2020届中考生物 题型复习 题型一 图表题
类型一图象题
1．(2017·潍坊)用显微镜观察标本时，若要判定视野中的一个黑点是在物镜上，需要移动或转动显微镜的结构是(A)
A．①③ B．①②
C．③④ D．②③
2．(2017·苏州)课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时，发现水中有一种具有较强再生能力的单细胞生物——喇叭虫。为了验证细胞核是遗传信息储存的场所和生命活动的控制中心，同学们将它切成了如图①、②、③三部分，则预期一段时间后会再生成喇叭虫的是(B)
A．① B．②
C．③ D．①②③
3．(2017·德州)观察下图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图不同的是(D)
4．(2017·长沙)某校生物学社团在活动中观察到以下生物。细胞内无成形细胞核的生物是(A)
5．(2017·德州)下图是缩手反射活动示意图。若⑤处受损，用针扎①处，则对痛觉及反应的影响是(B)
A．有痛觉，能缩手 B．有痛觉，不能缩手
C．无痛觉，能缩手 D．无痛觉，不能缩手
6．(2017·内江)如图为人体部分器官示意图，下列有关叙述正确的是(C)
A．①分泌的消化液中含消化脂肪的酶
B．在②开始消化淀粉
C．③既能分泌消化液，又能分泌激素
D．④是吸收蛋白质等营养成分的主要场所
7．(2017·德阳)如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是(C)
A．①是氧气，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C．该过程可以将光能转化为化学能
D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
8．(2018·德州)如图为肾单位中尿液形成的示意图。某人尿检发现尿液中有葡萄糖，发生病变的部位可能是(D)
A．1 B．2 C．3 D．4
9．(2017·曲靖)如图是光学显微镜下的人血涂片示意图，下列说法正确的是(D)
A．图中①可用于DNA鉴定，而②、③则不能
B．图中②的主要功能是运输氧
C．图中③具有凝血和止血功能
D．图中④能运载①、②、③，还能运输营养物质和废物
10．(2018·红河州蒙自市模拟)下图是小明同学的眼球成像示意图，请你判断出他的眼睛属于(B)
A．远视 B．近视 C．正常眼 D．斜视
11．(2017·青岛)下图为心脏结构示意图，下列有关叙述错误的是(C)
A．①的管壁厚，弹性大，内流动脉血
B．⑤的壁最厚，肌肉发达，收缩和舒张能力最强
C．⑦左心房收缩，房室瓣打开，血液流向⑨
D．⑨收缩，动脉瓣打开，血液流向②
12．(2016·曲靖)人类新生命的孕育和诞生主要通过生殖系统完成，下列叙述不正确的是(B)
A．卵细胞由①产生
B．精子在④中与卵细胞结合形成受精卵
C．胚泡移入③子宫中，最终附着在④子宫内膜上
D．胎儿通过胎盘和脐带与母体进行物质交换
13．(2017·曲靖)如图为四种不同的生物，其中具有细胞结构的是(D)
14．(2018·昆明)某同学制作了人的口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察后，绘制了细胞结构简图(示例：[③]细胞质)。
请回答：
(1)在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴一滴__生理盐水__(填“生理盐水”或“清水”)，以保持细胞的正常形态。用稀碘液染色后，细胞中染色最深的是[②]__细胞核__。
(2)若显微镜下观察到的视野较暗，可用反光镜中的__凹面__(填“平面”或“凹面”)来对光，能使视野变亮。
(3)能控制物质进出细胞的是[①]__细胞膜__。
(4)该细胞中的能量转换器是__线粒体__。
15．(2018·昆明市官渡区模拟)甲图为显微镜下观察到的视野，乙图为该植物细胞结构模式图。请据图回答：(示例：[⑤]细胞质)。
(1)若甲图为显微镜下观察到的紫色洋葱外表皮细胞，往往能看到细胞呈紫色。这些色素一般存在于乙图的[ ④]__液泡__中；要使甲图中的细胞a移至视野中央，应将装片向__左上方__移动。
(2)被称为人体“第七类营养素”的膳食纤维中富含纤维素和果胶，是构成植物细胞[②]__细胞壁__的主要成分。
(3)与动物细胞共有的能量转换器是[ ⑦]__线粒体__。
16．(2018·云南)下图表示生态系统各组成成分间的相互关系，据图回答：
(1)生态系统的组成包括生物部分和__非生物__部分。
(2)牛与草之间的关系是__捕食__。
(3)细菌、真菌能将牛和草的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，在生态系统中被称为__分解者__。
(4)该生态系统的能量最终来源于__太阳能__。
(5)过度放牧会导致草场退化，这说明生态系统的__自动调节__能力是有限的。17．(2018·云南)马铃薯原产于南美洲安第斯山一带，目前在世界各地广泛种植，是世界上除了谷物以外，用作人类主食的最主要的粮食作物。下图为马铃薯生殖和发育示意图，分析回答：
(1)图中所示马铃薯的繁殖方式是__无性生殖__(填“有性生殖”或“无性生殖”)。
(2)马铃薯能成为主食的主要原因是其块茎中含有大量淀粉，这些淀粉主要是通过叶的__光合__作用制造的，经__筛管__(填“导管”或“筛管”)向下运输并储存在块茎中。
(3)在运输和贮藏马铃薯过程中，要适当降低温度，目的是抑制马铃薯的__呼吸__作用。 (4)马铃薯一生中吸收的水分主要用于__蒸腾__作用。为提高马铃薯的产量，种植时，可以采取哪些措施？__套间种植(合理即可)__(答一点即可)。
18．(2018·曲靖)下图表示发生在植物体内的某些生理活动，据图回答：
(1)图中①过程表示绿色植物进行呼吸作用，其场是__线粒体__，实质是__有机物__分解，释放能量。
(2)植物吸收的水分，其中的一部分用于[ ③ ]__光合作用__等生命活动，其余的绝大部分通过②__蒸腾作用__散失到大气中，散失的门户是叶片上的__气孔__。 (3)补充完整光合作用的表达式：__二氧化碳＋水__――→光能
叶绿体 ＋氧气
19．(2018·曲靖)图一为消化系统部分器官形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：
(1)图二中D 部位在图一中所对应的器官是[ ⑦ ]__小肠__，在该器官内含有肠液、__胰液__、胆汁等消化液。
(2)胆囊被切除的人，应少吃油腻食物，主要与图一中⑨分泌的__胆汁__有关。 (3)图二中Y 表示__脂肪__的消化过程，该物质最终被分解为甘油和__脂肪酸__。 (4)蛋白质在消化道中开始被消化的部位是图一中[ ⑤ ]__胃__。 20．(2018·云南)下图是人体血液循环的简单示意图，据图回答：
(1)图中①②③④代表心脏的四个腔，其中心壁最厚的是__④__(填序号)。①和③，②和④之间防止血液倒流的结构是__瓣膜__。
(2)图中⑤⑥⑦⑧代表的是与心脏各腔相连的血管，⑦中流动的血液是__静脉血__。
(3)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，可通过呼吸系统进入血液循环。对人体危害极大。PM2.5从肺泡进入血液需要通过__2__层细胞，然后随血液首先到达心脏的__左心房__(填名称)。
(4)血液流经肾脏后，经滤过作用和__重吸收__作用形成尿液。
(5)血液为肌细胞提供的氧气，在肌细胞中最终被利用的场所是__线粒体__。21．(2018·淄博)如图为人体部分生理活动示意图，①～⑤表示生理过程，A～D表示完成相应生理过程的结构。请据图回答：
(1)①～⑤中表示排泄的有__②④⑤__。A～D中属于系统的有__ABD__。
(2)食物中能为生命活动提供能量的营养物质有__糖类、蛋白质和脂肪__。空气中的氧进入血液主要与红细胞中的__血红蛋白__结合进行运输。营养物质被氧分解利用主要是在组织细胞的__线粒体__处完成。
(3)人体生命活动的调节有两种方式，③过程分泌的物质参与的调节属于__激素调节__。
类型二表格曲线题
1．(2017·桐城)下表为血浆、肾小囊腔内和输尿管内溶液中甲、乙、丙三种物质的浓度。据表中数据判断，甲、乙、丙分别是(C)
物质血浆(克/
100毫升)
肾小囊腔内液体
(克/100毫升)
输尿管内液体
(克/100毫升)
甲0.03 0.03 2.00
乙7.00 0.00 0.00
丙0.10 0.10 0.00
C．尿素、蛋白质、葡萄糖 D．蛋白质、葡萄糖、尿素
2．(2017·潍坊)在小麦种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映胚干重变化的是(D)
3．(2017·曲靖)能正确表示唾液淀粉酶催化活性与温度关系的图形是(A)
4．(2018·昆明五华区模拟)人体血液成分的变化可以作为诊断疾病的参考，下图为某男孩的血液化验单(局部)。下列有关说法错误的是(C)
A．该男孩身体出血后止血较慢
B．应给该男孩配制蛋白质含量较高的饮食
C．该男孩没有贫血
D．可对该男孩进行成分输血以补充其血红蛋白量
5．(2014·云南)人的舌分为能卷舌和不能卷舌，下表为两个家庭舌的遗传情况，据此回答组别亲代子代
父亲母亲
第1组能卷舌能卷舌能卷舌、不能卷舌第2组能卷舌不能卷舌能卷舌、不能卷舌
(1)能卷舌和不能卷舌在遗传学上称为__相对性状__。
(2)第1组家庭中父母都能卷舌，而子代出现了不能卷舌，这种现象称为__变异__。
(3)根据上表第__1__组可以推测出不能卷舌为隐性性状。
(4)若用D表示显性基因，d表示隐性基因，那么第2组家庭中父亲的基因组成为__Dd__。
(5)如果第2组家庭再生一个孩子，这个孩子为不能卷舌的可能性是__50%__。6．(2018·蒙自模拟)下列为番茄果形的几组调查数据及人类白化病的遗传图解(皮肤正常由显性基因A控制，皮肤白化由隐性基因a控制)。请仔细观察图表后提取相关信息，回答下列问题：
亲本性状圆果长果
①圆果×长果105 112
②圆果×圆果316 103
③圆果×圆果268 0
图2
(1)番茄的果形以及人类肤色在遗传学上称为__性状__。
(2)由图1中的第__②__组可以推断出：控制圆果的基因是__显__(填“显”或“隐”)性基因。写出第②组亲本的基因组合__Dd和Dd(或Dd、Dd)__(设遗传基因为D或d)。
(3)由图2中子代的基因型可以推知，①的基因型是__a__。
(4)图2中父母所生子女中，性状表现为白化病的概率为__25%__。
高考英语新题型专项训练
高考英语新题型专项训练 1~51题:语言结构(答案见51题后) 52-60题:语言结构——单句专项训练(答案在见每题后) 61-74题:基础写作(每题后附范文) 75~89题:读写任务(每题后附范文) 90-97题:信息匹配(答案见97题后) 1 Thirty-two people watched Kitty Genovese 36 (kill) right below their windows. She was 37 neighbor. Yet 38 of the 32 helped her. Not one even called the police. John Barley and Bib Fatane went beyond the headlines to research into the 39 why people didn‘t act. They found that a person has to go through two steps 40 he can help. First he has to notice that it is 41 emergency(紧急情况). Is the smoke coming into the room 42 a leak in the air conditioning? Is it ―steam pipes‖? Or is it really smoke from a fire? It‘s not always easy to tell if you are faced with a real emergency. Second, and 43 important, the person faced with an emergency must feel personally 44 (responsibility). He must feel that he must help, 45 the person won‘t get the help he needs. 2 Experiments have proved that children can [1] (instruct)in swimming at a very early age. At a special swimming pool in Los Angeles, children become expert at [2] their breath under water even before they can walk. [3] of two months old do not appear to be reluctant to enter the water. It is not long [4] they are so accustomed to swimming [5] they can pick up weights from the floor of the pool. A game that is very popular with these young [6] (swim) is the underwater tricycle race. Tricycles are lined up on the floor of the pool seven feet under water. The children compete against each other to reach the other end of the pool. Many pedal their tricycles, [7] most of them prefer to push or drag them. Some children [8] cover the whole length of the pool [9] coming up for breath even once. Whether they will ever become future Olympic champions, only time will tell. Meanwhile, they should encourage [10] among us who cannot swim five yards before they are gasping for air. 3 Soon after Dave left college, one of his uncles, who was rich and had no 1 of his own died and left Dave a lot of money, so he decided to 2 (短语动词) his own real estate agency. He found a nice office, 3 (buy) some new furniture and moved in. He had only been there for a few hours when he heard someone coming 4 the door of his office. ―It‘s my first customer!‖ he thought. He quickly picked up 5 telephone and pretended to be very busy 6 an important call from someone in New York 7 wanted to buy a big and expensive house in the country. The man knocked at the door 8 this was going on, came in and waited 9 (polite) for the agent to finish his conversation. Then he said to him, ―I‘m from the telephone company, and I 10 (send) here to connect your telephone.‖ 4 Three years had passed and things were even ___1__ than before. One can hardly imagine __2__ the poor people suffered. Most of the workers lost their jobs, and in order to provide for their __3__ they sold everything they had in their houses. They could___4__ get food nor clothing. Many of them fell ill and died. Now they began to understand that the factory owners were their enemies. But they believed that _5___ the Government knew how hard their conditions were, they would give them some __6__. In a meeting they decided that they should send some of their men to London to tell the Government of the truth. Jackson ____7____ (choose) to be one of them to go to the capital. He felt proud that he could do something for his friends.
2017年中考语文图文转换专题训练
图文转换 1.（2017宁夏）观察下面这幅图画，按要求答题。 （1）这幅图表现了什么主题? 答： （2）用生动形象的语言描述画 面内容。 答： 1．①读书、好学、少年有志、沉醉、童趣等(符合画面主题即可)。 ②要点:画面内容完整,有情景,语言生动连贯。 2．（2017江苏常州）下面是漫画《网络推手》和《自得其乐》，请选择其中一幅，简要概括其主题。
我选择的漫画是《》 主题： 2．示例：《网络推手》主题：有些网红被网络推手炒红，但是没有什么真才实学。被人捧得越高，摔得自然也就越疼。 【解析】语言运用题的解题关键在于认真读题，准确把握题目的要求，理清答题的思路。如本题要求“简要概括其主题”，答题时需要从画面内容尤其是其中的夸张之处来挖掘。 3．（2017浙江台州）阅读下面材料，完成任务。 班里准备在阅读节组织一场辩论会，主题是“今天我们该如何阅读”。同学们的观点分为两种，一种认为“纸质图书阅读更好”，另一种认为“数字化阅读更好“．请你参考右图提供的信息，从这两种观点中选择一种，写一段文字，发表你的见解。 要求： （1）观点明确，理由充分。 （2）表达得体，语句通顺。 （3）120字左右。
3.数字化阅读更好。信息化的社会，各种现代信息设备不断涌现，他们信息更新快，阅读成本低，阅读时间随机，信息传达方式灵活，图、文、声并茂有利于提高阅读速度，有利于快速理解阅读内容，深受年轻一代喜欢，相信未来，必将在一定程度上挑战纸质化阅读地位。 【解析】此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关健词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。解答此题，首先要观察图例，通过数据分析得出结论，然后形成一定的观点，用通顺、得体的语言表达出来。图中如果只分两个方面的话，可以看出纸质阅读与数字化阅读占比接近相同，可见，传统纸质阅读虽然仍是主要方式，但受到了挑战，数字化阅读的发展速度惊人，体现了信息化的时代特点。 4.（2017浙江绍兴、义乌）探究下面的图文材料，写一篇《快递垃圾存在的问题及相应的处理建议》。 要求：语言简洁连贯，150字以内。 快递业迅猛发展，产生的垃圾带来很多问题，环保志愿小分队组织了“快递垃圾何去何从”的实践活动，以下是队员们从《人民日报》
2019年中考语文考点过关清查_图文转换“图表题”(有答案)
中考语文考点过关清查——图文转换“图表题” 班级完成情况 【清查容】考点知识——图文转换“图表题” 【解题密码】 图文转换综合考察学生对材料的分析能力和语言的概括能力。 图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表中的有关信息，对题中的信息进行筛选、分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。 图表题常见类型： （1）直接概括图表中的容； （2）说说从图表中得到的启示； （3）与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。 图表题解题的方法： 1.三看：看标题看数据看注释。 ①看标题：清楚说明对象。（表头） ②看数据：重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得出观点的源头。 ③看注释：注意图表细节。细节不可忽视，它往往起提示作用。如图表下面的“注”等。 2.两比：主要是横比和纵比。 主要是从横向、纵向比较，复杂的表格还有斜向比较等。 3.一抓：抓特点。 ①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。 4.组织答案： (1)表述对象一般为图表名称的关键词。
(2)文字转换题概括时不得遗漏信息。 (3)作结论时针对性要强。 (4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加)了”“增 加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等词语的选用。 最后要检查答案： (1)信息是否多余或遗漏缺失。(2)信息推断是否错误。(3)答案是否存在语病。 【典型题例】 典例1.表格阅读概括题 阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。 (1)您希望开设礼仪教育的课程吗？ (2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)
化学九年级下册金属活动性顺序练习题
金属活动性顺序专题练习 第一组判断反应能否发生 1. 下列物质能由金属与酸发生置换反应制得的是( ) (A)硫酸铜(B)氯化铁(C硫酸锌(D氯化汞 2. 下列不能用于制取氯化锌的一组原料是( ) (A)锌和盐酸(B)锌和氯化银(C)锌和氯化铜 3. 下列即能与稀硫酸反应生成氢气,又能置换出硝酸汞溶液中汞单质的金属 是( ) (A) Cu(B) Fe(C) Ag 4?已知X、Y、Z三种金属的活动性顺序为X > Y > Z则下列反应一定能发生的是()(A) Y和盐酸(B) Z和稀硫酸(C) Y和X盐的溶液(D) X和Z的盐溶液 5?有X、Y、Z三种金属，其金属活动性由强到弱的顺序可排列为Z、X、Y,?则下列方程式一定正确的是( ) (A) Y+Z(NO 3)=Y(NO 3) 2+Z(B) X+H 2SO 4=XSO 4+H 2 f (C)X+Y(NO 3) 2=X(NO
3) 2+Y(D)Z+2HCl=ZCl 2+H 2f第二组：已知某反应能进行，判断未知金属的活动性顺序 1?有A、B、C三种金属，将C和B浸入稀盐酸中,B溶解而C不溶解，将C浸入A的硝酸盐溶液中，其表面有析出的A,则这三种金属活动性顺序是() (A) A > B > C (B) B > A > C (C) B > C > A (D) C > B > A 2. 有下列在溶液中能发生的置换反应:A+R(NO 3) 2=R+A(NO 3) 2,M+A(NO 3) 2=A+M(NO 3) 2, 由此判断A、R、M 三种金属的活动性顺序是( ) (A) A > R > M (B) R > M > A (C) M > R > A (D) M > A > R 3. 有X、Y、Z三种金属，把Y投入XCI 2溶液中,溶液质量增加；把X投入Z(NO 3) 2溶液中,溶液质量减少?金属X、Y、Z依次是() （A）Zn Ag Cu （B）Cu Zn Hg （C）Hg Cu Mg （D）Fe Mg Cu
高考政治 秒杀必备 图表题解题方法
一、图表题的特点 图表题是用图和数据表格作为命题材料的一种试题，其中以主观性试题为主，较多考查经济常识。以图表为载体，简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高的图表题，已成为高考政治命题的常用形式。与非图表题相比，图表题具有以下几个鲜明特点： 1.文字阅读量小，信息量大，直观明了，便于考生有较充裕的时间思考问题。 2.图表之间联系紧密，可比性强。图表式论述题通常由2~3个图表组成，有的还加注解。表格之间有联系，图表与材料有联系，图表与注释有联系。分析图表需要认识到它们之间的关系，这是做好此类题的必要条件。 3.图表形式灵活多样。图表题可分图式和表格式两种，图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等；表格式的又有横向排列和纵向排列之别。 4.贴近实际，突出热点。图表题把时政热点和教材观点有机结合起来，所涉及的内容都是当年国内经济生活中的重大问题、热点问题，体现党和政府的经济政策。试题与党和国家当年的政策重点相一致，强烈反映国家的意志，体现着浓郁的时代气息。 5.连环设问，注重能力考查。图表题往往是一题多问，步步深入，要求考生提取有效信息，整合处理信息，把握知识间的内在联系。设问的方法新颖、灵活，具有隐蔽性，问题全部从材料本身引出，设问之间形成锁链式，环环相扣，一环比一环要求高，其目的在于多角度、全方位地考查考生掌握知识和综合运用知识的能力，提高高考试题的区分度。 二、解答思路和方法 1．读懂材料，找准信息 （1）审清设问，明确题目要求。设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。在做题时，最好是先审设问，带着设问看图表，这样做不仅能够增强读题的目的性，而且也能节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：①“是什么”，通常要求考生回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象，侧重考查考生把数字语言转化为文字语言的能力；②“为什么”，要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，或者要求透过现象分析本质、揭示原因，侧重考查考生的分析理解能力；③“怎么办”，一般要求考生回答怎样
中考专题图文转换题答题技巧
了解图文转换题型 1、图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。 2、图文转换的类型: （1）从所供材料角度分为两种： ①表（格）文（字）转换题。 ②图（“徽标类”“漫画类”）文转换题。 （2）从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。②对图表信息推断总结。 2应考方法盘点 漫画类 1、漫画的构成元素 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。 图画：是主体各“因素”构成的情景； 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 2、漫画题答题要点 a.细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏；细致分析） b.分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图） c.注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字，标题中的提示）
3、一般命题形式 a.画面描述； b.揭示寓意； c.拟写标题； d.编拟公益广告。 4、解题指导 （1）描述画面 描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。 描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度） （2）解题方法与步骤： a、观察：对象--细节--关系 b、思维：由果推因，由表及里，由画面到生活 c、表达：看清要求，准确表达 5、解答此类试题容易出现的问题是： a．描述画面时观察不准，从而不能准确地概括漫画有关内容等。 b．概括寓意、说明启示时就事论事，不能上升到道德、哲理、人性等层面阐述事理。例:画面描述
解题思路： 观察、读懂漫画是正解解题的前提。 对象：四只小狗 细节：上图中第四只小狗戴墨镜，拄拐杖，可见它是一只盲狗。第一只狗戴着望远镜，前三只都抬头看天不看地。下面杂乱的脚印到窖井前消失，盲狗绕过了窖井。 想象：长着好眼睛的狗都落到窖井里 关系：对比 答题关键：1、顺序；2、描述性语言 【答案】对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描写结合说明的表达方式。可描述为“一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了窨井，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难”。
初三化学金属活动性顺序及其应用专题练习
初三化学第八单元 金属 专题练习 专题一、金属活动性顺序及其应用 题型一 依据现象对几种金属活动性顺序的判断 1．X 、Y 都能与稀硫酸反应放出氢气而Z 不能；Y 能从X 的盐溶液中置换出X 。则他们的金属活动性顺序为（ ） A ．X>Y>(H)>Z B ．Y>X>(H)>Z C ．X>Z>(H)>Y D ．Y>(H)>X>Z 2．将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中，甲表面析出铜，乙没明显现象，据此判断，三种金属活动性顺序是 A ．甲>铜>乙 B ．乙>铜>甲 C ．铜>甲>乙 D ．甲>乙>铜 3．金属Ni 、Mn 分别放入其他三种金属X 、Y 、Z 的 盐溶液中，反应的结果和有无金属析出的情况如下表 所示，他们的金属活动性由强到弱的顺序为（ ） A ．X Mn Y Ni Z B ．Z Ni Y Mn X C ．Z Mn Y Ni X D ．X Mn Ni Y Z 4．X 、Y 、Z 、W 是四种不同的金属，为比较金属活动性 强弱，某同学利用这四种金属单质、盐酸、Z 的硝酸盐、 W 的硝酸盐进行有关实验。结果如下表（能发生置换反应 的记为“√”不能反应的记为“—”无标记的表示未作 实验）。这四种金属的活动性顺序为（ ） A ．X>W>Y>Z B ．X>Y>W>Z C ．W>X>Y>Z D ．Y>W>Z>X 题型二 根据金属活动性顺序判断金属与化合物溶液反应后滤渣滤液的成分 5．在氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，反应完全后滤出不溶物，再向滤液中加入一块薄铁，足够时间后，铁片上无任何变化。据此，你认为下列实验结论不正确的是（ ） A ．滤液中一定含有硫酸亚铁，不可能含有硫酸铜和硫酸 B ．滤出的不溶物中有铜，也可能有铁 C ．滤出的不溶物中一定有铜，但不可能有铁 D ．如果滤出的不溶物有铁，则一定有铜
图表题的解题技巧
图表题的解题技巧 发表时间：2013-12-23T16:00:43.187Z 来源：《素质教育》2013年9月总第132期供稿作者：肖巍 [导读] 特定年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示：图表式材料中有的年份有特殊意义，须准确理解。 肖巍山东省滨州市邹平县长山中学256206 先来看2013年山东高考题第30题第一问： 30．（22分）科技创新是实现中华民族伟大复兴的强大驱动力。阅读材料，回答问题。 材料一：表3为2008-2012年我国研究与试验发展（R&D）经费支出与经济发展情况。 表３ 注：R&D经费支出占GDP比重是目前国际通用的衡量科技活动规模、科技投入水平和科技创新能力高低的重要指标。目前，发达国家和地区该指标平均水平为3%。 材料一反映了哪些经济信息？（6分） 30．【答案】（1）2008-2012年我国R&D经费支出不断增加，GDP持续增长，R&D经费支出占GDP的比重不断上升，表明我国越来越重视科技创新，但与发达国家和地区相比仍有一定差距。 这类题型几乎每年高考都有涉及。例如2006年高考试题：全国卷I第38题8分，全国卷III第39题20分，江苏卷第35题9分，天津卷第40题12分，四川卷第39题20分，广东卷第39题17分，上海卷第37题20分；2005年高考试题：全国卷I第38题（32分），全国卷III第39题第7小题（8分），北京卷（文综）第38题（31分），上海卷第33题（15分），广东卷第34题（10分），江苏卷第39题（18分）等；2004年高考试题：全国卷II第38题（32分），北京卷（文综）第41题第3小题（4分），江苏卷第39题（18分）；2009年山东卷28题第一小题（4分）、第三小题（3分）等。在备考环节中，这种题型应该是比较重要的一种类型。那么这种类型题我们应该如何把握呢？下面我从试题特点、解题思路、例题解析、常备知识等方面给同学们提供一些指导和建议。 这种类型题就是我们常说的图表题。图表题是指用图（柱状图、坐标图、曲线图、饼状图、扇形图等）和数据表格作为试题命题材料的一种试题，其中以主观性试题为主，主要有表表结合式、图表结合式、文表结合式等形式。图表题是经济学表达信息的主要形式之一，较多的是考查经济常识。它要求考生从所提供的数据、变量、比例等信息中去认识和把握事物的性质、状态、原因和趋势，主要考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力。这种题型因其容量大、概括性强、富有条理，近几年来一直是高考的热门命题方向。 一、设问特点 设问体现了对问题考查的层次性和整体性，一般围绕以下三个方面提出具体要求：是什么？为什么？怎么办？常见的设问形式有： 1.图表（或表一、表二分别或共同）反映（或显示）了什么经济现象（经济信息）？ 2.表一、表二有何内在联系？ 3.请你谈谈对图表反映的问题如何认识、如何解决、有何启示等。 一般来说就这三种形式，不过有时候求新求变可能会有一些改变，但基本设问方向不会有太大变动。 二、解题思路 第一步，审题。 认真审题，弄清题意和设问要求是正确解答的前提和关键。 1.审图表间的内在联系：根据设问，通过对各图表式材料的分析综合、归纳比较，找出其间的内在联系。 2.审读图表内容：通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。 3.读标题：一定要明确各图表的标题，因为标题往往就是该图表式材料的中心意思，对理解图表式材料的中心观点有重要的提示作用。 4.审设问和审读材料相结合：根据设问所提供的信息，带着问题审读图表式材料，使审读材料更具有指向性，更准确地把握图表式材料的中心观点。 5.读附注或注释：附注或注释是图表式材料的有机组成部分，忽略之，则不能把握图表的中心观点或不能揭示图表间的内在联系。 6.特定年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示：图表式材料中有的年份有特殊意义，须准确理解。 第二步，联系教材。 审题主要是明确材料的中心观点，根据这个中心观点，回忆教材及时政材料中与此中心观点相联系的理论知识，结合题目的具体要求进行分析筛选，即确定论据，这就是选材。同时，这一思维过程也反过来有助于准确审读图表式材料。 第三步，组织答案。 1.组织答案时必须做到两个统一： 第一，现象和本质的统一。由图表式材料概括归纳出其反映的经济现象，用理论知识对这些经济现象进行分析综合，揭示其所体现的本质。 第二，观点和材料的统一。运用理论知识，紧扣材料，分层论述，用观点统率材料，用材料论证观点。要避免观点材料相脱节的两种
(完整版)上海高考英语新题型之概要写作(Summary)
上海高考英语新题型之概要写作 澄衷高级中学孙吉 从2017年起，上海英语高考试卷的题型将面临许多调整，其中之一便是增加了概要写作（Summary writing），也有许多人将之称为“小作文”。概要写作分值占据15分，考查的是考生阅读和写作的综合能力。 概要写作所给定的语篇一般在200-250字，内容丰富多样，包含故事、时政、科普等，体裁以记叙文、说明文为主，字数一般要求在50-60字，答案尽量符合“Key points of a summary”的要求。 一．正确认识概要写作 1. Definition of summary writing（概要写作的定义） By summary, we mean a brief restatement, in your own words, of the content of a passage, an article, a chapter or a book. 2. Key points of a summary（概要写作的要点） Conciseness（简要性）：Omit unnecessary details like examples, explanations and other unimportant information. Length: 1/4-1/3 of the original text. Completeness（完整性）：To include all the main and supporting points delivered in you own words in a condensed manner. Accuracy（准确性）：To give the same attention and stress to the points as the author does. Coherence（连贯性）：Rather than an outline listed as key words and phrases, a summary is a paragraph with necessary transitions and function structures to make it flow. Objectivity（客观性）：Do not include your own ideas or emotions on the topic. The summary should reflect the content of the original passage only. 3. Steps to write a summary（概要写作的步骤） 1）Skim the text to find out the general theme. 2）Analyze the text’s structure to divide it into several sections, find out the main idea of each section and write it out briefly with your own words. (one sentence) 3）Write down the key supporting points for each main idea without involving minor details. 4）Organize the main and related supporting points in a logical order with necessary transitions to achieve coherence. 5）Proofread for grammatical, spelling and punctuation mistakes. 4. Beginning of a summary（概要写作的开头） Begin your summary with: *The author’s name *The article’s or chapter’s name *The author’s thesis statement—a general overview(survey) of the article. The Body: First of all, the author describes……
《图文转换之图表题》教案设计一、学习目
《图文转换之图表题》教案设计 一、学习目标确定的依据 1.课程标准： (1) 初步具备搜集和处理信息的能力。 （2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。 2.教材分析 图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。 3.中招考点 纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。 4.学情分析 此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。 二、学习目标 学习目标： 1．通过观察中考试题，学生能说出图文转换题的四种类型。 2．通过探究中考试题，学生能说出图表转换类型的解题方法，并能运用这一方法解决此类问题。 三、评价任务 1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出的图文转换题的四种类型。 2、针对目标二，设计四个活动，学生通过分析例题，能总结出各图表类的答题方法。
。 目标二：通过回答问题，学生能总结出漫画题的答题方北京国庆阅兵资料： 时间1949年1984年1999年2009年 变化步 兵、骑兵 为主，技 术兵仅占 3%，海军 只有两个 排面，空 军只有17 架飞机， 甚至还有 骡马炮兵 通过天安 门广场。 现代化 武器反坦克 导弹、火箭 炮等已经是 国产，受阅 部队中首现 中国战略导 弹方队。 陆军航 空兵、海军 陆战队、武 警特警、预 备役等兵种 首现受阅部 队，武器 95%为国产 新装备。 参阅要 素将更加齐 全，装备类 型将更加多 样。兵种专 业将更加全 面，还将展 示新型武器 装备。 二、【河南2011】6.阅读下面材料，按要求答题。（共9分） 材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过 l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们 可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电 脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常 方便。 材料二教育部、国家语委在向社会发布((2010年中国语言生 活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2 月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人 人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博， 了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜 能。 (1)从材料一中摘录出4个能概括“微博” 主要特点的词语。(4分) (2)结合两则材料的内容， 写出右边这幅画的寓意。(3分) 三、【河南2012】7.3月22日昌“世界水日”，学校要办节水宣传画 展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等 角度写一段推荐语。（60个字左右）（5分） 识。
专题金属活动性顺序的应用习题归纳
金属活动性顺序的应用 考点1 判断在溶液中的置换反应能否发生及反应现象 1．下列物质间的反应不能进行的是（） A．铜和硝酸汞溶液B．铜和硝酸银溶液 C．铁和硫酸锌溶液D．铁和硫酸铜溶液 2．下列物质中不能由金属与稀酸制得的是（） A．CuSO4 B．ZnCl2C．FeCl3D．MgSO4 3．能与硝酸汞溶液反应，但不能跟盐酸反应的金属是（） A．Zn B．Ag C．Cu D．Fe 4．5角硬币的外观呈金黄色，它是铜和锌的合金，市面上有人用它制成假金元宝行骗，小明同学用一种试剂揭穿了他。小明一定不会用的试剂是（） A．硫酸铜溶液B．硝酸银溶液C．盐酸D．硝酸钠溶液5．在Hg、Zn、Fe、Mg、Cu几种金属中：（１）在稀硫酸中最容易变成金属离子的是，（２）不能从盐酸中置换出氢的金属的是，（３）在上述五种金属中，由一种金属的盐溶液与其他四种金属都能发生置换反应，这种金属是。 6．在盛有硫酸锌溶液的试管里，浸入一根洁净的铜丝，过一段时间后，取出铜丝观察，铜丝表面。在盛有硫酸铜溶液的试管里，浸入一块锌片，过一会儿取出，观察到的现象为。在盛有硝酸汞溶液的试管里，浸入一跟洁净的铜丝，观察到的现象为，化学方程式为。考点2 根据化学反应判断金属活动性顺序 1．有X、Y、Z三种金属，将X和Y浸入稀硫酸中Y溶解，X不溶解；将X浸入Z的硝酸盐溶液中Z，在X的表面上有Z析出，则X、Y、Z的金属活动性由强到弱的顺序排列是（） A．X、Y、Z B．Y、X、Z C．Y、Z、X D．Z、X、Y 2．现有M、N、X、Y四种金属。将他们分别投入盐酸中，Y溶解，X不溶解；将X浸入M的硝酸盐溶液中，在X 表面有M析出；将M浸入N的硝酸盐溶液，在M 表面有N析出。则M、N、X、Y的金属活动性由强到弱的顺序可排列为（） A．Y>X>M>N B．Y>X>N>M C．N>M>X>Y D．X>Y>M>N 3．有A、B、C、D四种金属，把A和C插入稀硫酸中，A 不与酸反应，而C可以置换出氢。分别在金属A 盐和C盐的溶液中插入B，则B与A盐发生置换反应，而与C盐不反应；把金属D插入A盐和C盐溶液，均没有现象发生，则A、B、C、D四种金属的活动性由强到弱的顺序为。 4．有X、Y、Z三种二价金属，它们的金属活动性顺序为X>(H)>Y>Z，则下列化学方程式正确的是（） ①X + H2SO4 = XSO4 + H2↑ ②Y + H2SO4 = YSO4 + H2↑ ③Z + X(NO3)2 = Z(NO3)2 + X ④Y + Z(NO3)2 = Y(NO3)2 + Z A．①②③④B．①④C．②③D．②③④ 5．有甲、乙、丙、丁四种金属，仅家在自然界中以单质存在，丙盐的水溶液不能用丁制的容器存放；丁与乙盐的水溶液不反应，则这四种金属的活动性有强到弱的顺序位（）A．甲、乙、丙、丁B．丁、乙、甲、丙C．丙、乙、丁、甲D．乙、丁、丙、甲
英语高考新题型—阅读填空探究
英语高考新题型—阅读填空探究 摘要 《新课程标准·英语》的出台以及湖南高考制度的改革，对中学英语学习者的语用能力提出了更高的要求。本文就湖南高考新题目型“阅读填空”的特点作了较详尽的分析，尤其是就如何做好阅读填空提出了许多切合实际应试指导。实践证明，通过抓好常规教学，我们可以很好地培养学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，从而真正地达到《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求。 关键词：阅读填空, 阅读理解，篇章阅读，分析表格，信息加工处理, 转换法, 概括法 Abstract With the show-up of “New Curriculum Standard·English”and the further reform of Hunan’s matriculation policies, greater demands are being made on the high school students’pragmatism. This essay mainly deals withHunan’s fresh-style matriculation English test---Post-reading blank-filling test. Detailed analyses of characteristics of such a test are made. Besides, much practical guidance on how to work out such a test is stressed here. It is proven through regular teaching practice that we can cultivate student s’ competences in obtaining information, processing information, outputting information as well as solving problems, thus reaching the universal standards required by the National UniversityStudent s’Enrollment Examination Outline. Key words:New Curriculum Standard, Blank-filling reading test, reading comprehension,Passage- reading, Table-analyzing, Information-processing, Transformation approach, Generalization approach 引子 《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中明确指出：英语考试应在检测学生基本语言运用能力的同时，着重测试学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，用英语进行思维和表达的能力。 2005年起，“阅读填空”（Post-reading blank-filling）继英语高考出现听力新题型以来湖南高考英语出现的一种新题型。它的出现，体现着增加主观题、减少客观题这一全球语言测试的大方向，也标志着湖南这一教育大省在大力弘扬素质教育，积极推进课程改革方面迈出了可喜的一步。2007年湖南高考英语又出现一种更新的题型：“阅读简答”（Post-reading brief answer）。接二连三的新题型出笼，使得湖南高考又一次走在了改革的最前缘。在本篇中笔者将主要就阅读填空题型作一探究，抛砖引玉，不当之处，恳请专家、读者斧正。 高考英语阅读填空题实际上是阅读理解常规题型的一个变体，它充分体现了《新课程标准》英语科中语言技能目标(八级)和现行高中英语教材渗透的重点达标项目：不但考查考生通过阅读获取信息的能力，而且对所获信息进行加工处理的能力，而这种能力则通过画图、标图、连线、填表、排序、补全信息等途径来实现。所以它并非仅仅是对语言层面的考查，而且更重要的是对语言运用层次的考查；它不仅考查考生对直接信息的获得与理解，而且考查对间接信息的获得和理解，还要求考生的信息概括能力及科学地表述所获信息的能力。
金属活动性顺序的应用-练习题
专题训练金属活动性顺序的应用 考点1 判断在溶液中的置换反应能否发生及反应现象 1．下列物质间的反应不能进行的是（） A．铜和硝酸汞溶液B．铜和硝酸银溶液 C．铁和硫酸锌溶液D．铁和硫酸铜溶液 2．下列物质中不能由金属与稀酸制得的是（） A．CuSO4 B．ZnCl2C．FeCl3D．MgSO4 3．能与硝酸汞溶液反应，但不能跟盐酸反应的金属是（） A．Zn B．Ag C．Cu D．Fe 4．5角硬币的外观呈金黄色，它是铜和锌的合金，市面上有人用它制成假金元宝行骗，小明同学用一种试剂揭穿了他。小明一定不会用的试剂是（） A．硫酸铜溶液B．硝酸银溶液C．盐酸D．硝酸钠溶液5．在Hg、Zn、Fe、Mg、Cu几种金属中：（１）在稀硫酸中最容易变成金属离子的是，（２）不能从盐酸中置换出氢的金属的是，（３）在上述五种金属中，由一种金属的盐溶液与其他四种金属都能发生置换反应，这种金属是。 6．在盛有硫酸锌溶液的试管里，浸入一根洁净的铜丝，过一段时间后，取出铜丝观察，铜丝表面。在盛有硫酸铜溶液的试管里，浸入一块锌片，过一会儿取出，观察到的现象为。在盛有硝酸汞溶液的试管里，浸入一跟洁净的铜丝，观察到的现象为，化学方程式为。 考点2 根据化学反应判断金属活动性顺序 1．有X、Y、Z三种金属，将X和Y浸入稀硫酸中Y溶解，X不溶解；将X浸入Z的硝酸盐溶液中Z，在X的表面上有Z析出，则X、Y、Z的金属活动性由强到弱的顺序排列是（） A．X、Y、Z B．Y、X、Z C．Y、Z、X D．Z、X、Y 2．现有M、N、X、Y四种金属。将他们分别投入盐酸中，Y溶解，X不溶解；将X浸入M的硝酸盐溶液中，在X 表面有M析出；将M浸入N的硝酸盐溶液，在M 表面有N析出。则M、N、X、Y的金属活动性由强到弱的顺序可排列为（） A．Y>X>M>N B．Y>X>N>M C．N>M>X>Y D．X>Y>M>N 3．有A、B、C、D四种金属，把A和C插入稀硫酸中，A 不与酸反应，而C可以置换出氢。分别在金属A 盐和C盐的溶液中插入B，则B与A盐发生置换反应，而与C盐不反应；把金属D插入A盐和C盐溶液，均没有现象发生，则A、B、C、D四种金属的活动性由强到弱的顺序为。 4．有X、Y、Z三种二价金属，它们的金属活动性顺序为X>(H)>Y>Z，则下列化学方程式正确的是（） ①X + H2SO4 = XSO4 + H2↑ ②Y + H2SO4 = YSO4 + H2↑ ③Z + X(NO3)2 = Z(NO3)2 + X ④Y + Z(NO3)2 = Y(NO3)2 + Z A．①②③④B．①④C．②③D．②③④ 5．有甲、乙、丙、丁四种金属，仅家在自然界中以单质存在，丙盐的水溶液不能用丁制的容器存放；丁与乙盐的水溶液不反应，则这四种金属的活动性有强到弱的顺序位（）
图表题解题方法
高中政治图表分析说明题的解题技巧 一、分析说明题的特点 1、要求考生分析出整个材料的中心思想。 2、分析能力，作为一种考试目标，可以被分成要素分析、关系分析和组织原理分析等三种类型或三级水平。（注：第一级水平，要求学生把材料分解为各个组成部分，鉴别交流内容的各个要求，或对它们进行分类。第二级水平，要求学生弄清各要素之间的相互关系，确定它们的相互联结和相互作用；第三级水平，则要求学生识别把交流内容组合成一个整体的那些组织原理、排列和结构。如，根据作品所展示的内容，排论作者的意图、观点或思想感情特性的能力等。）今年分析说明题偏重于考查第二、三组，因为要素分析是关系分析、组织原理分析的基础，如果考生不能清楚地分析出材料中各个要素的话，就无法正确描述要素之间的关系，或者推出材料的中心思想。 3、在试题设问方面，考生必须在读懂材料（图表和文字）的基础上分析回答。 二、高考的分析说明题事实上大体分为两种题型，一种是图表数据式材料分析题，一种是材料说明题（包括引文式，例如来自党和政府的文件，还有叙述材料论述题）分析题。 三、图表数据式材料分析题的解题思路 （一）“看”。看设问，浏览资料 1、首先主要看设问。审设问，不同设问决定了不同的答题方向。学生在答题时一定把问题看三篇，把问题当作一道作文题来审，把握
是从哪个方向来答题 2、其次浏览资料。 （1）审标题（表格名称）标题是图表的“眼睛”，它会告诉你图表反映的问题是什么。 （2）审图表（表格内的项目和数据）关键是找到数据变化的规律。 （3）审附注（解释性的和补充性的）这是考生最容易忽视的。它往往提醒图表内容的关键。 （4）注意特定年份的意义（如78年（改革开放）、97年（香港回归）、05年（免除农业税） （二）“比”。比数据，找结论。 1、纵向比较，前后数据之间比较 2、横向比较，左右数据的比较 3、同类比较，即同类数据之间比较，可把国有经济和集体经济看成一类公有制经济，把个体经济、私营经济和其他经济看成另一类即非公有制经济。 4、整体比，即表与表之间的比较。 第二步比数据，学生一定要运语言来概括数据，不能用数据说明题目，也就是把数字用文字表达出来，别外除了描述数据的变化规律之后，一定要得出结论。 （三）“析”。分析原因，找措施。 数据呈现的是现象，或反映出来的问题，到了第二、三问一般都