人力资源三级培训与开发

培训需求分析

培训需求分析：就是采用科学的方法弄清谁最需要培训、为什么要培训、培训什么等问题，并进行深入探索研究的过程。

作用：1有利于找出差距确立培训目标2、有利于找出解决问题的方法3、有利于进行前瞻性预测分析4、有利于进行培训成本的预算5、有利于促进企业各方达成共识

内容：1、培训需求层次分析：战略层次、组织层次、员工个体层次。2、培训需求的对象分析：新员工培训需求分析、在职员工培训需求分析3、培训需求的阶段分析：目前培训需求

分析、未来培训需求分析。

培训需求信息的收集方法：面谈法、重点团队分析法、工作任务分析法、观察法、问卷调查。实施培训需求信息调查工作注意问题： 1 了解受训员工的现状2、寻找受训员工存在的问

题3、在调查中，应确定受训员工期望能够达到的培训效果。4、调查资料收集到以后，要

仔细分析这些调查资料，从中找出培训需求。

培训需求分析模型：循环评估模型、全面性任务分析模型、绩效差距分析模型、前瞻性培训需求分析模型。

撰写员工培训需求分析报告

1本企业现状、社会地位、公司绩效、素质现状2、企业希望达到的目标、绩效目标、人

员素质要求3、对企业目标和现状进行分析，确定培训需求，问题的缓急，问题的范围。

4、

论证满足培训需求的必要性，提出正反论据，结论。5、提出能满足需求的培训产品、课程

目标、优势、科学性、可行性。6、选择学习方案：时间、内容、课时、方法、资源、材料、

评估。7、建议。

培训规划

培训规划主要内容：1、培训项目的确定2、培训内容的开发：要坚持“满足需求，突出重点，立足当前，讲求实用，考虑长远，提升素质”的原则。3、实施过程的设计：①合理安

排进度②合理选择教学方式③全面分析培训环境4、评估手段的选择：如何考核培训的成败；

如何进行中间效果的评估；如何评估培训结束时受训者的学习效果；如何考察在工作中的运

用情况。5、培训资源的筹备6、培训成本的预算。

制定培训规划的步骤和方法：1、培训需求分析2、工作说明3、任务分析4、排序5、陈述

目标6、设计测验7、制定培训策略8、设计培训内容9、实验

年度培训计划的制定程序

1根据培训需求分析的结果汇总培训意见，制定初步计划。2、管理者对培训需求、培训方式、培训预算等进行审批3、培训部门对组织安排企业内部培训过程，确定培训师和教材，或联系外派培训工作4、后勤部门对于内部培训有关的场地、设备。工具、食宿、交通等予以落实5、培训部门根据确认的培训时间编织培训次序表，并告知相关部门和单位。

年度培训计划的经费预算

需分析以下因素和指标：1、确定培训经费的来源2、确定培训经费的分配和使用3、进行培训成本一一收益计算4、制定培训预算计划5、培训费用的控制及成本降低。

培训组织与实施

培训前对培训师的基本要求：1、做好准备工作2、决定如何在学员之间分组3、对“培训者指南”中提到的材料进行检查，根据学员的情况进行取舍。

培训师的培训与开发：1授课技巧培训2、教学工具的使用培训3、教学内容的培训4、对教师的教学效果进行评估5、教师培训与教学效果评估的意义。

企业外部培训的实施：1自己提出申请：申请一填表一审批一备案。2、需签订员工培训合同，合同规定双方的责任、义务；3、要注意外出培训最好不要影响工作，没有什么特殊的

情况，不宜提倡全脱产学习。

培训计划实施的控制：1、收集培训相关资料2、比较目标与现状之间的差距3、分析实现目标的培训计划、设计培训计划检讨工具4、对培训计划进行检讨，发现偏差；5、培训计划纠偏6、公布培训计划，跟进培训计划落实。

如何实现培训资源的充分利用：1、让受训者变成培训者，教学相长。2、培训时间的开发与

利用3、培训空间的充分利用。

培训课程的实施与管理

一、前期准备工作：1、确认并通知参加培训的学员2、培训后勤准备3、确认培训时间4、

相关资料的准备5、确认理想的培训师。二、培训实施阶段：1、课前工作2、培训开始的介

绍工作3、培训器材的维护与保管。三、知识或技能的传授：1、注意观察讲师的表现、学

院的课堂反应，及时与讲师沟通、协调；2、协助上课、休息时间的控制；3、做好上课记录、摄像、录像。四、对学习进行回顾与评估五、培训后的工作：1、向培训师致谢2、做问卷

调查3、颁发结业证书4、清理、检查设备5、培训效果评估。

培训效果评估

培训效果信息的种类：1、培训及时性信息2、培训目的设定合理与否的信息3、培训内容设置方面的信息4、教材选用与编辑方面的信息5、教师选定方面的信息6、培训时间选定方

面的信息7、培训场地选定方面的信息8、受训群体选择方面的信息9、培训形式选择方面的信息10、培训组织与管理方面的信息。培训效果信息的收集渠道：生产管理或计划部门2、受训人员3、管理部门和主管领导4、培训师。

培训效果评估指标

1、认知成果：是指学到了什么。可用来衡量受训者对培训项目中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度。评估方法：笔试。

2、技能成果：会了什么。用来评估技术或运动

技能，以及行为方式的水平。方法：观察法。3、情感成果：感觉如何。了解受训者对培训

项目的反应。方法：调查、询问。4、绩效成果：改进了吗。用来决策公司为培训计划所支

付的费用。方法：绩效考核。5、投资回报率：是否值得。指培训的货币收益和培训成本的

比较。方法：计算。

培训效果信息的收集方法

1、通过资料收集信息：培训方案的资料；有关培训方案的领导批示；有关培训的录音；有关培训的调查问卷及相关统计分析资料；有关培训的录像资料；有关培训实施人员写的会议

纪要、现场记录；编写的培训教程等。2、通过观察收集信息：培训组织准备工作观察；培

训实施现场观察；培训对象参加情况观察；培训对象反映情况观察；观察培训后一段时间内

培训对象的变化。3、通过访问手机信息：访问培训对象；访问培训实施者；访问培训组织者；访问培训学员领导和下属。4、通过培训调查收集信息：培训需求调查；培训组织调查；

培训内容及形式调查；培训讲师调查；培训效果综合调查。

培训效果的跟踪与监控

一、培训前对培训效果的跟踪与反馈二、培训中对培训效果的跟踪与反馈：1、受训者与培训内容的相关性2、受训者对培训项目的认知程度3、培训内容4、培训的进度与中间效果5、培训环境6、培训机构和培训人员。三、培训效果评估四、培训效率评估

培训方法

1、直接传授型培训法（知识类）：讲授法、专题讲座法和研讨法。

2、实践型培训法（掌握技能）：工作指导法、工作轮换法、特别任务法、个别指导法。

3、参与型培训法（提高综合能力）：自学、案例研究法（分为案例分析法和事件处理法）、