小说阅读知识框架体系
(完整)中考小说阅读考点分类及答题方法
中考小说阅读技巧一、小说的概念小说是以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。
二、小说的三要素人物、情节、环境三、小说中各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间(空间）顺序来写，情节发展脉络分明,层次清晰。
⑵倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用：造成悬念，引人入胜，波澜起伏.⑶插叙：在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写，用来拓展或丰富主要情节、中心事件。
作用：使情节更加完整,使人物形象更丰满，性格更完整，结构更严密,内容更充实丰富，深化主题，曲折有致。
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写.作用：对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代，照应上下文。
⑸平叙:（指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体.四、小说的人物形象1、人物描写的方法:⑴正面描写:肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写2、人物描写手法的作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格,推动情节发展。
⑷细节描写:更细腻地展示人物某一特征。
3、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（1）解题思路：通过人物的（语言、行动、心理、肖像、细节)，表现了人物的________性格特征或_______思想品质。
(2）考点及答题技巧（一）整体感知类题型及答题要点1、用短语或句子概括情节2、概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）3、局部内容的理解（二）人物形象分析的题型及答题要点1、你认为主要人物是一个怎样的人？2、结合内容具体分析人物的性格特征。
我的阅读习惯与知识体系构建
我的阅读习惯与知识体系构建阅读是一种重要的学习方式，不仅可以获取知识，还可以拓展思维、增长见识。
而阅读习惯和知识体系的构建对于一个人的学习和成长至关重要。
在这篇文章中，我将分享我的阅读习惯以及如何构建知识体系的经验和方法。
阅读习惯每日阅读养成每日阅读的习惯是非常重要的，无论是在公交车上、晚上睡前还是工作间隙，都能找到适合阅读的时间。
每天坚持阅读一段时间，不仅能够获取新知识，还能保持思维的活跃。
多样化阅读我的阅读范围涉及科学技术、历史人文、小说散文等各个领域，因为我相信不同领域的知识可以相互交融、相互启发。
同时，多样化的阅读也能够满足不同方面的学习需求。
阅读笔记在阅读过程中，我会做一些阅读笔记，记录下重点内容、自己的思考和感悟，这有助于加深对知识的理解和记忆。
此外，还可以通过整理笔记来反思自己的学习方式和方法。
知识体系构建建立框架构建知识体系就像搭建一座大厦，需要有清晰的结构框架。
我会将所学知识进行整理分类，形成相对完整的知识架构，并且不断地对这个框架进行调整和完善。
深度与广度兼顾在构建知识体系时，既要注重深度挖掘某一领域的知识，又要注重扩展到其他相关领域，形成较为全面而丰富的知识结构。
这样可以避免陷入某一领域的狭隘思维，并有利于形成更全面的认知。
关联与联想不同领域之间往往存在着紧密联系，我会尝试把不同领域的知识进行关联，通过联想和类比的方式进一步延伸思路。
这种关联性有助于形成更加系统和完整的知识网络。
总结与展望通过良好的阅读习惯和系统化的知识构建，我逐渐建立了自己独特而完整的知识体系，在学习工作中受益良多。
未来，我将继续保持阅读的热情，不断拓展自己的阅读范围，并努力完善自己的知识体系，以期更好地适应社会发展变化和个人成长需求。
希望我的经验能够对你在阅读习惯与知识体系构建方面有所启发和帮助。
愿我们都能成为永远热爱学习、不断进步的人。
高一语文必修一知识点框架
高一语文必修一知识点框架在高中语文课程中，必修一是一门重要的基础课程，它为我们打下了扎实的语文学科基础。
在这门课程中，我们学习了很多知识点，这些知识点构成了我们语文学习的框架。
接下来，我将以框架为脉络，为大家介绍高一语文必修一的知识点。
一、文学基础知识文学基础知识是我们学习语文的起点，它包括了文学的基本概念和文学史的发展。
通过学习文学基础知识，我们可以了解文学的特点和分类，理解文学作品背后的文化内涵，提高文学鉴赏能力。
二、古代文学与诗歌创作古代文学是中华民族的瑰宝，它包括了诗、词、曲等多种文学体裁。
在这一部分的学习中，我们主要了解了古代文学的发展历程、代表作品和创作技巧。
同时，我们还学习了古代文学与现代文学的联系与区别，这有助于我们更好地欣赏和理解古代文学作品。
三、现代文学与小说阅读现代文学是我们日常生活中的重要组成部分，它反映了现实社会的方方面面。
在这一部分的学习中，我们主要研究了现代小说的起源、发展和特点。
通过阅读不同类型的小说，我们可以了解作者对社会、人生和人性的思考，培养自己的思辨思维能力。
四、修辞与演讲技巧修辞是一种文学修养和表达技巧，它运用了语言的特点和规律来加强表达的效果。
在修辞学的学习中，我们了解了各种修辞手法的使用方法和效果，学习了如何运用修辞手法来提升写作的艺术性和感染力。
同时，演讲技巧的学习也是我们提高自信和表达能力的重要途径。
五、文言文和阅读理解文言文是中华传统文化的重要组成部分，对于汉字的理解和运用能力有很大帮助。
通过学习文言文，我们能够了解古人的思想和文化，培养自己的文化素养和语言能力。
同时，阅读理解是我们语文学习中的一项基本技能，通过阅读多种文本，我们可以提高阅读理解的能力和思辨能力。
以上就是高一语文必修一的知识点框架，这些知识点相互联系、相互渗透，构建了我们的语文学习体系。
在学习过程中，我们要注重理论与实践的结合，通过阅读、写作和讨论，不断提高自己的语文素养和综合能力。
高考小说阅读试题内容分析框架研究
高考小说阅读试题内容分析框架研究一、本文概述本文旨在对《高考小说阅读试题内容分析框架研究》进行深入的探讨和研究。
我们将首先概述高考小说阅读试题的重要性，然后介绍当前对这类试题内容分析的研究现状，最后阐述本文的研究目的和意义。
高考小说阅读试题是高考语文试题的重要组成部分，旨在考察学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
这类试题通常以小说文本为载体，要求学生通过深入阅读和理解，分析文本中的人物形象、情节结构、主题思想等，从而评价学生的语文综合能力和文学素养。
对高考小说阅读试题的内容分析具有重要意义。
目前对高考小说阅读试题内容分析的研究尚显不足。
虽然有一些研究涉及到了试题的命题规律、解题技巧等方面，但缺乏对试题内容本身的深入分析。
本文试图通过构建一套系统的小说阅读试题内容分析框架，来弥补这一研究空白。
本文的研究目的是通过深入剖析高考小说阅读试题的内容特点，构建一套科学、有效的试题内容分析框架。
我们将从试题的文本选择、情节结构、人物形象、主题思想等方面入手，对试题进行深入分析，以期为提高高考小说阅读试题的命题质量和学生的阅读理解能力提供有益的参考。
本文的研究也对于推动高考语文试题改革的深入发展具有一定的现实意义。
二、高考小说阅读试题的特点高考小说阅读试题是高考语文试题中的重要组成部分，旨在考查学生的文学素养、阅读理解能力、分析鉴赏能力以及批判性思维。
这类试题通常具有以下显著特点：文学性强：高考小说阅读试题所选篇目多为经典或优秀的文学作品，具有深厚的文学底蕴和艺术价值。
试题要求学生能够理解和欣赏小说的文学特色，如人物形象、情节结构、语言风格等。
内容丰富多样：小说阅读试题所涉及的内容丰富多样，可能涉及历史、社会、人性等多个层面。
这种丰富的内容不仅可以考察学生的知识面，还能够培养学生的多元思维和跨学科整合能力。
注重深度分析：高考小说阅读试题往往要求学生能够深入分析小说的主题、人物形象、情节发展等，挖掘作品背后的深层含义和作者的创作意图。
知识框架梳理-范本模板
中考语文知识框架第一编语文知识及语言运用第一部分语音❖课标解读累计认识常用汉字3500个左右;能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
这就要求我们:（1）熟悉《汉语拼音方案》,掌握字母表、声母表、韵母表和拼音规则,掌握声调符号和隔音符号,给汉字注音，辨识音节拼写并改正错误。
（2）掌握容易读错的常用字的读音，掌握常见的多音字在不同的语言环境中的不同读音，读准教材基本篇目中和日常生活中常见的生字词的读音。
❖中考热点中考对语音的考查重点以初中阶段教材基本篇目中和日常生活中常用汉字的读音为主；能辨识形声字、多音字和常见的易读错字的读音；能给汉字正确注音；能根据拼音拼写出正确的汉字。
❖常考题型1、给汉字注音;2、根据拼音写汉字；3、根据语境判断汉字读音的正误;注：设题形式上可以是填空题，也可以是选择题。
近几年中考对这一部分的考查出现了一种新的形式,即将拼音、书写、语病、修辞、与仿写等放在统一语段里考查,估计今后各地中考试题会更多地采用这一题型.❖知识要点一、《汉语拼音方案》（一）字母表（二）声母表（三）韵母表（四）声调符号（五）隔音符号（六）拼音规则二、拼音的大写、连写与分写三、语音的重音、停顿和语速四、语音的音变（一）轻声（二）儿化（三）变调1.上声变调2.去声变调3.形容词重叠的变调4.“一、不”的变调5.“七、八”的变调（四）语气词“啊”的音变附录一初中生容易读错的字音集录附录二常见成语中的易读错字集锦附录三初中生必须掌握的3500字第二部分汉字❖课标解读《语文课程标准》要求：能熟练地使用字典、词典,独立识字,学会用多种检字法。
这就要求我们：（1）掌握常见字的笔顺、笔画;（2）辨析并改正常见的错别字和不规范的字；（3）了解汉字构造，辨析形声字的形旁和声旁;（4）区别常见的同音字、形似字、多音字；（5）掌握3500个左右常见字的音、形、义。
❖中考热点近几年中考题来看，有关汉字的考查有如下特点:（1）各课课下注释、课后附录所列的要求学生掌握的常用字,不考生僻难写字；（2）形近义别的字;（3）音近（同)形异的字。
小说复习知识点总结
小说复习知识点总结一、复习要点1、把握主题，理解情节在复习小说时，首先要把握小说的主题和情节。
理解小说的主题和情节是理解整个小说的关键。
要认真阅读小说，理解作者通过小说所表达的观点和情感，以及小说中的各个情节所蕴含的意义。
2、分析人物形象小说中的人物形象是复习的重要内容。
要认真阅读小说中的人物描写，理解人物的性格、行为和思想，分析人物在小说中的重要作用，以及作者通过人物所表达的观点和情感。
3、理解环境描写环境描写是小说中重要的元素之一。
要认真阅读小说中的环境描写，理解环境对小说情节和人物形象的作用，以及作者通过环境所表达的观点和情感。
4、掌握表现手法小说的表现手法是复习的重要内容之一。
要认真阅读小说，理解作者所采用的表现手法，如象征、隐喻、讽刺等，以及这些表现手法对小说主题和情节的作用。
二、知识点梳理1、文学常识了解小说的作者、时代背景、题材等文学常识，有助于更好地理解小说。
2、情节梳理梳理小说的情节是复习的重要环节。
要掌握小说的开端、发展、高潮和结局等各个情节，理解情节之间的关系和意义。
3、人物形象分析分析小说中的人物形象是复习的重要内容。
要掌握主要人物的性格、行为和思想，理解人物之间的关系和作用，以及作者通过人物所表达的观点和情感。
4、环境描写分析环境描写是小说中重要的元素之一。
要掌握环境描写对小说情节和人物形象的作用，以及作者通过环境所表达的观点和情感。
5、表现手法分析掌握小说的表现手法是复习的重要内容之一。
要了解作者所采用的表现手法，如象征、隐喻、讽刺等，以及这些表现手法对小说主题和情节的作用。
操作系统复习知识点总结一、操作系统的定义操作系统是一种计算机系统，它负责管理和控制计算机的硬件和软件资源，为用户和应用程序提供便利的操作界面。
二、操作系统的功能1、资源管理：操作系统负责分配和管理计算机的各种资源，包括CPU、内存、硬盘、网络等。
2、进程管理：操作系统负责创建、调度和终止进程，并处理进程间的通信。
高中语文小说的叙事艺术知识框架及应用参考
高中语文小说的叙事艺术知识框架及应用参考小说作为高中语文试卷的一大考题，需要对小说的叙事艺术作必要的介绍和掌握。
小说试题不仅仅掌握情节、人物、主题、环境四大方面的知识点，还要对小说的结构知识进行梳理掌握。
一、小说的叙事艺术知识框架二、小说叙事艺术知识应用参考1.【问题】作为一篇“另类”的小说，本文在叙述上有什么特点？【观摩答案】①文体新颖，“旧瓶装新酒”，采用小学生命题作文式的幼稚文体，将小学生黄博浩的日常，以碎片方式展示出来。
后面加上评语，让读者玩味。
以最“蹩脚”的写作方式取得最佳叙事效果。
②全文采用第一人称视角。
以“我”为写作对象和叙述主体，通过平凡的小人物视角，少年内心的天真澄明也与成人世界的暗淡复杂形成了对照，更加耐人寻味。
③用儿童口吻叙事，小说幽默生动，充满童趣。
爱用成语，为练写作刻意增添文采造成的褒贬错位，造成似是而非的幽默效果。
2.【问题】请简要分析本文在叙述方面的艺术特色。
（4分）【观摩答案】①在叙述的视角上，小说采用第一人称的有限视角叙事，通篇贯穿“我”的意识流动和内心独白。
②在叙述腔调上，以“讲述”为主，夹杂着叙述者的情感和判断。
③在叙述的速度上，有简约的概括叙述，也有丰盈的详细描写，叙述张弛有度，快慢相间，使得小说引人入胜。
（每写出一点给2分，共4分。
若从叙述的其他角度作答，只要言之成理，也可酌情给分。
）3.【问题】请简要分析本文的叙述视角及其作用【观摩答案】本文采用了智能机器人这一有限视角叙事。
（1分）作用：①增添小说情节的现场感和真实感，给人耳目一新的感觉；（1分）②便于直接表现智能机器人非凡的观察力、思考力等，更能让读者真切地感受到机器人的智能化和先进性；（2分）③利于读者反思人类自身的种种表现，从而表现小说主题。
（2分）（意对即可，酌情给分）4.【问题】文章为什么不完全按时间顺序来叙述？请结合文章简要分析。
【观摩答案】文章先交代邹习祥的志愿军狙击手的战斗英雄身份，接着叙述他的战后的普通人生活，再叙述他的战斗事迹。
《阅读专题3：钩玄提要,纲举目张：把握〈乡土中国〉整体框架及知识体系》教学课件
目录
01 任务一 梳理整体框架 02 任务二 把握知识体系 03 任务三 图文映照，推介《乡土中国》
任务一 梳理整体框架
我们一般阅读 的书有三类
文学类
（小说、散文、戏 剧、诗歌等）
学术类
交叉类
（包括人物传记、 报告文学等）
《乡土中国》一部学术著作
1.快速抢答。
《乡土中国》一共由几 篇文章构成？
14篇
从种类和主题看，《乡土 中国》是一部什么类型的 著作？
社会学著作
《乡土中国》主要运用了 社区分析中的哪一种研究 方法？
比较研究的方法
《乡土中国》中，作者想要回答的问题是什么？ 作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会
《男女有别》：乡土社会中 人们的感情为什么会偏于向 同性方面去发展？
《礼治秩序》：为什么说 乡土社会是礼治社会？
乡土社会所求的是稳定（秩序 的维持），稳定社会关系的力 量不是感情，而是了解。男女 有别让男女间无法充分了解， 所以传统的感情偏向同性方面 发展。
乡土社会生活定型不变，前人 的经验可以解决后人的问题， 人们对传统有敬畏感。礼是经 教化过程而成为主动性的服膺 于传统的习惯，于是礼成为维 持社会秩序的力量。
《系维着私人的道德》： 传统社会差序格局中的 道德有什么特点？
以“克己”“修身”为出发 点，最基本的是孝悌，其次 是忠信。其道德和法律，看 所施对象和“自己”的关系 而加以有差别地对待。
《家族》：乡土社会中 的小家族有什么特点？
是一个绵续性的事业社群， 其主轴是父子、婆媳，夫 妇是配轴，强调纪律，排 斥感情。
这些问题的答案是通过阅读《重刊序言》《目 录》《后记》得到的。一般的学术著作，除了正文， 我们还要读题目、内容提要、目录、导读、序跋、 注释、参考资料、索引、后记、附录等内容。阅读 学术著作就要纵览全书，了解全书整体框架、写作 背景和全书的主旨。
小说知识点总结1页
小说知识点总结1页一、小说的起源和发展小说自古代故事、传说和神话中衍生而来，其发展历程千姿百态。
古代小说最早起源于中国，以神话、传说、寓言为主要内容，代表作品有《封神演义》、《三国演义》等。
随着时代的变迁，小说在不同国家和地区都有了不同的发展和演变。
二、小说的分类根据不同的标准，小说可以分为多种不同的类型。
按题材可分为爱情小说、历史小说、科幻小说等；按叙事手法可分为纪实小说、奇幻小说、悬疑小说等；按读者对象可分为青少年小说、成人小说等。
根据不同的分法，小说的类型多种多样。
三、小说的结构小说的结构包括情节结构、人物结构和语言结构。
情节结构是小说故事情节的组织和安排；人物结构是小说中人物形象的塑造和发展；语言结构是小说语言的运用和表现。
一个优秀的小说应当在这些结构上有着合理的安排和丰富的表现。
四、小说的艺术表现手法小说是一种文学艺术创作，其艺术表现手法有很多，如写实手法、夸张手法、象征手法等。
在创作过程中，作家们可以根据自己的创作需求和风格来选择不同的表现手法。
五、小说的价值小说是一种反映社会生活和人生命题的文学形式，它有着重要的文学价值和人文价值。
优秀的小说可以激发人们思考社会和人生的意义，丰富人们的思想和情感生活。
小说是文学艺术中一种重要的形式，它以虚构故事为主要内容，通过故事情节、人物形象和语言表达来反映社会生活和人生命题。
它的起源、发展、分类、结构、艺术表现手法和价值都是我们学习和了解的重要内容。
通过对小说的深入学习，我们可以更好地理解文学的魅力，拓展自己的思想和情感世界。
大学入学考试小说结构知识——延迟、摇摆、意识流、横断面
大学入学考试小说结构知识——延迟、摇
摆、意识流、横断面
小说结构是指小说的组织方式和结构特点。
在大学入学考试中，对于小说结构知识的理解是非常重要的。
本文介绍了延迟、摇摆、
意识流和横断面等几种常见的小说结构形式。
一、延迟结构
延迟结构是指作者在小说中采用非线性叙事的方式，通过暂时
隐藏关键信息来引起读者的好奇心。
这种结构形式常用于悬疑小说
和推理小说中，使得读者能够积极参与推理和解谜过程，并增强阅
读的趣味性和紧张感。
二、摇摆结构
摇摆结构是指小说的故事情节从两个或多个不同时间、地点或
视角进行交替展示。
这种结构形式常用于叙述两个平行时空的故事，以突出对比和衬托，引发读者对故事的思考和联想，提高故事的艺
术张力和深度。
三、意识流结构
意识流结构是指以人物的内心活动为线索，通过流露出人物的
思想、感情和意识流程来组织故事的结构形式。
这种结构形式常用
于心理描写和现代主义小说中，通过呈现人物内心的独特经验和思考，使读者更加深入地了解人物的心理状态和生活观念。
四、横断面结构
横断面结构是指以多个人物或事物的片段性描述和切入为线索，将非连续的事件和场景交织在一起的结构形式。
这种结构形式常用
于展示多元视角和复杂关系的小说中，通过多种角度的叙述和碎片
化的呈现方式，呈现出一个完整的故事背景和结构框架。
总之，对于大学入学考试来说，理解小说结构知识对于阅读和
分析小说非常重要。
了解延迟、摇摆、意识流和横断面等常见的小
说结构形式，可以帮助读者更好地理解和欣赏不同类型的小说作品。
部编版外国小说知识点梳理
语文部编版选必上第三单元外国小说知识点梳理［现实主义文学】现实主义是19世纪30年代首先在英法等地出现的文学思潮,随后波及欧美各国,成为19世纪欧美文学的主流。
现实主义文学主张客观真实地描绘现实生活,用人道主义批判资本主义社会的黑暗,追求细节真实塑造典型环境中的典型性格。
由于这一时期现实主义文学具有强烈的批判性，高尔基称其为“批判现实主义”。
斯丹达尔、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰和易卜生等都是现实主义的代表作家。
【自传体小说】自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。
这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。
【米考伯主义】《大卫•科波菲尔》中米考伯夫妇那种债多不愁、乐天知命的性格,成为世界文学中的典型，被称为“米考伯主义”。
米考伯夫妇儿女众多，负债累累，被关进债务人监狱，两人哭得肝肠寸断。
临行前，米考伯要大卫记住他的教训：“如果收入二十镑，花十九镑十九克令一便士，他就高兴；如果花二十镑一克令，他就苦恼。
”刚说完这番至理名言，米考伯又向大卫借了一克令先买酒喝，立刻就高兴起来。
这句话也正是作者狄更斯父亲在他入狱前对他说的原话。
米考伯太太对丈夫的能力始终深信不疑，这种信念支撑着她忠实地伴随丈夫度过了充满艰辛的日子，终于等到时来运转的那一天。
【儿童视角】儿童视角是“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度”这样一种有意味的叙事策略。
作用：儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实;儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切;儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；儿童的好奇心推动情节的发展;儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满;用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶,审视人性，凸显主题，直扣人心。
六年级语文群文阅读《小说》教学框架
教学目标
教学内容
策略方法
负责师
1
走进小说，了解小说，产生写作兴趣
1.介绍小说
2.介绍小说家
3.介绍已有经验
调查问卷
Pad教学
磁力白板
1
初步走进《桥》《穷人》《在柏林》
1.解决字词
2.主要内容
3初读感受小说中的人物形象
开发卡片
2
发现小说中情节的特点
1.运用图例梳理小说中的情节
2.发现小说中情节的巧妙之处
课时
教学目标
教学内容
策略方法
1
激发兴趣，走进小说单元
1.走进小说
2..介绍已有经验
调查问卷
Pad教学
磁力白板
1
初步感知文本
1.解决字词
2.了解各篇文章主要内容
3初读感受小说中的人物形象
开发卡片
2
关注小说中情节感受人物形象
1.运用图例梳理小说中的情节
2.发现小说中情节的巧妙之处
3.运用所学，初步构建小说情节
运用图例
1
发现小说中的环境描写的特点
1.以《桥》《穷人》为例，发现环境描写的特点与作用
2.运用所学，解决习作中的环境描写
对比教学
1
发现小说的结尾的特点
1.群文阅读
2.总结梳理小说结尾的特点
3.运用所学，构建小说结尾
群文阅读
2
创编微型小说
1.构建小说的框架
2.习作评改
多元评价
3.知识运用
开发图例
1
发现小说中的环境描写的特点
1.以《桥》《穷人》《在柏林》为例，发现环境描写的特点与作用
2.知识运用
学习卡片
1
小说知识点总结框架图
小说知识点总结框架图第一章小说的定义和历史
1.1 小说的定义
1.2 小说的起源和发展
1.3 不同时期的小说特点
第二章小说的结构和要素
2.1 小说的结构
2.2 小说的要素
2.3 小说的叙事手法
第三章小说的题材和类型
3.1 常见的小说题材
3.2 小说的类型分类
3.3 小说的风格特点
第四章小说的描写与表现
4.1 人物描写
4.2 环境描写
4.3 情节表现
第五章小说的艺术表现手法
5.1 对话的艺术表现
5.2 描写的艺术表现
5.3 笔墨的运用技巧
第六章小说的评价与解读
6.1 小说的艺术评价
6.2 小说的文学解读
6.3 小说的主题和意义
第七章小说创作与写作技巧
7.1 小说创作的基本要求
7.2 小说写作的步骤和方法
7.3 小说创作中的注意事项
结语
读者在阅读本书之后可以对小说的定义、历史、结构、题材，表现方式，艺术手法等有一个基本的认识和了解，希望对读者们对文学作品的欣赏和创作有所帮助，同时也希望读者能够多多欣赏和推广优秀的小说作品。
七年级上语文知识点的思维导图
七年级上语文知识点的思维导图在学习七年级上语文课程时，语文知识点众多，如何系统地进行学习是很多同学所面临的问题。
其中，思维导图作为一种辅助学习的方法，可以帮助同学们更好地理解、记忆和应用各种语文知识点。
以下是七年级上语文知识点的思维导图。
一、文言文阅读1.基本句型主谓——中心思想突出主谓宾——线索清晰主谓宾补——意境深远并列句——意义对比独立主格——前因后果2.补语定语——形容词和介词状语——副词和介词表语——名词、形容词和动词谓语结构——动词和谓语性补语3.常用句式倒装句——引起注意比喻句——生动形象拟人句——富有感染力排比句——节奏明快反问句——情感强烈二、现代文阅读1.修辞手法比喻——巧用类比拟人——形象生动设问——引人深思排比——节奏华丽反问——情感烘托2.常用文体说明文——客观、准确议论文——主观、说服小说——想象、情感诗歌——形象、音律三、文学常识1.古诗文常识《史记》——中国第一部纪传体通史《诗经》——中国诗歌的开山之作唐诗——盛唐文化的代表宋词——优美细致的代表2.基本修辞手法比喻——人、事异象变换夸张——生动突出形象拟人——使不像的事物像人双关——一个词（语）两种意思四、写作技巧1.写作步骤审题——明确写作内容构思——准确捕捉主题提纲——系统良好的框架扩写——丰富细节的描述修改——反复斟酌改进2.写作常用技巧描写——详细地描述事物抒情——发表真情实感议论——展现个人观点叙事——叙述事件轨迹以上是七年级上语文知识点的思维导图，同学们可以根据自己的实际情况和学习进度进行针对性的学习。
同时，也可以根据思维导图的框架结构，逐步拓展和完善自己的知识体系，从而提高语文学习的效果。
高考小说阅读分类指导：主观题答题思路梳理
高考小说阅读分类指导：主观题答题思路梳理全国高考教育部命制的四套试，分别为新高考1卷2卷，全国甲卷，乙卷，四套试卷现代文阅读Ⅱ均为文学类文本，新高考卷为2道选择题（3+3）两道简答题（6+6）共18分，全国卷为1道选择题（3）+2道简答题（6+6），分值共15分。
小说的选择题基本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析。
原则上新高卷2道选择题分别为1道文本内容，1道艺术手法，全国卷则是文本内容和艺术手法合二为一。
原则上，小说选择题是易得分点，认真阅读，仔细比对，特别关注选项中的结论术语等，一般是能够拿准这两道题的满分。
小说阅读考查要点：近年来，新高考卷和全国卷文学类文本阅读主要考查小说，且呈现出两个突出的特点：一是选材多样，以中国现当代作家作品为主，以外国现当代作家作品为辅，有整篇小说，也有长篇、中篇小说的节选。
且小说的考查离不开环境、情节、人物、主题四个关键词，设题基本围绕关键词进行。
（1）人物形象：分析人物，要求概括人物形象或分析人物性格；（2）情节结构：探究情节安排及结构特点；（3）环境描写：分析自然环境和社会环境特点及作用（4）主题主旨：探究文本所反映的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等；（5）语言特点：赏析语言特色，分析表现手法，要求分析人物、景物描写所使用的具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等。
主观题答题思路梳理一整体思路——增分意识1．得分意识。
考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2.草稿意识。
语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。
3．术语意识。
每种题型设问不同，答题的模板存在着差异，但唯一不变的就是要用术语作答，体现出考生语文素养的积淀和专业性。
4.揣摩命题意图的意识。
必须要养成揣摩命题意图的意识，这个题考我哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点，形成作答的硬核素养。
2024届高考语文复习：小说阅读重要知识点(一)+叙事视角、叙事结构、叙事方式、叙事视角、叙事时间
5、写实结构
写实结构是“新写实”小说所采用的情节结构。“新写实”小说不像传统现实主义 小说那样去营构因果相扣的严密精致的情节和创造典型环境中的典型性格,也不像现代 主义小说那样彻底打碎时间情节而完全依据人的意识的流动和闪回组织叙述。
它注重于展示客体的原形,即事物、生活(包括精神或文化现象)的原初状态 和本来面目,通过人生中平凡、琐碎的细节,揭示人性的原生特质和那酸甜苦 辣五味具全的人生体悟,而相对淡化社会历史的背景,淡化政治思想意义,甚至
2、散文结构（散文化小说、诗化小说）
散文结构的特点:一是故事情节呈现为散文的片断,而不是有头有尾的连贯故事；二是形 散而神不散,即通过片断事件的叙述和自然景物以及社会风情的描绘,创造出生动的意境, 表达特定的主体情思。这似乎同于散文了,其实不然,散文所叙之事之人是真实的,而散文 结构的小说本质特征仍是虚构性。
象征性情节结构小说的艺术特点如下：①象征涵义凝聚着所有的情节单元， 贯穿着整个形象体系。②象征形象具有完整性和生动性。③情节过程简明、 清晰。④象征形象具有大幅变形的特点。
7、框架体结构
西方文学框架体结构，是西方文学的一个小说样式，开头一个楔子或一个引子构成 了故事的框架，将一些毫无关系的故事连接在一起。小故事之间没有关联性，就是靠 这个楔子或引子将它构建出来的，大故事套小故事。主要是承袭了《一千零一夜》的 故事结构，如《十日谈》等。
② 作家打破传统小说的时间顺序和因果逻辑,凭借人物的意识流动来组接素材。
③ 作者采用了心理分析、独白旁白、感官印象以至幻觉、梦境等表现手法展开叙 述。
4、画面结构
画面结构，以景物、场面为主体的画面式情节单元的组合,即为画面结构。这种 情节结构,在传统小说和现代小说中都大量存在,但其创作旨向、画面特点和组合的 具体方式却有很大差异。
梳理小说知识点总结
梳理小说知识点总结一、小说的定义和特点小说是一种以虚构的故事情节和人物为载体，通过文字形式叙述的文学作品。
它是一种创作性的文学形式，可以通过对人物、事件、情节等的虚构，来展现作者对社会、生活、人性等方面的见解和思考。
小说的特点包括虚构性、叙事性、可读性、多样性等。
通过虚构的故事情节和人物塑造，小说可以展现丰富的想象力和创造力，同时也可以引导读者思考和感悟。
二、小说的分类1.按照题材和内容（1）爱情小说：以描写恋爱、婚姻等为主题的小说，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等。
（2）历史小说：以历史事件、人物为背景的小说，如《三国演义》、《水浒传》等。
（3）科幻小说：以科学技术、未来社会等为题材的小说，如《银河系漫游指南》、《三体》等。
（4）惊悚小说：以恐怖、惊悚、悬疑为主题的小说，如《飘》、《鬼吹灯》等。
（5）军事小说：以战争、军事、军旅生活为题材的小说，如《西游记》、《庚子风云》等。
（6）社会小说：以社会现实问题、人际关系为主题的小说，如《平凡的世界》、《围城》等。
2.按照受众和用途（1）青少年小说：以青少年读者为受众的小说，如《哈利波特》、《梦幻国度》等。
（2）成人小说：以成年读者为受众的小说，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等。
（3）教育小说：以教育为主题的小说，如《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等。
（4）儿童文学：以儿童为受众的小说，如《安徒生童话》、《格林童话》等。
3.按照形式和结构（1）长篇小说：篇幅较长、情节复杂的小说，如《红楼梦》、《呐喊》等。
（2）短篇小说：篇幅较短、情节简洁的小说，如《祝酒歌》、《在那遥远的地方》等。
（3）连载小说：通过多次连载的方式来完成的小说，如《鹿鼎记》、《狼图腾》等。
三、小说的结构和要素1.主题：小说所要表达的核心意义和主旨，是小说创作的出发点和归宿。
2.情节：小说中发生的一系列事件和行动，展现了故事的发展和进展。
3.人物：小说中的主要角色和次要角色，通过他们的塑造来展现人性、生活和社会。
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小说阅读知识框架体
系
Revised on November 25, 2020
小说阅读知识框架体系
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
结构：开端、发展、高潮、结局
线索：事物、对比冲突、人物、情感变化、
场面
顺叙（事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清晰）
倒叙（设置悬念，引人入胜，使小说波澜起伏；突出冲突；突出主题）
情叙述方法插叙（使情节完整、结构严密、内容充实丰满、文章曲折有致，深化主题）平叙（使头绪清楚，照应得体）
补叙（对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文）
①刻画人物
②点题或突出主题
节作用③给读者的感受
全文一波三折（引人入胜，扣人心弦，增强故事戏剧性和可读性）开头结尾首尾呼应（使结构紧密、完整）
④上下文情节开头倒叙（制造悬念）
结尾戛然而止（留给读者回味）
中间行文伏笔铺垫（推动故事情节的发展）
答题模式：（何时何地）何人何事
×××情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
①小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面
②人物塑造方法正面外貌、神态、心理、语言、动作
分析角度侧面环境烘托次要人物烘托
③情节
④环境，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因
⑤作者的议论和评价，作品中其他人物对他的评价
人主要人物社会意义（揭示社会现象或给人带来某种启示）
①突出主要人物的性格特点
作用物象②揭示主题
③线索，并使结构更加完整
物①烘托主要人物
次要人物②揭示或暗示主题
③线索人物贯穿全文
答题模式：×××是一个……（思想性格特点）……（身份地位）的人
特点：抓景物形、色、声……
调感官视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉……
环手法：写作层次和观察角度：远景和近景、俯视和仰视
描写技巧：动静结合、虚实结合、正侧描写、细节描写、工笔、白描
①暗示和深化主题思想的
②烘托人物形象
境作用③创造主人公活动场所，暗示时代背景
④推动小说情节
⑤渲染营造某种氛围或气氛
答题模式：手法＋景物特点＋作用
第一人称（使文章叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的
人称表达思想感情，给人以真实、生动之感）记叙第二人称（增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流）
第三人称（不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活）
方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
表达方式描写：环境描写、人物描写
议论
抒情
说明
表表现手法：衬托或渲染、对比、点面结合、以小见大、象征
统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文做铺垫
达开门见山，直入主题
开头欲扬先抑
技谋篇布局渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念，总领下文
过渡：承上启下，领起下文，总结上文……
巧结尾：卒章显志，总结全文，言有尽而意无穷，回味深长，戛然而止，点
明中心，深化主题，照应开头
修辞手法：比喻、拟人、排比、借代、夸张、引用、反复、反问……
语言技巧语言整体风格：平实、清新、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深
沉、口语化
答题模式：技巧＋具体阐释＋简述好处
①设置悬念
②线索
主题目③塑造和突出人物形象
④推动情节发展或转折，化解任务矛盾冲突
题解题思路⑤突出主题，一语双关
情节和人物形象
探作品的时代背景和典型环境
作品的精巧构思
究文本人物关系
答题模式：归纳主题＋引述论据分析文本情节安排（＋综合概括）
人物行为效果。