小学作文教学指导课讲课稿
小学作文教学指导教案模板范文
【课题】小学作文教学指导【教学目标】1. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
2. 提高学生语言表达和文字组织能力。
3. 增强学生写作的兴趣和自信心。
4. 培养学生遵守作文规范，提高写作水平。
【教学重点】1. 观察生活，积累素材。
2. 逻辑清晰，结构完整。
3. 语言生动，富有表现力。
【教学难点】1. 如何引导学生发现生活中的写作素材。
2. 如何帮助学生克服写作障碍，提高写作水平。
【教学准备】1. 教师准备：多媒体课件、作文范文、写作素材。
2. 学生准备：笔记本、笔。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍作文教学的意义和目的。
2. 提问：同学们，你们平时都观察过哪些生活中的事物？它们给你带来了哪些启发？3. 学生分享自己的观察和感悟。
二、观察生活，积累素材1. 教师讲解观察生活的重要性，引导学生关注身边的人、事、物。
2. 学生分享自己观察到的有趣事物或感人瞬间。
3. 教师总结：观察生活是积累素材的重要途径，希望大家养成善于观察的习惯。
三、作文指导1. 教师展示作文范文，分析其结构、内容、语言特点。
2. 学生跟随教师一起分析范文，学习写作技巧。
3. 教师提出写作要求，如：开头要吸引人，中间要具体生动，结尾要总结全文。
4. 学生尝试根据要求写作，教师巡视指导。
四、学生展示1. 学生展示自己的作文，教师点评。
2. 学生之间互相评价，共同进步。
五、总结与作业1. 教师总结本次作文课的重点和难点。
2. 布置作业：以“我的家乡”为题，写一篇作文，要求结构完整，语言生动。
【教学反思】1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在写作过程中是否存在困难，如何解决？3. 如何进一步提高学生的写作兴趣和自信心？4. 如何更好地引导学生观察生活，积累素材？【教学评价】1. 学生对作文的兴趣和积极性。
2. 学生作文的质量和进步。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构及写作技巧。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。
二、教学内容1.作文的基本结构：开头、中间、结尾2.写作技巧：观察、思考、表达3.课堂实践：分组讨论、作文创作三、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构及写作技巧2.教学难点：培养学生观察、思考和表达的能力四、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节作文指导课，你们知道写作文最重要的是什么吗？（2）对了，是观察、思考和表达。
那么，我们怎么样才能写好一篇作文呢？我们就来学习一下作文的基本结构和写作技巧。
2.讲解作文基本结构（1）作文的基本结构分为开头、中间、结尾三部分。
（2）开头：简洁明了地介绍人物、时间、地点、事件等基本信息。
（3）中间：详细描述事件的发展过程，表现人物的动作、神态、心理等。
3.讲解写作技巧（1）观察：观察是写作的基础，我们要学会用眼睛去发现生活中的美好，用耳朵去聆听他人的心声。
（2）思考：思考是写作的灵魂，我们要学会思考事件的来龙去脉，挖掘人物的内心世界。
（3）表达：表达是写作的关键，我们要学会用生动的语言、形象的描绘来表达自己的观点和情感。
4.课堂实践（1）分组讨论：同学们，现在我们来进行一个实践活动。
请大家分成若干个小组，每个小组选择一个主题，讨论一下如何运用我们刚刚学到的作文结构和写作技巧来创作一篇作文。
（2）作文创作：讨论结束后，每个小组根据讨论的内容，开始创作一篇作文。
要求：结构完整，语言生动，表达清晰。
（1）同学们，你们创作得怎么样了？现在请各组代表上来展示你们的作文，让我们一起欣赏一下你们的成果。
（2）展示结束后，请大家相互评价，给出意见和建议。
五、课后作业1.根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2.选择一个新主题，运用所学知识和技巧，创作一篇新作文。
六、教学反思1.本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生对作文有了更清晰的认识。
小学作文辅导讲座(全)
什么就是生动、实在得作文[小学作文讲座第一讲]什么就是作文？作文就就是把您要说得话记载下来，写成文章。
您每天都在说话、都在听别人说话。
如果说得话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来得作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱瞧啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。
什么就是生动？字典里就是这样说得——具有活力能感动人得就就是生动。
写出来得字就是死得，可就是字里行间所描述得人物、事情、景物……却就是活生生得，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样得作文就就是生动得，别人就爱瞧。
生动得作文就是不就是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成得呢？不就是，一定不就是！这也与说话一样，如果您只就是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就就是了。
什么就是实在？字典里就是这样解释得——实在就就是真实，不虚假。
写作文所说得实在除了真实、不虚假之外，还有充实得意思。
写一个人，只就是说她真好啊、她可好了、没有比她再好得了……您这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到您不实在，为什么？因为您写得不充实，她到底好在哪？什么具体得事情可以说明她好？别人瞧不出来。
这样得作文就就是空洞得、干干巴巴得、不实在、不生动得。
好了，道理说了不少了，下面让我们瞧瞧两篇例文吧？哪一篇写得生动、实在？哪一篇写得干瘪、空洞？您一定会分辨清楚得！例文1：童年“童年”这个趣味横生得二字，有谁不向往它呢？随着风儿得流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门得时候，才匆匆意识到童年得可贵。
春风刮醒了我记忆得童窗。
曾记得刚要上学得前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁得月亮与星星。
我像一名贪婪得小女孩在甜蜜得梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩得孩子，快要离别那撒娇得性格，我想着班级里美好得一切……我久久得不能入睡。
啊！多么美好得童年。
例文2：弟弟数数一个夏季得晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来得丝丝凉风，使人感到十分凉快。
小学作文教学讲座发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家做一次关于小学作文教学讲座。
首先，请允许我简要介绍一下我国小学作文教学的现状。
在我国，小学作文教学一直是语文教学的重要组成部分。
然而，在实际教学中，许多老师和小学生都面临着作文教学难题。
为了提高作文教学质量，以下是我对小学作文教学的几点建议。
一、激发兴趣，培养写作热情兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢作文，首先要激发他们的写作兴趣。
以下是一些建议：1. 营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中表达自己的想法。
2. 鼓励学生从生活中寻找素材，用自己独特的方式记录生活点滴。
3. 结合时事热点，引导学生关注社会现象，激发他们的写作热情。
二、注重观察，提高写作素材观察是写作的基础。
以下是一些建议：1. 培养学生的观察能力，让他们学会从细节中发现美。
2. 鼓励学生多参加实践活动，积累丰富的写作素材。
3. 教师要善于引导学生从课本、网络、书籍等渠道获取素材，拓宽视野。
三、掌握技巧，提高写作水平1. 严谨的结构：一篇优秀的作文，结构要严谨，层次分明。
教师应引导学生学会运用总分总、分总、总分等结构。
2. 丰富的词汇：词汇是写作的基础。
教师要引导学生积累丰富的词汇，提高写作水平。
3. 精美的修辞：修辞手法可以使文章更加生动、形象。
教师应教授学生常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
4. 真实的情感：作文要表达真情实感，让学生学会抒发自己的情感。
四、重视评价，促进学生成长1. 客观公正的评价：教师对学生的作文要给予客观公正的评价，既要指出优点，也要指出不足。
2. 鼓励学生自我评价：引导学生学会对自己的作文进行评价，提高自我修正能力。
3. 鼓励学生互相评价：开展作文互评活动，让学生在互相评价中学习，共同进步。
总之，小学作文教学是一项系统工程，需要教师、学生、家长共同努力。
让我们携手共进，为提高我国小学作文教学质量，培养更多优秀作文人才而努力！谢谢大家！。
小学作文辅导课教案模板及范文
小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。
教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。
教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。
教学方法，示范教学、讨论互动。
二、范文：
我的寒假生活。
寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。
首先，我打算和家人一起去旅行。
我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。
我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。
其次，我还要多读一些好书。
我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。
我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。
另外，我还要多参加一些户外活动。
我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。
最后，我还要好好学习。
寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。
我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。
总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。
希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。
小学写作教学讲课稿模板
小学写作教学讲课稿模板尊敬的同事们，大家好。
今天，我将与大家分享一些关于小学写作教学的经验和方法。
写作是语文教学中的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养学生的想象力和创造力。
以下是我为大家准备的小学写作教学讲课稿模板，希望能对大家的教学工作有所帮助。
一、导入新课在开始写作教学之前，我们首先要做的是激发学生的兴趣。
可以通过讲述一个小故事、展示一些有趣的图片或者提出一个引人入胜的问题来吸引学生的注意力。
例如：“同学们，你们有没有想过，如果我们能和动物说话，会是什么样的情景呢？”二、明确写作主题在导入新课后，要明确本节课的写作主题。
主题的选择应该贴近学生的生活，易于激发学生的写作欲望。
例如：“今天，我们的写作主题是‘我的宠物’，请大家想一想，你们的宠物是什么样的，它们有哪些有趣的故事。
”三、教授写作技巧在学生明确了写作主题后，教师需要教授一些基本的写作技巧，如如何开头、如何描述细节、如何结尾等。
可以通过示范、讲解和练习来帮助学生掌握这些技巧。
四、引导思维拓展写作不仅仅是对事物的简单描述，更重要的是要表达自己的思想和情感。
教师可以引导学生进行思维拓展，鼓励他们从不同角度去思考问题。
例如：“除了描述宠物的外貌，我们还可以写一写和宠物之间的趣事，或者宠物给你的生活带来了哪些变化。
”五、写作实践在教授了写作技巧和引导了思维拓展之后，接下来就是学生的写作实践时间。
教师可以给学生一定的时间，让他们根据所学内容进行写作。
在写作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
六、作品展示与评价写作完成后，可以让学生自愿上台展示自己的作品，并进行自我评价。
同时，教师和其他同学也可以给予评价和建议。
这一环节不仅可以提高学生的自信心，还能让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
七、课堂总结在课堂的最后，教师需要对本节课的内容进行总结，强调写作的重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习和提高。
例如：“通过今天的学习，希望大家能够掌握如何写好一篇关于‘我的宠物’的文章。
小学作文指导讲话教案
小学作文指导讲话教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和要素。
2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，进行有逻辑、有条理的作文写作。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文的基本结构和要素。
2. 观察、思考、表达能力的运用。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 作文范例或者素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的写作知识和技巧。
2. 提问：你们觉得写作文难吗？为什么？二、讲解作文的基本结构和要素（10分钟）1. 介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 讲解开头的作用：引入主题，吸引读者。
3. 讲解中间部分的作用：展开主题，表达观点。
4. 讲解结尾的作用：总结全文，留下深刻印象。
三、讲解观察、思考、表达在写作中的运用（10分钟）1. 讲解观察的重要性：观察是写作的基础，只有观察细致，才能写出好的作文。
2. 讲解思考的重要性：思考能够帮助我们有深度地表达观点，使作文更有说服力。
3. 讲解表达的重要性：表达是写作的核心，只有表达清晰，才能让读者理解我们的观点。
四、练习写作（10分钟）1. 给出一个作文题目或者素材，让学生进行写作练习。
2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力，进行有逻辑、有条理的作文写作。
五、总结和反馈（5分钟）1. 总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的写作成果，教师进行反馈和指导。
教学延伸：1. 布置写作作业，让学生进行更深入的练习。
2. 组织写作比赛或者展览，激发学生的写作兴趣。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和要素，以及观察、思考、表达在写作中的运用，帮助学生理解和掌握写作的基本技巧。
在练习写作环节，学生能够运用所学的知识和技巧进行有逻辑、有条理的作文写作。
通过总结和反馈，学生能够更好地理解和巩固所学的知识。
但是在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，避免写出千篇一律的作文。
小学老师作文教学说课稿
小学老师作文教学说课稿标题：激发学生写作兴趣，培养写作技能一、说教材本节课的教材是《小猫过河》一课。
通过饱含想象力的故事情节，以及富有趣味的插图，这个故事激发了学生对写作的兴趣。
教材的选择既能满足学生的年龄和语言水平特点，又能体现阅读与写作的紧密联系，有利于学生在写作过程中融入情感。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：（1）理解故事的主要情节和细节，提高对作文材料的感知能力；（2）学习使用多种写作策略，培养创造性思维；（3）掌握构思的基本要素，培养良好的写作习惯。
2. 过程与方法目标：（1）积极参与教学，借助合作学习和小组互动，提高学生的主动性；（2）根据学生的实际情况，选取合适的学习资源和教学方法，增强学生的学习兴趣；（3）注重落实个性化教学，积极引导学生自主学习与交流。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对写作的积极态度与自信心；（2）激发学生的创新思维和团队合作精神；（3）培养学生埋头思考、认真写作的品质。
三、说教学过程本节课的教学过程将分为三个环节：情境创设，教学实施，教学总结。
1. 情境创设：（1）导入：通过展示精美的插图，创设小猫过河的情境，引起学生对写作的兴趣，并提问：“你们是否想过小猫怎么过河的？”（2）布置任务：要求学生观察插图，分析小猫如何过河，通过小组合作讨论，撰写自己的感想和想象。
（3）展示作品：请学生代表小组向全班展示他们的作品。
2. 教学实施：（1）感知导入：播放与故事相关的音乐，激发学生的情感体验，并导入教材，帮助学生理解故事情节和写作题目。
（2）讲解写作策略：通过示例的方式，向学生介绍常用的写作策略，如对比描写、人物心理描写等，并提供范文进行欣赏和分析。
（3）写作实践：学生根据自己的感知和观察，展开写作实践，并在小组内互相讨论、修改，发表自己的观点。
（4）展示评价：选择几位学生代表，进行现场展示，同时进行同学间的互评与评价，鼓励积极表现的同学。
3. 教学总结：（1）总结启示：通过回顾学生的写作成果，总结写作过程中的主要问题和解决方法，让学生了解自己的进步和不足。
小学作文教学说课稿
小学作文教课讲课稿导读：本文小学作文教课讲课稿，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎议论和分享。
小学作文教课讲课稿（一）敬爱的各位评委老师：你们好！我今日说的课题是〈〈读写联合说实话，抒真情〉〉。
下边我从四个方面说这堂课的设计：一、说教材。
为了更好的指引学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说实话抒真情的目的。
我选择了一则新闻资料：《中国专家谈伊拉克战争》。
在读写联合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。
我们学生和全球人民相同都在关注着一个焦点。
环绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。
仁者见仁，智者见智。
由于生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生必定能够写出好的文章。
本节课的训练要点就是让学生说实话，抒真情。
二、说教法。
为了创建一个优异的读写气氛，更好的激发学生的写作激情，圆满的达成此次的教课任务，我采纳了以下的教课方法：1、讲话法。
经过讲话给学生以和蔼感，进一步缩短师生之间的距离，增强师生之间的感情沟通，来激发学生的创建激情。
2、分组议论法。
把学生疏成若干读写小组并让他们选举一名组长。
让学生环绕发的这则新闻资料从各个角度睁开热忱的议论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。
学生在议论的过程中可能碰到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适合点拨、引诱。
给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。
学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体议论，对他们的长处闪光之处当众赐予夸奖，特别是有创意的地方给予热忱的鼓舞，增强他们的成功欲。
关于一般的文章，指出需要改良的地方，以帮助其提升写作水平。
三、说学法为了让学生更好的的达成此次写作任务，我将采纳以下几种学习方法：1、议论法。
认真阅读完新闻资料后，让学生参加到小组中去，发布个人的看法，听取他人的看法，共同研究。
2、迅速成文法。
经过共同商议，把自己想的联合在小组中议论的内容进行构想，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。
作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导
小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。
3. 观察生活、表达情感的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧。
2. 教学难点：观察生活、表达情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：示例分析，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：让学生动手练习，提高写作能力。
4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享写作心得。
五、教学过程：1. 导入：激发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握写作的基本方法。
3. 示例分析：分析优秀作文，让学生直观地了解写作方法。
4. 练习：布置写作任务，让学生动手练习。
5. 交流讨论：引导学生分享写作心得，互相学习，提高写作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活、表达情感的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 写作练习：评估学生的写作练习，关注作文结构、写作技巧的应用。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的作文指导教材，提供丰富多样的写作素材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 优秀作文范文：收集一些优秀作文，用于示例分析。
4. 写作练习：设计具有针对性的写作练习题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、讲解（15分钟）、示例分析（10分钟）、练习（10分钟）、交流讨论（5分钟）、总结（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
小学教师暑假培训《作文教学》讲座稿
小学教师暑假培训《作文教学》讲座稿作文教学是我们广大教师很头疼的一件事，但也是一件不得不做的事，集许多专家、名师老师的做法，结合自己的工作体会，现整理出《掌握技巧快乐作文》的讲座，供大家参考，肯定有许多不妥之处，请批评指正，我想大家肯定也有许多想法、经验，希望畅所欲言、共同交流、共同进步。
板块一：小学写作十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文通顺了很多。
经修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
哪一句更精彩张三说：“……”张三无可奈何地说：“……”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
作文指导说课稿
作文指导说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解作文的基本要素，掌握作文的写作技巧，提高写作水平。
二、教学重点1. 了解作文的基本结构与要素；2. 掌握作文的写作技巧；3. 引导学生进行写作实践，提高写作水平。
三、教学难点如何引导学生深入理解作文要点，并运用到实际写作中。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体展示一些优秀的作文片段，激发学生的兴趣，并引导他们讨论作文的特点与魅力。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 作文结构与要素向学生介绍作文的基本结构，包括引子、承接、高潮与结尾，并解释每个部分的作用和特点。
然后引导学生分析一篇优秀作文的结构，并找出各个部分的要素。
2.2 作文的写作技巧讲解一些常用的作文写作技巧，如运用比喻、排比等修辞手法，巧妙运用过渡词语使文章衔接自然，提高文章的连贯性。
同时，通过一些例子来展示这些技巧的运用效果，让学生理解并尝试运用。
3. 操练与实践（40分钟）3.1 导入写作话题向学生提供一个写作话题，如“我的梦想”，让他们在大脑中构思内容，并列出自己梦想实现的步骤与计划。
3.2 分组讨论将学生分成小组，让他们互相分享自己的构思内容，并针对彼此的构思进行讨论和提出建议。
3.3 写作实践让学生根据自己的构思，在规定的时间内完成一篇作文。
鼓励他们在写作过程中运用前面学到的写作技巧，并注重作文的结构和要素。
4. 作品分享与评价（20分钟）选取几篇优秀的作文，鼓励学生上台进行朗读，并对他们的作文进行简要评价。
同时，引导全班学生参与评价讨论，提出自己的意见和建议。
五、板书设计作文的基本结构1. 引子2. 承接3. 高潮4. 结尾写作技巧- 修辞手法- 过渡词语六、课堂小结通过本节课的学习，我们深入了解了作文的基本要素和写作技巧，通过实践提高了写作能力。
希望同学们能将所学的知识运用到实际写作中，不断提升自己的作文水平。
七、作业布置布置一篇有关“我的假期”的作文，要求学生按照课上学到的写作技巧，完成一篇有结构、有要素的作品。
作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导
小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。
3. 作文修改方法：自查、互评、教师批改。
三、教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 人物描写、景物描写、事件叙述的写作技巧。
四、教学难点：1. 作文的开头和结尾。
2. 学生自主表达思想的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材库。
3. 学生作文本。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学内容，让学生分享自己的收获。
2. 提问：你们觉得写作文难吗？为什么？二、讲解作文基本结构（10分钟）1. 讲解作文的开头、中间、结尾的作用和重要性。
2. 举例说明优秀作文的开头和结尾特点。
三、写作技巧讲解（10分钟）1. 人物描写：介绍人物描写的方法和技巧，如外貌、语言、动作等。
2. 景物描写：介绍景物描写的方法和技巧，如动静结合、修辞手法等。
3. 事件叙述：介绍事件叙述的方法和技巧，如顺序叙述、倒叙叙述等。
四、学生练习（15分钟）1. 让学生根据所学内容，现场练习写作。
2. 鼓励学生发挥想象，表达自己的思想。
五、作文修改方法讲解（10分钟）1. 自查：引导学生学会自查作文，找出自己的不足之处。
2. 互评：介绍互评作文的方法和技巧，如尊重他人、客观评价等。
3. 教师批改：讲解教师批改作文的标准和要求。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确作文写作的基本结构和技巧。
2. 鼓励学生多写作，多练习，提高写作水平。
七、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学内容，修改自己的作文。
2. 选择一个题材，运用所学写作技巧，写一篇作文。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握作文写作的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。
小学作文指导讲话稿模板
小学作文指导讲话稿模板各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，给大家分享一些小学作文指导的讲话稿模板。
作文是我们学习语文的重要组成部分，通过写作文，我们可以锻炼自己的语言表达能力，培养自己的思维能力，提高我们的文字表达水平。
因此，作文指导对我们来说是非常重要的，希望大家能够认真听讲，学习一些写作文的技巧和方法。
首先，我们来说一说写作文的开头部分。
作文的开头部分要简洁明了，要能够引起读者的兴趣。
一个好的开头可以让整篇文章看起来更加生动有趣。
一般来说，开头部分可以用一些引人入胜的话语，或者是一个生动的场景来引出文章的主题，让读者对文章产生浓厚的兴趣。
比如可以用“某个清晨，阳光透过窗户洒进了我的房间……”来引出我们要写的主题。
其次，我们来说一说作文的主体部分。
作文的主体部分是文章的重点，也是我们展示自己语言表达能力的地方。
在写作文的主体部分时，我们可以用一些生动的细节来丰富文章的内容，让文章更加生动有趣。
同时，我们也可以用一些比喻、排比等修辞手法来让文章更加有感染力。
比如在写描写自然风景的作文时，可以用“湖水清澈见底，仿佛一面明镜；山峦起伏，宛如巨龙蜿蜒而行。
”来描绘出美丽的自然景色。
最后，我们来说一说作文的结尾部分。
作文的结尾部分要简练明了，要能够给读者留下深刻的印象。
一个好的结尾可以让整篇文章更加完美。
在写作文的结尾部分时，我们可以用一些概括性的话语来总结全文，也可以用一些富有感染力的语言来表达我们的情感。
比如可以用“在这片美丽的土地上，我深深地爱上了这里……”来表达我们对美好事物的向往和热爱。
总之，写好一篇作文需要我们在开头、主体和结尾部分都下足功夫。
希望大家在写作文的时候能够认真思考，多用一些生动的语言和形象的描写，让我们的作文更加生动有趣。
相信通过我们的努力，我们一定可以写出一篇篇优秀的作文，展现我们的语言表达能力和思维能力。
谢谢大家！。
小学生作文指导教案精彩范文
小学生作文指导教案——精彩范文一、教学目标：1. 让学生通过范文学习，掌握作文的基本结构和技巧。
2. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
3. 引导学生观察生活，培养观察力和想象力。
二、教学内容：1. 范文的选取与分析：挑选适合小学生的优秀作文范文，分析其写作技巧和亮点。
2. 作文主题的设定：引导学生从生活中选择有趣、有价值的主题进行写作。
3. 作文结构的安排：教授开头、发展、高潮、结尾等作文结构要素。
4. 语言表达的丰富：指导学生运用恰当的词汇、句式和修辞手法。
5. 作文修改与评价：教授学生如何自我修改和评价作文，提高写作质量。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析范文，让学生掌握作文技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作心得。
3. 实践法：鼓励学生动手写作，将所学技巧应用于实际写作中。
4. 反馈法：教师及时给予学生作文评价，指导学生进行修改。
四、教学步骤：1. 导入：介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 范文分析：讲解所选范文的写作技巧和亮点，让学生从中汲取经验。
3. 主题讨论：引导学生从生活中选择一个主题，进行小组讨论，分享写作思路。
4. 作文指导：根据学生讨论的结果，教授作文结构、语言表达等方面的知识。
5. 写作实践：学生根据所学知识，进行现场写作练习。
6. 作文展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予修改建议。
五、教学评价：1. 学生写作兴趣的提高：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及课后主动写作的情况。
2. 学生写作能力的提升：通过课堂练习和课后作业，评估学生的写作水平。
3. 学生对作文结构的掌握：通过作文评价，查看学生对作文结构的运用情况。
4. 学生语言表达的丰富性：关注学生在作文中运用词汇、句式和修辞手法的恰当性。
六、教学拓展：1. 作文素材的积累：引导学生关注生活中的点滴，积累有价值的素材。
2. 作文竞赛与展示：组织作文竞赛，鼓励学生展示自己的作品，提升自信心。
小学生作文名师讲课稿范文
小学生作文名师讲课稿范文（教师手持麦克风上台）：大家好！我是今天的讲课老师。
我们今天要讲的是如何写一篇优秀的作文。
写作是一门艺术，也是一门综合性的技能。
在这个信息爆炸的时代，写作能力对于小学生来说显得尤为重要。
让我们一起进入写作的世界，学习如何表达自己的想法和情感吧！首先，我们要明确写作的目的。
就像我们学习数学是为了解决问题一样，写作的目的是为了表达自己的想法和观点，传达给读者。
所以，在写作之前，我们要先思考我们想要表达的主题，想要给读者传达的信息。
其次，我们来说一下好的作文应该具备的要素。
一篇好的作文应该有一个生动的开头，能够引起读者的兴趣。
例如，可以使用有趣的故事、问题或者引用名人名言，来吸引读者继续阅读。
接着，我们要将我们的观点和想法进行有条理地阐述。
可以通过列举事实、举例说明、进行比较等手段来支持自己的观点。
最后，我们要给出一个有力的结论，让读者有所收获和思考。
那么，如何使我们的作文更加生动有趣呢？首先，我们要注意使用恰当的词语和句子结构。
尽量使用精确、形象的词语，可以让读者更加直观地感受到我们想表达的意思。
另外，运用丰富多样的句子结构，增加句子的变化性，可以使作文更具吸引力。
其次，我们可以加入一些描写细节，让读者能够感受到我们所描写的场景、人物或事物的真实性。
例如，通过描写四季变化、人物形象特征等方式，使作文更加生动有趣。
在写作中，我们还要注重语法和标点的运用。
语法是作文的基础，只有使用正确的语法才能够使我们的作文更加流畅和易懂。
所以，同学们在写作过程中要注意主谓一致、时态和语态的使用等问题。
同时，标点符号的正确使用也能够给作文增加更大的表达力。
所以，我们要熟悉并正确使用句号、逗号、感叹号、问号等标点符号，使句子的意思清晰明了。
写作是一个需要大量练习的过程。
在平时的学习中，我们可以多读一些优秀的作文，学习别人的表达方式和技巧。
此外，我们还可以多写一些作文，积累并提高自己的写作能力。
在写作的过程中，我们要注意多思考，多积累素材，培养自己的观察能力和思考能力。
小学作文课指导教案六篇
小学作文课指导教案六篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文讲课逐字稿模板范文
作文讲课逐字稿模板范文尊敬的同学们：今天，我们来探讨作文的写作技巧。
作文不仅是语文考试中的重要部分，更是我们表达自我、沟通思想的有效工具。
下面，我将从几个方面来讲解如何写好一篇作文。
一、审题立意首先，我们要认真审题。
审题是写作的第一步，也是决定作文成败的关键。
审题包括理解题目要求和确定写作方向两个方面。
在审题时，我们要注意题目中的关键词，明确作文的主题和范围。
二、构思布局审题之后，我们需要对作文进行构思。
构思的过程就是搭建作文的框架，包括确定作文的开头、发展、转折和结尾。
一个清晰的结构能够让读者更容易理解我们的观点和论据。
三、选材举例在构思好作文结构之后，我们需要选择恰当的材料来支撑我们的观点。
选材要贴近主题，既要有典型性，也要有新颖性。
举例时，要注意例子的代表性和说服力。
四、语言表达作文的语言表达要准确、流畅。
我们要注意使用恰当的词汇和句式，避免语言的重复和啰嗦。
同时，要注意语言的修辞，如比喻、排比等，以增强文章的表现力。
五、开头和结尾开头是作文的门面，要能够吸引读者的注意力。
一个好的开头可以是一段引人入胜的故事，也可以是一个发人深省的问题。
结尾则是作文的总结，要能够概括全文，给人留下深刻印象。
六、修改润色作文写完之后，我们不能急于提交，而是要进行反复的修改和润色。
修改时要检查语法错误、用词不当等问题，润色则是对文章进行进一步的美化，提升文章的可读性。
七、实践练习最后，写作能力的提高离不开大量的实践练习。
我们要多读、多写、多思考，通过不断的练习来提高自己的写作水平。
同学们，作文写作是一个长期积累和不断练习的过程。
希望你们能够通过今天的讲解，对作文写作有一个更深入的理解，并在今后的学习中不断进步。
以上就是作文讲课的逐字稿模板范文。
希望能够帮助教师们更好地进行作文教学，同时也希望同学们能够从中获得启发，提高自己的写作能力。
指导作文教学讲座稿
指导作文教学讲座稿
《关于作文教学的一点分享》
亲爱的各位老师们：
大家好呀！今天很荣幸能在这里和大家聊聊作文教学。
我记得有一次去给孩子们上作文课，那堂课的主题是“写一次有趣的经历”。
我就看到一个小家伙愁眉苦脸地坐在那里，笔都不拿一下。
我走过去问他：“咋啦，为啥不写呀？”他可怜巴巴地看着我说：“老师，我不知道写啥呀，没啥有趣的经历。
”我就笑着说：“哎呀，你好好想想嘛，生活中肯定有很多好玩的事儿呀！”他还是摇摇头。
这时候我灵机一动，开始给他讲起我小时候的一件趣事。
我说呀，我小时候特别调皮，有一次和小伙伴们一起玩捉迷藏，我为了找个好地方藏起来，就偷偷爬到了院子里的一棵大树上，结果等我藏好了才发现，下不来啦！我在树上那个着急呀，又不敢大声喊，怕被小伙伴们发现。
后来呀，还是我爸妈回家找我，看到我在树上吓得不轻，才把我给弄下来。
我讲完这个故事，那个小家伙眼睛一下子亮了，说：“老师，我好像也有类似的事情可以写！”然后就刷刷地开始动笔写起来了。
其实呀，每个孩子都有自己独特的经历和感受，我们作为老师，就是要引导他们去发现这些，把它们用文字表达出来。
不要让他们觉得作文是一件很难很枯燥的事情，要让他们在轻松愉快的氛围中去写作。
最后呀，我想说，作文教学其实就像是带着孩子们一起去探索一个奇妙的文字世界，我们要和他们一起开心地走在这条路上，让他们感受到写作的乐趣和魅力。
谢谢大家！
以上就是我对作文教学的一点小感受，希望能对大家有所帮助哦！
哈哈，那咱就先说到这儿吧，拜拜啦！
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小学作文教学指导课讲课稿
提起作文教学，各位都是行家。
从实际看，作文教学是农村教育的难点。
主要是农村小学社会实践少，活动少，学生无话可写。
生活是写作的源泉，教师应引导学生在生活中接触作文，以消除他们对作文的恐惧感，让他们情绪饱满地参与生活。
教师要指导学生热爱生活、观察生活，把孩子引入七彩的社会生活中，帮助他们打开充满情趣的生活宝库，引导他们做生活中的有心人，主动观察、积累材料。
这样，学生就能在丰富多彩的生活中从容不迫地了解自然，了解社会。
心有所思，情有所感，积蓄在胸，倾吐也就不成问题了。
如学生写《记一次拔河比赛》时，因为他们参加并观察了比赛，所以，真情实感就会流露在字里行间--参赛的同学把比赛的过程、紧张的心情，写得非常具体，做到了言之有物；观看的同学描写了扣人心弦的激战场面，赞美了双方的拼搏精神。
教师要指导学生多观察身边的人、事、景、物，要为学生创设实践的机会。
教师可以组织学生观看优秀的电影电视节目，开展有益的文体活动，举办优秀习作展览，开故事会，办手抄报等。
还可联系生活实际开展一些有意义的活动，如种树、参观访问、游园踏青、义务清扫等，以丰富学生的生活，使他们获得无限的乐趣。
让学生从学校生活中感悟同学的友情、师长的关爱；从家庭生活中体会亲情和美德；从社会生活中体察世事的真善美……总之，只要留心观察，深入思考，身边熟悉的人、事、景、物就会成为学生作文的源头活水。
本学期作文教学，教材安排了7个单元，每单元都有习作一篇。
本册安排的内容丰富、体裁多样的课文。
有颂扬领袖和名人的，有描写大自然的，有讴歌忠于职守，勇于拼搏的可贵精神的，有写赞美动物的。
从体裁看，有记叙文，有诗歌，有说明文，童话故事以及独幕剧等。
这样为学生作文提供了一些实例，下面谈谈本学期本人作文教学的具体内容和要求：
一、记一次春游活动：围绕一次春游，写一篇记叙文。
可以写春天的景物，也可以写春游中难忘的事情。
先列提纲，再写下来。
重点部分写具体些，还要注意反映出春天景物的特点。
如何写好这篇习作呢?1、多看多听，多问多记。
习作前要亲身参加春游活动。
游览时，可以自定一个游览提纲：(1)记住游览的顺序，先到什么地方，后到什么地方。
(2)抓住游览对象的重点，自己感兴趣的景物或事情，要细致观察。
(3)有不清楚的地方，可以在游览时向熟悉此景此事的人问一问，有的还要随时记下来，以方便写作时的需要。
2、条理分明，重点突出。
写春游这类文章，同学们常常出现的毛病是，把看到的、听到的、问到的、记下的全盘托出，似乎越细越多越好。
其实，这类文章也是记叙文的一种形式，也应该和记事文章一样，先交代清楚春游的时间、地点、人物和游览对象，然后再一一记叙游览的内容，把游览什么，怎样游览的过程写清楚。
要根据写作目的需要，对全部材料作通盘考虑，安排好先后顺序，处理好详略、过渡，使全文层次分明，顺畅贯通。
3、反映特点，言之有情。
同样一次春游，写出文章的中心可能不同。
这类文章，一般可以从两个方面考虑中心，一
是根据春天的景物，加以赞美；二是自己从春游的所见所闻中，写出从中所受到的教育和启发。
无论是赞美景物，还是写所受到的教育和启发，都要反映出特点，表达自己的真情实感，做到言之有情。
二、推荐雏鹰奖章获得者。
在班级阅读、保健、礼仪等方面表现突出的同学中推荐一人，也可每个方法各推荐一人，奖给雏鹰奖章。
写这样的文章要突出写人品德和事迹，内容要详略得当。
1、联系“争章”，明确习作要求。
大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，在“争章”过程中，许多同学表现突出或进步显著。
推荐对象——只要这个同学在一个方面突出，即可推荐。
推荐范围——选择切合本班实际的“争章”活动，适当放宽范围。
小组均可推荐，也可毛遂自荐。
2、组织交流，丰富习作素材。
小组内互相交流、讨论：确定被推荐的人，并说出推荐的理由，关键是举具体的事例。
老师到各组了解讨论情况，适当指导。
集体交流：小组推选代表上台发言，其他同学可以补充。
师生共同评议，侧重所选事例是否具体。
3．小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。
3、现场采访，选择典型素材。
有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。
可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。
4、拓展思路，指导书面表达。
5、交流、评议习作。
可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。
修改习作草稿。
选一
篇写得好的文章，师生来共同赏析。
（事例具体，详略得当）再次进行修改定稿.
三、写自己生活中的新发现：
１、请用第一人称“我”来写，写明白发现了什么，写清楚发现的过程。
２、题目可以用“我发现……”，也可以根据所写的具体内容自拟题目。
３、发现的内容，最好是自己非常感兴趣的，自己亲身经历的。
四、谈谈对热点话题的看法，再写下来。
社会热点话题很多，有正面的也有反面的，我们要引导学生写一些正面的话题，如新农村建设、和谐社会、人大热点提案和教育热点问题、人民生活方面的热点问题等。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
让大家畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。
畅所欲言聊话题. .读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲出。
要求要有一点的逻辑性，有一定和明辨是非的能力。
五、写一两种植物。
从校园、农村、田野、树林或家庭附近选择一两种植物，仔细观察，进行研究，然后把自己研究的成果和想法与感受写下来，可以向别人请教，可以查资料，可以上网，可以配插图，也可以附照片。
想写好写一种植物，首先离不开细致的观察。
怎样才是细致的观察呢？必须调动你能够用上的一切感官。
要求同学们在观察时一般都以看为主，其实，观察的方法还多着呢。
像我们练习册中介绍的，你可以用
鼻子闻、可以用手摸，可以用耳朵听，可以用嘴尝……对于不同的植物可以采取不同的观察方法。
在观察的同时，学生一定会产生很多想法，这样你的文章就更生动了。
总之，想要写好比较抽象的植物，就要调动孩子的多种感官，让他们去接触要写的东西，找到属于自己的独特体验，切忌闭门造车。
六、参加讨论，然后写一篇文章。
从课文四个问题中选择一个，与同学、老师或家长一起讨论，也可以从报纸、杂志、报刊、广播、电视和网上了解对这个问题的看法，然后结合自己的认识，写一篇文章。
题目自拟。
对学生的写作方法要作一些适当指导，让学生学会按照一定的顺序写，有详有略，同时学会正确引用别人语言文字。
七、记一次体验活动。
参加一次体验活动，如当一回盲人、聋哑人，或者做一天老师、当一天班长，当一天家长，参加一次文体排练或社区活动等。
在写这篇习作之前，要求学生读一些习作例文，上网查一些资料，图片等。
整个教学过程师生共同讨论交流，要以启发引导为主，让学生在讨论交流中体验、琢磨例文的特点。
建议2个教时并分开上，第一教时阅读讨论例文，激发写作兴趣，布置体验活动。
可以利用一周时间安排活动写作。
第二课时交流，在交流讨论的基础上修改习作，完善习作。
也可以提前布置体验活动，再利用两课时阅读讨论例文，激发写作兴趣，当堂完成习作。