一、教学理念与目标1. 新时代教育理念：新教师应树立以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学目标：明确教学目标，把握教学重难点，注重知识的传授与能力的培养，提高学生的综合素质。
二、教学计划与备课1. 教学计划：制定合理的教学计划，包括学期计划、单元计划和课时计划，确保教学工作的有序进行。
2. 备课：备课是教学工作的基础，新教师应注重以下几个方面：（1）钻研教材：全面了解教材内容，把握教材的重难点，挖掘教材的教育价值。
（2）了解学生：分析学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，制定符合学生实际的教学方法。
（3）设计教学过程：合理安排教学内容，注重教学环节的衔接，提高教学效果。
（4）制作教学课件：运用多媒体技术，制作生动形象的教学课件，激发学生的学习兴趣。
三、课堂教学1. 课堂管理：建立良好的课堂秩序，关注学生的行为表现，营造和谐、民主的课堂氛围。
2. 教学方法：根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 课堂提问：注重提问技巧，引导学生积极思考，培养学生的学习能力。
4. 课堂评价：及时、客观地评价学生的学习情况，激发学生的学习动力。
四、作业设计与批改1. 作业设计：根据教学目标和学生实际情况，设计具有针对性的作业，提高学生的综合能力。
2. 作业批改：认真批改作业，关注学生的错误原因，及时进行辅导和纠正。
五、教学反思与总结1. 教学反思：总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断提高自己的教育教学水平。
2. 教学总结：定期对教学工作进行总结，分析教学效果，为今后的教学工作提供借鉴。
六、教学研究与合作1. 教学研究：积极参加教学研究活动，不断丰富自己的教育教学理论。
新教师培训常规培训课堂ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
上课——课堂出现的问题：
教师讲解多，学生思考少； 一问一答多，探索交流少； 操练记忆多，鼓励创新少； 强求一致多，发展个性少； 照本宣科多，智力活动少； 显性内容多，隐性内容少； 应付任务多，精神乐趣少； 批评指责多，鼓励表扬少；
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
怎样备课
备课的步骤：
学习课程标准 深入钻研教材 全面了解学生 选择基本教法 编写实用计划
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
6、设计过程：
一、激趣导入； 二、探索新知——获取信息、提出问题、分析问题、
解决问题、总结方法与规律、尝试练习。 三、巩固练习。 四、全课小结。
7、设计教学语言。导入语，激情语，过渡语， 讲析语，评价语，总结语。
8、设计教学板书。科学，美观。
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ห้องสมุดไป่ตู้
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（6）做好作业批改记录。
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（四）、课外辅导常规要求。
1、规范辅导要求，讲究实效。
新教师上岗教学常规培训
一、前言随着教育事业的不断发展，新教师的加入为我国的教育事业注入了新的活力。
然而，新教师在面对全新的教育教学环境时，往往面临着诸多挑战。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教学质量，本文将从以下几个方面对新教师上岗教学常规培训进行探讨。
二、培训目标1. 使新教师了解国家教育政策、法规，明确教育教学方向。
2. 提升新教师的教育教学理念，培养具有创新精神和实践能力的人才。
3. 帮助新教师掌握教育教学基本技能，提高教育教学水平。
4. 增强新教师的团队协作能力，营造良好的教育教学氛围。
5. 培养新教师的职业道德，树立正确的教育观、学生观。
三、培训内容1. 教育政策法规与教育教学方向培训内容主要包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，以及国家教育政策、教育改革方向等。
通过培训，使新教师明确教育教学工作的法律地位和职责，增强法治观念。
2. 教育教学理念与素质教育培训内容主要包括素质教育、核心素养、新课程改革等理念。
通过培训，使新教师树立正确的教育观、学生观，关注学生的全面发展，提高教育教学质量。
3. 教育教学基本技能培训内容主要包括教学设计、课堂管理、教学评价、信息技术应用等基本技能。
通过培训，使新教师掌握教育教学的基本方法，提高教育教学水平。
4. 团队协作与沟通技巧培训内容主要包括团队协作、沟通技巧、人际关系处理等。
通过培训，使新教师具备良好的团队协作能力，提高教育教学效果。
5. 职业道德与心理健康培训内容主要包括教师职业道德规范、心理健康教育、压力管理等。
通过培训，使新教师树立正确的职业道德观念，关注自身心理健康，提高教育教学质量。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验和心得。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使新教师了解教育教学中的常见问题及解决方法。
3. 角色扮演：模拟教育教学场景，让新教师亲身体验教育教学过程，提高教育教学能力。
新学校新教师培训方案(最新7篇)
新学校新教师培训方案（最新7篇）新学校新教师培训方案篇1遵照省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局的统一安排，特制定本方案。
一、指导思想：以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，全面落实“打造适合每一个孩子发展的教育”，构建一支高素质的教师队伍，强化学校内涵发展，提升我校教育发展水平。
二、培训形式：1、集中与分散相结合2、专题学习与自学相结合三、培训对象全体在岗教师。
四、培训内容：1、师德培训。
2、教育教学专业培训。
3、学校特色专业知识培训。
4、课题研究培训。
五、培训安排时间负责人培训内容新闻撰写元月23日9：00学习教育局教育工作会议精神。
学习生本课堂理论元月23日10：00师德培训《没有爱就没有教育》元月23日14：30学分登记培训及操作元月23日15：30期末检测分析元月24日9：00《生本德育、生本管理沙龙》(等谈班级管理。
请等谈教育心得或者小故事。
) 元月23日10：00《儿童民俗体育与学校特色形成》课题讲座空竹学习(请担任助教)元月24日14：00信息技术培训请负责新闻的老师在24号下午4：30前提交新闻，负责发新闻新学校新教师培训方案篇2一、指导思想师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。
为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持"以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：二、培养目标力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。
三、具体做法1、在努力提高自身各项能力的基础之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。
新学期教师教学常规培训
引言：新学期伊始，为了确保教育教学工作的顺利进行，提高教育教学质量，培养高素质的教师队伍，各地学校纷纷开展了新学期教师教学常规培训。
本次培训旨在帮助教师们明确教学目标，规范教学行为，提升教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下是本次培训的主要内容。
一、培训背景随着教育改革的不断深入，新课程标准的实施，教育教学工作面临着前所未有的挑战。
为应对这些挑战，学校必须加强教师队伍建设，提高教师的教学素养。
新学期教师教学常规培训正是为了提高教师的教学能力，促进教育教学质量的提升。
二、培训内容1. 教学目标的确立培训首先强调了教学目标的重要性，要求教师们明确教学目标，确保教学内容与教学目标相一致。
教师应根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保教学目标的可操作性和可实现性。
2. 教学计划的制定教师应熟悉教学计划的内容和格式，学会制定符合课程标准和教学目标的教学计划。
培训中，专家详细讲解了教学计划的制定步骤和方法，包括教学内容的安排、教学方法的运用、教学评价的设计等。
3. 教学方法的选择与应用培训重点介绍了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法等，并分析了不同教学方法的特点和适用范围。
教师应根据教学内容、学生特点和学生需求，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
4. 教学评价的实施培训强调了教学评价的重要性，要求教师掌握教学评价的方法和技巧。
教师应关注学生的全面发展，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验操作等，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
5. 教学反思与改进培训指出，教学反思是教师成长的重要途径。
教师应定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
培训中，专家分享了教学反思的方法和技巧，帮助教师提高教学反思能力。
6. 教师职业道德与职业素养培训强调了教师职业道德和职业素养的重要性，要求教师树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生，为人师表。
教师应具备良好的沟通能力、组织能力和团队合作精神，为学生提供优质的教育服务。
新入职教师教学常规培训
教学反思与改进
反思教学过程中的优缺点 总结学生反馈和评价 针对问题制定改进措施 持续跟踪改进效果
培训方式
理论学习
培训内容：新入职教师需掌握的教育教学理论 培训方式：集中授课、小组讨论、案例分析等 培训目的：帮助新入职教师了解教育教学基本原理和方法 培训效果：提高新入职教师的教学理论素养和教学能力
培训方式：通 过小组讨论、 案例分析等形 式进行交流研
讨
目的：促进新 入职教师之间 的交流与合作， 共同探讨教学
问题
作用：提高新 入职教师的教 学水平和团队
协作能力
实施方式：组 织定期的交流 研讨活动，鼓 励新入职教师 积极参与讨论
观摩学习
观摩优秀教师的 教学过程，学习 教学技巧和策略
观察学生的学习 状态和反馈，了 解学生的学习需 求和问题
与优秀教师交流 互动，分享教学 心得和经验
分析教学案例， 深入了解教学常 规和规范
培训效果评估
考核评价
培训考核方式：理论考试、实 践操作、课堂表现等
考核评价标准：培训目标达成 度、学员满意度等
考核评价周期：每季度、半年 或每年进行一次
考核评价结果运用：与绩效、 晋升等挂钩，激励学员积极参 与培训
学会使用教学资 源和现代教育技 术
熟悉教学管理流程
熟悉教师备课、上课、批改 作业等教学环节的要求
掌握学校教学管理规章制度
了解学生成绩考核与评定方 式
掌握教学进度和课程安排的 调整方法
提高教学能力
掌握基本教学技能
提升课堂管理能力
学会与学生沟通交流
培养创新教学方法
培养良好师德师风
了解教师职业道德规范，强化师德意识 掌握教师礼仪，提升教师形象 培养爱岗敬业、关爱学生的品质 增强教育责任感和使命感
2024全新教师教学常规培训
优质课堂构建方法探讨
创设良好的课堂氛围
营造积极、和谐、民主的课堂 氛围，增强学生的归属感和参
与感。
优化教学内容
精选教学内容，注重知识的系 统性和连贯性，确保教学内容 的科学性和前沿性。
创新教学方式方法
采用启发式、探究式等教学方 法，引导学生主动思考、积极 探究，培养学生的创新精神和 实践能力。
提高教学能力
教师需要提高教学设计、 实施和评价的能力，以更 好地促进学生的学习和发 展。
加强师德修养
教师需要加强师德修养， 树立良好的职业道德形象 ，以身作则，成为学生的 楷模。
培训目标与意义
提升教师教学能力
通过培训，使教师掌握先 进的教学理论和方法，提 高教学设计和实施的能力 。
促进教师专业发展
强调学生参与
以学生为中心的教学理念强调学生的参与和体验，通过学 生的亲身实践、动手操作等方式，提高学生的实践能力和 创新能力。
培养学生自主学习能力
以学生为中心的教学理念注重培养学生的自主学习能力， 通过引导学生制定学习计划、自我监控、自我评价等方式 ，提高学生的自主学习意识和能力。
03 课堂教学设计与 实施
力。
师生互评、家长参与评价方式推广
师生互评
鼓励学生和教师之间进行相互评价，以促进师生之间的沟通和交流。师生互评应注重评价 内容的全面性和客观性，避免主观偏见和情感色彩。
家长参与评价
引导家长参与学生的评价过程，以便更全面地了解学生的学习情况和成长过程。家长参与 评价应注重家长的意见和建议，促进家校合作和共育。
• 交互性强：设置合适的交互环节，引导学生积极 参与。
多媒体课件制作技巧分享
选择合适的制作工具
新教师培训 新教师培训方案(优秀11篇)
新教师培训新教师培训方案（优秀11篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为今后的学习制定一份计划。
计划怎么写才能发挥它较大的作用呢？作者整理了11篇新教师培训方案，希望您在阅读之后，能够更好的写作新教师培训。
新教师培训方案篇一为帮助和引导新教师树立正确的教育思想和教学理念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本理论知识和技能，尽快适应高校教学工作岗位需要，根据教育部《高等学校教师岗前培训暂行细则》和吉林省高等学校师资培训中心20xx年《关于组织高等学校新任教师岗前培训的通知》等文件精神，现制定我校新入职教师岗前培训实施方案。
一、培训对象20xx年上半年新入校及校内尚未取得高校教师资格证的从事教育教学工作的专任教师、辅导员。
已取得高等学校教师资格证书的人员不参加培训。
二、培训内容岗前培训包括理论培训和教学实践培训两部分。
(一)理论培训理论培训120学时，由高师培训中心组织实施。
内容包括：《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高校教师职业道德修养》、《高等教育法规》、《科研专题讲座》、《教学专题讲座》等六门课程和相关专题报告。
(二)教学实践培训教学实践培训30学时，由学校人事处和教务处共同组织实施。
培训内容包括教师本人说课、试讲、观摩教学及微格教学训练等。
具体形式如下：1、观摩教学，参加20xx年青年教师实践技能教学观摩与颁奖。
2、以老带新随堂听课。
各学院安排新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。
不少于10学时，并将听课记录上交教务处。
3、对整个拟授课课程的整体把握(课程定位、教学大纲、电子教案、教学模式与考试考核方案等)、教学方法与教学模式等。
鼓励各学院加强对新上岗教师的试讲环节监控。
试讲不少于4次，每次不少于2学时。
试讲与评议由各学院自行组织，试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学。
4、说课和试讲考核，由人事处、教务处和教学质量监控与评价中心共同对培训教师进行说课和试讲考核。
新进教师常规教学岗前培训内容模板
一、培训背景随着教育事业的不断发展，新教师的加入为我国教育领域注入了新的活力。
为了帮助新教师更好地适应教育教学工作，提升教育教学能力，特制定以下新进教师常规教学岗前培训内容。
二、培训目标1. 使新教师了解我国教育政策、教育法规和学校规章制度；2. 提高新教师的教育教学理论水平和实践能力；3. 培养新教师的职业道德和职业素养；4. 促进新教师快速融入学校，建立良好的师生关系。
三、培训内容一、教育政策与法规1. 国家教育政策解读；2. 教育法规知识普及；3. 学校规章制度学习。
二、教育教学理论1. 教育学、心理学基础知识；2. 教学方法与技巧；3. 课程设计与实施；4. 教学评价与反思。
三、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德规范；2. 教师职业素养提升；3. 师生关系建立与维护；4. 职业发展规划。
四、教学实践技能1. 课堂教学基本技能；2. 教学组织与课堂管理；3. 教学资源利用与开发；4. 教学反思与改进。
五、教学常规与教学评价1. 教学计划与教学进度安排；2. 教学笔记与教案撰写；3. 教学评价与反馈；4. 教学成果展示与交流。
六、学校特色与文化建设1. 学校历史与文化；2. 学校办学理念与特色；3. 学校教育教学活动；4. 学校师资队伍与教学资源。
七、新教师心理健康与职业规划1. 新教师心理健康知识；2. 职业规划与职业发展；3. 应对工作压力与心理调适；4. 新教师成长与发展。
八、实践环节1. 课堂教学观摩与研讨；2. 教学基本功比赛；3. 教学案例分析；4. 教学经验分享。
九、培训方法与形式1. 专家讲座；2. 互动研讨；3. 角色扮演；4. 实践操作；5. 交流分享。
十、培训考核与评价1. 考核方式：理论考试、实践操作、教学反思、师德师风评价；2. 评价标准：考核成绩、实践表现、师德师风表现。
十一、培训时间与安排1. 培训时间：根据实际情况确定；2. 培训安排：分为集中培训和分散培训两个阶段。
新教师教学常规培训优质课件(图文
新教师教学常规培训优质课件(图文一、教学内容本节课选自《教育学原理与实践》第四章“教学设计与方法”，详细内容涉及教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握、教具与学具的准备与运用、教学过程的实施、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
二、教学目标1. 理解教学设计的基本原则，能够结合实际教学情况进行灵活运用。
2. 学会制定明确、具体、可操作的教学目标，以提高教学效果。
3. 掌握教学难点与重点的辨析方法，合理分配教学时间，提高教学质量。
三、教学难点与重点教学难点：教学设计的基本原则在实际教学中的运用；教学目标的制定与实施；教学难点与重点的把握。
教学重点：教具与学具的准备与运用；教学过程的实施；板书设计；作业设计与课后反思。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学案例。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一堂优质课的教学视频，引导学生思考教学设计在课堂教学中的作用。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握。
3. 例题讲解（10分钟）：结合具体案例，讲解如何运用教学设计原则进行教学。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，针对某一知识点进行教学设计，教师巡回指导。
5. 互动环节（15分钟）：学生展示教学设计方案，教师点评并给出建议。
6. 板书设计（5分钟）：教师示范如何进行板书设计，强调板书的简洁、明了、系统。
7. 作业设计（5分钟）：布置课后作业，明确作业要求和提交时间。
六、板书设计1. 教学设计基本原则2. 教学目标制定3. 教学难点与重点4. 教具与学具准备5. 教学过程实施6. 板书设计7. 作业设计与课后反思七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己所任教的某一课程设计一堂课的教学方案。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生通过完成作业，巩固所学知识，提高教学设计能力。
新教师教学常规培训讲稿
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加新教师教学常规培训。
首先，请允许我代表学校对各位新教师的加入表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！我们知道，每一位新教师的到来，都是我们教育事业的新生力量，都是学校发展的宝贵财富。
为了帮助大家更快地适应新的工作环境，更好地履行教师职责，我们将围绕以下内容展开今天的培训：一、认识教育，明确教师角色1. 教育的本质教育是传承文明、培养人才、促进社会进步的重要手段。
教师作为教育工作者，肩负着培养下一代的重任，是教育事业的中坚力量。
2. 教师的角色（1）知识的传播者：教师是知识的传递者，要将学科知识、人文素养等传授给学生。
（2）学生成长的引导者：教师要关注学生的全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（3）学校发展的推动者：教师要积极参与学校建设，为学校发展贡献力量。
二、了解学校，融入集体1. 学校概况（1）学校历史：简要介绍学校的发展历程、办学理念、办学成果等。
（2）学校现状：介绍学校的规模、师资力量、教学设施等。
2. 集体文化（1）学校精神：强调团结、敬业、创新、奉献的精神。
（2）团队协作：强调教师之间的相互支持、共同进步。
三、掌握教学常规，提高教学质量1. 教学计划（1）学期教学计划：明确教学目标、教学进度、教学内容等。
（2）单元教学计划：细化教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 教案编写（1）教案内容：包括课题、课时安排、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业设计及反馈、教学反思等。
（2）教案格式：规范、简洁、清晰。
3. 课堂教学（1）教学过程：注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）教学评价：关注学生个体差异，实施分层教学。
4. 作业批改（1）作业布置：合理布置作业，注重作业质量。
（2）作业批改：认真批改作业，及时反馈。
（3）作业讲评：定期对作业进行讲评，提高学生作业质量。
四、加强师德修养，树立良好形象1. 教师职业道德规范（1）爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规。
学校新教师培训方案(三篇)
学校新教师培训方案一、培训目标本次培训旨在帮助新教师快速适应学校环境，掌握教育教学的基本技能和理念，提高教学水平，以更好地为学生提供优质的教育服务。
二、培训内容1. 学校教育教学方针和基本要求- 介绍学校的愿景和使命- 解析学校的教育理念和核心价值观- 介绍教育教学方针和基本要求2. 教学方法和教学设计- 介绍各种常用的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等- 分析不同教学方法的适用场景和优缺点- 学习教学设计的基本原则和步骤- 实践教学设计，共同研讨、交流和分享3. 课程教学规划和资源开发- 学习如何制定课程教学计划和年度教学计划- 掌握课程教学规划的基本步骤和要点- 研究如何开发教学资源，包括教材、课件、多媒体工具等4. 班级管理与教育评价- 学习班级管理的基本原则和方法- 掌握学生行为管理和课堂纪律维护的技巧- 了解教育评价的基本概念和方法- 学习如何进行学生学业水平和综合素质评价5. 个性化教学与特殊学生支持- 掌握个性化教学的原则和方法- 学习如何发现和支持特殊学生的需要- 分析特殊学生群体的特点和需求- 探讨如何为特殊学生提供有效的教育支持三、培训形式1. 理论讲座通过专家学者的理论讲解，使新教师对各方面的教育教学知识有全面的了解。
2. 实践研讨通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，让新教师在实际操作中获得经验，提高教学技能。
3. 学习分享鼓励新教师分享自己的教学经验、心得和教学资源，促进彼此之间的学习和进步。
四、培训安排1. 培训时间：为期一周- 第一天：学校教育教学方针和基本要求的介绍- 第二天：教学方法和教学设计的学习与实践- 第三天：课程教学规划和资源开发的学习与实践- 第四天：班级管理与教育评价的学习与实践- 第五天：个性化教学与特殊学生支持的学习与实践- 第六天：总结回顾及培训成果展示2. 培训地点：学校会议室、实验室、教室等不同场所结合使用。
3. 培训资源：教育教学相关的书籍、电子教辅、多媒体工具、案例分析材料等。
新教师教学常规培训简报
一、前言为了更好地提升新教师的教学素养和教育教学能力，促进新教师快速适应教育教学岗位，我校于近日开展了新教师教学常规培训活动。
本次培训活动内容丰富，形式多样，旨在帮助新教师树立正确的教育观念，掌握教学基本技能，提高教育教学质量。
二、培训内容1. 教学理念与师德修养培训首先邀请了教育专家为新教师们进行了专题讲座，讲座内容围绕教育教学理念、师德修养等方面展开。
专家强调，新教师要树立正确的教育观念，注重学生全面发展，关爱每一个学生，做到为人师表，以身作则。
2. 教学常规与教学设计接下来，教务处负责人对新教师们进行了教学常规培训。
培训内容主要包括：备课、上课、作业批改、教学反思等教学常规要求。
同时，针对教学设计，专家对新教师们进行了详细讲解，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面的设计要点。
3. 课堂管理与班级建设针对新教师在课堂管理和班级建设方面的困惑，学校邀请了有经验的教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖课堂纪律管理、学生行为规范、班级文化建设等方面，为新教师们提供了宝贵的经验。
4. 教学技能与信息技术应用为了提高新教师的教学技能，学校邀请了信息技术专家对新教师们进行了教学信息化培训。
培训内容涉及信息技术在教学中的应用、多媒体课件制作、网络资源搜索等方面，帮助新教师们更好地运用信息技术辅助教学。
5. 教学评价与教学反思教学评价是教育教学的重要组成部分，培训中，专家对新教师们进行了教学评价方面的培训。
培训内容包括：评价标准、评价方法、评价反馈等。
同时，专家还强调了教学反思的重要性，鼓励新教师们不断总结经验，提高教学水平。
三、培训成果通过本次培训，新教师们纷纷表示受益匪浅。
以下为新教师们培训后的心得体会：1. 新教师A：通过这次培训，我对教育教学有了更深入的了解，认识到作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要关注学生的全面发展。
在今后的教育教学工作中，我将努力提高自己的教育教学能力，为学生的成长助力。
新教师教学常规培训内容精选
创特色·提质量 抓常规·促规范
讲师：XXX
时间养培训 02 教学常规训练 03 教育教学研究培训 04 班级管理培训 05 团队合作培训
抓常规·促规范·创特色·提质量
01
01 增强敬业精神
➢ 作为一名教师，敬业精神是必不可少的。 新教师要做到：
➢ 教师职业道德是教育行业的重要标准。 新教师要做到：
01 积极参与培训和反思
新教师要积极参与各种师德培训 和反思活动，通过学习和反思， 认识到自己的不足和需要改进的 地方，不断提高自己的师德修养 和教育水平。
抓常规·促规范·创特色·提质量
02
02 制定教学计划
➢ 新教师要根据学科特点、学生实际情况 和教学进度要求，制定详细的学期教学 计划，明确：
02 备课规范
认真备课 1 充分了解学生实际情况 2
掌握教材和教学内容 3
4 合理选择教学方法和手段 5 注重教学反思和总结
6 完善教学设计和实施方案
02 上课规范
1 精神饱满、教态自然 2 讲解清晰、有条理 3 注意与学生沟通交流 4 积极引导学生思考和参与课堂活动 5 及时关注学生的学习状态和反应
配
建立团队 文化
04 团队合作培训
分组完成任务
合作技能培训
团队建设活动
学校新教师教学常规培训学习活动
创特色·提质量 抓常规·促规范
讲师：XXX
时间：20XX
03
03 教学研究培训
研究目的和意义
研究选题
研究方法 文献综述
03 教学研究培训
研究计划和实施
研究结果分析和报告
研究伦理和规范
抓常规·促规范·创特色·提质量
新进教师教育教学常规培训内容模板
一、前言随着我国教育事业的不断发展，新进教师的加入为教育事业注入了新的活力。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学能力，本培训内容将从以下几个方面展开，为新教师提供全面、系统的教育教学常规培训。
二、培训目标1. 使新教师了解我国教育政策、法规及学校规章制度；2. 提高新教师教育教学理论水平，掌握教育教学方法；3. 培养新教师良好的职业道德和职业素养；4. 帮助新教师熟悉学校教育教学常规，提高教育教学质量。
三、培训内容一、教育教学政策法规1. 《中华人民共和国教育法》2. 《中华人民共和国教师法》3. 《中华人民共和国义务教育法》4. 《中小学教师职业道德规范》5. 《中小学班主任工作规定》二、学校规章制度1. 学校组织架构及岗位职责2. 教学工作管理制度3. 教师考核与评价制度4. 教师培训与进修制度5. 学生管理及德育工作制度三、教育教学理论1. 教育教学基本理论2. 课程与教学论3. 学生发展理论4. 教育评价理论5. 教育技术与应用四、教育教学方法1. 教学方法概述2. 常用教学方法3. 教学设计技巧4. 教学反思与改进5. 课堂教学管理五、教育教学实践1. 备课与教案设计2. 课堂教学组织与实施3. 作业布置与批改4. 课堂评价与反馈5. 教学案例分析与研讨六、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德规范2. 教师职业素养培养3. 教师心理素质提升4. 教师人际沟通技巧5. 教师团队协作能力七、学校教育教学常规1. 教学常规要求2. 教师备课要求3. 课堂教学要求4. 作业布置与批改要求5. 课堂评价与反馈要求八、教育教学创新与发展1. 教育教学改革趋势2. 教育技术与应用创新3. 教育评价改革4. 教师专业发展路径5. 教育事业发展趋势九、培训总结与反思1. 培训内容回顾2. 培训收获与体会3. 教学实践反思4. 今后努力方向5. 学校支持与期望四、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家、学者进行专题讲座，为新教师提供前沿的教育教学理论；2. 案例分析：组织新教师进行教学案例分析与研讨，提高教育教学实践能力；3. 互动交流：开展小组讨论、经验分享等活动，促进新教师之间的交流与合作；4. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师课堂教学，学习先进的教育教学经验；5. 实践锻炼：安排新教师参与教育教学实践，提升教育教学能力。
物理新教师教学常规培训
一、引言随着我国教育事业的不断发展，新教师的加入为我国的教育事业注入了新的活力。
然而，新教师在教育教学过程中常常面临诸多挑战，如教学方法、课堂管理、学科知识等方面的不足。
为了帮助新教师快速适应教育教学工作，提高教育教学水平，本文将从以下几个方面对物理新教师教学常规培训进行探讨。
一、培训目标1. 提高新教师对物理学科的认识，掌握物理学科的基本概念、原理和方法。
2. 培养新教师的教学能力，包括备课、授课、作业批改、考试命题等方面的技能。
3. 提高新教师的课堂管理能力，使课堂氛围和谐、有序。
4. 增强新教师的团队协作意识，提高教师之间的沟通与交流。
二、培训内容1. 物理学科基础知识（1）物理学科的基本概念、原理和方法。
（2）物理学科的发展历程和现状。
（3）物理学科与其他学科的交叉融合。
2. 教学设计与实施（1）教学目标的制定与实施。
（2）教学内容的选择与处理。
（3）教学方法与技巧的运用。
（4）教学评价与反思。
3. 课堂管理（1）课堂纪律的维护。
（2）学生行为的引导。
（3）课堂氛围的营造。
4. 教学资源与信息技术（1）教学资源的获取与利用。
（2）信息技术的应用与教学。
（3）多媒体教学手段的运用。
5. 教师职业道德与职业素养（1）教师职业道德规范。
（2）教师职业素养的培养。
（3）教师心理健康与情绪管理。
6. 教师团队协作与沟通（1）教师之间的沟通与协作。
（2）教师与家长、学生的沟通。
（3）教研活动与课题研究。
三、培训方式1. 集中培训：邀请专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 分组研讨：组织新教师进行分组讨论，交流教育教学心得。
3. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师授课，学习先进的教学方法。
4. 实践操作：组织新教师进行教学设计、课堂模拟等实践活动。
5. 案例分析：分析典型教学案例，探讨教育教学问题。
四、培训评价1. 培训过程中的参与度、学习态度。
2. 培训成果的展示，如教学设计、课堂模拟等。
新教师教学常规培训收获
作为一名新教师，我有幸参加了学校组织的教学常规培训，通过这次培训，我对教育教学工作有了更深刻的认识，收获颇丰。
一、明确教学目标，树立正确的教育理念培训中，专家们详细讲解了我国当前的教育方针、教学目标和教学理念。
我深刻认识到，作为一名教师，首先要明确教学目标，将立德树人作为根本任务，关注学生的全面发展。
同时，要树立正确的教育理念，尊重学生个性，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。
二、掌握教学常规，提高教学质量培训中，专家们详细解读了教学常规，包括备课、上课、作业批改、听课、教学反思等方面。
我了解到，备课是教学工作的基础，要充分了解教材，明确教学目标，设计合理的教学过程；上课时要关注学生的参与度，注重师生互动，激发学生的学习兴趣；作业批改要规范、认真、及时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导；听课要虚心学习，取长补短，提高自己的教学水平；教学反思要总结经验，不断改进教学方法。
三、加强班级管理，营造良好的学习氛围培训中，专家们分享了班级管理的经验和技巧。
我认识到，班级管理是教师工作的重要组成部分，要关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。
同时，要注重培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生养成良好的行为习惯。
四、提升自身素质，做一名优秀的教师培训中，专家们强调了教师专业素养的重要性。
我意识到，作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，包括教育教学能力、科研能力、沟通能力等。
同时，要关注自身的发展，积极参与各类培训和学习，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
五、加强家校沟通，形成教育合力培训中，专家们指出，家校沟通是教育的重要环节。
我认识到，要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的成长。
同时，要引导家长树立正确的教育观念，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
六、注重教学研究，提高教育教学水平培训中，专家们分享了教学研究的经验和成果。
我了解到，教学研究是提高教育教学水平的重要途径。
新教师常规教学培训方案
一、背景为了提高新教师的教学水平和教育教学质量，促进新教师快速成长，我校特制定本培训方案。
通过培训，使新教师熟悉学校的教学常规，掌握教育教学的基本方法，提高教育教学能力，为成为一名优秀的教师打下坚实基础。
二、培训目标1. 使新教师了解学校的教学常规，掌握教育教学的基本方法，提高教育教学能力。
2. 帮助新教师树立正确的教育观念，增强职业责任感，培养良好的职业道德。
3. 培养新教师之间的团队协作精神，提高新教师的沟通能力和合作能力。
4. 使新教师尽快适应教育教学工作，融入学校教师队伍。
三、培训内容1. 教学常规（1）学校教育教学理念、教学目标、教学原则。
（2）备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的基本要求。
（3）教学资源的利用与开发。
（4）课堂教学技巧与方法。
2. 教育教学理念（1）新时代教育改革与发展趋势。
（2）核心素养与课程改革。
（3）新课程背景下的教师角色定位。
3. 教师职业道德与职业素养（1）教师职业道德规范。
（2）教师职业素养提升。
（3）教师心理健康与心理调适。
4. 教师团队协作与沟通（1）教师团队协作的重要性。
（2）教师沟通技巧与方法。
（3）如何与同事、家长、学生有效沟通。
5. 教学反思与教学研究（1）教学反思的意义与方法。
（2）教学研究的基本方法。
（3）如何撰写教学论文。
四、培训方式1. 讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 案例分析：组织新教师进行教学案例分析，提高教育教学能力。
3. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师授课，学习教学技巧与方法。
4. 互动交流：组织新教师开展教学研讨、经验交流，促进共同成长。
5. 实践锻炼：安排新教师参与教学实践活动，提高教育教学能力。
五、培训时间1. 培训时间：共分为两个阶段，第一阶段为一个月，第二阶段为三个月。
2. 每周安排一次培训活动，每次活动时间为半天。
六、培训考核1. 考核方式：培训结束后，对新教师进行考核，考核内容包括：（1）教学常规掌握情况。
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一是实事求是原则 二是直率诚恳原则 三是讲究方法原则
怎样做听课记录
１．记录的内容：时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个环节的时 间安排、学生活动情况、教学效果。
•２．课堂点评包括：一．教材处理与教学思路、目标（知识目标、技能目标、情感 目标）；二．教学重点、难点、关键；三．课堂结构设计；四．教学方法的选择； 五．教学手段的运用；六．教学基本功；七．教学思想；八．其他。
（3）作业批改要认真、细致、准确。（严禁在整面作业上只打一个、两个勾的 粗放型批改方式。作业评语准确、字迹清楚规范。）
（4）作业要二次批改。（学生订正作业） （5）评价语要符合学生实际：低年级可适当用小红花、小红旗等；中高年 级用“优、良、及格、努力”等激励评价；或用100制评价
（6）做好作业批改记录。
为什么要备课
备课是教学工作的基本环节之 一，是决定教学工作成败的关键！
怎样备课
备课的步骤：
学习课程标准 深入钻研教材 全面了解学生 选择基本教法 编写实用计划
（一）、备课常规要求
1、确定目标。
——知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观。
2、分析学情。 3、整合内容。 4、优化方法。
（六）、学生评价常规要求。
评价遵循科学性、民主性、开放性原则。 评价方式要多样化。（观摩、调查、访问、
３．记录要求：依据听课重点，抓住记录要点。记录文字要精练，言简意 赅，在记录时，有时来不及记录还可以留着空位以待时间进行补记。
４．课堂记录的形式： 详记过程，完整记录各细节。 略记过程，只记重要环节和特色之处。 专题材料，详细记。有针对性的量表统计。 精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。 感悟感想，及时记。
交流内容：
一、新教师面临的问题与困惑 。 二、教学常规基本要求。 三、几点建议。
一、新教师面临的问题与困惑
在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功 半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：
盲目——不知道该做什么
茫然——不知道该怎样做
盲点——需要学习的东西还很多
二、小学教师教学常规基本内容
（三活，反对繁、难、怪，反对重复作
业与机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩 固、反馈、矫正、补漏、提高与激励功能。
（2）作业类型：针对性、层次性、拓展性。
（3）作业要有明确要求：有良好的书写习惯（做到“三个一”
教师自身的专业水平，是备好课的前提。 教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。 教师对学生认知充分，是备好课的根本。
教案的基本格式
标题 教学目标 1、2、3 重点、难点 教学方法及学生活动设计 课时安排 教学步骤与过程 一、导入新课 二、明确目标1．2．3． 三、整体感知 四、重点、难点的学习与目标完成过程 五、总结归纳本课所学内容 六、拓展、作业与练习 板书 课后反思
（四）、课外辅导常规要求。
1、规范辅导要求，讲究实效。
2、辅导内容有学业、兴趣特长、身心健康辅导。
3、辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定 主讲、定对象、定时间、定地点。
4、辅导要正确处理好课内教学与课外辅导的关系， 严禁占用自习课和节假日进行集体补课。
（五）、考试常规要求。
试题科学。 组织严密。 及时阅卷。 科学分析。 及时讲评。 及时评价。
上课——课堂出现的问题：
教师讲解多，学生思考少； 一问一答多，探索交流少； 操练记忆多，鼓励创新少； 强求一致多，发展个性少； 照本宣科多，智力活动少； 显性内容多，隐性内容少； 应付任务多，精神乐趣少； 批评指责多，鼓励表扬少；
（二）上课——上课的基本要求
1、认真做好课前准备。 2、营造良好的学习氛围。 3、教学思路清晰，教学结构合理。 4、教学内容处理得当。 5、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的
主体作用，既要体现教的过程，又要体现学的
过程。（认识钟表）
6、灵活合理地组织和调控课堂教学。
7、科学设计问题，精选例题和习题。
8、合理选择使用挂图、教具、多媒体课件等。 9、用普通话授课，语言规范、精练、准确、生
动、具有启发性，仪表整洁、教态自然、大方。 10、板书规范、科学、正确、清楚、条理性强。
5、教具准备。（教具、挂历图、多媒体等。）
6、设计过程：
一、激趣导入； 二、探索新知——获取信息、提出问题、分析问题、
解决问题、总结方法与规律、尝试练习。 三、巩固练习。 四、全课小结。
7、设计教学语言。导入语，激情语，过渡语， 讲析语，评价语，总结语。
8、设计教学板书。科学，美观。
格式统一；上交统一；订正统一）。作业马虎潦草或不按时完成者，要认 真分析原因，耐心教育、指导，不能以罚整治学生（或撕毁作业本）；规 范书写要求。（一、二年级用铅笔，三年级以上一律用水笔或圆珠笔；横 线作业本字要沿底线书写；作业本要整洁。）
2、作业批改：
（1）老师一律用红笔批改，并注明日期。
（2）及时批改，做到作业不过日。
11、课后及时总结教学的成功经验，反思教学 中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策。
教学反思
写成功之处 写不足之处 写教学机智 写学生创新 写再教设计
如何组织教学
建立课堂教学常规。 激发学生学习兴趣。 运用好语言等手段。 妥善处理偶发事件。
如何听课评课
一、听课：
做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握观摩要领 （一要注意听：听老师教学讲解过程、听学生讨论发言。 二要注意看：一看教师的主导作用；二看学生主体发挥； 三要静心想；四要动笔记：把教学步骤、环节记录下来， 用“★▲”符号记录亮点与不足。）
备——备课常规要求 教——课堂教学常规要求 改——作业布置与作业批改要求 辅——课外辅导常规要求 考——考试常规要求 评——学生评价常规要求 研——教学研究常规要求 行——实践活动常规要求
什么是备课
备课就是课前准备。
内容：老师做什么，学生学什么 方法：老师用什么方法教，学生用什么方法学