浙江专用2022版高考历史一轮复习专题总结专题十五西方人文精神的起源与发展课件.ppt

【解析】选A。随着运动的发展，文艺复兴也逐渐从质朴走向高雅和精致，莎 士比亚刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性的 高尚与尊严，与材料中“主要集中在人性中的本能方面。随着文艺复兴运动的 发展”相符，故A正确。
二、启蒙运动推动欧洲近代化的主要表现 1.政治：推动了欧洲资产阶级革命的爆发，为资产阶级建立民主政治提
【解析】选A。本题考查近代人文主义的发展。“歌颂人间的仁爱和友谊”属 于莎士比亚作品展现的思想，他注重人的理性，刻画了复杂的人类内心世界。
【教材贯通】与选修的交汇点
必修考点 选修考点
蒙昧中 的觉醒
亚里士 多德
雅典卫城
神权下的 佛罗伦萨的
自我
文化遗产
连读要领
人文主义起源于古希腊智者学派和苏格拉底等对 人的价值的阐述，阅读人物史“亚里士多德”一 课，体会从智者学派、苏格拉底到亚里士多德， 西方人文精神的发展
【解析】选D。“按照理性计划设计”等信息可知他们是启蒙思想家。故选D。
西方人文思想的发展历程
时期
古代 希腊
阶段 起源
代表
普罗塔戈拉、苏 格拉底、斯多亚 学派
思想
影响
“人是万物的尺 度”；“美德即知 识”“认识你自 己”；人生而平等
成为西方人 文主义的滥 觞
文 艺 复 兴
复 苏
但丁、薄伽丘、肯定人欲，歌颂人性；颂扬人间
3.启蒙思想对人文主义的发展： 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争 推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益 构建政治制度的高度上来。其核心价值观是理性。
【素养特训】 (2020·温州模拟)《十日谈》虽然讴歌了人性，但主要集中在人性中的本能 方面。随着文艺复兴运动的发展，莎士比亚的作品( ) A.提升了人性的高尚与尊严 B.率先揭露了教会的贪腐 C.密切了人与自然的关系 D.呼唤人本身的彻底解放
彼特拉克、莎 仁爱和友谊，提升人性的高尚和
士比亚
尊严
冲破宗教神学 思想束缚，打 击封建特权和
宗
教 改
发 展
马丁·路德
革
因信称义；人人可直接对话上帝； 《圣经》至上，代表理性和思想 自由
专制制度，解 放人们思想， 有利于资本主 义发展，为资
启 蒙 运 动
成 熟
伏尔泰、孟德 斯鸠、卢梭、 康德
反对宗教神权和专制王权；宣扬 理性，提倡科学；追求自由、平 等、民主
专题总结 专题十五
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【专题贯通】 一、西方不同时期人文精神的内涵
1.古希腊时期的人文精神： 智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。提出 “人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。强调尊 重人，肯定人的价值和地位。 2.文艺复兴和宗教改革时期： 批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识； 推崇人性。
产阶级革命和 改革做了思想 准备
【素养特训】 文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的思想解放运动。在这两次思想解 放运动期间，出现了许多时代巨人。下列搭配错误的是( ) A.薄伽丘——歌颂人间的仁爱和友谊 B.伏尔泰——自然权利学说 C.卢梭——私有制是人类不平等的起源 D.康德——宣扬理性与自律
答案：(1)图一源于古希腊哲学家、数学家等的故事；图二源于《圣经》故事。 图一表现了人类对智慧和真理的追求；图二表现了人类创造世界的追求。(4分) (2)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复 苏了的人文主义，将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动 的到来做了思想上的准备。诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自 由。(6分)
材料二 对于赎罪券的抨击，有如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之 火。农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号，认为同一切压迫者 算账的时候到了。市民则到处传颂“九十五条论纲”。斯特拉斯堡的市民把 九十五条论纲贴在教堂大门上。人文主义者热烈欢呼……贵族，甚至一部分 诸侯，希望由此打破罗马教会的控制，没收教产。……用拉丁文写的这份论 纲，被人们译成德语，争相传播，不胫而走，两星期内传遍德意志兰，一个 月内传遍基督教世界。
专制下的 启蒙
拿破仑
启蒙运动推动了法国大革命的发展，而拿破仑崛起 于法国大革命中，拿破仑发动对外战争又传播了法 国大革命的精神和启蒙思想
【素养特训】 (2016·浙江10月选考真题·T34)文艺复兴时期的人文主义在世界文明史上留 下了不灭的光辉。阅读材料，回答问题。(10分) 材料一 西斯廷小教堂的两幅壁画：
雅典卫城帕特农神庙蕴含着丰富的人文精神
了解文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的背 景，可以进一步理解“意大利文艺复兴初期的三 杰”均为佛罗伦萨人的原因
文艺复兴 与宗教改 革
罗马文艺复 通过学习“罗马文艺复兴时期的文化遗产”，弥补
兴时期的文 有关罗马文艺复兴的知识，从而更深入地理解文艺
化遗产
复兴时期的人文主义及文艺复兴与宗教改革的联系
供了政治蓝图，如英国君主立宪制与责任内阁制，实践了启蒙思想家的分权 和人民主权思想等。
2.经济：启蒙思想的传播，推动了欧洲资本主义经济的发展。 3.思想：进一步解放了人们的思想，推动了近代科技的发展，为工业革 命的到来提供了科技条件。
【素养特训】 他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天 创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的 机器，是人类永久居住的场所。“他们”( ) A.相信人是万物的尺度 B.宣传禁欲苦行学说 C.坚持王权高于教权 D.设计出理性王国的蓝图
——摘自丁建弘《德国通史》
(1)材料一中的壁画内容分别源于什么故事？各自表现了怎样的人文主义追求？ (4分) (2)阅读材料二，结合所学知识，概括宗教改革对人文主义发展的主要贡献。 综合材料一、二，指出这一时期人文主义的主要诉求。(6分)
【解析】第(1)题《雅典学院》和《创世记》是西斯廷小壁画的代表，根据所 学知识回答故事的内容和体现的人文主义追求。第(2)题考查宗教改革时期的 人文主义。第一问，联系所学知识从社会、思想的角度分析；第二问从批判神 权和赞美人性的角度分析。