《艺术作品中的动物》优质教案
人美版二年级美术下册《第11课艺术作品中的动物》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物画的基本技巧，能够观察和表现动物的特征和神情。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养，使学生在创作中能够表达自己的情感和想象。
3. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 欣赏和分析动物艺术作品，了解动物画的基本技巧和表现方法。
2. 学习动物画的构图和线条运用，掌握动物画的色彩搭配和表现。
3. 创作一幅具有个性和创意的动物画作品，展示自己对动物的理解和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物画的基本技巧，能够独立完成一幅动物画作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现动物的特征和神情，如何处理动物画的构图和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、动物画范例、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示动物艺术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解动物画的基本技巧和表现方法，引导学生了解和掌握。
3. 示范：教师现场示范动物画的创作过程，让学生直观地了解和学习。
4. 练习：学生根据所学知识和技巧，进行动物画的创作练习。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流。
六、板书设计1. 板书主题：第11课艺术作品中的动物2. 板书内容：动物画的基本技巧、构图和线条运用、色彩搭配和表现。
七、作业设计1. 让学生回家后，再创作一幅动物画作品，要求运用所学的技巧和知识，表达自己的情感和想象。
2. 让学生写一篇关于自己创作过程和心得体会的短文，培养学生的写作能力和表达能力。
八、课后反思1. 教师要对学生作品的评价要客观、公正，既要指出优点，也要指出不足，给予学生鼓励和建议。
2. 教师要关注学生的学习过程，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到发展和提高。
3. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
二年级美术下册教学设计-《第11课 艺术作品中的动物》人美版
二年级美术下册教学设计第11课艺术作品中的动物教学目标1.了解艺术作品中出现动物的真实意义和象征意义。
2.提升学生的审美能力，欣赏并理解艺术作品中的动物形象。
3.培养学生艺术创作的兴趣和能力，制作自己的动物艺术作品。
教学内容1.讲解艺术作品中的动物，了解动物在艺术中的表现方式、意义和象征意义。
2.系统浏览多幅动物主题的艺术作品，理解其中的艺术价值和文化内涵。
3.引导学生参加“动物主题”创作比赛，发挥自己的创意和想象力，创作自己的动物艺术作品。
教学流程第一步：导入1.营造艺术氛围，播放动物欣赏视频“动物的奥秘”。
2.给学生展示一幅典型的艺术作品，“麦田里的狗”，并询问学生对于其中狗的形象有什么看法和观感。
第二步：讲解1.讲解动物在艺术中的表现方式和象征意义，例如狮子代表力量、兔子代表敏捷等。
2.详细介绍几幅重要的艺术作品，如《孔雀》、《长颈鹿》、《猫和鱼》等，分析其中动物形象的艺术价值和文化内涵。
第三步：欣赏与分析1.展示多幅动物主题的艺术作品，引导学生欣赏和分析其中的动物形象。
2.逐步深入，让学生理解这些艺术作品的创作背景和文化内涵，提升他们的审美能力和文化素养。
第四步：创作1.介绍动物主题创作比赛，鼓励学生动手创作自己的动物艺术作品。
2.提供各种材料和工具，指导学生实现自己的想法并制作艺术品。
3.在学生创作完成后，开展作品展示和评比活动，让同学们更好地了解彼此的创作，共赏美丽的艺术作品。
教学评估1.学生创作的动物艺术作品。
2.学生对于艺术作品中动物形象的评价和分析。
3.学生的参与情况和提问反馈。
总结教学该内容旨在通过欣赏、分析艺术作品和实践创作活动，提高孩子们的审美和动手能力，使他们能够欣赏艺术、创造美学价值，同时也能了解到更丰富的文化和人类文明。
希望他们在本课的学习中收获良多，能够对于艺术有自己独特的理解和想法，充分发挥自己的创造力。
艺术作品中的动物(教案)2023-2024学年美术二年级下册
艺术作品中的动物（教案）教学内容本课以“艺术作品中的动物”为主题，引导学生欣赏和分析不同艺术作品中动物形象的表现形式，从而提升学生对艺术作品的鉴赏能力和创作能力。
课程内容主要涵盖以下几个方面：1. 动物形象的艺术表现：介绍艺术家如何通过绘画、雕塑等艺术形式来表现动物的特点和美感。
2. 艺术作品的风格与技巧：分析不同艺术作品中动物形象的风格特点以及运用的艺术技巧。
3. 动物形象的象征意义：探讨艺术作品中动物形象所承载的象征意义和文化内涵。
4. 学生创作实践：指导学生运用所学的艺术知识和技巧，创作出具有个人风格的动物艺术作品。
教学目标通过本课程的学习，学生应当能够：1. 知识与技能：- 描述和识别不同艺术作品中的动物形象。
- 分析艺术作品中动物形象的艺术风格和技巧。
- 理解动物形象在艺术作品中的象征意义。
- 独立创作出富有创意的动物艺术作品。
2. 过程与方法：- 学会通过观察和分析来欣赏艺术作品。
- 掌握艺术创作的初步技巧和方法。
- 增强艺术表现和创造力的实践能力。
3. 情感态度价值观：- 培养对艺术和自然的热爱与尊重。
- 增强对文化多样性和艺术多样性的认识。
- 培养合作学习的精神和分享创作的乐趣。
教学难点1. 艺术风格与技巧的理解：对于二年级的学生来说，理解艺术作品中的风格和技巧可能有一定难度。
2. 象征意义的把握：动物形象在艺术作品中的象征意义往往与文化背景紧密相关，学生可能难以把握。
3. 创作实践的指导：如何引导学生将所学知识转化为自己的创作实践，是教学过程中的一个难点。
教具学具准备1. 教具：多媒体投影设备、教学课件、艺术作品图片。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
教学过程第一阶段：导入与观察- 引入主题：通过展示一些动物图片，引起学生对动物的兴趣。
- 观察与讨论：让学生观察不同艺术作品中的动物形象，并引导他们讨论这些形象的特点。
第二阶段：分析与讲解- 艺术风格与技巧：讲解艺术家在表现动物形象时使用的风格和技巧。
艺术作品中的动物--生肖的联想 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：艺术作品中的动物--生肖的联想教学目标：1. 让学生了解和认识中国的十二生肖，以及它们在艺术作品中的表现。
2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和创造力。
3. 引导学生运用所学的美术技巧和知识，创作一幅以生肖为主题的艺术作品。
教学内容：1. 中国的十二生肖2. 艺术作品中的生肖表现3. 美术技巧和知识的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍中国的十二生肖，包括它们的顺序和特点。
2. 学生分享自己了解的关于生肖的知识和故事。
二、欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示一些艺术作品中的生肖形象，如绘画、雕塑、剪纸等。
2. 学生观察并分析这些艺术作品中的生肖形象，讨论它们的造型、色彩、表现手法等。
三、技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解一些美术技巧和知识，如线条的运用、色彩的搭配、构图的规则等。
2. 学生跟随教师进行一些简单的练习，巩固所学的技巧和知识。
四、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，如“生肖的联想”，要求学生以生肖为主题进行创作。
2. 学生可以自由选择材料、形式和表现手法，创作一幅以生肖为主题的艺术作品。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生互相学习和借鉴。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调生肖在中国文化中的重要性和艺术作品中的表现。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感受，并提出一些拓展的想法和建议。
教学评价：1. 学生对中国的十二生肖的了解和认识程度。
2. 学生对艺术作品中的生肖形象的欣赏和分析能力。
3. 学生运用美术技巧和知识进行创作的能力。
教学资源：1. 中国的十二生肖的图片和资料。
2. 艺术作品中的生肖形象的图片和资料。
3. 美术技巧和知识的教材和教具。
教学建议：1. 在教学过程中，教师可以引导学生进行深入的讨论和思考，提高他们的观察力和分析能力。
2. 在创作实践中，教师可以给予学生一定的指导和建议，帮助他们克服创作中的困难。
艺术品中的动物教案
艺术品中的动物教案艺术品中的动物教案导语：通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式。
下面是由店铺整理的关于《艺术品中的动物》教案。
欢迎阅读！《艺术作品中的动物》考教案学习目标：1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征。
2、知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
3、学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
学习重难点：1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。
学习过程：1、导入新课（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？” 出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。
（2）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！” 出示课件：六种动物的艺术形象。
（3）点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。
2、学习新课（1）引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。
①设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。
②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。
小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。
（2）帮助学生了解多种艺术表现形式。
①设问：比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？出示课件：生活中的马和艺术作品中的马。
②设问：艺术家们是怎样表现动物的？看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。
（3）启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。
教师小结。
出示课件：不同艺术形式的狮子。
①设问：用不同的'艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？②设问：这些艺术作品在生活中什么用处？通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。
二年级下册--第十一课《艺术作品中的动物》教学设计人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和欣赏动物在艺术作品中的表现形式，培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对动物艺术作品的欣赏和分析能力，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，引导学生尊重和欣赏自然界的美好，培养学生的艺术情感和人文素养。
二、教学内容本课主要内容是欣赏和分析艺术作品中的动物形象，包括绘画、雕塑、摄影等不同艺术形式的作品。
通过欣赏和分析，使学生了解不同艺术家对动物的表现手法和艺术特点，培养学生的审美能力和欣赏水平。
三、教学重点与难点教学重点：引导学生欣赏和分析艺术作品中的动物形象，了解不同艺术家的表现手法和艺术特点。
教学难点：如何引导学生深入欣赏和分析动物艺术作品，提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、动物艺术作品图片或视频、画册、绘画工具等。
学具：笔记本、彩笔、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一些动物艺术作品的图片或视频，引导学生关注和欣赏艺术作品中的动物形象，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析（15分钟）教师引导学生欣赏和分析一些动物艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等不同艺术形式的作品。
在欣赏过程中，教师引导学生关注艺术家对动物的表现手法、艺术特点和创作背景等方面，帮助学生提高审美素养。
3. 实践与创作（10分钟）教师为学生提供绘画工具和画纸，引导学生进行动物艺术作品的创作实践。
在创作过程中，教师鼓励学生发挥想象，大胆表达自己对动物的理解和感受，培养学生的艺术创造力。
4. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同对作品进行评价，从表现手法、艺术特点、创作理念等方面进行分析和讨论，提高学生的欣赏和评价能力。
六、板书设计板书设计主要包括本课的教学目标和教学内容，以及一些重要的教学步骤和知识点。
板书设计要简洁明了，条理清晰，方便学生理解和记忆。
《艺术作品中的动物》优质教案
11《艺术作品中得动物》教案教学目标：1、知识与技能：知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式得基本特征，知道很多艺术作品中得动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目得就是为了更好地展现动物得特征，以寄托人们美好得愿望。
技能：学习描述不同表现形式得作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上得基本特点，用简短得语言大胆表述出自己对作品得感受。
2、过程与方法：通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样得教学方法，引导学生感受艺术作品中动物得造型特点与色彩特点。
通过视觉、听觉甚至触觉得体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式得感受。
指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形得表现手法。
3、情感态度与价值观：通过本课学习了解艺术得丰富性，激发学生对美术得兴趣。
同时对民间文化得接触，培养学生珍视民间文化艺术得情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然得情感教育。
教学重点：1、认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用得夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中得寓意。
教学难点：体会不同艺术形式给我们带来得不同美感，并将此感受加以描述。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，您们去过动物园吗？在动物园里给您留下深刻印象得就是什么动物呢？生：大象、老虎、狮子、猴子……师：瞧来小朋友们都非常喜欢动物，动物就是人类得朋友，很多艺术家同样喜欢动物，她们用自己得方式去表达对动物得喜爱之情。
今天就让我们一起来瞧一瞧艺术作品中得动物。
揭示课题：《艺术作品中得动物》。
二、讲授新课1、赏析探究（1）欣赏书中作品您们知道下面得两幅画分别就是哪两位画家画得吗？多媒体课件出示图片，让学生连连瞧，哪位画家擅长画哪样动物。
生：李可染——牛张仃——鸡师：我们先来瞧一瞧李可染老先生画得牛。
师：您知道李可染为什么喜欢画牛吗？她为什么要把牛称作老师呢？请您从这个小故事中寻找答案。
二年级美术下册教学设计-《第11课艺术作品中的动物》人美版
《第11课艺术作品中的动物》教学设计教学目标：1. 让学生了解和分析动物的外形、结构、动态和神情，提高造型表现能力。
2. 培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
3. 引导学生关注动物的内心世界，培养学生细致观察的习惯。
教学内容：以绘画或剪纸的方式，表现自己喜欢的动物。
教学重点与难点：重点：观察分析动物的外形、结构、动态和神情，培养学生关爱动物的美好情感。
难点：如何表现动物的内心世界，以及剪纸技巧。
教具与学具准备：教师准备PPT、教材、绘画或剪纸材料；学生准备绘画或剪纸材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示一组动物图片，引导学生观察并说出动物的名字。
提问：你们知道这些动物有什么特点吗？它们在生活中的动态是怎样的？二、新课内容（10分钟）1. 教师简要讲解动物的外形、结构、动态和神情，引导学生关注动物的内心世界。
2. 教师展示优秀的学生作品，分析作品中的动物特点，引导学生学习表现动物的方法。
三、示范（10分钟）教师现场示范绘画或剪纸技巧，讲解表现动物内心世界的方法。
四、学生创作（10分钟）学生根据所学内容，选择绘画或剪纸方式，表现自己喜欢的动物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：动物的外形、结构、动态、神情表现动物内心世界教学反思：本节课通过观察、分析、示范和创作，让学生了解了动物的外形、结构、动态和神情，提高了学生的造型表现能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心。
同时，要引导学生关注动物的内心世界，培养学生细致观察的习惯。
在作业设计方面，可以让学生根据自己的兴趣选择绘画或剪纸，使他们在实践中感受创作的乐趣。
重点关注细节：《示范环节》一、示范内容的选择在示范环节中，教师应选择具有代表性的动物形象进行展示。
这些动物形象应能够涵盖本节课所教授的关键知识点，如动物的外形、结构、动态和神情等。
《艺术作品中的动物》(教学设计)人美版(2023)美术二年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了艺术作品中动物的表现手法、身体结构和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的艺术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-通过实际操作，如让学生用手指比划动物的身体比例，加深对比例关系的理解。
-运用线条、色彩、形状表现动物特征：如何运用绘画元素表现动物的神态和特征，是学生需要克服的难点。
-教师可以提供示范，逐步展示如何通过线条的曲直、色彩的冷暖、形状的大小等来描绘动物的特征。
-欣赏和评价艺术作品的深度：学生往往容易停留在表面的美感，难以深入分析艺术作品背后的意义和艺术家的创作意图。
-引导学生从艺术家的生平、时代背景、艺术流派等多角度分析作品，培养深度欣赏能力。
-创作中的想象力和创造力发挥：学生在创作过程中，可能会受限于现实，难以大胆发挥想象力和创造力。
-鼓励学生进行头脑风暴，尝试将动物与奇幻元素结合，激发创作灵感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《艺术作品中的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术作品中动物的表现魅力。
4.互相欣赏、评价同学的作品，提高审美能力。
-组织学生展示自己的作品，学会欣赏他人的优点，提出建设性意见，共同提高艺术素养。
二、核心素养目标
《艺术作品中的动物》（教学设计）人美版（2023）美术二年级下册，本节课的核心素养目标为：
艺术作品中的动物教学设计
艺术作品中的动物教学设计动物是艺术作品中常见的主题之一，它们以其多样的形态、鲜明的特征和丰富的象征意义，成为艺术家们探索和表现世界的重要素材。
在教学设计中，我们可以通过介绍和讨论艺术作品中的动物，激发学生的想象力和艺术表达能力，培养他们对艺术的兴趣，并深入了解动物在艺术中的表现方式和象征意义。
以下是一份关于动物教学设计的示例，可按照实际情况根据教学目标和学生需求进行调整和完善。
一、教学目标1.学习不同艺术作品中动物形态和特征的表现方式。
2.了解动物在艺术中的象征意义和文化背景。
3.提高学生的观察力和艺术表达能力。
二、教学准备1.展示图片或投影仪。
2.素描纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
3.相关艺术作品的书籍或网络资源。
三、教学步骤1.导入：播放一段关于动物在艺术作品中的视频，或展示一些经典的动物艺术作品图片，激发学生的兴趣，并引起他们的好奇心。
2.探索：选择一些具有代表性的艺术作品，包括绘画、雕塑、装置等，让学生仔细观察其中的动物形态和特征。
引导学生发现动物的姿态、线条和表情等是如何通过艺术手法表现出来的。
鼓励学生主动提问，共同探索艺术与动物之间的关系。
3.分享：请学生分享他们对于艺术作品中动物的观察和理解，提醒学生注意动物在艺术中的象征意义，解读艺术作品背后隐藏的文化和思想内涵。
通过学生的分享，拓展他们的思维，启发对艺术作品的多重解读。
4.实践：让学生选择自己喜欢的一个动物形象，并通过素描、绘画或混合媒介等方式，尝试表达出该动物的特征和情感。
在实践过程中，教师可以为学生提供相关技法指导，并鼓励他们尝试新的艺术表现方式。
5.展示：让学生轮流展示自己的作品，并请他们分享创作的灵感和意义。
鼓励学生互相赞赏和提供建议，帮助他们进一步提高艺术表达能力。
6.总结：总结本节课的学习成果，回顾学生的学习收获和体会。
可以让学生自己绘制一张动物艺术作品或写一篇感悟，以展现他们对本节课内容的理解和思考。
四、拓展1.组织学生参观当地美术馆或艺术展览，观看更多关于动物的艺术作品，加深对艺术与动物关系的理解和认识。
二年级下册美术教案-第11课《艺术作品中的动物》 人美版
二年级下册美术教案-第11课《艺术作品中的动物》人美版教学目标知识与技能1. 学生能够辨识不同艺术作品中的动物形象。
2. 学生能够运用简单的美术术语描述艺术作品中的动物。
3. 学生能够通过观察、讨论和创作，理解艺术家如何表现动物的特点。
过程与方法1. 学生通过观察和分析，培养观察能力和审美判断能力。
2. 学生通过小组讨论，培养合作能力和口头表达能力。
3. 学生通过创作实践，提高绘画技能和创造力。
情感态度与价值观1. 学生能够欣赏和尊重艺术家对动物的独特表现。
2. 学生能够培养对动物和自然的关爱和保护意识。
3. 学生能够通过艺术创作，表达自己对动物的情感和态度。
教学内容教学重点1. 艺术作品中的动物形象的辨识和描述。
2. 艺术家如何表现动物的特点。
教学难点1. 学生对美术术语的理解和运用。
2. 学生对艺术家表现手法的理解和分析。
教具与学具准备1. 教师准备：艺术作品图片、PPT、视频等。
2. 学生准备：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程导入1. 教师展示一些艺术作品中的动物图片，引导学生观察和讨论。
2. 教师提出问题，引导学生思考艺术家如何表现动物的特点。
新课内容1. 教师讲解美术术语，如形态、色彩、构图等，并举例说明。
2. 教师引导学生观察和分析艺术作品中的动物形象，讨论艺术家的表现手法。
3. 教师引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
创作实践1. 教师发放绘画纸和画具，引导学生进行创作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生的创意。
3. 学生完成创作后，进行作品展示和评价。
总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师引导学生进行课后反思，思考如何运用所学知识进行创作。
板书设计1. 教学目标：辨识艺术作品中的动物形象，描述艺术家的表现手法。
2. 教学重点：艺术作品中的动物形象的辨识和描述，艺术家如何表现动物的特点。
3. 教学难点：美术术语的理解和运用，艺术家表现手法的理解和分析。
《艺术作品中的动物》教学设计
《艺术作品中的动物》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《艺术作品中的动物》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《艺术作品中的动物》一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
本课学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。
但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。
二、教学目标能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的'是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
三、重点难点重点：1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。
难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
六、材料准备有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。
七、教学过程1、导入新课（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？”出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。
（看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。
）（2）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”出示课件：六种动物的艺术形象。
（3）点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。
小学美术人美版二年级下册第11课《艺术作品中的动物》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版二年级下册第11课《艺术作品中的动物》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征,知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张,其目的是为了更好地展现动物的特征,以及寄托人们美好的愿望。
2学情分析学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征,正确表达自己喜欢作品的原因。
3重点难点有关动物的图片,以动物为题材的艺术作品,上节课的动物头饰作业。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】艺术作品中的动物师:今天,田老师想带领大家走进一个神奇而美妙的地方。
你们想知道这是哪吗? 生:想师:那就请跟着老师一起来吧{出示森林挂图} 师:大家看这片美丽的大森林里,你们知道都住着哪些可爱的动物吗? 生:老虎、大象……师:谁能到前面来模仿一下你喜欢的动物吗? 生:模仿{声音}{动作}教师评价师:哪就请你把你喜欢的动物留在大森林里吧{选者自己喜欢的位置} 生:粘贴2【讲授】艺术作品中的动物师:同学们,星期天田老师在动物园里拍下了几张动物的照片,我们一起来看看好吗?{出示幻灯片} 生:有老虎……师:接下来老师再给你们看一组动物的照片,看一看这些照片里的动物和大自然中的动物是一样的吗? 生:不一样师;回答的非常好,因为它们是艺术家们通过夸张、变形的艺术手法高度概括、提炼出来的艺术作品中的动物形象。
师:那么这节课我们就把这些动物叫做艺术作品中的动物{幻灯片}把书翻到第十课,书上有这么多的作品,你最喜欢哪一幅呢 ? 生;喜欢大公鸡。
师;动物和我们人类是一对好朋友,艺术家也表现了很多人与动物亲密的场面{幻灯片} 我们身边动物的影子无处不在,我们看{幻灯片} 师:我们这节课把这些动物给它起一个好听的名子怎么样? 生;好师;我们把它叫动物名星吧! 三展示师:下面老师给大家介绍几位动物名星。
现在我们有请第一位名星闪亮登场。
二年级美术下册教案-《第11课 艺术作品中的动物》教学设计人美版
二年级美术下册教案-《第11课艺术作品中的动物》教学设计人美版教学目标1. 让学生了解艺术作品中动物的表现形式，培养对艺术作品的欣赏能力。
2. 培养学生观察动物，表现动物特征的能力。
3. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现动物的能力。
4. 培养学生热爱动物，保护动物的环保意识。
教学内容1. 艺术作品中动物的表现形式。
2. 观察动物，表现动物特征。
3. 运用线条、色彩等绘画语言表现动物。
4. 热爱动物，保护动物的环保意识。
教学重点与难点教学重点1. 艺术作品中动物的表现形式。
2. 观察动物，表现动物特征。
3. 运用线条、色彩等绘画语言表现动物。
教学难点1. 如何引导学生观察动物，抓住动物的特征。
2. 如何指导学生运用绘画语言表现动物。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些艺术作品中的动物图片，引导学生观察并说出这些动物的特点。
2. 新课：讲解艺术作品中动物的表现形式，让学生了解艺术家是如何表现动物的。
3. 实践：让学生观察身边的动物，画出动物的特征，并运用线条、色彩等绘画语言表现动物。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的欣赏能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调热爱动物，保护动物的环保意识。
板书设计1. 《艺术作品中的动物》2. 课题：二年级美术下册3. 教学目标：了解艺术作品中动物的表现形式，培养观察动物，表现动物特征的能力，运用绘画语言表现动物，培养环保意识。
4. 教学内容：艺术作品中动物的表现形式，观察动物，表现动物特征，运用绘画语言表现动物，培养环保意识。
5. 教学重点：艺术作品中动物的表现形式，观察动物，表现动物特征，运用绘画语言表现动物。
6. 教学难点：如何引导学生观察动物，抓住动物的特征，如何指导学生运用绘画语言表现动物。
作业设计1. 观察身边的动物，画出动物的特征。
2. 运用线条、色彩等绘画语言表现动物。
艺术作品中的动物》教案
艺术作品中的动物》教案本课旨在通过欣赏艺术作品中的动物，让学生了解更多艺术表现形式，研究艺术家们对动物形象的处理方法，感受艺术作品的魅力，初步认识以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的美好愿望与情感。
教师应创造条件，让学生直观地感受、认识、了解，尝试探究性研究。
教学目标包括认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法，初步了解动物在民间艺术中的寓意。
同时，培养学生珍视民间文化艺术的情感，进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
教学重点是认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述，了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法，初步了解动物在民间艺术中的寓意。
难点是体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
教学过程包括导入新课，通过展示自然界中动物和艺术作品中动物的对比，引导学生认识艺术作品中动物的特点，帮助学生了解多种艺术表现形式。
教师应准备有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业等材料。
需要删除明显有问题的段落。
1.比较艺术家作品的表现方法和材料，可以从生活中的马和艺术作品中的马进行比较。
艺术家们运用不同的技法和材料，通过线条、色彩、形态等手法，表现出独特的艺术风格和主题。
2.艺术家们在表现动物时，可以运用中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等不同的艺术表现形式。
这些形式各具特色，呈现出不同的情感和感受。
我们可以通过自己喜爱的艺术作品中的动物形象，向大家介绍不同的艺术表现形式。
3.通过体会不同的表现形式，我们可以感受到不同的情感和感受。
比如，不同艺术形式的狮子，可以呈现出不同的气势和风格，让我们对狮子的形象有了更深入的认识和理解。
教师小结：通过比较和体会不同的艺术表现形式，我们可以更深入地理解艺术作品中的动物形象，感受到艺术家们对生命和自然的独特表达。
人民美术出版社二年级下册第11课《艺术作品中的动物》教案
11艺术作品中的动物一、课题：《艺术作品中的动物》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：在本课教学中，教师可提供动物照片和艺术作品进行对比欣赏，以启发学生发现艺术作品表现方式的特点 。
在学生表达自己感受时，教师应及时鼓励他们，抓住他们语言中一点点火花加以启发，以培养他们评书的自信心。
（二）基于标准的教材分析：本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“造型·表现”领域的内容。
通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然地情感。
（三）基于学情分析：由于学生年龄尚小，对本课内容不熟悉，了解得少，应该让学生欣赏，拓宽学生眼界，在欣赏的过程中，多向学生介绍，作为重点。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：（一）学习评价方法1、采用自评、互评、教师评的综合评价方法。
学习内容 学习方式学习表现程度 课堂评价 《艺术作品中的动物》 观 摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自 评探 究 独立、自由 师评、自评创 作 创新、合作小组评、自评 评 价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）进 行准确、比较准确的表述 多元性评价结合2、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。
3、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
（二）学习评价点1、通过本课的学习，学生是否能辨别出不同的艺术形式（3种以上）2、对不同的作品，学生是否可以较细致全面地描述。
3、学生是否能够表达自己对作品的喜爱之处。
4、学生是否能认真聆听其他同学的意见。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
(赛课教案)二年级下册美术《艺术作品中的动物》
《艺术作品中的动物》教学设计一、教材分析《艺术作品中的动物》是一节“欣赏·评述”课程。
本课旨在通过欣赏各种形式艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生珍视生命、热爱自然、了解民俗文化的情感。
二、教学目标（一）教学目标：1．认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质和呈现方式方面进行描述。
能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点，用简短的言语大胆表述出自己对作品的感受。
2. 通过欣赏图片对比、小组讨论等多样的教学方法，引导学生感受艺术中的动物的造型特点与色彩特点，了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3．通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣，通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情结，同时对学生进行了热爱自然、爱护动物的情感教育。
三、教学重点、难点（一）教学重点：⒈认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式等方面进行描述。
⒉了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
⒊初步了解动物及其纹饰在民间作品中的寓意。
（二）教学难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
四、教学过程（一）新课导入过渡语：你们喜欢这些动物吗？你能说说你对这些动物的了解吗？出示动物图片过渡语：同学们说的真好，每只动物都有它独特的特征和生活习性，而且动物还是我们人类的好朋友，很多艺术家用自己的方式表达了对动物的喜爱之情，艺术家是怎样表现动物的呢？今天我们就一起来学习《艺术作品中的动物》出示课题（二）新课讲授1．欣赏坐虎过渡语：首先和我们见面的是老虎，这是陕西泥塑作品《坐虎》，请同学们观察真实的老虎和艺术品中的老虎在造型和色彩上有什么不同？出示真实虎的图片和陕西坐虎的图片。
过渡语：同学们观察的真仔细，陕西坐虎和真实的老虎相比，造型上很夸张，色彩更是鲜艳丰富。
小学美术第四册《艺术作品中的动物》教学设计
小学美术第四册《艺术作品中的动物》教学设计学校美术第四册《艺术作品中的动物》教学设计一、教材分析(一)编辑指导思想《艺术作品中的动物》一课旨在通过观赏各种艺术作品中的动物，让同学熟悉更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使同学体会到艺术作品的魅力，并通过观赏这些艺术作品，让同学初步熟悉到以动物为题材的艺术作品中寄予了人类(艺术家)的美而好愿望与情感，激发同学喜爱生活、了解民俗文化、喜爱自然的情感。
本课同学可在老师的指导下，尝摸索究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比观赏，让同学自己获得艺术表现形式、材料等方面的学问。
但由于孩子年龄尚小，对于一些学问性较强的东西老师应尽可能缔造条件，让同学直观地感受、熟悉、了解。
(二)教材版面分析教材中，首先以东汉青铜器《铜奔马》导入。
这是一尊形象写实的工艺品，它抓住了奔马瞬间的姿态，给人以勃勃生气之感。
这件作品使同学回忆起生活中常见的动物形象，呈现了艺术作品中写实的一面。
右边一尊泥塑民间玩具《坐虎》与《铜奔马》在造型、颜色上形成了鲜亮的对比。
中国民间玩具《坐虎》将动物的耳、眼、嘴、尾等进行了变形夸张，并以装饰性的纹样、颜色将《坐虎》装扮得可爱、喜庆，充分体现了人们对虎的宠爱及理解，将同学从对动物的具象熟悉，渐渐引导至抽象变形的情境中。
而此页下方李可染的《浅塘渡牛图》则呈现了李可染以其高度概括的笔墨，抓住水牛的形象特征及神态，借助中国画特有的晕染效果，将水牛以平面化方式呈现得活敏捷现，让同学体会中国写意画的感染力。
在本课其次页上，主要为同学分析了绘画作品在造型、颜色上的奇妙运用。
张仃的作品《鸡》以其概括、几何化的造型，丰富夸张的颜色，简洁有力的笔触，将雄鸡的特征、特殊是精气神儿呈现得淋漓尽致。
而旁边的两幅同学作品，一张《狮子大王》，主要体现了明丽夸张的颜色，通过颜色让人感受到狮子威猛的气概。
其次张《母与子》主要学习了画家在造型上的夸张，以及中国画笔黑的运用。
人美版二年级美术下册《第11课艺术作品中的动物》教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了艺术作品中动物形象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动物形象表现方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2)形状：如何运用形状描绘动物的外轮廓和特征。
3)色彩：如何运用色彩表现动物的质感、光影和情感。
举例：在创作一只奔跑的马时，教师可指导学生先画出马的动态线条，再根据线条描绘出马的形状，最后运用色彩表现马的肌肉、鬃毛和光影。
c.创作出富有个性化和创意的动物形象。学生在创作过程中可能会模仿艺术作品，缺乏创新。教师应鼓励学生发挥想象力，从以下几个方面激发创意：
2.强化学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等基本元素创作动物形象，展现个性化和创意。
3.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励尝试不同的艺术手法和表现形式，培养探索精神和创造力。
4.提高学生的文化理解与尊重，了解不同文化背景下艺术作品中动物形象的含义和艺术特点，培养跨文化素养。
5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、分享作品，提升团队协作和表达能力。
举例：在分析国画《百兽之王》时，教师可引导学生关注老虎的线条走势、墨色浓淡，以及整体画面的构图，从而理解艺术家如何通过这些手法表现老虎的形象。
b.运用基本元素创作动物形象。学生在创作过程中可能会遇到如何将观察到的动物形象转化为自己的作品这一难题。教师应指导学生从以下几个方面进行创作：
1)线条：如何通过线条的曲直、粗细、疏密等表现动物的结构和动态。
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11《艺术作品中的动物》教案
教学目标：
1.知识与技能：
知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以寄托人们美好的愿望。
技能：学习描述不同表现形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点，用简短的语言大胆表述出自己对作品的感受。
2.过程与方法：
通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。
通过视觉、听觉甚至触觉的体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。
指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形的表现手法。
3.情感态度与价值观：
通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣。
同时对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
教学重点：
1.认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2.了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3.初步了解动物在民间艺术中的寓意。
教学难点：
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
师：小朋友们，你们去过动物园吗在动物园里给你留下深刻印象的是什么动物呢
生：大象、老虎、狮子、猴子……
师：看来小朋友们都非常喜欢动物，动物是人类的朋友，很多艺术家同样喜欢动物，他们用自己的方式去表达对动物的喜爱之情。
今天就让我们一起来看一看艺术作品中的动物。
揭示课题：《艺术作品中的动物》。
二、讲授新课
1.赏析探究
（1）欣赏书中作品
你们知道下面的两幅画分别是哪两位画家画的吗
多媒体课件出示图片，让学生连连看，哪位画家擅长画哪样动物。
生：李可染——牛
张仃——鸡
师：我们先来看一看李可染老先生画的牛。
师：你知道李可染为什么喜欢画牛吗他为什么要把牛称作老师呢请你从这个小故事中寻找答案。
师：利用多媒体播放音频，通过这个小故事，激发学生兴趣。
生：因为李可染佩服牛勤劳无私,顽强奋进的品格。
师：这幅《浅塘渡牛图》给你的感受是什么
生：画家寥寥数笔，就惟妙惟肖地描绘出如此生动的一幅田园小景。
体现出人与动物的亲密关系。
师：小朋友们水墨画会动吗让水墨画动起来，我们来一起感受水墨画的韵味。
（课件播放《牧笛》）
师：这是我国第二部水墨动画片，取材于画家李可染的作品，获得了国际金奖。
画家李可染是不是很厉害呢！
利用多媒体课件播放水墨动画《牧笛》，激发学生的学习探索兴趣，感受水墨画的韵味。
（2）欣赏书中作品
师：我们再来欣赏一下张仃笔下的公鸡作品《雄鸡》，这幅画主要使用了什么线条
生：直线。
师：你能用一些词语来形容一下这幅画吗
生：强壮、威武、挺拔。
师：刚刚我们欣赏了《浅塘渡牛图》和《雄鸡》两幅作品，谁来说说看这两幅作品用的是什么表现形式
生：中国画（笔，墨，纸，砚）。
师：刚才我们学习的是中国画这种表现形式，接下来，还有几种表现形式的作品，我们来看一看。
2.分析教材作品
课件欣赏《坐虎》、《北京故宫太和门前的铜狮》、《铜奔马》。
（1）欣赏《坐虎》
师：这是一件泥塑作品，在我们中国陕西凤翔农村，哪家要是生了个小宝宝，爷爷奶奶会送他一个老虎玩具，希望他像老虎一样健康强壮，你觉得送给小宝宝的老虎在色彩上有什么特点
生：小组讨论（太凶猛-吓哭宝宝，色彩鲜艳、造型可爱-宝宝喜欢）色彩：丰富，鲜艳。
师：坐虎跟真老虎比一比有什么不同的地方
造型：夸张、变形。
纹样：多装饰花纹。
师：坐虎身上都画了哪些图案，这些图案有什么寓意呢
生：脸部：金钱纹——象征财富
牡丹、石榴——象征富贵、多子
师：想不到这可爱的坐虎，原来还有这么多美好的寓意！
（2）欣赏《北京故宫太和门前的铜狮》
师：看完老虎看狮子，接下来我们欣赏一只精美的铜狮子雕塑，这是北京故宫太和殿门前的铜狮子，跟刚刚的泥塑老虎比较一下，同学们来说说铜狮子有什么特点
生：威风、凶猛等。
师：为什么要把狮子塑造得这么威风凶猛呢原来它们是古时候给皇帝守门口的，所以要很威风。
太和殿是皇帝向天下宣布命令的地方，所以狮子还象征着高贵的权力。
（3）欣赏《铜奔马》
师：《铜奔马》又名《马踏飞燕》，这件东汉时期的青铜雕塑，把马奔跑的动态表现得很生动，马的三足腾起，一足悬踏飞燕，体行健美，给人以轻盈
的动感。
这件作品被誉为“绝世珍宝”、“天才的中国马”。
三、艺术实践
1.请同学们选择一件你喜欢的作品，把它介绍给大家，并填写《收藏卡》。
收藏卡
《》
收藏人
作品信息
表现形式
材质
色彩
造型特点
收藏感言
2.学生展示自己的收藏卡。
四、总结
动物是人类的好朋友，人们借助艺术作品中的动物传递思想，抒发感情，动物与我们的生活息息相关，我们身边还有很多以动物为题材的不同艺术形式的作品，课下可以继续去发现、去欣赏！
板书设计艺术作品中的动物
金钱纹——象征财富
牡丹、石榴——象征富贵、多子。