记叙文阅读之记叙顺序及作用(学生版)教学内容
记叙文阅读4.记叙的顺序及其作用
记叙文阅读4.记叙的顺序及其作用展开全文请先关注作者，不错过最近更新哦！记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，且所占分值较大，比如河南中考，满分120，现代文阅读两篇共28分，其中记叙文阅读是第一篇，一般占16分。
这里所说的记叙文，其实也包括了散文和小小说。
因为这三类文体考点和题型比较相近，所以都将其放入记叙文阅读这一类来进行分析。
初中语文记叙文阅读第4讲：记叙顺序及其作用【考点1】记叙的顺序及其作用。
【常见题型】本文（或某一段、某几段）的记叙顺序是什么？有什么作用？【答题技巧】1.常见的记叙顺序及其作用：①顺叙：按事情发生、发展的先后顺叙记叙。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。
注意：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前之外，其他仍用顺叙的方法来写。
作用：开篇点题，引出下文；埋下伏笔、造成悬念、吸引读者；是故事情节波澜起伏，增强文章的可读性，避免平铺直叙。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事。
注意：使用插叙时，要注意前后语言的过渡要自然连贯。
作用：内容上：对主要情节或中心事件作必要的补充交代、说明，使内容更充实。
结构上：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清晰。
人物和中心上：有助于刻画人物性格，使人物形象更丰满；中心更突出。
叙述效果上：避免故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。
④补叙：指叙事结束后，用一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
（一般不考）作用：补充交代了前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。
【技巧点拨】考查整篇文章写作顺叙的，一般是顺叙和倒叙；考查文章中间一段或几段的，往往是插叙。
【典题例析】2017年毕节中考题《别一出校门就梦想当马云》【题目】本文采用了哪种叙述顺序？有何作用？（3分）【答案】倒叙。
① 有力地表达了要创业成功就必须吃苦的主题；②设置悬念，引人入胜，增强文章的生动性。
记叙顺序有哪些及作用初中答题技巧
一、记叙顺序概念及作用记叙顺序是一种叙述方式，通过按照事件发生的时间顺序或者事物的发展顺序来叙述，让读者按照时间顺序理解事件的发展和轨迹。
记叙顺序可以帮助作者将事件的发展过程清晰地呈现在读者面前，让读者更容易理解故事内容、情节和发展。
在写作中，记叙顺序起着重要的作用。
通过采用记叙顺序，作者可以帮助读者更好地理解事件的发展过程，让故事情节更加连贯，逻辑更加清晰。
记叙顺序也可以帮助作者在叙述中加入细节和情节的展开，让整个故事更加生动和具体。
二、记叙顺序的类型1. 时间顺序：按照事件发生的时间顺序来叙述故事情节，让读者逐步了解事件的发展轨迹，例如《红楼梦》中的故事情节就是按照时间顺序展开的。
2. 空间顺序：按照地点或者空间位置的顺序来叙述事件或者事物的发展情况，例如《西游记》中的取经路线就按照空间顺序展开。
3. 逻辑顺序：按照事物发展的逻辑顺序来叙述，体现因果关系，例如科普文章通常采用的就是逻辑顺序。
4. 顺承顺序：按照事物发展的顺承关系来叙述事件发展情况，例如描写地质构造时通常采用的是顺承顺序。
三、记叙顺序的作用初中答题技巧在初中阶段，学生通常需要通过考试来检验对知识的掌握程度。
掌握记叙顺序的作用是非常重要的。
采用记叙顺序来叙述文段可以帮助学生更清晰地表达自己的观点，让阅卷老师更容易理解学生的想法和观点。
记叙顺序可以帮助学生在叙述故事、事件或者论述内容时更加连贯，逻辑更加清晰，让答题更具说服力和逻辑性。
采用记叙顺序的作文或者写作方式也可以帮助学生在表达细节和情节展开时更加生动和丰富，有利于提高文章的质量和深度。
在初中答题中，掌握记叙顺序的技巧可以帮助学生在考试中更加游刃有余地进行作答。
记叙顺序在作文中的运用，不仅能够帮助学生更清晰地叙述事件的发展过程，还能够帮助他们在写作中表达自己的观点和思想。
掌握记叙顺序的技巧对于初中生来说是至关重要的。
记叙顺序可以帮助学生更好地组织文章结构。
通过按照时间、空间、逻辑或顺承顺序来叙述事件或事物的发展，学生可以更清晰地表达自己的观点和观点的发展。
初中语文记叙文时间顺序的作用知识点
在初中语文中，记叙文的时间顺序是写作和阅读理解的重要组成部分。
时间顺序主要有三种形式：顺叙、倒叙和插叙。
每种顺序都有其特定的作用和效果。
1. 顺叙：
-定义：按照事情发生、发展和结局的正常发展顺序进行叙述。
-作用：
-叙事有头有尾，条理清晰，使读者能够清晰地跟随故事的发展。
-读起来脉络清楚，印象深刻，容易理解。
-有助于构建故事的连贯性和逻辑性。
2. 倒叙：
-定义：先写事件的结果，然后再叙述事件的起因和发展过程。
-作用：
-强调主要内容，突出文章的主旨。
-制造悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。
-结构上可以引出下文，或与结尾形成呼应。
3. 插叙：
-定义：在主线叙述中暂时中断，插入与主线相关的其他事件或片段，然后再回到主线继续叙述。
-作用：
-丰富故事情节和人物形象，使故事更加完整。
-突出或丰富文章的主旨或表达的情感。
-结构上可以补充情节，为下文做铺垫，或与上文形成对比，突出主题。
在初中语文的学习中，理解这些记叙顺序的作用对于提高写作能力和阅读理解能力至关重要。
通过掌握这些知识点，学生可以更好地分析和评价文学作品，同时也能在自己的写作中灵活运用，创作出结构清晰、引人入胜的文章。
人教统编版小升初语文总复习专题十七阅读之记叙顺序及其作用 PPT
❃专题解说
小学阶段常考得是顺序、倒叙、插叙这 三种记叙顺序。 小学阶段出现得题型是记叙顺序得辨别 及其作用得理解,考查得是记叙文情节 和内容得整体把握。
❃常考题型
1、文章得记叙顺序是怎样得？ 2、这种记叙方式有什么好处？
一、顺叙
按事情发生、发展得时间先后顺序来写。
三、插叙作用
1、补充主要事件,使内容更加充实,情节更加丰富。 2、或衬托主要人物可以人物形象更加丰满。 3、照应上文,或为下文铺垫。 4、使主题(中心思想)更鲜明、更深刻。 5、此外,还能使行文起伏多变。
在叙述过程中,由于内容得需要,中断原来情节 得叙述,插入和内容有关得情节和事件,然后再继 续原来得叙述。
插叙有以下两种常见得形式:
1、插入对有关事件、人物得回忆。 2、插入对人物、事物得介绍或某种情况得解 释。
如:《驿路梨花》,以我和老余一早一晚得所见 所闻为线索,通过设置悬念和巧妙穿插,刻画了 一组人物,展示了他们助人为乐得美好心灵。其 中解放军建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋属 于插叙部分。
一、顺叙
1、时间顺序是文章常见得记叙、说明顺序之一、 时间顺序主要有:凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜 、午夜 用于跨度比较大得,如,一年过去了,一个月过去了,但不能用于一天后, 要不就不是时间顺序。 例:《烟台得海》按照四季得更迭写得。
一、顺叙
2、事情发展顺序是记叙顺序得一种,一般而言就是 起因-经过-结果。
如:《一面》,文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅 得见面经过,表现了鲁迅关心劳动人民、关心进 步青年得思想,并突出了“一面”给我得鼓舞。
一、顺叙作用
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、 印象深刻。
(初一语文)记叙文阅读之记叙顺序(教案)
教学过程一、复习旧知1.线索的概念：记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，他把文章的各个部分连接成一个统一整体。
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的的彩线2.线索的类别：人物，如《最后一课》中的小弗郎士；事件，如《爸爸的花儿谢了》中的毕业典礼；实物，如《羚羊木雕中的》羚羊木雕；感情，如《藤野先生》中鲁迅的爱国主义感情；作者的感情变化，如《阿长与<山海经>》；人物的见闻和感受，如《最后一课》：还有时间、地点等。
3.找线索的方法：首先，我们应该了解文章线索的特征。
文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且表示线索文字会反复出现。
①题目中找②文中反复出现的人、事、物及表现人物情感、时空的重点词句③看段落间的内部联系。
根据文章段落间的内部联系，另外，有的文章同时具有两条线索，一条明线，一条暗线，复杂记叙文多采用此法。
二、知识讲解知识点1、定义：记叙的顺序，是指根据中心的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。
知识点2、记叙顺序的分类和作用（1）顺叙：即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按照作者的观察顺序来写。
顺序是最常见、最基本的叙述方式，采用这种方法可以把事情的来龙去脉清晰地表现出来。
作用：文章条理清楚，容易明白。
（2）倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。
倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。
作用：吸引读者，引人入胜。
（3）插叙：在顺序的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。
作用：①补充交代故事情节②解释悬念③结构上与上文相照应或为下文做铺垫④丰富人物形象，突出中心（4）补叙和平叙在初中阶段涉及不多，在这里不做讲解知识点3.如何判断记叙顺序顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进判定。
记叙顺序有哪些及作用初中答题技巧
记叙顺序有哪些及作用初中答题技巧记叙顺序有哪些及作用初中答题技巧1. 引言在初中语文学习中，我们经常会遇到许多记叙文阅读理解题目。
掌握记叙顺序对于准确理解文章内容和作出正确答案是至关重要的。
本文将介绍记叙顺序的不同类型以及它们在初中答题技巧中的作用。
2. 时间顺序时间顺序是最常见的记叙顺序之一。
文章通过按照事件发生的时间先后顺序来叙述故事或描述事务。
在阅读理解中，时间顺序对读者掌握故事的顺序和发展非常有帮助。
当我们阅读一篇关于历史事件的文章时，通过时间顺序，我们可以清楚地了解事件的发展和影响。
3. 空间顺序空间顺序也是一种常见的记叙顺序。
通过描述地理空间或物体之间的相对位置和关系，文章可以将读者带入一个具体的场景。
这种记叙顺序在阅读理解过程中，可以帮助我们更好地理解故事中人物的行为和情感。
当我们读到一个关于旅行故事的文章时，通过空间顺序的描述，我们可以想象出作者所经历的景色和场景，进一步增强对故事的理解。
4. 逻辑顺序逻辑顺序是一种根据事物的演变和关联性进行叙述的记叙顺序。
通过描述事物的因果关系、分类关系或者比较关系，文章可以以逻辑性的方式呈现信息。
在阅读理解中，逻辑顺序可以帮助我们发现文章中的主旨和观点，从而更好地理解作者的意图。
当我们阅读一篇议论文或者说明文时，通过逻辑顺序的叙述，我们能够清晰地了解作者的观点，进而对文章进行准确的分析和回答问题。
5. 重点强调顺序有时候，在文章中会出现一些重要信息，这些信息在记叙顺序中会被特别强调和突出。
通过对这些信息的重点描写和强调，文章可以在复杂的叙述中唤起读者对这些信息的注意力，进而更好地理解和记住。
在阅读理解题目中，重点强调顺序是我们解答问题时的关键依据。
通过注意文章中的关键词和短语，我们可以更准确地找到相关问题的答案。
当我们阅读一篇记叙文时，应该特别关注文章中的重点强调部分。
6. 个人观点和理解对于记叙顺序的理解，每个人可能有不同的观点和理解。
在我的理解中，掌握不同类型的记叙顺序对于初中答题技巧非常重要。
初中现代文阅读之记叙顺序及其作用
（三）倒叙的作用
例1：
温暖
四月天,云淡风轻。初夏的暖风拂过,带来一段清甜的记忆。无意识地抬抬头,头顶是一汪美得
叫人心醉的蓝天。看到蓝天,我就想到了她。
插叙是在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，
插入一段与中心事件相关的内容，插入内容结束后，再接着原
线叙述。
二、区分倒叙和插叙
区别 倒叙
插叙
位置 开头
居中
内容
把中心事件的结局或某个最 重要、最突出的片段提到文 章的前面。 （属于中心事件）
插入与中心事件有关的另 一件事。 （不属于中心事件，另外 补充交代）
突出的情节 把故事中一个
放在了开头。
3、 在张老师家抽屉里藏着一张泛黄的TFBOYS演唱会门票，看着它， 张老师的内心涌上一股淡淡的忧伤。每当张老师拿起它，心里就久久不 能平静。
四年前的那个傍晚，张老师没有抢到TFBOYS演唱会的门票，正当他 很难过的的时候，一个黄牛走过来，问张老师要不要买票。张老师一听 他那里还有票高兴地不行，立马微信转账两千买下来了。当欢天喜地地 拿着票反复的看时，发现这是一张过期的票。等张老师反应过后来张老师偶然间又遇到了那 个黄牛，张老师一个箭步上去把他撂倒......
那个男人是谁呢？张老师为什么要抓他？这件事还要从上周说起。 那天傍晚，张老师也没有抢到TFBOYS演唱会的门票，正当他很难 过的的时候，一个黄牛走过来，问张老师要不要买票。张老师一听他 那里还有票高兴地不行，立马微信转账两千买下来了。当欢天喜地地 拿着票反复的看时，发现这是一张过期的票。等张老师反应过来被骗 了的时候，抬头一看哪里还有黄牛的影子。张老师更难过了。
记叙文阅读：记叙顺序及其作用
记叙文阅读：记叙顺序及其作用记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，占据较大分值。
其中，记叙文阅读包括散文和小小说。
因为考点和题型相似，所以将其放在一起进行分析。
本文将介绍记叙顺序及其作用。
记叙顺序分为顺叙、倒叙、插叙和补叙。
顺叙是按照事情发生的先后顺序进行叙述，有头有尾，条理清晰，读起来印象深刻。
倒叙则是先写结果，再交待前面发生的事，可以开篇点题，引出下文，埋下伏笔，吸引读者，增强文章的可读性，避免平铺直叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事，可以对主要情节或中心事件作必要的补充交代、说明，使内容更充实，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清晰，有助于刻画人物性格，使人物形象更丰满，让文章内容更加跌宕起伏。
补叙是指叙事结束后，用一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代，补充交代了前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。
在考试中，考查整篇文章写作顺叙的，一般是顺叙和倒叙；考查文章中间一段或几段的，往往是插叙。
例如，2017年毕节中考题《别一出校门就梦想当马云》就采用了倒叙的叙述顺序，有力地表达了要创业成功就必须吃苦的主题，设置悬念，引人入胜，增强文章的生动性。
夜色凄冷，阵阵XXX袭来，她不禁打了个寒颤。
突然，她发现一个小男孩睡在自己的汽车前面，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
她摇醒男孩，询问他为什么在这里睡觉。
男孩告诉她，他在等待失主来认领一部手机，为了赚学费，他每天放学后都会来捡废品。
一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店，从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。
记叙文阅读之记叙顺序及作用(学生版)汇编
叙事错落有致，文思脱颖而出—记叙文阅读之记叙顺序及作用【学习目标】1.熟记记叙文六要素。
2.识别不同的记叙顺序。
3.理解不同叙述顺序的作用。
4.掌握记叙文阅读关于记叙顺序及作用的答题思路和方法。
5.能概括记叙的主要内容及所要表达的思想感情。
【重难点透视】1.熟记并掌握记叙文的记叙方式。
2.能够熟练地解答关于记叙顺序及作用的答题方法。
【方法点拨】1.记叙文六要素：、、，、、。
2.记叙顺序及作用：（1）顺叙（）作用：（2）倒叙（）作用：（3）插叙（）作用：（4）补叙：是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。
具体有以下两种情况：一是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代，它对情节的发展起推动作用；二是在文章最后，对影响事件发展的关键伏笔给以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。
注意：插叙和补叙的区别：①②3.概括内容一般答题模式：4.判定叙述方法的一般方法：顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
补叙：补叙可以在篇中，也可以在篇末，补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
（例子：冰心《小橘灯》的结尾部分，通过“我的朋友”的话做了两点补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走”了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。
明了当时的形势，补叙了小姑娘爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基础和社会基础。
这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实，从而使作品的思想意义鲜明、深刻，也兴起文章的波澜，使文章更具吸引力。
）5.知识拓展（1）记叙文不同人称叙述的作用：第一人称：第二人称：第三人称：（2）解释某个词语的含义：①②③（3）语句在文中的作用：①结构上的作用：②内容上的作用：【例题精讲】（一）不能让母亲知道的往事我是个乡下孩子。
第7讲记叙文阅读3情节作用记叙顺序插叙作用八年级语文上册专题复习讲义(学生版)
第七讲记叙文阅读（三）情节作用记叙顺序插叙【学生版】一、情节作用二、记叙顺序及其作用记叙顺序主要是分为___________、___________、___________三种。
1.顺叙①顺叙的定义：按照事件发生、发展的时间顺序叙述，使文章条理清楚。
②顺叙的作用：__________________________________________________________2.倒叙①倒叙的定义：先写结果，再交待前面发生的事（同一件事情）。
阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
②倒叙的作用：__________________________________________________________3.插叙【特殊中间段的段落作用】①插叙的定义：（另外一件事情）对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明，使情节有起伏，人物形象更丰富，内容更充实。
阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句，或起过渡作用的语句。
②插叙的作用：老柿树陈敏①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。
没人知道他的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。
②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。
我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。
古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。
③单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。
仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。
④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。
秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。
生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。
第14讲 记叙文阅读4——记叙顺序-七年级语文上册(学生版)
第十四讲记叙文阅读（四）记叙顺序、插叙作用【知识梳理】记叙顺序主要是分为_______________、_______________、_______________三种。
1.顺叙①定义：按照事件发生、发展的时间顺序叙述，使文章条理清楚。
②作用：_______________________________________________________________________2.倒叙①先写结果，再交待前面发生的事（同一件事情）。
阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。
②作用：_______________________________________________________________________3.插叙【联系中间段段落作用】①定义：（另外一件事情）对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明，使情节有起伏，人物形象更丰富，内容更充实。
阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句，或起过渡作用的语句。
②作用献你一束花冯骥才①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给这黯淡无光的失败者？②她一直垂着头。
前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
记叙文阅读之记叙顺序及作用(学生版)名师制作优质教学资料
叙事错落有致，文思脱颖而出—记叙文阅读之记叙顺序及作用【学习目标】1.熟记记叙文六要素。
2.识别不同的记叙顺序。
3.理解不同叙述顺序的作用。
4.掌握记叙文阅读关于记叙顺序及作用的答题思路和方法。
5.能概括记叙的主要内容及所要表达的思想感情。
【重难点透视】1.熟记并掌握记叙文的记叙方式。
2.能够熟练地解答关于记叙顺序及作用的答题方法。
【方法点拨】1.记叙文六要素：、、，、、。
2.记叙顺序及作用：（1）顺叙（）作用：（2）倒叙（）作用：（3）插叙（）作用：（4）补叙：是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。
具体有以下两种情况：一是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代，它对情节的发展起推动作用；二是在文章最后，对影响事件发展的关键伏笔给以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。
注意：插叙和补叙的区别：①②3.概括内容一般答题模式：4.判定叙述方法的一般方法：顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
补叙：补叙可以在篇中，也可以在篇末，补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
（例子：冰心《小橘灯》的结尾部分，通过“我的朋友”的话做了两点补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走”了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。
明了当时的形势，补叙了小姑娘爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基础和社会基础。
这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实，从而使作品的思想意义鲜明、深刻，也兴起文章的波澜，使文章更具吸引力。
）5.知识拓展（1）记叙文不同人称叙述的作用：第一人称：第二人称：第三人称：（2）解释某个词语的含义：①②③（3）语句在文中的作用：①结构上的作用：②内容上的作用：【例题精讲】（一）不能让母亲知道的往事我是个乡下孩子。
上海市部编版七年级上学期寒假班教案：记叙文阅读(二)记叙顺序及作用
1.理论介绍：首先，我们要了解记叙顺序的基本概念。记叙顺序是记叙文组织时间顺序的方式，包括顺叙、倒叙、插叙。它对文章的结构和表达效果具有重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《我的叔叔于勒》为例，分析其顺叙的运用，如何清晰展现事件发展脉络。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调顺叙、倒叙、插叙这三个重点。对于难点部分，我会通过对比分析不同记叙顺序的案例，帮助大家理解。
-针对第二种难点，教师可以引导学生从文章的情感变化、人物关系等方面入手，分析记叙顺序对文章主题和情感的影响。
-对于第三种难点，教师可以设计一些写作练习，让学生在实际操作中体会不同记叙顺序的运用，从而提高他们的写作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《记叙顺序及作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事书时，有没有注意过故事是如何开始的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索记叙顺序的奥秘。
1.教学重点
（1）记叙文三种记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）的概念及其辨别方法。
（2）分析不同记叙顺序在文章中的作用，以及如何影响文章的整体表达效果。
（3）通过课文实例，让学生掌握不同记叙顺序的运用技巧。
举例：
-以教材中的《狼和小羊》为例，分析其倒叙的运用，如何增强文章的悬念和吸引力。
-通过《我的叔叔于勒》一文，探讨顺叙在记叙文中的常见作用，如清晰展现事件发展脉络。
2.培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其在阅读过程中能够辨识、分析和评价记叙顺序对文章结构及内容表达的影响。
3.激发学生的表达与交流欲望，通过小组讨论和课堂分享，提升他们的口头表达能力和团队合作意识。
中考记叙文阅读技巧（5）——记叙的顺序及作用
中考记叙文阅读技巧（5）——记叙的顺序及作用
中考记叙文阅读技巧(5)——记叙的顺序及作用
记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
1顺叙：按事情发生——发展——结局的顺序写。
好处（作用）：线索清楚，脉络分明。
2倒叙：先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
好处：强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，造成悬念，避免叙述的呆板和单调、使文章富有波澜。
3插叙：在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。
好处：补充交代某些内容，丰富文章内容，使故事情节更完整；交代起因，交代物品的来历，突出物品的珍贵；丰满人物形象，突出人物某种精神品质，突出（深化）文章中心；使文章叙述的故事时间更加集中，使故事情节更紧凑。
4倒叙和插叙的区别
倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。
（如《风筝》《洁白的木槿花》《口琴往事》《手掌上的阳光》）
插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如《生日》《羚羊木雕》《一个七美圆的梦》）
5.补叙：补叙，是补充的叙述。
它在文章的后面，对前面的事件关键伏线予以披露，使之真像大白。
作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件意义重大（或人物影响深远），表现作者对文中事件的反思。
（如：《我的老师》《大地的耳朵》《逃跑的火焰》）。
202X年中考语文记叙文阅读专题-记叙顺序与作用
千里之行，始于足下。
202X年中考语文记叙文阅读专题-记叙顺序与作
用
记叙顺序是指记叙文中事件的顺序安排。
它可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等多种方式进行安排。
记叙顺序的作用主要有三个方面：
1. 逻辑清晰：良好的记叙顺序能够使读者清晰地理解故事情节的发展。
如果记叙顺序混乱或不清晰，读者可能会感到困惑，难以理解故事的发展和人物
的行为动机。
2. 增强悬念：巧妙的记叙顺序可以营造出悬念和紧张的氛围，吸引读者的兴趣并激发他们的想象力。
通过恰到好处地透露和隐藏信息，作者可以引导读
者展开推理，并在故事的高潮或结局处揭示答案，达到更好的艺术效果。
3. 强调重点：合理的记叙顺序可以突出故事中的重点事件或情节，使读者更加关注和理解作者的写作意图。
通过通过精心安排事件的顺序和间隔，作者
可以引导读者对故事中的某些情节产生更深的思考和情感共鸣。
因此，在写记叙文时，要对故事的顺序进行合理的考虑和安排，以便清晰
地传达故事内容，引起读者的共鸣并产生良好的阅读体验。
第1页/共1页。
记叙文阅读之记叙顺序及作用
记叙文阅读之记叙顺序及作用
记叙文是一种以叙述事件的起因、经过和结果为主要特点的文体。
记
叙文阅读是学生在学习过程中常常遇到的一项任务，通过阅读记叙文可以
提高学生的语言表达能力和理解能力。
以下是记叙文阅读的顺序及其作用：
1.了解背景信息
2.把握主旨大意
在阅读记叙文时，学生应该先尝试把握文章的主旨大意。
可以通过阅
读题目、摘要等来了解文章的大致内容和方向，这有助于学生在阅读过程
中更有针对性地获取信息。
3.分析故事结构
4.辨析语言技巧
5.推测人物心理
在记叙文中，人物的心理活动常常是故事的重点之一、学生可以通过
观察人物的言行举止、内心独白等来推测人物的心理活动，从而更好地理
解和揭示故事的内在含义。
6.分析情节转折
情节转折是记叙文中的重要部分，也是故事的发展和迷人之处。
学生
应该仔细分析和思考情节转折的时机和原因，以及对故事的影响。
这有助
于学生提高阅读的深度和思考的广度。
7.总结归纳
在阅读记叙文之后，学生应该总结归纳所读文章的主要内容、人物形象以及故事发展过程等。
这有助于学生加深对所读文章的理解和记忆，并能够更好地在写作或讨论中进行表达。
总而言之，记叙文阅读是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要方法之一、通过按照上述顺序进行记叙文阅读，并在阅读过程中注重思考和理解文章的要点和内涵，学生可以提高语言表达能力、阅读理解能力和思考能力，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。
记叙文阅读专项讲解(六)-------记叙顺序讲解
记叙文阅读专项讲解（六）-------记叙顺序讲解一、常考记叙顺序的含义及作用1、顺叙（按事情发展先后顺序）【特点】顺叙是按事情发生发展先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
2、倒叙（先写结果或精彩部分，再交待前面发生的事。
）【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
PS:记叙文中最常考察内容为插叙3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4、补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用，但不补充事件就不完整。
5、分叙（平叙）：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫平叙法。
记叙文阅读之记叙顺序及作用
A．不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
B．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。
C．我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。
D．这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂、现有固定资产9000万元。
D．由于韩美执意举行联合军演，使朝鲜产生了取消元首会面的想法。
7．下列各句中没有语病的一项是（）
A．能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
B．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C．通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。
D．世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
四、补叙：是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。具体有以下两种情况：一是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代，它对情节的发展起推动作用；二是在文章最后，对影响事件发展的关键伏笔给以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。
五、倒叙和插叙的区别：倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
（11）喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。
小升初记叙文阅读之记叙顺序
小升初记叙文阅读之记叙顺序对于即将面临小升初的同学们来说，记叙文阅读是语文学习中的一个重要部分。
而记叙顺序作为记叙文的关键要素之一，理解和掌握它对于正确理解文章内容、把握作者的写作思路和情感表达有着至关重要的作用。
首先，我们来了解一下什么是记叙顺序。
记叙顺序简单来说，就是作者在讲述故事或描述事件时所采用的先后次序。
常见的记叙顺序主要有三种：顺叙、倒叙和插叙。
顺叙是最常见也是最基本的记叙顺序。
它按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述。
比如，从早晨起床开始，到上学路上，再到学校里的一天，这种按照时间的自然流程来讲述事情的方式就是顺叙。
顺叙的好处是条理清晰，读者能够很容易地跟上作者的思路，了解事情的来龙去脉。
倒叙则与顺叙相反，它先把事件的结局或者某个重要的情节提到开头来写，然后再按照事件发展的先后顺序进行叙述。
比如，一篇文章开头先写“我站在领奖台上，心中充满了喜悦和自豪，回想起这一路走来的艰辛……”接下来再讲述为了达到这个领奖的目标所经历的种种困难和努力。
倒叙能够制造悬念，引起读者的好奇心，让他们迫不及待地想要知道事情的前因后果。
插叙是在叙述主要事件的过程中，插入与之有关的另一件事或另一段情节。
比如，正在讲述主角在学校的学习生活，突然插入一段他小时候的回忆，来补充说明他性格形成的原因。
插叙可以丰富文章的内容，使人物形象更加丰满，情节更加生动。
了解了这三种记叙顺序后，我们在阅读记叙文时，如何判断作者采用的是哪种记叙顺序呢？如果文章是按照时间的先后顺序，依次讲述事情的发生、发展和结果，那大概率是顺叙。
而如果开头就呈现了事件的结局或者关键情节，然后再从头开始讲述，那很可能是倒叙。
当我们在阅读过程中，发现作者突然中断正在叙述的主线，插入一段看似不相关的内容，之后又回到原来的叙述上，这就是插叙。
那么，掌握记叙顺序对于我们阅读理解有什么帮助呢？它能帮助我们更好地理解文章的结构和思路。
比如通过判断是顺叙，我们能预见到接下来可能的发展；是倒叙，就能明白作者这样设置开头的意图；是插叙，能明白这段插入内容对整体故事的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叙事错落有致，文思脱颖而出—记叙文阅读之记叙顺序及作用【学习目标】1.熟记记叙文六要素。
2.识别不同的记叙顺序。
3.理解不同叙述顺序的作用。
4.掌握记叙文阅读关于记叙顺序及作用的答题思路和方法。
5.能概括记叙的主要内容及所要表达的思想感情。
【重难点透视】1.熟记并掌握记叙文的记叙方式。
2•能够熟练地解答关于记叙顺序及作用的答题方法。
【方法点拨】1.记叙文六要素： ______ 、______ 、 _____ ，_______ 、______ 、。
2.记叙顺序及作用：（1）顺叙（）作用：（2）倒叙（）作用：（3）插叙（）作用：（4）补叙：是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。
具体有以下两种情况：一是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代，它对情节的发展起推动作用；二是在文章最后，对影响事件发展的关键伏笔给以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。
注意：插叙和补叙的区别：①____________________________________________________________②____________________________________________________________3.概括内容一般答题模式：4.判定叙述方法的一般方法：顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
补叙：补叙可以在篇中，也可以在篇末，补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
（例子：冰心《小橘灯》的结尾部分，通过“我的朋友”的话做了两点补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走” 了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。
明了当时的形势, 补叙了小姑娘爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基础和社会基础。
这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实，从而使作品的思想意义鲜明、深刻，也兴起文章的波澜，使文章更具吸引力。
）5.知识拓展（1）记叙文不同人称叙述的作用：第一人称：第二人称：第三人称：（2）解释某个词语的含义：①②③（3）语句在文中的作用：①结构上的作用:②内容上的作用:【例题精讲】（一）不能让母亲知道的往事我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中，给我带来一盒营养液。
母亲说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。
”我嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。
母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体。
没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校，我把它全扔了。
当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那营养液还真不白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲地点着头。
1从第一段看，全文采用怎样的记叙顺序？2、第2---4段记叙的顺序又是什么？请从文中找出标志性的词或句子。
3、能否将第一段移至第四段后？移后整个片段就变成了顺叙，这样移效果好不好，为什么？（1）炎炎夏日，她一个人义无反顾地骑着一辆自行车就出发了。
目的地, 是西藏。
（2）到了昌都时，她突然看到一个磕长头的女人。
那女人走三步退两步，样子很虔诚。
她觉得很有意思，就一直跟在她的身后。
（3）更有意思的是，那女人的身边竟跟着一条胖乎乎的小狗。
她感到很奇怪：磕长头的人，怎么会带一条狗在身边？有人对她说，那不是狗，是一条狼！她一听，当即就吓了一跳！原来，这女人本是个牧民，一天晚上狼群袭击她家的羊群时，她们全家打死了一头母狼，没想到母狼带着一个小狼崽。
看着狼崽没有母亲，女人又不忍心杀害它，于是就把它带到家里养了起来。
（4）她听了，真是惊得目瞪口呆：难道这女人就不害怕狼崽长大后对她不利？毕竟狼是肉食者啊，天生就有一种嗜血的本性。
（5）从昌都开始，那女人就一直在往前走。
有时她故意想搭讪，但女人都不理她。
她认为女人肯定对她有所防备，毕竟自己是一个陌生人，而且，还这么奇怪地跟着她。
（6）—天，她们到了一座玛尼石堆边。
那女人终于停了下来，拉开腰上拴着的一个布袋子，拿出一些糌粑开始吃。
她看着女人的吃相，感觉到了她的辛苦。
她仔细地看着，女人似乎并不在意，仍自顾自地吃着，还吃得很香甜。
（7）但一瞬间，她却惊呆了！她看到在那女人因为磕长头而弄得脏兮兮的脖子上，竟然挂着一个东西！那个东西，就是西藏民间价值连城的九眼珠！一般的九眼珠，随随便便就能值几十万，而这个女人脖子上的，一看就知道是珍品中的珍品！（8）她的眼睛都有一点儿直了！她不明白，为什么这个女人竟把如此值钱的东西直接挂在脖子上？而且还是一个人单独出行。
（9）这天晚上，到了一个小镇。
她看到女人在一家旅店的门前屋檐下躺了下来，准备睡觉。
她看了，觉得有点心疼，就对老板说，给那女人开一个房间，让她进来住。
老板却说没有房间了。
她踌躇了一下，就走了过去，对那女人说，你今天晚上和我住一个房间吧。
那女人却怔怔地看着她，不说话。
它看着妇人的眼睛，突然想，是不是女人对自己有戒心？毕竟她脖子上的九眼珠是那么的值钱啊。
她只好不好意思地独自一人进了房间。
（10）半夜里，却下起了大雨。
她从梦中惊醒，愣愣地看着窗外，……（11）一进房间，她连忙从包里拿出自己的备用衣服，让女人换上。
女人这次还是没有说话，只是默默地接过了她的衣服开始换(12)在换衣服的时候，她好像是不经意地就把那枚九眼珠放在了她的身边！她站在那里，只要一伸手，那枚九眼珠就唾手可得！她看着急急换着衣服的女人，想，难道她不提防我了？(13)等女人换好衣服。
她站在一边，对她说，好了，你在床上睡一会儿吧。
没想到女人竟只是睁着大大的眼睛看着她，仿佛对她所说的根本不懂。
她想，是不是刚才她冻得太厉害，神志不清了？于是她又重复了一遍，你睡会儿吧，暖暖身子。
女人却还是怔怔地看着她。
(14)她看着女人，想，她怎么了？突然，她看到女人张开了嘴，发出了一连串“噜噜”的音符。
她这才恍然大悟！原来，这女人根本就不懂汉语！难怪一路上她跟她说话，她都不理她呢。
(15)她马上觉得自己有些神经过敏。
这时，她看到了女人脖子上戴着的那枚价值连城的九眼珠，又看了看房间里那条正在跑来跑去的小狼，心里就为自己曾经想过的有关“动物嗜血”的理论感到有些好笑。
她想，一个连人都不防备的民族，又怎么会对动物防备呢？(16)她忽然感到西藏的天好蓝，虽然现在是在黑夜，但她仍然有这种强烈的感觉。
1.从记叙的顺序看，第(3)段属于，其作用是：【小试牛刀】(一)煤油灯①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了，许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。
偶尔停电，大家也是用蜡烛替代照明。
在我记忆深处，那如荧的煤油灯，依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。
②我的家乡就挂在一个山坡上，房子无规则地散落着。
岁月如歌，人间沧桑。
记忆中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。
那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。
油灯那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。
③上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品。
家境好一些的用罩子灯，多数家庭用自造的煤油灯。
用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找个铁瓶盖或铁片，在中间打个小圆孔，然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒，再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中，上端露出少许，下端留上较长的一段泡在煤油里，然后把盖拧紧，油灯就做成了。
待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味……④煤油灯可以放在许多地方，譬如书桌上、窗台上，也可挂在墙上、门框上。
煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。
天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。
为了节约，灯芯拔得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊。
灯光星星点点，飘闪飘闪。
忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。
⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。
有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。
母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳、纳鞋底，一言不发地陪伴我。
母亲那时眼睛好使，尽管在昏黄的灯光下且离得较远，但母亲总能把鞋底的针线排列的比我书写的文字还要整齐。
春夏秋冬，二十四节气，娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。
漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑发银丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。
为了能让我看得清楚，娘常常悄悄把灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。
有时候，我正做着作业却进入了梦乡，醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业本。
⑥童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系。
在煤油灯下，我懵懵懂懂学到了知识，体会到了长辈的辛苦，更多的是品尝到了亲情的温暖。
煤油灯，一次次感动着我，一次次驱散我的劳累与寂寞。
1. __________________________________________________________ 本文标题的作用一是：_] _________________________________________________ 一是：____________________________________________________________________2.从第①段看，本文记叙的顺序是什么？那么，删去开头画线部分是否更简洁？请说明理由。
3.第⑥段中与第②段画线句相呼应的句子是：4.文中反复说煤油灯的光亮如荧微弱有些昏暗如豆的用意是什么？（二）传递⑴夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
⑵一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。