高校学生管理工作论文
柔性管理对高校学生管理工作启示论文
柔性管理对高校学生管理工作的启示摘要近年来，随着社会经济的快速发展和高等教育改革的不断深化，目前我国高校的教育教学已经进入到了一个大众化的阶段，学分制、扩招、并轨制以及自主择业和后勤社会化变革，无形中加大了高校学生管理工作的难度。
传统的高校学生管理过程中比较重视纪律与制度的约束，这种管理模式显然与当前的现实情况格格不入，因此本文将对柔性管理对高校学生管理工作问题进行研究，并在此基础上提出一些建设性建议，以供参考。
关键词高校学生管理柔性管理研究所谓柔性管理，实际上是针对于传统的刚性管理模式提出来的，该种模式从本质上来讲是一种“以人本”的人性化管理模式。
实践中我们可以看到，柔性管理模式主要是基于对人的心理状况和行为规律进行研究，采用一种非强制性的管理方式时被管理者产生潜在的说服力，使他们能够自觉的进行某种行为。
坚持一切为了学生，为了学生的一切以及为了一切学生的管理理念，实际上正是柔性管理理念的最好诠释，同时也是新教育理念的重要表现形式。
一、柔性管理理念对于柔性管理理念而言，正如上文所言，它是相对于传统的刚性管理理念而提出的。
所谓刚性管理，实际上就是一种以事为核心的管理模式，它主要依靠当前已经成文的相关规章制度及组织规范，在外界约束力的影响下，提高管理工作之效率。
与之有所不同，柔性管理理念坚持的是以人为中心、以学生为中心的管理理念，它是一种建立在共同价值观、文化基础之上的人性化管理。
基于此以上分析可知，柔性与刚性管理二者之间的主要区别在于管理工作的出发点存在着差异性，前者采取的是以人为中心的非强制性管理模式，其对学生的影响也表现出潜在性、持久性特点。
在当前的高校学生管理实践中，柔性管理工作的核心在于强调以生为本，构建人性化的现代管理模式。
“以生为本”是当前各类高校最重要的一条办学理念，高校教育教学活动应当以学生为根本，在实际教学管理过程中应当更具人性化，注重人性与人格的尊重。
由于柔性管理理念和管理模式注重的是学生的情感、欲望、个性以及能力等因素，尤其关注的是学生的内心情感，比较突出人性化，而且还允许存在个性上的差异，因此其对培养学生的学习积极性与主动性更为有利，在不断开发与挖掘学生潜能的基础上，实现学生管理工作的最优化。
当前高校学生管理工作存在问题及对策[论文]
![当前高校学生管理工作存在问题及对策[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c433f2adf524ccbff1218432.png)
浅析当前高校学生管理工作存在的问题及对策摘要随着高等教育大众化进程的推进，高校在校学生人数激增，但是高校学生管理工作却一直保留着相对落后的管理方法和管理理念，这就难免使高校学生管理工作存在诸多问题。
再加上新时期新挑战，学生管理工作也面临着新问题，需要我们进一步改善提高。
本文分析、总结了目前高校学生管理工作存在的问题，提出了解决这些问题的对策，以使高校学生管理工作更好的适应新形势。
关键词高校学校学生管理对策中图分类号： g645 文献标识码：a伴随着我国高等教育大众化进程的加快，高校学生数量不断增加，市场经济体制和高等教育体制改革的不断深化也给高校学生管理工作带来了新问题和新挑战。
提高大学生管理工作水平，提升高等教育质量，俨然已成为当前高校大学生管理工作的一项重要任务。
1当前高校学生管理工作存在的问题1.1学生管理工作中忽视学生需要当前高校学生管理工作中只考虑社会和学校的需要，而忽视了学生个体的需要。
学生作为一个活生生的个体，变成了消极的、被动的、依赖的平庸者。
在高校管理工作中，管理者往往只是为了使学生的行为适应社会和学校的稳定与发展，而不是将管理放在挖掘学生的潜能，塑造学生独特的个性上。
实际上，在学校中占主体地位的是学生，作为管理者，学校应当将学生管理工作放在满足学生的发展和促进学生全面成才的水平上。
那种忽视学生需要的高校管理工作，只能对学生形成被动接受的管理模式，导致学生的精神和人格扭曲，难以实现管理目标。
1.2学生管理工作中轻视人文关怀在当前的高校管理工作中，各高校普遍重视制度管理，奉行“无规矩不成方圆”的古训，制定各种条条框框。
当然，制度管理是管理的一种方式，也代表着一种管理理念。
但任何一种管理方式若偏离了人文关怀则会走向一种极端。
在高校对学生的管理中，往往以规范为主，以惩罚为中心，各种“不准”“严禁”“不可”等字眼充斥于学生管理中。
由此在管理中造成对学生过于严苛，对学生正当合法权益往往也限制过死，缺乏对学生的了解，忽视了学生作为人这一个体的需求和权益，更加缺乏对学生的人文关怀。
大学生的自我管理论文
大学生自我管理的综合能力全面提升，能提高学生学习的效果和发掘自我的潜能，对自己的人生负责。
下面是为大家整理的，希望你们喜欢。
篇一大学生自我管理能力培养浅析摘要：近年来，高校发展的新趋势与学生日益增长的发展需求急需改进既有的教学组织管理机制和学生教育管理模式，为了促使大学生成长为全方面发展的人才，我们就要改变现有的人才培养观念，努力培育并树立新型的教育观、人才观和学生观。
大学生的自我管理能力在大学生素质培养中起着举足轻重的作用，重视自我管理能力的培养，是提高大学生综合素质的基础。
本文明确了大学生自我管理能力培养的内涵，通过分析大学生自我管理能力培养的意义与存在问题及影响，指出大学生的自我管理能力培养的实现途径。
大学生积极主动进行自我管理，通过参加各种学习和实践活动，建立和完善自身的知识结构，能促使大学生的主体性、能动性和创造性得到进一步发挥，使大学生具备良好的管理能力，将来成长为具有全面素质和综合能力的社会主义建设者和接班人。
关键词：大学生;自我管理;能力;培养一、大学生自我管理能力培养的意义大学生自我管理能力培养，是指为满足社会日益发展对个人素质的要求，实现高等教育培养目标，通过对大学生进行一系列的自我学习、自我教育、自我发展的综合性教育活动[1]，促使社会发展目标、高校教育目标、个人学习生活目标和个人有效行为四者的顺利实现与有机统一。
自我管理是高校大学生管理工作的重要组成部分，提高大学生的自我管理能力是高校学生管理工作的重要目标之一。
大学生个人学习生活目标是自我管理的核心，社会发展目标和高校教育目标是个人学习生活目标赖以确定并实施自我管理的基础和依据，个人的有效行为则是自我管理、自我发展的具体实践，是个人学习生活目标得以实观的根本途径和保证。
大学生是我们国家的未来，更是中华民族实现伟大复兴的希望。
在21世纪，科学技术飞速发展，知识、信息与人才等方面的竞争尤为激烈。
面对这样竞争激烈的社会，大学生除需要掌握不断更新的专业知识和职业技能外，更要具有较强的自我管理能力，能够独立自主的处理学习、工作和生活三者之间的关系，顺利融入到集体和社会之中，不断加强与他人的沟通、交流及合作，逐渐赢得他人的尊重与信赖，才能更好更快的提高、发展和完善自我。
研究论文：信息化背景下高校学生管理工作创新
69296 高等教育论文信息化背景下高校学生管理工作创新一、信息化发展给传统学生管理带来的改变（一）随着时代的发展，高校管理模式和理念也应该与时俱进的进行创新和改革。
在过去，教育者和学生的关系是对立的，教育者高高在上、不容反驳，学生静静聆听，毫无己见，老师对学生的管理是单向的。
但随着互联网信息化时代的到来，教育者对学生的管理模式也慢慢发生改变，学生的管理工作从学生的生活周围发展到学生的生活圈子和学生的自我管理发展。
（二）让学生管理工作更加轻松。
互联网时代的到来以及信息化技术的创新使高校的学生管理变得简单、快捷。
信息共享不在困难，学校可以将很多信息直接发布到网上，需要的学生可以直接到网上查找，这样同学们可以更快的了解学校发布的信息，以便于学校管理学生。
这相比以往要让教师每个班级，挨个寝室的传达要有效率的多。
这说明信息化技术可以打破传统管理模式的“劳民伤财”，也能将学校。
家庭的教育整合为一，得出新型的信息化、网络化的管理模式。
（三）信息化学生管理中出现的问题。
社会高速信息化的今天，学生的管理工作变得容易，不过同时暴露出的问题也值得我们商讨。
信息化也就是网络化，在网络中学生可以虚拟化自己，无论是身份、性格、思想等，这使的管理者很难把握学生的实际情况。
网络中的自由化和开放的环境使一些自制力差的学生沉迷于虚拟网络。
与此同时现如今学生管理者与学生的交谈大多运用虚拟网络，例如：微信、飞信、QQ等，这也变相的减少学生的真实交往能力，同时也对学生管理带来很多的新问题，请假的真实性，是否真的在学校等问题也等待解决。
同学之间的人际交往也随着信息化的普及而发生很大的变化。
人际交往中最重要的一环：面对面交流正在逐渐减少，这也使学生的交际能力在不断减弱，关系也逐渐会变淡。
大学是一个树立人生观价值观的时期，信息化的今天，我们能在网上看到各种各样的言论，因为信息化网络的不健全，有些不良言论也极大地影响着我们人生观念的树立，这也对管理者提出了很大的挑战。
管理学理论在学生工作中的应用研究论文
管理学理论在学生工作中的应用研究论文一、自身素质的提升，凝聚管理向心力首先，勤于学习，勇于实践。
身为学生的管理者、领导者，须有渊博的知识，这是基础，是敏锐洞察力、科学判断力、有效组织力的基石和源泉。
因此，无论从领导方法还是领导艺术角度分析，勤于学习，永不懈怠，积累知识都是必行功课。
特别是在现代社会，环境瞬息万变，如果没有足够的知识储备，不及时更新既有知识，学生管理人员很容易受到大环境的排斥。
此外，要勇于实践，实践是检验真理的唯一标准，实践是创新发展的第一个台阶，只有将管理学知识融人实践，知识才能不断创新，实践才能更加自信。
二、做好组织工作，完善管理机制（一）做好心理组织工作管理学认为：人的行为B=F（P?E），其中P代表是个人内在心理因素，因此要做好学生工作就必须做好学生心理工作。
提升自身素质是心理、加强与学生沟通是心理工作的重要措施之一，然而心理组织工作全依靠班长或辅导员一人之力是不够的，所以学生工作者首先需加强与各专业教师、班干部的沟通，定期收集学生的成绩状况、情绪状态、生活情况等。
多方组织联合起来不断丰富学生的个人信息，如家庭环境、性格特点、学业苦恼等，通过学生信息的交流和共享从横向和纵向上深人了解学生，便于学生工作者在后期工作中的有的放矢和因材施教，潜移默化中让学生感受到关怀，提升学生的积极性和信心。
其次，学生工作者可在班级中选取一到两位学生担当心理委员，心理委员需开朗、感染力强、有班级向心性，发挥沟通桥梁作用。
（二）环境陶冶，拓展学生工作氛围如上文所述，人的行为B=F（P·E），其中E就到标着环境，故环境的营造对学生工作的开展意义重大，因此，良好的班风建设利于学生工作的开展。
所谓班风，顾名思义，是一个班级的风气、风格与风尚，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣等多元因子的综合体。
班风看似无形，却有奇质的力量；看似飘渺，却又潜移默化、润物无声之效；看似平淡，却是流传久远立身做人的行为准则。
民办高校学生工作模块化管理论文
民办高校学生工作模块化管理的探索摘要：学生管理工作是高校管理工作的重要组成部分，是提高教学质量的有机组成部分。
传统的高校学生管理工作模式，在内容和形式上出现了很多阻碍发展的因素。
因此适时地进行高校学生管理工作模式的改革与创新，是摆在高校教育者和管理者，特别是学生管理工作者面前的一项崭新的课题。
关键词：民办高校学生管理工作模块化管理管理者教育者大学生管理工作是高校管理工作中的一个重要组成部分，是提高教学质量的有机组成部分，是维护学校正常教育教学秩序、保证大学生健康成长的基础性工作，是提高人才培养质量的重要保证。
而作为学生管理工作者——思想政治辅导员，则必须是一支高素质、高能力、高热情、高度忠诚的专业化、职业化、专家化的人才。
1 模块化管理的背景及意义目前高校辅导员工作量大，涉及的工作面广，容易陷入疲于应付的局面，而且由于工作比较具体，也容易形成片面的思维模式。
辅导员的工作涉及学生学习、生活以及就业等方面，充当着思想政治教育者、身心发展的咨询师、学生成长成才的导师、日常事务的管理、学生班级建设、学风建设、党务工作、团学工作等等。
这些工作看似简单，但如果工作缺乏思路和条理性、创新性，就很容易出错，从而出现误导学生成长成才的不良后果。
辅导员工作的优劣直接影响着学生的成长成才，容易使学校管理陷入混乱局面。
2004年9月5日，中央正式印发了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政教育的意见》（简称16号文），提到高校辅导员队伍的建设问题。
16号文提出辅导员必须走专业化、职业化的发展道路。
为此我提出把学生工作模块化的想法。
2 模块化的涵义何谓模块化？从软件工程学来讲，模块化是指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把软件系统划分成若干模块的过程。
每个模块完成一个特定的子功能，所有的模块按某种方法组装起来，成为一个整体，完成整个系统所要求的功能。
从计算机程度设计角度来讲，模块化就是为了减少循环依赖，减少耦合，提高设计的效率。
高校学生管理工作中论文
浅谈高校学生管理工作中的【摘要】高校辅导员的管理工作成为了近期热门的话题，高校是重点探讨对象，而大学生在高校的学习与生活越来越受到重视。
大学生的问题成为了高校管理的主要话题，辅导员的管理工作也自然受到重视。
如何对大学生进行合理妥善管理，一直是高校辅导员的主要研究方向。
采用怎样的管理方式，才能更好的解决越来越白热化的大学生问题呢？本文就高校学生管理工作的因人施教的管理方式进行分析，探究通过因人施教如何解决当前的大学生问题。
【关键词】高技学生管理辅导员因人施教【中图分类号】g451 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0011—011、引言近年来，大学生问题呈现逐年攀升的趋势。
高校是孕育祖国未来栋梁的摇篮，却总是会出现一些问题。
大学生的心理健康问题、毕业就业问题等纷纷困扰着负责管理工作的辅导员们。
高校辅导员的工作性质相比其他学习阶段更加特殊，管理时期也不一样。
大学校园，自主气息更加浓厚，大学生的人生观以及世界观等都已经定型。
管理方法以及管理方式等都要慎重处理，对于辅导员而言确实是个挑战。
而面对这样个性较强，自主气息浓厚的大学生而言，因人施教的管理方式应该更加适合。
2、因人施教论的引入高校的辅导员工作比较全面，负责大学生学习的监督以及课外生活的构建。
大学生的管理工作成为了高校辅导员的重点，而如何更好的实施管理工作成为了辅导员的工作难点。
以往的管理工作，辅导员们都是依照高校的管理制度进行。
这样的管理方式对于辅导员而言，是有一定的优势。
教条式的管理能够有据可依，管理形式简单，系统性较强。
但是缺点也很多，和学生们的切合度较低、与学生逐渐拉开距离，造成管理工作的学生配合度不高的现象。
在出现这样的问题以后，多数高校辅导员能够走进学生们的生活中去，与学生们拉近距离。
这样的管理方法，对于学生管理工作的改善起到了很大的作用。
但是，问题依然存在。
高校辅导员进行学生贴近式管理，却只是方便了很多擅于交流的学生们。
高校学生管理工作策略论文
浅析高校学生管理工作策略【摘要】随着科技与网络的快速发展，在信息时代日趋完善的今天，信息产业带给学生的不仅仅是学习方式的转变，带给他们的更多的是思想的个性化和多元化，而这些也给高校的管理工作者提出了更高的要求，传统的高校管理方法已经不能满足当前新形势下的需要，高校管理工作必定会有一些创新和革新。
本人拟就“目前高校管理工作存在的问题及解决策略”略抒己见。
【关键词】高校学生；管理工作；存在问题；解决策略科技和网络的快速发展，使高校在校大学生接触社会、了解社会的途径更加的多元化，这带给高校在校大学生的影响有积极向上的也有不良的消极的一面。
有的在校大学生对社会不了解加之独生子女多，他们的法律意识较为淡薄，缺乏自我的管理约束能力，很可能导致他们在未走向社会就已经步入了死胡同，因此，这就需要高校管理者在实施管理制度的同时，应充分了解学生的身心特点，坚持“以人为本，以学生为本”的管理体系，引导学生如何正确认识网络和利用网络，帮助他们更好地顺利完成学业。
一、目前我国高校管理制度下在校大学生存在的问题1.依赖性强目前，我过在校大学生有很多是独生子女，父母费劲心事让他们就读更好的学校，接受更好的教育，在生活起居上更是无微不至的体贴与关怀，但这种现象带给大学生的负面影响是他们在父母的百般呵护下身心都处于依赖状态，自我约束控制能力差而且个性及强，争强好胜，对学校的管理制度漠然不顾，使学校的管理制度无法很好的开展与实施。
2.政治、法律意识淡薄作为年轻一带的大学生，他们智商高、活泼上进、开拓欲强、感情丰富，为社会注入一股不可抵挡的新生力量。
但由于他们处于青春期，单纯，做事情容易冲动，对道德法律知识掌握不够，或无视于道德和法律。
因此他们很容易违背道德，触犯法律，在未走向社会或即将走向社会之前而走错路。
3.网络带给学生的不良影响互联网的普及是在传统的现实世界和人类思维模式的基础之外又增加的一个虚拟的网络世界，网络不仅成活当今人类生活和工作必不可少的一部分，同时也成为了高校在校大学生一种时尚的学习方式。
教育部普通高等学校学生管理规定范文（二篇）
教育部普通高等学校学生管理规定范文一、学生管理的目的和原则：高等学校学生管理的目的在于培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，实现高等教育的育人目标。
学生管理的原则包括全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、服务发展，建设和谐校园，依法管理，人性化管理等。
二、学生管理的基本任务：高等学校学生管理的基本任务包括引导学生健康成长，加强学生思想政治教育，培养学生的自律意识和创新能力，提高学生的综合素质和就业能力，保障学生合法权益。
三、学生管理的内容和措施：1.引导学生健康成长学校应加强对学生身体健康的关注和管理，建立健全的健康档案制度，定期进行体检和健康教育，提供必要的体育锻炼设施和场地。
学校还应加强对学生心理健康的关注和管理，建立心理咨询服务机构，提供必要的心理疏导和心理辅导。
2.加强学生思想政治教育学校应通过多种形式和途径，加强对学生的思想政治教育。
学生要在深入掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基础上，进一步加强爱国主义、社会主义思想教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
3.培养学生的自律意识和创新能力学校要加强学生自律意识的教育和培养，通过设立班级干部、社团组织等形式，提高学生的组织纪律性，培养学生的集体主义精神。
学校还要加强创新能力的培养，通过举办创新创业大赛和开设创业实践课程等措施，激发学生的创新潜能。
4.提高学生的综合素质和就业能力学校要通过优化课程设置、改革教学方法等措施，提高学生的学术水平和专业素质。
学校还要加强职业生涯规划和就业指导，通过开展实习实训、举办就业招聘会等活动，提高学生的实践能力和就业竞争力。
5.保障学生合法权益学校要建立健全学生奖助体系，提供各种形式的奖励和激励，帮助优秀学生发展和成长。
学校还要加强对学生违纪行为的管理，建立健全的纪律处分制度，维护校园秩序和学生权益。
四、学生管理的组织和责任：高等学校学生管理工作应由学校教务处、学生工作处等职能部门负责。
当前高校学生管理工作论文
当前高校学生管理工作研究综述摘要:高校学生管理工作是高校教育管理的重要组成部分。
本文对当前我国高校学生教育管理研究和实践成果进行梳理,以便对学生管理工作面对的挑战与所采取的对策有所启示。
关键词:高校学生管理工作学生管理是高校教育管理的重要组成部分。
它对学校教育的培养目标与高等教育的人才培养目标的实现都有着极为重要的意义。
随着我国社会转型的深入发展,高等教育改革的步伐加快,学生思想观念的日益复杂,高校学生教育管理工作如何适应新的形势,是当前高校面临的新课题。
一、学生管理工作的概念目前,研究者对学生教育管理概念的使用不统一,如“学生管理”、“学生工作”、“学生管理工作”等术语,但行文意思一样,根据原国家教委1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》,“是指对学生入学到毕业在校阶段的管理,是对高等学校学生学习、生活、行为的规范。
”进入90年代后,“学生工作”这一术语开始频繁使用。
而一些学者对“学生工作”这个概念有一些界定。
有学者认为“学生工作是指学生课外活动和非学术性工作”。
有学者认为现代意义上的学生工作是以培养“具有创新精神和实践能力”为宗旨的全方位性工作,即一切以培养人才为中心的工作都是学生工作。
而丁东宇学者认为学生工作理念就是人们在理性思考和亲身体验基础上形成的关于学生教育和管理工作本身及其价值和价值实现途径的坚定不移的根本性判断与看法,主要是说明学生工作的本质、性质、功能和发展规律究竟应当是什么。
通过这些概念的界定,大致可以了解到学生管理工作是围绕着对学生在校期间的行为进行教育与管理的工作。
二、学生管理工作制度高等院校依次制定高校学生管理制度,使得学校管理规定与学校人才培养模式相一致,从制度上促进人才培养与社会的实际需求相适应。
张宝君认为制定大学生管理制度是建立现代大学制度的一部分,实现学生管理工作与学校培养目标的真正融合。
在建立管理体制时,是建立以学生为权力主体还是建立以学校管理工作者教师的权力为主体,这是需要认真权衡的。
论高校学生管理工作中激励理论运用论文
论高校学生管理工作中激励理论的运用【摘要】以人为本的教育理念强调关注人、培养全面发展的人是高校学生管理工作的重要目标之一，在高校学生管理工作中正确引入激励手段是一种切合时宜的有效做法。
正确理解激励的内涵、善于把握激励的时机、遵循激励的原则，能够发挥激励法在学生管理工作中的作用，从而达到高校学生教育管理的最佳效果。
【关键词】激励高校学生管理工作意义原则随着改革开放的不断深入，大学生的思想意识在新旧观念碰撞中有着多元化的发展趋势，从而赋予高校学生管理工作新的内涵，同时也给学生管理工作提出了更高的要求。
激励是高校学生管理工作中的一种重要方式。
因此，我们需要在原有激励方式的基础上，既赋予其新的内涵，又努力探索激励方式在学生管理工作中的运用。
一、激励理论的内涵及特性行为科学家认为，人的行为深处有一种内在的心理状态，既看不见，又摸不着，只能通过人的具体行为显现出来。
要促成行为的显现，就必须通过创造外部条件去刺激内在的心理状态，这种心理状态主要是一种需要状态。
激励教育的真实意义就是要开发人的行为资源，强化人的能动行为，推动行为方向朝着组织目标接近，从而改造世界、改造人，促进人类的文明进步。
二、激励理论在高校学生管理中意义和作用管理心理学是应用社会心理学的分支学科，侧重研究管理领域里人的心理和行为活动。
表现如下：（1）能引导学生朝着德、智、体、美、劳全面发展的合格人才的目标健康成长。
正确的使用激励手段激发学生，可以引导学生朝着学校的培养目标去努力。
（2）激励机制能提高学生的素质。
为了提高学生的素质，促使其全面发展，教育是十分重要的。
激励机制作为对人的一种评价，也是一种教育方法，激励机制对提高人的素质，使人全面发展具有重要作用。
（3）激励机制能培养学生的集体意识，增强团体、组织的凝聚力。
激励机制能使人团结，团结就是力量。
（4）激励机制能促进大学生良好情感的培养和坚强意志的形成。
由于激励可以激发人的积极向上和愉快的情感，因此，激励能使学生保持比较愉快的心情和良好的心态，并促进其坚强意志的形成。
学生管理系统论文
学生管理系统论文学生管理工作是高校整体工作的重要组成部分,在当前全面推进素质教育的实践中,学生管理工作越来越得到领导的重视。
下面是店铺为大家整理的学生管理系统论文，供大家参考。
学生管理系统论文范文一：公寓社会化学生管理工作探讨摘要：多年来，我们的公寓社会化工作得到了很大的进展，这不光为相关的学校提供了良好的住宿保证，也符合了不断增长的学生住宿的需求。
因此一些学校的后勤社会化改革为学生公寓的建设和管理创造了有利条件和良好机遇。
关键词：公寓社会化;学生管;住宿问题一、学校公寓社会化的有利部分很多学校后勤社会化改革，为学校的发展开辟了新的道路，注入了新的活力，同时也为加强学生公寓管理工作提供了新的机遇。
学校的后勤社会化改革弥补了学校办学经费和资源不足，帮助学生改善了学习和生活条件，美化了校园，优化了育人环境。
后勤部门与学校剥离后，在经费使用和经营管理上有了自主权，极大地调动了各后勤部门的积极性，使他们能从各自的切身利益出发，千方百计地筹集各方面的资金去改善自己的经营条件，扩大经营管理，改进服务态度。
这符合学校服务育人、管理育人、环境育人的要求。
原来由于后勤服务方面的拖、拉、硬等作风而引起的学生的不安定因素和不稳定隐患，在后勤改革后可以得到有效解决。
二、公寓社会化的负面影响(一)学校后勤社会化改革给学校的思想政治工作带来了新的困难随着公寓社会化的变革，学生的消费心理和消费能力也都逐年增长，传统的学校后勤管理模式受到了来自各界的挑战。
其次这种公寓社会化的出现也让学生自身的身份有所变化，由传统的学生到社会的。
学生的思想也更加的多元化更加的复杂，因此也增加了学校管理学生的难度。
第三,学校后勤社会改革的实施,使社会对学生的影响更直接化和多元化,学生思想认识也需要一个转变的过程。
尤其是改革后许多后勤服务项目都是有偿的,在一定程度上给学生带来一定的经济压力,从而也会产生一些思想认识上的矛盾,这一切都给新形势下的学生思想政治工作增加了难度。
大学生自我管理能力论文范文
大学生自我管理能力论文范文自我管理是大学生成才的重要方面，大学生自我管理工作对推动高校学生管理工作的顺利进行起着不可或缺的作用，也是高校教育工作者义不容辞的责任。
下面是店铺为大家整理的大学生自我管理论文，供大家参考。
大学生自我管理论文篇一：大学生自我修炼与自我管理本学期《大学生自我修炼与自我管理》选修课程基本接近尾声，期末临近，针对老师所讲知识与自己学习所得写下这篇论文，也可说是学习所得与心得。
首先，已经处于大三年级的我们面临着怎样的环境，针对这样的环境，我们应该从自身方面做怎样的“自我修养”。
可以从两个方面着手，首先是职业修养，即将进入职场的我们，要想使自己尽快成为一个职业人士，必须修炼的职业素养有哪些。
然后是个人修养，老师提出的“低调做人，高调做事”对我又很大的启发，我觉得这是提高个人修养应该注重的很大一方面。
希望，我们大家能把任务细化开来，从实际着手。
论文内容包括：一、我们面临着怎样的修养二、大学生必备的职业素养三、关于“低调做人，高调做事”论文进度安排：第一周选题，第二周收集资料，后两周采写，最后一周进行论文修改论文摘要：无论是被影响还是自身改变，都是“自我修炼”。
自我修炼，伴随着每个人的成长而进行，我们对于自我修炼也必将穷其一生，因为，“修炼”是个人永远追随的、一个远没有尽头的境界。
个人修养是职业修养的基础，职业修养反过来又提高一、我们面临着怎样的“修炼”我们每个人，从小至今都受着来自家庭、学校、社会各个方面的教育，这些方方面面的教育对我们的思想与行为都产生了很大的影响，甚至可以说，是这些外在的引导促使了自身思想和行为的产生。
随着成长，这些外在的引导又促使我们去思考，思考言行的各个方面、思考自身的言行举止是否恰当、到位，从而去改变自认为不合适的思维和言行。
无论是被影响还是自身改变，都是“自我修炼”。
自我修炼，伴随着每个人的成长而进行，我们对于自我修炼也必将穷其一生，因为，“修炼”是个人永远追随的、一个远没有尽头的境界。
高校学生管理论文10篇
高校学生管理论文10篇第一篇：民办高校学生管理对策1民办高校学生管理存在的问题学生管理理念僵化民办高校的生存发展较公办高校而言受到更多社会因素的影响，民办高校的生存能力相对脆弱，这导致大多数民办高校领导认为民办高校最基础最重要的工作就是保稳定，学生不能出事，学生若出事，所有的学生工作均是空谈.学生的安全稳定当然重要，但若因此而制约了学生的全面教育与学校的发展，便是矫枉过正了.成才的标准是“人的全面发展”，社会的发展要求高校培养德、智、体、美等各方面协调发展的综合型人才，民办高校学生管理工作应注重培养和提高学生的综合素质和能力，可为了学生的安全与学校的稳定，民办高校学生的教学、实践等活动，不敢走出校门，怕出事，却因此也损失了学生对相关行业的接触与社会发展的认识，成了井底蛙.而现实社会中，人们会以学生在学校考取的分数来评价学生的优劣，同时也是以此评价一个学校的教育管理工作的优劣.受这种观念的影响，部分民办高校为了迎合社会的评价，让学生考取更好的考试分数，便对学生实行严格管理，以各种的规章制度限制学生的日常行为，管理多引导少.部分民办高校大学生入学后，反而会因此对学校的管理产生抵触情绪，甚至出现逆反心理.民办高校大学生，每个学生成长的环境不一样，思维的特点不一样，行为的方式不一样，民办高校学生管理应该以学生为本，因材施教，各有不同.管理方式较为僵硬民办高校与公办高校相比较，各方面均处于劣势，则只有从学生管理方面入手，希望以严格的管理换来学生成绩单上的优秀.因此，民办高校在学生管理方面往往比公办高校要更为严格，有的民办高校甚至出现“封闭式管理”，要求学生早上必须要参加早读，晚上组织晚自习，还要组织对学生的早读与晚修进行评比，管理方式沿用了高中学生的管理方式甚至更为严格.制定了严格的学生管理规章制度，有的民办高校甚至制定了严格细致的学生管理行为规范准则.如课堂管理方面除了规定不准迟到早退旷课等之外，还编排定座位表，严格要求学生按照作为表就坐，学校要求每节课任课老师均要进行点名，还组织老师进行课堂抽查，以防任课老师没按要求点名.这种严格的管理方式往往得到家长的好评，但最大的问题是学生却大多不认同.学生希望在学校能培养成高素质的、适应社会未来发展的综合型人才，同时更希望在学校能获得个性发展的空间.如果学校采取的管理方式是只有严格的管理规章制度而忽略学生个性化发展，则学生便会产生逆反心理，对这种管理进行反抗，对学校的学生管理工作反而不利，同时对培养社会所需要的具有自我控制能力以及自我成长能力的人才要求不符.学生管理队伍素质不一民办高校要办得好，除了教学与科研方面要重视，学生管理工作队伍的培养也同样重要.随着社会的发展特别是学生个体特点的多样化与复杂化，民办高校学生管理工作要较好地开展，培养职业化、专业化的高素质学生管理方面的人才队伍便成为了重中之重.若按我国教育部门的相关要求，高校学生管理工作教师应具有思想政治教育等相关专业教育的背景.但民办高校学生管理队伍的现实情况是由于社会地位不高、民办高校缺乏编制、福利待遇等方面缺乏保障等原因，民办高校学生管理队伍缺乏吸引力.以民办高校辅导员为例，专业背景复杂，素质参差不一，有些民办高校的辅导员是刚毕业的本科生或研究生，存在社会阅历较浅，工作经验不足，对学生思想状况不了解，学生管理工作不规范等问题.甚至个别民办高校辅导员自身的为人处事都存在问题，管理观念与认识落后，工作态度不端正，更无法满足当前民办高等教育的快速发展.学生管理主体职责不清目前民办高校学生管理工作其体制大都是由学生处负责统筹领导与协调，各院系设立学生工作办公室，通常由学生办公室主任与辅导员组成，具体负责学生的思想政治教育与日常管理.理论上，各院系的基本工作应该包括教学、科研、学生管理三大部分，换言之学生管理工作应该是各院系教学单位的主要工作之一，与教学、科研同等重要，其管理模式是各院系教学单位的领导负责领导，学生处统筹协调，学生管理工作教师负责具体管理事务，任课教师共同参与的立体式学生教育管理.但现实是由于学生人数的多少、学生素质的高低、行为表现的优劣与任课老师没有制约的关系，这造成了各院系教学单位的教学、科研、学生管理工作各自为政，学生管理工作往往游离于本教学单位中心工作之外.各教学单位领导对学生管理工作不愿管，任课老师更不愿参与，甚至学生在教学活动中出现管理问题也要找辅导员，学生管理工作仅仅是辅导员应该去做的事情.大部分民办高校，辅导员既是学生管理工作的基础管理者、领导者、组织协调者，也是教学交流的信息员，更是学生学习生活的服务员.辅导员成了学生处领导下的一个独立群体.随着民办高校在校学生人数的不断扩充，学生的教育与管理更趋于复杂化，对民办高校学生管理工作提出了新的要求，如果学生管理各主体的职责不明确，这将严重制约民办高校的快速发展.学生管理制度不健全健全完善的管理机制与规章制度是，是民办高校学生管理工作的基础.目前我国的民办高校基本都有严格的学生管理制度对学生的日常学习与行为进行规范，但严格不等同于健全，我国民办高校的发展历史毕竟较短，很多学生管理规章制度都是仿照公办高校的规章制度而制定，未能按学生管理现状与民办高校自身发展特点及时进行修正与完善，在实际学生管理工作中可执行性较差，未能在民办高校快速发展的新形势下满足学生管理的需要，发挥不出管理制度应有的作用.又或者，虽然有了规章制度，但缺乏监管体系，规章制度在执行过程中落实不到位.也有部分民办高校过分强调和依赖学校的规章制度，制定了各种各样的限制学生日常行为的条条框框，要求学生“不能这样”“不能那样”，导致学生对管理制度产生抵触心理.而对已经违反管理制度的学生，部分民办高校管理者只僵化地按学校的制度对学生进行惩罚，却不讲究教育学生的方式与方法，这可能会导致学生当面检讨认错背后仍我行我素，违纪现象频发.所以，在民办高校学生管理工作中，学生管理工作机制不完善，制度不健全，有制度不落实，又或过于依赖强调制度，忽视对学生的关怀与引导，往往难以取得好的管理效果.2民办高校学生管理的对策创新学生管理理念人类社会的每一次重大变革,总是以思想的进步和理念更新为先导的,高校学生管理创新也要从理念创新开始.创新民办高校学生管理理念，首要从学校的顶层设计开始，学校领导要放下“求稳怕出事”的心理包袱“.重管轻教”的管理模式已经适应不了民办高校学生成长的需要，应该改变以管理约束学生为主要手段的旧的管理模式，而以“学生成长为本”，加强学生的教育引导，而以规章管理制度为辅，尊重学生，鼓励学生个性化发展，培养学生自我管理、自主学习的意识和能力，以发展的眼光看待学生的成长以及成长过程出现的问题.加强学生管理队伍建设民办高校学生管理工作要取得较好的成效，培养专业化的高素质学生管理方面的人才，构建职业化的学生管理队伍便成为了重中之重.目前我国民办高校的学生管理工作，基本以辅导员为主，所以加强民办高校学生管理队伍建设，加强辅导员队伍的建设是关键.可现实情况是目前我国民办高校辅导员的社会地位不高，福利待遇以及发展空间缺乏保障，辅导员岗位吸引力较低，辅导员队伍人才流失严重.民办高校要鼓励和支持辅导员不断学习进修，并为辅导员提供成长发展的机会和空间，留住人才，建设一支综合素质高、政治素质硬、业务能力强的职业化辅导员队伍，是民办高校学生管理规范化的必然要求.构建科学的学生管理格局民办高校学生管理工作有效开展，要构建科学的学生管理格局.其管理模式是各院系教学单位的领导负责领导，学生处统筹协调，学生管理工作教师负责具体学生的思想政治教育与日常管理，任课教师共同参与的立体式学生教育管理.学生管理工作是各院系教学单位的主要工作之一，与教学、科研同等重要，任课教师参与的学生课堂教学管理以及课后专业指导管理等纳入教师考核范畴，作为考核的重要指标之一.民办高校学生管理工作是一个整体，也是一个系统的工程，要整体规划，各方协作，要把学生管理工作贯穿于学校工作的各方面各部门，并融入到学校教育服务的各环节，全员参与，共同合作，民办高校的学生管理工作才能取得很好的成效，才能培养适合社会发展的社会需要的人才.作者:连艳艳单位:广东培正学院第二篇：高校学生管理信息化系统分析1构建高校学生管理信息化系统将数据库这一信息管理技术应用到高校管理中来是现代高校学生管理的发展方向，增加了其与国外高校竞争的软实力，使用数据库信息管理技术的重点是靠人工管理做不到的。
高校学生工作精细化管理论文
高校学生工作精细化管理的若干思考摘要：精细化管理是以人为本的管理理念，是以精心的态度、精致的过程，落实细节管理，实现学校管理效益最优化的一种现代管理思想。
在学生管理工作中实行精细化管理，是新形势对高校管理的新要求，对高等教育的发展具有重要意义。
本文从强化认识、提升师资队伍素质、合理优化教学体系、完善评价体系、加强制度保障等方面深入探讨构建高校精细化管理的途径，以期在理论和实践层面促进高校人才培养的效率和质量。
关键词：高校；学生管理；精细化中图分类号：g46 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）09-0147-02一、精细化管理概述（一）精细化管理的内涵精细化管理又称精益管理、零缺陷管理，强调将管理工作做细、做精。
“精细”一词取“精”字中完美、周密、高品质的词义，取“细”字中细节、细致的词义。
“精细”是一种意识，一种态度，一种理念，一种文化。
学校精细化管理应该是紧紧围绕以人为本，以精心的态度，精心的过程，落实细节管理，实现学校管理效益最优化的一种现代管理思想，是建立在规范管理基础上对学校规范管理的科学提升的方式。
“精”，即学校管理工作的重点要突出。
要求教职工对教学活动有精益求精的态度，工作目标要明确，岗位职责要具体，工作流程要优化；“细”，即学校管理工作的覆盖环节应面面俱到。
要求将学校规则系统化，把各项工作做细。
从小处着眼，从小事抓起，才能真正落实精细化管理；“化”，即学校管理工作要程序化、制度化、数据化、信息化，学校制度内化为师生自觉遵守的行为规范，重点强调把制度落实到位并内化为自觉行动。
（二）精细化管理的基本要求1、数据化。
即将信息技术手段应用到高校人才培养体系中来。
通过实现办公自动化、信息化以及管理信息系统等，对高校信息传递、工作安排、教学管理、就业培训等实现自动化管理，对人才培养的每个细节进行科学分析并进行细致的量化，用科学的数据来显示人才培养过程的实际效果。
并通过对在校生的信息统计整理、动态更新和查询管理，确保信息系统的完整，为学生工作精细化管理提供跟踪、反馈、评价的平台。
高校学生工作目标管理论文
浅析高校学生工作的目标管理摘要对于现阶段的高校学生工作而言，面临着社会价值多元化、学生思想多样化等挑战。
本文，根据笔者多年的工作经验，就高校学生工作的目标管理问题展开探讨。
关键词高校学生工作目标管理近年来，各高校学生工作已逐渐将学生职业生涯作为工作重点，并将提高学生工作的有效性作为了重要教育课题。
在实际的工作开展过程中，目标管理方法发挥出了良好的促进作用，本文将针对目标管理在学生工作中的应用进行重点阐述。
一、在高校学生管理工作过程中实行目标管理的意义目标管理思想体现了控制论与系统论的思想，对促进学生管理工作的开展发挥着非常重要的作用。
同时，目标管理具有激励客体的作用，在确立相应的管理目标之后，可围绕这一目标采取相应的措施与方法，以尽量满足大部分客体的共同利益，有效调动起学生与师生员工的积极性、主动性与创造性，从而促进管理目标的实现。
在目标管理过程中，通过具体、可衡量管理制度的确立，能有效实现对师生行为的激励、引导与控制。
将这种科学的管理方法引导高校学生管理工作的开展，能有效实现将各种管理制度的量化与分解，能充分调动起学生管理工作者的工作积极性与工作效率。
二、在高校学生工作实施目标管理的具体措施（一）组建高效的学生工作管理机构为促进学生管理目标的有效实现，各学院应将各年级与工作人员的工作目标整合起来，建立起高效的学生工作管理机构，对各年级学生进行目标控制管理。
管理机构的建立需要有极高的协调能力、应变能力与良好的服务态度，以有效协调各个部门与工作人员的工作，并根据实际工作情况提出有针对性的应对措施，对目标的实施过程进行全程监控。
在此过程中，还应注意建立起一个完善的学生工作管理体系，为目标管理的顺利实现提供有效保障。
（二）制定出个性化、多层次与可操作性强的管理目标为实现学生工作的良好管理，还应制定出个性化、多层次与可操作性强的管理目标。
个性化是针对某一发展与教育主题，确定符合本群体需求的发展目标；多层次是指在目标制定过程中，充分考虑目标的时间跨越性，并根据总目标制定出相应的短期、中期与长期目标，以有效满足学生工作连续性的发展要求；对于操作性而言，是指在目标确定之后必须有很强的普适性与可操作性，并能有效引导客体向既定的管理方向发展，以不至于使他们产生迷惑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅议高校学生管理工作
摘要：随着信息技术的迅速发展，给高校学生管理工作带来了严峻的挑战。
大学是向社会输送人才的重要基地，学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养。
学生管理工作的好坏，直接影响着学生的整体素质，同时也是影响高等学校办学质量，制约高等教育发展最为重要的因素。
在新的形势下如何进行学生管理工作，是我们学生工作者应该不断探索与思考的课题。
本文结合新形势下的特点，从高校学生管理工作者、辅导员、教课老师、主体学生，这几个方面来具体的分析如何完善学生管理工作、提高学生的整体素质。
关键词：管理工作学生老师
一、对高校学生管理工作的认识
高校学生管理工作是指管理工作者为了提高大学生的综合素质，通过学校各级组织对大学生的学习、生活、健康成长进行的有意识、有组织的指挥、协调和创新活动。
这可以从以下几个方面来理解。
1、爱国主义、社会主义思想是思想政治素质的基本要求，继承中华民族优秀的文化遗产，发扬革命的光荣传统，坚持四项基本原则基础上的改革开放，建设有中国特色的社会主义伟大事业，实现共产主义的远大理想，是思想政治素质培养的崇高目标。
2、学文化素质主要指大学生要具有一定的知识技能结构，较好的智能基础，积极的创造精神，热爱科学、尊重科学、视野开阔、求知欲强并养成良好的学习习惯和正确的学习方法，树立终身学习
的观念。
3、新素质是指大学生要掌握正确的思维方式和具有较强的实践能力。
人的各种创造性的活动都是正确思维的结果，正确的思维方式要求学生有质疑的精神，由表及里、由此及彼的思维品质，多角度思考问题的习惯，辩证分析事物的能力。
正确的思维方式，不仅是科学创造和发明的基础，也是大学生有效解决在管理过程中出现过激行为等现象的重要思维品质。
4、心理素质的身体和健康的心理两个指标。
强健的身体要求学生通过良好的生活习惯和锻炼身体的意识培养，产生抵抗疾病的能力，具有充沛的学习精力。
心理健康表现为能有意识控制自己，做到有自知之明，正确评价自己；有良好的人际关系，较强的团队精神，善于忍让克制，待人宽厚，遇事不斤斤计较；能冷静对待欢乐与忧伤等突发事件，情绪乐观、稳定；渴望生活中的挑战，不断有新的奋斗目标。
二、“学生为本”推动生管理工作的全面改革
1、作为高校管理者，要培养出以“学生为本”的意识。
一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么。
要改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”。
这样才能得到学生的认可和信服，一切以学生的利益为出发点，要体现学生的主体地位，本着提高学生的整体素质为目的，全面地去完成自己的本职工作。
2、完善学生信息管理系统，“依法治校、科学管理”。
作为信息化程度相对较高的各大高校，如果没有一款完善的学生管理信息系统，显然，高校各方面的运作效率将会受到影响，因此为了高效率的管理高校，我们需要运用高校管理信息系统。
为了提高学生信息管理，开发一款管理信息系统势在必然。
这样不仅节省人力、物力，更重要的是管理明确有序，提高了工作效率。
在信息管理系统完善的的情况下，同时要“依法治校、科学管理”。
一方面，明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务；另一方面，对学生的合法权益要予以维护，针对学生的决定，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当，学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权，学校要有明确的程序并予以确保。
三、发挥学生的主体作用
作为高校的学生管理者，不可能时刻与每一位学生面对面地交流，这时候要充分发挥学生的中坚力量，为学生管理工作注入新鲜的血液。
1、学生干部的带头作用。
学生干部主要是通过学生民主选举产生的，在学生中具有一定的亲和力和凝聚力。
在学生和学生之间，比较容易把广大学生团结在自己的周围，共同进步、共同提高。
由于现在高校的扩招，大多是来自不同的地方，思想素质高低不一，学习成绩参差不齐，仅仅只靠辅导员、任课老师及学生工作者显然是不够的，所以只有通过学生干部掌握信息，对学生中出现的问题，
暴露出来的矛盾及时进行分解和沟通。
发挥这种带头的作用与老师做好协调管理，提高学生管理效果。
2、丰富课外生活。
丰富多彩的课外活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。
课外活动作为高校校园文化，是高校人才培养的有效手段，是实现高校人才培养不可或缺的途径。
完善的课外生活不仅有利于高校学生的自身综合素质的提高，更加加强了整个校园的丰富文化内涵。
3、营造校园文化氛围。
针对学校的办学特色和相应的专业知识，结合当时社会的现实问题和热点新闻事件，举行一些文艺活动、专题讲座、辩论赛、技能大赛、演讲比赛、职业生涯规划大赛等校园文化活动，这种活动不仅丰富了学生的业余生活，而且充分调动了学生的主动性，提高了学生自身综合素质。
4、加强寝室文化建设。
据有关部门调查显示，有相当部分学生三分之二的时间是在寝室里度过的，寝室不仅是学生学习、休息、就餐的地方，更是学生娱乐、交流思想的场所。
但现在大部分的学生寝室脏、乱、差现象严重，作为学生工作者应大力加强寝室文化建设，及时了解关注寝室中学生的思想动态，掌握规律，指定相关措施，经常深入寝室，组织学生开展互动活动，和他们谈心，讲理想，谈人生，帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题，让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在，使大学生在良好
环境下健康成长。
5变被动管理为自我管理。
在校园内举行的一些文化活动中，学生自己不要认为我就是被老师管的，在大学时期正是每个学生完善自身的人生观、世界观的重要时期，每个学生要主动的约束自己、增强自身的主体意识，转变思想要变被动管理为自我管理。
四、发挥辅导老师在学生管理工作中的主导作用
大学阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段。
当代大学生既有开拓、进取等积极的一面，同时也有价值取向多样化，缺乏责任感，怕吃苦等消极的一面。
作为辅导员要积极的引导和指导，具体问题具体分析，既要深入的去挖掘每个学生身上的优势，又要总结学生一些共性的缺点，积极的引导改正。
学习和生活态度的引导。
作为一名学生，学习永远是学生当前的主要任务，一些学生在进入大学后，在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来，整天无所事事，缺乏自制性、主动性和积极性，导致学习上倦怠、生活上懒散、精神上空虚消沉，自我要求降低，独立自主能力差，甚至整天沉溺于网吧等娱乐场所，种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。
学生管理必须以教学工作为中心，严格管理。
辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、等，促使学生重视学习，教育学生珍惜大学时光，任何时候都应该把学习放在首位。
学生有了学习压倒一切的观点，动力有了，主动性就出来了。
同时，要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念，这将是他们
在大学里所收获的毕身财富。
大学校园是一个没有“围墙的”校园，并且伴随着互联网的应用，辅导员老师要多进行一些思想上生活上的正确引导。
在大学里管理大学生日常生活和思想政治工作的是辅导员,辅导员是大学生管理工作的主要实施者。
因此辅导员工作应规范化,是实现大学生日常生活规范管理的中心内容，辅导员要做到规范管理。
五、总结
社会需要的是综合素质高的具有创新精神和实践能力高的全方
面的才，新形势下高校管理工作者需充分调动主体“学生”的作用，再结合老师的引导作用，把学生看成既是管理对象又是管理的主体，统一协调好全校各方面的管理工作，提高学生的整体综合素质。
相信我们高校学生管理工作只要齐心合力，一定会适应新形势的要求。