人美版六年级上册美术教案
美术人美版六年级上册家乡的小吃 教案
美术人美版六年级上册家乡的小吃教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的小吃，感受家乡的饮食文化，培养学生的民族自豪感。
2. 使学生掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、表现的能力，发展学生的创新思维。
二、教学内容1. 了解家乡的小吃种类、特点及背后的故事。
2. 学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 通过观察、分析，描绘家乡的小吃。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的小吃，掌握绘画基本技巧，描绘家乡的小吃。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现家乡小吃的特点，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、多媒体设备等。
2. 学具：绘画工具（铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：展示家乡小吃的图片，引发学生的兴趣，引导学生关注家乡的饮食文化。
2. 新课内容学习：介绍家乡小吃的种类、特点及背后的故事，学习绘画基本技巧。
3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调家乡小吃的重要性和绘画技巧的应用。
六、板书设计1. 家乡的小吃2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、总结3. 教学内容：家乡小吃的种类、特点及背后的故事，绘画基本技巧4. 教学重点与难点：了解家乡的小吃，掌握绘画基本技巧，描绘家乡的小吃，运用绘画技巧表现家乡小吃的特点，培养学生的创新思维七、作业设计1. 绘制一幅家乡小吃的作品，要求运用所学的绘画技巧，表现家乡小吃的特点。
2. 写一篇关于家乡小吃的短文，介绍其种类、特点及背后的故事。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对家乡小吃的兴趣较高，课堂氛围活跃。
2. 学生在绘画创作中，能够运用所学的绘画技巧，表现家乡小吃的特点。
3. 在作品展示与评价环节，学生能够积极参与，互相学习，教师给予的点评和建议具有针对性。
全册(教案)人美版(2012)美术六年级上册
教案标题：全册（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握人美版（2012）美术六年级上册的基本知识和技能。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力，提高他们的美术创作能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合素质。
教学内容：1. 美术基本知识：色彩、构图、线条、形状、空间等。
2. 美术基本技能：绘画、手工、设计、摄影等。
3. 美术欣赏：名画欣赏、艺术流派、美术史等。
4. 美术创作：创意绘画、手工制作、设计实践等。
教学重点：1. 美术基本知识和技能的掌握。
2. 美术欣赏和创作能力的培养。
3. 学生合作意识和团队精神的培养。
教学难点：1. 美术基本知识和技能的深入理解和应用。
2. 学生创新能力和美术创作能力的培养。
3. 学生合作意识和团队精神的培养。
教学准备：1. 教材：人美版（2012）美术六年级上册。
2. 教学工具：画纸、画笔、颜料、手工材料等。
3. 教学资源：多媒体设备、美术作品、美术史资料等。
教学过程：第一课时：美术基本知识1. 导入：通过展示美术作品，引导学生欣赏美术的美感，激发他们对美术的兴趣。
2. 讲授：讲解美术基本知识，如色彩、构图、线条、形状、空间等，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行绘画练习，运用所学的美术基本知识进行创作。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
第二课时：美术基本技能1. 导入：通过展示美术作品，引导学生观察和欣赏美术的技巧，激发他们对美术技能的兴趣。
2. 讲授：讲解美术基本技能，如绘画、手工、设计、摄影等，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行绘画练习，运用所学的美术基本技能进行创作。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
第三课时：美术欣赏1. 导入：通过展示名画，引导学生欣赏美术的美感，培养他们的审美能力。
2. 讲授：讲解美术欣赏的基本方法和技巧，如观察、分析、评价等，并通过实例进行演示。
六年级美术上册《神州风采》教案人美版
六年级美术上册《神州风采》教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
2. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表现我国神州大地的风采。
二、教学内容1. 欣赏和分析我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜。
2. 以绘画、手工等形式创作表现神州风采的作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，培养学生运用绘画、手工等表现手法创作神州风采作品的能力。
难点：如何引导学生深入观察、分析、表现神州大地的风采，提高学生的创作水平。
四、教学准备1. 教师准备相关的美术作品、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工等创作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示神州大地的图片或视频，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜，引导学生了解和掌握相关知识。
3. 示范演示：教师以绘画、手工等形式示范表现神州风采的方法和技巧。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画、手工等表现手法创作神州风采的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生进一步深入研究神州大地的风采，提高学生的美术素养。
六、教学评价1. 学生对我国特色文化、民俗风情和风景名胜的认知程度。
2. 学生运用绘画、手工等表现手法创作神州风采作品的能力。
3. 学生热爱祖国、传承中华优秀文化的情感态度。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解我国各地的特色文化、民俗风情和风景名胜。
2. 示范法：教师以绘画、手工等形式示范表现神州风采的方法和技巧。
3. 引导法：教师引导学生观察、分析、表现神州大地的风采。
4. 互动法：学生展示作品，教师和学生共同评价、交流。
六年级上册美术教案-为自己设计动漫形象(第一课时)人美版(北京)
六年级上册美术教案-为自己设计动漫形象（第一课时）人美版（北京）教学背景本课程适用于人美版（北京）的六年级上册美术课程，涵盖了动漫形象设计的基础知识。
教学目标1.了解动漫形象的基本要素和构成方式；2.学会使用简单的造型语言和色彩表达自己的创意；3.培养学生的审美能力，提高他们对自我形象的认识。
教学内容知识准备在开始本课程前，必须完成以下的学习任务：1.学习动漫形象控制技巧，并考虑如何将他们应用到自己的形象设计中；2.研究一些动漫形象的设计，包括人物身体比例、头部出现的部件、发型、面部表情、服饰、配色等。
教学步骤第一步：介绍动漫形象的基础知识以及构造方法。
•确定动漫形象的比例尺度。
通过讲解动漫形象的头、身、四肢比例，让学生了解动漫形象的基本构成；•介绍动漫形象的造形特点和表达方式。
通过讲解动漫形象的构造方法、线条形态、面部表情、表情等，让学生深入理解动漫形象的特点；•为学生提供一些动漫形象的例子，了解动漫形象的角色、调性和风格。
第二步：让学生自己动手设计自己的动漫形象。
•要求学生先对自己有所了解，对自己的形象要有个清晰的认识；•学生根据自己的性格特点和兴趣爱好等设计自己的动漫形象；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；第三步：学生展示自己设计的动漫形象。
•学生将自己的设计图纸贴在墙上，其余学生进行点评；•学生可以与他人交换意见，提供反馈和意见；•学生可以发表自己的看法和建议;教学重点•学生对自己的设计要有清晰的认识；•学生要考虑到自己设计的动漫形象的表情、发型、服装装扮、肢体以及色彩等；•学生应该为自己的设计提供反馈和意见。
教学评价通过本课程，学生能够了解动漫形象的基本构成方式和特征。
通过自己设计自己的动漫形象，学生可以提高自己的审美能力，并对自己的形象认识得更加深入。
此外，学生也可以通过课程的交流和互动来提高自己的沟通和人际交往能力。
总结本课程是人美版（北京）的六年级上册美术教案，以动漫形象的设计为主题。
小学六年级上册美术教案设计最新7篇
小学六年级上册美术教案设计最新7篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了7篇小学六年级上册美术教案设计，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
人美版六年级上册美术教案篇一课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
六年级美术上册《神州风采》教案人美版
六年级美术上册《神州风采》教案人美版第一章：美术基础知识与技能1.1 教学目标：了解美术的基本概念，掌握基本的绘画技能和表现方法。
1.2 教学内容：美术的基本概念、绘画工具和材料、基本绘画技能（线条、形状、色彩等）。
1.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
1.4 教学步骤：（1）讲解美术的基本概念，引导学生理解美术的表达方式和特点。
（2）介绍绘画工具和材料，让学生了解并熟悉各种画笔、画纸等。
（3）示范基本绘画技能，如线条、形状、色彩的运用。
（4）学生练习，教师巡回指导。
第二章：中国传统文化与美术2.1 教学目标：了解中国传统文化的特点和魅力，学会运用美术表现传统文化。
2.2 教学内容：中国传统文化的分类、特点，如诗词、书法、绘画等。
2.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
2.4 教学步骤：（1）讲解中国传统文化的分类和特点，引导学生感受传统文化的魅力。
（2）展示相关美术作品，让学生了解传统文化在美术领域的表现。
（3）示范如何运用美术表现传统文化，如绘制一幅中国风格的山水画。
（4）学生练习，教师巡回指导。
第三章：民间艺术与美术3.1 教学目标：了解民间艺术的特点和价值，学会运用民间艺术元素进行美术创作。
3.2 教学内容：民间艺术的分类、特点，如剪纸、泥塑、刺绣等。
3.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
3.4 教学步骤：（1）讲解民间艺术的分类和特点，引导学生认识民间艺术的价值。
（2）展示相关美术作品，让学生了解民间艺术在美术领域的表现。
（3）示范如何运用民间艺术元素进行美术创作，如剪一幅剪纸作品。
（4）学生练习，教师巡回指导。
第四章：现代美术与创新4.1 教学目标：了解现代美术的特点和趋势，学会创新思维在美术创作中的应用。
4.2 教学内容：现代美术的分类、特点，如抽象画、装置艺术、数字艺术等。
4.3 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
（1）讲解现代美术的分类和特点，引导学生关注现代美术的发展趋势。
六年级上册美术教案-第3课 添画人像 ▏人美版
六年级上册美术教案-第3课添画人像 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对人物肖像的观察与描绘能力，通过添画人像的过程，提高学生的审美感知、美术表现、创意实践和文化理解等素养。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解人物肖像的基本结构，掌握人物面部比例和表情特征的表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用线条和色彩表现人物特征，培养细致入微的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强对人物美的感知和欣赏能力。
教学内容本节课的教学内容主要包括人物肖像的基本结构、面部比例、表情特征以及添画人像的技巧和方法。
具体内容包括：1. 人物肖像基本结构：介绍人物头部的基本结构，包括骨骼和肌肉的分布。
2. 面部比例与表情特征：讲解面部五官的比例关系和不同表情的特征表现。
3. 添画人像技巧：教授如何通过观察人物特征进行添画，包括线条的使用和色彩的搭配。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握人物面部比例和表情特征的表现方法，能够独立完成一幅添画人像作品。
教学难点在于如何引导学生观察人物特征，并将其准确地表现在画作中。
教具与学具准备- 教具：人物肖像图片、添画人像示例作品、多媒体设备。
- 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示人物肖像图片，引导学生观察并讨论人物面部特征和表情。
2. 知识讲解：讲解人物肖像的基本结构、面部比例和表情特征。
3. 示范与指导：教师现场示范添画人像的过程，并指导学生进行实践。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅添画人像作品。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计要清晰、条理分明，包括以下内容：1. 课题：添画人像2. 教学目标：了解人物肖像的基本结构，掌握面部比例和表情特征的表现方法。
3. 教学内容：人物肖像基本结构、面部比例、表情特征、添画人像技巧。
4. 教学重点与难点：面部比例和表情特征的表现方法，观察与表现的准确性。
人美版六年级上册美术全册教案
人美版六年级上册美术全册教案教学内容：本册教学内容主要包括以下几个方面：1. 素描：通过对静物、风景等实物的观察和描绘，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2. 色彩：学习色彩的调配和运用，使学生在绘画作品中能够运用色彩表达情感和营造氛围。
3. 国画：了解和掌握国画的基本技法，学习绘制山水、花鸟等题材的作品。
4. 书法：学习书法的基本笔法和字体结构，提高学生的书写能力。
5. 设计：通过对日常生活用品的设计，培养学生的创新意识和实际操作能力。
6. 手工：通过剪纸、泥塑等手工制作，培养学生的动手能力和审美情趣。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本的绘画、书法、设计等技能，提高学生的美术素养。
2. 过程与方法：培养学生观察、表现、创新的能力，以及自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和审美情趣，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 素描中光影的处理和立体感的表达。
2. 色彩的调配和运用，以及色彩的情感表达。
3. 国画中笔法的运用和意境的营造。
4. 书法中笔法的掌握和字体结构的平衡。
5. 设计中创新意识和实际操作能力的培养。
教具学具准备：1. 素描：铅笔、橡皮、画纸等。
2. 色彩：水彩颜料、画笔、调色板等。
3. 国画：毛笔、墨汁、宣纸等。
4. 书法：毛笔、墨汁、宣纸等。
5. 设计：彩色纸、剪刀、胶水等。
6. 手工：剪刀、彩纸、泥塑工具等。
教学过程：1. 导入：通过图片、实物等引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲授：讲解本节课的知识点和技法，示范并指导学生练习。
3. 练习：学生根据教师的要求进行绘画、书法、设计等练习。
4. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 人美版六年级上册美术全册教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容和教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
六年级上册美术教学设计-第6课画一幅色彩和谐的画▏人美版
教案设计：教案名称：《画一幅色彩和谐的画》年级：六年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解色彩和谐的概念，掌握色彩搭配的基本原则。
2. 培养学生运用色彩知识，创作出色彩和谐、富有美感的绘画作品。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学内容：1. 色彩和谐的概念及重要性。
2. 色彩搭配的基本原则。
3. 创作方法及步骤。
教学重点与难点：重点：色彩和谐的概念、色彩搭配的基本原则。
难点：如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、色卡、调色板等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生欣赏优秀色彩和谐的作品，激发学生兴趣。
2. 提问：“你们觉得什么是色彩和谐？”，“色彩和谐在绘画中有什么重要性？”Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解色彩和谐的概念，让学生了解色彩和谐的意义。
2. 讲解色彩搭配的基本原则，如：对比色、邻近色、冷暖色等。
3. 举例说明如何运用色彩知识创作出色彩和谐的画面。
Step 3：示范演示（10分钟）1. 教师示范创作一幅色彩和谐的画，讲解创作步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起完成示范作品。
Step 4：学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅色彩和谐的画。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：色彩和谐1. 概念：色彩搭配得当，画面美观。
2. 重要性：使画面更具美感，提高作品质量。
3. 搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色等。
作业设计：1. 完成一幅色彩和谐的画。
2. 写一篇关于色彩和谐的心得体会。
课后反思：1. 加强学生审美能力的培养，提高学生对色彩的敏感度。
2. 鼓励学生创新，引导学生探索适合自己的色彩搭配方法。
六年级人美版美术上册教案6篇
六年级人美版美术上册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册美术《美丽家园》两课时教案
六年级上册美术《美丽家园》两课时教案课时：2课时教材来源：人美版六年级上册教学目标：一、知识与技能：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。
2. 培养学生对家园的热爱之情，学会用画笔描绘出美丽的家园。
二、过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生绘画能力。
2. 引导学生运用想象力，创作出富有创意的家园作品。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生热爱家园、保护环境的意识。
2. 提高学生审美情趣，培养审美能力。
教学重点：掌握绘画基本技巧，描绘出美丽的家园。
教学难点：如何运用想象力，创作出富有创意的家园作品。
教学准备：画纸、画笔、水彩颜料、参考图片等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师出示一些美丽的家园图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对家园的热爱之情。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解绘画基本技巧，如构图、色彩搭配等。
2. 教师示范如何绘制家园，让学生了解绘画步骤。
三、学生绘画实践（15分钟）1. 学生根据自己对家园的了解和想象力，开始绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的绘画成果，指出优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，激发学生对绘画的兴趣。
二、深化讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解如何运用色彩搭配，使画面更具美感。
2. 教师示范如何调整画面，使作品更加完美。
三、学生绘画实践（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，继续完善自己的家园作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的绘画成果，指出优点和需要改进的地方。
五、作业布置学生课后继续完善家园作品，准备进行作品展示。
六、课程评价1. 学生自评：学生可以对自己的作品进行自我评价，反思在绘画过程中的优点和不足，以及如何改进。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相提出建设性的意见，共同进步。
《添画人像》(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
《添画人像》（教案）2023-2024学年美术六年级上册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物的基本比例和特征，掌握人物画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现人物形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 人物的基本比例和特征：头部、身体、四肢的比例，五官的位置和特点。
2. 人物画的技巧：线条的表现，色彩的运用，光影的处理。
3. 创作方法：观察、分析、实践，运用所学知识进行人物画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：人物的基本比例和特征，人物画的技巧。
2. 难点：人物画的线条表现，色彩的运用，光影的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察人物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例和特征，示范人物画的技巧。
3. 实践环节：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《添画人像》2. 内容：人物的基本比例和特征，人物画的技巧，创作方法。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识进行人物画创作。
2. 家庭作业：收集自己喜欢的人物图片，分析其特点和表现手法。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了人物画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
但在教学过程中，发现部分学生对人物比例的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于色彩运用和光影处理的教学，可以结合具体作品进行深入讲解，以提高学生的表现力。
总之，本节课教学效果良好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的美术素养。
六年级美术上册教案-第九课 神秘的礼盒 人美版
神秘的礼盒一、教材分析：本课是一节“设计应用”学习领域的内容。
课题中体现“神秘”二字，体现在因为礼物穿上一件精美的外衣——礼盒包装，增加礼礼物的神秘感，受赠者会对礼物有所畅想，进而带来意外惊喜。
《美术课程标准》在‘课程内容”中，要求本学段的学生运用各种材料和制作方法，“设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活”。
本课以《神秘的礼盒》为题，旨在引导学生利用废旧材料的形状等特征设计制作礼盒，并加以装饰，体会变废为宝的神奇过程。
通过亲手制作的礼盒，表达美好心愿和祝福，拉近与他人之间的距离，传递亲情和友情。
在构思、设计、制作的过程中，培养学生善于观察、勤干思考的习惯，提高想象力和创造力，从而设计出有个性的作品。
本课教材共三个版面，分别出示了制作精美的礼盒、制作步骤图和优秀学生作品。
第21页上方的文字首先阐述了在节日、生日、纪念日等特殊的日子里，人们常常用馈赠礼物表达情意，而精心设计制作的礼盒能够彰显馈赠者的心意。
书中展示的礼盒在形状、高矮矮、大小方面各不相同。
教师可引导学生根据自己设计的小礼物，在生活中寻找形状、大小适合的废旧盒子，有目的地进行变废为宝的设计应用。
“礼盒制作的建议’：为学生设计制作作出了具体指导，提示学生礼盒内部的礼物和外部的装饰不仅要美观新颖，还要体现出送礼人的心意。
第22页向同学们展示了礼盒制作方法和蝴蝶结系法的步骤图。
学生通过观察、分析，可以了解选材—制作礼物—装饰内部—装饰外部这一礼盒制作过程及蝴蝶结的技法。
二、学生情况分析:六年级学生通过以往“设计应用”领域课程的学习，对各种设计制作的方式方法已经很熟悉。
从第一学段的《纸盒变家具》》一课开始，学生就在不断地接触利用生活中的废旧材料进行再创造的课程，通过对《会变的盒子》《变垃圾为宝》《提袋的设计》等多节课程的学习，为利用废旧材料进行设计制作打下了坚实的基础。
高年级学生虽然具备一定的造型表现与设计应用的基础，但在创作过程中，往往会受到盒子形状特点的局限，在针对造型的再创造同时，也容易忽略盒子本身可利用的色彩、装饰等元素。
人美版美术六年级上册7箱板上的新发现(教案)
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示优秀的箱板画作品，生动形象地演示制作技巧，激发学生的学习兴趣。
2.教学软件：教师运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。
3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解箱板画的起源、发展及其在现代艺术中的应用，拓宽学生的视野。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入箱板画学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为箱板画新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解箱板画的基本技巧和表现方法，结合实例帮助学生理解。
③上色：选择合适的颜色，表现主题和情感
4.作品欣赏与评价
①技巧：评价作品的线条、色彩、构图等技巧运用
②主题：分析作品的主题和内涵
③表现力：感活中的应用场景
②意义：理解箱板画在生活中的意义和价值
6.创作实践
①动手：亲自动手，实践箱板画创作
②交流：与同学分享创作过程和心得
③提升：从实践中提升自己的箱板画技巧和创作能力
教学反思
在本节课的教学中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断反思和改进。以下是我对本节课的一些反思：
首先，在课堂导入环节，我通过展示与箱板画相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在提出问题时，我应该更加关注学生的反应，及时调整问题难度，以确保所有学生都能积极参与。
课后拓展
六年级上册美术教案-第8课参观券的设计｜人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“参观券在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己Hale Waihona Puke 观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了参观券的基本构成要素、设计原则及其在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对参观券设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的设计实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-解决方法：通过具体案例分析，让学生观察并讨论设计原则在案例中的具体应用，然后进行模拟练习，逐步掌握运用方法。
-难点三：美术表现技巧的掌握。学生在实际操作中可能会遇到技术难题，如图案绘制、颜色搭配等。
-解决方法：教师提供技法指导，如基础绘图技巧、色彩搭配原则，并通过示范让学生直观学习，同时鼓励学生多尝试，从实践中学习和提高。
3.分析优秀参观券设计案例，体会设计美感，提高审美能力。
4.实践操作，运用所学知识，小组合作设计并制作一款具有特色的参观券。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.美术表现：通过参观券设计，提高学生运用图案、色彩、文字等元素进行创意表现的能力。
2.创意实践：激发学生创新思维，运用设计原则进行参观券的构思与制作，培养其解决问题的实践能力。
六年级上册美术教案-神秘的礼盒｜人美版(2023秋)
同学们，今天我们将要学习的是《神秘的礼盒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在收到礼物时，是否注意过礼盒的包装？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索礼盒包装设计的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了礼盒包装的基本原则、设计方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对包装设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为自己和他人创造出美观实用的礼盒包装。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在本次教学中，我也注意到有些同学在手工制作环节遇到了一些困难，如剪裁、粘贴等。为此，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，帮助这部分同学提高手工制作技巧。
其次，在实践活动环节，同学们的参与度很高，但在分组讨论时，我发现有些小组的讨论并不充分，部分同学没有充分发表自己的观点。为了提高讨论效果，我计划在下次课中加强引导，鼓励同学们大胆说出自己的想法，同时增加一些互动环节，提高学生的参与度。
此外，在学生小组讨论中，我发现大家在如何将传统元素融入现代礼盒包装设计这个问题上有很多创新的点子。这说明同学们在文化理解和创新能力方面有很大的潜力。但在成果分享环节，部分同学的表达能力还有待提高。针对这个问题，我将在以后的课堂中加强对学生表达能力的培养，提高他们的自信心。
六年级上册美术教案-神秘的礼盒｜人美版（2023秋）
一、教学内容
本节课选自人美版六年级上册美术教材第三章《礼物包装设计》，以“神秘的礼盒”为主题，主要包括以下内容：了解和掌握礼物包装的基本原则及设计方法；运用不同材质和色彩，创作具有创意的礼盒包装；通过动手实践，培养学生审美观念和创新能力。具体内容包括：礼盒包装的功能与意义、基本设计原则、创意设计方法、制作过程及评价标准。通过本节课的学习，使学生能够独立设计并制作出富有创意和美观的礼盒包装，为亲朋好友送上心意。
六年级上册美术教案-第11课 镜头里的花 ▏人美版
六年级上册美术教案-第11课镜头里的花▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解摄影的基本知识和技巧，掌握拍摄花朵的构图、光线、色彩等要素，提高审美和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用摄影技巧表现花朵之美，提升艺术表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，增强环保意识，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 摄影基础知识：介绍相机的基本操作、镜头的种类和功能、曝光原理等。
2. 拍摄技巧：讲解拍摄花朵时的构图原则、光线运用、色彩搭配等。
3. 实践拍摄：组织学生进行户外拍摄实践，亲身体验摄影的魅力。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行相互评价，提升审美和批判性思维能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握拍摄花朵的基本技巧，如构图、光线、色彩等。
2. 难点：如何引导学生运用摄影技巧表现出花朵的生动和美感。
教具与学具准备- 教具：投影仪、相机、教学PPT、示范作品等。
- 学具：学生自备相机或手机、笔记本、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀摄影作品，激发学生对摄影的兴趣。
2. 新知讲解：介绍摄影的基础知识和拍摄花朵的技巧。
3. 实践指导：组织学生进行户外拍摄实践，教师现场指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 镜头里的花- 提纲：摄影基础知识、拍摄技巧、实践拍摄、作品欣赏与评价- 关键词：构图、光线、色彩、实践、评价作业设计- 个人作业：每人提交一幅自己拍摄的花朵照片，并附上简短的创作说明。
- 小组作业：小组合作完成一个以“花的视角”为主题的摄影作品集。
课后反思通过本次课程，学生不仅学习了摄影的基础知识和技巧，还通过实践拍摄提升了艺术表达能力。
在今后的教学中，可以更多地结合实际情境，让学生在实践中不断探索和创新，提高他们的审美和创作能力。
同时，也要注重培养学生的环保意识，让他们在欣赏自然之美的同时，学会珍惜和保护自然环境。
—人美版六年级上册美术教案
第一课建筑艺术的美2课时教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学过程第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1.欣赏古今中外的著名建筑。
2.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？3.你记住了哪些印象最深刻的建筑？4.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐---- 建筑。
5.板书课题《凝固的音乐一一建筑》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏1.看故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感B云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉D太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
（学生知道的要请学生回答）1.学生欣赏分析。
人美版六年级上册美术教案(完整版)
人美版六年级上册美术教案(完整版)教材：人美版六年级上册美术教学目标：1. 了解六年级上册美术课程的内容和学习要点。
2. 培养学生的审美能力和创造能力。
3. 建立学生对艺术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 学习描绘自然景观的技巧。
2. 学习运用色彩和光线表现物体的形态。
教学难点：1. 理解艺术作品中的情感和意义。
2. 运用绘画技巧表现自己的创意和想法。
教学准备：1. 教师准备好教材、绘画工具、彩色纸等。
2. 准备多媒体设备播放艺术作品图片。
教学过程：第一课：描绘自然景观1. 引入：播放多媒体设备，呈现一幅自然景观的名画，让学生观察并谈谈自己的感受。
2. 导入：引导学生回忆以前学过的绘画知识，如线条、色彩、光影等，与自然景观的描绘联系起来。
3. 演示：教师示范用线条、色彩和光影表现自然景观的技巧，让学生观察并理解。
4. 实践：学生根据教师示范，用铅笔和彩色纸绘制自己心目中的自然景观。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
第二课：色彩表现物体形态1. 引入：播放多媒体设备，呈现一幅色彩鲜艳的绘画作品，让学生观察并谈谈自己对色彩的感受。
2. 导入：引导学生思考色彩对物体形态的表现作用，与日常生活中的观察联系起来。
3. 演示：教师示范用色彩表现物体形态的技巧，如用明暗对比、渐变等。
4. 实践：学生根据教师示范，用水彩和彩色纸绘制自己选择的物体，运用色彩表现其形态。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
第三课：情感和意义在艺术作品中1. 引入：播放多媒体设备，呈现一幅充满情感和意义的艺术作品，让学生观察并谈谈自己的情感和理解。
2. 导入：引导学生思考艺术作品中情感和意义的表现方式，如色彩、线条、构图等。
3. 分析：教师与学生一起分析艺术作品，找出其中表达的情感和意义。
4. 实践：学生根据自己的情感和想法，用任意材料和技法创作一幅自己的艺术作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
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4.尝试探趣。尝试探趣。尝试探趣
作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；
5.评价延趣。评价延趣。
（1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。
3、感受作品中线条所产生的对比效果
三、练习
1、如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？2、生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3、练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。4、作画步骤：（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整5、练习6、辅导
3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。
教学难点：了解不同建筑的艺术特点。
教学过程：
一、导入新课
1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。
四、作业评价：
1、帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
2、评选设计之星。
五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方？
还可以用其他的材料来制作吗？
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，有利于操作富有特色的作品，提高审美能力。
教学设计
备注
第18课绣在服装上的故事
课时：2课时
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。
师小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。
教学设计
备注
6、自制小相框
教学目的：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅
教学过程：
一、名作欣赏
1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2、你能总结它的表现方法吗？
颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。
（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。
（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。
依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师要鼓励与及时提示，对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
四、作品展评
五、课堂小结
第二课时
一、作品展览，进行评优
1、学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？
2、为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品
二、优秀作品展示，激发创作激情
1、优秀作品欣赏，强调黑白对比
2、比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点
三、继续创作绘画作品
四、辅导：
五、作品展评：
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
教学过程：
一、实物导人，揭示课题。
1、课前师生准备小相框的实物。研究：用途、外型、色彩、图案。
2、揭示课题。
二、探究活动。
1、小组研究：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？
教学设计
备注
1、凝固的音乐——建筑
教学目的：
1、知识目标：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。
2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
教学过程：
第一课时
一、范画导入，揭示课题
1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2、你能总结它的表现风格吗？3、揭题：线描画板书
二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式
1、《鸭子》《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表、现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）
2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……
（三）、师：随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？
欣赏现代建筑图片了解。小组讨论，集体交流。
三、学生作业：
你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。
四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。五、布置课外作业：布置课外作业：
分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建
筑相比，寻找其异同之处，并试着将自己的观点、看法写进小论文中。
在教学过程中应避免对作品的欣赏变成浏览，泛泛而论，再给学生布置搜集资料和考察任务，这样才能保证学生课前自主学习的实效性和学习积极性。
教学设计
备注
2、有特点的人脸
教学目的：
1、知识目标：通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。
教学准备：
各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。
教学过程
一、课前准备：
了解有关苗族的历史、文化、习俗
了解有关苗族服饰特点
搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。
二、引入新课：
三、新授课：
1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。
学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。
2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？
三、水墨人物的画法和步骤
1．用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官
2．用侧锋重墨画出人物的头发
3．用淡赭石加水染出肤色
四、师示范
五、布置作业：
参照有特点的人脸图片，用中国画的工具画一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。
六、作业展示，评价总结作业展示，
1、为既画得快又画得好的同学开一个水墨画展览。
2、没有展出的同学请他做个评论家，用一句话或一个词评价展出的作品。
2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。
二、教学的重点与难点
教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。
教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。
5、练习、辅导。
6、作品展览和评述
a)学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？
b)自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
c)教师点评。
在教学过程中应避免对作品的欣赏变成浏览，泛泛而论，再给学生任务时，要求要明确，这样才能保证学生课上自主学习的实效性。
教学设计
备注
第5课线描画中的黑白对比
教学难点：突出人物的五官和表情特点。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪组织教学
二、导入新课，揭示课题导入新课，
出示镜子，请一学生上讲台，看看镜子里有什么？每个人的脸一样吗？揭示课题，板书：有特点的人脸
三、欣赏感悟：
师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部有关的绘画作品
二、学习人物五官的基本知识
（2）小组任务：尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。
（3）各小组展示作业，鼓励学生大胆探究。
（4）揭示碎片的完整图案，揭示课题《戏曲人物》。
3.感知引趣。感知引趣。感知引趣
（1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料；
（2）教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识；
（3）欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿动作造型，体验其表演特色；
每张面孔都有自己的特点，或丰满，或清瘦，或慈祥，或甜美，或严历……有特点的人脸，常给我们留下难忘的印象。只有认真观察了，我们才能表现好人脸的特征。
小组研究：
1．课本中人物的脸分别属于什么基本形？
2．他们的五官都有哪些特点？
3．请你用一个词形容他们的表情，如果你来画你应该怎么表现？小组研究后全班讨论。
2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围。师：其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题凝固的音乐——建筑
二、讲授新课
教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？
教学设计
备注
4、图形的魔术组合
教学目的：
1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。
2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品
3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。4、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。
（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。