中班教案-金色的房子(附反思)
幼儿园中班语言《金色的房子》公开课优质公开课获奖教案教学设计含反思
幼儿园中班语言《金色的房子》公开课优质公开课获奖教案教学设计含反思一、引言在幼儿教育中，语言是一门重要的课程，通过对经典名著的阅读，可以培养幼儿的语言表达能力和想象力。
本文将介绍一节优质的中班语言公开课教学设计，主要围绕《金色的房子》展开，结合故事情节设计相关活动，以提升幼儿的听说能力和情感体验。
二、教学目标1.了解故事《金色的房子》的内容和主题；2.能够使用简单语言描述故事情节；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.提升幼儿的听说能力和情感表达能力。
三、教学内容和安排1.课程主题：《金色的房子》2.课程时间：40分钟3.内容安排：–课堂前期准备：师生互动，导入课堂气氛；–故事讲解：师生共读故事《金色的房子》，重点讲解和示范关键词；–情感表达：通过角色扮演和小组讨论，让幼儿体验故事中的情感；–创作活动：引导幼儿利用绘画或手工制作，表达对故事的理解和想法；–课堂总结：回顾故事内容，激发幼儿的思考和表达。
四、教学设计1.导入：–利用故事主题相关的图片或道具引入，引发幼儿的兴趣与好奇心；–提出问题：“你们知道什么是金色的房子吗？”2.故事讲解：–通过绘本展示《金色的房子》故事情节，适时停顿引导幼儿思考；–教师配合表情和语调演绎角色，吸引幼儿的注意力；–引导幼儿回答问题，提醒他们关注关键词和情节。
3.情感表达：–设置角色扮演环节，让幼儿扮演故事中的主要角色，体验情感；–组织小组讨论，让幼儿分享对故事的感受和想法，培养情感表达能力。
4.创作活动：–提供绘画或手工材料，让幼儿根据自己的理解创作相关作品；–鼓励幼儿通过作品展示自己对故事的理解和想法，促进创造力发展。
5.课堂总结：–回顾故事的主要情节和关键词，引导幼儿总结课堂内容；–提出反思问题：“你们觉得自己在这个故事中是哪个角色？为什么？”五、教学反思在本节公开课中，通过《金色的房子》这一经典故事，成功创设了一个互动活跃、氛围轻松的教学场景。
通过角色扮演和小组讨论，幼儿积极参与，表达自己的想法和感受。
幼儿园中班游戏教案《金色的房子》含反思
小朋友园中班游戏教案《金色的房子》含反思【--中班嬉戏教案】中班嬉戏教案《金色的房子》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友理解小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘等角色，并情愿扮演，熟识并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品，能与同伴协商安排角色并合作表演，快来看看小朋友园中班嬉戏《金色的房子》含反思教案吧。
【嬉戏由来】《金色的房子》是表演嬉戏中的传统教材，故事情节简洁，具好玩味，故事中的对话简洁简单理解，故事对话大多为小朋友生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的小朋友进行表演嬉戏。
我们依据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，进展孩子们的表达力量，激发孩子们的表演爱好，让孩子们在嬉戏中感到欢乐。
【嬉戏总目标】1.熟识并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2.理解小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘等角色，并情愿扮演。
3.能与同伴协商安排角色并合作表演。
4.尝试在老师或家长的指导下制作简洁的嬉戏材料。
5.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
第一次嬉戏活动目标：1.熟识故事情节并把握角色会话，进展小儿童口语抒发力量2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
活动预备：学问预备：故事《金色的房子》材料预备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、谈话引入，激发小朋友爱好。
金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里?二、帮忙小儿童熟识故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么恳求小姑娘的?小姑娘怎么说的?三、供应头饰，介绍场景，引导小朋友参加嬉戏。
将小朋友分成三组开展表演嬉戏。
四、评价嬉戏小姑娘说话的时候是什么动作?小动物分别是什么动作?教学反思：嬉戏是小朋友最喜爱的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。
中班语言活动《金色的房子》课后反思
中班语言活动《金色的房子》课后反思本次中班语言活动《金色的房子》结束后，我对整个教学过程进行了全面且细致的复盘，收获诸多感悟，现将活动中的优点与不足总结如下：一、优点1. 情境创设引人入胜：从一开始利用精心布置的教室环境，将金色房子道具巧妙放置在角落，配合轻柔的自然音效，成功营造出神秘且富有吸引力的氛围，瞬间抓住了幼儿的注意力，极大激发了他们的好奇心与探索欲。
这种直观的情境导入方式，与中班幼儿形象思维为主的认知特点高度契合，让幼儿能迅速融入故事设定情境，为后续深入理解故事内容筑牢根基，从幼儿们一双双放光的眼睛以及迫不及待寻找金色房子的行动中，可见情境创设的有效性。
2. 教学方法灵活多样：综合运用多种教学方法取得良好成效。
讲述故事时，通过生动的语音语调、丰富面部表情及适当肢体动作，将故事演绎得活灵活现，让幼儿沉浸其中；角色扮演环节给予幼儿充分自主空间，分组排练不仅强化幼儿对故事内容记忆，更锻炼团队协作、沟通交流能力，舞台展示及互评环节提升幼儿表现力与评价他人能力；创意拓展部分巧妙提问，有效激活幼儿想象力，小组合作交流促使思维碰撞，迸发诸多新奇创意，不同教学方法相辅相成，全方位促进幼儿语言、思维、社交等多元能力发展。
3. 情感教育自然渗透：整个活动紧扣“分享”主题，并非生硬说教，而是借助故事循序渐进引导幼儿体会分享情感脉络。
从分析小姑娘最初拒绝分享心理，到感受小动物失望，再到小姑娘转变后大家共享欢乐，幼儿在理解故事同时，不断反思自身经历，自然领悟分享真谛，在讨论环节踊跃发言分享生活点滴，可见已将分享理念内化于心，达成情感教育润物细无声效果。
二、不足1. 时间分配不够精准：在角色扮演环节，幼儿们热情远超预期，各小组排练投入大量时间打磨细节，导致创意拓展环节仓促收尾。
部分小组未来得及充分阐述新奇想法，教师只能蜻蜓点水般点评，无法深入挖掘幼儿创意闪光点，限制幼儿思维拓展深度；总结回顾环节也因时间紧张，幼儿分享活动收获浮于表面，教师布置课后任务时无法详细阐释要求，影响教学环节完整性与教学目标全面达成。
2024年幼儿园中班精彩教案《金色的房子》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《金色的房子》，具体内容包括：章节一：房子的构造与功能（第3页至第5页）章节二：金色的房子（第6页至第8页）二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本构造和功能。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，认识金色。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解金色房子的特点。
教学重点：房子的构造与功能，金色色调的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、金色颜料、画纸、画笔、调色盘、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、金色颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的房子模型，引导幼儿讨论房子的构造和功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示金色房子，让幼儿观察并说出金色房子的特点。
讲解房子的构造与功能，引导幼儿认识金色。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用金色颜料在画纸上绘画房子。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
让幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述金色房子。
六、板书设计1. 板书《金色的房子》2. 板书内容：房子的构造：屋顶、墙壁、窗户、门房子的功能：遮风挡雨、居住金色特点：颜色鲜艳、阳光下闪闪发光七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的金色房子2. 答案：要求幼儿运用金色颜料，发挥想象力和创造力，画出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对金色房子有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：家园联系：让幼儿与家长共同观察生活中的金色房子，分享感受。
环境创设：在教室布置一个“金色房子角”，让幼儿随时观察和体验。
主题活动：组织幼儿参观金色房子，深入了解房子的构造与功能。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解金色房子的特点。
2. 实践情景引入：观察教室里的房子模型，讨论房子的构造和功能。
中班语言《金色的房子》教案及反思通用
中班语言《金色的房子》教案及反思通用一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言教材《金色的房子》，主要内容涵盖了对故事的理解、词汇的积累、情感的体验以及想象创造的培养。
通过讲述一只小鸟暂时借住在小屋，引起小动物们的好奇与关注，小鸟与大家共享美丽房子的温馨故事。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事学习，引导幼儿体验分享的快乐，树立互帮互助的价值观。
3. 激发幼儿对美的追求，培养幼儿的审美情感。
三、教学难点与重点重点：正确理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
难点：学会分享，体会互帮互助的情感，能够创造性地进行故事续编。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、房子模型、小动物手偶。
学具：画纸、彩笔、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示房子模型，邀请幼儿观察并发挥想象，描述房子的外观和内部环境，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲述：通过多媒体课件展示故事情节，教师分段讲述，引导幼儿关注故事中各角色的心情变化和小动物们之间的互动。
3. 故事讨论：教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出小鸟与大家共享房子后的美好变化，以及这种变化带来的快乐。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
5. 故事续编：鼓励幼儿发挥想象，为故事添加自己设计的后续情节，并分享给大家。
6. 创意手工：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作故事中的角色或场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 作品展示：组织幼儿展示自己的手工作品，鼓励大家相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
六、板书设计板书金色的房子板书内容：小鸟借住房子小动物们关注共享金色房子快乐生活七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《金色的房子》的故事情节。
2. 请幼儿思考：如果你是小鸟，你会和小朋友们共享你的家吗？为什么？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节：本节课选用的是《金色的房子》，这是一篇充满温馨与爱的故事。
幼儿园中班表演游戏教案《金色的房子》及教学反思(5篇材料)
幼儿园中班表演游戏教案《金色的房子》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园中班表演游戏教案《金色的房子》及教学反思《中班表演游戏教案《金色的房子》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演游戏教案《金色的房子》含反思！活动目标：1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、导入师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。
现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。
这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情1.表演结束后，教师根据故事提问：(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答2.引导幼儿与教师复习故事师：好，让我们一起来复习下这个故事。
在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。
(文章出自.快思教案网)比如，小羊跑过来说：”小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。
绿的窗，金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。
在角色出现时说相应的对话内容。
一遍以后互换角色再次表演一遍。
教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教案内容：《金色的房子》是一本为幼儿量身打造的绘本，其中蕴含着很多有趣味的故事和寓意深刻的思想，深受幼儿爱好。
本节课将通过《金色的房子》中的一个小故事《迷失的熊》来给孩子们带来一些有关钱的启示。
通过故事角色的互动，呈现出各个角色在面对金钱诱惑时作出的不同选择。
同时，通过幼儿的角度来探讨金钱在日常生活中的作用，让幼儿们深刻地理解金钱的紧要性和正确价值观。
二、教案目标：1.了解货币是一种交换工具，在交易中的价值和作用。
2.学会辨别金钱的面额，把握使用现金的基本技能。
3.帮忙孩子们树立正确的金钱观念，不贪财、不偷窃、不挥霍，学会节省和理性消费。
三、教学活动：1.引入活动：老师将一些纸币和硬币呈现给孩子们察看、认知，帮忙孩子们认得常用货币的名称和面额，并介绍货币的作用，让孩子们知道货币是一种交换工具，在交易中的实在价值和作用。
2.主体活动：老师与幼儿共同阅读《迷失的熊》这个小故事，通过故事情节与角色互动，让孩子们了解金钱在日常生活中的作用和价值观的正确性。
老师可以对故事内容适当修改，增删剧情，以便更好地吸引孩子们的注意力，比如，在原著故事情节的基础上加入以下内容：“糖果店老板发觉有一只小熊跑到了他家的后院，他欣喜若狂地准备把它当做招牌宠物。
于是，他兴冲冲地奔进了银行，向银行家借了一大笔钱，支出了小熊的赎金。
”这里，老师可以通过问题来引导幼儿的思考：问题一：老板为什么会想要小熊？问题二：他是怎样买赎回小熊的？问题三：从小熊故事中看到了什么有关金钱的问题？3.练习活动：整个课堂活动结束后，老师再次拿出一些纸币和硬币，让孩子们依据面额分类，并依照指定的金额进行购物体验。
四、教学展望：本节课旨在通过故事传递正确的价值观和金钱观，帮忙幼儿们重视钱的紧要性，把握使用现金的基本技能，并帮忙他们在日常生活中形成正确的消费理念。
随着社会的进展和金钱文化的日益普及，在将来的教育工作中，老师将渐渐加强对幼儿的金融学问和文化的教育，努力让孩子们成为敬重自己、自信和有独立思考和判定本领的社会主义建设者。
幼儿园中班语言优质课教案《金色的房子》含反思
小朋友园中班语言优质课教案《金色的房子》含反思【--中班语言教案】中班语言优质课教案《金色的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演，理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹，感受与好伴侣共同共享的欢乐，快来看看小朋友园中班语言优质课《金色的房子》含反思教案吧。
活动目标1.理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。
3.感受与好伴侣共同共享的欢乐。
4.情愿分角色表演简洁的故事情节。
5.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
.活动预备1.背景图一幅，多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
活动过程一、谈话争论，导入故事小朋友家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)师：今日老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件，引导小朋友分段观赏故事1.引导小朋友观赏故事第一段。
(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?(小羊、小鸟、小狗和小猴)(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?(小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!学习词语：亮堂堂)。
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?(真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)2.引导小朋友观赏故事其次段。
(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)(2)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么?小结：原来一个人在家是那么的没劲，和伴侣在一起才会欢乐。
2024年中班语言《金色的房子》教案及反思通用
2024年中班语言《金色的房子》教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《美丽的家园》中的《金色的房子》。
内容包括：理解故事情节，学习生词，朗读儿歌，讨论与分享。
二、教学目标1. 能够理解故事《金色的房子》的主要情节，感受故事的美好情感。
2. 学习并掌握故事中生词的含义，如：金色、房子、小花、小鸟等。
3. 能够有感情地朗读儿歌，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中生词的含义，有感情地朗读儿歌。
2. 教学重点：感受故事的美好情感，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、儿歌录音。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示金色的房子图片，引发幼儿对金色房子的好奇，激发学习兴趣。
过程：教师出示金色房子的图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过金色的房子吗？今天我们一起来学习一个关于金色房子的故事吧！”2. 故事学习：a. 教师讲述故事《金色的房子》。
b. 结合故事挂图，引导幼儿理解故事情节。
c. 学习故事中生词，如：金色、房子、小花、小鸟等。
3. 儿歌学习：a. 教师出示儿歌《金色的房子》，引导幼儿跟读。
b. 分组朗读，培养幼儿的语言表达能力。
c. 听录音，跟唱儿歌。
4. 随堂练习：a. 教师出示生词卡片，检验幼儿对生词的掌握。
b. 让幼儿用彩纸制作金色房子，巩固所学内容。
b. 让幼儿分享自己的作品，互相交流。
六、板书设计1. 故事金色的房子2. 生词列表：金色、房子、小花、小鸟等3. 儿歌：《金色的房子》七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿复述故事《金色的房子》。
b. 用彩纸制作金色房子。
2. 答案：a. 故事复述：幼儿能大致复述故事情节，说出故事中生词。
b. 制作金色房子：幼儿能独立完成，作品美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师应关注幼儿在故事学习中的参与度，引导幼儿积极发言。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思教案：《金色的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材，第四章第二节《金色的房子》。
故事讲述了一个小姑娘搭建了一座金色的房子，吸引了小动物们前来居住，小姑娘也住进这座金色房子的故事。
通过故事，让幼儿了解分享、互助和友爱的意义。
二、教学目标1. 培养幼儿听力、口语表达能力；2. 培养幼儿对故事内容的兴趣，激发想象力；3. 引导幼儿学会分享、互助和友爱。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，理解故事主题。
难点：能够通过故事，学会分享、互助和友爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、金色房子模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察金色房子模型，引导幼儿发挥想象力，描述自己心目中的金色房子。
2. 故事讲解（10分钟）：教师利用PPT和故事课件，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小姑娘与小动物们的互动，以及房子颜色的变化。
3. 随堂练习（5分钟）：教师提出问题：“为什么小姑娘要把房子建得金色？”，“小动物们为什么喜欢住进金色房子？” etc. 引导幼儿思考并回答。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论如何在现实生活中展现分享、互助和友爱。
每个小组选代表进行分享。
5. 手工制作（10分钟）：教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作金色房子，鼓励幼儿发挥创意。
6. 作品展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书主题：《金色的房子》板书内容：1. 故事梗概：小姑娘搭建金色房子，吸引小动物们居住。
2. 故事主题：分享、互助、友爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《金色的房子》故事内容。
2. 作业答案：故事讲述一个小姑娘搭建了一座金色的房子，吸引了小动物们前来居住，小姑娘也住进这座金色房子的故事。
通过故事，让幼儿了解分享、互助和友爱的意义。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《金色的房子》，具体内容为第三章《有趣的颜色》。
本节课将通过有趣的故事，引导幼儿认识金色，并学会用金色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解金色的特点，知道金色是由黄色和红色混合而成的。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：金色与其他颜色的区分，金色颜料的调配。
教学重点：金色特点的认识，运用金色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：金色颜料、画纸、画笔、调色板、故事书《金色的房子》。
学具：金色颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的金色元素，让幼儿初步感知金色。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示金色颜料，讲解金色的特点，如金色是由黄色和红色混合而成的，金色具有光泽感等。
3. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿调配金色颜料，并让幼儿尝试用金色颜料在画纸上进行绘画创作。
4. 小组讨论与合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互交流绘画心得，并共同完成一幅金色房子的画作。
5. 作品展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《金色的房子》2. 板书内容：（1）金色特点：由黄色和红色混合而成，具有光泽感。
（2）金色颜料的调配：黄色+红色=金色。
（3）绘画步骤：画房子轮廓→调配金色颜料→涂色。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的金色房子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，激发了幼儿对金色的兴趣。
在绘画过程中，大部分幼儿能够掌握金色颜料的调配和运用，但仍有部分幼儿对金色特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的金色元素，如金色的阳光、金色的麦田等，激发他们对美术创作的兴趣。
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思优秀教案展现故事：金色的房子(一)设计意图：现在大多数的孩子都是独生子女，优越感强、常“自我”为中心，社会交往时不懂得相互关爱、相互共享，有时又甚感孤独。
故事《金色的房子》不仅故事情节生动好玩，角色对话又屡次重复布满童趣，而且故事蕴含的中心思想等都符合幼儿的学习特点和年龄特点，易于幼儿理解承受。
因此，设计此活动。
一、活动目标1、留意倾听故事，初步理解故事内容，学习角色对话。
2、理解字词，亮堂堂、喧闹、闷。
3、懂得和同伴友好相处，共同共享欢乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、活动预备1、背景图：金色的房子立体模具：金色的房子3、木偶剧台、木偶(小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴)幼儿用书三、指导要点1、活动重点：理解故事内容，学习角色对话。
2、活动难点：复述故事中的角色对话。
3、指导要点：通过木偶表演帮忙幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学说对话。
四、活动过程1、出示背景图，导入故事。
提问：图上有什么?房子是什么颜色的?(红的墙、绿的窗、金色的房子)2、完整叙述故事。
(边讲故事边出示教具:小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)提问：(1) 故事里有谁?(2) 他们在做什么?3、木偶表演，分段理解故事内容。
第一段提问：(1) 这是一座什么样的房子?(2) 房子里住着谁?(3) 小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些小动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?(4) 小姑娘是怎么答复的?她是怎么想的?接下来发生了什么事?其次段提问：(1) 小姑娘一个人在房子里感觉怎么样?(2) 小动物们在做什么?小动物们是怎么邀请她一起玩的?(3) 小姑娘看到大家都欢送她一起玩，她是怎么说的呢?4、完整观赏故事表演，加深对故事内容的理解。
(1)小姑娘不让小动物们去房子里玩，她一个人在房子里感觉怎么样?为什么?(2)小姑娘后来邀请小动物们到房子里来玩，大家在房子里心情怎么样?为什么?教师小结：让小伙伴们来共享自己的欢乐才是最欢乐的!5、集体争论：怎样和同伴友好相处?6、表演故事。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》附反思
幼儿园中班语言教案《金色的房子》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色情感变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中角色情感变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
四、教学准备1.故事课件：《金色的房子》2.画纸、画笔、颜料3.玩具房子、动物玩偶五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过金色的房子吗？今天，老师要给大家讲一个关于金色的房子的故事，你们想听听吗？2.讲述故事师：好，现在请小朋友们安静下来，听老师讲故事《金色的房子》。
（讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化）3.讨论故事师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？为什么？师：故事中的小兔子为什么要把金色的房子让给小松鼠？师：小兔子得到了什么？4.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组选一个角色，用玩具房子和动物玩偶来表演故事中的情节。
（幼儿分组表演，教师巡回指导）5.想象创作师：刚才小朋友们表演得非常棒！现在，请你们用画笔和颜料，画出自己心中的金色房子。
（幼儿作画，教师巡回指导）6.分享展示师：好，现在请小朋友们把自己的作品展示给大家，并分享自己的创作灵感。
（幼儿分享展示，教师点评）师：通过这个故事，我们知道了什么？师：是的，我们要学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
在今后的日子里，希望小朋友们能够像小兔子一样，关心、帮助身边的朋友。
七、反思1.在讲述故事时，应注意引导幼儿关注故事中角色的情感变化，帮助他们理解故事内涵。
2.在情境体验环节，应鼓励幼儿大胆表现，充分展示自己的想象力。
3.在分享展示环节，教师应给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.在今后的教学中，应多关注幼儿的情感需求，创设更多有趣的教学活动，帮助他们全面发展。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事过程中，通过提问和引导，让幼儿深入理解小兔子情感变化的背后原因，如：“小兔子为什么会难过？”“它是怎样从难过变得开心的？”在讨论环节，设计如下对话：师：“如果你们是故事里的小兔子，你们会把金色的房子让给别人吗？”幼1：“我会，因为小兔子很善良。
中班语言《金色的房子》教案及反思通用
中班语言《金色的房子》教案及反思通用一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《美丽的家园》中的《金色的房子》。
该章节详细描述了一个小男孩拥有一座金色的房子，通过小男孩与其他动物小伙伴的互动，展现了友谊、分享和互助的价值观。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、分享和互助。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金色房子图片、故事挂图、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、金色颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示金色房子图片，引导幼儿观察并描述房子的特点。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）针对故事中的重点词汇和句子，进行解释和讲解。
3. 随堂练习：（1）让幼儿复述故事，提高语言表达能力。
（2）开展“我是小画家”活动，让幼儿用水彩笔和金色颜料在画纸上画出自己心中的金色房子。
4. 角色扮演：分发动物角色头饰，让幼儿分组进行故事角色扮演，增强课堂互动。
六、板书设计1. 故事《金色的房子》2. 重点词汇：金色、友谊、分享、互助3. 故事梗概：小男孩与动物小伙伴们共同分享金色房子，互帮互助，共度快乐时光。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的金色房子，并与家人分享这个故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画和角色扮演等多种形式，让幼儿充分理解了友谊、分享和互助的重要性，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家人共同完成金色房子的绘画作品。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，关爱他人，乐于分享，互帮互助。
（3）组织类似主题的故事分享活动，丰富幼儿的课余生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中友谊、分享和互助价值观的传递。
中班语言公开课《金色的房子》教案反思
今天的学习，我们了解了《金色的房子》的故事情节、角色以及词汇、句型的掌握。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊、分享和互助的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的中班语言公开课《金色的房子》中，我发现孩子们对故事情节非常感兴趣，他们听得津津有味，这让我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
此外，实践活动中的角色扮演环节，孩子们表现得非常积极，能够投入角色，感受故事情节。但在小组讨论环节，我发现部分孩子参与度不高，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。因此，我将在以后的课堂中，更多地关注这些孩子，鼓励他们勇于发表自己的看法，培养他们的自信心。
在学生小组讨论环节，我发现孩子们对于“友谊和分享”这一主题有着自己独特的见解，这让我很惊喜。但在引导讨论过程中，我也发现自己在提问技巧上还有待提高。为了更好地激发孩子们的思考，我将在今后的教学中，设计更多具有启发性的问题，引导孩子们深入讨论。
2.词汇学习：学习故事中出现的新词，如金色、房子、小花、小鸟等，丰富幼儿的词汇量。
3.句子结构：学习简单句型，如“谁住在金色的房子里？”等，提高幼儿的句子表达能力。
4.情感教育：引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养同理心。
5.互动交流：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的口语表达和人际交往能力。
1.讨论主题：学生将围绕“故事中的友谊和分享”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
中班教案_金色的房子(3篇)
第1篇教学目标：1. 培养幼儿对文学作品《金色的房子》的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 通过故事学习，让幼儿理解与邻居友好相处的重要性，培养幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿对色彩的认识，引导幼儿发现生活中常见的金色物品。
教学准备：1. 《金色的房子》故事绘本或音频2. 金色物品图片或实物（如金色钥匙、金色鞋子等）3. 白板或投影仪4. 彩色画纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画材料教学过程：一、导入1. 播放《金色的房子》故事音频或展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么故事呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“今天我们要学习的故事是《金色的房子》，让我们一起走进这个有趣的故事吧！”二、故事讲述1. 教师讲述《金色的房子》故事，引导幼儿认真倾听。
2. 在讲述过程中，教师可以适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事中的房子是什么颜色的？”“小男孩为什么要把房子涂成金色？”3. 故事结束后，教师引导幼儿分享自己的感受：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”三、互动环节1. 教师展示金色物品图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 幼儿分组，每组选择一种金色物品，用画纸和彩色笔进行绘画创作。
3. 幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
四、总结与延伸1. 教师带领幼儿回顾故事内容，总结故事中的主要角色和情节。
2. 教师引导幼儿讨论：“你们认为小男孩为什么要把房子涂成金色？这样做有什么好处？”3. 教师总结：“小男孩把房子涂成金色，是为了让邻居们开心，因为他是乐于助人的好孩子。
我们要向小男孩学习，做一个友好、善良的人。
”五、实践活动1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 幼儿分组，每组选择一个场景，如：“小男孩和邻居们一起玩耍”、“小男孩送礼物给邻居”等，进行表演。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿对《金色的房子》故事有了更深入的了解，学会了与邻居友好相处的重要性。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第五节《金色的房子》。
内容主要包括：认识金色，了解房子的基本构造，学习用金色装饰房子，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解金色的特点，能够识别金色。
2. 培养幼儿对房子基本构造的认识，能够用金色装饰房子。
3. 通过活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：用金色装饰房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识金色，了解房子的基本构造。
四、教具与学具准备教具：金色颜料、画笔、画纸、范画、房子模型。
学具：金色颜料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一座金色的房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们见过金色的房子吗？它是什么样子的？”2. 新课导入（1）教师带领幼儿认识金色，让幼儿观察金色颜料，了解金色的特点。
（2）教师通过范画，让幼儿了解房子的基本构造。
3. 例题讲解教师示范如何用金色颜料装饰房子，边示范边讲解步骤。
4. 随堂练习幼儿在教师的指导下，用金色颜料和画笔装饰自己的房子。
5. 作品展示幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书课题：金色的房子2. 板书内容：（1）认识金色（2）房子基本构造（3）金色装饰房子七、作业设计1. 作业题目：用金色装饰自己的房子2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识金色，了解房子的基本构造，并学会用金色装饰房子。
课后，教师应关注幼儿在活动中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高他们的动手能力和创造力。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察周围生活中的金色物品，增强对金色的认识。
2. 组织幼儿参观金色建筑，如寺庙、宫殿等，提高他们的审美能力。
3. 鼓励幼儿用其他颜色装饰房子，培养他们的色彩搭配能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用金色装饰房子，培养幼儿的想象力和创造力。
中班语言《金色的房子》教案及反思通用
中班语言《金色的房子》教案及反思通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第一节，内容为《金色的房子》。
该故事讲述了一个小男孩在寻找金色房子的过程中，遇到了各种动物朋友，并学会了分享与友谊。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：故事中一些生词和短语的掌握，以及对故事寓意的理解。
重点：通过故事学习分享、关爱他人，以及提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 动物头饰。
3. 生词卡片。
4. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对金色房子的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：教师边展示课件或挂图，边讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 实践情景：请幼儿戴上动物头饰，分组进行角色扮演，复述故事。
4. 例题讲解：针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解。
5. 随堂练习：用生词卡片进行游戏，巩固所学内容。
6. 课堂讨论：讨论故事中的小男孩是如何找到金色房子的，引导幼儿学会分享和关爱他人。
7. 绘画活动：让幼儿用彩色笔和画纸描绘自己心中的金色房子，提高幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事《金色的房子》2. 生词和短语：金色分享友谊寓意3. 课堂讨论要点：学会分享关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的《金色的房子》故事，并用自己的话解释故事中的寓意。
2. 答案：根据幼儿讲述的内容，家长进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿对故事的理解程度，以及对生词和短语的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察周围的生活环境，发现生活中的美好，学会分享和关爱他人。
同时，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析1. 实践情景的引入和角色扮演2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 课堂讨论的引导和金色房子的绘画活动4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景的引入和角色扮演实践情景的引入是激发幼儿兴趣的关键，通过图片展示和生动的语言描述，让幼儿产生好奇心。
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中班教案－金色的房子（附反思）
XX课件中班教案：金色的房子（附反思）活动设计背景现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。
但是却不懂得付出和分享。
乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。
而现在的孩子们恰恰缺少这些。
故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。
和分享后所带来的快乐。
教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。
活动目标理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。
教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。
学习词：亮堂堂闷热闹词组:一闪一闪,注意您的发音。
引导幼儿体验分享的快乐。
教学重点难点重点：要求幼儿理解故事内容，看图复述故事。
难点：幼儿能够运用故事中的词词组，完整并带有感情的讲述故事。
活动准备一幅背景图。
小姑娘小狗小鸟小羊小猴头饰。
亮堂堂闷热闹一闪一闪卡片。
活动过程一出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子大树花朵一大片草地）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》二请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：老师边出示教具（小姑娘小狗小鸟小羊小猴头饰）便带有表情的讲述故事。
思考问题：（）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
学习词：亮堂堂词组：一闪一闪）（）这么漂亮的房子住着谁呢？（）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）（）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。
（）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热
闹呢。
学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。
它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------快乐极了！）三分析小姑娘的态度转变的原因。
小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。
）体验到了分享同伴的快乐而快乐。
四以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。
五总结：通过学习表演《金色的房子》这个故事，小朋友表现得非常好。
也懂得了一个道理：同伴之间要有好相处，团结友爱。
那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！教学反思《金色的房子》内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。
故事人物以小姑娘和小动物为主，是幼儿所喜欢的；故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经
验基础之上。
因为我班的幼儿个体差异悬殊，需要从各个方面促进幼儿的健康发展。
通过《金色的房子》的学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。
通过学习与表演，促进幼儿语言理解讲述模仿表演能力的发展。
促进幼儿身心健康，人际交往能力的发展。
培养幼儿对看听说的兴趣。
要想达到预期所确定的目标，还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验，通过感官的感受而获得。
XX课件。