《格尔尼卡》毕加索PPT课件

构图心意：
❖在画面正中央，不同的 亮色图像互相交叠，构成 了一个等腰三角形；三角 形的中轴，恰好将整幅长 条形画面均分为两个正方 形。
小结：
这些形象在作品中有着 丰富的象征含义。整件 作品充满了悲伤、痛苦 、恐惧，控诉了法西斯 的冷酷和残暴。
毕加索（1881--1973） ，西班牙画家，西方现代最 具创造性和影响力的大师。 出生于西班牙马拉加，从小 受当美术教师的父亲的影响 学习绘画，后如巴黎罗那和 马德里的美术学院学画。其 作品手非洲黑人艺术、原始 艺术、东方艺术及塞尚的影 响。1906年至1907年间，开 始对绘画形式结构进行探索， 并创造出立体主义风格。
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
局部欣赏
马在死亡之前嘶鸣，显示 了最后痛苦之中的抽搐。代表 受苦的人民。
局部欣赏
牛在冷漠中蕴含着一 种威胁，其残忍的狞笑 ， 代表着法西斯的残暴。
形象
表情动作
抱孩子的母亲 仰天痛哭
战士 举灯的女人
死不瞑目 举着灯
坠楼的人 灯 马 牛
惊恐坠楼 锯齿状白光 仰头哀鸣
咧嘴冷漠
受苦的人民
象征意义 残暴的法西斯
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
格尔尼卡（壁画，349.3厘米×776.6厘米，现藏于西班牙马德里苏菲亚王妃 艺术中心）1937 毕加索。
思考讨论：
1.画中都画了些什么？
2.毕加索为什么要这么画？ 3.画中各要素都有什么表情和象征意义？
画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、 恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。
被践踏的鲜花、残缺的肢体
局部欣赏
倒在地上的战士手握着一把断剑 的剑柄，肢体残缺，死不瞑目，剑旁 有一朵鲜花，是对死去战士的哀悼。 代表受苦的人民。
局部欣赏
举灯的女人，画家 3 岁时历 经地震灾害所留下的印象。代表 着受苦的人民。
局部欣赏
从楼上跳下的人神 情中流露出的是惊恐和 绝望。代表着受苦的人 民。
局部欣赏
在一片混乱、 嘈杂声中， 这只像眼睛 一样的灯发出耀眼的锯齿状的光芒， 强化 了扭曲的痛苦和悲剧的气氛，就像一个 “冷酷的梦境”，代表着受苦的人民。
号啕大哭的母亲 濒死长嘶的马匹
从楼上跳下的 人
举灯的女人
牛
这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的立体主 义手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含了愤怒的 抗议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰色块中，散发着 无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的强大悲悯。
局部欣赏
抱着已死孩子的女 人仰天哭喊，是人类受 苦难的普遍象征。
立体主义：
❖ 立体主义(Cubism)是西方现代艺术史上的 一个运动和流派，又译为立方主义，1908 年始于法国。
❖ 立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新 组合的形式，形成分离的画面－－以许多 组合的碎片型态为艺术家们所要展现的目 标。艺术家以许多的角度来描写对象物， 将其置于同一个画面之中，以此来表达对 象物最为完整的形象。
立体主义
❖ 立体主义并不拘泥 于客观的视觉感受
❖ 而更关注对视觉的 主观创造
我是依我所想到来 画对象，而不是我 所看见的
1905年创作
《拿烟斗的男Hale Waihona Puke Baidu孩》
1910年创作
《卡斯维乐像 》
1912年创作 《瓶子，玻璃杯和小提琴》
1937年创作 《哭泣的女人》
1938年创作
《女孩与小船 》
结束语
欣赏评述课
《格尔尼卡》
《格尔尼卡》 毕加索
思考：
《格尔尼卡》给你的第一印 象和总体感受是什么呢？画家 为什么要创作这一幅作品呢？
创作背景：
1937 年4月26日下午，在西班牙内战的高潮时期， 德国法西斯帮助西班牙反动头子佛朗哥轰炸了西班牙 北部小镇格尔尼卡。当时正逢小镇集市，市民毫无防 备，人们仓皇逃跑，德国法西斯的飞机却又低飞，跟 踪并扫射逃跑的人们。居民伤亡惨重，具不完全统计 ，1500多人当场被炸死，3/4的建筑被彻底毁灭。当时 侨居在巴黎的毕加索听到这个消息之后义愤填膺，放 弃了原本创作的一幅作品，转而用六周时间来完成这 幅壁画。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取 象征性的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯 的暴行。一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵 。因此，这幅画成为20世纪美术史上极其重要的作品 。