【最新2018】具有扎实的专业理论知识和临床实践经验-精选word文档 (19页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
具有扎实的专业理论知识和临床实践经验
篇一：外科专业基础理论和基础知识扎实
外科专业基础理论和基础知识扎实，注意学习专业新理论、新知识、新观念、
新技术，掌握本专业国内外发展动态。专业技能明显提高，手术操作基本功较
熟练，临床实践经验不断丰富。曾在解放军139医院从事综合外科工作，担任
过急诊科主任，201X年医院撤编后，调到济南军区总医院胸外科。
能熟练完成食管良、恶性肿瘤切除术，肺良、恶性肿瘤切除术，纵隔良、恶性
肿瘤切除术；胸部外伤救治；经心包处理血管的肺切除术；改进和完善了食
管癌器械吻合技术，如经食管床主动脉弓上、弓后吻合、胸顶和胸出口吻合等
难度较大的术式。食管癌颈部吻合术。围手术期处理及各种并发症的处理。肿瘤的化疗。
熟练应用腔镜完成术前、术后检查和微创手术及辅助治疗：①胸腔镜辅助小切
口行肺癌切除、肺良性肿瘤、食管良性肿瘤切除及肺大泡结扎切除等已成为特
色治疗。②利用电子胃镜对食管癌、贲门癌癌的诊断、手术方式的确定及术后
疗效的判定；电子胃镜辅助扩张或/和放置食管覆膜支架治疗食管-胃吻合口瘘
及狭窄、食管良性狭窄、食管穿孔、食管-气管瘘取得良好的效果；③ 利用纵隔镜为纵隔肿瘤、中心型肺癌的诊断和分期开辟新径. ④利用纤维支气管镜明
确肺癌诊断、确定正确的手术方式及判定术后疗效。
自我评价：
意志坚韧，处事稳重，胆大心细，诚实谦逊，待人热情，乐观向上，心理素质好，适应能力强，有钻研精神，动手能力强，也善于协作，乐意与他人合作，
事业心强，生活作风严谨。医德医风高尚，和病人
及家属有良好的沟通。
期望和请求：
如您能给我机会，我将不懈拼搏之劲，不失进取之心，恪尽己能，为您单位事
业奉献自己的一份力量。也希望您能为员工提供进一步发展和提高技术的机会。
篇二：临床实习心得
临床实习心得
摘要：我是09大护十班的一名学生，带着憧憬和向往我来到了解放军十院。开始了我为期八个月的临床实习。原本迷茫与无知的我，现如今满载而归。
关键词：
实习是我们成长为一名合格的医护人员的必经之路。
实习是将课堂上所学的理论知识与临床工作相结合的过程，临床来源于基础，扎实的基础知识是我们实习中最宝贵的原料和工具。有了理论知识不等于能治疗疾病，只有把学到的理论知识应用于临床，将理论与实践有机的结合起来，我们才能治疗疾病。
老师说：“作为一名临床医学的实习生，我们的专业知识决定了我们今后实践操作的可靠性，所以我们必须打起十二分的精神，好好的学习，严肃对待临床实习的每个环节！” 内一科是我实习的第一站，让我在以后的各科室奠定了基础。到了病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病。掌握透彻的各项基础护理操作，在这里我不仅见识到了相关疾病，每日查房所要注意的事项，医院规章制度及医学基础常识。由于是第一个实习的科室，所以带教老师也回悉心地指导我养成很多良好的习惯，比如保持整洁的着装，准时上班，不早退，不旷班，随时记录等。跟着带教老师认真学习，不懂就问，在护理工作方面，做到“三查”，“七对”制度，严格执行无菌操作技术。同时，我发现在具体的临床实践中充分的体现了理论的重要性。因此，我们必须拥有扎实的理论，只有这样我们才能真正了解疾病。治疗疾病。
妇产科是我实习的第二站，也是让我觉得最好最想去的科室。这里的每一位护士，每一位病人给人的感觉都是极好的。不像有的科室，那里的病人和护理人员都是超级难讲话。不过在这里我要非常感谢我的带教老师———杨不管在学习上，还是在生活中她都极力帮助我。在生活上，她无微不至的关心着我，照顾着我。在学习上，她手把手耐心地教会我如何执行护理上的操作。在他们的帮助下，我认真学习，不懂就问，跟着带教老师专心学习护理技能，理论与实践相结合，让我不断的提高。老师的“放眼放手”让我放心的去干，让我更好的巩固了妇产科的知识。熟悉妊000 分娩，产后的正常过程及其护理。，异常过程及患病妇女的护理。多发病的预防，诊断，处理原则及护理。基本掌握各产程的处理原则，护理常规及新生儿处理原则。正确填写分娩记录单等。产科是宝宝的发源地，在这里我能深刻的感觉到新生命降临的那种喜悦心情。对于新入院的病号，我都要去询问产科记录的内容，进行宣教。每次和老师去手术室。我都特别的兴奋。看到孩子和母亲顺利的出手术室，我就特别的开心与高兴。虽然不是我手术，但就是有一种莫名的自豪感。在妇产科实习的日子里，让我更深刻的体会到母亲的伟大！
骨外科是我接触的第一个外科科室。所以比较注重实际操作。在学校，我们通常是理论多余实践，然而到了骨外科，我才知道其实严谨的实践操作更具有难度。它不仅要求你理论知识的扎实，更要求你具备快速的反映能力和很强的动
手能力。而且要求十分严格。在骨外科实习的一个月，大大小小的手术经历了
很多。值过很多次夜班。可以说：通过手术及术后护理，让我学到了很多。在
创伤骨科手术中，有很多是四肢骨折，而在四肢骨折中，下肢骨折由为多见。
对于简单的骨折打夹板和打石膏我已经掌握。每天除了换药和拆线，还进行一
些简单的缝合。简单的缝合我已会操作，只是熟练读还有待提高。
麻醉手术室是我实习的第四站。是我实习科室最严格最谨慎的要求自己的一个
科室。原本以为自己不喜欢手术室的工作，可接触以后，我就否认了最初的观点。进入手术室的第一天，老师便对手术室的环境与器械向我们做了详细的介绍，让我认识到了解环境和认识器械的重要意义——这并不是简单的参观了解，更重要的是让我们能够在最短的时间内熟悉并
掌握它，在环境中能够迅速的找到所需的物品！同时也使我们认识到时间就是
生命，我们必须争分夺秒的抢救生命。
第一次上台做洗手护士，紧张的心理挥之不去，可在带教老师的耐心指导与鼓
励下，我很快调整好了自己的心态，从开台开始，到无菌衣与无菌手套的穿戴，到器械的传递，再到上刀片与穿针线等等，工作过程中我更加懂得了“百看不
如一练”的含义！巡回护士的工作体验，让我认识到这项工作的重要性，看似
简单，其实不然，必须有扎实的理论基础与丰富的临床经验才能更好的完成工作。同时与洗手护士一样，承担着重大的责任与压力。在手术室的实习中，强
化了我的无菌观念，增加了无菌原则意识。让我对洗手护士和巡回护士的工作
任务有了更深刻的认识与了解，使我更加懂得工作之间互相配合的重要性。手
术室的工作让我体会到生命的可贵与脆弱，让我更加意识到护理工作的重要性。
外四科（普外科），是这所医院最忙的科室，也是我实习以来最繁忙最累的科室。然而却也让我觉得很有成就感。因为我很清楚的感觉到病人的急切的需要
我们的帮助。在外四科，患者是医院最多的一个科室，所以练习机会自然多得多。这使我的静脉穿刺技术，有了更大的提高。但还是存在很多不足。比如，
我发现在静脉穿刺时，常会出现鼓包的情况，为此我伤透脑筋，但经过认真观察，并与老师穿刺时的进针方法做对比，我发现原来是我的进针角度过大，进
针过猛过深造成的。之所以进针角度大是由于我曾经听学姐们说，进针角度大
些会减少疼痛，如果进针角度小，会导致进针过浅，而导致药液直接接触血管壁，而造成血管疼痛。看来进针角度的大小蕴藏着很深的学问。进针角度过大
容易炸深而导致药液流至皮下，而进针角度过小又会导致血管首要也刺激而疼痛。看来静脉穿刺并没有我想象的简单，这种技术是要在长期摸索、实验、与
总结中才能掌握的一门独特的技术。需要多多练习。此外，对于个别特别难扎
的血管，不仅可以选择手背毛细血管，也可以选择手腕处的粗大血管。同时这
里是扎留置针的好位置，因为这根血管有粗又直，正适合留置针粗制的钢针。
不过，我们还是要尽量选择远端静脉，其目的是为了保护患者的血管。
其次我还学会了打肌肉针。一开始我不太敢打肌肉针，因为怕位置找不好，扎
到坐骨神经。所以一直在看老师操作。后来，我回家仔细的翻阅了《基础护理》一书，讲述中所讲述的方法与老师在实际中操作的画面相结合。总结，最终达
到了熟悉的程度。并能熟练且准确的找到肌肉注射的正确部位。此外，我还通
过观察老师的操作，知道了在注射时用棉签轻轻拍打注射部位周围可以促进药
液吸收。同时，减轻患者疼痛。
记得那天，我们科室来了一个肝脾破裂的年轻人。由于车祸的原因，导致失血
性休克，还好抢救及时，暂时脱离生命危险。然后医生和护士们便进行了24小时的特级护理。我跟着带教老师上着特护，照顾着，护理着这位病危病重的特
护病人。每天都有很多医生和专家们忙碌于这位特护病人。经过半个月个诊治，他终于脱离危险了。每日每夜我们轮换值班。我们每个人都用自己最大力量去
悉心照顾着这位病人。一个月以后，他终于康复了。我们幸福的笑了。。。。。。
在医院为期八个月的实习已经结束，然而每每回想，不论其中的苦与乐都是我
今后人生中的宝贵回忆。也对我今后的职业生涯产生非常大的影响。在实习的
过程中，我学到不止是书本上的知识，还学到了人生中做人的道理。在实习过
程中，那些不计辛苦耐心指导过我的老师是我最感谢的人。是他们手把手的教
会我如何有效的救治病患。实习当中，学习知识与临床实践的结合与应用只是
其中的一部分，处理好护患关系，医护合作关系也是锻炼我。让我在以后职业
生涯中奠定基础。同时为更好的服务患者打下基础。深入病房工作，让我学会
临危不乱，耐心护理，微笑服务，细心，热心，耐心，关心，让生命之花永远放！
在以后的工作，我会更加努力，为护理工作尽心尽责。让自己成为一名合格及
优秀的“南丁格尔”！
临床实习心得
摘要：我是09大护十班的一名学生，带着憧憬和向往我来到了解放军十院。开始了我为期八个月的临床实习。原本迷茫与无知的我，现如今满载而归。
关键词：
实习是我们成长为一名合格的医护人员的必经之路。
实习是将课堂上所学的理论知识与临床工作相结合的过程，临床来源于基础，
扎实的基础知识是我们实习中最宝贵的原料和工具。有了理论知识不等于能治
疗疾病，只有把学到的理论知识应用于临床，将理论与实践有机的结合起来，
我们才能治疗疾病。
老师说：“作为一名临床医学的实习生，我们的专业知识决定了我们今后实践
操作的可靠性，所以我们必须打起十二分的精神，好好的学习，严肃对待临床
实习的每个环节！” 内一科是我实习的第一站，让我在以后的各科室奠定了基础。到了病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病。掌握透彻的
各项基础护理操作，在这里我不仅见识到了相关疾病，每日查房所要注意的事项，医院规章制度及医学基础常识。由于是第一个实习的科室，所以带教老师
也回悉心地指导我养成很多良好的习惯，比如保持整洁的着装，准时上班，不
2018年党员应知应会知识
2018年党员应知应会知识 1.“三严三实”内容： 严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实 2.“四个自信”： 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 3.“四个意识”内容： 政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识 4.“两学一做”内容： 学党章党规、学系列讲话、做合格党员 5.“四讲四有”是什么： 讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉
献、有作为。 6.“四个全面”内容： 全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党 7.“三会一课”是什么: 定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会,按时上好党课。 8.“五大发展理念”内容： 创新、协调、绿色、开放、共享 9.“四个服从”： 党员个人服从党的组织、少数服从多数、下级组织服从上级组织、全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会
10.落实党风廉政建设的“两个责任”内容： 主体责任、监督责任 11.“四风”内容： 形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风 12.“六大纪律”： 政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律 13.“五位一体”: 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设 14.社会主义核心价值观： 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
15.红旗党支部六强标准： 组织队伍强、制度机制强、学用结合强、改革创新强、服务效能强、示范带动强。 16.“四查四比”支部工作法 查思想比学习、查作风比效率、查纪律比廉洁、查工作比成绩。 17. 10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。 18.四个“伟大”： 伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想。 19. 新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 20. 第一个阶段，从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代
计算机基本理论基础知识总汇.-计算机的基础知识
计算机基本理论基础知识总汇 1、计算机按照数据处理规模大小可以分为（巨型计算机）（大型计算机）（小 型计算机）（微型计算机）（工作站）等 2、计算机的硬件主要由（控制器）（运算器）（存储器）（输入输出设备）以及 电源等硬件组成。 3、计算机主机是（控制器）（运算器）（存储器）的总称，主要包括(CPU）(内 存)（主板）等部件。 4、控制器和运算器集成在一起，合称为（中央处理器） 5、CPU是(Central Processing Unit)的缩写。 6、计算机硬件系统可以分为两大部分，即（主机）和（外部设备） 7、外部设备存储器包括（硬盘）（光盘）（U盘） 8、1971年，每个Intel成功的把（算术运算器）和（逻辑运算器）集成在一起， 发明了世界上第一块微处理器 9、计算机可以分为（硬件）和（软件）两大部分 10、运算器是信息的加工和处理部件，它的主要功能是完成（算术）运算和 （逻辑）运算。 11、运算器除了能进行各种加、减、乘、除运算外，还可以进行（逻辑运算） 12、运算器主要由（算术运算单元）（寄存器）（累加器）等组成 13、控制器主要由（指令译码器）（指令寄存器）（控制逻辑部件）等组成 14、（运算器）和（控制器）集成在一起就是通常所讲的CPU 15、（中央处理器）和（内存储器）一起被称为主机 16、存储器是计算机汇总记忆设备，用来存放（数据）和（程序） 17、CPU内部（缓存）的大小以及（速度）对CPU的性能影响很大。 18、存储器一般可以分为（内部存储器）和（外部存储器）两大类 19、一般把计算机的输入输出设备称为（外部设备） 20、计算机软件是指为了（运行）（管理）和（维护）计算机系统所编制的各 种程序的总和。 21、计算机软件可分为（系统软件）和一般（应用软件） 22、一般把计算机数据总线包含的二进制位数称为（字长） 23、计算机的（运算速度）是衡量计算机性能的主要指标，它主要取决于指 令的（执行时间） 24、CPU的总线包括(数据)（地址）和（控制） 25、CPU一般由（逻辑运算）单元、（控制）单元和（存储）单元组成。 26、衡量CPU性能的技术指标有（主频）（外频）（倍频系数）（Cache容量） （生产工艺技术）（封装类型）（CPU附加指令） 27、主频=（外频）*（倍数系数） 28、附加指令可以提高CPU处理（多媒体）（3D图形）等数据的能力 29、主板一般包括（CPU插槽）（控制芯片）（键盘和面板控制开关接口）（指 示灯插接件）（扩充插槽）等元件。 30、主板按照接口可分为（AT结构）和（ATX结构）的主板 31、主板可以按三种方法进行分类，即按（主板上使用的CPU）（主板结构） 或（主板采用的芯片组）来分类。
理论与实践相结合
理论与实践相结合 ——体验社会生活，暑期实践报告 土木工程10-5班刘鹏 摘要 作为一个大学生，半个社会人，应当在学好所学专业知识的同时，多参加社会实践，多了解社会，运用所学理论知识进行实践活动。为了更好的适应社会，同时增强自己的各方面能力，我决定利用暑假开办暑期辅导班。 通过这个方式，能让自己明白父母赚钱的艰辛，并且能增强自己与人沟通，以及解决问题等各方面能力。 在这个创业过程中，我与合伙人通过前期策划，宣传，进行教学辅导等过程，较好地完成了本次实践活动。由于经验不足，准备不是很充分，遇到了一些难题，但是通过努力，较好的完成了本次实践活动。关键词 大学生小型自主创业暑期辅导班 正文 这次暑期实践，我决定与好友王浩尝试自主创业，尝试到社会上赚钱。经过我们调查研究发现，目前中小学学生，特别是初中与高中生利用课余时间参加辅导班的情况很普遍。根据学生参加辅导班的目的具体来说分为三种：1、基础掌握不好的同学参加辅导班为了打基础；2、基础掌握较好，成绩属于中上的学生为了巩固知识；3、学习成绩优异的学生则是为了有更高的提升。
通过分析我们发现，目前市场中开办初高中数理化辅导班的比较少，属于供不应求的情况。经济学最基本得常识告诉我们，当市场供不应求的时候，是可以获得利润的，而我们自身可以通过所学知识很好的完成教学辅导工作，于是我们二人决定，开办暑期辅导班。 我们对初高中学生进行了走访调查，目的是了解他们的需求。经过几天的调研我们发现，暑假想参加辅导的主要分为两类 ：1、初中一年级升二年级的学生，由于新学期要开始学物理化学，很多学生想对物理化学进行初步学习；2、刚中考完升入高中的学生，想进行高中数理化的初步学习。针对这种情况，我们决定上下午开设两个班，一个初中，一个高中，为期三十天。根据市场价格，我们对辅导班学费定价为三十天，每门学科五百元学费，如果可以三个以上同学一起报名可以享受九折优惠。 初步策划以后，我们近期要做的工作有宣传招生，寻找合适的工作场地（租房）。 要进行宣传和招生工作，这个过程要比我们想像的困难很多。我们自己做了一份宣传单，主要介绍了辅导班的特色、我们二位主讲人、课时、学费以及报名联系方式等情况。打印了五百份，我们开始了宣传。首先，我们想到的是到各个社区广告栏张贴我们的广告，然后是到附近的几所学校门口发广告，包括一所高中和两所初中进行宣传。最初两天效果不好，几乎无人问津。我们分析了原因大致有四：1、社区广告乱而杂，阅览的人很少2、在学校门口的宣传不是很不到，没有达到效果3、学生正处于期末考试时期，分析学生们的心理还没有参
教育基础知识和基本原理(必备简答)
教育基础知识和基本原理（必备简答） 1．简述20世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化。 （2）教育的全民化。 （3）教育的民主化。 （4）教育的多元化。 （5）教育技术的现代化 要点速记：全民多现身。 2．简述近代社会教育的特点 （1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 （2）初等义务教育普遍实施。 （3）教育世俗化。 （4）重视教育立法，倡导以法治教。 3．简述生产力对教育的制约作用 （1）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。 （2）生产力水平决定教育的规模扣速度。 （3）生产力的发展制约着学校结构。 （4）生产力的发展制约教学方法、手段和教学组织形式。 4．简述教育与政治经济制度的关系 （1）政治经济制度对教膏的制约作用 ①政治经济制度决定養教育目的。 ②政治经济制度决定教育的领导权。 ③政治经济制度决定着受教育的权利。 要点速记：两权一目的。 （2）教育对政治经济制度的影响作用 ①教育培养合格的公民和各种政治人才。 ②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。 ③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。 要点速记：人人才鱼舆论公公民主民主促政治。 5．简述文化对教育的影响 文化影响教育目的的确立。 （1）文化影响教育内容的选择。 （2）文化影响教育教学方法的使用。 （3）文化本身是一种教育力量。 要点速记：日内方育。 6．简述教育对文化发展的促进作用 （1）教育具有传递、保存文化的作用。 （2）教育具有传播、交流文化的作用。
（3）教育具有更新、创造文化的作用。 （4）教育具有选择、提升文化的作用。 要点速记：两传选新再创造。 7．简述个体身心发展的一般规律 （1）顺序性。 （2）阶段性。 （3）不平衡性。 （4）互补性。 （5）个别差异性。 8．简述学校教育在入的身心发展中起主导作用的表现 （1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。 （2）学校教育具有加速个体发展的恃殊功能。 （3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 （4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 要点速记：严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体发展）个性（发展个性），总之要发展。 9．简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因 （1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。 （2）学校教育是通过接受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 （3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 （4）学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。 要点速记：三有一训练，控制影响全面。 10．简述个体的主观能动性在入的身心发展中的作用 （1）学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。 （2）人的主观能动性推动人的发展。 （3）人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。 11.简述发达国家学制改革发展的主要趋势： （1）义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长。 （2）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 （3）高等教育大众化、普及化。 （4）终身教育体系的建构。 要点速记：义务要延长，高等要大众：职业要统一，终身要建立 12.简述确立我国教育目的的依据 （1）特定的社会政治经济，文化背景。 （2）受教育者的身心发展规律。 （3）人们的教育思想。 （4）马克思关于人的全面发展学说。
理论与实践相结合的教学模式
理论与实践相结合的教学模式 一、引言 生产运作是企业经营活动中必不可少的关键环节，它的实践性和操作性极强。《生产运作管理》课程的理论知识来自企业的生产经营实践，且在此基础上，经过该领域内专家学者多年来的不断研究，已经发展成为具有较强系统性、科学性的应用型课程。该课程是管理、经济类专业的核心课程之一，通过对该课程的学习，使学生全面了解企业产品生产与服务运作的基本内容和方法体系，系统掌握生产运作系统设计、运行、维护的一般方法和手段，目的在于培养和锻炼学生的管理能力，提高学生的综合管理技能。 二、《生产运作管理》课程教学存在的问题长期以来，《生产运作管理》课程的教学侧重于理论知识的传授，忽视了实践教学环节。从该课程实践性和操作性极强的角度考虑，其课堂教学目前还存在以下四个方面的问题。 1.教学方式方法传统单一。《生产运作管理》课程教学多采用传统的教学方法，教师通过采用PowerPoint 、黑板板书等形式，结合自己的理解和研究，向学生系统、全面地讲解书本知识。这直观表现为教师站在讲台上讲授书本知识和自己的思想，学生在讲台下被动接受，这种教学方式传统单一，又被称为“填鸭式”教学。这种传统的教学方法显然是教师在发挥主导作用，虽然可以将理论知识系统地传授给学生，但难以拓展学生的思维，活跃课堂气氛，从而导致课堂教学枯燥
无味，难以提升学生学习的主动性与积极性。 2.学生对《生产运作管理》课程缺乏足够认知。学生对《生产运作管理》课程没有足够的认知，客观上来说，学生缺乏企业工作背景，对企业生产的实际运作和管理过程缺乏实践认知，对相关专业理论知识掌握不熟，造成学生对此课程信心不足，学习积极性不高。主观上说，学生对该课程教学内容的认识存在误区，片面地认为该课程是以制造业为背景，再加上制造业现实的工作环境与就业前景，导致学生对该课程学习热情不高、动力不足。 3.教师缺乏企业工作经历，局限于照本宣科。《生产运作管理》任课教师缺乏生产运作管理的实践经验，是众多高校普遍存在的问题。教师在课堂上局限于理论知识的传授，容易出现理论与实践相脱节，难以培养和锻炼学生发现、分析、解决实际问题的能力。由于缺乏企业生产运作管理的实际经验，教师在讲授理论知识的时候，没有丰富的实践案例做支撑，容易出现将课本知识变得生硬而抽象、课堂枯燥不生动的现象，使得学生理解吃力，抓不住要点。另外，即使部分教师有过企业工作经历，但由于长时间的教学和科研，他们脱离了当前实际，导致学生对该课程的学习兴趣索然。 4.实践教学资源缺乏。很多高校在实践教学中的人、财、物等投入上非常有限，造成实践教学必要的资源――实践教学平台和基地的匮乏。该课程的教学过程中，让学生充分了解企业生产运作的整个流程，显得非常重要，而缺少必要的教学情境和实践平台，学生就无法亲身体验到企业的生产运作实际，从而导致理论知识与实践脱节甚至产
理论与实践的关系
理论及其与实践的辩证关系 关于理论，人们往往简单化地从“解释世界”的视域把它理解和表述为“各种知识体系”，而没有从“改变世界”的视域把它理解和表述为“规范人们思想和行为的概念系统”。因此，推进实践发展和实现理论创新都迫切需要重新探讨理论及其与实践的辩证关系。 理论的三重内涵及其功能 任何一种真正的理论，都具有三重基本内涵：其一，它以概念的逻辑体系的形式为人们提供历史地发展着的世界图景，从而规范人们对世界的自我理解和相互理解；其二，它以思维逻辑和概念框架的形式为人们提供历史地发展着的思维方式，从而规范人们如何去把握、描述和解释世界；其三，它以理论所具有的普遍性、规律性和理想性为人们提供历史地发展着的价值观念，从而规范人们的思想与行为。理论的三重内涵表明：理论不仅是解释性的，而且是规范性的；理论不仅是实践性的，而且是超实践性的。 首先，理论为人们提供时代水平的世界图景，从而规范人们对世界的理解和对世界的改造。 现代科学和现代哲学告诉人们：“观察负载理论”，“观察渗透理论”，“没有中性的观察”。人们所“看”到的世界，是经过理论中介的世界，而不是以“白板”的头脑“反映”的世界；是镌刻着理论的历史性内容的世界，而不是与理论的历史发展无关的自在的世界。 这里的关键问题在于，人是历史文化的存在，而不是非历史非文化的存在，人们作为现实的（而不是抽象的）存在，不仅具有生物学意义上的遗传性的获得，更具有社会学意义上的获得性的遗传，即个人被历史文化所占有，并从而成为历史性的文化存在。正是历史文化为我们提供变化着的、发展着的世界图景，正是历史文化规范着我们对世界的理解。我们经常强调“一切从实际出发”，“实事求是”，然而却常常从消极、被动、直观的反映论出发（这同样是“观察渗透理论”），把这些根本性要求简单化、庸俗化地归结为认真的“看”和仔细的“听”，而很少反思理论对观察的规范作用，甚至把理论与观察对立起来。理论与观察、理论与现实、理论与实践的辩证关系，在关于理论的反思中占有突出的重要地位。 其次，理论为人们提供科学的思维方式，从而规范人们的思维逻辑和思维方法。
航模的基本原理和基本知识
一、航空模型的基本原理与基本知识 1)航空模型空气动力学原理 1、力的平衡 飞行中的飞机要求手里平衡，才能平稳的飞行。如果手里不平衡，依牛顿第二定律就会产生加速度轴力不平衡则会在合力的方向产生加速度。飞行中的飞机受的力可分为升力、重力、阻力、推力﹝如图1-1﹞。升力由机翼提供，推力由引擎提供，重力由地心引力产生，阻力由空气产生，我们可以把力分解为两个方向的力，称x及y方向﹝当然还有一个z方向，但对飞机不是很重要，除非是在转弯中﹞，飞机等速直线飞行时x方向阻力与推力大小相同方向相反，故x方向合力为零，飞机速度不变，y方向升力与重力大小相同方向相反，故y方向合力亦为零，飞机不升降，所以会保持等速直线飞行。 图1-1 飞机会偏航、Z 图 2 在这里当然是指空气，设法使机翼上部空气流速较快，静压 1-3﹞，于是机翼就被往上 一个流经机翼的上缘，另一个流经机翼的下缘，两个质点应在机翼的后端相会合﹝如图1-4﹞，经过仔细的计算后发觉如依上述理论，上缘的流速不够大，机翼应该无法产生那么大的升力，现在经风洞实验已证实，两个相邻空气的质点流经机翼上缘的质点会比流经机翼的下缘质点先到达后缘﹝如图1-5﹞。? 图1-3 图1-4 图1-5 3、翼型的种类
１全对称翼：上下弧线均凸且对称。 ２半对称翼：上下弧线均凸但不对称。 ３克拉克Y翼：下弧线为一直线，其实应叫平凸翼，有很多其它平凸翼型，只是克拉克Y翼最有名，故把这类翼型都叫克拉克Y翼，但要注意克拉克Y翼也有好几种。 ４S型翼：中弧线是一个平躺的S型，这类翼型因攻角改变时，压力中心较不变动，常用于无尾翼机。 ５内凹翼：下弧线在翼弦在线，升力系数大，常见于早期飞机及牵引滑翔机，所有的鸟类除蜂鸟外都是这种翼型。 基本航模的翼型选测规律： ２厚的翼型阻力大，但不易失速。 ６ 4、飞行中的阻力 一架飞行中飞机阻力可分成四大类： １磨擦阻力：空气分子与飞机磨擦产生的阻力，这是最容易理解的阻力但不很重要，只占总阻力的一小部分，当然为减少磨擦阻力还是尽量把飞机磨光。 ２形状阻力：物体前后压力差引起的阻力，平常汽车广告所说的风阻系数就是指形状阻力系数﹝如图3-3﹞，飞机做得越流线形，形状阻力就越小，尖锥状的物体形状阻力不见得最小，反而是有一点钝头的物体阻力小，读者如果有机会看到油轮船头水底下那部分，你会看到一个大
理论实践相结合
理论实践相结合 ——那坡县第二小学劳动教育典型案例 “ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是说：从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。我校很重视学生理论学习和实践活动相结合。2018年9月，我校召开班子会议，研究制定“以基地为载体，体验育人，创建特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延伸，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂。会议决定开展“那坡县第二小学劳动实践基地”，让学生真实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。 立项之后，学校组织召开教师会议，组建劳动实践基地领导小组。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划，提出并实施了以“基地为载体，体验育人，创建特色学校”的工作思路。领导小组根据学校劳动实践基地现有的土地统一规划分配，由29个班级划片经营种植各种蔬菜。 我们把劳动实践基地活动的责任落实到班主任，班主任根据本班实际情况，尊重学生的意愿，合理规划基地。班主任组织向全班学生征集基地的种植方案，引导全体学生能参与其中，并对所提的方案进行讨论，确定种植的品种。其次，根据学生的年龄特征和学生的意愿，划分基地并给基地命名，让学生给本班的基地取一个具有特色的名字。再次，我们调动学生的主动性，组织他们平整基地。为了让学生积极地参与进来，我们应先是加强劳动教育，接着又展开班级劳动竞赛，同时在劳动中还开展高年级对低年级的互助活动。学生的劳动积极性被大大的调动起来，菜地被学生平整好后，既培养了学生的劳动意识和协作意识，又为该综合实践活动的顺利实施奠定了良好的基础。 在劳动实践活动过程中，我们尽可能扩大其中的教育影响。故此，为了达到核心目的，我们在活动中必须做到拓展基地教育影响空间。首先，在蔬菜的成长过程中，我们应不断地寻找活动的教育影响空间。一是利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养学生的观察力；二是利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、比较和概括能力；三是结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力；四
理论知识比经验重要
理论知识比经验重要： 马克思主义哲学认为如果没有知识人类就只能永远停留在钻木取火的原始阶段。所获得的认识和经验的总和。知识可以改变命运，知识会成为你分析事物的方式。人们在实践基础上通过感性认识所获得的经验，只有经过辩证思知识是经验浓缩的精华，知识是人类理解外在世界，并且用以造福人类的工具。维的加工，形成知识和理论体系才能达到对事物本质和规律的认识。知识将人类从野蛮推向文明，从原始社会推向现代社会。人之所以成为人，成为高于动物之灵，是因为人拥有知识所以知识是关系到人类发展的一个重大问题。胸中无学问会让人变得愚昧，愚昧的人难以创造有价值的人生，正像愚昧的民族难以变得更加强大一样。如果学过数学与概率统计，在买彩票时你就可以知道36选7能有420多亿种结果？；例子：如果有了知识阿丙就不会使自己创作的2、3百首作品失传。从哥白尼到牛顿的科学革命人们充分发现知识的威力。古往今来，大凡有成就的人，都具有强烈的求知欲望，无论是顺境还是逆境，都无法阻止他们渴求知识的脚步。屈原不论刮风下雨，天寒地冻，熟读《诗经》305篇，虽然没有经过实践但他从民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大的诗人。在今次世纪天灾之中，年仅10岁的英国女孩史密斯用地理课学到的知识，凭着对海水水流的变化预见海啸将至，并且及早做出警告，从而挽救了海滩数百名旅客的性命。当今社会是知识蓬勃的社会，21世纪最重要的资源就是知识。戈尔巴乔夫在日本访问学习院大学发表演讲时称“无论是在发达国家还是在发展中国家，知识在今后都将是不可缺少的，掌握知识就可以开辟自己的未来”江总书记在庆祝北京大学百年校庆的讲话时称：“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。”由此可见知识就是财富，拥有知识的人生，才会绚丽多姿，拥有知识的民族，才会屹立于民族之林，拥有知识的国家，才会繁荣昌盛。人不是靠他生下来就拥有一切的，而是靠他从学习中得一切来造就自己的，知识就是力量。所以我方认为教育的理论知识更重要
2018年最新版党员党务知识学习
——※※
感谢您下载包图网平台上提供的PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！https://www.360docs.net/doc/847668519.html, 党的组织1 党的纪律 2 党的作风3
感谢您下载包图网平台上提供的PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！https://www.360docs.net/doc/847668519.html, 先看看党的早期组织：?1920年春，共产国际派维经斯基来华，帮助陈独秀、李大 钊，建立“无产阶级”的政党组织。 ?8月份，成立了“上海共产主义小组”，作为中国共产党 的“发起组”。 ?10月，北京也成立“共产党北京支部”。中国共产党，是按照“马克思列宁主义”的“建党理论”建立起来的，是具有统一、完备“组织体系”的无产阶级政党。
感谢您下载包图网平台上提供的PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！https://www.360docs.net/doc/847668519.html, ?随后，武汉、长沙、济南、广州相继成立了“共产主义小组”。 ?在国外，成立了“日本东京共产主义小组”、“旅欧巴黎共产主义小组”。 旅日：日本东京旅欧：法国巴黎 早期组织的建立，为中国共产党1921年成立，创造了条件
感谢您下载包图网平台上提供的PPT 作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！https://www.360docs.net/doc/847668519.html, 党成立的时候，党员人数较少，只有50多人，相当于现在的一个“大支部”，所以，“一大” 选举的领导机构“中央局”，是由三个人组成的（类似我们的“支委会”）。 组织主任：张国焘书记：陈独秀 宣传主任：李达
学得会理论和实践相结合作文700字
学得会理论和实践相结合作文700字 生活中，有很多人都眼高手低，光说不练，这样的人必将做不成大事。 如今社会上的高材生有很多都找不到工作，他们在大学里深造，学的是理论知识，然而他们并没有放下面子，放下架子去社会上体验、去实践，最终的他们还是英雄无用武之地。 暑假的我去工地帮安门窗的工人做饭，我发现了一个严重的问题，一个大学生也来做了这种工作，然而他做的工作效率并不是很高，因此他的工资就比较少，而另一个人连高中都没有毕业，他在社会上闯荡过、磨练过，并且拥有了一定的经验，因此它不仅工作效率高而且质量也都过关，所以他的工资也就相对高了一些、当时的我就在寻找了原因，我认为这个大学生虽然比那个人的学历高，但是他缺乏经验、缺乏洞察力，在大学里他手的是高等教育，学习的仅仅是理论知识，而并没有在学习理论知识的前提下到社会上体验下生活，去磨练下意志。理论和实践相结合，这样才会更有利于理论知识的巩固。 实践出真知，社会实践活动是现在大学生的重要组成部分，从而培养大学生的使命感、责任感，从而提高他们的综合素质。也是检验理论知识的唯一标准。理论是从实践中得到的，实践也反作用于理论。两者就好比一个挑着水的扁担，
不能向上倾斜，也不能向下倾斜，只有保持好平衡度，才能完成最终的目标，才能更好地达到自己想要的结果。 在正确的时间、地点做正确的事，在学校中要认真的学习、积累理论知识，就如是量变积累到一定程度，从而到达质变的飞跃，再加上实践的检验，实践的总结，则是完美的总结。 所以，我们不能死读书，而是在学习中获得真知的同时，去实践、去检验。活学活用，只有两者结合起来才能更好地达到完美的结局，也只有这样的人才能成大器。
理论和实践的关系
教育理论和实践的关系 学号：112500283 姓名：王敏教育理论和教育实践的关系，是现在教育的主流问题，也是难以根治的问题。在我看来，这与我们本身的社会政治制度对教学目标的确定以及强调的教育理念和教学素养与实际生活相脱节有关系。教育本身的目的应该是提高人们的素质和技能，对国家的兴起发挥着重要的作用，可是在实践的过程中，人们渐渐偏离这个轨道，而是一味的注重其分数和升学率。这本身就使理论和实践产生了脱节。脱机的根本目的是目标的异向。这很难立刻的解除，是需要时间的考证的。我很赞同教育文化一说，将教育与人的生活相紧密联系，将教育理解为不是一再的分数化，而是将其文化化。当教育水平成为国家文化素养的体现时，理论与实践就能在慢慢的摸索中达到共识。想必那一刻，我们的国家也即将强大！ 本论文将先从教育理论和教育实践定义阐述，再来是两者的关系，接着是现在教育理论与教育实践存在的具体问题，最后就是自己对这些问题希望能处理的方法美好期望。 一：什么是教育理论和教育实践 教育理论与教育实践是教育研究中的一对重要范畴，但具体教育理论和教育实践是什么却难以明确作出定论的问题。不同的研究者从不同的思考角度得出的结论不同，如赫斯特从理论的实践性特点出发认为：教育理论是有关阐述和论证一系列教育实践活动的行为准则的理论。而奥康纳认为，尽管理论可用来表示“指导或控制各种行动的一组或一系列规则、或一整套的箴言”，但理论是“表示已被观察所证实的一个假设或一组在逻辑上相互联系的假设”的术语。而穆尔则试图将这两种视角结合起来，认为“理论是合理解释的工具”也是“指关于应该做什么的规定和建议。不过，赫斯特和奥康纳的观点被认为是关于教育理论的两种对立的基本观点，从中我们不难看出二者的区别：一个强调从实践性来揭示教育理论，一个强调从逻辑性来认识教育理论；一个从功能性来定义教育理论，一个从结构性来解释教育理论。无论从什么角度来解释教育理论，总要符合理论本身的特性，即理论的概括性、理论的抽象、理论的结构性、理论的系统性，以及理论与实践的差异性，这些理论特性。马克思主义认识论认为，实践是主观见之于客观的活动，是以认识为基础的改造客观世界的有目的的活动。教育实践，是对人类所进行的教育活动的总称。它是人类社会活动不可或缺的组成，有独特的对象与领域。教育以有意识地影响人的身心发展为直接目的，这是其与别的社会活动领域的标志性区别。 二：教育理论与教育实践的关系 但从马克思主义哲学角度进行理解：理论来源于实践，又对实践具有反作用，实践是检验真理的唯一标准。但这与人们对马克思主义理论力量的坚信密切相关。从完美主义的理想出发，教育理论和教育实践同处于一种和谐化的状态。既保持各自的优势，又相互融合，但现实中二者又往往以一对矛盾的姿态出现。正确理解教育理论与教育实践的关系意义重大。本论文分析教育理论与教育实践
如何做到理论与实践相结合的几点思考
如何做到理论与实践相结合的几点思考 ㈠增强理论教学 开放教育的特点是以学生和学习为中心、学生自学为主，在学习进度、时间等方面可由学生根据需要决定。所以，学生应在辅导课前已经完成相对应单元的自学，做好充分准备，带着疑难问题和渴求的心情来听辅导课，这样才能收益最大。 教师在讲授过程中应避免过去传统课堂教学方法，应在导学课中把文字教材内容分成几个模块介绍，使学生掌握每个模块的内容及重点难点。教师要讲授学习方法，指导学生阅读教材，然后让学生自学，学习一个阶段后再实行面授辅导。辅导课由单向讲授逐步转向双向讲授，讲授方式包括教师提问、解答学生的疑难问题、引导学生思考、提出问题等。同时采用案例教学、团队教学、模拟操作、小组辩论、文章研讨等多种教学方法，并根据其特点和教学目的实行组合使用。 教学工作中，教学工具取决于综合采用的教学方法，每种不同的教学方法下应有相对应的教学工具，可行的有：（1）教材和教案：教材应重视理论讲解与分析，具有一定的前瞻性、通用性。另外教师要发展有自己特色的教案、习题集等其他教学资料，可兼顾各校特色。教案在教学中起主导作用，成为主要教学工具。（2）习题集、案例、会计模拟核算资料、教学版会计软件、教学录像、多媒体课件等，这些需要自行编制或收集。另外可建立教师间、学校间交换机制，相互借鉴，取长补短。 教师在精讲原理，使学生对基础理论知识熟悉并能掌握的同时，还要实现从传授知识到传授方法的转变。把教学内容分成基础知识模块、操作技能实训模块，并且相匹配、相吻合。学生要边学习理论边实践，理论实践相得益彰。这样，学生不但学会了掌握基本理论的方法，而且掌握了会计实务的基本操作方法。 学生系统地学习了相关知识后，必须即时复习，按时做作业，了解自己还有哪些疑难问题等，然后到校通过答疑课解决。同时，老师要实行归纳总结，把知识系统化。学生也可通过电话等方式得到老师与同学的协助。这样，学生所学知识才会融会贯通。 ㈡强化实践环节，使理论与实践有机地结合 会计的特点是实践性强。会计核算是一项十分具体而又细致的教学工作，学生学会了一些基本理论，不一定能具备实际工作水平，所以要增强实践教学，培养学生实际动手水平和专业技能，使学生能达到理论与实际相结合，缩短会计专业学生学会基础理论与从事会计实际工作的距离，从而为社会培养出具有实践水平的实用型人才。 从学生知识水平、素质结构入手，了解学生的具体情况，有的放矢，展开不同形式的校内外会计实践活动。 1、模拟实验：学生从书本或课堂上学会了一些基本原理后，要增强实训练习，培养学生分析、解决问题的水平及创新水平。会计模拟实验包括基础会计、中级财务会计、成本会计、会计电算化模拟实验。这些实验的作用往往大于作业，因为它不但提升了学生的实践水平，而且促使学生能更好地理解会计基础理论、会计基本技能，对从没学过会计的学生，由此会对会计有了一个感性理解，为后续专业课程学习打下一个扎实的基础；对已学过或做会计工作的学生，使他们改进了很多平时实际工作中不规范的操作方法，使理论与实践有机地结合了起来，收获很大。 2、布置案例分析或实践性思考题：在专业课教学中，要适时、适量地导入案例，激发学生兴趣，并形成疑问，老师再适时提出并精讲原理，在学生掌握基本原理后，再出示实务题，能够让学生展开分组讨论、实务操作，并通过老师的指导，使得每位学生的技能或分析问题的水平得到提升。 3、适时安排专题讲座、参观学习或经验介绍。可根据实际情况，聘请有实践经验的教师或
理论和实践的关系
教育理论和实践的关系 姓名：王敏 教育理论和教育实践的关系，是现在教育的主流问题，也是难以根治的问题。在我看来，这与我们本身的社会政治制度对教学目标的确定以及强调的教育理念和教学素养与实际生活相脱节有关系。教育本身的目的应该是提高人们的素质和技能，对国家的兴起发挥着重要的作用，可是在实践的过程中，人们渐渐偏离这个轨道，而是一味的注重其分数和升学率。这本身就使理论和实践产生了脱节。脱机的根本目的是目标的异向。这很难立刻的解除，是需要时间的考证的。我很赞同教育文化一说，将教育与人的生活相紧密联系，将教育理解为不是一再的分数化，而是将其文化化。当教育水平成为国家文化素养的体现时，理论与实践就能在慢慢的摸索中达到共识。想必那一刻，我们的国家也即将强大！ 本论文将先从教育理论和教育实践定义阐述，再来是两者的关系，接着是现在教育理论与教育实践存在的具体问题，最后就是自己对这些问题希望能处理的方法美好期望。 一：什么是教育理论和教育实践 教育理论与教育实践是教育研究中的一对重要范畴，但具体教育理论和教育实践是什么却难以明确作出定论的问题。不同的研究者从不同的思考角度得出的结论不同，如赫斯特从理论的实践性特点出发认为：教育理论是有关阐述和论证一系列教育实践活动的行为准则的理论。而奥康纳认为，尽管理论可用来表示“指导或控制各种行动的一组或一系列规则、或一整套的箴言”，但理论是“表示已被观察所证实的一个假设或一组在逻辑上相互联系的假设”的术语。而穆尔则试图将这两种视角结合起来，认为“理论是合理解释的工具”也是“指关于应该做什么的规定和建议。不过，赫斯特和奥康纳的观点被认为是关于教育理论的两种对立的基本观点，从中我们不难看出二者的区别：一个强调从实践性来揭示教育理论，一个强调从逻辑性来认识教育理论；一个从功能性来定义教育理论，一个从结构性来解释教育理论。无论从什么角度来解释教育理论，总要符合理论本身的特性，即理论的概括性、理论的抽象、理论的结构性、理论的系统性，以及理论与实践的差异性，这些理论特性。马克思主义认识论认为，实践是主观见之于客观的活动，是以认识为基础的改造客观世界的有目的的活动。教育实践，是对人类所进行的教育活动的总称。它是人类社会活动不可或缺的组成，有独特的对象与领域。教育以有意识地影响人的身心发展为直接目的，这是其与别的社会活动领域的标志性区别。 二：教育理论与教育实践的关系 但从马克思主义哲学角度进行理解：理论来源于实践，又对实践具有反作用，实践是检验真理的唯一标准。但这与人们对马克思主义理论力量的坚信密切相关。从完美主义的理想出发，教育理论和教育实践同处于一种和谐化的状态。既保持各自的优势，又相互融合，但现实中二者又往往以一对矛盾的姿态出现。正确理解教育理论与教育实践的关系意义重大。本论文分析教育理论与教育实践关系的现实中的问题及理想的憧憬。我更倾向于两者处于一种和谐化的状态，因为这更有利于理论与实践更好的结合，对我们在教学过程中也具有具体实际的意义，更有利于我们的教学。 教育实践能很好的改造现在教育的现状。在实践的过程中，同时也能验证理
当前教育理论与实践相结合
当前教育理论与实践相结合 一直以来，教育领域围绕教育理论与教育实践的关系展开的讨论与研究层出不穷，由此可见，教育理论与相关实践一直都是教育学研究领域的两大重要范畴，如何看待两者的联系，促进两者的稳定结合是教师需要探讨的问题。在当前社会教育的大背景下，素质教育越来越受社会关注。在素质教育中，人格教育显得尤为重要。在教育理论与教育实践的结合中，应该注重学生素质的培养，使学生的思想品德、意志品质、审美情趣、精神情感以及智力创新能力的发展等综合能力得到显著的提升。因此，教师需要思考如何才能使二者的联系更为紧密，从而提升教育教学水平。 一、发展教育理论，兼顾教育实践，培养高素质的创新型人才 特定的学科都有特定的研究对象，教育学研究的是教育现象与教育实践。教育学理论是一种具有价值承担的理论，而教学实践是将学习与社会实践相结合，它改变的是教学课程对于知识的传授力度。在基础的社会实践过程中，教育教学能使学生获得基础实践知识与基本实践技能，促使学生形成正确的价值观。而教师作为学生接受人文教育道路上最直接的接触者，应该与学生建立平等的教学关系，师生之间做到平等地交流，使学生对教育实践有一定的认同度，有利于教学过程中理论付诸实践，实践成就于理论的高度和谐的统一。教育理论并不是一种自足的理论，它不是一种为了自身发展而存在的理论，从某种意义上来讲，教育理论的价值并不是由教育理论所定义的，而是通过教育实践的有效性来理解的一种教育实践理论。在正常的教学活动中，要统筹发展教育学理论，继而兼顾教育实践，使学生将学习与实践相结合，形成良好的价值观，培养自身的实践创新能力，造就社会所需要的高素质人才。
二、更新教师教学理念，理论与实践相结合，形成完善的教学导论体系 许多初中教师都会在教学过程中面临这样一个问题：当我有激情的时候我不懂怎么去教，而当我懂得怎么去教的时候我又没有了一开始的那股激情。这种困惑很常见。在我看来，这是教育实践过程中的一种“日常化”实践的形象的表述。教学质量的好坏决定了一个学校办学能力的高低，初中学校应该在教学过程中逐步形成一套较为完善的、科学的管理机制，这就需要教师提高教学质量，在教学过程中，将理论与实践完美结合，不断更新自己的教育理念，不断探索更为适合自己与学生的高效的教学方式。在教学过程中，教师应该发挥引导作用，充分肯定学生所表现出来的个性，帮助学生塑造健康的认识世界和社会的思维意识。在课堂教学中，营造一种和谐的、宽松的、活跃的气氛，有利于调动学生的学习主动性，使学生能够围绕教师的教学理论展开实践性的讨论和探索，发展学生的创新思维，这也就意味着教师在课堂上乃至整个教学过程中要努力培养和发挥学生的个体性，形成“学—思—教”的教育理论体系。 三、结合理论与实践的关系，使教育理论与教育实践重归统一 我们要清楚地认识到，教育实践是围绕在教育理论周围的，也可以将其理解为教育实践与教育理论相互渗透。在现实生活中，教育理论在研究目的上是与教育实践紧密联系在一起的。事实上，教育理论在一定程度上能够增强教育实践者的理性思维。教育理论的出现能够让教育实践者的思维意识更加开阔，使其理性思维得到质的发展。因此，借助教育理论，教师能够对自己的教育实践有一个清楚的认识，并对后期的教育研究有所帮助。在教学活动中，教师应最大限度地将教育理论与实践相结合，更好地提高教育教学水平。
实践比理论知识重要
实践比理论知识重要： 能力是什么? 能力是由实践得来的知识或技能。所以实践是知识之母，实践是知识的唯一检测标准，实践是制造一切未来的前提。自从开天辟地，人类的脚步踏上大地以来，人类一直为改善自身的生活状况而做出努力，并渐渐地积累了许多丰富的经验，从中学到了许多知识和技能。我们的祖先在没有任何理论根据的前提下，学会了如何运用火烹食物、将锋利的石头制成兵器，从石器到陶器到青铜器、由原始社会过渡到封建社会，他们不了解各种岩石的化学成分，不清楚金属冶炼的化学原理，更没有人告诉他们哪一种社会制度更加完善，但是他们在接连不断的实践中摸索经验，使人类前进道路中的许多困难和障碍得到了解决，推动了社会的进步，战胜了种种天灾人祸，从而令人类成为了地球的主宰，成为万物之灵。弗兰克林在雷雨天中放飞风筝从而发现了电，爱迪生经历了数千次的实验才发明了白炽灯，李时珍尝启遍百草写下震惊世人的《本草纲目》，这些伟人终其一生致力于实践，也因此为人类社会的发展做出巨大贡献，名留青史。没有亲身经验，李白就无法写出浪漫主义诗篇，没有马列毛邓的经验，我们今天全面建设小康的幸福生活就不知从何说起。知识虽然使大自然变得更加具有魅力；但经验把知识本身变得更令人向往。有了丰富的经验，便是站在巨人的肩膀上，可以取得“青出于蓝而胜于蓝”的成绩；反之，凡是没有经实践考证的，都中是口头智慧、闭门造车、纸上谈兵、凭空杜撰、固步目封乃至孤芳自赏，其结局便是无知者信口雌黄、幼稚者痴人说梦了。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”知识虽然指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。未经实践，任何新的东西都不能深知，实践是最好的论证方法。理论知识可以改进人性，而经验又可以改变知识本身。我们的知识无不以经验为基础，而经验又以实践为标准，一言以蔽之，理论知识全由实践而来。所以我方认为实践更重要。 我也占成你的观点:给你以下辩驳技巧1.你问:请问对方辩友,我们现在学习的目的是什么?(那就是更好的走向社会)2.你问:那么现在大学生出社会是否都能够马上适应社会?(有过社会实践的往往强于没有的)3.你问:请问,知识和实践的关系是怎么理解的?(知识是服务于实践的!所以实践更重要!)4.你问:如果给你一个选择,A.一个思想家B.一个实践家你会作何选择? 实践和理论多重要要七分实践三分理论 没有实践的理论是空洞的 没有理论的实践是盲目的第一，相对于任何一种理论来说，理论是一，实践是多，一种理论可以对多个实践有效。反之，相对于一个实践来说，实践是一，理论是多，一种实践必定牵涉多种理论。理论和实践的一多关系是双向交织的一多关系，而不是单一理论主宰一切实践的关系。 第二，是理论就要“讲清楚”，就要合逻辑，就要公共地验证，就要力求放之四海而皆准，就要“同而不和”。是实践就要“想周全”，就不能认死理——只要一家、拒斥其余，就要综合考虑一切出场的因素，并博采各家之长，以求事情本身的集成优化，就要“和而不同”。既不能用实践的方式搞理论，也不能用理论的方式搞实践，要分工而互补。 第三，理论也好，实践也好，都是人事，都是人不得不做之事，也是人仅可一做之事。可人是有限的，人的作为也是有限的，人是在大化流行中有所知、有所为，从哪里来还得回哪里去，故不能遗忘了根基，必须永葆“问到底”的超越精神和“天命”意识，并以之作为理论和实践的最终基准。
2018年党员学习政治理论总结 推荐
2018年党员学习政治理论总结 通过参加政治理论学习，我们能学到很多东西，下面小编为您精心整理的2018年党员学习政治理论总结，希望对大家有帮助! 2018年党员学习政治理论总结（一） 通过参加政治理论学习，使我更深刻地认识到作为一名党员干部，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，党员干部也要紧跟时代的步伐努力学习、终生学习。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的党员干部。 一、更新观念，终身学习 学习是提高修养的必要前提。对于机关领导干部来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。在政治理论学习活动中，结合共青团工作和单位工作实际，坚持以整顿工作作风、树立共青团形象为重点，做到人人都是一面旗帜，个个都是共青团形象，明确加强学习、改进作风的重要性、必要性和紧迫性。学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会上级党委政府的有关方针政策，深刻把握重要思想和精神实质，深刻理解各种理论品质，努力提高自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。
二、勇于探索，与时俱进 时代的日新月异就是对党员干部的挑战，因此，党员干部要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步 !为实现中华民族伟大复兴中国梦，作为党员干部就要深入研究我们要怎样为群众办实事，怎样快速地去实现小康社会，在思想上和行动上要做到知行合一。 为了避免政治理论学习中空对空不着边际地泛泛而谈，避免照搬照读宣言式地说教，避免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，要着眼于解决实际问题，确定学习内容，注重突出了三个结合。一是注重学习与了解党的知识相结合。二是注重学习与思考相结合。避免学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变干部作风，创造良好的学习、工作环境，促进了单位工作的有序开展。 三、努力奋斗，实现伟大中国梦 中国梦，是让每一个积极进取的中国人，形成世世代代的信念：只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣。如果没有中国梦，人才会流失，人心会不稳，因为这是引导人积极向上的原动力。党员干部如何作为才能实现中国梦呢?首先，要树立高尚的理想