学校核心竞争力的元素

学校核心竞争力的元素
经营管理
11-14 1016
学校核心竞争力的元素
教育思考园
一切竞争都是人的竞争，学校竞争靠得是师生发展的状态，核心竞争力最终落在教师和学生的竞技态势上。

如何让老师站位高，落实好，如何让老师的工作作用在学生身上，让学生天天向上，和谐成长，就要探究激活状态、释放潜能的核心元素。

第一，组织结构优化。

要让老师在发展上有位移，管理团队要高站位，要前方有展望，行走在路上，居高才能临下，登高才能望远，胸中有远方，眼前才能有美景。

昨天市教育局在视导的反馈会上，给了很慎重的高位评价，“在一定意义上，滕州五中是教育家在办学”、“课程实施，五中为全市做出了榜样”、“特色建设上，滕州五中是一面旗子”、“学查究活动中，五中是示范校”，听了诚惶诚恐，但也准确地反映了我们的办学状态，从校长到一些中层干部，都是从学校实际来思考未来，在学习与思考中，在着眼发展中，在探究学生成长规律中，谋划学校的现在和将来，不敢说是学者型管理团队，至少是思考型组织，正是有了这样的思考后的视野，才让我们把教育的基点逐步放实，把教育的指向逐渐定准，把落实的线路逐条理清。

理念的前瞻并不代表竞争力，在师生的成长上体现理念才是真正的实力，这首先需要管理团队的共鸣，一只好的领头雁不在于自己飞得好，而是身后跟随的队形好。

但在现实中总有不按步点“飞行”的，不影响大局，但影响进度，不影响执行，但影响感情，不影响决断，但干扰决策。

有时在做某件事时，没有他，别人会没有顾虑地做得更好，或者多做点也心甘情愿，有了他，别人可能要绕着走，甚至还会降低执行的心力。

一个声音没杂音，一盘好棋没臭子，很重要，又很难。

第二，机制健全优良。

机制是每个人能感觉到的，把理念融入机制才能变成自觉行动。

机制的立意要准，定位在人的发展上，观念与实
际结合，制度与人文共存，民主与集中统一，实惠与目标一致，离开对人性本质的关注，不会有长远，因为只有人的发展是永恒的；机制的指向要明，机制是运行轨迹的规则，是教师视觉的焦点，要引向深刻，不能驻足浮躁，要指向未来，不能聚焦眼前。

成文的规则也好，不成文的一个通报或话语评价也好，都是对现实行为有影响的；机制的兑现要严，严格才有落实，开口子、开绿灯，享特权的是个别人，伤害的是大批人，还容易改变机制的走向。

第三，学校传统优秀。

优秀的传统是不可低估的软实力，也是一个团队敬畏的底线，在传承中创新才能让发展有根基，一种团队精神的形成，不是一朝一夕的事情，是历史与现实结合的彰显，也是一个学校主流价值观的现实体现。

我们学校“淳朴厚道、忠于职守、团结向上、默默探索、适时思变、说到干成”的人文气场，奠基了学校一步步走实，一件件的成功。

优化学校传统，正是丰富学校发展的内涵和“后台”。

学校发展的一切元素，都在于构建特色学校文化，最终落脚到落实文化，这种个性又特有的文化，才是一个学校存在和发展的真正核心竞争力。