沪教培智数学十一册《比较数的大小》课件.pptx
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小学《比较数的大小》课件PPT
知识掌握程度
01
学生能够自我评价对于课程内容的掌握程度，包括理解比较数
的大小的基本方法和原理。
解题能力
02
学生能够自我评价在解题过程中的表现，包括解题思路和方法
的正确性、灵活性和创新性。
学习态度与习惯
03
学生能够自我评价在学习过程中的表现，包括听课、思考、讨
论和作业等方面的态度和习惯。
拓展延伸：生活中应用实例
整数的性质与特点
整数具有可加性、可乘性和可减性，整数集合对于加法、减法和乘 法运算是封闭的。
有理数的性质与特点
有理数具有可加性、可乘性、可减性和可除性（除数不为0），有 理数集合对于加法、减法、乘法和除法运算是封闭的。
数轴表示法
数轴定义
数轴是一条直线，其上有正方向和原点，每个点都对应一个实数。
数轴表示法
06 课程总结与拓展延伸
课程重点内容回顾
比较整数的大小
通过数轴、位数和具体数值比较等方法，学生能 够熟练掌握整数大小的比较方法。
比较小数的大小
学生学会了如何比较小数的大小，包括先比较整 数部分，再比较小数部分的方法。
比较分数的大小
通过通分、约分和交叉相乘等方法，学生能够准 确地比较分数的大小。
学生自我评价报告
应用场景
适用于整数或小数位数不同或相 同位数上数字不同的比较。
示例
比较345和289的大小，首先比 较百位数字，3大于2，所以345 大于289。若百位数字相同，则 继续比较十位数字，以此类推。
04 实例分析与操作演示
两位数大小比较实例
1 2
规则说明
首先比较十位上的数字，十位数字大的数更大； 若十位数字相同，则比较个位数字，个位数字大 的数更大。
《比大小》PPT优质课件
比多少
本节课学习目标
1.感知并认识“<”“>”“=”，掌握读 法和作用。
2.能够用符号和语言描述数的大小。
3.学会比较物体多少的一般方法。
故事激趣，引出问题。
33 4
2
探究： 一样多 3 =3
读作：3等于3
谢谢
探究：
比 多。
3 >2
读作：3大于2
蝴蝶应该飞去哪里？
＞
＜
＜
＞
=
＞
=
＜
数一和符号
4 > 2
看图填数和符号
4 = 4
课堂小互动
跟同桌互相数一数，看看有什么东西可以用1-5表示并对比 大小
我有5只铅笔
我有2只铅笔， 比你少
巩固练习
1，认识大于号，小于号，等于号 2，课本17页做一做第一题 3，数字游戏
5与2 3与5 5与5
小结：
比较两个数的大小时，可以先用一一对应的方法 比较，再用“ ” “ ” “ ”来表示比较的 结果。
一年级下册数学课件-2.4 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (共11张PPT)
十
个
把这些数宝宝按照从小到大的顺序排一排。
57
可以在数射线上比。
6
28
52 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ7
100
6
28
52 57 100
排列顺序应该是这样的
6 < 28 < 52 < 57 < 100
也可以在数射线上直接
比。
三位数比两位数大； 两位数比一位数大。
一位数
两位数
三位数
也可以直接比。
28 52
两位数比两位数： 先比十位；再比个位。
35<_3_9_<43
35<_4_0_<43
35<_4_1_<43
35<_4_2_<43
按要求填数： 58>5□ □里可以填：_0_，_1_，__2_，__3_，_4_，__5_，__6_，__7 □最大能填：_7___________________
□3<46 □里可以填：_1，__2_，__3_，__4___________ □最大能填：_4___________________
57
52 57
比较两数的大小，在○里填上 “>”“<”“=”
9 ○< 90 38 ○< 83
59 ○< 100 74 ○< 79
将下列各数按从大到小的顺序排列： 25 17 53 9 21 58
58>53>25>21>17>9
在__上填入适当的数：
35<_3_6_<43
35<_3_7_<43
35<_3_8_<43
个
把这些数宝宝按照从小到大的顺序排一排。
57
可以在数射线上比。
6
28
52 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ7
100
6
28
52 57 100
排列顺序应该是这样的
6 < 28 < 52 < 57 < 100
也可以在数射线上直接
比。
三位数比两位数大； 两位数比一位数大。
一位数
两位数
三位数
也可以直接比。
28 52
两位数比两位数： 先比十位；再比个位。
35<_3_9_<43
35<_4_0_<43
35<_4_1_<43
35<_4_2_<43
按要求填数： 58>5□ □里可以填：_0_，_1_，__2_，__3_，_4_，__5_，__6_，__7 □最大能填：_7___________________
□3<46 □里可以填：_1，__2_，__3_，__4___________ □最大能填：_4___________________
57
52 57
比较两数的大小，在○里填上 “>”“<”“=”
9 ○< 90 38 ○< 83
59 ○< 100 74 ○< 79
将下列各数按从大到小的顺序排列： 25 17 53 9 21 58
58>53>25>21>17>9
在__上填入适当的数：
35<_3_6_<43
35<_3_7_<43
35<_3_8_<43
小学《比较数的大小》课件
小学《比拟数的大小》课件
让学生充分地理解《比拟数的大小》课程内容是做老师的责任!以下是小学《比拟数的大小》课件，欢送阅览!
1.知道两个两位数比拟大小时十位上大的那个数比，1如果十位上的数相同，就比拟个位上的数，能用数的大小比拟方法解决简单的问题。
2.培养同学们的观察能力、比拟能力、分析能力和初步的逻辑思维能力，在突出多种比拟方法的过程中培养同学们的多向思维能力。
3.让同学们经历数的大小比拟方法的探究过程，从中获得价值体验。
四十几个比三十几个多。
从小到大数,46在38后面,46大。
都是两位数时，先比拟十位上的数，然后在比拟个位上的数。
掌握比拟100以内数的大小的方法，能正确的比拟100以内数的大小。
1.知识目标：要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比拟的方法，能正确比拟小数的大小。
2.能力目标：让大家经历相应的探索过程，丰富数学活动经历，进一步开展数感，培养观察、比拟、推理等数学思考能力。
3.情感目标：要求大家在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，树立学好数学的信心。
6.79米和6.85米
6.79米是6米7分米9厘米
6.79米是6米7分米9厘米
6.79米( )6.85米
先看整数局部，整数局部大的小数就大;整数局部相同的，十分位上的数大的小数就大;十分位上的数也相同的，再比拟百分位上的数;……
(1)6.809>6.799( )
(2)5.10=5.01( )
(3)38.748<38.75( )
(4)0.009>0.010( )。