七年级质量分析报告

薛坪中学七年级质量分析报告
一、考试基本情况分析
本年级共有学生109人，实际参考人数108人。

语文、数学、英语、思品、历史、地理、生物共7个学科纳入考试，其中语数英三科的满分均为120分，思品历史合卷100分，地理生物合卷100分。

语文年级平均分为89分，及格99人，优秀32人，最高分109.5分，最低分34分；数学年级平均分为86分，及格82人，优秀49人，最高分118分，最低分为12分；英语年级平均分为88分，及格88人，优秀45人，最高分114分，最低分27分；思品年级平均分为34分，及格83人，优秀14人，最高分43分，最低分15.5分；历史年级平均分为32分，及格71人，优秀25人，最高分50分，最低分11分；地理年级平均分为21.5分，及格47人，优秀7人，最高分48分，最低分12分；生物年级平均分为30分，及格56人，优秀19人，最高分48分，最低分9分。

二、存在的问题
学生层面：
1、整个年级学生成绩两极分化比较大，有部分好学生，成绩很优秀，但也有部分特差生，这些学生学习习惯差，学习困难非常大，反应很慢。

有部分学生成绩排名靠前，但也存在不同程度的偏科，不利于学生的均衡发展。

2、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

3、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

4、优秀率偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量教师层面：
1、教师的发展不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2、基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养，课堂练习实效性差。

3、许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

4、课后辅导抓得不扎实。

三、考后整改措施
1、召开学科质量分析会。

对学科教学中存在的问题、现状进行分析，各学科任课教师认真研讨。

2、狠抓教学常规不放松，抓住薄弱学科不放松，经常查漏补缺，提高能力。

3、加强研究，明确方向。

根据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用。

4、树立质量意识，抢时间意识，争先意识。

5、注重基础，精讲精练。

在教学中，把基础知识的传授与训练作为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。

课堂教学设计应符合班级学生实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，克服惰性和随意性。

作业做到日日清，及时批改反馈矫正，做到课堂过关。

6、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。

充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注
学困生的每一个微小的进步。

7、结合班级实际，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。

8、利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。

9、加强培优补差工作，培养学生兴趣，严防学生流失。

10、强化学生良好学习习惯的培养。

加强学法指导，提高学习效率。