幼儿园图书室管理计划
幼儿园图书阅览室管理制度
幼儿园图书阅览室管理制度幼儿园图书阅览室管理制度一、管理目的幼儿园图书阅览室是为了提供优质的阅读资源，促进幼儿阅读兴趣和能力的培养而设置的。
本管理制度的目的在于规范图书阅览室的管理，确保其正常运作，让幼儿在良好的阅读氛围中获益良多。
二、开放时间1. 图书阅览室开放时间为工作日上午8:00至下午5:00，周末及节假日闭馆。
2. 开放时间以及暂时的调整将提前在幼儿园内部通知栏上公布。
三、阅览规则1. 幼儿可以在老师的带领下前往图书阅览室借阅书籍。
2. 请保持阅览室内的安静，不得大声喧哗。
3. 借阅书籍请出示读者证。
4. 请爱护书籍，不准涂画、撕毁书籍。
5. 阅读完毕后，请按时归还书籍。
四、管理人员1. 幼儿园图书阅览室的管理人员为园方指派专职工作人员；2. 管理人员有权对违反阅览室规则的幼儿进行劝诫和管理；3. 管理人员有责任对阅览室的书籍进行整理、更新和维护工作。
五、安全管理1. 幼儿在阅览室内需受到老师或管理人员的照看；2. 管理人员负责对阅览室内的设施进行定期检查，确保安全使用；3. 如发现有安全隐患，管理人员应立即报告园方并进行相应的处置处理。
六、书籍管理1. 阅览室的书籍应根据幼儿的年龄特点和阅读需求进行分类摆放；2. 图书的借阅期限为一周，逾期需续借或归还；3. 大型图书或珍藏书籍需在阅览室内阅读，不得带出借阅。
七、其他事项1. 幼儿园阅览室管理制度如有变更，应提前通知幼儿及家长；2. 家长也可以陪同幼儿一同进入阅览室阅读，但不得干扰其他幼儿的阅读。
以上为幼儿园图书阅览室管理制度的主要内容，希望广大幼儿、家长和老师们共同遵守，共同维护好图书阅览室的秩序与环境。
感谢大家的配合！。
幼儿园图书室工作计划
幼儿园图书室工作计划一、前言幼儿园图书室是培养幼儿阅读兴趣和习惯的重要场所，为了更好地促进幼儿的阅读能力和阅读素养的提升，制定本工作计划，旨在优化图书室的管理和服务，为幼儿提供更好的阅读体验。
二、目标1.提高幼儿阅读的兴趣和意愿。
2.拓展幼儿的阅读领域，引导他们多元化阅读。
3.增加图书室的图书种类和更新率，提升阅读质量。
三、工作内容1. 图书采购与更新•定期了解幼儿的阅读需求，根据需求进行图书采购。
•定期对图书室的图书进行整理和更新，淘汰过时和损坏的图书，确保图书的质量和数量充足。
2. 阅读活动策划与组织•设计多样化的阅读活动，如读书分享、故事讲解等，吸引幼儿参与。
•培养幼儿的阅读习惯，定期开展阅读推广活动，提升幼儿的阅读能力。
3. 图书室环境优化•维护图书室的整洁和秩序，保持良好的阅读环境。
•设立舒适的阅读角落，吸引幼儿在图书室内停留阅读。
4. 阅读指导与辅导•为幼儿提供个性化的阅读指导和辅导，帮助他们选择适合自己的图书。
•引导幼儿学习阅读的方法和技巧，提升阅读效率和理解能力。
四、时间安排•每周一：进行图书室的整理和更新工作。
•每月一次：开展特色阅读活动。
•每季度一次：对图书室的图书进行清点和更新。
五、评估方法•搜集幼儿和教师的反馈意见，评估图书室的服务质量。
•定期对幼儿的阅读情况进行调研和评估，反馈图书室工作的效果和成效。
六、总结通过执行本工作计划，将不断优化幼儿园图书室的服务质量，促进幼儿阅读兴趣的培养，提升幼儿的阅读能力和阅读素养，为幼儿营造一个良好的阅读环境，让他们在阅读中收获快乐和知识。
幼儿园图书室教师工作计划
幼儿园图书室教师工作计划一、工作目标1. 提高幼儿对阅读的兴趣和能力，培养他们良好的阅读习惯和阅读自信心；2. 丰富幼儿图书室图书资源，注重图书分类、整理和推广；3. 通过图书馆活动与家长合作，共同营造良好的阅读氛围；4. 维护良好的图书室秩序与环境，确保图书的完好与安全，促进图书室的良好运作。
二、具体工作计划1. 组织丰富多彩的图书馆活动（1）每周组织一次绘本分享会，通过朗读故事书、讲述绘本故事，激发幼儿的阅读兴趣；（2）定期组织图书互借活动，让幼儿带一本自己喜欢的书来图书室，与其他小伙伴分享；（3）策划“图书故事剧场”活动，将图书内容改编成小短剧，让幼儿通过表演参与感受故事情节；（4）利用主题教育契机，组织相关主题的读书活动，激发幼儿对某一主题的兴趣。
2. 图书资源管理与更新（1）定期清点图书数量，更新图书库存；（2）根据幼儿年龄特点，精选推荐各类绘本、启蒙读物，完善幼儿园图书室藏书；（3）建立图书分类索引，便于幼儿快速找到自己喜欢的书；（4）处理图书室图书损坏与遗失，及时补充新书。
3. 合作家长，共同促进幼儿阅读（1）定期发送阅读指南给家长，告知家长阅读的重要性并提供一些阅读技巧；（2）组织家长参观图书室，了解孩子在图书室的活动内容和开展形式；（3）与家长交流和合作，促进家庭共同阅读和与孩子一起分享阅读体验的活动；4. 图书室环境与秩序管理（1）定期进行图书室环境整理与清洁，保持图书室整洁清爽；（2）规范幼儿在图书室的行为规范，保护图书室环境；（3）营造温馨、亲和的图书室氛围，让孩子能够感受到阅读的快乐。
三、工作要点与重点1. 个性化关怀：通过细心的服务、个性化的引导与关爱，努力使每一个孩子在图书室都能感受到阅读的乐趣。
2. 图书资源推广：通过活动、绘本分享会、主题故事时间等形式，推广优秀的图书资源，让更多的孩子爱上阅读。
3. 与家长合作：鼓励家长与孩子一起共同阅读，使孩子在家庭中也能保持对阅读的热情。
幼儿园图书室的管理制度
幼儿园图书室的管理制度引言概述：幼儿园图书室是培养幼儿阅读兴趣和提升阅读能力的重要场所，因此图书室的管理制度至关重要。
本文将从图书室的开放时间、图书借阅规定、图书室环境管理、图书室服务质量和图书室安全管理等方面，详细介绍幼儿园图书室的管理制度。
一、开放时间1.1 确定开放时间：图书室应根据幼儿园的实际情况和幼儿的作息时间确定开放时间，以保证幼儿有充足的时间进行阅读活动。
1.2 提前通知：提前向家长和教师发布图书室的开放时间，让他们可以合理安排幼儿的阅读时间。
1.3 弹性调整：根据实际情况，图书室管理者可以适时调整开放时间，以满足幼儿的阅读需求。
二、图书借阅规定2.1 借阅权限：确定哪些人员有借阅图书的权限，如幼儿、家长、教师等，并制定相应的借阅规定。
2.2 借阅期限：规定每次借阅的图书数量和借阅期限，以避免图书滞留和损坏。
2.3 归还规定：规定图书的归还方式和时间，鼓励幼儿养成良好的还书习惯。
三、图书室环境管理3.1 图书陈列：合理布局图书，分类陈列，让幼儿易于找到自己感兴趣的书籍。
3.2 环境清洁：定期清洁图书室，保持空气清新，让幼儿在舒适的环境中阅读。
3.3 环境氛围：营造良好的阅读氛围，如播放轻音乐、设置阅读角等，激发幼儿的阅读兴趣。
四、图书室服务质量4.1 服务态度：图书管理员应热情友好，为幼儿提供专业的借阅指导和建议。
4.2 活动开展：定期组织阅读活动、讲故事会等，丰富幼儿的阅读体验。
4.3 反馈机制：建立反馈机制，收集幼儿和家长的意见和建议，及时改进图书室的服务质量。
五、图书室安全管理5.1 安全设施：确保图书室内安全设施齐全，如消防设备、急救箱等。
5.2 监控措施：安装监控设备，保障幼儿在图书室内的安全。
5.3 应急预案：制定图书室的应急预案，规定各类突发事件的处理流程，保障幼儿的安全。
结语：幼儿园图书室的管理制度对于培养幼儿的阅读兴趣和提升阅读能力至关重要。
通过科学合理的管理制度，可以有效提升图书室的服务质量，营造良好的阅读氛围，保障幼儿在图书室内的安全。
幼儿园图书馆工作计划
幼儿园图书馆工作计划一、工作目标1. 提高幼儿园图书馆的利用率，让更多的孩子喜欢阅读。
2. 增加图书馆的藏书量，丰富图书馆的资源。
3. 定期举办阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣。
4. 提高图书馆的服务质量，为孩子们提供更好的阅读环境。
二、工作内容1. 图书采购- 根据幼儿园的需要和孩子们的喜好，定期购买新的绘本、故事书、启蒙读物等。
- 举办图书征集活动，让家长和孩子们参与选择图书。
2. 图书整理- 对图书进行整理，分门别类、编号，让孩子们能够方便地找到所需的图书。
- 维护图书的整洁和完整，确保图书的质量。
3. 阅读推广- 定期举办阅读活动，如图书分享会、读书角落、故事会等，为孩子们提供丰富多彩的阅读体验。
- 制作宣传海报、宣传册等，向家长和孩子们宣传图书馆的最新动态和阅读活动。
4. 服务提升- 培训图书馆工作人员，提高他们的专业素养和服务意识。
- 定期进行图书馆环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 关注孩子们的阅读需求，根据他们的反馈改进图书馆的服务。
三、工作计划1. 图书采购- 每个月根据幼儿园的经费预算，购买一批新的图书。
- 在春季和秋季，举办图书征集活动，让家长和孩子们参与图书的选择。
2. 图书整理- 每周进行图书整理工作，确保图书的有序和完整性。
- 每学期对图书进行清点和盘点，更新图书馆的目录。
3. 阅读推广- 每个月举办一次阅读活动，如图书分享会、读书角落等。
- 每季度制作一次宣传海报，宣传最新的图书信息和阅读活动。
4. 服务提升- 每半年对图书馆工作人员进行一次培训，提高他们的专业素养和服务意识。
- 每个月进行一次环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 定期收集孩子们的反馈意见，改进图书馆的服务。
四、工作评估1. 每学期对图书馆的借阅率和利用率进行评估，根据评估结果对工作计划进行调整。
2. 每季度对图书馆的藏书量和资源进行评估，根据评估结果决定下一步的图书采购计划。
幼儿园图书室管理制度(必备5篇)
幼儿园图书室管理制度（必备5篇）1.幼儿园图书室管理制度第1篇一、所有拿出图书室的图书，都属外借，外借的图书，务必办理借书登记还书时需办理还书登记，检查所还图书与所借书目是否相符，书本是否损坏，进行核销，必要时注明图书损坏遗失的大致情况及原因。
二、按照规定的时间进入图书室阅读，教师填好图书室使用登记。
三、幼儿进入图书室活动，要保持环境安静，不得大声喧哗。
四、幼儿不得将图书带出活动室。
五、活动结束后及时切断电源，打扫整理关闭门窗。
六、教育幼儿书架上随意取书。
七、教师要加强图书的管理，教育幼儿要爱护图书，不得损坏图书。
看完图书放回原处，严禁在图书上乱涂、乱剪、乱折、乱撕、乱扔，对损坏的图书及时修理，对丢失和破损的图书查明原因，根据情况注销或赔偿。
八、资料管理员要认真负责，及时做好借还记录，定期整理检查。
九、新购进的图书要及时登记、入册、编目、上架、借阅、未登记的新书绝不外借，及时向老师宣传介绍新书，加快图书流通，提高图书利用率。
2.幼儿园图书室管理制度第2篇为了丰富老年人的精神文化生活，增长知识，了解国内外大事，提高文化素质，使书报成为老年人取之不竭、用之不尽的精神财富，特制订如下制度:一、图书阅览室开放时间，除星期四休息外，其他节假日、双休日一律照常开放。
二、凡是本村村民均可进入图书阅览室学习、阅览报刊、杂志、连环画、小说等书籍。
三、图书原则上不外借，报纸阅后放回原处。
四、书刊、报纸是人们精神粮食，不准涂写、撕页，如有发现，除批评教育外，按原价赔偿。
五、在图书室要专心阅览，不准大声喧哗影响他人学习。
六、保持室内清洁，不准吸烟，不准随地吐痰。
3.幼儿园图书室管理制度第3篇一、图书管理人员要具有高度的自觉性和责任感，尽可能利用图书室藏书为读者服务，为教学服务。
二、要做好调查研究，全面掌握情况，为读者和教学购进所需的图书，做好购进图书的验收、登记、造册工作。
三、加强图书管理，所有图书要进行分类、编目、目录组织、管理与排架。
幼儿园图书室管理制度范本
幼儿园图书室管理制度范本一、引言本图书室管理制度旨在规范和提高幼儿园图书室的管理水平，为孩子们提供一个良好的阅读环境，培养他们的阅读兴趣和习惯，促进其全面发展。
二、图书室的管理目标1. 提供多样化的图书资源，满足幼儿的阅读需求。
2. 创建舒适、安静的阅读环境，培养幼儿的自主学习能力。
3. 引导幼儿进行正确的图书使用和阅读行为。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 定期评估和改进图书室管理，提高服务质量。
三、图书室的管理规定1. 图书室的开放时间为每天上午9时至下午4时，全年无休，除非特殊情况需要关闭。
2. 幼儿在老师的陪同下方可进入图书室，未经同意不得私自进入。
3. 幼儿应保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人阅读。
4. 幼儿应将所借图书妥善保管，如有损坏或遗失，需要赔偿。
5. 幼儿每次借书不得超过两本，借书期限为两周，逾期需归还或续借。
6. 幼儿应共同保护图书室的环境和设施，不得随意涂画、撕扯书籍。
7. 定期开展阅读活动，如读书分享会、阅读推广展等。
四、图书室的图书管理1. 采购：图书室应定期根据幼儿的阅读需求和发展需要进行图书采购，确保图书资源的多样性和适龄性。
2. 目录管理：图书室应建立完善的图书目录，方便幼儿和教师查询所需图书。
3. 标识管理：图书应按类别进行分类标识，并采用统一的图书编号，便于幼儿查找和归还。
4. 借阅管理：图书室应建立借阅登记制度，记录幼儿的借书情况，并在规定期限内提醒归还或续借。
5. 维护管理：图书应定期进行整理、清洁和修复，确保图书的完好性和可用性。
五、图书室的环境管理1. 准备：图书室应提供舒适的座位和阅读桌，保持整洁和通风。
2. 照明：图书室应保持良好的照明环境，保证幼儿的阅读舒适度。
3. 噪音控制：图书室应采取措施减少噪音干扰，如设置靠窗的安静区域。
4. 温度和湿度：图书室应保持适宜的温度和湿度，确保图书的保存质量。
5. 幼儿行为管理：教师应引导幼儿在图书室内保持安静、整洁，不得乱扔废纸或弄脏座位。
大班图书管理制度
大班图书管理制度一、图书管理宗旨为了营造健康的阅读氛围，提高幼儿阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，我们制定了本图书管理制度。
通过规范的图书借阅和归还流程，确保图书资源的合理利用，保护图书财产，提高图书库存量和使用率。
二、图书管理责任1. 大班老师负责图书管理工作，保证图书的完整和秩序。
2. 所有幼儿要珍惜图书，爱护图书，不得随意撕毁、弄脏、折坏书籍。
3. 家长要配合幼儿园的图书管理工作，监督和督促孩子按规定借阅和归还图书。
4. 幼儿园要购置适合幼儿阅读的图书，并对图书的整理、分类进行定期检查和评估。
三、图书的安排和整理1. 图书应按照不同的类别进行分类，方便幼儿借阅。
2. 每本图书都有固定的位置，不得私自更改。
3. 图书馆的图书应定期整理，保持图书的干净整齐。
4. 图书应定期更新，淘汰旧书，购置新书，保持图书库存的新鲜度和多样性。
四、幼儿借阅流程1. 幼儿可以在规定的时间内到图书馆借阅图书。
2. 幼儿应凭借阅卡和家长签字方可借阅图书。
3. 每次借阅图书数量不得超过规定数量，借阅期限不得超过规定时间。
4. 幼儿借阅后应爱护图书，不得涂写、折痕、弄脏书籍。
五、幼儿归还流程1. 幼儿借阅的图书应在规定时间内归还。
2. 幼儿应按规定的时间到图书馆进行图书归还。
3. 如果幼儿无法按时归还图书，应提前通知老师，经批准后延长借阅期限。
4. 幼儿归还图书后应经过老师检查确认无误后方可离开。
六、图书管理违规处理1. 对于恶意损坏图书的幼儿，将按照相关规定进行追究责任。
2. 对于恶意拖欠归还图书的幼儿，将暂时停止借书权利。
3. 对于通过不正当手段恶意囤积图书的行为，将按照相关规定进行处理。
七、监督与检查1. 图书馆的管理人员应定期进行图书的清点、整理和检查。
2. 学校管理人员应对图书的管理工作进行定期检查和评估。
3. 家长对孩子的阅读行为进行监督和引导，尤其要关注孩子是否爱护图书，遵守借阅规范。
八、其他规定1. 幼儿园鼓励幼儿积极参与阅读活动，提高阅读兴趣和能力。
幼儿园图书室的管理制度
幼儿园图书室的管理制度一、引言幼儿园图书室是为了提供适合幼儿阅读的图书资源，培养幼儿阅读兴趣和阅读能力而设立的场所。
为了保证图书室的良好运行和有效管理，制定本管理制度。
二、图书室的职责和目标1. 提供适合幼儿阅读的图书资源，满足幼儿的阅读需求。
2. 培养幼儿阅读兴趣和阅读能力，促进幼儿的全面发展。
3. 组织开展与图书相关的活动，丰富幼儿的阅读体验。
三、图书室的开放时间和使用规定1. 图书室开放时间：每周一至周五，上午8:00-11:30，下午1:30-4:30。
2. 幼儿可以在指导老师的陪同下前往图书室借阅图书。
3. 每次借阅图书的时间为一周，逾期未归还的图书将收取逾期费用。
4. 幼儿需按照规定的借阅流程进行借阅，包括填写借阅登记表和保证书。
四、图书室的图书管理1. 图书的采购：根据幼儿的年龄特点和需求，定期更新图书资源，并确保图书的质量和适合性。
2. 图书的分类和编目：对图书进行分类编目，便于幼儿查找和借阅。
3. 图书的整理和维护：定期对图书进行整理，确保图书的完好无损，并及时修复损坏的图书。
4. 图书的标识和归还：每本图书都应贴有标识，包括书名、作者、编号等信息。
归还图书时，需要核对图书信息并登记。
五、图书室的环境管理1. 图书室的布局和摆放：合理规划图书室的布局，确保图书易于查找和借阅。
图书应摆放整齐，保持整洁。
2. 图书室的安全管理：确保图书室的安全，防止幼儿在图书室内发生意外。
定期检查图书室的设施和电器设备，确保正常运行和安全使用。
3. 图书室的氛围营造：创造温馨、肃静的阅读氛围，提供舒适的座椅和光线。
六、图书室的活动开展1. 举办阅读推广活动：定期组织阅读推广活动，如阅读分享会、读书比赛等，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 举办主题展览：根据不同的主题，展示相关图书和阅读材料，拓展幼儿的知识面和阅读广度。
3. 举办亲子阅读活动：邀请家长参预图书室的阅读活动，促进家庭阅读氛围的形成。
七、图书室的监督和评估1. 定期进行图书室的巡查和评估，检查图书室的运行情况和管理效果，及时发现问题并提出改进措施。
幼儿园图书室的管理制度
幼儿园图书室的管理制度引言概述：幼儿园图书室是孩子们学习和阅读的重要场所，为了有效管理图书室，提高孩子们的阅读兴趣和能力，制定一套科学的管理制度是必要的。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园图书室的管理制度。
一、图书室的布局和环境1.1 图书室的空间布局：合理规划图书室的空间，设置阅读区、借阅区、书架区等功能区域，保证孩子们的阅读和借阅需求。
1.2 图书室的环境营造：保持图书室的整洁和肃静，定期清理和整理书籍，营造良好的阅读氛围。
1.3 图书室的安全管理：设置合适的防护措施，确保孩子们在图书室内的安全，防止意外事故的发生。
二、图书的分类和管理2.1 图书的分类方法：根据不同年龄段的孩子们的阅读需求，将图书分为儿童文学、科普知识、寓言故事等不同类型，方便孩子们选择合适的书籍。
2.2 图书的采购和更新：定期进行图书采购，确保图书室的书籍更新和丰富性，引导孩子们接触新的知识和文化。
2.3 图书的借阅管理：制定借阅规则，如借阅时间、借阅数量等，让孩子们养成良好的借阅习惯，保护图书资源的可持续利用。
三、图书室的开放时间和服务3.1 图书室的开放时间：根据幼儿园的实际情况和孩子们的需求，合理安排图书室的开放时间，让孩子们能够充分利用图书室。
3.2 图书室的服务内容：除了提供图书借阅服务外，还可以开展阅读推广活动、讲故事会等，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。
3.3 图书室的服务人员：配备专业的图书管理员，负责图书室的管理和服务，提供咨询和引导，确保图书室的正常运营。
四、家长参预和监督4.1 家长的参观和指导：定期邀请家长参观图书室，了解孩子们的阅读环境和书籍情况，提供指导和建议。
4.2 家长的监督和反馈：鼓励家长积极参预图书室的管理，及时反馈问题和建议，促进图书室的改进和发展。
4.3 家长的阅读教育：组织家长阅读教育讲座和培训，提高家长对阅读的重视和指导能力，共同培养孩子们的阅读习惯。
五、评估和改进5.1 图书室的评估指标：制定图书室的评估指标，如借阅率、阅读活动参预度等，定期评估图书室的管理效果。
幼儿园图书室的管理制度
幼儿园图书室的管理制度一、引言幼儿园图书室是为了提供丰富多样的阅读资源，培养幼儿阅读兴趣和阅读能力而设立的专门场所。
为了保证图书室的正常运营和管理，制定本管理制度。
二、图书室的职责和目标1. 提供丰富多样的图书资源，满足幼儿的阅读需求，促进幼儿的全面发展；2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高幼儿的语言表达和思维能力；3. 组织开展有针对性的阅读活动，培养幼儿的阅读习惯和良好的行为规范。
三、图书室的管理人员1. 图书室管理员：负责图书室的日常管理、图书借阅和归还、图书整理和维护等工作；2. 教师协助人员：幼儿园教师在空闲时间协助图书室管理员进行图书室的管理工作。
四、图书室的开放时间1. 平时开放时间：每天上午9:00至11:30，下午14:00至16:30；2. 周末开放时间：每周六上午9:00至11:30；3. 假期开放时间：根据幼儿园假期安排确定。
五、图书室的借阅规则1. 幼儿园图书室仅对在册幼儿和教师开放；2. 幼儿借阅图书需由家长陪同，教师可代为借阅；3. 幼儿每次最多借阅2本图书，借阅期限为2周；4. 图书室管理员负责登记借阅记录，并提醒幼儿和家长归还图书；5. 逾期未归还的图书，将暂停借阅资格，直至归还为止。
六、图书室的管理规范1. 幼儿进入图书室需保持安静，不得大声喧哗；2. 幼儿需保持图书室的整洁和安全，不得随意翻阅书籍或损坏图书；3. 幼儿应尊重他人的阅读权益，不得干扰他人阅读或携带食物进入图书室；4. 幼儿遇到阅读难题可向图书室管理员或教师协助人员寻求帮助；5. 图书室管理员负责定期检查图书的完整性和归位情况，及时进行整理和维护。
七、图书室的活动开展1. 定期举办阅读推广活动，如读书分享会、绘本故事会等，吸引幼儿参与；2. 配合幼儿园的教学活动，为教师提供相关图书资源和支持；3. 鼓励幼儿参加阅读挑战活动，提高阅读兴趣和能力；4. 定期进行图书捐赠活动，丰富图书室的图书资源。
幼儿园图书室的管理制度
幼儿园图书室的管理制度引言概述：幼儿园图书室是培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的重要场所。
为了有效管理图书室，提供良好的阅读环境，需要建立一套完善的管理制度。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园图书室的管理制度。
一、图书室的布置与环境1.1 图书室布置要合理：根据幼儿的身高和年龄特点，图书室的书架和桌椅应设置在适合幼儿使用的高度，方便他们自主取书和阅读。
1.2 图书室环境要安静舒适：图书室应设有隔音设备，以减少外界噪音的干扰。
同时，要保持室内的温度适宜，空气流通良好，为幼儿提供一个安静舒适的阅读环境。
1.3 图书室要保持整洁：定期清理图书室，确保书籍整齐摆放，桌椅干净整洁。
同时，要定期检查图书室设施设备的使用状况，及时修复或更换损坏的物品。
二、图书室的图书管理2.1 图书分类管理：根据幼儿的年龄、兴趣和阅读能力，将图书分为不同的类别，如故事书、科普书、绘本等，便于幼儿选择适合自己的阅读材料。
2.2 图书借阅制度：建立图书借阅制度，幼儿可以根据自己的需求选择借阅图书，但需在规定的时间内归还。
同时，要鼓励幼儿积极分享自己喜欢的图书，促进交流和互动。
2.3 图书阅览区设置：在图书室内设置阅览区，供幼儿阅读，同时设置舒适的座椅和阅读灯，提供良好的阅读体验。
三、图书室的开放时间和服务3.1 图书室开放时间：确定图书室的开放时间，一般可以在幼儿园上下学前后，以及午休时间等合适的时间段。
同时，可以根据需要适当延长开放时间，满足幼儿的阅读需求。
3.2 图书室的服务：图书室可以设置专门的工作人员，负责借阅管理、图书维护和引导幼儿阅读等工作。
工作人员可以定期组织阅读活动，如读书分享会、故事会等，激发幼儿的阅读兴趣和参与度。
3.3 家长参与：鼓励家长参与图书室的管理和服务工作，可以组织家长志愿者，协助图书室的日常运营，同时加强家园合作，共同促进幼儿的阅读发展。
四、图书室的安全管理4.1 图书室出入口管理：设置专门的出入口，严格控制进出人员，确保幼儿的安全。
幼儿园图书室管理制度(4篇)
幼儿园图书室管理制度一、总则为了促进幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读水平，培养良好的阅读习惯，使图书资源得到充分利用，特制定本管理制度。
二、开放时间图书室每周开放时间为：周一至周五上午9:00-12:00，下午1:30-4:30。
请家长和幼儿准时前来，不得提前进入或滞留。
三、使用权限1. 幼儿图书室仅对在园的幼儿开放，家长须带上幼儿的园牌方可进入图书室。
2. 家长不得代替幼儿查询、借阅图书。
四、进出规定1. 进入图书室，请家长在门口登记，并出示幼儿的园牌。
2. 进入图书室的家长和幼儿应保持安静，不得大声喧哗，以免打扰他人。
3. 出图书室时，请家长在门口归还借阅的图书，并将本还使用的图书整理好放回原位。
4. 离开图书室，请家长带走幼儿，并自觉关好门窗，确保图书室的安全。
五、借阅规定1. 借阅图书需要在图书室内办理借书手续，家长须出示幼儿园的园牌，并填写借阅登记表。
2. 幼儿每人可以借阅一本图书，借阅期限为一周，逾期不归还将产生逾期费用。
3. 家长借阅图书时应当关注图书的保存状况，如发现有损坏或遗失的图书，须照价赔偿或重新购买同样的图书。
4. 图书室不提供续借服务，借阅期限到期后，家长需归还已借阅的图书，并可重新借阅其他图书。
六、文明使用1. 幼儿在图书室内要保持安静、文明，不得在室内奔跑和嬉闹。
2. 幼儿不得随意翻阅图书柜上已划定的范围之外的图书。
3. 幼儿不得将图书携出图书室区域，若有需要带出图书，须经图书管理员同意并登记。
七、图书室秩序维护1. 幼儿不得损坏图书室内的设施和图书，如有损坏，需照价赔偿或重新购买同样的物品。
2. 幼儿不得将图书室作为儿童游乐场和活动场所，不得乱涂乱画或将物品丢弃到图书室内。
3. 幼儿须自觉爱护图书和环境卫生，图书室内禁止吃东西，嚼口香糖等。
八、图书室管理1. 图书室由专门的图书管理员负责管理和服务，对幼儿的借阅进行登记和统计。
2. 图书室管理员负责定期检查图书的阅览情况，及时补充新的图书资源。
2024年幼儿园图书室活动计划例文（三篇）
2024年幼儿园图书室活动计划例文一、指导思想：遵循《幼儿园教育指导纲要》及《____岁儿童学习与发展指南》的原则，深化对幼儿园图书室重要性的理解，充分发挥图书室在教育教学生涯及全面素质教育中的功能。
幼儿的语言能力在实际运用中得以发展，关键在于创造一个鼓励他们表达的环境。
为此，我们将提供丰富的适龄读物，通过阅读图书和讲述故事，以提升幼儿的观察、记忆和语言表达技巧，拓宽他们的视野，为他们的成长开启新的可能。
二、活动目标：1. 实现图书管理的科学化和规范化，最大化图书室的第二课堂效益。
2. 培育幼儿的阅读习惯，激发其阅读兴趣。
3. 促进幼儿的观察力、思维力、想象力及语言表达能力的发展。
三、活动内容安排：____月：中班：(一)集体阅读：1.《小快活卡由系列》选读；2.绘本《兔子兔子红眼睛》讲读。
(二)自主阅读：选择中班书目。
大班：(一)集体阅读：1.《做最棒的自己系列》选读；2.绘本《爱听故事的大熊》讲读。
(二)自主阅读：选择大班书目。
____月：中班：(一)集体阅读：1.《小狗奇普系列》选读；2.绘本《晴朗的一天》讲读。
(二)自主阅读：选择中班书目。
大班：(一)集体阅读：1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读；2.绘本《____号桌子》讲读。
(二)自主阅读：大班书目。
____月：中班：(一)集体阅读：1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读；2.绘本《今天早上真热闹》讲读。
(二)自主阅读：中班书目。
大班：(一)集体阅读：1.《儿童逆商培养故事系列》选读；2.绘本《驴小弟变石头》讲读。
(二)自主阅读：大班书目。
____月：中班：(一)集体阅读：1.《毛毛熊真棒系列》选读；2.绘本《谁吃了我的粥》讲读。
(二)自主阅读：中班书目。
大班：(一)集体阅读：1.精品童话《灰姑娘》讲读；2.绘本《牙医有蛀牙》讲读。
(二)自主阅读：大班书目。
____月：中班：(一)集体阅读：1.绘本《赶牛车的人》讲读；2.绘本《我是什么》讲读。
2024年幼儿园图书室活动计划(三篇)
2024年幼儿园图书室活动计划一、指导思想：阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于幼儿的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。
由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是个人素质形成和培养的重要场所。
二、工作目标：1、进一步扩大阅览室容量，增添管理设备。
2、改进阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和服务效能。
3、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
三、具体工作：1、管好用好图书资料，为教育教导服务。
2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。
3、加强新书的宣传介绍，根据幼儿的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。
4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。
及时修补损坏的书籍。
5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。
四、实施措施：1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。
2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。
3、不断的总结反思，克服以前的不足，学习其他幼儿园阅览室繁荣管理经验，以完善自我。
2024年幼儿园图书室活动计划（二）一、指导思想：本学期我组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高六年级的质量检测为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二.主要工作：1加强教育理论学习，提高教师理论素养：1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。
采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
幼儿园图书室的管理制度
幼儿园图书室的管理制度一、引言幼儿园图书室是为了提供丰富多样的阅读资源，培养幼儿阅读兴趣和习惯而设立的。
为了有效管理图书室，提高图书利用率，制定本管理制度，以确保图书室的良好运营和服务。
二、图书室的职责1. 提供优质图书资源：图书室应提供丰富多样的图书资源，包括绘本、故事书、科普书、儿童文学等，以满足幼儿的阅读需求。
2. 培养幼儿阅读兴趣：图书室应定期组织阅读活动，如读书分享会、故事会等，激发幼儿的阅读兴趣和欲望。
3. 借阅和归还管理：图书室应建立借阅和归还登记制度，确保图书的有序借阅和归还。
4. 维护图书室秩序：图书室应保持整洁有序，定期整理书籍，确保图书室环境整洁舒适。
三、图书室的开放时间1. 工作日：图书室在工作日的上午8:00至下午5:00开放，中午12:00至1:00为休息时间。
2. 周末和假期：图书室在周末和假期的上午9:00至下午4:00开放。
四、图书的分类和编目1. 分类：图书应按照适合幼儿阅读的年龄段和内容进行分类，如绘本、故事书、科普书等。
2. 编目：图书应进行编目，每本书都应有唯一的编号，便于借阅和归还管理。
五、借阅和归还规定1. 借阅：幼儿及其家长可凭借阅卡在图书室借阅图书，借阅期限为两周。
2. 续借：借阅期满后，如需继续借阅，可在借阅期满前一天到图书室进行续借，每次续借期限为两周。
3. 归还：借阅期满后，幼儿及其家长应按时归还图书，逾期归还将产生逾期费用。
4. 逾期费用：逾期归还图书将按每本每天0.5元的标准收取逾期费用，逾期超过一周将停止借阅权利。
六、图书室的管理与维护1. 图书采购：图书室应定期进行图书采购，确保图书资源的更新和丰富。
2. 图书整理：图书室应定期对图书进行整理，确保图书的有序摆放和易于查找。
3. 图书维修：图书室应及时发现和修复损坏的图书，并做好维修记录。
4. 图书捐赠：图书室欢迎家长和社会各界的图书捐赠，但需经过图书室管理员审核后方可收纳。
七、阅读活动与推广1. 读书分享会：图书室应定期组织读书分享会，邀请专业人士或家长分享优秀图书，激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿园图书室的管理制度
幼儿园图书室的管理制度一、引言幼儿园图书室是为了提供丰富多样的图书资源，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，促进幼儿全面发展而设立的。
为了保证图书室的良好运行和管理，制定本管理制度。
二、图书室的目标1. 提供丰富多样的图书资源，满足幼儿的阅读需求。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，促进幼儿的全面发展。
3. 培养幼儿的图书借阅和归还的良好习惯。
4. 维护图书室的秩序和设施的完好。
三、图书室的管理人员1. 图书室管理员：负责图书室的日常管理和维护，包括图书的采购、分类、整理、借阅和归还等工作。
2. 幼儿园教师：负责引导幼儿正确使用图书室资源，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
四、图书的采购与分类1. 采购：图书室管理员根据幼儿园的教育目标和幼儿的年龄特点，选择适合幼儿阅读的图书。
采购的图书应包括绘本、儿童文学、科普知识等多个领域，且具有教育性和趣味性。
2. 分类：采用按主题分类的方式，将图书分为绘本、童话故事、科普知识、儿童文学等类别，并在图书上贴上相应的分类标签。
五、图书的整理与陈列1. 整理：图书室管理员定期检查图书的完好程度，如有损坏或缺页的图书应及时修复或更换。
同时，保持图书的整齐有序，便于幼儿借阅。
2. 陈列：图书室管理员根据图书的分类，将图书有序地陈列在书架上，并在书架上标明各个分类的位置，方便幼儿查找和借阅。
六、图书的借阅与归还1. 借阅：幼儿可以在指定的时间段内到图书室借阅图书。
幼儿应携带借阅证前往图书室，并向图书室管理员提出借阅申请。
图书室管理员根据幼儿的借阅证和借阅规则，为幼儿办理借阅手续，并记录借阅信息。
2. 归还：幼儿应按借阅期限归还图书。
幼儿在归还图书时，应前往图书室，将图书交给图书室管理员，并由管理员办理归还手续。
图书室管理员应核对图书的完好程度和数量，并记录归还信息。
七、图书室的开放时间与借阅规则1. 开放时间：图书室每周开放5天，每天开放2小时，具体开放时间根据幼儿园的作息时间安排。
幼儿园图书室的管理制度
幼儿园图书室的管理制度一、引言幼儿园图书室是为了提供丰富多样的阅读资源，培养幼儿阅读兴趣和习惯而设立的。
为了更好地管理图书室，提供优质的服务，制定本管理制度，明确图书室的职责、服务内容、借阅规则和管理流程。
二、图书室的职责1. 提供丰富多样的图书资源，包括绘本、故事书、科普书等适合幼儿阅读的图书。
2. 组织开展阅读推广活动，如读书分享会、阅读比赛等，引导幼儿积极参预阅读。
3. 整理和维护图书室的图书，保持图书的完好和有序。
4. 协助教师开展相关教育活动，如阅读指导、图书展示等。
三、服务内容1. 图书借阅：幼儿和家长可以凭借幼儿园发放的借阅卡在规定时间内借阅图书。
2. 阅读指导：图书室工作人员可以根据幼儿的年龄和阅读水平，提供适合的阅读指导和建议。
3. 阅读活动：图书室定期组织阅读活动，如读书分享会、故事会等，为幼儿提供丰富多样的阅读体验。
四、借阅规则1. 借阅资格：幼儿和家长需持有效的借阅卡才干借阅图书。
2. 借阅时限：每位幼儿可借阅一本图书，借阅期限为一周。
3. 续借：如需继续借阅，可以在借阅期满前一天到图书室办理续借手续，续借期限为一周。
4. 归还图书：幼儿和家长应按时归还图书，逾期归还将收取逾期费用。
5. 丢失或者损坏：如图书在借阅期间丢失或者损坏，幼儿和家长需按图书原价进行赔偿。
五、管理流程1. 图书采购：根据幼儿的年龄和阅读需求，图书室工作人员定期进行图书采购，并及时更新图书目录。
2. 图书分类和编码：图书室工作人员按照一定的分类标准对图书进行分类和编码，方便幼儿和家长查找和借阅。
3. 图书借还：幼儿和家长到图书室办理借阅手续，工作人员核对借阅卡和图书信息，记录借阅信息，并提醒借阅期限。
4. 图书整理和维护：图书室工作人员定期对图书进行整理和维护，包括整理书架、修复损坏的图书等。
5. 阅读活动组织：图书室工作人员根据需要组织阅读活动，包括活动策划、宣传、场地准备等工作。
六、图书室的管理要求1. 图书室工作人员应具备相关专业知识和服务意识，能够提供优质的图书借阅和阅读指导服务。
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2013-2014学年第二学期图书室工作计划
老高川第二幼儿园郝继霞
为了使幼儿园的老师和幼儿们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定工作计划如下：
一、指导思想
以教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》为依据，以“为孩子未来奠基，为幼儿发展服务”的办学理念为指导，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，以幼儿快乐成长为宗旨，树立为师幼服务的意识，全面开展师幼的读书、阅览活动，形成“书香校园”的读书氛围，从而提高幼儿的识别能力、活动能力和写作能力，以知识守护生命，使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。
本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划，不断提高图书室的育人功能。
二、工作目标
1、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。
2、通过宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、幼儿，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。
3、改进图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能。
三、工作措施
1、调整藏书结构，争取为我们的教师和幼儿在学习每一门课程时，提供详
细的参考书目。
只有“尊重并满足幼儿学习的需求”，图书室为幼儿的学习服务的效能才能真正地发挥出来。
首先，从采购图书起，就要围绕对幼儿进行思想政治教育及学校教学的需要。
幼儿图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。
教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。
学校的教育对象是幼儿，人数最多的读者也是幼儿，所以购书要坚持幼儿为主、师幼兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。
2、全开架的借阅方式。
图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。
我校图书馆开架借阅，让室藏图书直接与幼儿见面。
做到借阅合一，即在图书室里布置书库区和阅览区。
在这个空间里，可以借书，可以在馆内阅读，这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以幼儿为本的办馆思想。
3、制度化的学生管理员队伍。
学校图书管理员除了图书的采编上架，还要对近二百多位师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个专职人员，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。
学校对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定的学生管理员队伍，建立一定的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书馆的作用。
4、形式多样的图书宣传工作。
以黑板报、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。
并组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动。
在开展这些活动前，图书室先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后
尽量整理成室藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。
5、掌握读者心理，提供优质服务。
小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。
这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。
女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。
（当然，这范围也不是孤立的，有时也相互渗透。
）孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图书馆寻找自己喜爱的图书。
怎样让孩子们选择适合的图书，就需要管理员的指导与教育。
管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。
此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书室要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅读的书，以帮助广大教师在新形势下，以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。
对教师，还应及时提供教学及各项活动的资料，利用图书室的条件为他们开课等提供方便。
在图书室组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。
这样既有利于加强他们与图书室的合作，又促使图书室开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果。
四、工作安排
二月份
1.制订图书室工作计划，布置本学期图书室工作。
2.通过广播，对学生进行借阅指导。
3.各班推荐图书管理员，竞聘学生图书管理员，并召开本学期图书管理员培训班。
制订学生借阅安排表，并安排图书管理员值日。
4.做好新书推荐介绍。
配合学校做好上传学生读书征文的工作，并指导学生
阅读、投票。
5.搞好图书室、阅览室的清洁卫生工作。
三月份
1.开展读书笔记交流活动，对获奖学生进行表彰。
2.对各班进行阅读课的指导，并到各班听阅读指导课。
3.更新图书室，对学生获奖作品进行贴出。
4.召开一次图书管理员会议，总结上月工作。
四月份
1.做好图书室图书添置工作。
2.搞好环境布置、清洁卫生工作。
3.开展教师读书沙龙活动。
4.举办图书室知识讲座，营造书香校园。
5.图书室工作人员撰写图书室论文，参加比赛。
五月份
1.开展读书节活动。
2.开展读书征文活动及“手抄报、书法、征文”等评比活动。
3.举办新书展览会。
六月份
1.召开优秀读书积极分子经验交流会。
2.做好图书归还工作和整理工作；
3.评选优秀图书管理员，并进行表彰。
4.对添置的新书，根据《中图法》编目、上架。
5.总结本学期工作。