《会计岗位综合实训》实训大纲

《会计岗位综合实训》实训大纲

一、会计岗位综合实训的目的

会计岗位综合实训目的是强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。在实训中不仅要亲身体验会计操作训练，同时还融合了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容。

二、会计岗位综合实训的内容

(1)会计工作岗位业务流程

将以典型的企业会计业务为主线，按照会计工作业务流程顺序，完成全部会计核算过程。具体来讲：从建账开始，到填制和审核原始凭证，再到填制记账凭证、登记账簿、成本计算、财产清查，直至到结账，最后编制财务会计报告。

(2)会计核算操作

通过运用手工会计操作和计算机会计操作手段，具体处理典型的会计业务。包括货币资金核算，采购与付款、销售与收款、存货、工资、固定资产、成本费用、投资、筹资和捐赠等经济业务的核算，以及财务会计报告编制技术。

(3)会计事务处理

办事各种日常会计事务，处理一般突发事件等财务部文员工作。

三、会计岗位综合实训的环境

(一)实训室布局

1．办公室内的布局

2．会计工作涉及的外部机构的场景布局

(二)主要设施及会计用品

四、会计岗位综合实训的组织

(一)分岗

分为4个岗位，分别为会计主管、出纳、制单员和记账员。岗位与其主要工作任务的关系如下：

(二)业务处理流程

业务处理流程一览表

序号工作流程工作步骤和内容

岗位人

员

1 熟悉会计工

作环境、模

拟企业的基

本情况、财

务各岗位工

作任务及流

程

介绍情况，说明实训要求和安排，

分组，分岗，熟悉会计工作环境、模拟

企业的基本情况、财务各岗位工作任务

及流程、各类业务账务处理流程，布置

工作任务。

会计主

管

出纳

制单会

计

记账会

计

2 建账手工：

建日记账、明细账、总账

出纳

记账会

计

会计主

管

计算机：

安装财务软件、财务软件的初始设

会计主

管

五、时间安排

六、会计岗位综合实训的考核

1. 过程考核

过程考核占40%。

①组内成员互相评价：可以从纪律、参与情况、组内成员协调情况、工作态度、业务能力等方面进行评价

②组长评价和教师评价：采用绩效考核，首先学生进行自评，然后再进行组长评价和教师评价。

2．结果评价

结果考核占60%。

①会计档案资料：实训结束要求每个小组提交全部实训资料，包括会计凭证、会计账簿和财务会计报告等内容。实训资料评分参考标准为：原始凭证填制和审核占5%；经济业务的账务处理、记账凭证填制和审核占13％；账簿登记、报表编制占10％；会计档案整理装订占2％。

②小组汇报：小组汇报实际上是各个实训小组对本小组实训情况及成果进行总结、汇报和展示。小组汇报的内容主要包括小组实训的组织过程、工作任务和工作计划、工作程序和步骤、工作成果与收获、取得的经验与教训等。

七、注意事项

1．课时安排时应注意的问题

在实训中，如果各小组不进行轮岗实训，课时可安排60课时，如果考虑进行轮岗实训，课时可安排160课时。

2．岗位角色分工应注意的问题

前面提供的分岗方案是每个实训小组4人，分为会计主管、出纳、制单员和记账员4个岗位。但是在实际组织实训时，可以不拘泥于此种分岗方案，可以根据自己的需要和当地实际情况确定角色分工，如可以选择每个实训小组5人或每个实训小组6人等，并根据自己需要设置岗位，但是每个实训小组人数最好最多不超过8人，最少不少于3人，这样才能既体现内部牵制原则又有利于开展实训。

在进行岗位角色分工时，还要考虑行业特点的不同对岗位分工的影响。如果是对制造企业的经济业务处理，各实训小组可以根据需要设置会计主管、出纳、制单员和记账员等岗位，但如果是对商品流通企业或者服务企业的经济业务进行处理，各实训小组除了设置与制造企业相同的会计岗位外，还可考虑设置收银员岗位。

3．教学方法方面应注意的问题

在实训过程中要注意以学生为主体，教师只是组织者、观察者和指导者，教师向学生布置任务、介绍相关资料和学习资源、进行必要的指导、进行监督检查。

4．组织方式反面应注意的问题

会计岗位综合实训的组织方式可以采取多种方案，其中典型的方案是手工操作方式和手工与计算机结合操作方式，在组织实训时，可以根据自己需要选择。

另外，实训时还可以根据实际需要，在时间允许的情况下在实训小组内部进行轮岗。

5．考核方面应注意的问题

在考核时要注意从过程考核和结果评价两方面进行，组内成员互相评价、组长评价和教师评价相结合，依据业务能力、沟通协作、组织管理、工作态度、敬业精神、会计档案资料、小组汇报、实训报告、等方面进行全面考核。