(最新)部编版三年级语文下册《怪老师和淘气鬼》高楼方子

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人教版三年级语文下册第七单元《习作:国宝大熊猫》教学课件

人教版三年级语文下册第七单元《习作:国宝大熊猫》教学课件
部编版小学语文年级三下册
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这一单元我们学 了哪几篇课文?
你对哪一篇课文 印象最深?说说 你的理由。
关于复述,你学 到了什么?
词串识字
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词语辨析
选择正确词语填空
词句段运用
顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
表现出急性子顾客的急。
椰子扑通一声掉进水里。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
课后练习
一 审清题目, 明确习作要求。 1. 这次习作要求我们写的是( B ) A. 一件国宝 B. 大熊猫 C. 一种自己喜欢的植物
【点拨】 本题考查审题能力。根据习作话题“国宝大熊
猫”可知, 本次习作要写的是大熊猫。
2. 下列选项与习作内容无关的一项是( D ) A. 描写大熊猫的外形。 B. 说明大熊猫被视为中国的国宝的 原因。 C. 描写大熊猫的生活习性。 D. 我画大熊猫的过程。
三 阅读欣赏, 学习写法。 大熊猫的自述
大家好! 我叫“大熊猫”, 但这并不是因为我长 大了, 我小时候也叫“大熊猫”, 而“小熊猫”则是 另外一种动物。你们应该认识我, 但没有深入地了解 过我, 让我先来自我介绍一下吧!
我长得可特别了, 毛色以黑白为主, 肩膀黑黝黝 的, 如同披了一件黑披风。我的身体肥嘟嘟的, 我走 起路来摇摇晃晃, 犹如刚学会走路的孩子, 非常惹人 喜爱! 我的耳朵圆圆的, 黑黑的, 我还长着黑眼圈, 好 像没睡醒的样子, 又像戴着一副墨镜。
【点拨】 本题考查修辞手法。第2 自然段把大熊猫的肩
膀的毛比作黑披风, 把黑眼圈比作墨镜等, 这是运用 了比喻的修辞手法。

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新部编版三年级语文下册《怪老师和淘气鬼》高楼方子

新部编版三年级语文下册《怪老师和淘气鬼》高楼方子

怪老师和淘气鬼怪怪园院子的角落里,有一个旧仓库,孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。

“这是什么?”一个孩子发现了一个罐子模样的东西,兴冲冲捧过来给老师看。

“这是什么?”“什么玩意儿?”大家都很好奇,七嘴八舌地讨论着。

老师也不明白,她摇了摇罐子,没有声音。

老师“嘭”的打开了盖子,往里面瞧了瞧,是空的。

不过,老师觉得嗓子眼有点怪怪的,不过好像没有什么问题。

老师想说:“来,接着收拾吧!”哪知一开口,老师就完全“言不由衷”啦。

“啊,熊来了!赶快装死!”扑通扑通,小家伙们开心地倒地装起死来。

为什么会说出那样的话来呢,老师非常慌张。

她想说,“我说错了,请站起来!”,可是,发出来的声音却成了“右手叉在腰上,左手放在别人头上,单腿站立!”此令一下,可想而知,小子们肯定是起劲得要命。

大家立马站起来,右手叉在腰上,左手放在别人的头上,用单腿站立着,那个够不到的那个小女孩还大喊着“给我脑袋”。

“哎呀,这是怎么啦?”老师又着慌了。

“我究竟是怎么啦?”可是老师的这句自言自语变成了“呜——呜——”老师真的哭起来了,哭声就是“呜——呜——”这时,又有一个孩子从仓库了跑了出来,“这个东西掉了。

”那个东西好像是拴在罐子上的,上面写着注意事项:这是淘气鬼住的罐子,淘气鬼进了人的嘴里,会让人胡说八道。

所以,绝对不能打开罐子。

如果不小心打开了罐子,让淘气鬼进了嘴里,请你吃一肚子甜的东西。

如果能说出“啊,饱了,饱了!”那就证明淘气鬼已经出来了。

立刻拧紧盖子。

于是,老师点了一份又一份的甜品,吃啊吃啊吃啊……吃到最后,老师说:“啊,饱了,饱了!”接着,紧紧地拧上了盖子。

一切恢复如初,大家开始继续收拾仓库。

不用说,大家都在想:淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿,该多有趣啊!”。

人教版(部编版)小学语文三年级下册《第五单元--宇宙的另一边》名师课件

人教版(部编版)小学语文三年级下册《第五单元--宇宙的另一边》名师课件
“密”中的“必”要写得宽一些, 托住上面的宝盖头,盖住下面的 “山”。
“乘”字书写时要注意笔顺,先 写“千”,再写“北”,最后的撇、 捺要写舒展。
“越”字书写时注意走字旁里面 的部分,第二笔是竖提,第三笔斜钩 上有一撇。
写一写
自学提示: 小声读课文,边读边思考:宇宙的另一边有一个什么秘密呢?
自学提示: 小声读课文,边读边思考:宇宙的另一边有一个什么秘密呢?
星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌, 告诉我一个秘密:很远很远的地方,宇宙的另 一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市, 有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房 子里有个一样的孩子。
生活中,你见过哪些事物的“倒影”呢? 倒影:事物倒立的影子。
自学提示: 小声读课文,边读边思考:宇宙的另一边有一个什么秘密呢?
那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是正把作业本放回 书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候, 他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?
在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗?在 宇宙的这一边,太阳从东边升起;那么,在宇宙的另一边,太阳是从西边升起的吗?
数学课 在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于 一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、 滑雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
数学课 在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于 一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、 滑雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
在宇宙的这一边,石头是没有生命的;在宇宙的另一边,它会不会像花朵一样开放, 或者像人一样行走?

2023年三年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版

2023年三年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版

三年级语文下册第五单元主题阅读答题技巧1、童话:童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。

扬善抑恶,起到教育人的目的。

2、弄清故事的几大要素。

童话故事和记事类文章一样,它也有几大要素,我们在阅读童话故事时,必须弄清它们叙述的是一件什么事,事情是怎样发生的,又是怎么发展的,结果怎样,故事中有哪些“人物”,主要人物是谁,他们各自扮演什么角色。

弄清了这些要素,这个故事我们也基本上读懂了。

3、重视童话的现实意义。

①童话里的人物、情节虽然是虚构的,但绝不是胡思乱想、随意编造的,而是以社会现实为基础的。

例如,社会上有冻死孩子的事情,才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。

善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。

所以我们在阅读童话时,绝不能小视它的现实意义。

②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活,提示某种道理,对儿童进行多方面的教育。

在阅读时,我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。

如《小青石》一文就是把小青石当作人来写,让它会说、会想、有感情,通过小青石的变化,思想的转变,说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。

4、寓言和童话的区别。

童话和寓言的区别寓言和童话既有相似之处,又有区别。

相似之处是它们的故事是虚构的,故事中的主人公既可以是人,也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象,都具有教育意义。

不同的是,寓言比较短小,语言简练、朴素,重在教训和讽刺,使深奥的道理从简单的故事中体现出来。

童话是一种富有幻想色彩的故事。

有幻想,才有童话,它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象,通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。

童话有诗一般优美的意境和语言,能给人以美的享受。

5、词语解释(1)结合上下文,在语境中理解词义(2)联系生活实际理解词义三年级语文下册第五单元主题阅读训练——【童话】道理、词语解释【主题阅读1】蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。

小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案

小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案

小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案教学目标:1、正确认读十一个生字和一个多音字,会写十个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容,明白同一个事物,从不同角度看会有不同看法和道理。

教学设计(2课时):第一课时一、激趣导入:教师可以采用"讲故事,留悬念'的方式,从课文的第一、二自然段引起话题。

如:同学们,有一个叫小树子的小朋友。

他的名字特别有趣,是吗?在他家的门前啊,种着一株老榕树,它的样子呢?非常古怪,树干底部像许多粗绳子扭在了一起,到了上端,才变成完整的树干。

围绕着这株老榕树,却发生了两件有趣的事。

大家一定想知道,究竟发生了什么,对吗?那就让我们走近课文,一起去听听《一株老树和两个怪人》的故事。

板书课题。

请学生说说,通过这个题目,你都知道了什么。

二、初读课文:1、教师范读课文,学生画出新字新词,正音正字,归纳梳理。

2、请学生简单地复述课文内容大意。

3、大屏幕出示本课的部分生字新词,先请学生联系上下文猜测一下大致意思,再通过大屏幕出示。

互相、坚强、困苦、能够、成绩、禁不住当初、忘恩负义、憎恶、品味、磨难腐烂、盘根错节、思索、挫折、腐朽根深叶茂、卑鄙无耻指名读生词,全班一起参与正音。

齐读、手指空中写生词,教师应以正确的笔顺引导学生书写。

2、分自然段"开火车式'读课文,小组齐读或指名读均可。

3、小组内讨论,读完课文之后,你想说些什么"3、齐读课文。

第二课时一、创设情境,引入课文。

1、复习。

回顾生字词语。

2、排火车式读课文,教师要注意指导并组织学生评价朗读的语气。

二、理解课文,读中感悟。

1、读课文第一自然段,想象老榕树的样子,注意抓住"古怪'的特点去理解,之后说一说,老榕树的样子怎样的"古怪'。

2、指名再读课文第二到第十自然段,理清课文脉络,可以请学生说一说,围绕着这株老榕树,发生了哪两件有趣的事情。

部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练(含答案)

部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练(含答案)

部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练(含答案)1.课外阅读。

金色花假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了。

(1)作者为妈妈做的事情是()A.为妈妈送去芬芳,为妈妈挡阳光B.不告诉妈妈C.让妈妈讲故事D.让妈妈看书(2)从第2自然段中可以看出作者是一个________的孩子。

(3)下列对短文内容理解不正确的一项是()A.把孩子比作金色花,这两者都是美丽的,表达了作者对孩子的喜爱之情。

B.这篇短文充满了丰富的想象,作者把自己想象成七色花,表达了对母亲的爱。

C.“我”藏起来不让妈妈找到,是为了捉弄妈妈。

(4)你会把自己想象成什么呢?想去做什么呢?联系生活实际,写一写。

_____________________________________________________________________ 2.阅读短文,回答问题。

橡树花园里生长着一棵橡树。

它一年比一年粗壮高大,一年比一年挺拔威武。

它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日,浓密的树荫挡住了周围所有树木的阳光。

随着一天天地强壮,橡树变得越来越骄傲。

有一天,它用轻蔑的语气对周围的树木大声喊:“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在它的脚下。

三下语文园地二 淘气老师

三下语文园地二 淘气老师

三下语文园地二淘气老师我很喜欢画画,所以在课外上课外铺导班.在那,我认识了世界上最最顽皮的老师,人送外号:“一点黑“,他叫包利飞,他很黑,所以叫"一点黑",后来我们觉得又不妥,又改名叫他"黑包子",他高高大大,国字脸,一脸正气,加上又黑,真有包青天的风采."黑包子"教画很顽皮,他不拘泥于传统教法,他教我们就是有感而画,有感觉就画,有想象力就随想象力而飞,玩完了回来把想的画下来,这句话被我们视为经典,他只教我们画线条结构,但在他的引领下,我们把想的看的全画下,我们在画画中,不再是受拘束的未来画家,我们放下光环,用我们的心去画,去发泄,使得我们的画技大长.有一次,我实在无灵感,一抬头,见"包黑子"头前面不服于群众头发的几根毛,高高翘起,使人很容易想起一个成语“怒发冲冠”,灵感来了。

一张涨红了脸,嘴大大的咧着,牛眼一瞪,双手张牙舞爪,头上一团火在燃烧,尤其是那高高翘起的头发的画出炉了,非常好玩。

一会,“黑包子”来检查,我害怕的直发抖,想着:“看来我得看见一张真实的与我的画一模一样的画了。

我闭上眼,恍惚中听见,“精彩,精彩,朽木可雕也,哈哈”我才长出一口气。

还有一次,全班都没有灵感,“黑包子”就说:“今天我帮你们找灵感,名字帮你们想好了,就叫《帅帅的包老师》,走”我们来到了篮球场,“黑包子”说:“我做三个动作,第一个为A,第二个为B,第三个为C。

”“黑包子”先做灌篮,然后运球,最后投篮。

我们认为A最帅,有人认为C帅,我们就AAA的叫起来,认为C的人,也叫起了C,但认为A的人多,一潮接一潮,成了A的叫喊海洋。

这时“黑包子”走来,随便哼了一个歌“猪猪在哪里呀,猪猪在哪里呀,听到请答应”。

没人在意他,依然AA的叫着,有人醒悟了,扑向“黑包子”,人们全醒了,扑向他,他被扑倒在地,我们爽朗的笑了起来,最后还是我们这些猪头把A画画画了下来。

这是我们的淘气老师,有时坏坏的,但是我们都喜欢他,他和我们是哥们,是我们的“黑包子”哥们,永远都是。

语文园地八 第2课时 课件-三年级语文下册(统编版)

语文园地八 第2课时 课件-三年级语文下册(统编版)

①桃花刚刚盛开
②芳菲落尽
3.这首诗写出了作者触目所见的感受,表现出__意__外__与__欣__喜__之情。
课后作业
1.完成练习。 2.背诵并默写《大林寺挑花》。
是的,王 老师,他的确 挺能干。
张铭, 请问刚才是 王老师吗?
是啊,王老师 夸你真不错,把地 拖得这么干净。
张铭向赵健转述了王老师的话
照样子,用自己的话转述别人说的话。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样, 我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说,他和别的裁缝不一样, 他是个性子最慢的裁缝。
词句运用
照样子,用自己的话转述别人说的话。
语文园地八
——三年级语文下册部编版——
第二课时
第八单元 语文园地内容简介
. 交流平台 . 识字加油站 . 词句段运用 . 日积月累n
学习任务一:词句段运用——仿说题目
俗话说:“文好题一半。”一 个好的题目能让我们记忆深刻, 激发读者强烈的阅读兴趣。这一 课老师带领同学们去看看获得好 题目的一种方法。
【注释】 长恨:常常惋惜。 春归:春天回去了。 觅:寻找。 不知:岂料、想不到。 此中:这深山的寺庙里。
我常为春光逝去无处寻觅而怅恨,却 不知它已经转到这里来。
结合字词意思和插图,想象画面,理解诗意。
诗意:在人间四月里百花 凋零已尽,高山古寺中的 桃花才刚刚盛开。我常为 春光逝去无处寻觅而怅恨, 却不知它已经转到这里来。
2.妈妈说:“我今晚要加班,不用等我一起吃晚饭。” 妈妈说,她今晚要加班,不用等她一起吃晚饭。
选自“课中导学单”活动一
学习任务四:日积月累
日积月累

[唐]白居易
离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。

部编版三年级语文下册27《漏》课件(共20张ppt)

部编版三年级语文下册27《漏》课件(共20张ppt)
老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大, 心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”赶忙逃跑。下
过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。
场景三:遇
老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身沾满泥水,撞在了一块儿。 他俩对看了一眼,同时惊骇地大喊: “‘漏’ 哇 ”然后都 吓昏了过去。
我能借助示意图和文字,把“遇”这个场景讲清楚
作业布置
想象一下,老虎和贼苏醒后,又会产生什么故 事,请你写一写。
作业布置
选择喜欢的部分,和同学分角色朗读,体会 故事的趣味。





我能借助示意图和文字,把“遇”这个场景讲清楚。





借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复
复述片段 述这个故事。记得把你觉得最有意思的情节讲具体讲清楚。

动作
心理活动
逃 遇
3.启示与收获
读完这个故事你有什么启示吗? 告知我们遇到事情要勇于追求事实真相,切不 可道听途说,自己吓自己。


场景一:偷 默读6-9自然段,找出描写贼和老虎动作的词以及心理活动的句子
老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭 我什么都见过,就是没见过‘漏’,来自莫非‘漏’比我还厉害?”
贼蹲在屋顶上想: “走南闯北我什么都听说过,就是没听说过‘漏’,
莫非‘漏’比我还厉害?” 老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼心里畏惧,脚下一滑,扑
复述片段
评价标准: 1.讲完整。 2.讲清楚。 3.能加上自己的语言和动作,并配上表情。
场景二:逃
场景三:遇
1.默读课文10-18自然段,依法自学“逃”“遇” 两个情节,复述故事,感受故事的乐趣。

统编版三年级语文下册第五单元课件

统编版三年级语文下册第五单元课件

鸟窝里的住户有意思。
我会请___小__白__兔__、__小__刺__猬__、__小__松__鼠__、___
__小__鸭__子__、__小__鳄__鱼__、__小__狐__狸____住在里面。
鸟窝里居住的竟 然是在陆地上、水里 生活的小动物,而不 是一些鸟儿。
妈妈也来到鸟窝里,和小动物们一起吃东西有意思。
的哪一句话点明了这个秘密?
学认字
tǎng
流淌

秘密


气喘吁吁 思绪
拼音开关
dòng
一栋
piān
一篇
识字游戏
回顾课文,说一说:“宇宙的另一边” 有哪些秘密?
广大、繁多
我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。
为下文想象的宇宙另一边作铺垫。
拟声词,把星光当作人来写。
星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩 流淌,告诉我一个秘密:很远很远的地方, 宇宙的另一边,是这一边的倒影。
照应开头
到了晚上,我还要趴在窗台上,看着 浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飞到那个很 远很远的地方,再去拜访宇宙另一边的那 个“我”。
学写字
点击生字观看生字视频
宇 宙淌秘密 栋
梯铃乘绪篇越
上下结构 左右结构 框架结构 半包围结构
第二课时
上节课,我们跟随作者走进了想象的 世界,学习了课文,了解了宇宙另一边的 秘密,感受了想象的奇妙。
好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块
糖醋排骨。
说明我很饿
唉,变成了树真麻烦。他们 连水珠是从我的嘴巴里流出来的 都不知道。 “我”饿得流口水。
树流口水有意思。
你从这段话中读出了什么? 体现妈妈对“我”的爱。
“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!” 妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。

2024年北师大版春季三年级下册语文《想别人没想到的》教学设计

2024年北师大版春季三年级下册语文《想别人没想到的》教学设计
十、教学延伸活动
1.组织一次“想象力展示会”,让学生展示自己的创意作品,如绘画、写作、手工制作等。
2.邀请家长参加展示会,共同见证孩子的成长和想象力的发展。
3.鼓励学生参加学校或社区的创意比赛,提升自己的自信心和创新能力。
十一、教学难点处理
1.针对课文中的生字词,教师可以采用以下方法帮助学生理解和记忆:
八、教学资源
1.课文《想别人没想到的》的电子版和纸质版。
2.魔术箱道具(可用纸箱代替)。
3.彩色卡片或纸张,用于学生进行创意绘画。
4.录音设备,用于播放课文朗读音频。
九、教学评价
1.课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与度、表现力和想象力。
2.作业评价:检查学生抄写课文和创意绘画的完成情况。
3.家长反馈评价:了解家长对孩子学习情况和课堂活动的看法。
2024年北师大版春季三年级下册语文《想别人没想到的》教学设计
一、导入
1.教师出示一个神奇的魔术箱,引发学生的好奇心。
2.提问:“同学们,你们猜猜这个魔术箱里有什么?”
3.学生纷纷猜测,教师总结:“每个人的想法都不一样,今天我们要学习的课文《想别人没想到的》就是一篇关于想象力的故事,让我们一起来感受一下主人公的奇妙想法吧!”
a.通过图片、实物或动作演示生字词的含义。
b.创编故事或游戏,让学生在情境中学习生字词。
c.设计一些练习题,让学生在书写和运用中巩固生字词。
2.对于理解课文内容有困难的学生,教师可以采取以下措施:
a.在课堂上多次复述故事,帮助学生理解故事情节。
b.提供一些思考题,引导学生深入思考课文内容。
c.鼓励学生提问,及时解答他们的疑问。
二、课文学习
1.教师带领学生朗读课文,注意语气、节奏的把握,让学生感受故事的趣味性。

【赛课课件】人教部编版三年级下册语文《语文园地八 》课件

【赛课课件】人教部编版三年级下册语文《语文园地八 》课件

时间
小气巫婆的表现
大方魔法师的表现
生日前 别人生日不请自来
悄悄以巫婆的名义准备礼物
空手而去,满载而归 好多年都这样
生日 收到礼物锁到箱子里 送巫婆最大最好的礼物
这天 “小葱鸡蛋”“鸡汤”
“红烧肉丸”“气水”
生日后 打开箱子,数礼物
生气
生气
让所有礼物飞走
示 意 图
表格
时 间 小气巫婆的表现 大方魔法师的表现
魔法师很生气,让所有礼物都飞走了。

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.121.4.1T hursda y, April 01, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。11:21:45 11:21:4511:214/1/2021 11:21:45 AM

11、人总是珍惜为得到。21.4.111:21:4511:21Apr-211-Apr- 21

12、人乱于心,不宽余请。11:21:4511:21:4511:21Thursday, April 01, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.121.4. 111:21: 4511:21:45Ap ril 1, 2021

14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年4月1日 星期四 上午11时21分45秒11: 21:4521.4.1
生日前 别人生日不请自来 悄悄以巫婆的名义准备礼物
空手而去,满载而归 好多年都这样
生日 收到礼物锁到箱子里 送巫婆最大最好的礼物
这天 “小葱鸡蛋”“鸡汤”
“红烧肉丸”“气水”
生日后 打开箱子,数礼物 生气
生气
让所有礼物飞走
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怪老师和淘气鬼
怪怪园院子的角落里,有一个旧仓库,孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。

“这是什么?”一个孩子发现了一个罐子模样的东西,兴冲冲捧过来给老师看。

“这是什么?”
“什么玩意儿?”
大家都很好奇,七嘴八舌地讨论着。

老师也不明白,她摇了摇罐子,没有声音。

老师“嘭”的打开了盖子,往里面瞧了瞧,是空的。

不过,老师觉得嗓子眼有点怪怪的,不过好像没有什么问题。

老师想说:“来,接着收拾吧!”
哪知一开口,老师就完全“言不由衷”啦。

“啊,熊来了!赶快装死!”
扑通扑通,小家伙们开心地倒地装起死来。

为什么会说出那样的话来呢,老师非常慌张。

她想说,“我说错了,请站起来!”,可是,发出来的声音却成了“右手叉在腰上,左手放在别人头上,单腿站立!”
此令一下,可想而知,小子们肯定是起劲得要命。

大家立马站起来,右手叉在腰上,左手放在别人的头上,用单腿站立着,那个够不到的那个小女孩还大喊着“给我脑袋”。

“哎呀,这是怎么啦?”老师又着慌了。

“我究竟是怎么啦?”可是老师的这句自言自语变成了“呜——呜——”
老师真的哭起来了,哭声就是“呜——呜——”
这时,又有一个孩子从仓库了跑了出来,“这个东西掉了。


那个东西好像是拴在罐子上的,上面写着注意事项:
这是淘气鬼住的罐子,淘气鬼进了人的嘴里,会让人胡说八道。

所以,绝对不能打开罐子。

如果不小心打开了罐子,让淘气鬼进了嘴里,请你吃一肚子甜的东西。

如果能说出“啊,饱了,饱了!”那就证明淘气鬼已经出来了。

立刻拧紧盖子。

于是,老师点了一份又一份的甜品,吃啊吃啊吃啊……
吃到最后,老师说:“啊,饱了,饱了!”接着,紧紧地拧上了盖子。

一切恢复如初,大家开始继续收拾仓库。

不用说,大家都在想:淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿,该多有趣啊!”。

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