儿童影视文学
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儿童影视文学
喜羊羊与灰太狼 之 自觉很重要 剧本
(村长)“懒羊羊！”（怒气冲冲） (懒羊羊在睡觉) （村长）“懒羊羊！！” （喜羊羊）“懒羊羊，村长叫你呢。” （轻轻地） (懒羊羊)（迷迷糊糊）“恩？村长，是不是下课啦？哦！放 寒假咯！”（开心的） （村长）“懒羊羊！问你一个问题：三个臭皮匠顶个诸葛羊是什么意 思？” （懒羊羊）“啊……” （沸羊羊）（小声的）（比比划划） （懒羊羊）“哦，村长，我知道了。我问你，那十个臭皮匠顶几个诸 葛羊呢？” （慢悠悠） （懒）“(*^__^*) 嘻嘻……，我让你除不尽.”（小声的） （村长）“懒羊羊！寒假作业你做双份！” “下面布置寒假作业：语 文8本练习册。数学：4本堂堂练。英语……” “丁零……” （大家）“下课咯！放寒假咯！” （村长）（怒气冲冲）“英语2本练习册……——但是，改成6本啦！” （大家）“啊——”
2、儿童影视文学应张扬童心，充满儿童情趣。 作品呈现出喜剧性，且多用幽默、夸张、 机智、揶揄（嘲笑）、倒错、误会等手段来 实现。
————趣味性
同所有叙事性文学一样，儿童影 视文学也是以塑造形象为己任，成 功的形象必然应具有鲜明的个性。
《小兵张嘎》剧本节选 （纯刚大伯端着鸡蛋，转身向大院里走去，小嘎子上） 小嘎子：纯刚大伯！纯刚大伯！（小嘎子边招手边往里追。） 瘦长条：咳咳咳，你成心是怎么的？这不没你事儿了吗？ 小嘎子：（停下来，转过身，做出十分生气的样子）没有我 的事儿可好？你当这就完啦？ 瘦长条：不完，你还想干什么？（露出怀疑的神情） 小嘎子：（先是吃惊，忙一警觉，眼珠一转）盛鸡蛋的小笸 箩是我的，我还得要呢！ 瘦长条：（见小嘎子委屈他特高兴）要嘛。 （大黄狗一直围着小嘎子转圈，不住地献殷勤，撒贱儿，死 死盯着那块饼不放。小嘎子一面下意识地引逗它，一面皱了 眉转着眼珠想办法。）
本片的主人翁是一位大家庭中最年幼的成员—— 凯文，当他的家人都飞往巴黎欢度圣诞时，他却意 外地被遗漏而独自留在家中。 而更复杂的是，凯文家不幸成为了一对窃贼的目 标，为了抵档这两个匪徒行窃成功，小鬼头凯文使 出浑身解数，不惜翻天覆地，两名笨贼亦被这个小 鬼玩得团团转，进而引发连场刺激惹笑的场面。 最后，凯文能否战胜两名窃贼呢？
（正在这时，从外面来了一群鬼子，前头那个大 脑袋，蛤蟆眼，留着一撮小黑胡子的，恰是肥田 一郎，直朝大院走来。小嘎子上） 小嘎子：快来瞧！快来瞧！嗨！有个太君来了。 （像唱歌似的，并拍着手。） （瘦长条一探头，鬼子已到了眼前，忙把烟卷一 扔，打起立正，目送鬼子进门。）
（小嘎子忙捡起烟卷，往他背后一站，把烟头杵在了瘦长 条的衣襟上。一缕轻烟，就从那儿冒起来。鬼子们昂首阔 步，进了院子。瘦长条作了鬼脸，接过小嘎子还给他的烟 卷，赶快站到大门以外去了。）
儿童影视文学的含义和特点
（一）含义 1、儿童影视文学：指为拍摄儿童影视片所 创作的文学剧本，它是儿童影视创作的 文学基础，是导演再创造的依据，儿童 影视要把它提供的文学语言转化为银幕、 屏幕语言，把它提供的间接形象转化为 视觉形象。
文本欣赏：《天堂的孩子》（节选）
————形象性
文本欣赏：《鸡毛信》（节选） 老赵拿出一封信来，海娃一看，两眼 就睁圆了。那封信上插三根鸡毛！老赵再 三叮嘱海娃说：“这可是封要紧的信，千 万别弄丢了！听见了吗？你啊，把它送到 三王村指挥部，亲自交给张连长。啊！” 海娃接过信，往口袋一装就要走。老赵叮 嘱他走什么路线，又给了他白薯，海娃把 两个指头放在嘴里，唿地吹了一声怪响的 口哨，就追着羊跑了。不就又被老赵叫了 回来，因为海娃头上的八路军帽子没拿下 来。
《三个和尚》
从此三人背对背地坐着念经，谁也不理谁，谁也不愿去 打水。 太阳从东边出来，又从西边落下。 面对空桶，空缸，闲扁担时，观音闭目不悦。 晚上， 三人仍相背而坐。并各自拿出干粮来吃，却一个个噎的直打 嗝。小和尚忽然想起菩萨净瓶里，还有上次自己倒的水，就 连忙去倒来喝。高和尚与胖和尚看见了，急忙上去抢，可是 水已喝光。菩萨看了连连皱眉头。 又一天，仍无人打水。 忽然，天上电光闪闪，乌云滚滚，狂风大作。三人忙拿出桶 来接水，可是空欢喜一场。 晚上，那只老鼠又出现，爬上 烛台，咬断蜡烛，寺庙失火。三人相背坐，谁也没注意，等 闻到气味，看见火光，大火已冒上屋顶。这时，三个人一起 跳起来，你抢水桶，他抢扁担，一起往山下去打水。争先恐 后，你赶我跑，拿起水就往火里浇，最终，三人齐心协力扑 灭大火。 最后三人面对火灾的罪魁祸首老鼠握拳怒目，老 鼠竟被吓死。三人相视而笑握手言和。 最终，三人分工协 作，并用滑轮吊水吃。
————喜欢恶作剧的孩子，在这细节 处表现了他的“嘎”，正是这种“嘎”使得他可 爱有趣，深入人心。
深入人心的儿童电影、动画片中富有独 特性格特征的鲜活的影视人物形象，你 还知道哪些呢？
3、同所有叙事性文学一样，儿童影视文学 也是以塑造形象为己任，成功的形象必然应 具有鲜明的个性。
孙悟空 机器猫 樱桃小丸子 张嘎子 唐老鸭 史努比 加菲猫 海贼王 海娃等
（吃饱喝足后，熊二抱着一堆水果准备拿给熊大 吃）熊二：美味的果子，嘿嘿。（突然踩到一个 果子滑到在地，果子掉落一地。耳边是铁夹的噌 噌声） 熊二：（吓了一跳站起来）啥东西呀？（惊吓， 捂嘴。）好……好多夹子啊。好危险啊，俺得赶 紧离开这。（奔跑中，一不小心被一个根绳子绊 倒摔倒在地，被地上的绳子掉在树上） 熊二：（惊恐状）谁啊？谁干的？快放俺下去， 放俺下去呀，救命呀，救命。谁来救救俺呀？放 俺下去啊。 -------------------- 趣味性 情节性 形象性 视像性等
哆啦A梦经典台词
一次大雄考零分，老师很生气，说为什麼考零分。 大雄：「零分是老师给的」 *有一次，大雄一直喝果汁饮料被妈妈骂说这样对身 体不好，叫他口渴就喝水啊。大雄碎碎念「又不是 金鱼，喝什麼水」（〈细菌制造机〉） *大雄的柜子里一堆破烂，妈妈叫他快丢，他却很为 难，哆啦A梦觉得奇怪就问他这些为什麼不丢。 大雄很认真的一一回答：「坏掉的电扇在不热时用」 「破掉的杯子在不想喝时用」「不亮的台灯在停电 时用」「都有用，所以舍不得丢」
再如：《天堂的孩子》 （《小鞋子》）
情节线索： 修鞋——丢鞋——兄妹换鞋上学——发现 小鞋子无法要回——参加越野赛——没有得 到鞋但爸爸给妹妹买了鞋
链接：电影《天堂的孩子》片段 第一个片段： 第二个片段： 最后鞋拿到了吗？ ——————设置的悬念牵引着读者
《小鬼当家》（《宝贝智多星》）
*大雄借了动物保护喷剂去用，却突然有了个体悟「那快 绝种的鸟全世界只剩五只，想想我大雄全世界只有一个， 如果我死了，大雄就绝种了，所以更需要保护」，於是用 道具喷了自己。（〈动物保护喷剂〉） * 有一次大雄睡不著叮当问他在想什麼，「想著人生的 种种，就睡不著了。」「既然生在世界上，就希望自己能 够留名於后世，做一些别人做不到的事。」「嗯！嗯！」 小叮当愈听愈感兴趣，觉得大雄怎麼突然开窍了。「比如 说，倒立走世界一圈，或用大佛的手作一个世界上最大的 花绳，…想著想著就睡不著了」 小叮当（被打败…）： 「我去睡了」（〈道路光线〉）
（纯刚大伯进了院子，把小笸箩往葡萄架附近的窗台上一 放，用眼一溜，没人注意他，就敏捷地把手榴弹的弦拴在 了一张渔网上。那渔网原就在葡萄架的杆子上挂着，谁也 不觉得这有什么不太平。） （小嘎子仍在愁眉苦脸地逗着大黄狗玩儿，他掰下一块饼 子，往半空中扔，那狗就提起前爪立起来，纵脖子一接， 贪婪地吞掉了。小嘎子心中忽然一动，小舌头一连在牙缝 里逗了好几逗，转眼看瘦长条，他正在无聊地找火吸烟， 便忙掏出火柴划着，捧了过去。小嘎子上） 小嘎子：也给我根儿抽抽吧，老总。（小嘎子殷勤地给他 点火，一副央求的神情） 瘦长条：那儿不有烟头儿。（瘦长条用手指着地下） （小嘎子果然在地下捡起个烟头，便凑近瘦长条对火。瘦 长条一发腻，躲到墙角里去了。）
熊二：要不俺俩猜拳。 熊大：猜啥猜，不猜不猜不猜，轮到你就是你。快 去快去快去快去，走。 熊二：臭熊大。（扮一个鬼脸） 熊大：（仍了一个盘子砸到熊二脸上）你以为我听 不见。 熊二倒地。 （熊二在森林里走啊走四处找吃的突然肚子叫了一 声，扭头一看有几颗果树）熊二：咦，果子。（快 乐的飞奔过去，摘一个放进嘴里，咀嚼记下吐了出 来）呸，真难吃！（走到旁边的果树，摘了一个） 不知道这个咋样？（放进嘴里咀嚼）哎，好吃。 （开心的大吃一顿）
Hale Waihona Puke Baidu
5、
部分影视作品具有虚幻的超自然超现实 的成分。 如：《狮子王》《恐龙》《猫和老鼠》 等
————幻想性
拓展延伸：从具体剧本来判断它所体现出来的特点。
《熊出没之逃出陷阱》 [全景]清晨，平静的森林，却有一种不平静的声音…… [音乐起] 一个安静的清晨，光头强在森林里面挖陷阱。 光头强：啊，搞定了！对了（走到旁边抱了一堆草铺在陷 阱上面）这样就更完美了（抬头看看楼上吊着的东西）臭 狗熊，这回你们死定了！ （另一边，熊大熊二家里）熊二：一点吃的都没了。 熊大：不都怪你嘴馋，不省着点吃。 熊二：那俺们，俺们去找点吃的吧。 熊大：啥叫俺们？是你！你去。
------------- 形象性 视像性 幻想性
总 结：
影视文学的含义：
1. 文学剧本
2. 为儿童的拍摄影 视所用 3. 为导演再创作奠依 据
影视文学的含义及特征： 1 . 情节性 有 2 . 趣味性 机 结 3 . 形象性 合 4 . 视像性 5 . 幻想性
作业布置：
1. 阅读一篇或一部你喜欢的儿童影视文学作 品，并从中体悟其所体现出来的几个特征。 2. 预习“儿童影视文学的银屏呈现”章节的 内容。
《大头儿子小头 爸爸》
第4集 懒人发明家 大头儿子看见小狗和鹦鹉吃饭可以不用“手”， 直接用嘴就行了，这样多方便呀！大头儿子就学它 们吃饭，结果弄得地上一塌糊涂。可大头儿子还是 觉得用手吃饭太麻烦，就拉着小头爸爸一起发明 “喂饭机”。喂饭机发明出来了，大头儿子得意地 用起来，可他用着用着就发现了一个大问题，喂饭 机只能拣同样的菜，大头儿子只能不用了。不过后 来喂饭机变成了一项发明哎！
4 . 当作品的形象具有明确、具体、富于造型 的表现力等特点。儿童影视文学才能顺利地 转化为银幕、屏幕形象。 ————视像性
当影视作品具有虚幻的超自然超现 实的成分时，如下面这些作品
《哈利波特》
1岁的哈利波特失去父母后，在姨妈家饱受 欺凌，度过了十年极其痛苦的日子。10年来，从 来没有人为他过生日。但在他11岁生日那一天， 一切都发生了变化，信使猫头鹰带来了一封神秘 的信：邀请哈利去一个他永远难忘的、不可思议 的地方¬¬ 霍格沃茨魔法学校。 在魔法学校里， 哈利不仅找到了朋友，学会了空中飞行，骑一把 型号为光轮2000的飞天扫处打魁地奇，还得到了 一间隐形衣。他发现从上课到吃饭都充满了魔力， 但一块魔法石出现了，他与哈利的命运息息相 关……
链接：《小鬼当家》影片的最后情节
——————奇异的情节满足了儿 童的好奇心，收到了小观众的喜爱。
1、 儿童影视文学的情节线索单纯而又有 悬念，且有一定的惊奇感和奇异感。
————情节性
《小鬼当家》剧本： 充满喜剧性，作者用幽默、夸张、机智等 手段，来张扬儿童凯文的童心，表现出儿童 趣味。 影片链接：
喜羊羊与灰太狼 之 自觉很重要 剧本
(村长)“懒羊羊！”（怒气冲冲） (懒羊羊在睡觉) （村长）“懒羊羊！！” （喜羊羊）“懒羊羊，村长叫你呢。” （轻轻地） (懒羊羊)（迷迷糊糊）“恩？村长，是不是下课啦？哦！放 寒假咯！”（开心的） （村长）“懒羊羊！问你一个问题：三个臭皮匠顶个诸葛羊是什么意 思？” （懒羊羊）“啊……” （沸羊羊）（小声的）（比比划划） （懒羊羊）“哦，村长，我知道了。我问你，那十个臭皮匠顶几个诸 葛羊呢？” （慢悠悠） （懒）“(*^__^*) 嘻嘻……，我让你除不尽.”（小声的） （村长）“懒羊羊！寒假作业你做双份！” “下面布置寒假作业：语 文8本练习册。数学：4本堂堂练。英语……” “丁零……” （大家）“下课咯！放寒假咯！” （村长）（怒气冲冲）“英语2本练习册……——但是，改成6本啦！” （大家）“啊——”
2、儿童影视文学应张扬童心，充满儿童情趣。 作品呈现出喜剧性，且多用幽默、夸张、 机智、揶揄（嘲笑）、倒错、误会等手段来 实现。
————趣味性
同所有叙事性文学一样，儿童影 视文学也是以塑造形象为己任，成 功的形象必然应具有鲜明的个性。
《小兵张嘎》剧本节选 （纯刚大伯端着鸡蛋，转身向大院里走去，小嘎子上） 小嘎子：纯刚大伯！纯刚大伯！（小嘎子边招手边往里追。） 瘦长条：咳咳咳，你成心是怎么的？这不没你事儿了吗？ 小嘎子：（停下来，转过身，做出十分生气的样子）没有我 的事儿可好？你当这就完啦？ 瘦长条：不完，你还想干什么？（露出怀疑的神情） 小嘎子：（先是吃惊，忙一警觉，眼珠一转）盛鸡蛋的小笸 箩是我的，我还得要呢！ 瘦长条：（见小嘎子委屈他特高兴）要嘛。 （大黄狗一直围着小嘎子转圈，不住地献殷勤，撒贱儿，死 死盯着那块饼不放。小嘎子一面下意识地引逗它，一面皱了 眉转着眼珠想办法。）
本片的主人翁是一位大家庭中最年幼的成员—— 凯文，当他的家人都飞往巴黎欢度圣诞时，他却意 外地被遗漏而独自留在家中。 而更复杂的是，凯文家不幸成为了一对窃贼的目 标，为了抵档这两个匪徒行窃成功，小鬼头凯文使 出浑身解数，不惜翻天覆地，两名笨贼亦被这个小 鬼玩得团团转，进而引发连场刺激惹笑的场面。 最后，凯文能否战胜两名窃贼呢？
（正在这时，从外面来了一群鬼子，前头那个大 脑袋，蛤蟆眼，留着一撮小黑胡子的，恰是肥田 一郎，直朝大院走来。小嘎子上） 小嘎子：快来瞧！快来瞧！嗨！有个太君来了。 （像唱歌似的，并拍着手。） （瘦长条一探头，鬼子已到了眼前，忙把烟卷一 扔，打起立正，目送鬼子进门。）
（小嘎子忙捡起烟卷，往他背后一站，把烟头杵在了瘦长 条的衣襟上。一缕轻烟，就从那儿冒起来。鬼子们昂首阔 步，进了院子。瘦长条作了鬼脸，接过小嘎子还给他的烟 卷，赶快站到大门以外去了。）
儿童影视文学的含义和特点
（一）含义 1、儿童影视文学：指为拍摄儿童影视片所 创作的文学剧本，它是儿童影视创作的 文学基础，是导演再创造的依据，儿童 影视要把它提供的文学语言转化为银幕、 屏幕语言，把它提供的间接形象转化为 视觉形象。
文本欣赏：《天堂的孩子》（节选）
————形象性
文本欣赏：《鸡毛信》（节选） 老赵拿出一封信来，海娃一看，两眼 就睁圆了。那封信上插三根鸡毛！老赵再 三叮嘱海娃说：“这可是封要紧的信，千 万别弄丢了！听见了吗？你啊，把它送到 三王村指挥部，亲自交给张连长。啊！” 海娃接过信，往口袋一装就要走。老赵叮 嘱他走什么路线，又给了他白薯，海娃把 两个指头放在嘴里，唿地吹了一声怪响的 口哨，就追着羊跑了。不就又被老赵叫了 回来，因为海娃头上的八路军帽子没拿下 来。
《三个和尚》
从此三人背对背地坐着念经，谁也不理谁，谁也不愿去 打水。 太阳从东边出来，又从西边落下。 面对空桶，空缸，闲扁担时，观音闭目不悦。 晚上， 三人仍相背而坐。并各自拿出干粮来吃，却一个个噎的直打 嗝。小和尚忽然想起菩萨净瓶里，还有上次自己倒的水，就 连忙去倒来喝。高和尚与胖和尚看见了，急忙上去抢，可是 水已喝光。菩萨看了连连皱眉头。 又一天，仍无人打水。 忽然，天上电光闪闪，乌云滚滚，狂风大作。三人忙拿出桶 来接水，可是空欢喜一场。 晚上，那只老鼠又出现，爬上 烛台，咬断蜡烛，寺庙失火。三人相背坐，谁也没注意，等 闻到气味，看见火光，大火已冒上屋顶。这时，三个人一起 跳起来，你抢水桶，他抢扁担，一起往山下去打水。争先恐 后，你赶我跑，拿起水就往火里浇，最终，三人齐心协力扑 灭大火。 最后三人面对火灾的罪魁祸首老鼠握拳怒目，老 鼠竟被吓死。三人相视而笑握手言和。 最终，三人分工协 作，并用滑轮吊水吃。
————喜欢恶作剧的孩子，在这细节 处表现了他的“嘎”，正是这种“嘎”使得他可 爱有趣，深入人心。
深入人心的儿童电影、动画片中富有独 特性格特征的鲜活的影视人物形象，你 还知道哪些呢？
3、同所有叙事性文学一样，儿童影视文学 也是以塑造形象为己任，成功的形象必然应 具有鲜明的个性。
孙悟空 机器猫 樱桃小丸子 张嘎子 唐老鸭 史努比 加菲猫 海贼王 海娃等
（吃饱喝足后，熊二抱着一堆水果准备拿给熊大 吃）熊二：美味的果子，嘿嘿。（突然踩到一个 果子滑到在地，果子掉落一地。耳边是铁夹的噌 噌声） 熊二：（吓了一跳站起来）啥东西呀？（惊吓， 捂嘴。）好……好多夹子啊。好危险啊，俺得赶 紧离开这。（奔跑中，一不小心被一个根绳子绊 倒摔倒在地，被地上的绳子掉在树上） 熊二：（惊恐状）谁啊？谁干的？快放俺下去， 放俺下去呀，救命呀，救命。谁来救救俺呀？放 俺下去啊。 -------------------- 趣味性 情节性 形象性 视像性等
哆啦A梦经典台词
一次大雄考零分，老师很生气，说为什麼考零分。 大雄：「零分是老师给的」 *有一次，大雄一直喝果汁饮料被妈妈骂说这样对身 体不好，叫他口渴就喝水啊。大雄碎碎念「又不是 金鱼，喝什麼水」（〈细菌制造机〉） *大雄的柜子里一堆破烂，妈妈叫他快丢，他却很为 难，哆啦A梦觉得奇怪就问他这些为什麼不丢。 大雄很认真的一一回答：「坏掉的电扇在不热时用」 「破掉的杯子在不想喝时用」「不亮的台灯在停电 时用」「都有用，所以舍不得丢」
再如：《天堂的孩子》 （《小鞋子》）
情节线索： 修鞋——丢鞋——兄妹换鞋上学——发现 小鞋子无法要回——参加越野赛——没有得 到鞋但爸爸给妹妹买了鞋
链接：电影《天堂的孩子》片段 第一个片段： 第二个片段： 最后鞋拿到了吗？ ——————设置的悬念牵引着读者
《小鬼当家》（《宝贝智多星》）
*大雄借了动物保护喷剂去用，却突然有了个体悟「那快 绝种的鸟全世界只剩五只，想想我大雄全世界只有一个， 如果我死了，大雄就绝种了，所以更需要保护」，於是用 道具喷了自己。（〈动物保护喷剂〉） * 有一次大雄睡不著叮当问他在想什麼，「想著人生的 种种，就睡不著了。」「既然生在世界上，就希望自己能 够留名於后世，做一些别人做不到的事。」「嗯！嗯！」 小叮当愈听愈感兴趣，觉得大雄怎麼突然开窍了。「比如 说，倒立走世界一圈，或用大佛的手作一个世界上最大的 花绳，…想著想著就睡不著了」 小叮当（被打败…）： 「我去睡了」（〈道路光线〉）
（纯刚大伯进了院子，把小笸箩往葡萄架附近的窗台上一 放，用眼一溜，没人注意他，就敏捷地把手榴弹的弦拴在 了一张渔网上。那渔网原就在葡萄架的杆子上挂着，谁也 不觉得这有什么不太平。） （小嘎子仍在愁眉苦脸地逗着大黄狗玩儿，他掰下一块饼 子，往半空中扔，那狗就提起前爪立起来，纵脖子一接， 贪婪地吞掉了。小嘎子心中忽然一动，小舌头一连在牙缝 里逗了好几逗，转眼看瘦长条，他正在无聊地找火吸烟， 便忙掏出火柴划着，捧了过去。小嘎子上） 小嘎子：也给我根儿抽抽吧，老总。（小嘎子殷勤地给他 点火，一副央求的神情） 瘦长条：那儿不有烟头儿。（瘦长条用手指着地下） （小嘎子果然在地下捡起个烟头，便凑近瘦长条对火。瘦 长条一发腻，躲到墙角里去了。）
熊二：要不俺俩猜拳。 熊大：猜啥猜，不猜不猜不猜，轮到你就是你。快 去快去快去快去，走。 熊二：臭熊大。（扮一个鬼脸） 熊大：（仍了一个盘子砸到熊二脸上）你以为我听 不见。 熊二倒地。 （熊二在森林里走啊走四处找吃的突然肚子叫了一 声，扭头一看有几颗果树）熊二：咦，果子。（快 乐的飞奔过去，摘一个放进嘴里，咀嚼记下吐了出 来）呸，真难吃！（走到旁边的果树，摘了一个） 不知道这个咋样？（放进嘴里咀嚼）哎，好吃。 （开心的大吃一顿）
Hale Waihona Puke Baidu
5、
部分影视作品具有虚幻的超自然超现实 的成分。 如：《狮子王》《恐龙》《猫和老鼠》 等
————幻想性
拓展延伸：从具体剧本来判断它所体现出来的特点。
《熊出没之逃出陷阱》 [全景]清晨，平静的森林，却有一种不平静的声音…… [音乐起] 一个安静的清晨，光头强在森林里面挖陷阱。 光头强：啊，搞定了！对了（走到旁边抱了一堆草铺在陷 阱上面）这样就更完美了（抬头看看楼上吊着的东西）臭 狗熊，这回你们死定了！ （另一边，熊大熊二家里）熊二：一点吃的都没了。 熊大：不都怪你嘴馋，不省着点吃。 熊二：那俺们，俺们去找点吃的吧。 熊大：啥叫俺们？是你！你去。
------------- 形象性 视像性 幻想性
总 结：
影视文学的含义：
1. 文学剧本
2. 为儿童的拍摄影 视所用 3. 为导演再创作奠依 据
影视文学的含义及特征： 1 . 情节性 有 2 . 趣味性 机 结 3 . 形象性 合 4 . 视像性 5 . 幻想性
作业布置：
1. 阅读一篇或一部你喜欢的儿童影视文学作 品，并从中体悟其所体现出来的几个特征。 2. 预习“儿童影视文学的银屏呈现”章节的 内容。
《大头儿子小头 爸爸》
第4集 懒人发明家 大头儿子看见小狗和鹦鹉吃饭可以不用“手”， 直接用嘴就行了，这样多方便呀！大头儿子就学它 们吃饭，结果弄得地上一塌糊涂。可大头儿子还是 觉得用手吃饭太麻烦，就拉着小头爸爸一起发明 “喂饭机”。喂饭机发明出来了，大头儿子得意地 用起来，可他用着用着就发现了一个大问题，喂饭 机只能拣同样的菜，大头儿子只能不用了。不过后 来喂饭机变成了一项发明哎！
4 . 当作品的形象具有明确、具体、富于造型 的表现力等特点。儿童影视文学才能顺利地 转化为银幕、屏幕形象。 ————视像性
当影视作品具有虚幻的超自然超现 实的成分时，如下面这些作品
《哈利波特》
1岁的哈利波特失去父母后，在姨妈家饱受 欺凌，度过了十年极其痛苦的日子。10年来，从 来没有人为他过生日。但在他11岁生日那一天， 一切都发生了变化，信使猫头鹰带来了一封神秘 的信：邀请哈利去一个他永远难忘的、不可思议 的地方¬¬ 霍格沃茨魔法学校。 在魔法学校里， 哈利不仅找到了朋友，学会了空中飞行，骑一把 型号为光轮2000的飞天扫处打魁地奇，还得到了 一间隐形衣。他发现从上课到吃饭都充满了魔力， 但一块魔法石出现了，他与哈利的命运息息相 关……
链接：《小鬼当家》影片的最后情节
——————奇异的情节满足了儿 童的好奇心，收到了小观众的喜爱。
1、 儿童影视文学的情节线索单纯而又有 悬念，且有一定的惊奇感和奇异感。
————情节性
《小鬼当家》剧本： 充满喜剧性，作者用幽默、夸张、机智等 手段，来张扬儿童凯文的童心，表现出儿童 趣味。 影片链接：