《儿童读写三十讲》读后感

《儿童读写三十讲》读后感

阅读了《儿童读写三十讲》中如何激励学生自由写作这部分，我静下心来，回顾刚才所阅读的内容，陷入了沉思。

“兴趣是最好的老师。”生活是基础，素材来源于生活，又高于生活。

儿童来到这个世界，他周围的事物，是陌生的，是新奇的。从小充满好奇心的儿童，很想了解周围的事物，也很想了解这个世界，是好奇心驱使儿童走进生活，体验生活，感知生活。儿童对生活的体验过程，就是身体感官感受的过程，有了对生活真切的体验，就会有感受，就会有想法，就会有呼之欲出的表达欲望。

儿童体验真切了，感受深刻了，想法明晰了，想表达的欲望就强烈了。儿童到了特别想表达的时候，内心的感受就会迸发出来，流泻笔尖，记录下来。这样的情感输出就形成了儿童自己的文字。

儿童眼中的世界，也包括儿童心灵的世界，是少年儿童所独有的。教师要多鼓励儿童用自己的语言和方式来表达，这样做最好了。

儿童天生就具有用语言和肢体语言自我表现的欲望，我们常常听到儿童面对墙上的一幅画，门上的福娃或门神、书本中的插图、一堆玩具、一朵花儿、一片绿叶、一条小河，自言自语起来，或者对同学、对老师、对家长，兴致勃勃地讲起自己经历过的某些新鲜事，其实，这就是原本口语上的作文，如果用笔把儿童自己的表达言语记录下来，就形成了作文。