大班手工活动二方连续(剪纸)教案反思
大班美术中国民间游戏手工剪纸教案反思
关注学生，了解学生需求
创新教学方法，提高教学 效果
丰富教学内容和形式
引入更多民间游戏元素，增强学生对传统文化的了解 创新教学方式，如采用多媒体、网络等手段，提高教学效果 开展实践活动，如组织学生参观博物馆、艺术馆等，拓宽学生视野 加强与其他学科的融合，如与文学、历史等学科相结合，提高学生对传统文化的综合认识
加强家园合作，促进幼儿全面发展
加强家园合作：通过与家长的合作，促进幼儿在家庭中的学习和发展 促进幼儿全面发展：注重幼儿的全面发展，包括知识、技能、情感、态度等方面 创新教学方式：采用多种教学方式，如游戏、绘画、手工等，激发幼儿的学习兴趣和创造力 关注个体差异：关注每个幼儿的个体差异，因材施教，促进每个幼儿的发展
教学方法与效果： 反思教学方法的有 效性，分析哪些方 法对幼儿更具有启 发性和引导性，如 何更好地促进幼儿
的发展
家长参与与合作： 思考如何加强与 家长的沟通和合 作，让家长更好 地参与到孩子的 剪纸活动中，促
进家园共育
第六章
对未来教学的展望
提高自身教学能力
不断学习，提高自身专业 素养
注重实践，积累教学经验
教学目标
● 知识与技能：通过手工剪纸活动，让学生了解中国民间游戏的历史和文化背景，掌握剪纸的基本技能和技巧。 ● 过程与方法：通过实践操作、小组合作、探究学习等方式，培养学生的动手能力和创新精神。 ● 情感态度与价值观：通过参与活动，增强学生对中国文化的认同感和热爱之情，培养学生的团队合作精神和良好的审美情趣。 课程设计思路
关注幼儿个体差异，因材施教
了解每个幼儿的特点和兴趣，制定 个性化的教学计划
针对不同年龄段的幼儿，采用不同 的教学方法和材料
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大班手工活动二方连续(剪纸)教案反思
大班手工活动二方连续（剪纸）教案反思活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培育幼儿缔造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备工作：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：1、圆圈歌舞引入，引发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体冲圆圈歌舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1）、师：小朋友，刚才我们冲的就是什么歌舞呀？（圆圈歌舞）我们就是怎样变为圆圈的？（小朋友手拉手围起了一个小圆圈）小朋友本领真小。
徐老师也说实话变小个圆。
2）、出示白纸。
师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、鼓励幼儿积极探索四个已连续圆的制作方法。
1）、幼儿讨论。
2）、幼儿民主自由积极探索四个已连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4）、幼儿再次操作方式。
4、教师小结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，积极探索、尝试，学会了一个崭新本领，可以抠二方已连续纹样了。
象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而共同组成的纹样，叫做二方已连续纹样。
叫做什么？（二方已连续纹样）。
5、设计并制作二方连续纹样。
1）、电话铃响，教师收到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本领去协助它，抠一些二方已连续纹样装饰在衣服上确实很漂亮，不好吗？2）、欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。
幼儿园大班剪纸教案反思[5篇范例]
![幼儿园大班剪纸教案反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/f281d4f12dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef4c.png)
幼儿园大班剪纸教案反思[5篇范例]第一篇：幼儿园大班剪纸教案反思《大班剪纸教案反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班剪纸教案反思！（1）大班游戏教案《手工剪纸》含反思活动目标：1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
玩具准备：一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。
游戏玩法：1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。
2.展开剪好的剪纸。
3.拿出教程书。
4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!指导建议：1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。
2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿根据经验再次进行操作。
3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。
4.根据幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。
教学反思：大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
（2）大班社会领域教案《精彩的剪纸艺术》含反思活动目标：1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。
2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。
3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5．培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
3．剪纸舞蹈视频一段。
4．教你学剪纸视频一段。
活动过程：音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。
大班手工活动二方连续(剪纸)教案反思
幼儿是否能够掌握剪纸的技巧
观察幼儿在活动中的表现，评估其是否能够正确使用剪刀和纸张进行剪纸操作 观察幼儿剪纸作品的质量，评估其是否能够掌握基本的剪纸技巧 通过与幼儿的互动，了解其是否能够理解剪纸的基本步骤和注意事项 针对幼儿在活动中出现的问题，反思教师在教学过程中的不足之处，以便下次改进
导入环节是否能够激发幼儿的兴趣
针对教师的指导：在活动中，教师应加强对幼儿的指导，包括操作技巧、安全意识等方面， 确保幼儿在操作过程中得到充分的帮助和指导。
针对活动质量：通过增加幼儿操作的时间和指导，可以提高活动的质量，使幼儿在活动中更 好地掌握剪纸技能，增强幼儿的动手能力和创造力。
针对改进措施：在反思中，可以提出针对性的改进措施，如增加操作时间、加强指导等，以 提高活动的质量和效果。
是否需要完善评价标准，以更加客观全面地评价幼儿的 作品
评价标准应多元化：除了作品的美 观程度，还应考虑幼儿的创造力、 合作能力、进步程度等因素
评价标准应具有可操作性：评价标 准应易于实施，避免过于繁琐或难 以操作
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评价标准应具体明确：避免模糊不 清的评价标准，以便教师和幼儿更 好地理解
导入环节的设计是否符合幼儿的认知特点 导入环节是否能够引起幼儿的兴趣和好奇心 导入环节是否能够为后续的活动做好铺垫 导入环节的时间控制是否合理，是否会影响后续活动的开展
讲解示范环节是否清晰明了
讲解内容是否准确、详细 示范动作是否规范、标准 讲解与示范的配合是否默契 学生是否能够理解并掌握
幼儿操作环节是否能够给予足够的时间和指导
评价环节是否能够客观全面地评价幼儿的作品
评价标准是否明确：评价环节应该明确评价标准，以便客观全面地评价幼儿的作品。
大班美术优秀教案及教学反思《手工剪纸》
大班美术优秀教案及教学反思：《手工剪纸》一、课程目标1.激发学生对手工艺术的热爱和兴趣，培养学生的手工制作能力和创新能力。
2.让学生学习了解中国传统手工艺术——剪纸的文化内涵，了解并尝试中国非物质文化遗产的手工剪纸艺术。
3.提高学生的观察能力，锻炼学生的手部协调能力和创造力，培养学生的耐心和细致经验。
4.发挥学生的自主学习和合作精神。
二、教学内容和步骤1. 教学内容：本节课主要内容是手工剪纸。
2. 教学步骤：步骤一：介绍剪纸文化1.教师先简单讲解什么是剪纸，介绍剪纸的起源和传统功用。
2.带领学生看一些剪纸的图片，让他们了解剪纸的艺术美和文化内涵。
步骤二：示范操作1.教师讲解剪纸的工具和材料，同时现场进行手工剪纸的示范，给同学们展示如何剪出美丽的图案。
2.让同学们体验一下剪纸的手感和弯曲角度。
步骤三：学生自主创作1.要求学生自由选定一种基础剪纸形状，例如剪出圆形、四边形等等。
2.按照基础形状进行创作，创作前先画好想要剪裁的图案，然后再通过剪裁来理清线条。
3.在老师的指导下，帮助学生完成手工剪裁和对剪出的图案进行润饰。
步骤四：互相分享，展示成果1.让同学们把自己手工制作的剪纸展示给大家，互相欣赏分享创作过程中的点滴心得和感想。
三、教学反思在本节手工剪纸的教学过程中，我认为最成功的一点就是通过示范的方式让学生对剪纸有了一个非常清晰的认识。
因为手工剪纸这件事本身不难理解，难的是如何理清线条并将想象的图案剪出来。
通过我的示范，同学们能够清晰地看到剪纸的剪裁技巧和模板基础形状，这样他们就可以更好地理清自己想剪的图案。
另外，我在整个课程中坚持让同学们在教学中“自主创作”，并通过相互分享展示成果的方式来促进同学之间的交流与合作。
这种方式能够让学生更有感受地体验到手工制作的乐趣，增强他们的合作和互相帮助精神。
但是，还有一些不足的地方需要我不断加强改进，例如在创作环节，有些同学剪纸的速度较慢，时间更多花在剪切上了，让他们在上课前多自己练习可能就会有所改善。
大班艺术 二方连剪教案反思
大班艺术二方连剪教案反思摘要：一、引言二、二方连剪教案的实施过程1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.学生反馈三、二方连剪教案反思1.教学效果评估2.教学策略优化3.学生兴趣激发4.课堂管理改进四、结论正文：【引言】随着我国教育改革的深入推进，幼儿园教育越来越重视艺术教育的培养。
二方连剪作为一门富有创意和艺术气息的课程，近日在大班教学中得到了实践。
本文将对我所实施的二方连剪教案进行反思，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
【二方连剪教案的实施过程】1.教学目标在本次教学中，我们将二方连剪的基本概念和技巧作为教学重点，旨在培养学生们的审美情趣、动手能力和创新思维。
2.教学内容教学内容主要包括二方连剪的起源、发展及其在艺术领域的应用，以及二方连剪的基本技巧和实操训练。
3.教学方法采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，使学生们在动手实践中掌握二方连剪的技巧。
同时，通过欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣。
4.学生反馈在教学过程中，学生们积极参与，对二方连剪表现出浓厚的兴趣。
在实操环节，学生们纷纷展示出自己的作品，反映出课堂教学的效果。
【二方连剪教案反思】1.教学效果评估从学生的作品和参与度来看，本次教学取得了较好的效果。
但仍需关注个别学生因动手能力不足而导致的跟不上进度的问题。
2.教学策略优化为了提高教学效果，今后应针对不同学生制定更具针对性的教学计划，关注个体差异。
同时，加大示范力度，让学生在实践中更好地掌握技巧。
3.学生兴趣激发在教学中，我们应继续注重激发学生的兴趣，通过设置丰富多样的实践任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.课堂管理改进加强课堂管理，确保教学秩序井然。
同时，关注学生的心理健康，培养良好的团队合作精神和沟通能力。
【结论】通过对本次二方连剪教案的反思，我们发现教学过程中存在一定的不足，但也取得了一定的成效。
在今后的工作中，我们将不断总结经验，优化教学策略，为学生们提供更好的艺术教育环境。
大班手工剪纸教学教案：《二方连续》
大班手工剪纸教学教案：《二方连续》一、教学目标1.了解剪纸的基本知识和技巧；2.学习剪纸中的二方连续剪纸技法；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.剪纸工具：剪刀、剪纸刀、剪纸板等；2.剪纸材料：彩纸、瓦楞纸等；3.教学辅助工具：白板、彩笔等。
三、教学步骤步骤一：介绍剪纸的历史和基本知识（10分钟）1.利用白板或幻灯片等辅助工具，向学生介绍剪纸的起源和发展历史；2.讲解剪纸的基本知识，如剪纸的分类、工具的使用等。
步骤二：示范剪纸基本技巧（10分钟）1.准备一张正方形的彩纸，展示如何对折彩纸、如何沿着折痕剪出图案；2.示范剪纸中常用的基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪形状等。
步骤三：讲解二方连续剪纸技法（10分钟）1.向学生讲解二方连续剪纸技法的定义和特点；2.展示二方连续剪纸技法的具体步骤和实例。
步骤四：学生实践剪纸技法（30分钟）1.发放剪纸材料和工具给学生，让学生准备剪纸创作所需的材料；2.以《二方连续》为例，讲解剪纸图案的设计思路和步骤；3.学生根据教师示范的剪纸技法，创作自己的《二方连续》剪纸作品。
步骤五：展示和分享作品（10分钟）1.学生完成剪纸作品后，进行展示和分享；2.学生分享剪纸作品的创作灵感和心得体会。
四、教学评价1.教师观察学生的学习情况，并给予必要的指导和帮助；2.评价学生的剪纸作品，包括创意、剪纸技巧等方面；3.鼓励学生互相欣赏和评价作品，促进彼此的成长。
五、教学延伸1.鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，尝试更多剪纸技法；2.可组织学生参观剪纸展览或请剪纸艺术家来校进行剪纸技法讲座。
六、教学反思本次教学中，教师认为教学准备充分，教学内容安排合理。
学生在剪纸技法的学习和实践中展现出了较好的动手能力和创造力。
但教师在教学过程中发现有部分学生对剪纸技法的理解还不够深入，下次教学中可以加强对剪纸技法的讲解和示范，以提高学生的学习效果。
幼儿园大班剪纸活动反思
幼儿园大班剪纸活动反思幼儿园大班剪纸活动一直被认为是一项富有趣味和教育意义的手工活动。
通过剪纸，幼儿可以培养手眼协调能力、专注力和创造力。
然而，在进行这项活动时，我们也需要进行反思，确保活动的进行符合幼儿的发展需求和教育目标。
首先，针对幼儿园大班剪纸活动中常见的问题，我们需要注意指导幼儿正确使用剪刀。
有些幼儿可能在剪纸过程中容易受伤，因此在活动前应进行必要的安全指导，教会他们正确握剪刀的方法，并在剪纸时注意安全。
同时，老师还需要密切关注幼儿的动作，及时纠正错误操作，确保他们的安全。
其次，剪纸活动应该注重培养幼儿的耐心和专注力。
在进行这项活动时，幼儿可能会因为动作繁琐而失去兴趣，导致随意剪乱，无法完成作品。
因此，老师需要耐心引导幼儿，帮助他们克服困难，保持耐心，专心完成作品。
通过这个过程，幼儿可以逐渐培养自己的耐心和专注力，提高他们的学习方式和态度。
另外，剪纸活动也是培养幼儿创造力和想象力的有效手段。
在这项活动中，幼儿可以根据自己的想法和想象，自由地剪纸，创作出属于自己的作品。
老师应该鼓励幼儿展现自己独特的创意，不断激发他们的想象力，让他们体验到创作的乐趣，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
最后，在开展幼儿园大班剪纸活动时，老师还应该关注活动的实际效果。
即使是一项简单的手工活动，也应该注重作品的质量和幼儿的体验。
在活动结束后，老师可以组织展示和分享，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
同时，老师也可以借此机会了解幼儿对活动的反馈，不断改进教学方法，提升教学效果。
综上所述，幼儿园大班剪纸活动是一项既富有趣味又具有教育意义的手工活动。
在开展这项活动时，老师应该注意安全指导，培养幼儿的耐心和专注力，激发幼儿的创造力和想象力，关注活动效果，提升教学质量。
通过这些努力，我们可以更好地发挥剪纸活动的教育价值，促进幼儿全面发展。
大班美术优质课教案及教学反思《二方连续》
大班美术优质课教案及教学反思《二方连续》我设计的这节大班美术课《二方连续》旨在让幼儿通过观察、实践，理解二方连续的概念，培养他们的审美意识和创造力。
在设计这节课时，我以幼儿的生活经验为基础，结合美术的基本元素，设计了一系列富有趣味性的活动。
一、教学目标：1. 让幼儿了解二方连续的概念，知道它是由两个相同的图案重复排列形成的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识，让他们能够欣赏美丽的图案。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解二方连续的概念，并能够自己设计出独特的二方连续图案。
2. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握二方连续的设计方法。
三、教具与学具准备：1. 教具：二方连续的图案样本、画纸、水彩、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个幼儿一份，包括画纸、水彩、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 引入：展示一些二方连续的图案，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：向幼儿讲解二方连续的概念，让他们明白二方连续是由两个相同的图案重复排列形成的。
3. 实践：让幼儿自己设计一个二方连续的图案，他们可以自由选择颜色和图案。
4. 创作：让幼儿用剪刀将设计的图案剪下来，然后用胶水将它们粘贴在画纸上。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏。
五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解二方连续的概念，并能够自己设计出独特的二方连续图案。
2. 活动重点：让幼儿通过观察、实践，掌握二方连续的设计方法。
六、课后反思：在这节课中，我发现大多数幼儿都能很好地理解二方连续的概念，并能自己设计出独特的图案。
但在实践过程中，有些幼儿对剪刀的使用不太熟练，需要加强指导。
在下一节课中，我可以尝试引入更多的二方连续图案，让幼儿进行欣赏和分析，以提高他们的审美意识。
七、拓展延伸：可以让幼儿在家里尝试自己设计二方连续图案，并将其应用到生活中，如衣物、家居用品等。
同时，也可以让幼儿尝试设计其他类型的连续图案，如四方连续等，以提高他们的审美意识和创造力。
幼儿园大班剪纸教案及反思
幼儿园大班剪纸教案及反思一、教案目标1.培养幼儿对剪纸艺术的兴趣，掌握基本的剪纸技巧。
2.提高幼儿动手能力和创造力，培养他们的观察力和想象力。
3.培养幼儿的耐心和集中注意力，锻炼他们的手眼协调能力。
4.培养幼儿团队合作意识，增进幼儿之间的友谊和相互合作。
二、教学内容1.了解剪纸的起源和历史。
2.学习剪纸的基本材料和工具。
3.学习剪纸的基本技法和图案。
三、教学过程1. 导入老师向幼儿介绍剪纸艺术的起源和历史，激发幼儿的兴趣，让其了解剪纸的美和魅力。
2. 材料准备老师准备好剪纸所需的彩纸、剪刀、铅笔和透明胶带等材料，并放在幼儿容易拿取的地方。
3. 技法示范老师向幼儿展示剪纸的基本技法，如折纸、剪纸、剪出各种形状等，并进行简单的示范。
4. 图案讲解老师介绍常见的剪纸图案，如花、鱼、鸟等，并向幼儿展示不同图案的剪纸作品。
5. 练习剪纸1)让幼儿自由发挥，用剪纸进行自由创作，并鼓励他们尽量多尝试不同的图案和形状。
2)让幼儿按照老师提供的图案进行剪纸练习，逐步提高他们的剪纸技巧。
6. 分享与展示让幼儿展示他们的剪纸作品，分享彼此的创作过程和心得体会，鼓励他们互相欣赏和学习。
7. 收尾老师总结本节课的内容，鼓励幼儿继续在家里进行剪纸创作，培养他们的艺术兴趣和动手能力。
四、教学反思本节课的教学主要以剪纸为主题，通过了解剪纸的历史、学习基本的剪纸技法和图案等内容，激发幼儿的创造力和艺术兴趣。
课程设置灵活多样，注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
在教学过程中，我发现以下几点值得改进和反思：1. 教学引导在课程中，我应该更加注重对幼儿的引导和激励。
有些幼儿可能对剪纸技巧和图案感到困惑或无法理解，我应该及时发现并给予指导，鼓励他们尝试和坚持。
2. 教材准备教材的准备是课程的重要环节之一，我应该提前做好准备，确保所需的材料和工具齐全，并确保它们的质量和安全性，以保证幼儿的学习效果和安全。
3. 分享与展示在课程结束时，我应该安排更充足的时间，让幼儿有足够的机会展示和分享他们的剪纸作品。
幼儿园大班剪纸教案反思与教学改进
幼儿园大班剪纸教案反思与教学改进在幼儿园教学中，剪纸作为一项传统手工艺活动，不仅能锻炼幼儿的手眼协调能力，还能培养他们的耐心和创造力。
然而，针对大班幼儿进行剪纸教学时，教师需要考虑到幼儿的认知水平和动手能力，以及如何引导他们更好地完成作品。
本文将围绕大班剪纸教学展开反思，并提出针对性的教学改进建议。
一、教学主题和目的1. 教学主题：剪纸教学2. 教学目的：培养幼儿的手工艺能力和创造力，促进幼儿发展。
二、教学反思在进行大班剪纸教学时，我发现存在以下问题和困惑：1. 教具选择不够多样化，导致幼儿对剪纸的兴趣不足。
2. 教师指导不够细致，难以满足每个幼儿的需要，导致部分幼儿无法完成作品。
3. 缺乏与其他学科的整合，剪纸活动缺乏教育意义和延伸。
三、教学改进建议基于以上反思，我提出了以下教学改进建议：1. 多样化教具的引入：除了传统的剪纸工具外，可引入不同形状的剪刀、特殊纸张等，以激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 分层指导：针对不同水平的幼儿，进行分层指导，分别提供简单、中等、较难的剪纸模板和指导，以确保每个幼儿都能完成作品。
3. 整合其他学科：将剪纸活动与国学、美术、语言等学科进行整合，设计跨学科的剪纸主题活动，以提升教育意义和延伸。
四、教学总结经过本次教学反思和改进，我深刻认识到幼儿教育需要随着幼儿认知水平和能力特点的不断变化而不断调整和改进教学内容和方法。
在未来的教学中，我将更加注重教具的多样性，细化分层指导，以及整合跨学科的教学内容，以促进幼儿全面发展。
五、对主题的观点和理解通过对幼儿园大班剪纸教案的反思和教学改进，我深刻理解到教师在教学中需要不断审视自己的教学方式和教学目标，以更好地促进幼儿的发展。
剪纸教学不仅仅是手工艺活动，更需要结合幼儿的认知水平和教育需求，设计和改进教学内容和方法，以实现更好的教学效果。
大班剪纸教学应该以深度和广度为标准，不仅要注重幼儿的操作能力和创造力的培养，更需要与其他学科进行整合，为幼儿提供更加丰富和有意义的学习体验。
幼儿园做手工剪纸教案反思
幼儿园做手工剪纸教案反思1. 引言手工剪纸作为中国传统文化的瑰宝之一，具有丰富的艺术表现力和教育意义。
在幼儿园的教育活动中，引入手工剪纸教案是提高幼儿动手能力和创造力的有效途径。
然而，在实施幼儿园手工剪纸教案的过程中，我们也面临着一些问题和反思的点。
2. 教案设计与目标针对幼儿园手工剪纸教案的设计，我们旨在帮助幼儿培养动手能力、想象力和耐心，同时也加深幼儿对中国传统文化的认识。
教案中的目标包括：•培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；•提高幼儿的创造力和想象力；•增强幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
3. 实施过程与问题在实施幼儿园手工剪纸教案的过程中，我们遇到了以下问题和反思的点：3.1 幼儿理解能力差异在教案实施过程中，我们发现幼儿对于剪纸的技巧和操作规则的理解能力存在差异。
有些幼儿能够快速理解并掌握剪纸的技巧，而有些幼儿则需要更多的辅导和练习才能掌握。
因此，在教案设计中，我们需要充分考虑幼儿的个体差异，提供不同难度的剪纸活动，使每个幼儿都能在适合自己能力水平的任务中获得成就感。
3.2 耗时较长的制作过程剪纸是一项耗时较长的手工活动，对幼儿的耐心和注意力有一定要求。
然而，我们注意到在实施过程中，有些幼儿难以持续关注并完成制作过程。
这可能与幼儿发展水平、年龄和个体差异有关。
在反思中，我们需要思考如何更好地引导幼儿集中注意力和培养耐心，以便他们能够完成手工剪纸活动，并取得学习效果。
3.3 评价与反馈问题在教案实施过程中，我们发现对幼儿完成的剪纸作品进行评价和反馈存在困难。
由于剪纸作品具有一定的主观性和个体特点，评价标准不够明确，难以准确地评估幼儿的表现。
在接下来的实施中，我们需要设计更加明确和细化的评价标准，并及时给予幼儿积极的反馈，激发他们的学习兴趣和动力。
4. 改进与展望在面对上述问题和反思的点后，我们拟定了以下改进与展望：•针对幼儿理解能力差异的问题，我们将在教案设计中增加不同难度的剪纸活动，提供更多个体化的指导和辅导，以满足幼儿个体发展的需要；•针对耗时过长的制作过程，我们将采取更生动有趣的方式，增加互动性和趣味性，帮助幼儿更好地集中注意力和完成制作过程；•针对评价与反馈问题，我们将制定更明确的评价标准，并以积极的方式给予幼儿反馈，鼓励他们的努力和创造力。
大班美术优秀教案及教学反思《手工剪纸》
大班美术优秀教案及教学反思《手工剪纸》导言手工剪纸是中国传统的民间艺术，通过剪纸的方式，不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还能激发孩子的创造力和想象力。
本文将介绍一份适合大班学生的优秀教案，并对教学过程进行反思。
教案概述•教学目标：通过手工剪纸活动，培养学生的观察力、动手能力和美术表现力。
•教材准备：彩色纸、剪刀、铅笔、透明胶带等。
教学过程第一步：导入教师通过图片或视频展示一些经典的剪纸作品，引发学生对手工剪纸的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解教师简要介绍手工剪纸的由来和发展历程，讲解剪纸的基本工具和常见的剪纸图案。
第三步：示范剪纸技巧教师通过实际操作，向学生演示剪纸的基本技巧，如正确握剪刀的方式、剪纸的起始点和剪纸的方向等。
第四步：学生操作学生根据教师的示范，进行剪纸操作。
教师可以提供一些简单的剪纸模板，供学生参考和练习。
第五步：创作分享学生完成剪纸作品后，可以在班级中展示并分享自己的创作心得和体会。
教学反思通过本次手工剪纸的教学，我发现了一些值得改进的地方。
首先，我在导入环节的准备上没有充分挖掘学生的背景知识和经验，这使得学生在开始阶段对手工剪纸的兴趣度略有不足。
下次教学中，我会通过让学生分享他们已经接触过的剪纸作品或剪纸经验，以激发学生更浓厚的学习兴趣。
其次，我在知识讲解环节的内容设计上显得有些生硬，可能过多地侧重于理论知识的传授，没有充分结合学生的实际情况进行讲解。
下次教学中，我会通过讲解剪纸的故事、剪纸在生活中的应用等方式，使学生更好地理解和接受所学知识。
最后，虽然我在示范剪纸技巧和提供剪纸模板的环节做得还不错，但是我没有充分地鼓励学生进行自由创作，未能激发学生的创造力和想象力。
下次教学中，我会鼓励学生尝试自由剪纸，并提供更多的素材和参考，让学生能够展现自己的才华和创意。
综上所述，本次手工剪纸的教学在知识讲解和创作引导上存在一些不足。
通过这次教学反思，我明确了下次教学中需要改进的方向，并将会在教学中加以改进，提升学生的学习效果和体验。
大班优秀教案及教学反思《剪纸》
大班优秀教案及教学反思《剪纸》一、教学课程背景本次教学针对的是一年级大班，教学课程为《剪纸》。
在教学预备阶段，我了解到学生已经有了简单的剪纸基础，但是在剪取复杂的剪纸图案时，学生还存在一定的困难。
鉴于此，我结合学生实际情况，制定了一份优秀教案。
在教学过程中，我结合教材和自己多年的教学经验，采用了多种教学方法，包括听讲、示范、引导、自主探究等，以此激发学生的学习兴趣和主动性，让他们更加轻松地掌握剪纸技能。
二、教学目标和重点难点教学目标1.了解剪纸的基本知识与技能。
2.提高学生对剪纸的兴趣。
3.学习带有贴纸的剪纸制作法。
4.掌握基本的剪纸技能。
5.锻炼学生的表现力和动手能力。
教学重点1.了解剪纸的基本术语、基本原理和常用工具。
2.注重手部协调技巧的训练，以成年人手部技巧作为指导标准。
3.重视学生视觉感受和创意开发，培养学生自己的创造力和表现力。
4.规范学生的剪纸操作动作和基本测量方法。
5.强调学习精神，积极探讨剪纸的历史和文化传承。
教学难点1.让学生根据教学中提供的模板进行剪纸制作的技能训练，带有贴纸的剪纸制作法需要培养严谨的操作方法，如何能让学生养成规范的剪纸习惯，是教学难点之一。
2.如何让学生提高对剪纸的感受能力，提高对符号含义的理解和表现力，是另外一个教学难点。
三、教学步骤第一步：导入师生互动，让学生谈一下自己平时对剪纸的了解，以及对剪纸的看法和兴趣。
第二步：知识点讲解1.剪纸基本术语：如鹊桥、剪纸燕、剪纸贴纸、糊纸、啃面等。
2.剪纸基本原理：如衬纸、啃面、对折、割破等。
3.剪纸的常用工具：如剪板、剪子、针等。
第三步：师生互动教师放下一些小纸片（大小相等、颜色不同），让学生选择自己喜欢的颜色和形状，之后给学生时间把纸剪成几何图形，然后组合成自己喜欢的形状。
第四步：示范1.讲解剪纸“鹊桥”制作方法和技巧。
2.讲解剪纸“剪纸燕鸥”制作方法和技巧。
3.讲解剪纸“剪纸贴纸”制作方法和技巧。
第五步：实践操作让学生自己动手操作，从简单到复杂地进行练习，加深学生对剪纸技能的掌握。
幼儿园大班游戏教案《手工剪纸》含反思
幼儿园大班游戏教案《手工剪纸》含反思一、教学目标：1.激发幼儿的动手本领，培育手指快捷性。
2.进展幼儿的察看本领，学习剪纸的基本技能。
3.培育幼儿的耐性，提高幼儿的注意力。
二、教学时间：1个课时（40分钟）三、教学材料：彩纸，剪刀四、教学过程：1.导入：老师出示制作好的剪纸作品，让幼儿们看看，并谈谈本身的感受。
2.讲解：老师讲解剪纸制作的基本流程和需要注意的事项。
3.制作：老师带领幼儿们依照步骤渐渐制作剪纸作品。
4.呈现：幼儿们将本身的作品呈现给全班同学赏识。
五、反思：此次游戏教学活动，我选择了手工剪纸这个主题。
这个主题能够培育幼儿们的手工本领，同时又具备确定的察看本领，能够有效提高幼儿的注意力和耐性，很符合幼儿园大班的特点。
在教学过程中，我带领幼儿们制作了简单的剪纸作品，以实在的操作为例，教给幼儿们一些基本的手工技巧和注意事项。
在制作过程中，我重视察看幼儿的情况，适时矫正他们的错误操作，并予以激励和确定。
在幼儿们制作好本身的剪纸作品后，我予以了全班同学的呈现机会，让每个幼儿都有机会共享本身的成果，加强了幼儿之间的交流和互动。
此次活动的反思，我认为还有些不足。
在制作过程中，我可能给幼儿的引导还不够明确，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
同时，在呈现过程中，我也会存在对幼儿的表扬过于平淡的情况，以后也要加强对幼儿的激励和确定。
总之，通过这次活动的教学，我发觉在儿童教育中，游戏教学方式能够更好的激发幼儿的喜好，使幼儿自动参加，提高教育质量。
作为一名教育者，我的使命就是培育出更多优秀的下一代，因此我会不断探究适合幼儿的游戏教学方式，让幼儿在欢快的游戏中得到更全面的成长。
幼儿园大班教案《二方连剪》
幼儿园大班教案《二方连剪》大班教案《二方连剪》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识，了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园大班《二方连剪》教案吧。
活动目标：1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张；红、黑水彩笔各一支，剪刀一把；大篮子两只，成功标记，“二方连续”字卡；课件一份。
学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。
活动过程：一、圆圈舞导入。
1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。
2、师幼手拉手跳圆圈舞。
二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。
1、设疑：怎样剪出四个连着的圆？（1）师：跳舞真开心。
刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆的？（手拉手围成圆）对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。
我也想来变个圆。
（2）出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。
师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆？师：我是怎样折的？谁来试一试。
（请1-2个幼儿示范折的方法）（3）幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。
师：这样折了再剪就能变出4个圆吗？我们一起来看一下。
画个圆，剪下来。
师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。
（4）引导幼儿观察4个圆。
师：我们再来看看，这4个圆是怎样的？师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。
2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。
3、解决疑问。
（1）师：你成功了吗？为什么没成功？请剪成功的幼儿介绍方法。
（2）教师以小结方式解决难点。
幼儿剪纸大班美术教案反思
幼儿剪纸大班美术教案反思教案标题：幼儿剪纸大班美术教案反思引言：幼儿剪纸是一项常见的美术活动，有助于培养幼儿的创造力、手眼协调能力和美感。
本教案旨在反思幼儿剪纸大班美术教案的设计与实施过程，以提供专业的建议和指导。
一、教案设计：1. 教学目标：a. 培养幼儿对剪纸艺术的兴趣和热爱。
b. 发展幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
c. 提高幼儿的观察力和创造力。
d. 培养幼儿的耐心和集中注意力的能力。
2. 教学内容：a. 剪纸的基本技巧和工具使用。
b. 剪纸的常见图案和样式。
c. 剪纸的材料选择和处理。
3. 教学步骤：a. 导入：通过展示一些剪纸作品引起幼儿的兴趣，并向他们介绍剪纸的起源和特点。
b. 演示：向幼儿展示剪纸的基本技巧和步骤，并示范剪纸的常见图案和样式。
c. 实践：让幼儿亲自动手剪纸，提供适当的指导和帮助。
d. 展示与分享：鼓励幼儿展示他们的剪纸作品，并与其他同学分享自己的经验和感受。
二、教案实施反思：1. 教学目标是否明确？教学目标应该更加具体和明确，以便更好地指导教学活动。
例如，可以具体说明要培养幼儿的哪些手部精细动作和观察力。
2. 教学内容是否合理？教学内容应该根据幼儿的年龄和能力水平进行调整。
在大班中，可以增加一些更具挑战性的剪纸图案和样式，以满足不同幼儿的需求。
3. 教学步骤是否清晰？教学步骤应该更加详细和清晰，以便教师能够有条不紊地引导幼儿完成剪纸活动。
可以加入一些细节说明，如剪纸工具的正确使用方法和注意事项。
4. 教学方法是否多样？教学方法应该多样化，以满足不同幼儿的学习需求。
除了示范和实践，可以引入一些互动游戏或团队合作活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
5. 评估与反馈是否充分？在教学过程中，应及时观察和评估幼儿的学习情况，并给予积极的反馈和鼓励。
可以设立一个展示角，让幼儿自豪地展示自己的剪纸作品，并接受同伴和教师的赞美和建议。
结论：通过对幼儿剪纸大班美术教案的反思，可以更好地指导教师在教学过程中的设计与实施。
大班社会教案及教学反思《剪纸》
大班社会教案及教学反思《剪纸》一、教案内容概述1. 教学目标•培养幼儿集中注意力的能力。
•培养幼儿动手动脑的能力。
•增进幼儿对传统手工艺剪纸的了解和兴趣。
2. 教学内容•介绍剪纸的起源和发展。
•教授基本的剪纸工艺技巧。
•引导幼儿进行剪纸实践活动。
3. 教学准备•剪纸纸张、剪刀、美工刀、图案模版。
•幼儿剪纸作品展示。
•PPT课件。
4. 教学流程第一课时1.导入：通过展示幼儿剪纸作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.介绍剪纸的起源和发展：通过PPT，给幼儿讲解剪纸的起源和发展历史，并通过图片展示不同地方的剪纸样式。
3.学习剪纸的基本技巧：讲解剪纸的基本技巧，如如何握剪刀、刀口的方向等，并示范操作。
4.实践活动：发放剪纸纸张和剪刀，让幼儿根据提供的图案模板进行剪纸实践，鼓励他们动手尝试，同时教师巡视指导。
第二课时1.复习上节课：请幼儿展示上次课的剪纸作品，并互相欣赏。
2.引导幼儿表达感受：老师提问，引导幼儿分享剪纸体验时的感受和发现。
3.引导幼儿观察和创作：展示不同种类的剪纸作品，引导幼儿观察图案特点，并鼓励他们根据自己的想法创作剪纸作品。
4.实践活动：发放剪纸纸张和美工刀，让幼儿自由发挥剪纸技巧，创作自己的作品。
二、教学反思在本次剪纸教学中，我采用了多媒体展示和实践操作相结合的教学方法，让幼儿通过观看PPT、听讲解和实践操作相结合的方式来学习剪纸。
通过展示幼儿剪纸作品和介绍剪纸的起源和发展，激发了幼儿的学习兴趣和好奇心。
在实践活动中，我注重了幼儿的动手操作。
通过发放剪纸纸张和剪刀，让幼儿进行实践操作剪纸，鼓励他们动手尝试。
同时，我进行巡视指导，及时给予幼儿肯定和指导。
这样的实践活动既让幼儿亲自参与剪纸活动，又培养了他们的动手能力和注意力。
在第二节课中，我引导幼儿进行自由创作。
通过展示不同种类的剪纸作品，激发幼儿的创造力和想象力，并鼓励他们根据自己的想法创作剪纸作品。
这样的活动既培养了幼儿的创造力，又增进了他们对剪纸艺术的理解。
幼儿园大班剪纸教案反思的师生共同成长与收获
幼儿园大班剪纸教案反思的师生共同成长与收获一、引言在幼儿园教育中，剪纸是一项既传统又具有启发性的手工活动，它能够培养孩子们的动手能力、想象力和耐心。
而在大班教学中，老师们通过设计剪纸教案，既可以促进孩子们的发展，也需要不断反思和改进。
本文将从师生共同成长与收获的角度出发，对幼儿园大班剪纸教案进行全面评估和反思，并提出个人观点和理解。
二、教案设计与实施1. 教学目标一个好的剪纸教案应该能够明确教学目标。
在大班教学中，我们可以通过剪纸这一活动来培养孩子们的观察力、想象力和动手能力，同时提升他们的专注力和耐心。
这些都是幼儿园阶段孩子们发展的重要素养。
2. 教材选择与准备在剪纸教案中，老师需要根据孩子们的芳龄特点和发展需求，选择和准备相应的教材。
教材应该简单易操作，符合孩子们的认知水平和动手能力，同时又能够激发他们的创造力和想象力。
3. 教学过程安排在教学过程中，老师需要灵活运用各种教学方法，激发孩子们的学习兴趣。
适时地组织集体活动和小组合作，让孩子们在交流互动中相互学习和进步。
老师需要给予孩子们充分的自主发挥空间，鼓励他们展示个性和创意。
4. 教学效果评价一个好的教案需要有相应的评价机制，以便老师和孩子们能够及时反馈和总结。
通过观察、记录、展示和共享，可以让孩子们更好地意识到自己的进步和成就，同时也可以让老师及时调整教学策略和方法。
三、反思与改进1. 教学目标的明确性在教学过程中，我们需要不断反思教学目标的明确性。
有时候，我们会发现孩子们的表现和预期有一定差距，这时需要及时调整目标，让孩子们更好地完成任务，也更好地成长。
2. 教材选择与准备的合理性在教材选择和准备上，我们需要考虑到孩子们个体差异的因素，有针对性地为每一个孩子准备合适的教材，以促进他们的个性发展和特长培养。
3. 教学过程中的互动与引导在教学过程中，老师需要及时地观察孩子们的学习状态，有针对性地进行引导和互动。
有时候，孩子们在剪纸活动中会出现困难和挫折，这时需要老师的耐心和鼓励，让他们找到解决问题的方法，也找到进步的动力。
大班剪纸教案与反思
大班剪纸教案与反思标题：大班剪纸教案与反思教案目标：1. 帮助大班学生了解剪纸的基本概念和技巧。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 提升学生对中国传统文化的认识和理解。
教学准备：1. 剪纸样板和剪刀。
2. 彩纸和胶水。
3. 书籍或图片资料介绍中国传统剪纸艺术。
4. 大班教室的工作区域。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一些剪纸作品，并问他们是否了解剪纸。
- 介绍剪纸的起源和在中国传统文化中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：- 向学生展示剪纸样板，并解释如何使用剪刀剪出漂亮的剪纸作品。
- 讲解剪纸的基本技巧，例如如何折叠纸张、如何剪出各种形状等。
3. 实践操作（20分钟）：- 分发彩纸和剪刀给学生，让他们亲自动手尝试剪纸。
- 提供一些简单的剪纸样板供学生参考，同时鼓励他们发挥创造力，自由设计剪纸作品。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请学生展示他们的剪纸作品，并鼓励他们讲述作品的设计灵感和创作过程。
- 引导学生互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
5. 反思与总结（5分钟）：- 与学生一起回顾整个剪纸活动的过程，询问他们对剪纸的感受和体会。
- 引导学生思考剪纸对他们的手眼协调能力和创造力的培养有何帮助。
- 结合中国传统文化的介绍，引导学生思考剪纸的重要性和意义。
教案反思：在这个教案中，我尝试通过剪纸活动来培养学生的手眼协调能力和创造力，并提升他们对中国传统文化的认识。
整个教案设计注重学生的参与和互动，通过实践操作和展示分享环节，鼓励学生发挥创造力，展示个人作品，同时培养他们欣赏他人作品的能力。
在教学过程中，我会密切观察学生的参与程度和表现，并及时给予鼓励和指导。
同时，我也会注意学生的安全问题，确保他们正确使用剪刀和避免意外发生。
在反思环节，我将引导学生思考剪纸对他们的益处，并结合中国传统文化的介绍，让他们意识到剪纸的重要性和意义。
这有助于加深学生对中国传统文化的理解和尊重，培养他们对传统艺术形式的兴趣和热爱。
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大班手工活动二方连续（剪纸）教案反思
大班手工活动二方连续（剪纸）教案反思大班手工活动二方连续（剪纸）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法，通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看二方连续（剪纸）教案吧。
活动目标：
1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备：
1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人23张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：
1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。
徐老师也想来变个圆。
2）、出示白纸。
师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？
3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1）、幼儿讨论。
2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4）、幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念
师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。
象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。
叫什么？（二方连续纹样）。
5、设计并制作二方连续纹样。
1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？
师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？
2）、欣赏教师作品
师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。
这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。
师：看过这些，你想设计什么纹样？
幼儿自由发表。
3）、幼儿制作二方连续纹样。
6、作品展示，集体评价。
活动反思：
手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。
在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。
并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。
而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。
对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。
我想这也是对我自
己的放手。