浙美版小学美术 《城市雕塑》教案
11、城市雕塑(说课稿)2022-2023学年美术三年级上册
城市雕塑（说课稿）一、教材分析1.1 教材内容本课时所涉及的教材为2022-2023学年美术三年级上册。
本次课程内容为城市雕塑。
1.2 教学目标本次课程的教学目标如下：1.知道什么是城市雕塑；2.了解城市雕塑的历史和现状；3.能够分析不同城市雕塑的设计特点；4.能够运用不同材料进行城市雕塑的创作。
1.3 教学重点本次课程的教学重点主要包括：1.了解城市雕塑的历史和现状；2.能够分析不同城市雕塑的设计特点；3.能够运用不同材料进行城市雕塑的创作。
1.4 教学难点本次课程的教学难点主要包括：1.能够分析不同城市雕塑的设计特点；2.能够运用不同材料进行城市雕塑的创作。
二、教学内容和过程2.1 教学内容本课程主要涵盖以下内容：1.什么是城市雕塑；2.城市雕塑的历史和现状；3.不同城市雕塑的设计特点；4.运用不同材料进行城市雕塑的创作。
2.2 教学过程2.2.1 什么是城市雕塑首先，我们需要了解什么是城市雕塑。
可以通过图片和视频引入课程，让学生了解城市雕塑的多样性，并引出本课程的主题。
2.2.2 城市雕塑的历史和现状接下来，我们会向学生介绍城市雕塑的历史和现状，通过图片和视频来展示不同年代的城市雕塑和现今的城市雕塑。
并引导学生思考城市雕塑在不同时代和文化背景中所扮演的角色和意义。
2.2.3 不同城市雕塑的设计特点在这一环节，我们会详细介绍不同城市雕塑的设计特点。
从城市雕塑的形态、材质、颜色、位置等方面入手，让学生发现不同城市雕塑的设计风格和特点。
同时，我们可以引入一些国内外知名的城市雕塑作品，如上海的“东方明珠”、纽约的自由女神像等，让学生了解不同城市雕塑作品的设计特点和创作背景。
2.2.4 运用不同材料进行城市雕塑的创作在这一环节，我们将引导学生进行城市雕塑的创作。
首先，我们可以通过课堂展示和讨论来激发学生的灵感和创造力。
然后，我们通过教学示范，让学生了解如何运用不同材料进行城市雕塑的制作，并引导学生在自己的作品中尝试表现不同的城市特点和设计风格。
浙美版美术九上第1课《城市雕塑》教案2
1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
2学情分析城市雕塑对学生是既熟悉又陌生，熟悉是因为他们生活在城市当中，经常在街头和广场上看到雕塑，陌生是因为他们往往视而不见，还因为一些著名的城市雕塑是分布世界各地，很少有机会看到，所以美术课堂的多看多引导尤为重要。
3重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计课前准备（学生）收集一些有关城市雕塑作品或现实生活中的雕塑作品资料。
（教师）课件教学过程一导入：1.创建情景，出示图片。
美国纽约《自由女神像》丹麦哥本哈根《美人鱼》中国青岛《五月风》2、提出问题激发兴趣猜一猜：图片中的雕塑是来自什么国家和城市？出示课题城市的眼睛——城市雕塑概念理解*城市雕塑：是指现代城市公共空间的三维艺术品。
*雕塑家应用形体和材料来表达设计意图和思想设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑。
三、深入1、出示乌鲁木齐《飞天雕塑》组图学生思考并回答你觉得这个雕塑美吗？放在这里是否协调欣赏各国城市优秀公共雕塑作品法国巴黎《大拇指》荷兰阿姆斯特丹《锯木者》澳大利亚墨尔本《倒立的人》美国洛杉矶《偷窥》城市雕塑的审美特点城市雕塑的形体美形体美是雕塑形式美的灵魂。
雕塑的形体，不仅要比例匀称，结构严谨，更要过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
出示《珠海渔女》等（2）环境的特定美这是城市雕塑的首要特点。
作品是为特定的位置创作的一般不能轻易移动变位。
它只追求布置在特定环境中的艺术效果，不必要求去适应各种不同的位置。
它必须结合于相应的特定场所的空间结构、性质功能、情调氛围以及尺度比例，从而以环境紧密地构成有机的整体A、出示图片青岛海上公园雕塑《帆》丹麦哥本哈根《美人鱼》B、跃跃欲试（课堂实践——2位学生上台设计制作）目标：请你利用磁力棒设计一座适合住宅小区背景的雕塑和适合游乐场的雕塑时间：5分钟C、课堂提问（请坐位上的学生回答）城市雕塑美在哪里？为什么一个城市需要雕塑（3）、材质美和永久性由于城市雕塑作品要在室外长期存放，决定了其使用的材质必须是能经风耐寒的硬质材料。
美术欣赏教案《城市雕像》
美术欣赏教案《城市雕像》美术欣赏教案城市雕像【活动目标】1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。
2、体验大胆创作的愉悦。
【活动准备】1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。
2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。
3、画有各种雕像的范画一张。
【活动过程】一、张出活动。
1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。
早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。
2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。
当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作；当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。
二、观察造型动作。
1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。
2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。
3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。
三、设计城市雕像。
1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。
2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。
四、展示作品。
1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。
这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。
2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。
活动评析：这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。
城市雕塑教案
城市雕塑教案
教案
主题：城市雕塑
目标：通过学习城市雕塑，让学生了解雕塑艺术对城市形象的重要性，并培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。
教学内容：
1. 雕塑艺术对城市形象的影响和作用；
2. 城市雕塑的种类和形式；
3. 国内外著名的城市雕塑作品。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示一些著名的城市雕塑作品，引起学生的兴趣和好奇心。
二、呈现（10分钟）
介绍雕塑艺术对城市形象的影响和作用，让学生了解雕塑艺术可以为城市增添艺术气息和文化魅力。
三、学习（20分钟）
1. 介绍城市雕塑的种类和形式，如人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等；
2. 通过展示不同种类的城市雕塑作品，让学生感受不同形式的雕塑艺术。
四、探究（20分钟）
1. 学生们分小组，选择一个城市雕塑作品进行深入研究，并通过小组展示的方式分享自己的研究成果；
2. 引导学生思考城市雕塑作品所表达的主题和意义。
五、拓展（10分钟）
1. 学生们自由发言，讨论他们对城市雕塑的看法和感受；
2. 分享一些国内外著名的城市雕塑作品，如纽约的自由女神像、巴黎的埃菲尔铁塔等。
六、总结（5分钟）
总结城市雕塑艺术对城市形象的影响和作用，以及学生们对城市雕塑的理解和感受。
七、作业（5分钟）
要求学生选择一座城市雕塑作品，写一篇文章进行介绍，并附上自己的感想。
教学评估方式：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生的小组展示成果；
3. 学生的作业完成情况。
城市雕塑教案
城市雕塑教案城市雕塑教案一、教学目标：1.认识和理解城市雕塑的概念和作用。
2.了解并分析不同类型的城市雕塑。
3.培养学生的观察能力和审美能力。
4.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解不同类型的城市雕塑。
2.教学难点：培养学生实际操作的能力。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师介绍和讲解，使学生了解城市雕塑的概念和作用。
2.观摩法：观摩一些具有代表性的城市雕塑，使学生体验城市雕塑的美感。
3.讨论法：让学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并表达自己的观点。
四、教学过程：1.导入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，了解学生对城市雕塑的认识。
2.学习新知识：教师介绍和讲解城市雕塑的概念、作用和分类。
3.观摩实例：带领学生观摩一些具有代表性的城市雕塑，如雷峰塔、千佛山大佛等，让学生体验城市雕塑的美感。
4.小组讨论：组织学生以小组形式讨论城市雕塑的作用和意义，并做好记录。
5.学习设计技巧：教师讲解设计城市雕塑的一些技巧和要素，如雕塑造型、材料选择、位置布置等。
6.创作实践：要求学生根据自己的理解和喜好，设计一座城市雕塑，并以小组为单位进行制作。
7.展示作品：学生展示自己设计和制作的城市雕塑，并进行评选和点评。
五、教学评价：1.观察学生的参与程度和表现，判断其是否理解了城市雕塑的概念和作用。
2.评价学生的设计和制作作品，看他们是否能够运用所学的知识和技巧进行创作。
3.听取学生的讨论和表达，评价其观察和分析问题的能力。
六、教学拓展：1.带领学生到周边的城市或有名的景区观摩更多的城市雕塑。
2.组织学生在校内或校外开展城市雕塑巡展活动，增强学生的艺术鉴赏能力。
3.扩展学生的艺术创作，可以让学生设计并制作其他种类的雕塑作品，如动物雕塑、人物雕塑等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对城市雕塑的概念和作用有了更深入的了解，并通过创作实践，培养了学生的观察能力和艺术表达能力。
城市雕塑教学设计（通用5篇）
城市雕塑教学设计（通用5篇）城市雕塑教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的城市雕塑教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
城市雕塑教学设计1活动目标一、结合生活经验尝试用肢体语言表现人物的简单动态，感受城市雕塑的美。
二、培养同伴之间的相互合作精神及善于观察周围事物的能力。
三、体验大胆创作的愉悦，培养幼儿坚持不懈的精神。
活动准备1、多媒体教具，课件一组。
2、活动前家长带幼儿参观公园、医院、商场等地方的雕塑。
3、搜集幼儿在雕塑前的留影。
活动过程一、欣赏照片，引出课题。
1、师：邵老师在奥运期间去北京玩的时候，拍了很多有意义的照片，我们一起来看一下，这些都是什么照片，照片上我后面是什么？（幼儿观看大屏幕上的一组照片）2、教师讲解什么叫雕塑？你都见过什么地方有雕塑？（幼儿自由讨论）3、幼儿拿照片来讲述自己见过的或拍照的地方的雕塑。
二、欣赏秦皇岛城市的雕塑，幼儿模仿城市雕塑的造型动作。
1、（请幼儿看大屏幕）你们看看这些雕塑你在哪里见过？，他表达的是什么意思？为什么要摆放在那里？2、提供公园、医院、商场和居住的小区以及广场的雕塑让幼儿观察后回答问题。
3、幼儿模仿城市雕塑的造型（多媒体看走路的雕塑）那我们来看一下这座雕塑上的人在干什么？我们学学看。
（教师个别指导———随机）（多媒体看情侣雕塑）那这一组雕塑上的人又在干什么？请你找个好朋友也来学一学。
（教师个别指导———随机）（多媒体看金都商场门前的雕塑）你们看这是什么地方的雕塑？上面的人在做什么？你们也来分组学一学，看谁学的最像。
三、幼儿自己设计人体雕塑刚才我们是模仿照片上的雕塑，现在请小朋友们也来做一回雕塑设计师，自己来设计雕塑，我们先来设计一座雕塑，你想设计什么？（教师个别指导）我们刚才看的雕塑有一个人的，也有一组人的，现在邵老师还想请你们这些能干的设计师们设计几组雕塑，你们互相商量一下想设计什么雕塑？（教师参与到其中一组）（用数码相机拍下幼儿的雕塑造型在大屏幕播放）提问：这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们来讲讲为什么要这样设计？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们为什么要这样设计，能不能为自己的雕塑取个名字？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们设计的这组雕塑又有什么意思呢？四、欣赏抽象雕塑还有很多的雕塑是我们人体没法表现和模仿的，它们很抽象有些我们看不懂，但是它们都有一定的意义，那就是抽象雕塑，请看这些雕塑（看多媒体）。
城市雕塑教案
城市雕塑教案教案标题：城市雕塑教学活动指导教学目标：1. 了解城市雕塑的定义、种类及其特点；2. 提高学生的艺术欣赏能力和创造能力；3. 培养学生对城市雕塑的兴趣，增加对城市环境的关注。
教学重点：1. 培养学生对城市雕塑的艺术欣赏能力；2. 培养学生对城市环境的关注意识。
教学难点：1. 引导学生从城市雕塑中感受艺术；2. 探索城市雕塑与城市文化的关系。
教学准备：1. PPT或投影仪；2. 展示城市雕塑图片或实物模型；3. 绘画工具和材料。
教学活动：活动一：城市雕塑导入（10分钟）1. 利用PPT展示一些知名的城市雕塑，带领学生了解城市雕塑的概念，并引发学生对城市雕塑的兴趣。
2. 配以适当的问题引导学生思考：你们所在的城市是否有雕塑？你们对城市雕塑有何了解？你们喜欢哪种类型的城市雕塑？活动二：城市雕塑欣赏与分析（30分钟）1. 通过投影或展示实物模型，展示不同类型的城市雕塑，如纪念性雕塑、功能性雕塑、装置雕塑等。
引导学生观察、分析、描述和比较不同雕塑作品的特点和意义。
2. 引导学生思考以下问题：这些雕塑在城市中的作用是什么？它们给城市带来了哪些效果？它们与城市的文化、历史有何关联？活动三：设计自己的城市雕塑（40分钟）1. 分发绘画工具和材料，要求学生以自己所在的城市为背景，设计一个适合城市环境的雕塑作品。
2. 学生可以选择纸上绘制图案，或使用材料创造出立体雕塑模型。
3. 引导学生思考他们设计作品的灵感来源、主题与象征意义。
活动四：作品展示与分享（20分钟）1. 学生展示和分享自己设计的城市雕塑作品，向同学们解释作品的构思和意义。
2. 鼓励同学们就展示的作品进行评论和讨论，提出对其他作品的建议和各自的见解。
3. 教师适时进行点评，肯定学生的创意和努力。
活动五：总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本次教学活动的主要内容和学习成果，并指出学生在学习过程中的进步和可以改进之处。
2. 鼓励学生进一步发掘城市雕塑的魅力，并鼓励他们在以后的生活中更多地关注和了解城市雕塑。
11、城市雕塑(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
11、城市雕塑（教学设计）教学内容本节课将介绍城市雕塑的概念、历史、类型以及其在城市环境中的作用。
学生将学习如何欣赏和分析城市雕塑，并尝试创作自己的城市雕塑作品。
教学目标1. 让学生了解城市雕塑的基本概念和历史背景。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏和分析能力。
3. 引导学生运用所学的知识和技能创作自己的城市雕塑作品。
4. 培养学生的审美情趣和创新能力。
教学难点1. 城市雕塑的概念和历史背景的理解。
2. 城市雕塑的欣赏和分析方法的掌握。
3. 学生创作城市雕塑作品的实践操作。
教具学具准备1. 教师准备城市雕塑的图片、视频和实物模型。
2. 学生准备绘画材料和雕塑工具。
教学过程1. 导入：通过展示城市雕塑的图片和视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解城市雕塑的概念、历史背景和类型，以及其在城市环境中的作用。
3. 欣赏与分析：引导学生欣赏和分析城市雕塑的特点和美感，教授欣赏和分析的方法。
4. 实践操作：学生运用所学的知识和技能，创作自己的城市雕塑作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 城市雕塑2. 副教学设计3. 教学内容：城市雕塑的概念、历史、类型以及其在城市环境中的作用。
4. 教学目标：了解城市雕塑的基本概念和历史背景，培养欣赏和分析能力，创作自己的作品，培养审美情趣和创新能力。
5. 教学难点：城市雕塑的概念和历史背景的理解，欣赏和分析方法的掌握，学生创作作品的实践操作。
作业设计1. 让学生收集自己喜欢的城市雕塑图片，并进行分析和评价。
2. 让学生尝试创作自己的城市雕塑作品，并写一篇创作心得。
课后反思通过本节课的教学，学生对城市雕塑有了更深入的了解，能够欣赏和分析城市雕塑的美感，并创作出自己的作品。
但在实践操作中，部分学生存在一定的困难，需要进一步加强指导和实践练习。
重点关注的细节是“教学难点”部分，因为这是学生在学习过程中可能遇到的最大挑战，也是教师需要特别关注和解决的关键问题。
小学美术试讲《城市雕塑》教案
5.环保意识与责任感：利用废旧材料进行创作，培养学生环保意识，增强他们对保护环境、珍惜资源的责任感。核心素养目标与新课标要求相符，注重学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解城市雕塑的定义、分类及其特点：这是本节课的核心内容，教师需引导学生掌握雕塑的基本知识，以便于他们在欣赏和创作过程中能够准确识别和应用。
同学们，今天我们将要学习的是《城市雕塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过城市中的雕塑作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城市雕塑的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解城市雕塑的基本概念。城市雕塑是公共艺术的一种形式，它在城市环境中具有美化、纪念、装饰等功能。它是城市文化的载体，反映了城市的历史、文化和精神风貌。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对城市雕塑的概念和分类掌握得还不错，他们能够通过观察和思考，分辨出不同类型的雕塑作品。在案例分析环节，当我展示了一些著名的城市雕塑作品时，学生们表现出浓厚的兴趣，这也说明他们对美的感知和欣赏能力是相当不错的。
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生在创作和交流过程中遇到了一些困难。他们对如何将理论知识运用到实际操作中还存在一定的疑惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将所学知识与实践相结合，提高他们的动手能力和解决问题的实践能力。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够积极参与，但有时候讨论的主题不够深入，观点较为片面。为了提高讨论效果，我计划在下次课中，提前为学生提供一些讨论话题，引导他们进行有针对性的思考和交流，从而提高讨论质量。
城市雕塑教案
城市雕塑教案1. 引言城市雕塑作为一种艺术形式，已经成为许多城市的重要标志之一。
通过雕塑艺术，我们可以给城市增添美感，表达文化与艺术内涵。
本教案旨在通过介绍城市雕塑的背景知识、雕塑材料与工艺、城市雕塑的分类和设计原则等，培养学生对城市雕塑的兴趣，提升学生的审美能力和创造力。
2. 城市雕塑的背景知识城市雕塑是指在城市中公共空间中放置的具有艺术性质的立体艺术品。
早期的城市雕塑以人物塑像和纪念碑为主，随着社会发展和艺术潮流的变化，城市雕塑的形式越来越多样化。
雕塑艺术可以通过形象的雕塑创作来表达思想、文化和价值观。
3. 雕塑材料与工艺城市雕塑的材料可以包括金属、石材、玻璃纤维等。
不同的材料赋予雕塑不同的特点和表现力。
金属材料可以创造出细腻、光滑的表面效果，石材则给人一种厚重、质感强烈的观感。
玻璃纤维则具有轻巧、耐环境侵蚀的特点。
雕塑的工艺也非常多样化，包括鎏金、烙金、烤漆等。
这些工艺可以使雕塑更加生动、逼真，增加观赏价值。
4. 城市雕塑的分类城市雕塑可以根据主题、形式和风格等进行分类。
主题上可以分为人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等。
形式上可以分为立体雕塑、浮雕雕塑等。
风格上可以分为现代主义雕塑、后现代主义雕塑等。
城市雕塑的分类不仅仅是为了方便管理和鉴赏，更重要的是通过不同的分类形式来传达不同的理念和意境。
5. 城市雕塑的设计原则城市雕塑的设计需要考虑许多因素，包括环境、观众、功能等。
以下是几个常见的设计原则：•尺度与比例：雕塑的尺寸和比例要与周围环境相协调。
过大或过小的雕塑都容易显得不协调。
•形式与内涵：雕塑的形式和内涵要与城市文化和主题相关。
通过雕塑来体现城市的特色和精神。
•可持续性：雕塑的材料和制作工艺要考虑环境保护和长久使用的因素。
选择可持续性的材料和工艺有利于雕塑的长期保存与保养。
•互动性与观赏性：城市雕塑可以作为观众的互动媒介，增加观众的参与感和互动体验。
6. 学生活动计划6.1 观赏城市雕塑安排学生到城市附近的公园、广场等地观赏城市雕塑。
小学美术《城市雕塑》教案
今天在《城市雕塑》这一课的教学中，我发现学生们对城市雕塑的概念和欣赏方法产生了浓厚的兴趣。他们通过观察和分析实际案例，逐渐学会了如何从不同角度去理解和评价雕塑作品。这一点让我感到很欣慰，因为这意味着他们开始接触并理解艺术世界的多样性。
在理论介绍环节，我注意到了一个有趣的现象：当涉及到抽象的概念时，学生们往往会显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地使用直观的教学方法，如实物展示或者动态图解，来帮助他们更好地理解抽象的艺术理论。
2.实验操作：为了加深对雕塑创作的理解，我们将进行一个简单的泥塑制作实验。这个操作将演示雕塑创作的基本过程和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和泥塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“城市雕塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动中的分组讨论和泥塑制作，让我看到了学生们的创造力和团队合作精神。他们不仅能够在小组内部分享自己的想法，还能将讨论结果转化为具体的作品。不过，我也注意到有些小组在创作过程中遇到了技术上的困难，这提醒我在未来的课程中，可能需要更多地提供技术指导，让每个学生都能掌握基本的雕塑技巧。
小组讨论环节，学生们围绕城市雕塑在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们的观点多元，思考深入，这让我感到十分高兴。但同时，我也意识到在引导讨论时，应该更加注重开放性问题的设计，以便更好地激发学生的思考和创新能力。
-雕塑创作方法：掌握基本的雕塑创作技巧，如泥塑、雕刻等，并了解不同材料的运用。
-实践活Байду номын сангаас设计：能够结合城市环境，设计出具有创意和美感的雕塑方案。
举例：在讲解雕塑定义时，可通过展示不同类型的雕塑图片，让学生直观地了解雕塑的多样性，强调城市雕塑与公共空间的紧密联系。
11、城市雕塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册
11、城市雕塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解城市雕塑的概念、特点及其在城市建设中的作用。
2. 培养学生对城市雕塑的审美能力和创新意识。
3. 引导学生学会观察和分析城市雕塑，提高他们的美术表现力。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
教学内容：1. 城市雕塑的概念和特点2. 城市雕塑的种类和作用3. 城市雕塑的设计原则4. 城市雕塑的制作方法5. 城市雕塑的欣赏与评价教学重点与难点：1. 教学重点：城市雕塑的概念、特点、种类、作用、设计原则和制作方法。
2. 教学难点：城市雕塑的创新设计、制作技巧和评价方法。
教学准备：1. 教师准备：课件、图片、案例等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示城市雕塑图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过类似的雕塑？它们有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结城市雕塑的概念和特点。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解城市雕塑的种类和作用。
2. 教师提问：“城市雕塑可以分为哪些类型？它们在城市建设中有什么作用？”3. 学生回答问题，教师总结城市雕塑的种类和作用。
三、合作探究（15分钟）1. 教师出示城市雕塑设计原则，引导学生分析并提问：“如何设计一座优秀的城市雕塑？”2. 学生分组讨论，分享设计原则和心得。
3. 教师总结城市雕塑的设计原则。
四、实践操作（15分钟）1. 教师示范城市雕塑的制作方法，引导学生动手实践。
2. 学生分组制作城市雕塑，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，互相评价，教师总结评价方法。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示城市雕塑案例，引导学生欣赏并提问：“你们认为这座雕塑有什么优点和不足？”2. 学生回答问题，教师总结城市雕塑的欣赏与评价方法。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对城市雕塑有了哪些新的认识？”2. 学生回答问题，教师总结本节课的主要内容。
浙美版美术九上第1课《城市雕塑》教案1
1教学目标本课是欣赏课，教师是想通过一节课的教学，让学生对城市雕塑有个较为全面的了解，能形成城市雕塑的基础设计构思，能对城市雕塑作品形成独特的见解，从而提高学生的美术素养。
一、教学目标：1.初步了解城市雕塑的类型、材料、形式等。
提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2、初步了解如何欣赏抽象雕塑。
3.通过对城市雕塑作品设计与评述，巩固所学知识，开阔学生知识层面。
2学情分析本次为借班上课，学生是乡镇中学的初三学生，学生对美术基础知识较薄弱，同时也较腼腆，不善于发言。
教师应多用启发性教学，引导学生融入教学内容。
3重点难点重点：了解城市雕塑的类型、材料、形式，以及雕塑的应用。
难点：如何欣赏抽象雕塑。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】利用对新奇的雕塑好奇心激发学习兴趣。
利用“猪头思想者”的雕塑作品引入课题。
活动2【讲授】介绍城市雕塑的基础知识1、请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？引出城市雕塑的类型1、标志性标志2、纪念性标志3、装饰性标志4、主题性标志等。
小练习---------雕塑的类型（2）提问:城市雕塑的材料要求？引出常见的城市雕塑材料1、石材2、金属3、混泥土4、综合材料5、绿色植物等。
介绍各种材料的特点。
石材-----有厚重感、历史感。
不锈钢-------现代感、科技感。
青铜-------年代感、。
小练习---------不同类型的雕塑适合什么样的材料。
（3）雕塑的形式1、浮雕2、透雕3、圆雕复习以上3部分内容活动3【讲授】针对抽象雕塑的欣赏这个难点进行引导欣赏结合实例进行讲解。
抽象雕塑的理解方法。
1、雕塑的人文、历史等背景。
2、外形象什么？3、有什么感觉？4、颜色有什么意义？分析看不懂外国的抽象艺术的原因。
活动4【讲授】雕塑的实际运用学校的雕塑选择雕塑的应用要结合当地的历史背景、文化层次、理解能力等因素。
活动5【作业】利用口述或摆姿势等方法设计畲族雕塑－－－－－放松紧张的课堂气氛结合不同民族的雕塑设计畲族雕塑民族特色的表现1、服饰2、动作3、文化等活动6【作业】课后延展选取一个学校周围的雕塑进行评价。
浙美版小学美术 《城市雕塑》教案
《城市雕塑》教案教学目标：1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2、通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
教学重难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
教学过程：1、导入新课教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。
（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”展示罗丹的作品“思想者”图片同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？学生；…………教师；是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。
这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
2、新课讲解（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？（3）教师小结。
6.城市雕塑 (教案)2023-2024学年美术六年级下册
6.城市雕塑教学内容：本课内容为城市雕塑，通过对城市雕塑的介绍和欣赏，让学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
同时，引导学生学习城市雕塑的设计方法和制作技巧，培养他们的审美观和创造力。
教学目标：1. 让学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏能力和审美观。
3. 引导学生学习城市雕塑的设计方法和制作技巧，培养他们的创造力和实践能力。
教学难点：1. 城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
2. 城市雕塑的设计方法和制作技巧。
教具学具准备：1. 教师准备城市雕塑的图片、视频等资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：1. 引入：教师通过展示城市雕塑的图片或视频，引导学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
2. 讲解：教师详细讲解城市雕塑的设计方法和制作技巧，引导学生学习并掌握。
3. 实践：学生根据教师讲解的设计方法和制作技巧，进行城市雕塑的设计和制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计：1. 城市雕塑2. 内容：城市雕塑的概念、特点、功能、设计方法、制作技巧作业设计：1. 学生根据课堂所学，设计一座城市雕塑，并绘制出效果图。
课后反思：通过本课的学习，学生了解了城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用，同时也掌握了城市雕塑的设计方法和制作技巧。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美观和创造力，引导他们积极参与课堂实践，提高他们的实践能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本课的教学过程中，教师应注重理论与实践的结合，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
1. 引入环节：教师可以通过展示城市雕塑的图片或视频，引导学生了解城市雕塑的概念、特点、功能以及其在城市环境中的作用。
城市雕塑教案
单元教材分析
城市雕塑是为装点城市环境而设立于室外的大型雕塑。
在教学中引导学生收集国内外著名的城市雕塑作品。
可以从城市雕塑的造型、色彩、主题等方面引导学生感受城市雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对城市雕塑的感受，并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型的抽象雕塑作品。
学情分析
六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展，具有一定的立体造型能力。
用各种废旧材料和各种方法进行设计制作，极大地提升了学生的艺术表现力和技巧。
课时分配
1、了解城市雕塑（1课时）
2、制作纸艺雕塑（1课时）
共2。
第6课 城市雕塑(教学设计)-2023-2024学年人美版(2012)美术六年级下册
课题：《城市雕塑》一、教学目标：1.知识与技能：初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构、材质等方面之间的关系,学习纸雕塑的制作方法。
2.过程与方法在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到的美化作用以及内在的文化内涵,体验抽象造型的美感和乐趣,能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情,领悟设计为生活服务的道理。
二、学情分析评论：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展,他们在以往的美术课堂中,积累了有关雕塑和纸造型的相关知识,也具备了一定的立体造型能力,通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格,这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。
随着社会的发展,城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。
城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁,而青少年作为城市的主人,理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用,学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑,并利用纸造型的方法进行艺术实践,进一步体会城市雕塑的艺术魅力。
在本节课的教学实践中,学生的设计与制作进入了更高层次的学习,用各种废旧材料和各种方法进行设计制作,极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。
三、重点和难点：1.教学重点了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理,设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
四、教学过程：课前预习一）课题导入：教师打开西沃绘画板，示范线条草稿。
由平面作品导入《五月的风》形成艺术的立体表现形式我们熟悉的艺术形式往往是用线条来表现各种物象像这样：（教师展示线条）。
浙教版九上美 1城市雕塑 教案设计
城市雕塑教学目标：1、通过学习使学生初步了解雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代化城市雕塑发展意义热认识；2、通过对城市雕塑作品的欣赏和评述，开阔学生的知识层面；3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境有更深的理解和体会。
教学情况设想：学生角度看，周边环境中很难发现有雕塑，就岩头而言，几乎没有雕塑作品。
就整个浦江来讲也寥寥无几，除文化广场上的《上海白社五人雕塑》（石质）、儿童公园的《神笔马良》（铜质）以外。
浦江和岩头地域的雕塑文化氛围很淡薄，没有一种雕塑氛围，因为学生感受不到这种艺术气息，加上平时学业负担重，很少会主动去了解和欣赏雕塑作品。
教师角度看，起先要让学生懂得雕塑是什么，雕塑的种类、功能、城市雕塑存在的意义，提高学生的审美水平。
教学流程：1、什么是雕塑？这个问题抛的很专业，学生的回答是这样的生回答：可以看见的东西、可以抚摸的，是用刀在石头上刻出来的是雕、刻、挖出来的，很大部分学生用不知道来回答了我的提问。
（此时，给学生呈现一张图片。
）（1）、让学生观察这张图片，看到的是什么？生回答：是石块。
师：对了，其实人类社会的历史可以追溯到300万年以前，考古学上把文明出现以前的漫长岁月统称为石器时代，我们所看到就是石器时代的人们所用的生产工具，新石器时代为磨制石器和陶器并用时代。
（2）、再欣赏一张图片。
师问：你看到了什么？生：一个碗。
（学生一片笑声）一个洗脚盆。
师：同学们的眼光真的不怎么样啊，悲哀！有待提高你自己审美眼光，所以，我们要加强美术学习。
生：是一个陶盆。
（这时大家都好像看出点什么了）师：对，这是一个彩陶，叫《人面鱼纹盆》，现藏于中国历史博物馆。
师：不还观察到了什么？生：仔细观察中（投影不是很清楚），回答，没看见什么了。
师：呵呵，不够仔细啦，这个时候就要看看哪位同学的观察力强，细致。
生：（果然），好像有画鱼。
师：再仔细点。
生：（愣了一会儿），好像有鱼和人的脸组合在一起。
城市雕塑教案
城市雕塑教案引言：城市雕塑作为城市的文化名片，扮演着提升城市艺术品位、增添城市魅力的重要角色。
本教案旨在通过设计与制作城市雕塑的活动，引导学生了解和欣赏城市雕塑，培养学生的审美能力和创造力，同时加深学生对城市文化的认知。
一、教学目标：1. 通过欣赏和分析城市雕塑作品，了解城市雕塑的意义和价值。
2. 提高学生的艺术鉴赏能力，培养学生对美的敏感性。
3. 培养学生的动手实践能力，通过制作城市雕塑，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 城市雕塑的定义和分类。
2. 城市雕塑的意义和价值。
3. 欣赏并分析著名城市雕塑作品。
4. 学生参与设计并制作城市雕塑。
三、教学过程：第一节：引入1. 教师使用图片或实物引入城市雕塑的概念。
2. 引导学生谈谈自己对城市雕塑的了解和认知。
第二节：城市雕塑的意义和价值1. 教师介绍城市雕塑的意义和价值，如美化城市环境、丰富城市文化、展示城市特色等。
2. 学生讨论和分享自己对城市雕塑意义和价值的理解。
第三节：欣赏城市雕塑作品1. 教师呈现多幅著名城市雕塑作品的图片，并讲解其背后的故事和设计理念。
2. 学生欣赏作品，尝试分析作品所表达的意义和所传递的信息。
第四节：学生设计城市雕塑1. 学生分小组进行城市雕塑的设计，可以选择具体的主题或灵感来源。
2. 学生绘制或制作雏形模型，并解释设计理念和创作灵感。
第五节：学生制作城市雕塑1. 学生利用各种材料（如纸板、泥巴、纸张等）制作城市雕塑的最终产品。
2. 学生可以根据自己的设计进行绘画、雕刻或搭建等工艺制作。
四、教学评价：1. 学生参与课堂讨论和分享，表达对城市雕塑的理解和感受。
2. 学生的设计和制作作品，评价其创意和实际制作能力。
五、教学资源：1. 城市雕塑的图片和介绍资料。
2. 制作城市雕塑所需的材料和工具。
六、延伸拓展：1. 学生可以参观当地的城市雕塑，进一步了解和欣赏城市雕塑。
2. 学生可以组织城市雕塑展览或学校雕塑比赛，展示自己的创作成果。
中班美术教案《城市雕像》
一、教学目标：1. 让学生了解城市雕像的基本概念和作用，知道雕像可以美化城市环境，反映城市的历史和文化。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解城市雕像的基本概念和作用。
难点：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
三、教学准备：1. 准备城市雕像的图片和视频资料。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：向学生展示城市雕像的图片和视频资料，引导学生了解城市雕像的基本概念和作用。
2. 基本知识讲解：讲解城市雕像的分类、特点以及创作方法。
3. 实践操作：学生分组合作，选择一个城市雕像进行绘制，培养学生的团队协作能力。
五、作业展示与评价：1. 让学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和审美能力。
3. 学生之间互相评价，互相学习，提高自己的绘画技巧。
六、教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观城市中的雕像，让学生更加深入地了解雕像的历史和文化内涵。
2. 开展雕像设计比赛，让学生充分发挥自己的创意，设计出具有独特个性的雕像。
七、教学反思：1. 教师要时刻关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技巧。
八、教学评价：1. 学生作品的创意、绘画技巧、团队协作能力等方面都要纳入评价范围。
2. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
九、教学建议：1. 建议学生在课余时间多欣赏优秀的美术作品，提高自己的审美能力。
2. 鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼自己的绘画技巧和心理素质。
十、教学总结：至此，整个教案编写完成。
请您查阅并提出宝贵意见，以便进行修改和完善。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，以便于在教学结束后进行评估。
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《城市雕塑》教案
教学目标：
1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2、通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
教学重难点：
重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
教学过程：
1、导入新课
教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。
（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”
展示罗丹的作品“思想者”图片
同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？
学生；…………
教师；是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。
这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
2、新课讲解
（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？
（3）教师小结。
让学生对城市雕塑设计有一个初步印象。
并对书2--4页图片归纳总结。
《立方体柱》：用不同长短的圆柱体相互连结成一个不规则的立方体，寓意着社会中人与人不可分割的关系。
巧妙的圆形底座衬托出整座雕塑的内在张力，起到了和谐环境的作用。
《火烈鸟》：位于芝加哥联邦政府中心广场上，几块形状不同的大型红色钢板构成一个抽象的火烈鸟意象结构，整个造型具有强烈的建筑效果，强烈的红色与深色背景建筑形成鲜明的对比。
《接力》：有3三个不同的跑步姿态组合而成，从每个角度看都会使人感受到无限的空间感和运动感。
人体经过概括及装饰处理后，更体现出一种流畅与力量的美。
《帆》：这座海上公园的雕塑气势磅礴，造型看上去既像破浪前进的帆船，充分展示了人类与自然的关系。
（4）师生讨论：如果让我们设计一件城市雕塑作品，应该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能展现自己的个性？。