论小学班主任工作的重要1

浅谈小学班主任工作

摘要：今天我们应该以怎样的角色去面对人们所重视的班主任工作呢?

班主任是一个至善、至美的事业，是真爱、会爱的事业，是温馨、温暖的事业。班主任工作的重要性在人们的心中已经根深蒂固了，尤其是小学班主任。班主任工作的对学生今后的学习，成长起着关键性的作用。总结班主任工作的一些实践和理论思想以及得与失，从而作出相应的对策和进行创新性的工作探索，使班主任工作制度稳定，完善，这也是班主任工作重要性的体现。

关键词：小学生班主任重要性

老师是园丁，那么班主任是最辛苦园丁。世上曾流行这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的”。是的，只要去了解一下，就会发现，老师们在课间和茶于饭后讨论得最多的就是如何教育现在的孩子们，几乎每个老师都在哀叹“现在的学生真的是一届不如一届”，由此可见，班主任是何等烦恼，何等辛苦了。当班主任看到自己的学生在自己辛勤的浇灌下取得的进步那又是何等的幸福。班主任工作既辛苦又幸福，而它的重要性也是非常明显的。针对班主任工作的重要性谈一下自己的浅见。

一、班主任工作的相关理论

结合读书时所学的理论知识以及当前社会的需要，要当一个好班主任必须具备以下理论知识：第一、有正确的教育理念：德高为师，身正为范；爱岗敬业，乐于奉献；遵纪守法，以身立教；公平公正，师生平等；没有差生，只有差异，以人为本；关爱学生宽严有度。第二、遵循以下基本原则：学生为主体原则；因材施教原则；启发疏导原则；民主公正原则；以身作则原则；调查研究原则；团结协作原则。第三、班主任工作的基本规范：具有马列主义的理论修养；努力提高自身专业知识；提高自身修养，把握时代脉搏；努力掌握信息技术；智慧应对德育新问题。第四、发展全面的能力：敏锐的观察分析能力；慎密的组织管理能力；沉稳冷静的自制能力；机智灵敏的应变能力；生动艺术的语言能力。第五、铸造美好的心灵：完满的人格魅力；无私奉献精神；健康的心理素质；丰富的知识内涵。第六、探索科学的方法：因材施教的教育方法；民主科学的管理方法；具体可行的操作方法。总之要做一名合格的班主任就必须要以人为本，教人求是，学做真人。

二、我对小学班主任工作重要性的认识

班主任是班集体的组织者、指导者、教育者。班主任工作是学校德育工作的基础，是学校实施教育教学计划的桥梁，特别是小学班主任工作对象是未成年人，是孩子世界观、人生观、价值观形成的关键时期，其工作性质多样性、复杂性决定了班主任工作是一个专业性很强的工作。班主任与学生朝夕相处，对学生的教育与影响无时不在，无处不在；在学生成长过程中，班主任所起作用是其他教师不能比拟的。那么他的重要性到底体现在好些方面呢？

（1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用；

(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据；

(3)班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果；

(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。

三、做好小学班主任这项重要性工作。

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校、学生和家长联系的纽带，班主任是学校工作中最为关键的一环。班主任如何做好班级管理工作呢，要当好一个班主任必须要做到以下八个字：

（一）心

“心”，即责任心。心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任连接学校与学生之间的桥梁和纽带，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用。一方面能够准确无误及时全面的完成学校布置的工作。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性

地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

（二）爱

“爱”，班主任工作，首先要突出一个“爱”字。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱心是班主任走进学生的法宝。很多老师都问：“怎样才能使学生既怕我们又亲近我们呢？”试问一下，如果学生对你充满了怕意，还会亲近你吗？我想应该不是亲近而是敬而远之吧！而我们又何必要他们怕我们呢？尊重不是更好吗？我们成年人都希望得到别人的尊重和关爱，何况孩子呢？冰心曾说：“有了爱便有了一切。”教育家马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”足以说明了爱的重要性，班主任的爱就像是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；我们的爱还是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。育人是班主任的天职，那么我们这些班主任就要善于亲近接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，爱学生是根本。特别是我们农村，很多学生的父母都外出打工，单亲家庭的孩子也不少，他们是多么需要别人的关爱呀！谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣和爱好，了解学生生活和学习上的习惯以及为人处世的态度、方式等，爱心是班主任工作成功的基石，也是班主任工作成败的关键。我每次接一个新班级，首先就要深入了解学生情况，和他们做游戏，打成一片，跟学生交谈，了解他们的内心世界，满腔热情地帮助、教育他们，尽量做到把爱洒进每一位学生的心田，学生感到我可亲、可敬、可爱、可信，都愿意把心里话告诉我。有一件事，就让我深有体会：我班上有一个叫汤力颖的女孩，上课总是走神，情绪低落；下课也不与其他同学交流，同学们都嫌弃他；老师更是不喜欢她，经常不做作业，各门功课单元测试不及格……后来经过了解才知道她爸妈离异，跟着姑姑生活，每天晚上都会因为想爸妈而睡不着觉，而且同寝室同学老是欺负她，我知道了后，对那位同学进行了批评。过后，我经常关心、帮助她，甚至让她从寝室搬出来跟我睡。她的成绩在一天比一天进步，也不像以前那么孤僻了。我也把她当成自己女儿一样看待，时间一长，她对我也亲近起来，去年冬天，天气特别冷，早上我一进教室，她就跑上来握住我的手，轻轻地问：“老师，您冷不冷？我帮你取暖。”当时，我眼睛湿润了，一句轻轻的问候震撼了我整个心灵，多乖、多懂事的学生呀！我们的学生是天真活泼可爱的，只要我们能真心对待他们，他们懂的。爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈