幼儿园图书室活动计划方案
幼儿园图书角活动方案7篇
幼儿园图书角活动方案7篇活动方案的制定需要与各相关方协商和沟通，活动方案通常包括风险评估以应对可能出现的问题和挑战，作者今天就为您带来了幼儿园图书角活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园图书角活动方案篇1一、活动设想：为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在#年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。
二、活动时间：#年10月20日，三、活动地点：旬阳县图书馆四、活动参与者：大四班全体老师及全体幼儿五、活动目标：1.帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。
2.体验阅读氛围，培养幼儿的`阅读兴趣。
3.培养幼儿的观察力和与人交往的技能。
4.引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。
、六、幼儿园活动准备：1.进行“图书我爱看”谈话活动。
2.提前和图书馆做好沟通工作。
（周、龚）3.家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于10月20日开展组织小朋友参观县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。
请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。
谢谢配合！）4.幼儿经验准备（外出及读取书）5.拍照（冯娟）6.路线：幼儿园步行到县图书馆（班上所有老师都要到位）。
七、活动过程：（一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。
（二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
（三）组织幼儿集体去图书馆。
（四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。
（五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。
（六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。
活动结束：1.全体在图书馆门前合影留念2.老师引导幼儿小结感受并组织回园。
3．新闻照片上传：冯娟活动后记：孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆，开始了知识殿堂之旅。
幼儿园图书室教师工作计划
幼儿园图书室教师工作计划一、工作目标1. 提高幼儿对阅读的兴趣和能力，培养他们良好的阅读习惯和阅读自信心；2. 丰富幼儿图书室图书资源，注重图书分类、整理和推广；3. 通过图书馆活动与家长合作，共同营造良好的阅读氛围；4. 维护良好的图书室秩序与环境，确保图书的完好与安全，促进图书室的良好运作。
二、具体工作计划1. 组织丰富多彩的图书馆活动（1）每周组织一次绘本分享会，通过朗读故事书、讲述绘本故事，激发幼儿的阅读兴趣；（2）定期组织图书互借活动，让幼儿带一本自己喜欢的书来图书室，与其他小伙伴分享；（3）策划“图书故事剧场”活动，将图书内容改编成小短剧，让幼儿通过表演参与感受故事情节；（4）利用主题教育契机，组织相关主题的读书活动，激发幼儿对某一主题的兴趣。
2. 图书资源管理与更新（1）定期清点图书数量，更新图书库存；（2）根据幼儿年龄特点，精选推荐各类绘本、启蒙读物，完善幼儿园图书室藏书；（3）建立图书分类索引，便于幼儿快速找到自己喜欢的书；（4）处理图书室图书损坏与遗失，及时补充新书。
3. 合作家长，共同促进幼儿阅读（1）定期发送阅读指南给家长，告知家长阅读的重要性并提供一些阅读技巧；（2）组织家长参观图书室，了解孩子在图书室的活动内容和开展形式；（3）与家长交流和合作，促进家庭共同阅读和与孩子一起分享阅读体验的活动；4. 图书室环境与秩序管理（1）定期进行图书室环境整理与清洁，保持图书室整洁清爽；（2）规范幼儿在图书室的行为规范，保护图书室环境；（3）营造温馨、亲和的图书室氛围，让孩子能够感受到阅读的快乐。
三、工作要点与重点1. 个性化关怀：通过细心的服务、个性化的引导与关爱，努力使每一个孩子在图书室都能感受到阅读的乐趣。
2. 图书资源推广：通过活动、绘本分享会、主题故事时间等形式，推广优秀的图书资源，让更多的孩子爱上阅读。
3. 与家长合作：鼓励家长与孩子一起共同阅读，使孩子在家庭中也能保持对阅读的热情。
幼儿园图书角活动方案
幼儿园图书角活动方案一、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣，让他们在阅读中找到乐趣。
2.提高幼儿的语言表达能力，增强他们的沟通能力。
3.拓宽幼儿的知识面，激发他们的想象力和创造力。
4.增强幼儿的团队合作意识，让他们学会分享和合作。
二、活动主题“童话世界，快乐阅读”三、活动内容1.童话故事分享会孩子们围坐在图书角，轮流分享自己喜欢的故事。
每个孩子都是一个小小的故事家，他们用稚嫩的声音讲述着童话中的美好世界。
老师可以适时引导，让孩子们谈谈自己对故事的理解和感受。
2.亲子阅读时光邀请家长参与到图书角活动中，与孩子共同阅读。
家长可以陪伴孩子选择一本喜欢的书，一起阅读，共同探讨书中的内容。
这不仅增进了亲子关系，也让孩子感受到了家庭的温暖。
3.读书笔记大赛鼓励孩子们在阅读过程中做笔记，记录下自己的思考和感悟。
定期举办读书笔记大赛，评选出最佳笔记，给予奖励。
这既能提高孩子们的写作能力，也能让他们更加深入地理解书籍内容。
4.主题角色扮演根据所读的童话故事，组织孩子们进行角色扮演。
孩子们可以穿上各种角色的服装，用语言和动作演绎故事中的情节。
这种形式不仅让孩子们更好地理解故事，还能锻炼他们的表演能力。
5.知识竞赛举办关于童话故事的知识竞赛，让孩子们在竞赛中学习知识。
题目可以包括故事情节、角色特征、主题思想等。
这种活动既能检验孩子们的学习效果，也能激发他们的学习兴趣。
四、活动安排1.每周一、三、五下午，举办童话故事分享会。
2.每月第二个周六，举办亲子阅读时光。
3.每季度举办一次读书笔记大赛。
4.每学期举办一次主题角色扮演活动。
5.每学期末举办一次童话故事知识竞赛。
五、活动准备1.准备足够的童话书籍，确保每个孩子都有书可读。
2.准备故事分享的道具和音响设备，以便孩子们更好地讲述故事。
3.准备亲子阅读的场地和座椅，营造温馨的阅读环境。
4.准备读书笔记大赛的纸张、笔墨等用品。
5.准备角色扮演的服装和道具，让孩子们更好地投入角色。
幼儿园图书馆工作计划
幼儿园图书馆工作计划一、工作目标1. 提高幼儿园图书馆的利用率，让更多的孩子喜欢阅读。
2. 增加图书馆的藏书量，丰富图书馆的资源。
3. 定期举办阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣。
4. 提高图书馆的服务质量，为孩子们提供更好的阅读环境。
二、工作内容1. 图书采购- 根据幼儿园的需要和孩子们的喜好，定期购买新的绘本、故事书、启蒙读物等。
- 举办图书征集活动，让家长和孩子们参与选择图书。
2. 图书整理- 对图书进行整理，分门别类、编号，让孩子们能够方便地找到所需的图书。
- 维护图书的整洁和完整，确保图书的质量。
3. 阅读推广- 定期举办阅读活动，如图书分享会、读书角落、故事会等，为孩子们提供丰富多彩的阅读体验。
- 制作宣传海报、宣传册等，向家长和孩子们宣传图书馆的最新动态和阅读活动。
4. 服务提升- 培训图书馆工作人员，提高他们的专业素养和服务意识。
- 定期进行图书馆环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 关注孩子们的阅读需求，根据他们的反馈改进图书馆的服务。
三、工作计划1. 图书采购- 每个月根据幼儿园的经费预算，购买一批新的图书。
- 在春季和秋季，举办图书征集活动，让家长和孩子们参与图书的选择。
2. 图书整理- 每周进行图书整理工作，确保图书的有序和完整性。
- 每学期对图书进行清点和盘点，更新图书馆的目录。
3. 阅读推广- 每个月举办一次阅读活动，如图书分享会、读书角落等。
- 每季度制作一次宣传海报，宣传最新的图书信息和阅读活动。
4. 服务提升- 每半年对图书馆工作人员进行一次培训，提高他们的专业素养和服务意识。
- 每个月进行一次环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 定期收集孩子们的反馈意见，改进图书馆的服务。
四、工作评估1. 每学期对图书馆的借阅率和利用率进行评估，根据评估结果对工作计划进行调整。
2. 每季度对图书馆的藏书量和资源进行评估，根据评估结果决定下一步的图书采购计划。
幼儿园中班图书室活动计划
幼儿园中班图书室活动计划英文版** Kindergarten Middle Class Library Activity Plan **Introduction:The kindergarten middle class library activity plan aims to promote early literacy skills, foster a love for reading, and encourage children's imagination and creativity through engaging and fun-filled library sessions.Objectives:To introduce children to a variety of books and stories, fostering a life-long love for reading.To develop early literacy skills such as story comprehension, vocabulary expansion, and narrative skills.To enhance children's social skills by promoting teamwork and cooperation during library activities.Activity Plan:1. Storytime: Begin each session with a story read aloud by the teacher. This helps children connect with the books and stories, while also modeling reading behavior.2. Book Selection: Allow children to choose a book from the library that interests them. Encourage them to share their choices with their peers, fostering a sense of community and excitement for reading.3. Reading Time: Provide a quiet space for children to read their chosen books independently or with a partner. This allows them to develop their reading skills and comprehension.4. Book Discussion: Gather the children to discuss their books, asking questions about the plot, characters, and themes. This activity encourages critical thinking and improves vocabulary.5. Creative Activities: Use books as inspiration for creative activities such as drawing, painting, or craft projects. This allows children to express their imagination and creativity while connecting with the books they've read.6. Library Cleanup: End each session with a cleanup, where children help put away books and materials. This teaches them responsibility and organization.Conclusion:The kindergarten middle class library activity plan is an essential component of early childhood education, fostering a love for reading and promoting literacy skills. By providing engaging and fun-filled library sessions, we can help children develop a life-long passion for learning and discovery.中文版幼儿园中班图书室活动计划介绍：幼儿园中班图书室活动计划旨在通过充满乐趣的图书室活动，促进幼儿的早期阅读技能，培养对阅读的热爱，并激发他们的想象力和创造力。
幼儿园开展图书馆活动方案 幼儿园图书馆活动
幼儿园图书馆活动方案为了丰富幼儿园幼儿的课余生活，提升他们的阅读兴趣和能力，幼儿园决定开展图书馆活动。
通过图书馆活动，幼儿们将有机会接触各类图书，拓展知识面，培养阅读兴趣，提高语言表达能力，激发创造力和想象力，同时也有助于提高幼儿对社会的认知能力。
为了保证图书馆活动的顺利开展，特制定以下方案：一、活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围；2.提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；3.拓展幼儿的知识面，促进综合素质的提高；4.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣；5.加强家园互动，促进家长对幼儿阅读的关注和支持。
二、活动内容1.图书馆资源建设为了确保图书馆活动的有效开展，幼儿园将筹集购物各类适合幼儿阅读的图书，以图画书、启蒙读物、儿童文学、科普读物等为主，充分满足幼儿的阅读需求。
2.图书馆活动宣传在活动开展前，幼儿园将制作图书馆活动海报，用于宣传和邀请家长、幼儿积极参与。
同时向家长发送图书馆活动通知，让家长提前了解活动内容和安排。
3.图书馆活动开展（1）图书馆导览：在活动开展之初，邀请图书馆管理员或老师带领幼儿进行图书馆导览，让幼儿熟悉图书馆的布局和各个功能区域，了解图书馆的规则和注意事项。
（2）图书共享会：定期举办图书共享会，邀请老师或家长来讲述或朗读优秀的儿童文学作品，让幼儿们聆听优秀作品，激发他们的阅读兴趣和情感共鸣。
（3）绘本阅读活动：组织幼儿进行绘本阅读活动，通过图书中的图画，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
（4）创意手工活动：安排与图书内容相关的手工活动，让幼儿通过手工制作加深对图书内容的理解，并将图书中的故事情节融入到手工作品中，激发创造力。
（5）故事绘本创作：组织幼儿进行绘本故事创作，鼓励幼儿发挥想象力，编写自己的故事，配上自己的绘画，形成个性化的绘本。
4.家园共育对家长进行有针对性的家庭阅读指导，提供幼儿阅读书单和读后感的编写指导，引导家长和幼儿一起进行家庭阅读和交流，共同营造良好的阅读氛围。
幼儿园小班图书活动方案（5篇）
幼儿园小班图书活动方案活动目标：1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。
2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型“____(小动物)____(叫声)，我爱吃____。
活动准备：《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架____个活动过程：一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。
1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。
师：今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。
(出示图书)师：看，这是封面。
封面上有什么呀?(嘴巴)一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀?(大)对了，这是一张大嘴巴。
(点字)这个故事的名称就叫《大嘴巴》。
2、引导幼儿大胆讲述图书内容，学习句型。
第一页师：我们一起来看书。
打开封面，翻到第一页。
提问：看，这是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再来一遍。
提问：那小青蛙爱吃什么呀?(你来说说看、你说、你说)提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子?”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻开)原来是虫子。
小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”提问：小青蛙怎么唱的?(幼儿集体学唱)小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。
第二页师：我们轻轻地翻一页。
提问：这是谁?(小鸭子)小鸭子怎么叫?(嘎嘎嘎)师：小鸭子，嘎嘎嘎。
(慢)提问：小鸭子爱吃什么?我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。
(翻)是什么?(小虾)小鸭子吃到了小虾，高兴地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。
”提问：好听吗?我们一起来唱一唱。
(幼儿集体说)第三页提问：猜猜书里还有谁?(幼儿自由说2—____个)师：严老师轻轻翻过这一页。
提问：谁呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀?(骨头)真的吗?我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。
呦，真的是骨头。
“小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学?(个别幼儿学说)唱得真好听，谁也来学一学?声音要再响亮些。
幼儿园图书馆活动方案
幼儿园图书馆活动方案一、活动简介幼儿园图书馆活动是为了促进幼儿对阅读的兴趣和能力的培养，通过有趣的活动形式，让幼儿在图书馆中体验阅读的乐趣，激发他们的好奇心和想象力，培养他们的阅读习惯和自主学习能力。
本次活动将主要包括阅读故事、绘本分享、阅读游戏等环节，让幼儿通过参与活动，更好地理解和享受阅读的乐趣。
二、活动目标1.培养幼儿对图书馆的兴趣和熟悉感，增强他们进入图书馆的主动性；2.在活动中培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力；3.培养幼儿的合作意识和分享精神，增强他们的社会交往能力；4.培养幼儿的创造力和想象力，通过阅读故事激发他们的思考和想象；5.培养幼儿的独立学习能力和阅读自觉性，培养他们自主选择、自我约束、自我评价的习惯。
三、活动流程1. 活动准备•整理图书馆，确保书籍整齐摆放，书架清晰；•准备适合幼儿的绘本、故事书、图画书等阅读资源；•准备活动所需的道具、游戏道具等。
2. 活动开场•活动主持人简单介绍活动目的和流程；•引导幼儿倾听规则：安静听讲，保持秩序，尊重他人等。
3. 阅读故事环节•选择一本生动有趣的绘本或故事书；•活动主持人朗读故事，注意语调抑扬顿挫，讲述生动；•引导幼儿参与故事，提问、讨论故事情节、角色等。
4. 绘本分享环节•活动主持人邀请幼儿自愿分享自己喜欢的绘本；•幼儿介绍绘本的故事内容、喜欢的角色等；•组织幼儿围绕绘本展开简短的讨论和互动。
5. 图书馆参观环节•活动主持人带领幼儿参观图书馆；•介绍图书馆的布局、分类法、借还书流程等基本知识；•鼓励幼儿自主选择感兴趣的书籍借阅。
6. 阅读游戏环节•设计与阅读相关的游戏，如找图比赛、阅读问答等；•分组进行游戏，鼓励幼儿合作、分享、互助。
7. 活动总结•活动主持人对本次活动进行总结，强调活动的目的和收获；•表扬幼儿积极参与的表现；•提醒幼儿在平时多到图书馆阅读，培养好的阅读习惯。
四、活动评估•观察幼儿的参与度、专注度和合作度；•收集家长和教师的反馈意见；•整理活动过程中的问题和不足，以便下次活动改进。
2024年幼儿园图书室工作计划
2024年幼儿园图书室工作计划一、工作目标：1. 提供多样化、富有吸引力的图书资源，满足幼儿的阅读需求。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 促进幼儿的综合素养发展。
二、工作内容：1. 图书采购和分类整理：根据幼儿园的需求和幼儿的年龄特点，定期购买适合幼儿阅读的绘本、儿童文学、科普读物等。
保持图书分类整洁有序，方便幼儿借阅。
2. 阅读活动策划与组织：每月至少组织一次阅读活动，如绘本分享会、故事分享会、阅读角色扮演等。
通过多种形式的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养幼儿的语言表达和合作能力。
3. 阅读指导与辅导：针对不同年龄段的幼儿，开展阅读指导和辅导工作。
对于刚接触阅读的幼儿，引导他们正确翻阅书籍，培养良好的阅读习惯；对于已经能够独立阅读的幼儿，提供读书技巧指导和阅读材料推荐。
4. 定期维护与更新：每学期结束时，进行图书室的清理整理工作，确保图书室环境整洁。
同时，根据需求和时代变化，定期更新图书资源，注重引进新的优秀儿童文学作品和科普读物。
5. 与家长合作：定期与家长沟通，了解幼儿家庭的阅读情况和需求，共同营造家校合作的阅读氛围。
组织家长阅读讲座、亲子阅读活动等，鼓励家长与幼儿共同参与阅读，并提供家庭阅读指导。
6. 与教师合作：与教师共同协作，将图书室的资源与课堂教学相结合，促进幼儿对知识的探索和学习。
定期与教师进行座谈，了解教师对图书室的意见和建议，为教师提供阅读指导和资源支持。
三、工作计划：1月份：开展新学期的图书采购工作，更新图书室资源。
组织新学期阅读活动，如“新学期开张庆典”、“我的好书推荐”。
2月份：策划“故事大联想”活动，通过让幼儿联想故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3月份：开展“绘本大赏”活动，引导幼儿在绘本中感受美，发现美。
4月份：组织“图书借阅大赛”，激励幼儿积极参与借阅活动，并提供阅读指导和推荐。
5月份：与家长合作，举办“亲子阅读分享会”，让家长和幼儿共同分享阅读心得和体验。
幼儿园图书角活动设计方案 幼儿园图书角
活动设计方案一、活动目的1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的阅读能力。
2. 丰富幼儿的课余生活，提高幼儿对图书角的关注度和利用率。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿语言表达能力和情感交流。
二、活动内容1. 读书分享会：每周安排一次读书分享会，由老师或家长带领幼儿围绕某一本图书展开讨论，分享书中的故事和感想，激发幼儿对阅读的兴趣。
2. DIY手工制作：利用图书角的故事书，引导幼儿进行相关的手工制作，如折纸、剪纸、画画等，让幼儿通过手工制作感受书中的故事情节，增强对书籍的亲近感。
3. 语言表达游戏：设计一些与图书内容相关的游戏，如角色扮演、串词游戏等，让幼儿通过游戏的方式表达对书中故事情节的理解和想象。
4. 背诵诗歌：挑选一些优美的儿童诗歌，让幼儿通过背诵和朗诵来培养对语言的感觉和韵律感，增强幼儿的语言表达能力。
5. 绘本阅读：组织幼儿集体阅读绘本书籍，让幼儿在欣赏图画的倾听老师的讲解和故事情节，引导幼儿深入思考和表达自己的情感。
6. 家长互动日：组织一次图书角家庭互动日，邀请家长参与幼儿的阅读活动，与幼儿一起分享家庭亲子阅读的经验和好书推荐，增进家庭与幼儿园的互动交流。
三、活动形式1. 教师引导式：由老师精心策划和设计活动，亲自示范和引导幼儿参与，指导幼儿进行书中故事情节的理解和表达。
2. 分组合作式：将幼儿分成小组，让他们在小组内共同阅读、讨论和表演书中的内容，增强合作意识和团队精神。
3. 游戏竞赛式：设计一些寓教于乐的游戏和竞赛活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验阅读的乐趣，增强对图书角的好感。
四、活动效果评估1. 通过观察和记录，收集幼儿对图书角活动的参与热情和反馈意见，定期进行活动效果评估，不断改进和完善活动内容和形式。
2. 借助问卷调查、家长会议等形式，听取家长对图书角活动的评价和建议，与家长共同探讨如何更好地促进幼儿的阅读兴趣和能力。
3. 对幼儿参与活动的积极表现和成长情况进行人员评定，给予相关的奖励或表扬，鼓励幼儿积极参与图书角的活动。
2024年幼儿园小班图书活动方案
2024年幼儿园小班图书活动方案一、活动目的与背景本次图书活动旨在培养幼儿对图书的兴趣爱好，提高幼儿的阅读能力和观察力，拓展幼儿的知识面和想象力。
通过精选优秀图书，并结合多种活动形式，让小班幼儿在愉悦的氛围中感受图书的魅力，激发他们对图书的主动性探索。
二、活动内容安排为了培养幼儿的观察力和解决问题的能力，设计了藏宝寻宝活动。
事先将几本与主题相关的图书进行布置，参与的幼儿需要按照线索逐个找到，收集起来。
结束后，组织幼儿一起观看和分享这些图书，让幼儿对藏宝寻宝活动中接触到的图书有更深入的了解。
为了提供一个安静且具有阅读氛围的场所，可以在幼儿园的一个角落布置一个专门的阅读区。
在这个区域内，摆放幼儿感兴趣的图书，增加一些舒适的座椅和豆袋椅，让幼儿可以尽情地选择喜欢的书，自由地阅读。
同时，可在这个角落设计一些与图书相关的装饰，如“书籍树”，幼儿可以把自己喜欢的图书挂在上面。
在活动进行中，教师可以挑选一些有趣的绘本故事，组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以选择自己喜欢的角色，并尝试模仿故事中的语言和动作。
这样的活动可以引发幼儿的想象力和表达能力，让他们更好地理解故事情节。
通过制作图书书签，幼儿可以发挥自己的创造力和想象力。
教师可以准备一些有趣的图案和材料，让幼儿根据自己的喜好制作书签，并自由地涂鸦和装饰。
制作完成后，可以鼓励幼儿使用自己的书签来标记阅读的图书，既可以提升幼儿阅读的主动性，也可以培养他们对图书的珍视和保护。
在活动结束前，可以组织一个图书分享会。
每个幼儿都可以选择一本自己喜欢的图书，向其他幼儿推荐，并分享自己对这本书的感受和理解。
通过互相分享，增加幼儿对图书的兴趣和了解程度，同时也促进了幼儿之间的交流和合作能力的培养。
三、活动目标通过以上的活动安排，期望达到以下目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和爱好；2. 提高幼儿的阅读能力和观察力；3. 拓展幼儿的知识面和想象力；4. 增强幼儿对图书活动的主动性探索；5. 促进幼儿之间的交流和合作能力。
幼儿园阅读乐园：图书馆阅读活动策划方案
幼儿园阅读乐园：图书馆阅读活动策划方案一、概述在幼儿园阶段，培养孩子的阅读兴趣和习惯至关重要。
图书馆阅读活动是一种有效的方式，可以吸引孩子们投入到阅读的世界中，同时也可以促进他们的语言表达能力和认知发展。
我们非常有必要为幼儿园设计一系列丰富多彩的图书馆阅读活动。
二、活动目标1. 激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2. 促进孩子们的语言表达能力和想象力发展。
3. 培养孩子们的团队合作意识和社交能力。
4. 帮助孩子们更好地理解世界，拓展他们的知识面。
三、活动内容1. 主题推介：每月围绕一个主题进行图书馆阅读活动的策划，如动物世界、自然奇观、梦幻童话等，以吸引孩子们的注意。
2. 互动导读：由老师或图书馆管理员为孩子们带来生动活泼的图书导读，让孩子们快速了解图书的内容和特点。
3. 亲子共读：邀请家长参与到图书馆阅读活动中，与孩子一起亲子共读，增强家庭氛围。
4. 课外延伸：在活动中增加一些有趣的手工、美术或科学小实验，与阅读主题相结合，拓展孩子们的知识面。
5. 小组交流：让孩子们分成小组进行讨论和交流，共享自己的阅读体验和看法，培养他们的团队合作精神。
6. 互动游戏：设计一些与阅读主题相关的互动游戏，增加孩子们的参与度和乐趣。
四、活动安排1. 时间安排：每周一次，每次1-2小时。
2. 地点安排：在图书馆的专门阅读区域或活动室进行。
3. 活动人员：图书馆管理员、幼儿园老师、家长志愿者等。
五、活动评估1. 参与度：活动参与度的统计和分析，看活动是否吸引了孩子们的注意。
2. 效果评估：通过观察和问卷调查等方式，评估活动对孩子们阅读兴趣和能力的促进效果。
六、总结回顾图书馆阅读活动是一个非常有意义的活动，它可以为孩子们提供一个良好的阅读环境，激发他们的阅读激情，培养他们的独立阅读能力。
在活动策划方案中，我们需要注重主题的选择和设计，保证活动的有趣性和教育性兼具。
也需要关注活动的实施与评估，及时发现问题并加以改进。
幼儿园图书角活动方案
幼儿园图书角活动方案一、活动背景二、活动目标1.激发幼儿对图书的兴趣，让他们养成热爱阅读的好习惯。
2.提高幼儿的阅读能力，培养他们的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.增强幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
三、活动内容1.图书角环境布置a.选择安静的角落作为图书角，避免噪音干扰。
b.布置温馨舒适的阅读环境，配备足够的书架、桌椅和照明设备。
c.张贴有趣的阅读标语，如“阅读使我快乐”、“书是知识的海洋”等。
2.图书角图书选购a.根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的图书。
b.注重图书的多样性，包括绘本、科普、历史、地理等类型。
c.定期更新图书，保持图书角的活力。
3.图书角活动安排a.每天固定时间开展阅读活动，让幼儿养成按时阅读的习惯。
b.开展阅读分享会，让幼儿分享自己的阅读心得和感悟。
c.定期组织亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程。
4.图书角活动实施a.鼓励幼儿自主选择图书，尊重他们的兴趣和选择。
c.教师定期观察幼儿的阅读情况，给予适当指导。
四、活动实施步骤1.准备阶段a.确定图书角位置和布局，进行环境布置。
b.选购适合幼儿阅读的图书，确保图书角的图书种类丰富。
c.制定活动方案，明确活动目标和内容。
2.实施阶段a.开展阅读活动，让幼儿逐渐适应图书角的环境。
b.组织阅读分享会，培养幼儿的表达能力和团队协作精神。
c.定期更新图书，保持图书角的活力。
b.针对存在的问题，调整活动方案，优化图书角环境。
c.持续关注幼儿的阅读成长，为他们的未来发展奠定基础。
五、注意事项1.关注幼儿的安全，确保图书角的设施安全可靠。
2.注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在图书角的表现，共同关注幼儿的阅读成长。
3.定期对图书角进行卫生清理，保持环境整洁。
4.鼓励幼儿积极参与图书角的各项活动，培养他们的阅读兴趣和综合素质。
幼儿园图书角活动方案一、活动背景在幼儿园的一隅，图书角总是散发着知识的香气。
这里不仅是孩子们探索世界的小小窗口，更是他们心灵的港湾。
2024年幼儿园图书室工作计划范例
2024年幼儿园图书室工作计划范例一、目标设定1. 提升幼儿园图书室的服务水平，打造优质的阅读环境，为幼儿提供丰富多样的图书资源。
2. 加强与教师、家长的合作，鼓励幼儿积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 与其他学科的教学相结合，为幼儿提供与课程内容相关的图书资源，促进跨学科学习。
二、工作计划1. 图书采购与整理- 全面评估图书室现有图书，淘汰老旧的图书，更新与时俱进的优质图书。
- 定期购买新的图书，根据幼儿的年龄、兴趣等需求，选择适合的图书。
- 对新购买的图书进行分类整理，建立书目数据库，便于幼儿与教师查询和借阅。
2. 图书展示与推广- 设计并制作图书展示台和海报，定期更换展示内容，吸引幼儿的注意力。
- 在图书室门口设置推荐书籍展架，定期更新推荐图书，引导幼儿积极阅读。
- 定期举办主题图书展览，根据不同的节日、纪念日等设计相关主题，增加幼儿对图书的兴趣。
3. 阅读活动的策划与组织- 设计并实施各类阅读活动，如读书分享会、绘本讲解、故事会等，激发幼儿的阅读兴趣。
- 配合教师开展阅读活动，组织实施与课程内容相关的阅读活动，拓宽幼儿的知识面。
- 多样化阅读活动形式，结合游戏、手工等元素，增加趣味性，提高幼儿参与度。
4. 合作与交流- 与教师密切合作，了解他们的教学需要，为其提供与课程相关的图书资源，支持课堂教学的展开。
- 建立家校图书借阅系统，让家长可以帮助幼儿借阅图书，与家长进行沟通交流，共同促进幼儿阅读发展。
- 参与学校的教研活动，与其他学科教师进行交流合作，共同推动跨学科学习的发展。
5. 图书室管理- 定期检查和维护图书室设施设备，保持图书室的整洁和安全。
- 建立借阅管理制度，规范借阅流程，确保图书室的图书能够得到充分利用。
- 定期统计图书室的借阅情况和使用情况，收集反馈和建议，不断改进图书室的服务质量。
三、预期成果1. 幼儿的阅读兴趣得到了有效激发，阅读能力得到了提升。
2. 幼儿园图书室成为了幼儿们喜欢的地方，他们愿意主动借阅图书。
幼儿园图书室活动计划【三篇】
幼儿园图书室活动计划【三篇】【篇一】幼儿园图书室活动计划一、指导思想：根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提升图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促动幼儿发展的作用。
一、活动目标1、培养幼儿阅读习惯和兴趣2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解水平，包括故事内容、情节3、在阅读中发展幼儿的想象和创造水平，鼓励幼儿讲述故事续编故事等4、感受文学中语言美三、活动时间各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动四、活动形式1、集体阅读。
选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。
幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
使用头饰、面具、玩偶等，分角色实行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程1、活动准备。
教师讲解阅读的规则及注意事项2、根据主题内容实行阅读活动。
（内容见计划安排表）3、活动总结点评4、活动结束，图书归整，填写记录表六、评估与反思教师经常对图书室活动实行总结、反思，扬长避短。
对于存有的不足应即时改进，为日后的活动展开打好基础。
【篇二】幼儿园图书室活动计划一、指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提升对图书室的重要性的理解，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。
幼儿的语言水平是在使用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达水平，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能WORD格式2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达水平三、活动内容安排：9月：中班（一）集体阅读：1、《小快活卡由系列》选读2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：1.《做最棒的自己系列》选读2.绘本《爱听故事的大熊》讲读（二）自主阅读：选择大班书目10月：中班（一）集体阅读：1.《小狗奇普系列》选读2.绘本《晴朗的一天》讲读WORD格式（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：3.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读4.绘本《3号桌子》讲读（二）自主阅读：大班书目11月：中班（一）集体阅读：3.《儿童素质教育精品阅读系列》选读4.绘本《今天早上真热闹》讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：1.《儿童逆商培养故事系列》选读2.绘本《驴小弟变石头》讲读（二）自主阅读：大班书目WORD格式12月：中班（一）集体阅读：5.《毛毛熊真棒系列》选读6.绘本《谁吃了我的粥》讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：5.精品童话《灰姑娘》讲读6.绘本《牙医有蛀牙》讲读2017年3月中班（一）集体阅读：3.绘本《赶牛车的人》讲读4.绘本《我是什么》讲读（二）自主阅读：大班（一）集体阅读：1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读2.《小小广播员》讲故事WORD格式（二）自主阅读：4月：中班（一）集体阅读：7.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读8.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读9.“小小广播员”讲故事。
2024年幼儿园图书室活动计划例文（三篇）
2024年幼儿园图书室活动计划例文一、指导思想：遵循《幼儿园教育指导纲要》及《____岁儿童学习与发展指南》的原则，深化对幼儿园图书室重要性的理解，充分发挥图书室在教育教学生涯及全面素质教育中的功能。
幼儿的语言能力在实际运用中得以发展，关键在于创造一个鼓励他们表达的环境。
为此，我们将提供丰富的适龄读物，通过阅读图书和讲述故事，以提升幼儿的观察、记忆和语言表达技巧，拓宽他们的视野，为他们的成长开启新的可能。
二、活动目标：1. 实现图书管理的科学化和规范化，最大化图书室的第二课堂效益。
2. 培育幼儿的阅读习惯，激发其阅读兴趣。
3. 促进幼儿的观察力、思维力、想象力及语言表达能力的发展。
三、活动内容安排：____月：中班：(一)集体阅读：1.《小快活卡由系列》选读；2.绘本《兔子兔子红眼睛》讲读。
(二)自主阅读：选择中班书目。
大班：(一)集体阅读：1.《做最棒的自己系列》选读；2.绘本《爱听故事的大熊》讲读。
(二)自主阅读：选择大班书目。
____月：中班：(一)集体阅读：1.《小狗奇普系列》选读；2.绘本《晴朗的一天》讲读。
(二)自主阅读：选择中班书目。
大班：(一)集体阅读：1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读；2.绘本《____号桌子》讲读。
(二)自主阅读：大班书目。
____月：中班：(一)集体阅读：1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读；2.绘本《今天早上真热闹》讲读。
(二)自主阅读：中班书目。
大班：(一)集体阅读：1.《儿童逆商培养故事系列》选读；2.绘本《驴小弟变石头》讲读。
(二)自主阅读：大班书目。
____月：中班：(一)集体阅读：1.《毛毛熊真棒系列》选读；2.绘本《谁吃了我的粥》讲读。
(二)自主阅读：中班书目。
大班：(一)集体阅读：1.精品童话《灰姑娘》讲读；2.绘本《牙医有蛀牙》讲读。
(二)自主阅读：大班书目。
____月：中班：(一)集体阅读：1.绘本《赶牛车的人》讲读；2.绘本《我是什么》讲读。
幼儿园图书馆活动方案 幼儿园活动
幼儿园图书馆活动方案随着社会的进步与发展，幼儿园图书馆活动已经成为学前教育的重要组成部分。
图书馆是孩子们接触文学、艺术和科学知识的地方，因此如何运用图书馆资源，开展一系列丰富多彩的活动，对幼儿园的教育教学工作具有十分重要的意义。
下面我将为大家详细介绍一些幼儿园图书馆活动方案，希望对各位老师有所借鉴和帮助。
一、主题活动1. 经典故事讲解这是幼儿园图书馆常见的一个活动。
老师可以根据孩子们的年龄和兴趣，讲解一些经典的童话故事、寓言故事、神话传说等。
通过丰富的语言和生动的表情，吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
2. 观看图书馆相关主题的教育片幼儿园可以邀请专业的教育机构或者专家，为孩子们放映一些与图书馆相关主题的教育片。
比如介绍一些经典的绘本故事、文学名著、自然科学知识等。
通过观看电影，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到知识，扩展视野，激发他们对学习的热情。
3. 绘本故事创作在图书馆的活动当中，可以让孩子们参与到绘本故事的创作中来。
老师可以给孩子们提供一些小故事情节或者主题，让他们根据自己的想法和想象来进行绘本故事的创作。
这既可以锻炼孩子们的想象力和创造力，又可以培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
4. 亲子共读活动为了让家长更好地参与到孩子的阅读教育中来，幼儿园可以组织一些亲子共读活动。
这些活动既可以增进家长与孩子之间的亲子关系，又可以让孩子感受到家长对阅读的重视和鼓励，潜移默化地培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
二、活动方案实施1. 活动主题的确定在确定图书馆活动的具体方案时，首先要考虑活动的主题。
主题活动要紧密结合幼儿园的教育教学内容，符合孩子们的认知水平和兴趣爱好，让活动内容健康、积极、有益。
2. 活动时间的安排图书馆活动的时间安排应该合理，充分考虑到孩子们的学习和休息规律。
一般来说，可以选择在课间或者放学后的时间进行活动，避免影响正常的教学课程。
3. 活动形式的多样化在图书馆活动中，活动形式的多样化是非常重要的。
2024年幼儿园图书室活动计划(三篇)
2024年幼儿园图书室活动计划一、指导思想：阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于幼儿的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。
由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是个人素质形成和培养的重要场所。
二、工作目标：1、进一步扩大阅览室容量，增添管理设备。
2、改进阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和服务效能。
3、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
三、具体工作：1、管好用好图书资料，为教育教导服务。
2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。
3、加强新书的宣传介绍，根据幼儿的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。
4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。
及时修补损坏的书籍。
5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。
四、实施措施：1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。
2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。
3、不断的总结反思，克服以前的不足，学习其他幼儿园阅览室繁荣管理经验，以完善自我。
2024年幼儿园图书室活动计划（二）一、指导思想：本学期我组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高六年级的质量检测为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二.主要工作：1加强教育理论学习，提高教师理论素养：1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。
采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
幼儿园大班图书区活动方案（五篇）
幼儿园大班图书区活动方案活动目标：1.感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望;2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验;3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。
活动准备：绘本《沙子的下面是什么》每人一本;根据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于游戏。
活动过程：一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣1.师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。
2.PPT集体阅读P1～3。
3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案1.粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。
2.精读：结合PPT，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。
(1)重点阅读P6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。
师：沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。
大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。
结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。
(3)集体阅读P9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。
结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。
三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事1.再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。
注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。
2.配合PPT，模仿画面中的角色对话。
PPT呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。
四、关注幼儿游戏体验学习，帮助感受科幻故事的神奇有趣1.通过游戏体验故事的精彩部分师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面，营造身临其境的场景。
幼儿园图书室活动方案
幼儿园图书室活动方案一、背景介绍随着社会的不断发展，家长们对于幼儿园图书室的关注度也越来越高。
图书阅读不仅可以增加孩子们的阅读技能，更可以增强孩子们的情商、智商和创造力。
因此，幼儿园图书室的活动规划和丰富程度就显得尤为重要。
二、目标本次图书室活动的目标是：1.激发孩子们的阅读兴趣；2.增加孩子们的阅读技能；3.培养孩子们的情商和智商；4.提高孩子们的创造力。
三、活动方案1. 读书分享每周定期组织故事分享会，鼓励孩子们讲述自己最喜欢的故事，与其他小朋友分享交流。
这不仅可以提高孩子们的口语表达技能，还可以增强孩子们的理解能力，让孩子们更好地理解书中的内容，从而更好地吸收书中的知识。
2. 朗读比赛每个孩子都可以选择自己喜欢的故事，进行朗读比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
通过这个比赛，可以让孩子们在竞争中不断提高朗读水平，同时也可以增强孩子们的自信心和竞争意识。
3. 绘本教学针对幼儿园小朋友比较喜欢图片的特点，设计一些绘本教学课程。
在阅读的同时，老师可以向孩子们讲述一些书中的知识点，并适时进行互动，让孩子们更好地理解书本内容，同时也可以增强孩子们的记忆能力。
4. 创意手工为了培养孩子们的创造力，我们可以设计一些与书本内容相关的手工活动，让孩子们动手创作。
这不仅可以让孩子们加深对书本内容的理解，还可以增强孩子们的动手能力和创造力。
5. 亲子活动定期组织亲子阅读活动，鼓励家长们与孩子们一起阅读，增强亲子之间的感情。
同时，也可以向家长们讲解一些阅读技巧，让他们更好地帮助孩子们学习阅读。
四、总结通过这些丰富多彩的活动，可以让孩子们更好地接触和了解书本内容，从而提高孩子们的阅读兴趣和技能。
同时，也可以增强孩子们的情商和智商，提高他们的创造力。
希望通过这些活动，可以让孩子们在幼儿园阶段就培养出良好的阅读习惯，为他们日后的学习打下良好的基础。
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xx图书室活动计划方案
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》为依据根据幼儿园的工作要求进一步提高对图书室的重要性的认识充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物通过看图书、讲故事培养幼儿观察、记忆及语言表达能力拓展幼儿视野为幼儿打开一扇窗户为了更好地发挥图书室的功能让幼儿快乐地阅读特制定以下计划
二、活动目标：
1、科学化、规范化管理图书充分发挥图书室第二课堂的效能
2、培养幼儿的阅读习惯激发阅读兴趣
3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力
三、活动内容安排：
9月：
中班
（一）集体阅读：
1、《小快活xx系列》选读
2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读
（二）自主阅读：
选择中班书目
大班
（一）集体阅读：
1.《做最棒的自己系列》选读
2.绘本《爱听故事的大熊》讲读
（二）自主阅读：
选择大班书目
10月：
中班
（一）集体阅读：
1.《xx奇普系列》选读
2.绘本《晴朗的一天》讲读
（二）自主阅读：
选择中班书目
大班
（一）集体阅读：
1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读
2.绘本《3号桌子》讲读
（二）自主阅读：
大班书目
11月：
中班
（一）集体阅读：
1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读
2.绘本《今天早上真热闹》讲读（二）自主阅读：
中班书目
大班
（一）集体阅读：
1.《儿童逆商培养故事系列》选读
2.绘本《驴小弟变石头》讲读（二）自主阅读：
大班书目
12月：
中班
（一）集体阅读：
1.《xx真棒系列》选读
2.绘本《谁吃了我的粥》讲读（二）自主阅读：
中班书目
大班
（一）集体阅读：
1.精品童话《灰姑娘》讲读
2.绘本《牙医有蛀牙》讲读
月3年XX．
中班
（一）集体阅读：
1.绘本《赶牛车的人》讲读
2.绘本《我》讲读
（二）自主阅读：
大班
（一）集体阅读：
1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读
2.《小小广播员》讲故事
（二）自主阅读：
4月：
中班
（一）集体阅读：
1.《xxxx的梦想故事系列》选读
2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读
3.“小小广播员”讲故事
（二）自主阅读：
大班
（一）集体阅读：
经典童话《囫囵吞枣》
故事情景表演
（二）自主阅读
5月
中班
（一）集体阅读：
1.《xx的成长烦恼系列》选读
2.绘本《xx和大xx》讲读（二）自主阅读
大班
（一）集体阅读：
1.绘本《谁偷了包子》讲读
2.续编故事
（二）自主阅读：
6月
中班
（一）集体阅读：
1.文学作品欣赏
2.绘本《一园青菜成了精》讲读大班
（一）集体阅读
1.文学作品欣赏
2.绘本《松鼠先生找幸福》
3.“小小广播员”讲故事。