室内设计课程说课稿要点
《室内设计》课程说课稿
说课人：陈军（艺术系）
《室内设计》课程目标本学期所授课程名称：
1．目标体系
课程的性质、地位和作用
总学时：96学时
一、本课程的目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质
本课程是中等职业美术学校和高等职业技术学院以及各大艺术
院校的室内装饰设计专业和环境艺术专业都要开设的一门专业基础课程，本课程主要培养学生对室内、室外空间设计能力的培养。
2、教学目的和任务：
本课程的教学任务和教学目的是掌握室内设计过程中所要涉及
的相关知识内容，如：室内空间的分割、空间分割后的艺术处理等。重点是：学会和记住常用的空间分割规律和美学上的形式规律法则，通过本课程的学习，使学生能掌握一定的造型能力，为今后设计工作打下良好的基础。
3、教学的基本要求：
通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：
（1）、掌握好基本的制图规范、常用的制图法则和各类装修设
计的风格流派等。
（2）、注意将理论和实践相结合，既要做到熟练掌握书本知识
，又要常去现场实习。．
二、本课程与其他课程的关系：
本课程是一门既独立有又其他的专业性有较强的联系的设计课程,对学生的知识综合能力要求较高,对以前所学的知识要求能够引用到本课程里边来,特别是平面构成的知识和色彩配色方面的知识.
三、教学方法和教学形式
本课程是一门理论性较强的课程，因此教学媒体的方式因是多
样化的，以教师讲授为主，配以多媒体教学用案列分析，习题讨论，优秀设计作品欣赏等多种手段提高学生的兴趣和眼界，开发学生的想象思维能力。
四、本课程的教学内容、教学重点
第一章室内空间与尺度
1、教学内容
(1)、住宅起居室
(2)、餐厅卧室
（3）、厨房卫生间
2、本章的教学重点
让学生了解和记住以上几种不同室内环境的空间与人体工程学
之间的关系
第二章室内设计的艺术流派与风格
1、教学内容
(1)、外国古典样式
(2)、欧洲新艺术运动风格
、伊斯兰风格(3)．
(4)、中国古典样式
2、教学重点
通过本章内容的学习,让学生了解各国各个不同时期的装饰风格
和流派的特征。从中吸取室内设计的设计灵感，重点掌握巴洛克风格、现代简约风格、中国明清时期的风格、苏州园林风格、徽派建筑等设计的样式特点。
第三章室内空间设计
1、教学内容
(1)、空间的类别、结构空间、开敞空间
(2)、室内空间的分割形式
(3)、室内空间界面的艺术处理、表现
(4)、空间感的调节
2、教学重点
本章的教学重点在于让学生掌握对室内空间的处理能力，特别
是空间的分割能力、空间分割后的艺术处理能力这是学生毕业后在工作中要求较高的能力。
第四章室内色彩设计
1、教学内容
(1)、色彩
(2)、配色与调和
(3)、室内配色实例
(4)、色调表
2、教学重点
让学生掌握色彩学的知识以及色彩在室内设计中的应用能力，重点掌握色彩与心理之间的关系。．
第五章室内设计的材料及运用
1、教学内容
(1)、木材
(2)、竹材
(3)、藤材
(4)、金属
(5)、砖石材料
2、教学重点
本章的教学重点是让学生了解各种装饰材料的性能和用途，并
且以上材料全部是重点，都需要了解和掌握，以便于在今后的工作中能够熟练地运用。
第六章室内装修的作法
1、教学内容
(1)、地板的作法
(2)、天棚的作法
(3)、墙面的处理方法
(4)、面墙的修饰
(5)、门的样式及作法
2、教学重点
学室内设计后心得体会
学室内设计课后的收获 通过本次对室内设计原理课的学习，我对室内设计有了初步的认识，以前对室内设计只是有一点点大概的了解，在忽老师的讲解下，我逐渐对室内设计这门课所学的东西感兴趣起来。 以下即为这门课我所学到的大致内容： 一、室内设计的含义和基本观 由于人们长时间半生活活动于室内，因此现代室内设计，或称室内环境设计，相对地是环境设计系列中和人们关系最为密切的环节。室内设计的含义：室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。同时，室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是：使用性质-为什么样功能设计建筑物和室内空间；所在场所-这一建筑物和室内空间的周围环境状况；经济投入-相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。室内装饰、装修和设计的区别与联系：室内装饰或装潢、室内装修、室内设计，是几个通常为人们所认同的，但内在含义实际上是有所区别的词义。室内设计的基本观点1、以满足人和人际活动的需要为核心2、加强环境整体观3、科学性与艺术性的结合四、动态和可持续的发展观 二、室内设计的内容、分类和方法步骤 现代室内设计，也称室内环境设计，所包含的内容和传统的室内装饰相比，涉及的面更广，相关的因素更多，内容也更为深入。室内环境的内容和感受室内设计的内容和相关因素现代室内设计涉及的面很广，但是设计的主要内容可以归纳为以下三个方面，这些方面的内容，相互之间又有一定的内在联系：1、室内空间组织和界面处理：室内设计的空间组织，包括平面布置，首先需要对原有建筑设计的意图充分理解，对建筑物的总体布局、功能分析、人流动向以及结构体系等有深入的了解，在室内设计时对室内空间和平面布置予以完善、调整或再创造。室内界面处理，是指对室内空间的各个围合-地面、墙面、隔断、平顶等各界的使用功能和特点的分析，界面的形状、图形线脚、肌理构成的设计，以及界面和结构的连接构造，界面和风、水、电等管线设施的协调配合等方面的设计。2、室内光照、色彩设计和材质选用：室内光照是指室内环境的天然采光和人工照明，光照除了能满足正常的工作生活环境的采光，照明要求外，光照和光影效果还能有效地起到烘托室内环境气氛的作用。色彩是室内设计中最为生动、最为活跃的因素，室内色彩往往给人们留下室内环境的第一印象。材料质地的选用，是室内设计中直接关系到实用效果和经济效益的重要环节，巧于用材是室内设计中的一大学问。饰面材料的选用，同时具有满足使用功能和人们身心感受这两方面的要求。3、室内内含物-家具、陈设、灯具、绿化等的设计
《室内设计原理教案》
《室内设计原理》课程授课教案 一、课程基本信息 课程编号：B07143 课程名称：室内设计原理 课程英文名称： The principle of Interior Design 课程性质：必修□选修□ 课程类型：公共课□专业基础课□专业课□ 总学时：48（其中理论12学时，实验36学时，课程设计周） 总学分：3 二、课程地位 该课程是环境艺术设计专业的必修课程，是进入专项设计的门槛，在人才培养方案中处于重要的地位与作用。 通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本概念和设计原则，并掌握室内设计的步骤及方法，为以后的专业课程设计打下良好的基础。 该课程处于前面的设计基础课与后面的专项设计课之间，与前、后续课程是承前启后的关系。 三、教材及主要参考资料 1、来增祥、陆震纬编著.《室内设计原理》（ISBN7-112-02843-4/TU﹒2163）.中国建筑工业出版社，2003年3月 2、梁展翔、金琳编著.《室内设计》（ISBN7-5322-4009-6/J﹒3695）.上海人民美术出版社，2005年3月 四、课时分配 五、考核方式与成绩核定办法
1、考核方式： 通过阶段作业评定和最后一张综合作业加平时课堂表现进行综合考核评定。 理论认识的理解，创意能力的表现以及完成效果。 2、成绩核定办法： 课程结束的课程作业按百分制评定成绩，成绩不及格的必须重修。 室内设计原理设计：创新表达占40％，材料应用占20％，制作效果占20％，综合表达占20％为作品成绩。但该成绩只占总成绩的70%，平时成绩（包括学习态度、市场调查报告、资料收集、设计进度等）占30%。 六、授课方案 第一章室内设计的含义、发展和基本观点 1. 教学内容： 第一节室内设计的概念 现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。 室内设计的总体宏观看：能反映当时社会物质和精神生话的特征，也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。 从微观、个别的作品看：反映设计者的专业素养和文化艺术素养。 一、室内设计的定义 室内设计就是运用艺术的、和技术的手段，依据现代人的生活特质，创造出符合人们的生洒、生产需求，满足人们物质和精神需求的室内环境。 室内环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。 由此可见，它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活时空的环境设计；它是建筑设计从室外到室内的“景象化”──“物质化”的过程；它是建筑设计的延续，是建筑空间概念深化的体现；它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。 二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别 （一）室内装修 室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。 （二）室内装饰
室内设计原理试卷一
华中师范大学 2010 –2011学年度第一学期 《室内设计原理》试题一 专业班级： 姓名： 学号： 分数： 一、填空题：（共10题，每题2分） 5、在视觉空间中，空间在与人产生交流时，取决于三个层面的刺激作用，他们分别是 、 、 。 7、在进行室内界面设计中，室内的 和 决定了界面的表情。 8、在人体工程学的要求下，室内设计中必须以 为主体，同时要正确处 理 、 和 三者之间的关系。 9、人工照明分为 、 、 三种形式。 二、单选题：（共15题，每题2分） 1、提出“形式追随功能”的设计师是（ ） A 米斯 B 格罗皮乌斯 C 沙利文 D 蒙德里安 2、在陈列空间设计中，陈列设施在地面之上的区域范围为重点陈设空间的是( ) A 30-230CM B 60-160CM C 160-200CM D 200-230CM 3、室内灯光照明中，各部分最大允许亮度比为20;1的是（ ） A 视野范围内 B 视力作业与周围环境 C 视力作业与工作面 D 光源与背景 4、以下哪项不属于室内设计调节中的非实质性调节（ ） A 色彩的运用 B 材质的运用 C 照明的运用 D 隔断的设置 5、人类生活中最舒适的环境温度是（ ） A 17.2-21.7℃ B 17.2-23.9℃ C 18.3.2-26.7℃ D19.2-28.7℃ 6、一般人的交往习惯距离分为亲密距离、个人距离、社会距离和公共距离，下列选项中属于个人距离的是（ ） A 0-0.45M B 1.3-3.75M C 0.45-1.3M D ＞3.75M 7、我国传统家具发展的高峰时期是在下列哪个时期（ ） A 三国时期 B 明清时期 C 宋元时期 D 隋唐时期 8、目前住宅中的休闲室抬高在室内空间中属于（ ） A 凹入空间 B 迷幻空间 C 地台空间 D 流动空间 9、目前住宅中的飘窗在室内空间中属于（ ） A 外凸空间 B 悬浮空间 C 动态空间 D 母子空间 10、人们在设计住宅时，常常在入口处设置鞋柜，是基于对空间的（ ）进行考虑。 A 实用性 B 空间序列 C 合理利用空间 D 个人爱好 11、（ ）主要取决于光源的色温，并影响室内的气氛。 A 亮度 B 光色 C 光通量 D 照度
室内设计原理课程小结 (2)
室内设计原理课程小结 大二下学期的第三门专业课程是室内设计原理课程，这门专业课程对于环艺专业的学生来说非常重要，是重中之重，是专业起步的根本出发点，尤其是对选择室内方向的学生。 通过了这四周的专业课程学习，我对室内设计有了进一步更为系统的了解，也为即将成为设计师中一员刚到自豪，结合实践设计经历我总结出作为室内设计师应该具备的以下方面的素质。 （1）有全面的综合素质：室内设计师除了专业知识和技能以外，要不断提升自我的一个审美能力，要具备广博的知识和阅历，才能创造出感动人的空间。（2）有敏锐的洞察力：对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本能力，站在一个高度上讲，设计师担负着引导时尚的责任。 （3）细致入微的追求：室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个室内空间的成败，越是简约的设计师，细节越是重要，要注意室内外空间角色的互换。 （4）有很强的表现能力及丰富的表现手段：设计师要清晰地准确地表达自己的设计意图和思想，让业主能够很容易接受。 该门专业课让我进一步的掌握了PS 、CAD和3D等绘图软件的运用。尝试了把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实际生活的过程中，也初步探了一下做好室内设计师的门路，熟悉了室内设计的方法和程序步骤。 首先需要了解室内设计的程序步骤： 1、设计准备阶段 设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标;明确设计期限并定制设计计划进度安排，考虑各种有关工种的配合与协调； 明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或者艺术风格等； 熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。 2、方案设计阶段 方案设计阶段是在设计准备的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料和信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。 确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括： （1）平面图，常用比例1:50,1:100； （2）室内立面展开图，常用比例1；20，1:50； （3）平顶图或者仰视图，常用比例1:50,1:100； （4）室内透视图; （5）室内装饰材料实样版图； （6）室内意图说明和造价概算； 初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。 3、施工图设计阶段 施工图设计阶段需要补充必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需要包括构造节点详图、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。
《室内设计原理》理论作业及参考答案-第一二章
室内设计原理平时作业及参考答案第一章概论 1、什么是室内设计？概念上的室内设计包含哪几大内容？ （1）概念（定义）：——为满足人们生产、生活、工作、学习的要求而有意识地营造理想化、舒适化的室内空间。它是建筑设计的延伸、深化和发展。 （2）应包含以下四方面内容： ①营造室内环境空间。〖空间〗包括： 空间序列构成； 空间大小构成； 空间高低构成； 造型处理； 空间搭配（合理组织空间）； 照明（采光）、绿化、灯饰、装饰界面设计等等。 ②组织合理的使用功能〖功能〗包括： 空间布局合理； 空间流线通畅； 空间结构层次分明； 动静空间有序； 主辅空间合理； 抑扬空间得当等等； ③构建舒适的室内空间环境〖物理〗包括： 温度、湿度； 噪音、振动； 采光、通风； 尺度、大小； 主辅空间合理； 周边环境等等。 ④室内陈设设计（软装）〖内含物〗包括： 对以下各部分的选择和配置： 家具、装饰品（工艺品） 设备、器具 织物、标志 灯具（及其照明方式） 绿植、小品等等。 2、室内设计的特征？室内设计的目的？室内设计的任务？ （1）特征： ①物质功能与精神功能并重； ②物质产品与艺术作品双重特征； ③时尚性（时代性）。
（2）目的： ①最低目的： (a)将空间重新划分：使小空间视觉感觉扩大化，不觉其拥挤；使大空间视觉感觉适中、充实，满足各功能空间；提高视觉感觉艺术性（具审美价值）、赏心悦目； （b）舒适、高效、健康、安全、使用方便、功能齐全。 ②最高目的：改善和提高实质条件和物质生活条件，提高室内环境的精神品格，增加人们的生活价值，并开发引导人们新的生活方式。 （3）任务： ①满足功能：满足人们生存、生活、工作、学习、生产的需要。 ②组织空间：正确合理分配空间，将室内空间的比例、形态、导向等做周密的计划，同时考虑空间与环境（周边、外部）的关系。 ③研究形式：探求空间的形态、格式、特点、形式法则等等，同时处理好功能与形式的关系。 ④结合建筑：需结合原建筑的形态、风格、结构、构造等因素，使（后期）室内设计与原建筑协调一致。 3、室内设计从观念上应当树立哪些基本观点？ （1）以“环境为源”的设计理念为基础。 ①室内设计应从整体上充分重视环保、生态平衡、资源循环等宏观要求，确立人与自然和谐的”天人合一“的设计理念。才能可持续发展。 ②室内设计是环境系列有机组成部分的“链中一环”，具有辩证关系，应综合考虑。 ③室内设计所建造的室内人工环境，是综合包括：室内空间环境、视觉环境、（声光热）物理环境、空气质量环境、心理环境……等，它们存在着有机内在的联系。设计过程中应同时考虑，综合经营，化解矛盾。 （2）以满足“以人为本”的需要为核心。 ①满足人们的生理需求、心理需求、社会需求； ②处理好人与环境、人与人（人际交往）、使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等方面的问题； ③对各类使用者人群：包括大人、小孩、残障人员（公共场所）均应周全考虑到。 （3）科学性与艺术性有机结合。所塑造的室内环境应包含以下几方面的内容：物理环境+ 赏心悦目+ 文化内涵。总之，既要用现代设备武装室内空间，又要紧紧追随当今艺术发展道路。 （4）时代感与历史文脉并重。 ①观念上，时尚，时装化，潮流，紧跟当今前沿； ②要结合地域性，地方风情，本土人文等因素； ③优秀的室内设计应当反映当时的物质生活、精神生活、生产力、生产方式、科技水平的特征，是物质文明与精神文明的载体。 （5）动态与可持续发展观： ①用全面、运动的眼光、四维时空观看待室内设计（包括设计、运营）；
《室内设计原理》教案
点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 在人的一生里，有很长的时间生活活动于室内空间中，因此在人们设计和倡导的室内环境空间内，一定会直接影响到期间的生活质量、生产活动的效率，也必然关系到人们最基本的安全、健康、以及具有一定文化内涵环境的心理需要等等。 二、新课学习（50分钟） （一）室内设计的概念： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用现代物质技术手段和建筑美学原理，创造出功能合理、舒适美观、满足人们物质和精神生活需要的室内空间环境的一门实用艺术。 （二）室内装饰、装修和设计的区别 室内装饰或装潢：原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。 室内装修：装修一词具有完成的含义，着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要指土建工程施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。 三、课堂讨论（20分钟） （一）室内设计的原则 1、功能性设计原则 这一原则的要求是使室内空间、装饰装修、物理环境、陈设绿化最大限度的满足功能所需，并使其与功能相和谐、统一。 2、经济性设计原则：广义来说，就是以最小的消耗达到所需的目的。 3、美观性设计原则 4、适切性设计原则 适切性简单地说，就是解决问题的设计方案与问题之间恰到好处，不牵强也不过分。 四、重点难点回顾及总结（10分钟） 室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 室内设计的风格和流派往往是和建筑以至家具的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源和相互影响。 二、新课学习（50分钟） （一）风格与流派的含义 1、风格即风度品格，体现创作中的艺术特色和个性；流派指学术、文艺方面的派别。 2、古典风格： 是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”“神”的特征。 3、近现代风格：工艺美术运动 首先提出了“美与技术结合”的原则，主张美术家从事设计，反对“纯艺术”。其次，设计强调“师承自然”、忠实于材料和适应使用目的，从而创造出了一些朴素适用的作品。 三、课堂讨论（20分钟） （二）室内设计的流派 1、高技派：高技派理论上极力宣扬机器美学和新技术的美感。 2、光洁派 光洁派是盛行于六、七十年代的室内设计流派。它是晚期现代主义、极少主义的演变，因此，又被称为极少主义派。 3、超现实主义派 超现实主义派是指人们在室内设计中追求并体现超现实的艺术再现。通过调动所有的设计手段，力求在有限的设计空间中出创造出所谓的“无限空间”。 四、重点难点回顾及总结（10分钟） 现代主义建筑大师密斯提出的“少就是多”，则成为光洁派设计师的理念在其设计中得以充分的展现。提倡在简洁的室内空间中，运用现代的材料、现代的加工技术和简洁抽象的形体语言传达其时代的精神趋向。
室内设计原理
室内设计原理 课程名称：室内设计原理课程编码：104B026 学时：64（理论48，实训16）学分：4 适用专业：环境艺术设计先修课程：构成基础、速写 执笔人：周芬审定人：张师师 一、课程的性质、地位与任务 该课程是环境艺术设计专业的专业主干课程，是处于前面的设计基础课与后面的专项设计课之间，与前、后续课程是承前启后的关系，在人才培养方案中处于重要的地位与作用。通过本课程的学习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立完成小型空间设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题，掌握室内的设计流程，培养学生对相关工作岗位的认同。 二、教学目标 通过本课程的教学，让学生在理解室内设计相关艺术原理的基础上掌握室内设计的步骤及方法，为以后的专业课程设计打下良好的基础。了解室内环境设计的技术问题；理解室内环境设计的基本理论；掌握室内环境设计的艺术原理和室内环境设计的学习方法。 三、主要教学方法 改变以教师讲为主的课堂，积极探索以学生为主、教师为辅的课堂，增强学生的学习效果，在本门课的教学过程中主要采用的教学方法有：项目教学法、案例教学法、课堂教授法、分组讨论法、现场教学法、参观教学法、多媒体辅助法等。 五、主要教学内容 绪论认识室内及其环境设计 3学时
1. 教学重点：室内设计的含义和室内环境设计观念的演变 2. 教学难点：现代室内环境的设计观念 3. 知识与能力： 备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同） 4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式 第一章室内环境设计的基本理论 4学时 1. 教学重点：室内环境设计的内容与要求 2. 教学难点：室内环境设计的原则与方法
室内设计原理重点总结
室内设计原理重点总结 室内设计与室内装潢、室内装修的含义分别是： 室内设计是综合的室内环境设计，它既考虑装潢和装修两个因素，包括工程技术方面的问题，即声、光、热等物理环境的创造；又要考虑文化环境等方面的创造，包括视觉方面的设计，即气氛、意境、心理环境和个性特色的创造。 室内装潢常是重在外表的，是从视觉效果的角度来研究问题，如室内地面、墙面、顶棚等各界的色彩处理，装饰材料的选用、配置等效果来考虑。 室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造方法等方面的研究。 室内设计的内容： 以满足功能要求的室内环境出发，包括空间环境、光环境、声环境、视觉环境、热环境、空气环境来达到综合的室内心理环境效果。 室内设计内容表现： 室内设计空间的组织、布置——平面图。 地面、墙面、顶棚等各界面线形处理和装饰；确定室内主色调和色彩配置——效果图。 室内采光、照明计划——天花图。 各界面的装饰方式、材料——立面图。 各界面的施工做法——大样图与结构图。
家具、陈设等的布置或设计——结构与装饰图。 室内设计程序及步骤一般分为四个阶段： 设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段、设计实施（施工）阶段。 室内设计发展趋势： 多层次、多样化、多风格。 室内设计中色彩因素考虑的要点： 背景色、家具色、织物色、陈设色、绿色花卉。 室内家具的基本功能（从使用功能分类）： 卧类家具，如床、椅、凳、沙发等，基本功能是满足人们坐得舒服，睡得安宁及提高工作效率。 依类家具，如餐桌、写字台、梳妆台、茶几、讲台等，这些家具的基本功能是适应人在坐、立状态下，进行各种形式的操作，取得相应的舒适和方便。 储存类家具，如衣柜、文件柜、酒柜、装饰柜、书架、屏风等，基本功能是方便收藏、整理日常工作生活中的器物、衣物、书籍等物品。此类型家具在现代室内设计中，是构成空间的主要元素，并起到分割空间的作用。
《室内设计原理》课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲 课程代码：120132024 课程英文名称：Interior Design 课程总学时：16 讲课：16 实践：0 习题：0 适用专业：建筑学 大纲编写（修订）时间：2017年2月 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 1.课程地位： 《室内设计原理》是建筑学专业一门选修的基础课程。通过本课程教学，要求学生了解并掌握基本的室内设计原理和设计要点，通过具体方案设计，能够对抽象的空间概念有形象化的认识、对透视规律有具象的把握，以求使学生能更清楚、更有条理地理解原理和应用方法，为后期具有专业针对性的居室设计课程的学习打下良好基础。 2.教学目标： 1、任课教师按照教学大纲进行教学，并根据不同的学生进行不同的实践安排与指导，允许教师在教学中有针对性的进行调整。教师在授课过程中，把实施素质教育放在首位，在讲授具体内容时，要分清其在整体课程中所处的地位，不平均使用力量或对不同的内容采用不同的处理方法。课题应深入浅出、包容性强，既有观念指导，易于理解，又具备可操作性，便于在具体描绘中充分发挥学生的想象力和创造力，探索画面的形式和造型的丰富内涵。 2、学生应该具备的基本能力 有一定的分析理解的能力、对设计美感较为敏感并能掌握一些设计方法；通过学习，使学生对室内设计的方法有一定掌握能力、对效果图有很好的表现手法和技巧。逐步培养和提高空间想象能力、分析能力、型体构造能力及图解能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 课程需要掌握的知识要点： 1、了解室内设计的内涵与工作内容，掌握室内设计设计的基本方法； 2、了解室内设计的限制条件，掌握人机工程学； 3、掌握室内空间类型，空间的限定与组合，界面的设计原则； 4、掌握室内立面设计相关内容，学会绘制室内平剖面图； 5、了解不同类型空间综合设计方法，并学会能够在一定限制条件下，合理进行室内综合布局。 （三）实施说明 1.教学条件 (1) 采用辅助教材及参考书目作为教学辅导资料； (2) 以国家标准规范为指定设计参照标准； (3) 为学生提供指定专业制图教室、制图桌、制图工具等； (4) 学生课下自学可利用系资料室、校图书馆、网络资源。 2.教学手段 (1) 理论讲授课采用多媒体进行教学； (2) 习题课采用“教师讲解+分组讨论”方式进行教学。
室内设计原理考试试卷及标准答案
室内设计原理考试试卷及答案
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室内设计原理考试试卷A 一、填空题 1.满足使用功能的基础下，室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为室内设计的首要前提。 2.室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造；室内设计是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。 3.室内设计从大的类别来可分为：居住建筑室内设计、公共建筑室内设计、工业建筑室内设计、农业建筑室内设计。 4.住宅室内环境的主色调主要为暖色调和冷色调、对比色或调和色、高明度和低明度等。 5.室内设计的风格主要分为传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合性风格。 6.室内设计的艺术流派主要有高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、风格派、超现实派、解构主义派以及装饰艺术派。 7.空间的类型有：固定空间和可变空间、静态空间和动态空间、开敞空间和封闭空间、肯定空间和模糊空间、虚拟空间和虚幻空间。 8.常见的空间的基本形态有：下沉式空间、地台式空间、凹室与外凸空间、回廊与挑台、交错、穿插空间、母子空间、共享空间、虚拟和虚幻空间。 9.界面清晰、范围明确、具有领域感的空间称为肯定空间；似是而非、模凌两可、无可名状的空间常称为模糊空间。 10.室内空间中的储藏空间的处理方式一般有嵌入式、壁式橱柜、悬吊式、收藏式、桌橱结合式等。 11.色彩的三大要素是指色相、明度、彩度。 12.色彩的物理效应有温度感、距离感、重量感、尺度感。 二、单项选择题 1.（ B ）认为，室内设计是设计“具有视觉界限的人工环境，以满足生理和精神上的要求，保障生活、生产活动的需求”。 A 建筑师普拉特纳 B 白俄罗斯建筑师E·巴诺玛列娃 C 美国设计师协会主席亚当 D 中国建筑师戴念慈 2.平面图（包括家具），常用比例为（ A ） A 1：50，1：100 B 1：100，1：1000 C 1：50，1：1000 D 1：100，1：500
室内设计原理读书笔记
室内设计原理读书笔记 设计，不是一早一夕的热情，而是日积月累的积淀和设计师本人的文化底蕴所系。还是那句话，没有失败的行业，只有失败的人。有付出就一定会有回报。设计师要做的不仅仅是做出好的效果图，还要能够设计出领导时代潮流的功能和全身心的为业主所考虑的周全 方案。那么，学习室内设计从哪里开始呢？ 在这里我把我之前在邦元学室内设计的心得跟大家分享一下： 1、一定要先会熟练使用设计软件，因为你的意图需要软件来表达出来。我常常看到很多的初学者连基本软件都操作不熟练就去谈什么风格，很可笑。 2、你应该要学习室内装修这一行业的专业知识，知道这个东西或者造型的大致结构和施工原理。有的设计师画出了漂亮的图纸，拿到工地去，却实现不了，自已的心血花的没有意义，还让工人们笑话。 3、当你达到以上二点了，然后你就要用包容的心态多去学习。书上的、别人做的，汲取人家的长处。设计师在设计一个作品的同时，也是在把自已的生活态度、生活体验传达给客户的一个过程。因此，设计师必须要有不同场景的体验。例如你没去过星级酒店让你去做一个星级酒店的图纸，那是白扯。做设计的人常常在一个阶段，自我意识膨胀的很厉害，看了别人的东西，全是毛病，这样不好。不断的学习，才能越做越好。 4、好的设计师一定是一个沟通高手。他把自已的作品交给客户时，他也在传达自已的生活价值。如果你设计出来一个好东西，但你
无法用语言来说服或表达给客户听，客户云里雾里的最后不采纳，那也太悲摧了。 的设计运用了室内设计美学原理了吗？供参考，共同进步！ 第一篇装饰设计 第一章室内空间设计 第一节室内设计的意义 室内空间设计：研究人的各种生活和工作活动所需要的能满足人们的生理功能和心理功能需求的理想空间环境。 古罗马建筑大师维特鲁威曾最早提出：建筑的三要素：坚固、实用、美观 第二节空间设计原理 一、构成在设计中的表现 构成：将不同形态的几个以上的单元重新组合成一个新的单元，并赋予新的视觉感受。 点、线、面 平面构成、立体构成、色彩构成 二、室内设计构图法则 （一）、和谐--设计中最基本的法则 （二）、空间比例 黄金比例1：1.618 色彩、质地、线条对整体空间的比例关系，也起重要作用 （三）、平衡空间
室内设计原理教学大纲教材
室内设计原理教学大纲 课程名称（中文）：室内设计原理 课程名称（英文）：Interior Design 适应专业和层次：环境设计 总学时数：56学时 先修课程：建筑制图、房屋建筑学、装饰材料与施工、装饰工程预算 一、课程的性质、目的与任务： 室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。由于人们大多数时间都在室内渡过，室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用，因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节，对建筑设计的成败举足轻重。 本课程的主要任务是： 1、掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。 2、培养学生的方案设计能力和图形表达能力。 3、了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。 此外，在设计过程中，一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。 二、课程的内容 1 室内设计的含义、发展和基本观点 通过本章学习，理解室内设计的含义，以及室内装饰、装修和设计间的区别，简单了解室内设计在国内外的发展过程，并对室内设计的基本观点有初步认识，为本课程后继的学习奠定基础。 1.1室内设计的含义 室内设计的含义： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。 室内装饰、装修和设计 理解室内装饰、装修和设计三者间的区别与联系。 室内设计的发展 国内：原始社会→商朝的宫室→春秋时期→<考工记><营造发式><园冶>→各类民居。 国外：古埃及宅邸→古希腊和罗马建筑→欧洲中世纪和文艺复兴建筑→现代主义建筑。
室内设计原理初步认识
第九章室内设计方法 课程内容: 9-1室内设计的思维与特征 9-2室内设计的图形思维方法 课程目的：教会设计者如何寻求室内设计思维的有效途径和思维方法。 课程重点：室内设计的图形思维方法。 第一节室内设计的思维与特征 一、室内设计的思维与特征 1．室内设计的思维方法 设计是一个从客观到主观再从主观到客观的必然过程。设计的本质在于创造，设计的过程与结果都是通过人脑思维来实现。 室内设计学科融合科学与艺术，单一的思维模式不能满足复杂的功能和审美需求。培养以感性思维作为主导模式的设计方法，以综合多元的思维渠道进入概念设计，以图形分析的思维方式贯穿于设计的每个阶段，以对比优选的思维过程最终的设计结果，应该是科学的室内设计之道。 2．建筑装饰设计的特征 室内设计是应用艺术和技术的手段，依据现代人的生活特质，创造出符合人们生活和生产需求的室内环境，除符合设计领域的一般规律外，同时也具有自身的特征。 （1）时空性 空间限定与时间序列成为环境艺术设计最基本的要素。 室内设计中空间实体主要是建筑空间，时间在这里成为第四度空间。 室内空间表现为物质实体与虚无空间两种形态。前者是限定要素本体，后者为限定要素之间的虚空。 室内空间显著的特点是由界面围合而形成的虚空，这就要求设计师必须有界面空间构图的专业素质，这种素质体现在对特定空间界面材料构件的尺度和比例选择，面积大小、长宽比的确定，两种材料的衔接，不同的心理尺度等。 （2）综合性 从设计内容来讲，室内设计涉及的知识面很广。 从技术的角度讲，室内设计涉及到建筑技术、结构技术、施工技术、采暖与空调技术、给排水技术、电气与照明技术、声学等。 3．思维类型 （1）抽象思维 （2）形象思维 （3）灵感思维 （4）创造性思维 （5）图示思维 4．图形分析的思维方式 图形分析的思维方式在室内设计中主要表现在以下几个阶段：
智慧树知 到《室内设计原理(山东联盟)》章节测试答案
智慧树知到《室内设计原理（山东联盟）》章节测试答案 第一章 3、现代室内设计发展的趋势中对历史文脉多采用否定的方法。 A.对 B.错 答案: 错 8、建筑设计与室内设计工作侧重是相同的。 A.对 B.错 答案: 错 9、工艺美术运动是起源于19世纪下半叶英国的一场设计改良运动。其起因是针对装饰艺术、家具、室内产品、建筑等，因为工业革命的批量生产所带来设计水平下降而开始的设计改良运动。运动的理论指导是约翰拉斯金，运动的主要成员是威廉· 莫里斯。 A.对 B.错 答案: 对 10、隋唐是我古代国建筑艺术的成熟时期。都城规模宏大，规划整齐、分区明确；木建筑解决了大面积、大体量的技术问题，并已定型化；砖石建筑进一步发展；低矮型家具种类齐全，达到前所未有 A.对 B.错 答案: 错 11、中国传统建筑以木结构为主要承重体系，这种结构体系，为内部空间的分隔提供了极大的灵活性。屏风、隔扇、花罩、帷幔等都是室内灵活的分隔形式。 A.对
B.错 答案: 对 12、室内设计简单说是为满足人们生活、工作的物质需求要求和经济需求要求所进行的理想的内部环境设计。 A.对 B.错 答案: 错 13、( )建筑和室内的其特点是外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间。 A.法国古典主义时期 B.巴洛克时期 C.哥特式建筑时期 D.洛可可时期 答案: 巴洛克时期 14、流水别墅的设计者是（）。 A.沃尔特· 格罗皮乌斯 B.勒·柯布西埃 C.路德维希?密斯?凡?德?罗 D.弗兰克.劳埃德.赖特 答案: 弗兰克.劳埃德.赖特 15、反对宗教神权，强调以人为本并以理性取代神权的人本主义思想。（）建筑和室内上抛弃哥特式的风格，室内墙面使用各色大理石、壁画、雕刻装饰，富丽堂皇。 A.法国古典主义时期
《室内设计原理》课程教学大纲.
《室内设计原理》课程教学大纲 课程名称：室内设计原理（英文）：Interior Design 课程性质：必修课适用层次：专升本 学时：64 学分：4 一、课程的作用、地位和任务 1．课程作用 室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。由于人们大多数时间都在室内渡过，室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用，因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节，对建筑设计的成败举足轻重。 2．主要任务 1．掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。 2．培养学生的方案设计能力和图形表达能力。 3．了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。 此外，在设计过程中，一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。 3．教学方法 本课程教学拟结合设计选题，讲解相应的设计原理，使学生们在自己动手设计的过程中，学会综合运用所学的各种设计知识，来实现自己的设计意图，从而掌握室内设计的方法和原理，达到教学的目的。在教学中，配合具体内容，使用了大量的多媒体课件，使得教学言而有物，形象生动。 二、课程的内容和要求 §1 室内设计的含义、发展和基本观点 通过本章学习，理解室内设计的含义，以及室内装饰、装修和设计间的区别，简单了解室内设计在国内外的发展过程，并对室内设计的基本观点有初步认识，为本课程后继的学习奠定基础。 1.1室内设计的含义 室内设计的含义： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
室内设计原理考试试卷答案
室内设计原理考试试卷 一、填空题 1、满足使用功能的基础下，室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们的身心 健康作为室内设计的首要前提。 2、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造；室内设计 是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。 3、室内典型的室内空间具备的三要素是地面、顶盖、墙面，其中区别内外 空间的主要标志是；顶盖。 4、卧室的功能布局应有睡眠、储藏、梳妆及阅读等部分。 5、住宅室内环境的主色调主要为暖色调和冷色调、对比色或调和色高明度和低明度等。 6、室内设计的风格主要分为传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合性 风格。 7、高技派典型的实例作品法国巴黎蓬皮杜国家艺术与文化中心作是皮阿诺和罗杰斯。 8、室内设计的艺术流派主要有高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、风格派、超现 实派、解构主义派以及装饰艺术派。 9、空间的类型有：固定空间和可变空间、静态空间和动态空间、开敞空间和封闭空间、 肯定空间和模糊空间、虚拟空间和虚幻空间。 10、常见的空间的基本形态有：下沉式空间、地台式空间、凹室与外凸空间、回廊与 挑台、交错、穿插空间、母子空间、共享空间、虚拟和虚幻空间。 11、界面清晰、范围明确、具有领域感的空间称为肯定空间；似使而非、模 零两可、无可名状的空间常称为模糊空间。 12、室内空间中的储藏空间的处理方式一般有嵌入式、壁式橱柜、悬吊式、收藏 式、结合式等。 13、色彩的三大要素是指色相、明度、彩度。 14、室内色彩可概括分为三大部分：背景色、主体色和重点色。 15、色彩的物理效应有温度感、距离感、重量感、尺度感。 16、室内设计色彩配色的三大原则样式的选择、色彩的分类与选择、配色和调整。 17、室内设计中采光设计必须综合考虑光源的照度、光色、亮度，才能达到最佳效果。
学室内设计后的心得体会
学室内设计课后的收获 通过本学期对室内设计原理课的学习，我对室内设计有了初步的认识，以前对室内设计只是有一点点大概的了解，在忽老师的讲解下，我逐渐对室内设计这门课所学的东西感兴趣起来。 以下即为这门课我所学到的大致内容： 一、室内设计的含义和基本观 由于人们长时间半生活活动于室内，因此现代室内设计，或称室内环境设计，相对地是环境设计系列中和人们关系最为密切的环节。室内设计的含义：室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。同时，室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是：使用性质-为什么样功能设计建筑物和室内空间；所在场所-这一建筑物和室内空间的周围环境状况；经济投入-相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。室内装饰、装修和设计的区别与联系：室内装饰或装潢、室内装修、室内设计，是几个通常为人们所认同的，但内在含义实际上是有所区别的词义。室内设计的基本观点1、以满足人和人际活动的需要为核心2、加强环境整体观3、科学性与艺术性的结合四、动态和可持续的发展观 二、室内设计的内容、分类和方法步骤 现代室内设计，也称室内环境设计，所包含的内容和传统的室内装饰相比，涉及的面更广，相关的因素更多，内容也更为深入。室内环境的内容和感受室内设计的内容和相关因素现代室内设计涉及的面很广，但是设计的主要内容可以归纳为以下三个方面，这些方面的内容，相互之间又有一定的内在联系：1、室内空间组织和界面处理：室内设计的空间组织，包括平面布置，首先需要对原有建筑设计的意图充分理解，对建筑物的总体布局、功能分析、人流动向以及结构体系等有深入的了解，在室内设计时对室内空间和平面布置予以完善、调整或再创造。室内界面处理，是指对室内空间的各个围合-地面、墙面、隔断、平顶等各界的使用功能和特点的分析，界面的形状、图形线脚、肌理构成的设计，以及界面和结构的连接构造，界面和风、水、电等管线设施的协调配合等方面的设计。2、室内光照、色彩设计和材质选用：室内光照是指室内环境的天然采光和人工照明，光照除了能满足正常的工作生活环境的采光，照明要求外，光照和光影效果还能有效地起到烘托室内环境气氛的作用。色彩是室内设计中最为生动、最为活跃的因素，室内色彩往往给人们留下室内环境的第一印象。材料质地的选用，是室内设计中直接关系到实用效果和经济效益的重要环节，巧于用材是室内设计中的一大学问。饰面材料的选用，同时具有满足使用功能和人们身心感受这两方面的要求。3、室内内含物-家具、陈设、灯具、绿化等的设计和选用：家具、陈设、灯具、绿化等室内设计的内容，相对地可以脱离界面布置于室内空间里，在室内环境中，实用和观赏的作用都极为突出，通常它们都处于视觉中显著的位置，家具还直接与人体相接触，感受距离最为接近。家具、陈设、灯具、绿化等对烘托室内环境气氛，形成室内设计风格等方面起到举足轻重的作用。室内绿化在现代室内设计中具有不能代替的特殊作用。室内绿化具有改革室内小气候和吸附粉尘的功能，更为主要的是，室内绿化使室内环境生机勃勃，带来自然气息，令人赏心悦目，起到柔化室内人工环境，在高节奏的现代社会生活中具有协调人们心理使之平衡的作用。室内设计的分类：室内设计和建筑设计类同，从大的类别来分可分为：1、居住建筑室内设计；2、公共建筑室内设计；3、工业建筑室内设计；4、农业建筑室内设计。室内空间环境按建筑类型极其功能的设计分类的意义 三、室内设计的依据、要求和特点
室内设计原理简答论述题答案
1.名词解释： 1.室内设计：室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，应用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理，舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。 2.室内装饰（装潢）：装饰和装潢原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。例如对室内地面、墙面、顶棚等各界面的处理，装饰材料的选用。 3.室内装修：其英文含义为interior finishing，finishing一词有最终完成的含义，室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要是指土建施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。 4.室内界面处理：是指对室内空间的各个维和合面—地面、墙面、隔断、平顶等各界面的使用功能和特点的分析，界面的形状、图形线脚、肌理构成的设计，以及界面和结构的连接构造，界面和风、水、电等管线设施的协调配合等方面的设计。 5.虚拟空间：指在界定的空间内，通过界面的局部变化而再次限定的空间。 6.虚幻空间：指室内镜面反映的虚像，把人们的视线带到镜面背后的虚幻空间去，于是产生空间扩大的视觉效果。 7.固定空间：常是一种经过深思熟虑的使用不变、功能明确、位置固定的空间，因此可以用固定不变的界面围隔而成。 8.灵活空间：也叫可变空间，是为了能适合不同使用功能的需要而改变其空间形式，因此常采用灵活可变的分隔方式。 9.静态空间：形式比较稳定，常采用对称式和垂直水平界面处理，空间比较封闭，构成比较单一，视觉常被引导在一个方位或落在一个点上，空间常表现得非常清晰明确，一目了然。 10.动态空间：具有空间的开敞性和视觉的导向性的特点，界面组织具有连续性和节奏性，空间构成形式富有变化性和多样性，常使视线从一点转向另一点。 11.肯定空间：界面清晰，范围明确，具有领域感的空间，一般私密性较强的封闭型空间属于此类。
室内设计原理 精髓
一：1.室内设计的含义 室内设计中所存在的问题 室内设计的基本观点 可持续发展的概念 大中小环境的定义 装饰装潢室内装修室内设计 二：室内设计的内容 室内设计的分类 室内设计的方法 程序步骤（学院派） 三：室内设计的依据 室内设计的要求 对室内设计师的要求 室内设计的特点 室内设计的发展趋势 四：空间的概念 节省空间的方法及特点 空间的类型及特点 空间的形态及特点 空间序列的设计手法 影响空间序列的关键 室内空间的设计手法 现代建筑对外形上的规律和特点 空间构图原则 构图要素 在设计中产生韵律的方法 室内设计中各界面的共同要求 室内空间界面装饰材料的选用 序列的全过程 五照度光色亮度的含义 眩光的控制 照明方式及特点 室内照明的艺术效果 建筑照明及特点 六质感的类型 色彩的心理效应 室内色彩的基本要求 室内色彩的设计方法
七家具的分类 家具的作用 家具的选择原则 家具的布置方法 常用的室内陈设 室内陈设的选择和布置原则 八室内绿化的作用 室内绿化的布置方式 室内植物的选择方法 九人体工程学在室内设计中的应用室内环境中人们的心理与行为十室内设计的风格及特征 室内设计的流派及代表作
室内设计的含义：室内设计师根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。 室内设计中所在的问题： 1环境整体和建筑功能意识薄弱 2对大量性生产性建筑的室内设计有所忽视 3对于技术经济管理法规等问题注意不够 4对节能节省人力物力及财力资源，对资源循环及可持续发展的关注不足 5对室内设计的创新精神和原动力重视不够 室内设计基本观点： 1.人以满足“以人为本”的需要为核心 2.环境以“科学为源”的设计理念为基础 3.科学艺术科学性与艺术性的结合 4.文化时代感与历史文脉并重 5.未来动态和可持续发展 可持续发展系指满足当前需要而不削弱子孙后代，满足其需要之能力的发展 室内设计的分类： 局住建筑室内设计 公共建筑室内设计（公装） 工业建筑室内设计（产品生产流程） 农业建筑室内设计（养殖过程物理环境） 室内设计的方法： 1.功能、时空、标准的定位 2.大处着眼、细处着手、从里到外、从外到里 3.意在笔先、贵在立意创新 4.笔意同步、注重整体 室内设计依据： 1.人体尺度 2.家具灯具装备设备尺度 3.室内空间构件尺寸 4.符合条件的装饰材料和施工工艺 5.投资限额和任务要求以及施工期限