用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体PPT课件
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叶绿体与线粒体ppt课件
旺盛
_的细胞
D.功 能：★★★细胞进行 有 氧 呼 吸 所。细胞生命活动所需的能量， 95% 粒体
的主要场 来自线
★★叶绿体和线粒体的共同点
1. 叶绿体和线粒体基质中都含有DNA、RNA和核糖 体，能够合成自身所需的某些蛋白质。
2. 在细胞生命活动过程中，叶绿体和线粒体都能够通 过分裂实现数量的增加。
叶绿体与线粒体
植物细胞
动物细胞
、叶绿体 能 合 成 有机 物 、储 存 能 量
寻找证据 观察
观 察细胞 中的 叶 绿体源自目的要求 :1.熟 练制作植物叶 片 临时装片 。
2.观 察植 物细胞中 叶 绿体 的形 态 、数量 和 分布。 3.举 例说 明叶绿体 的 形态、分 布与 光合 作用 相 适应的观 点 。
根据 观察获得的信 息 ，思考 下 列问 题 ： 1.藓类小 叶细胞中叶绿 体的形 态是 怎样 的? 叶绿 体 在细胞中如何 分布 ?细
胞中约有 多少个叶绿体 ?
2.水绵细 3.天竺葵
胞中的叶绿体 叶片中被碘液
数 量 、形态有什么特 点? 染成蓝 色的细胞结构是什
么?
该 结果说明 了
什么?
根据观察获得的信息，思考下列问题： 1.藓类小叶细胞中叶绿体的形态是怎样的?叶绿体在细胞中如何分布? 细胞中约有多少个叶绿体?
2.如图所示 为某真核细胞内三种具有双层膜 的结构(部分 示意 图 ) , 有关分析错误 的是( C)
外月莫 内膜
外膜 为膜
外奖 内膜
基质
些质
孔道
图a
图b
图c
A.图a 表示线粒体， [H]与氧结合形成水发生 在有折叠的 膜上
B.图b 表示叶 绿体 ,其具有自身的DNA和蛋 白质合成体系
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
用高倍镜观察线粒体和叶绿体同学们，在这节课之前我们已经学习过线粒体和叶绿体这两种细胞器，现在我请问：线粒体和叶绿体分布分布在哪些细胞中呢？（叶绿体分布在叶肉细胞中，线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中）。
今天我们的实验是用高倍镜观察线粒体和叶绿体，目的是为了观察它们的形态和分布。
首先我们来看一下实验原理。
1、叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。
我们可以直接在高倍镜下观察它的形态和分布。
2、线粒体的辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃型等。
3、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。
线粒体形态多样，无色，而细胞质接近无色。
线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。
接下来我们来看一下实验材料。
观察叶绿体时我们可以选择新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、黑藻叶等）。
若是藓类的叶，镊子取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，表皮细胞不含叶绿体，否则很难如愿以偿。
（至于为什么是撕取下表皮和叶肉细胞而不是上表皮是因为上表皮受光照强，叶绿体小而多(小，保护自己不被灼伤。
多，保证光合速率足够大)下表皮的叶绿体大而少。
大叶绿体观察方便。
苔藓类植物叶子薄而小，直接取一个小叶片即可；菠菜叶下表皮是菠菜叶的背阳面，叶绿体大而少，撕取时要少带些叶肉。
当然，实验时应首选葫芦藓、墙藓的叶为宜。
我们实验室是用韭菜做实验，它的好处就在于取材容易，不受季节限制，观察到的叶绿体多而清晰。
生理盐水是指生理学实验或临床上常用的渗透压与动物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液。
生理学或临床上常用的渗透压与动物或人体血浆相等的氯化钠溶液，其浓度用于两栖类时是0.67～0.70％，用于哺乳类和人体时是0.85～0.9％生理盐水的作用：能够避免细胞破裂，它的渗透压和细胞外的一样，所以不会让细胞脱水或者过度吸水，所以各种医疗操作中需要用液体的地方很多都用它至于显微镜，在之前我们也已经很详细的学过它的使用方法，我今天就不过多的介绍，我就先简单的介绍它的使用方法：1．低倍镜的使用方法（1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。
6.用高倍镜观察叶绿体和线粒体
制片 ↓
滴： 在洁净的载玻片中央滴一滴 清水 。 ↓ 镊子 取一片藓类小叶并放入水滴中（或 用 取： 取菠菜叶稍带些叶肉下表皮） ↓
盖： 盖上 盖玻片 。
叶肉Hale Waihona Puke 胞低倍镜观察： 在低倍镜下找到
↓
。
高倍镜观察： 在高倍镜下，观察叶绿体的 形态和分布 情况
2.线粒体的观察
滴： 在洁净的载玻片中央滴一滴 健那绿染液 。 ↓ 消毒牙签 在已漱净的口腔侧壁上轻轻刮 用 刮： 下碎屑 ↓
对接 对实验材料解离过程中细胞已死亡与教材实验材料所满足 教材： 条件不一致
C．健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞中的线粒体
分析： 观察动物细胞中线粒体需用健那绿染色，该染液是专一性活
体染色剂，需细胞保持活性才能完成，故C项正确
对接 材料处理方法、所需条件与教材实验一致 教材： D．甲基绿、派洛宁(吡罗红)染色观察动物细胞中的DNA和RNA 分析： 故D项错误
A．苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪
苏丹Ⅲ染液观察花生种子子叶细胞中的脂肪不需要保持细胞 分析： 活性，A项错误
对接 对题干所要求条件的理解 教材： B．龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂
龙胆紫染液观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂，对材料 分析： 进行解离时细胞已死亡并将其固定在分裂的某一时期，故B 项错误
结论：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞 质中。
制片 ↓
涂： 将牙签上的碎屑涂抹于染液中
↓ 盖： 盖上 盖玻片 。 。
低倍镜观察： 找到 口腔上皮细胞 ↓ 高倍镜观察： 线粒体呈 蓝绿色
，细胞质接近无色
三、易误点拨
实验材料的选取与处理
（1）材料选取：依据观察对象选择合适的材料。 ①观察叶绿体：选用细胞内叶绿体数量较少、体积 较大、叶片薄的植物。 ②观察线粒体：选择无色细胞如口腔上皮细胞。 （2）材料处理： ①根据不同材料，不同观察对象做不同材料处理， 如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。 ②该实验要保持细胞的生活状态，临时装片随时保 持有水状态。观察线粒体需染色。
实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验五：用高倍显微镜观察叶绿体 和线粒体
目录
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果与分析 • 结论与讨论
01 实验目的
掌握高倍显微镜的使用方法
熟悉显微镜的结构和 操作步骤，包括调节 焦距、对光、移动载 玻片等。
了解显微镜的保养和 维护，确保实验结果 的准确性和仪器的使 用寿命。
用纸巾轻轻按压盖玻片，去除多余的 液体。
用镊子夹取染色后的组织块，放在载 玻片上，盖上盖玻片。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
将制作好的临时装片放在显微镜 的载物台上。
调整显微镜的焦距，使观察到的 图像清晰。
仔细观察叶绿体和线粒体的形态、 分布和数量。
记录观察结果
01
用笔记录观察到的叶绿体和线粒体的形态、分布和 数量。
高倍显微镜的工作原理
高倍显微镜是一种光学仪器，通过透镜的放大作用，将微小的物体放大并清晰地呈 现出来。
高倍显微镜通常配备有多个透镜，包括物镜、目镜和聚光镜等，以实现更高的放大 倍数和更好的观察效果。
在观察叶绿体和线粒体时，高倍显微镜能够提供足够的放大倍数和分辨率，使观察 者能够清晰地看到它们的形态和分布。
掌握高倍显微镜的使 用技巧，如选择合适 的放大倍数、调整光 圈大小等。
了解叶绿体和线粒体的形态和分布
通过观察不同植物或组织切片， 了解叶绿体和线粒体的形态特征，
如大小、形状、数量等。
学习如何识别和区分叶绿体和线 粒体，了解它们在细胞内的分布
情况。
了解叶绿体和线粒体在不同类型 细胞中的差异分布和功能特点。
培养实验操作技能和观察能力
通过实验操作，培养学生对微 观世界的观察能力和动手能力。
训练学生使用显微镜进行观察、 记录和分析实验结果的能力。
目录
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果与分析 • 结论与讨论
01 实验目的
掌握高倍显微镜的使用方法
熟悉显微镜的结构和 操作步骤，包括调节 焦距、对光、移动载 玻片等。
了解显微镜的保养和 维护，确保实验结果 的准确性和仪器的使 用寿命。
用纸巾轻轻按压盖玻片，去除多余的 液体。
用镊子夹取染色后的组织块，放在载 玻片上，盖上盖玻片。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
将制作好的临时装片放在显微镜 的载物台上。
调整显微镜的焦距，使观察到的 图像清晰。
仔细观察叶绿体和线粒体的形态、 分布和数量。
记录观察结果
01
用笔记录观察到的叶绿体和线粒体的形态、分布和 数量。
高倍显微镜的工作原理
高倍显微镜是一种光学仪器，通过透镜的放大作用，将微小的物体放大并清晰地呈 现出来。
高倍显微镜通常配备有多个透镜，包括物镜、目镜和聚光镜等，以实现更高的放大 倍数和更好的观察效果。
在观察叶绿体和线粒体时，高倍显微镜能够提供足够的放大倍数和分辨率，使观察 者能够清晰地看到它们的形态和分布。
掌握高倍显微镜的使 用技巧，如选择合适 的放大倍数、调整光 圈大小等。
了解叶绿体和线粒体的形态和分布
通过观察不同植物或组织切片， 了解叶绿体和线粒体的形态特征，
如大小、形状、数量等。
学习如何识别和区分叶绿体和线 粒体，了解它们在细胞内的分布
情况。
了解叶绿体和线粒体在不同类型 细胞中的差异分布和功能特点。
培养实验操作技能和观察能力
通过实验操作，培养学生对微 观世界的观察能力和动手能力。
训练学生使用显微镜进行观察、 记录和分析实验结果的能力。
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 ppt课件
健那绿染液 生活状态的线粒体
实验材料：人口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验步骤：
（一）叶绿体的观察
在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子取 一片黑藻的叶，放在载玻片上的水滴中，盖 上盖玻片，制成临时装片。 将制作好的临时叶片装片放在显微镜下用低 倍镜观察，找到叶片细胞后换用高倍镜观察。
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
高倍显微镜下的黑藻叶绿体 实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验步骤：
（二）线粒体的观察（洋葱鳞片叶内表皮）
在洁净的载玻片中央滴1~2滴健那绿染液。
用刀片在洋葱鳞片叶内表皮细胞中画一“#” 字（边长约5mm)。沿着“#”字的一角撕取一 小块洋葱内表皮。
将撕取的洋葱鳞茎内表皮放到载玻片上， 叶肉面朝下漂浮于染液上。染色5min,盖上 盖玻片，用吸水纸吸去多余染液。
3.填写显微镜使用情况。
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验目的：
➢ 使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体 的Байду номын сангаас态和分布
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
观察：先低倍镜后高倍镜，线粒体被染成蓝绿色， 细胞质接近无色
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验步骤：
（2）线粒体的观察（人口腔上皮细胞）
实验材料：人口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验步骤：
（一）叶绿体的观察
在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子取 一片黑藻的叶，放在载玻片上的水滴中，盖 上盖玻片，制成临时装片。 将制作好的临时叶片装片放在显微镜下用低 倍镜观察，找到叶片细胞后换用高倍镜观察。
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
高倍显微镜下的黑藻叶绿体 实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验步骤：
（二）线粒体的观察（洋葱鳞片叶内表皮）
在洁净的载玻片中央滴1~2滴健那绿染液。
用刀片在洋葱鳞片叶内表皮细胞中画一“#” 字（边长约5mm)。沿着“#”字的一角撕取一 小块洋葱内表皮。
将撕取的洋葱鳞茎内表皮放到载玻片上， 叶肉面朝下漂浮于染液上。染色5min,盖上 盖玻片，用吸水纸吸去多余染液。
3.填写显微镜使用情况。
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验目的：
➢ 使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体 的Байду номын сангаас态和分布
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
观察：先低倍镜后高倍镜，线粒体被染成蓝绿色， 细胞质接近无色
实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验步骤：
（2）线粒体的观察（人口腔上皮细胞）
(讲课)高倍镜观察叶绿体和线粒体课件(27)
（一）、叶绿体的观察：
1、目的： 使用高倍显微镜观察叶绿体的形态与分布 2、实验前的思考：
叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色，扁平的椭圆形或球
形。
叶绿体随细胞质流动而转动，叶绿体在不同的光
照条件下， 可以改变椭绿体以其椭球体的侧面朝向光源；在弱光条件下， 叶绿体以其椭球形的正面朝向光源。因此，在不同光照条件下, 观察叶绿体椭球体的形状不完全一样。
线粒体的观察
5、注意事项：
健那绿染液浓度不宜过高，染色时间不宜太长，否则细胞 质会重新氧化成有色状态而不能充分还原染料成无色状态。 配制时间：健那绿染液宜在使用时配制新鲜液，不可久存。
6、分析和讨论 ：
真核细胞内一般都存在线粒体，但存在的数量相差较大。 动物细胞中的心肌细胞和肝脏细胞中线粒体数量最多；植物细 胞中幼苗和贮藏组织的细胞中线粒体较多。选取植物细胞的材 料应该避免组织坚硬、细胞壁厚老及富含叶绿体的材料，宜选 黄化幼苗或新鲜、生长势旺的组织。
A
弱 光 照
思 考：
叶绿体的形态与分布，与叶绿体的功能有什么关系？ （1）、形态呈椭球形或球形，减少运动的阻力，有 利于叶绿体运动； （2）、在细胞质中散乱分布，互不重叠，有利于每 一个叶绿体都充分接受光照； （3）、叶绿体在细胞中的运动又有利于其内部的每 一个基粒充分接受光照。
如何加速植物细胞质的流动？
弱光
强光
3、材料用具：
新鲜的黑藻的叶：
显微镜：
滴管：
镊子：
载玻片：
盖玻片：
4、方法步骤：
观察叶绿体：
在洁净的载玻片上滴一滴清水，用镊子取一片黑 藻的叶，放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制 成临时装片，将临时装片放在显微镜下用低倍镜观 察，找到叶片细胞后换高倍镜观察。
高中必修一实验五--用高倍镜观察线粒体和叶绿体 ppt课件
ppt课件
5
二 观察线粒体 取一片洁净的载玻片，在洁净的载玻片中央滴一滴健 那绿染液，用牙签在自己口腔内侧壁轻刮几下，将牙 签上附有碎屑的一端放在染液中涂抹几下，用镊子将 盖玻片盖上，用吸水纸将载玻片上多余的染液吸去， 将载玻片放在低倍镜下观察，找到细胞后再用高倍镜 观察。
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6
操作要点
（1）制作临时装片 ①在观察黑藻前10 min，用40 °C的水浸泡黑藻的叶。这样的 叶用于制作临时装片，便于观察到黑藻的叶绿体随细胞质而流动。 ②在适宜的温度下制作人的口腔上皮细胞临时装片。可以将健 那绿染液保持在37 °C，尽可能使人的口腔上皮细胞在染色期 间保持在生活状态。 ③用健那绿染液染色时，要染色10～15 min。在此期间要适当 添加染液，以保证细胞不干燥。
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9
高倍镜下的叶绿体
1
叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿 色、扁平的椭球形或球形。
ppt课件
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ppt课件 3
三、实验材料
新鲜的黑藻 的叶：
新配制的质量分数为1%的健 那绿染液：
镊子：
滴管：
显微镜：
载玻片：
盖玻片：
消毒牙签：
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4
四、方法步骤
一 观察叶绿体 在洁净的载玻片上滴一滴清水，用镊子取一片黑藻的叶， 放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片， 将临时装片放在显微镜下用低倍镜观察，找到叶片细胞 后换高倍镜观察。
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7
（2）观察 ①观察时，注意通过调整光圈来调节反射光线的强 弱，使进入 物镜的光线不要太强。 ②按照正确的观察顺序，先用低倍镜找到观察的物 像，通察。
ppt课件
8
高倍镜下的线粒体
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
3.观察线粒体的实验为什么要滴加健那绿染液？ 提示：健那绿是对活细胞中线粒体染色的专一性染料，可使活 细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，从而在高倍 显微镜下可以观察线粒体的分布和形态。
1.(2013·亳州模拟)关于观察叶绿体的实验，下列说法正确 的是( ) A.选用含叶绿体小而少的细胞来观察 B.活细胞细胞质基质中的叶绿体是静止不动的 C.选用含叶绿体大而少的细胞来观察 D.制片时叶片应用于临时装片的制作，且含 水量高，因此适宜用于观察。 (2)据A、B、C三组实验可知，光照、温度可影响叶绿体的形 态和分布。 (3)制作临时装片需要载玻片、盖玻片等。 (4)叶绿体主要分布于叶肉细胞中，且下表皮中叶绿体大且少， 易于观察，因此应选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮。 答案：(1)叶片薄，有些部位只有一层细胞 (2)适当增加光照和提高温度 (3)载玻片、盖玻片 (4)叶绿体主要分布于叶肉细胞中，且下表皮中叶绿体大且少， 易于观察
【解析】具有双层膜结构的细胞器只有线粒体和叶绿体，叶绿 体内膜光滑，基质中含有类囊体堆叠成的基粒，类囊体薄膜上 含有ATP合成酶等与光合作用有关的酶。线粒体内膜向内折叠 形成嵴，据此可以得知甲是线粒体，乙是叶绿体。观察线粒体 所用染色剂为健那绿染液，而观察叶绿体选用菠菜稍带叶肉的 下表皮作为实验材料。生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质，在 结构上都具有一定的流动性。光反应的产物是O2、ATP和 ［H］；Mg是形成叶绿素的必要元素，植物缺少Mg，将直接 影响光反应过程。线粒体和叶绿体中都含有DNA，它与该细胞 器的复制有关系。线粒体是有氧呼吸的主要场所，O2参与有氧 呼吸第三阶段的反应，形成H2O。
4.选取易于观察的材料 选取的实验材料观察现象越明显，越有利于得出正确结论，如 观察植物细胞的液泡时不能选用叶肉细胞，因为叶肉细胞的液 泡基本无色，并且叶绿体的绿色会对实验结果产生干扰。 5.选取易于操作的材料 选取的材料易于操作，有利于实验的顺利进行，如检测生物组 织中的脂肪，不能将芝麻种子做切片观察，因为芝麻种子很小， 不容易操作。
观察线粒体和叶绿体ppt课件演示文稿
组别
处理方法
0h
12h
24h
48h
① ② ③
无辐射损伤 辐射损伤 辐射损伤+IL-18
0.046 0.460 0.239
0.056 0.420 0.265
0.048 0.530 0.279
0.038 0.520 0.269
（1）选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重 要的 _____器官。已知IL-18是一种淋巴因子，淋巴因子与 免疫 ______ 抗体 都属于免疫活性物质。 （2）细胞凋亡是由遗传机制决定的________ 程序性 死亡。从表 中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞 ②③ 数目越少 _____;从 _______（组别）两组数据可知，IL-18能够 抑制脾细胞凋亡。
全球性生态环境问题
（12广东）24 小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，
正确的是(
BC)
实验材料 胚胎干细胞 紫色洋葱鳞片叶外表皮 观察到的结构或现象 同源染色体联会 质壁分离及复原
选项 A B
C
D
黑藻叶片
大肠杆菌
叶绿体移动
有核仁
【解析】胚胎干细胞进行的分裂为有丝分裂，所以不会出现 同源染色体联会的现象；大肠杆菌为原核生物，无成形细胞核，
（11山东）6 只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞 中某物质或结构的实验是（ ） A．苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪 B．龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂 C．健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞中的线粒体 D．甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和 RNA
C
（3）科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL-18， 3天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组。与第③ 比较核辐射前后注射IL-18 组相比，设置第④组的目的是_________________________ 对抑制脾细胞凋亡的影响 ________________________。 （4）在作物育种中，可用60Co放出的γ射线使作物发生基因 突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做 提高突变频率，加速育种进程； ______ 诱变 育种，其特点是________________________________ 变异不定向，盲目性大 _________________________ （至少答出两点）。
用高倍镜观察线粒体和叶绿体解析
•3．染色
•叶绿体呈绿色，不需染色；线粒体需用 健那绿 色，染色后为 蓝绿 色。
染液染
•4．实验流程 •(1)观察叶绿体
•(2)观察线粒体
•[思维激活3] 试区分显微结构和亚显微结构？
•提示 光镜下观察到的是显微结构，电镜下观察到的是 亚显微结构。
•1．实验材料的选取
•(1)观察叶绿体常选用藓类叶片，这是因为藓类叶片很薄， 仅有一两层叶肉细胞。若选用菠菜叶作为材料，要撕取 带少许叶肉的下表皮，因为接近下表皮的叶肉细胞是海 绵组织，细胞排列疏松，易撕取，且所含叶绿体数目少， 但个体大，便于观察。
•(2)观察线粒体不选取植物细胞的原因是经健那绿染色的 线粒体颜色与叶绿体颜色相近，会掩盖并影响对线粒体 的观察。
•2．实验注意事项
•(1)制作观察叶绿体的临时装片时要随时保持着水状态， 以免影响细胞活性。
•(2)取人口腔上皮细胞时，要先漱净口腔，防止杂质对观 察物像的干扰。
•(3)健那绿染液是专一性用于线粒体染色的活细胞染料， 需要溶解于生理盐水中，保证染色后不影响细胞的正常 形态。
1．分布和形态
(1)叶绿体主要分布于 叶肉细胞 中，呈扁平的 椭球形 或 球形，颜色为 绿色 。
(2)线粒体普遍存在于 动、植物细胞
中，形态多样，
有 哑铃形 、圆球形、线形、 短棒状 等。
2．实验材料
观察叶绿体应选用新鲜的 藓类 的叶(或菠菜叶、黑藻叶 等)；观察线粒体应选用人的 口腔上皮 细胞。
•【巩固2】 下列有关观察叶绿体和线粒体实验的叙述， 错误的是
•( )。
•A．在高倍显微镜下，叶绿体和线粒体的结构清晰可见
•B．观察叶绿体时，应保证临时装片中的叶片保持有水 状态
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体课件
掌握高倍显微镜的使用方法
显微镜的调整
使用高倍显微镜时，需要先调整 焦距，确保镜头清晰；然后调整 光源和光圈，以获得最佳观察效果。
样本制备
观察叶绿体和线粒体需要制备临时 装片，将清洁的载玻片滴加一滴清 水，取少量清洁的植物组织碎片置 于水滴中，盖上盖玻片。
观察方法
在显微镜下找到样本，调整焦距和 观察角度，仔细观察叶绿体和线粒 体的形态和分布。
理解叶绿体和线粒体在细胞中的作用
叶绿体的作用
叶绿体是光合作用的场所，能够将光 能转化为化学能，合成有机物，为细 胞提供能量和营养物质。
线粒体的作用
线粒体是呼吸作用的场所，能够通过 氧化磷酸化过程将有机物中的化学能 转化为ATP中的化学能，为细胞提供 能量。
02
新鲜植物绿色组织
新鲜植物绿色组织是观察叶绿体的理 想材料，因为叶绿体主要存在于植物 绿色组织中。选择新鲜的绿色叶片或 茎秆，确保它们具有丰富的叶绿体。
选择适当的染色剂并根据其使用说明进行操作，以确保染 色的效果和细胞的活性。
03
制作临时装片
01
02
03
准备实验材料
新鲜植物叶片、载玻片、 盖玻片、显微镜、镊子等。
制作临时装片
用镊子取下新鲜植物叶片 的一小块，放在载玻片上， 盖上盖玻片，轻轻压平。
调整装片
确保装片平整，没有气泡， 以便于观察。
使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
高倍显微镜能够清晰地观察细胞器的 形态和结构，帮助研究者了解细胞内 部构造和功能。
在生物学、医学、农业等领域，高倍 显微镜为研究者提供了重要的研究手 段，有助于深入了解生命现象的本质。
定量分析
通过高倍显微镜，可以对细胞内的各 种成分进行定量分析，例如测量细胞 器的大小、数量等。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体课件
显微镜载玻片和盖玻片
用于放置和固定实验材料。
染色 剂
活体染色 剂
用于染色叶绿体和线粒体，如詹纳斯 绿B或台酚蓝等。
固定染色 剂
用于固定细胞，如卡诺氏液或甲醛等。
03 实验步骤
制作临时装片
准备实验材料：新鲜植物叶片、 线粒体提取液、载玻片、盖玻片、
滴管等。
将新鲜植物叶片放在载玻片上， 用盖玻片轻轻按压，使叶片呈透
明状。
用滴管吸取线粒体提取液，滴在 叶片上，将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜（10x） 观察。
寻找含有叶绿体和线粒体的细胞，并调整焦距，使细胞清晰 可见。
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
切换到高倍镜（40x或100x），进一步观察叶绿体和线粒 体的形态和分布。
用高倍显微镜观察叶绿体 和线粒体课件
• 实验目的
目
• 实验材料
录
• 实验步骤 • 结果分析
• 实验结论
01 实验目的
掌握高倍显微镜的使用方法
01
熟悉显微镜的结构和操作步骤， 掌握调节焦距、照明和观察等基 本技能。
02
了解高倍显微镜的特点和优势， 以及使用时的注意事项。
了解叶绿体和线粒体的形态和分布
通过观察叶绿体和线粒体的切片样本， 了解它们的形态、大小、数量和分布 特点。
比较不同细胞或组织中叶绿体和线粒 体的形态差异，分析它们在细胞中的 位置和作用。
理解叶绿体和线粒体在细胞中的功能
了解叶绿体和线粒体 的基本功能，如光合 作用、呼吸作用等。
探讨环境因素对叶绿 体和线粒体功能的影 响，以及在细胞中的 保护机制。
细胞造成损伤。
在实验结束后，需要对实验器 材进行清洗和整理，确保实验
用于放置和固定实验材料。
染色 剂
活体染色 剂
用于染色叶绿体和线粒体，如詹纳斯 绿B或台酚蓝等。
固定染色 剂
用于固定细胞，如卡诺氏液或甲醛等。
03 实验步骤
制作临时装片
准备实验材料：新鲜植物叶片、 线粒体提取液、载玻片、盖玻片、
滴管等。
将新鲜植物叶片放在载玻片上， 用盖玻片轻轻按压，使叶片呈透
明状。
用滴管吸取线粒体提取液，滴在 叶片上，将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜（10x） 观察。
寻找含有叶绿体和线粒体的细胞，并调整焦距，使细胞清晰 可见。
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
切换到高倍镜（40x或100x），进一步观察叶绿体和线粒 体的形态和分布。
用高倍显微镜观察叶绿体 和线粒体课件
• 实验目的
目
• 实验材料
录
• 实验步骤 • 结果分析
• 实验结论
01 实验目的
掌握高倍显微镜的使用方法
01
熟悉显微镜的结构和操作步骤， 掌握调节焦距、照明和观察等基 本技能。
02
了解高倍显微镜的特点和优势， 以及使用时的注意事项。
了解叶绿体和线粒体的形态和分布
通过观察叶绿体和线粒体的切片样本， 了解它们的形态、大小、数量和分布 特点。
比较不同细胞或组织中叶绿体和线粒 体的形态差异，分析它们在细胞中的 位置和作用。
理解叶绿体和线粒体在细胞中的功能
了解叶绿体和线粒体 的基本功能，如光合 作用、呼吸作用等。
探讨环境因素对叶绿 体和线粒体功能的影 响，以及在细胞中的 保护机制。
细胞造成损伤。
在实验结束后，需要对实验器 材进行清洗和整理，确保实验
细胞生物学第六章-线粒体和叶绿体PPT课件
▪ 辅酶Q的氧化还原： 辅酶Q 半醌 全醌。
辅酶Q的氧化和还原形式
2021
■ 氧化还原电位与载体排列顺序
2021
▪ ● 呼吸链电子载体 的排列顺序：
▪ 电子从一个载体传 向另一个载体，直 至最终的受体被还 原为止，在该呼吸 链中的最终的受体 是O2，接收电子后 生成水。
电子传递链中几种电子载体及电子传递
2021
■ 偶联因子1(coupling factor 1)
ATP偶联因子电镜照片（负染）
2021
■ ATP合酶(ATP synthase)的结构和功能
图 ATP合酶的形态 (a) 电镜照片; (b)根据电镜照片绘制的模式图和各部分的大小。
2021
● F1颗粒组成
2021
● 定子（stator）和转子（rotor）
叶绿体内膜中苹果酸延胡索酸穿梭转运蛋白50叶绿体内膜中的其他转运载体表载体功能adpatp交换载体进行细胞质和叶绿体基质间的adpatp交换二羧酸交换载体进行细胞质和叶绿体基质间二羧酸的交换葡萄糖载体将叶绿体基质中的葡萄糖运输到胞质溶胶乙醇酸载体将叶绿体基质中的乙醇酸运输到胞质溶胶磷酸交换载体将细胞质中的无机磷与叶绿体基质中的三碳糖进行交换512类囊体thylakoid类囊体由内膜发展而来的呈扁平小囊是光合作用的光反应场所
2021
F1和γ旋转的实验证明
2021
氧化磷酸化抑制剂
▪ 1．电子传递抑制剂： ▪ 抑制NADH→CoQ的电子传递。阿米妥、鱼藤酮。 ▪ 抑制复合物III。抗霉素A 。 ▪ 抑制复合物IV。如：CO、CN、H2S。 ▪ 电子传递抑制剂可用来研究呼吸链各组分的排列顺序，当
呼吸链某一特定部位被抑制后，底物一侧均为还原状态， 氧一侧均为氧化态，可用分光光度计检测。
辅酶Q的氧化和还原形式
2021
■ 氧化还原电位与载体排列顺序
2021
▪ ● 呼吸链电子载体 的排列顺序：
▪ 电子从一个载体传 向另一个载体，直 至最终的受体被还 原为止，在该呼吸 链中的最终的受体 是O2，接收电子后 生成水。
电子传递链中几种电子载体及电子传递
2021
■ 偶联因子1(coupling factor 1)
ATP偶联因子电镜照片（负染）
2021
■ ATP合酶(ATP synthase)的结构和功能
图 ATP合酶的形态 (a) 电镜照片; (b)根据电镜照片绘制的模式图和各部分的大小。
2021
● F1颗粒组成
2021
● 定子（stator）和转子（rotor）
叶绿体内膜中苹果酸延胡索酸穿梭转运蛋白50叶绿体内膜中的其他转运载体表载体功能adpatp交换载体进行细胞质和叶绿体基质间的adpatp交换二羧酸交换载体进行细胞质和叶绿体基质间二羧酸的交换葡萄糖载体将叶绿体基质中的葡萄糖运输到胞质溶胶乙醇酸载体将叶绿体基质中的乙醇酸运输到胞质溶胶磷酸交换载体将细胞质中的无机磷与叶绿体基质中的三碳糖进行交换512类囊体thylakoid类囊体由内膜发展而来的呈扁平小囊是光合作用的光反应场所
2021
F1和γ旋转的实验证明
2021
氧化磷酸化抑制剂
▪ 1．电子传递抑制剂： ▪ 抑制NADH→CoQ的电子传递。阿米妥、鱼藤酮。 ▪ 抑制复合物III。抗霉素A 。 ▪ 抑制复合物IV。如：CO、CN、H2S。 ▪ 电子传递抑制剂可用来研究呼吸链各组分的排列顺序，当
呼吸链某一特定部位被抑制后，底物一侧均为还原状态， 氧一侧均为氧化态，可用分光光度计检测。
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8
中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。线粒体能
在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高
倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。
.
2
3、材料用具
新鲜的黑藻的叶： 新配制的质量分数为1%的健那绿染液： 镊子：
滴管：
显微镜：
载玻片：
盖玻片：
消毒牙签：.3源自4、方法步骤观察叶绿体
制作 临时 装片
.
1
1、目的要求
使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布。
2、实验原理
叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、 扁平的椭球形或球形。可以在高倍显微镜下观察它的形 态和分布。
线粒体普通存在于植物细胞和动物细胞中。线粒体的
形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。健那
绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞
载玻片中央滴一滴清水
取藓类叶（或菠菜稍带叶肉 的下表皮）放入水滴中央
盖上盖玻片
观 察 先用低倍镜观察，再用高倍镜观察
.
4
观察线粒体
制作 临时 装片
载玻片中央滴一滴健那绿
用牙签刮取口腔内侧壁后涂 于染液中
盖上盖玻片
观 察 先用低倍镜观察，再用高倍镜观察
.
5
实验结果：
叶肉细胞的细胞质中，散布有绿色的叶绿体， 呈扁平的椭球形，有的呈球形。
人的口腔上皮细胞中可以看到蓝绿色的线粒 体，细胞质接近无色
注意事项：
1、选材 ①藓类叶片：叶片薄，仅有一两层叶肉细胞可以去整个小 叶直接制片。 ②菠菜稍带写叶肉下表皮：细胞排里疏松，易撕取，含叶 绿体数少，个体大 ③口腔上皮细胞：没有颜色，便于观察；易取材
2、临时装片应随时保持有水状态，以保持细胞的活性 3、要漱净口腔，防止杂质影响观察结果