青年教师教学技能大赛评分量表
福建师范大学闽南科技学院青年教师教学技能大赛评分表
8
技能训练
技术、技能有明显进步。
10
9
改革创新
有改革或创新，效果好。
10
10
教学效果
课堂教学综合评价。
10
合计（实际得分）：
评委签字：
福建师范大学闽南科技学院青年教师教学技能大赛评分表
（体育实践）
教师姓名
职称
讲授课程
开课时间
月日（星期）
（上午下午晚上）第节
开课
地点
开课
年级/
各项分值
实际得分
1
教学态度
情绪饱满，教学认真，作风严谨，仪表端庄，教态自然，主导作用突出。
10
2
教学
（课堂）
规范
准备活动充分，对概念的阐述、解释清楚准确或有自己独特的见解。
10
3
课堂组织
适应专业特点和教学条件内容的要求，能根据教学内容进行合理指导。
10
4
教学方法、手段
灵活多样，教学方法与内容和任务相适应，教学效果明显。
10
5
语言表述
普通话标准，语言流畅、准确、形象生动，有号召力，能激发起学习的欲望。
10
6
示范
准确、熟练、轻快、优美或富有启发性。
10
7
学生的兴趣
心情愉快，主动自觉进入练习，全体学生都进入较佳的学习状态。
青年教师规范课教学大赛评分表
青年教师规范课教学大赛评分表青年教师规范课教学大赛评分表罗代国国国
深圳市西乡中学
青年教师规范课教学大赛评分表
评委签名：
权
重
教学设计
20分
教学实施
30分
教学效果
30分
教师素质
20分
参赛课题、班级、节次
总分
（100分制）
细
则
教学设计合理（10分）
特色及针对性（10分）
教学组织与氛围（15分）
教学方法与手段（15分）
参与状态（15分）
达成状态（15分）
教态与激情（10分）
语言与板书（10分）
陈玉颜
蝶恋花》，高二8班，周四第2节
黄瑜丹
《只因为年轻啊》，高二16班，周四第4节
纪瑾雯
《青玉案》，高二4班，周四第5节
陈雅琪
《霞》，高一3班，周四第6节
钟
琳
《场面描写》，高一8班，周四第7节
刘喜璇
《文言翻译》，高三14班（改期）。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准
幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准语言评分标准完成时间：5分钟1、能用普通话讲述，发音准确，吐字清晰，语速适中。
2、能较好地理解、把握作品内涵，讲述或朗诵时对作品的演绎准确适度、情绪饱满、富有感染力。
3、要紧扣主题，构思新颖，语法正确，层次分明，富有感召力。
4、仪态大方、自然。
美术评分标准(十分制)完成时间：30分钟1、线条流畅，结构合理，特征明显；形象生动有趣，富有表现力及感染力。
2、构图合理，画面布局疏密有致，主题突出。
灵活、合理地运用各种材料进行创作，有一定的表现力及创造力。
3、色彩搭配协调、合理，富有美感。
“一手字”评分标准（十分制）完成时间：5分钟1、在规定的时间内写好。
2、做到笔顺正确、笔画清楚、字形规范。
3、字体图形美观、板面整洁。
4、在结构上疏密自然，布局精美，令人赏心悦目。
舞蹈评分标准完成时间：5分钟1、所选音乐健康向上，主题突出，艺术性强。
2、舞蹈整体编排新颖别致，具有合理性、连贯性、完整性、独创性。
3、舞姿优美、形象，动作具有协调性、稳定性、柔韧性、灵活性。
4、表情自然大方，有艺术感染力和表现力。
5、服装适合舞蹈内容、风格。
演唱评分标准（十分制）完成时间：5分钟1、能用正确的发声方法演唱歌曲，发音准确，声音自然流畅，能处理好歌曲气息。
演唱熟练，无错句，断句。
2、对作品的'演绎准确适度，能正确掌握附点、切分音等节奏。
3、情绪饱满，乐感强，能较好地表现歌曲的风格，有现场感染力。
器乐演奏评分标准（十分制）完成时间：5分钟1、所选乐曲健康向上。
2、乐器演奏姿势正确、节奏感强、自然流畅。
3、演奏技巧熟练，曲目有一定难度。
4、能较好地表现乐曲的风格，情绪饱满，富有感染力和表现力。
青年教师教学竞赛决赛教学设计评分表选手
注：评委评分最多保留小数点后两位。
青年教师教学竞赛决赛说课评分表注：评委评分最多保留小数点后两位。
青年教师教学竞赛决赛课堂教学评分表选手编号:教学节段目录（范例）《遗传学》教学大纲基本教学内容包含13 章，此次教学设计的20 个节段分别选自第1、3、4、5、7、8、9、10、11、12 等10 章。
1. 性取向的遗传分析选自第一章：遗传与变异/第三节：遗传学的研究策略与方法2. 人类进化的遗传分析选自第一章：遗传与变异/第四节：身边的遗传学案例3. 复等位基因选自第三章：孟德尔遗传的拓展/第二节：复等位基因4. 线粒体遗传选自第三章：孟德尔遗传的拓展/ 第六节：核外遗传5. “三位一体”的基因概念选自第四章：基因概念的发展/第一节：基因概念的产生与早期发展6. 基因可跳跃选自第四章：基因概念的发展/第二节：基因概念在分子水平的发展7. 基因诊断选自第五章：连锁与交换/第三节：分子遗传标记与基因诊断8. 染色体倒位选自第七章：染色体畸变/第二节：染色体结构变异9. 染色体重复与易位选自第七章：染色体畸变/第二节：染色体结构变异10. 非整倍体与人类疾病选自第七章：染色体畸变/第三节：染色体数目变异11. 病毒基因组选自第八章：基因组/第一节：基因组概论12. 后基因组时代的研究工作选自第八章：基因组/第五节：后基因组时代的研究工作13. 大肠杆菌的转录中调控选自第九章：基因表达调控/第一节：原核细胞的基因表达调控II14. 真核细胞的转录中调控选自第九章：基因表达调控/第二节：真核细胞的基因表达调控15. RNA 介导的基因沉默选自第九章：基因表达调控/第四节：表观遗传调控16. 果蝇早期胚胎发育中的关键调节基因选自第十章：基因与发育/第二节：果蝇胚胎发育的遗传分析17. 人类的性别决定选自第十章：基因与发育/第五节：性别决定18. 遗传分析的基本策略与方法选自第十一章：遗传分析方法/第一节：遗传分析的基本策略与方法19. 人类单基因性状的基因克隆选自第十一章：遗传分析方法/第二节：人类单基因性状的基因克隆20. 肿瘤相关基因选自第十二章：肿瘤生物学/第二节：肿瘤发生发展中的遗传学。
青年教师课堂标准教学比赛评分表
青年教师课堂标准教学比赛评分表
作者:
日期: 2
杭州市德天实验小学2015年_______ 学科青年教师课堂教学比赛
课堂教学评价参考标准
一级指标二级指标指标达成度（分值）得分
一、教学内容适当
（24 分）
1.教学目标明确性9753
2.提供学习材料的
可接受程度和科学性
10864
3.教学中的德育
（人文精神）
543
2
二、教学过程有序
（29 分）
4.创设问题的情景
富有启发性
1086
4 5.组织问题解决的
有效性
121086 6.反馈适时并能调
控
7
6
54
三、课堂氛围和谐
（21）
7.准备充分，课堂纪
律好
543
2 8.教师专业素养高，
态度亲切自然，作风
民主
8642
9.学生能自主，协调
配合
86
4
2
四、学生参与积极
（26）分
10.学生参与活动的
时间适当
86
4
2 11.学生参与活动的
面广，主动
121086 12.讨论（答疑）的
质量高
6
543
总分100806040附：参赛教师得分表
序号12345姓名
得分。
青年教师教学技能比赛评分量表
（2分）
熟练使用多媒体教学课件（电子教案）
0.5
媒体内容贴切，能调动学生多种感官参与
0.5
媒体在解决教学重点、难点上有明显作用
1
教学效果
（2分）
课堂气氛活跃，有较强的感染力和吸引力
0.5
信息量丰富，能使学生较好地接受所讲授的知识
0.5
教学组织严谨，总体效果好，可使学生的相关能力得到提高
1
教学基本知识
附件1
青年教师教学技能比赛评分量表
评价指标
分值
得分
教学内容
（2.5分）
明确指出教学目标
0.5
内容编排合理，深度广度适宜
0.5
时间利用充分，教学内容相对完整
0.5
观点正确，逻辑性强
1教学技能（2Fra bibliotek5分）教学方法灵活、富有启发性、艺术性
1
能指明新的概念和知识在现实中的应用
1
语言规范，表达准确、流畅
0.5
（1分）
现场问答
第1问答题（主观题）
0.6
第2问答题（客观题）
0.4
总分
10
评委签字：
宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛评分表.
附件1宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛评分表选手单位：姓名：编号：序号项目评测要求分数每项得分合计一教案25分1．教学目标明确，符合课程大纲要求，注重学生全面发展2．教学内容充实，科学性强，理论联系实际，符合学生特点3．教学过程突出学生的创新精神和创新能力培养的设计，教与学的活动有机结合。
采用多种教学策略，注重调动学生的学习积极性4．恰当选择和运用多媒体技术346354或板书设计合理5．充分考虑了内容的重点和难点，并设计了有效的措施6．文字表达准确、阐述清楚二课堂教学60分1.教学内容（22分）⏹教学内容科学性强，理论联系实际⏹教学内容学术性强，渗透专业思想，教学内容承前5665启后，循序渐进，重点突出，逻辑性强⏹教学内容启发性强，符合学生认知规律，注重培养能力⏹教学内容思想性强，引导学生树立专业意识、正确的世界观和价值观2.教学活动（21分）⏹教学活动多样灵活，教与学活动有机结合，突出学生的主体性⏹采用多种教学策略，能有效地调动学生的学习积极性7 7 7⏹课堂提问能启发学生思考，与学生有效交流与沟通3.教学语言与教态（9）⏹着装整洁得体，教态自然大方，亲和力强⏹普通话讲课，语言清晰生动，表3 3 3达能力强⏹态度积极、向上，具有较强的感染力4.板书（传统板书或电子板书）（8分）⏹板书设计合理或多媒体课件运用恰当熟练⏹文字规范正确或幻4 4灯片清晰、美观三总体印象10分1. 教学理念先进，注重学生的全面发展2. 教学风格突出，感染力强3. 对45分钟课堂教学过程的掌控能力较强433四学生评价5分比赛学期前连续两学期或一学年学生教学质量评价大于53190分80—89分70—79分69分以下（比赛学期前连续两学期或一学年没有教学任务的可以顺延）总分评委签名附件2 宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛决赛选手报名表选手推荐单位：参赛组别：姓名出生年月性别民族职称学历学位高校教是否参加预赛是否参龄加前两届比赛所授课程参赛课程内容章节名称从教简历及感言推荐单位意见（章）年月日附件3宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛汇总表推荐单位（章）参加预赛教师参加决赛教师姓名年龄最后学历职称预赛排名姓名年龄最后学历职称高校教龄电话备注本单位联系人及电话附件4宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛优秀组织奖评分表单位：编号：序号项目评测要求分数得分备注一参加预赛人数30分预赛人数占应参赛青年教师90%以上预赛人数占应参赛青年教师80%以上预赛人数占应参赛青年教师70%以上预赛人数占应参赛青年教师60%以上预赛人数占应参赛青年教师50%以上预赛人数占应参赛青年教师50%以下没有组织预赛30分25分20分15分10分5分分二参加决赛10分按照规定人数选派参加决赛青年教师不选派青年教师参加决赛10分0分三获奖积分30分一等奖每人次二等奖每人次三等奖每人次单项奖每人次10分8分6分6分四领导重视15分主管教学的学院（部）领导参与本单位比赛组织全过程党政领导出席决赛现场10分5分五现场观摩15 分组织青年教师观摩决赛15分总分宁夏大学第三届青年教师教学基本功比赛参赛教案课程名称：授课章节名称：课程类型：教学对象：教学单位：参赛教师：年月日撰写教学设计方案的注意事项一、参赛教师应撰写一学期二分之一内容的教学设计方案。
附： 青年教师课堂教学基本功竞赛评分表
⑷内容充实，基本理论、概念讲解透彻。
25分
2、教学方法
⑴因材施教，教学方法具有启发性和多样性；
⑵注意培养学生的创新意识和创造能力；
⑶善于调节课堂气氛，有效利用课堂时间；
⑷根据本课程特点和要求，合理运用形象化、现代化教学手段或教具。
25分
3、教学语言与教态
⑴教学语言清晰、生动、有表现力；
附：
青年教师课堂教学基本功竞赛评分表
系（部）:课程名称:任课教师:时间:
序号
项目
评测要求
标准分
得分
一
教案
1、教学目的明确，教学思路清晰；
2、教学内容符合教学大纲要求；
3、条理清晰、重点突出、难点剖析清楚；
4、文字表达流畅、简明。
10分
二
教学
演示
1、教学内容
⑴符合大纲要求，深广度适当，注重教书育人；
⑵条理分明、重点突出，难易处理得当；
⑵普通话教学，语速适中，表述得当；
⑶服侍得体，教态自然、庄重。
20分
4、板书（课件）
⑴层次分明、美观大方；含教学特色
10分
总分
幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版
幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版一、教学设计（总分：20分）1. 教学目标（4分）- 目标明确，符合幼儿的发展特点和课程要求- 目标能够培养幼儿的多元智能和综合素养2. 教学内容（4分）- 内容具有一定的递进性，符合幼儿认知层次和兴趣爱好- 内容能够激发幼儿的学习兴趣和积极性3. 教学方法（4分）- 方法多样化，灵活运用多种教学方式和教具- 方法能够激发幼儿的参与和表达，培养幼儿的思维能力和创新意识4. 教学环境（4分）- 班级布置整洁、温馨，环境符合教学内容和幼儿的需要- 教学材料和教具准备充分，能够支持教学活动的顺利进行5. 教学时间安排（4分）- 时间合理分配，能够充分利用教学时间- 活动顺序合理，能够保持幼儿的学习秩序和注意力二、教学实施（总分：30分）1. 教学组织（5分）- 教师组织能力强，能够有效指导幼儿参与教学活动- 教学流程清晰，能够使幼儿理解和掌握教学内容2. 教学语言（5分）- 语言表达清晰、准确，能够与幼儿建立良好的沟通关系- 语言丰富多样，能够激发幼儿的表达和思考3. 教学技巧（5分）- 教师运用技巧恰当，能够引导幼儿主动学习- 抓住教学重点，能够帮助幼儿理解难点4. 教学互动（5分）- 教师与幼儿的互动积极，能够建立和谐的师生关系- 教师能够充分倾听幼儿的意见和建议，给予积极的反馈5. 教学效果（10分）- 教学内容深入浅出，幼儿能够理解和掌握- 幼儿在教学过程中表现出积极、主动的参与态度三、教学评价（总分：10分）1. 教学反思（5分）- 教师对教学过程进行深入思考，能够发现自身的教学不足并提出改进意见- 教师对幼儿的学习情况进行及时评估和反馈2. 教学总结（5分）- 教师对教学内容、目标和方法进行总结，能够提出进一步改进的建议- 教师对幼儿的综合素质进行综合评价四、教学影响（总分：10分）1. 教学创新（5分）- 教师在教学过程中能够运用创新的教学思路和方法- 能够为幼儿带来新的学习体验和启发2. 教学带动（5分）- 教师的教学活动能够带动幼儿的学习兴趣和参与度- 教师能够激发幼儿的学习潜能和探究精神五、综合评价（总分：20分）1. 教师形象（5分）- 教师仪表端庄得体，符合幼儿园教师的形象要求- 教师为人师表，能够起到良好的榜样作用2. 教师态度（5分）- 教师热情友善，用心关爱每一个幼儿- 教师耐心倾听幼儿的需求和困惑，积极解决问题3. 教师能力（5分）- 教师专业素养高，能够独立完成教学任务- 教师能够自我提升，不断学习和改进教育教学工作4. 教师影响力（5分）- 教师能够影响幼儿的学习态度和价值观- 教师与家长之间有良好的沟通和合作关系六、加分项（总分：10分）1. 原创课件或教具（5分）- 教师能够自制教学课件或教具，能够符合教学内容和目标- 教师的教学课件或教具能够提升幼儿的学习效果2. 创意活动设计（5分）- 教师能够设计独特的创意活动，能够激发幼儿的创造力和想象力- 创意活动能够培养幼儿的动手能力和团队合作意识备注：以上评分模板仅供参考，可根据实际情况进行适当调整。
青年教师课堂教学比赛评分表
<3
特色 面表现突出且具有良好的效果
总分
原始分：
标准分：
教
教案规范，内容符合该课程教学大纲要求，重 63-70 59.5-62 56-59.4 <42
学
点、难点明确； 注重理论联系实际，反映本课
文 教案 程发展的最新成果，具有思想性、科学性、系
件
统性；教学 步骤和方法符合大学生的认知心理，
注重培养学生的独 立学习能力和创新能力。
重 其它 0.15） 文件
教学大纲、教学日 历表规范且严格执行
13.5-15 12.8-13.4 12-12.7 <9
-1-
续上表
教 学
作
业
文
合理布置作业，批 改认真
13.5-15 12.8-13.4 12-12.7 <9
件总 分
原始分：
标准分：
学
生
本次课堂教学效果和质量（60 分） 原始分：
标 准分：
有效运用传统媒体 和多媒体手段
4.5-5 3.7-4.4 3-3.6
<3
2.7-3 2.2-2.6 1.8-2.1 <1.8
1.8-2 1.5-1.7 1.2-1.4 <1.2
9-10 7.5-8.9 6-7.4
<6
13.5-15 11.2-13.4 9-11.1 <9
13.5-15 11.2-13.4 9-11.1 <9
-5-
续上表
教 学
其它 教学大纲、教学日历表规范且严 13.5-15 12.8-13.4 12-12.7
<9
文件 格执行
文
件 （权 作业
合理布置作业，批 改认真
福建师范大学闽南科技学院青年教师教学技能大赛评分表
7
教学方法
善于运用启发式等教学方法，师生交流好，教与学和谐一致，效果好；多媒体课件或版书清晰，设计合理。
9
8
语言表述
普通话标准，语言流畅、准确、形象生动，有吸引力，能激发起学习的欲望。
9
9
学ห้องสมุดไป่ตู้性
引进本学科新成果、新思潮。
9
10
教学效果
课堂教学综合评价。
10
合计（实际得分）：
板书评分表
序
号
评价标准
各项
阐述准确、严谨，表达清楚，分析论证充分，讲解清楚，易懂。
9
3
课堂组织
认真组织教学，教学过程安排合理，各环节时间分配恰当。
9
4
内容深度
内容丰富系统，有剖析，有扩展，能较好的反映本学科的新思想、新成果。
9
5
逻辑水平
重点突出，难点讲解透彻、易懂，条理清楚，逻辑性强。
9
6
联系实际
善于运用理论分析、解决实际问题，效果好。
分值
实际
得分
1
板书总体设计重点突出，层次分明，具有条理性
2
2
版面布局、格式合理
1
3
用字规范、无错别字
1
4
字迹工整易认，板面整洁，书写快而流畅
2
5
标点正确无误
1
6
词、句无错漏
1
7
书写有风格加分
1
合计（实际得分）：
评委签字：
福建师范大学闽南科技学院青年教师教学技能大赛评分表
（人文、艺术、学科、理工学科、体育理论）
教师姓名
职称
讲授课程
开课时间
月日（星期）
青年教师授课竞赛评分细则
让知识带有温度。
青年教师授课竞赛评分细则附件2微格授课评分表听课时光：20 年代日评审专家签名：微格授课评分规章一、教学设计的规范性、完整性（10分）要求教案、讲稿完整，字迹工整，版面清洁，格式规范，条理清晰，书写不仔细者扣2—4分；对格式不规范者扣1—2分；对授课课内容轻重不分、层次条理不明者扣2—4分。
未手写者扣10分二、语言流畅、表达精确（12分）语言流畅（6分）：要求不能有“口语”，“语尾”等。
讲课无语病，停顿适当，否则酌情扣0.5—2分。
一般话运用（6分）：要求用一般话讲授，一般话不标准或不用一般话叙述者扣2—6分。
三、板书简明、字迹工整，多媒体课件制作优良（10分）1、未用多媒体教学的，板书简明（6分）：要求板面布置合理，层次分明，板书完整规范，否则扣0.5—2分。
字迹工整（4分）：要求字迹端正，字体规范，无错别字，简化字，否则酌情扣0.5—2分。
2、用多媒体教学的，多媒体课件制作优良（7分）：要求多媒体第1页/共3页千里之行，始于足下课件制作内容丰盛、条理清楚、形象生动、整体效果好，否则酌情扣0.5—2分。
并适当结合板书教学（3分）,用他人多媒体的扣7分。
四、讲授娴熟、概念精确（12分）讲授娴熟（6分）：要求对教学内容认识，能脱稿讲课，否则酌情扣0.5—2分；要求教学组织有技巧，教学办法娴熟，否则扣0.5—2分。
概念精确（6分）：要求引出的概念清晰，对定义产生的条件、范围、含义等因素，清楚精确，阐述概念能旁征博引，紧扣“精确”二字，否则酌情扣0.5—3分。
五、条理清楚、内容充实（12分）条理清楚（6分）：要求叙述条理清晰，有系统性和规律性，思路清楚，否则扣0.5—2分。
内容充实（6分）：要求讲授理论联系实际，内容丰盛，有一定的深度和扩展性。
否则扣1—3分。
适当考虑不同课程的难度系数，对于难度大、讲授好的适当加0.5—2分，但该项总分不能超过12分。
六、重点突出、详略得当（12分）要求重点叙述最基本、最核心的内容，对于重点不突出、轻重倒置者扣3—6分，对讲授内容无详略之分者酌情扣3—6分。
小学青年教师技能赛评价表
小学青年教师技能竞赛评审标准
评选指标
要 求
评分
备 注
教师教学技能评选
朗 读
1.朗读内容选自现行小学语文统编教科书，根据教学年级，抽签选定篇目。
2.朗读形式为普通话朗读，要求字音标准，语调自然。
3.把握文本主题，恰当运用诵读技巧、表情、体态语言等，彰显感染力。
Hale Waihona Puke 25分三笔字及板书
1.硬笔书写为楷书或行楷，粉笔字书写字体为楷书，毛笔字书写字体不限。
2.基本笔画规范，间架结构合理，一律书写规范字。
3.硬笔书写10分。
4.粉笔字10分。
5.毛笔字5分。
25分
评课稿
1.听观摩课一节，撰写评课稿。从教材解读、设计理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书（画）设计等方面，选择性进行评课。
2.评课理论依据充分，观点正确鲜明，表述自己对语文课堂教学的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本次竞赛采取十分制的方法进行评分，具体评分标准如下：
评分指标
分值
得分
教学内容
明确指出教学目标
0.5
内容编排合理，深度广度适宜
0.5
（2.5分）
时间利用充分，教学内容相对完整
0.5、富有启发性、艺术性
1
能指明新的概念和知识在现实中的应用
1
（2.5分）
语言规范，表达准确、顺畅
1
媒体运用
熟练使用多媒体教学课件（电子教案）
0.5
媒体内容贴切，能调动学生多种感官参与
0.5
（2分）
媒体在解决教学重点、难点上有明显作用
0.5
教学效果
课堂气氛活跃，有较强的感染力和吸引力
0.5
信息量丰富，能使学生较好的接受所讲授的知识
0.5
（2分）
教学组织严谨，总体效果好，可使学生相关能力得到提高
1
教学基本知识
（1分）
现场问答
第1问答题（主观题）
0.6
第2问答题（客观题）
0.4
总分
10分
评委签字：