人教版小学四年级美术主题与背景优秀教案

人教版小学四年级美术

主题与背景优秀教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

（人教版）美术四年级上册《主体与背景》教学设计课题：主体与背景主备人：程龙

版本：人教版年级：四年级（下册）

课型：造型--表现课时安排：第一课时

一、教材内容分析

《主体与背景》属于造型—表现领域。

绘画离不开主题和背景，二者相辅相成缺一不可。适当的背景能烘托主体，突出主题，增强绘画作品的趣味性和故事性。教材中王友政的《悄悄话》正是通过生动细致的背景刻画，展示出来北方农村的生活景象，让作品中的人物得到了烘托，整幅画面充满了生活情趣。

而另一幅作品《荷塘夏趣》用国画大写意的笔法描绘来盛夏时节儿童在荷塘边读书的生活场景。画面中前景荷叶的大面积衬托，强化了处于主体位置的人物，既有强烈的深浅对比，又有生动的大小对比，使画面富有情趣。

教学是要借助课本中的范画让学生在比较中观察，了解主题与背景之间的关系，懂得主题物在不同类型的绘画作品中的表现形式也各不相同，感受相同的主题、不同的背景或不同的主题、相同的背景画面给人的感受，史学史在绘画过程中能正确处理画面内容之间的关系，清晰、明确的表达自己的思想

二、学生特征分析

四年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。

通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。

三、教学目标

知识技能目标:让学生了解在美术创作中主题与背景之间的关系。

过程与方法目标:引导学生利用绘画形式表现主题与背景之间的关系。情感态度和价值观目标:培养学生对绘画的审美和感受能力。

四、教学重点:让学生了解在美术创作中主题与北京之间的关系。

五、教学难点: 学生在绘画作品中正确表现出主题与背景之间的关系。

六、教学准备：

1、教师用具：课件、图画等

2、学生用具：彩笔、蜡笔等

七、教学过程：

教总：同时分小组进行讨论和动脑测试

相同的背景画面通过改变主题人物的大小、衣服色彩来展示主题效果，发现背景的衬托作用

引起学生思考、讨论

再次观看图片

学生回答……

教师幻灯片展出定义并板书：

主体和背景：

主体：较大、突出、颜色鲜明

背景：衬托作用

3.

展示幻灯片

在展示课件主体与背景图片欣赏

教师：大家在交流了许久后让我们看一看其他同学是如何创作的吧！

展示图片……

教师：大家在看过这些图片后，是不是有很多感受呢？大家来看一下这里！！！

引发学生兴趣

老师启发：我们在看来不同的图片，感受到了很多不同的主体和背景，那么下面同学们，用绘画的形式来表现主题和背景的关系吧？

教师板书

主体和背景

主体：较大、突出、颜色鲜明

背景：衬托作用

4.

向同学们展示各种绘画方法的效果和使用同时，基于前几节课对绘画工具和色彩的认识，注以说明并展示相应的幻灯片作，教师

也适度参

与，给予

学生一些

启发性的

知识。

板书定义

是以学生

总结的方

式来进行

概括，教

师适度把

握。

通过图片

形式来展

示主体和

背景之间

的关系。

加深学生

印象。将

自己的想

法浮现于

画纸上

年龄的内

心中会有

一定的好

奇和想

法，而老

师要做的

就是通过

开拓和引

导让同学

们大胆想

象，将自

己内心所

想变为现

实。

通过自己

的活动，

实现和表

达自己的

一些所想

到的神态

和表情。

为下一步

创作做好

基础。

最后的展

示只是基

于课堂的

基础上了

解一下课

堂知识，

也是对前

面的总结