节日的礼物》教案设计

《节日的礼物》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学第八册第四单元P56、P57“节日礼物”
【教学目标】
1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。

2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。

3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

【教学重点】
通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。

【教学难点】
通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。

【教具准备】多媒体课件
【学具准备】包装盒一个
【教学设计】
一、创设情境：节日礼物
师：同学们，每个人都有自己的生日，奇奇也不例外，今天是奇奇的10岁生日，让我们唱首《生日快乐歌》来一起分享这份快乐，好吗？（音乐响起“生日快乐”之歌。

）
二、探索新知：
（一）在高低不同的位置观察物体
1、(课件出示课本第56页图)
现在，奇奇家的桌上摆满了朋友们送来的生日礼物（板书“节日礼物”），机灵狗贝贝很想看个究竟。

a.贝贝先是站在地面上看；
b.然后抬起了前腿看；
c.唉，还是站在凳子上看吧；
d.最后，它终于爬上了桌子——
2、让学生模拟观察自带的礼物
师：昨天，我们各个小组已协商好并派各组的组长为奇奇准备份礼物，各位组长都把礼物带来了吗？现在各小组的组员都很想知道是什么样的礼物？老师也很想知道。

等一下老师请组长拿出礼物来，请同学们按以下两个要求观察所看到的范围：先坐在地上观察；再站起来观察。

记住自己所观察到的物品的范围。

（1）组长取出礼物，请各小组按要求观察桌上的礼品。

（2）小组讨论后说一说看到的礼物的范围。

（3）请组长把礼物收到盒子里，并收到抽屉里。

（以免分散注意力）
3、请按贝贝四次看礼物的顺序，在书上标出结果来，你们该会标出来吧？各小组讨论后派代表回答，同时说明理由。

4、小结并板书：位置低——高
范围小——大
5、请与同学交流，在生活中是否也有过这样的经历？（生自由回答）
6、下面老师也为同学们准备一组练习，让学生按要求独立完成后讲评（每人分发1张）。

妞妞坐在地上玩，她非常想看看桌子上放了什么东西
（1）她先是坐在地上往上看了看。

（2）她站了起来看。

（3）她踮起了脚尖往上看。

（4）最后，她让妈妈把她抱起来看。

请你按妞妞四次看东西的顺序，在四个画面下的（）里标出1、2、3、4来。

（课件出示图）
（二）在远近不同的位置观察物体
1、说一说：（课件出示图）
小明沿着小路向树林看守人的小屋走去。

先比较这两幅图的区别，然后说出哪幅在A 点看到的，哪幅是在B点看到了？
提问：小明越走近房子，看到的树越（？）
2、小结并板书：近——远小——大
3、试一试：
请分别画出小明站在A，B位置时所能看到的树的范围。

（1.）以A点为顶点，在房子的两侧各画两条射线，组成一个角。

角的两边外的树木是小明站在A点看到的。

（课件演示）
（2.）用同样的方法可以确定B点看到的树的范围。

（课件演示）
4、下面老师再为同学们准备一组练习，让学生按要求独立完成后讲评（课件出示题）
摄像大师猴子和兔子沿小路向变电大楼走去。

下面两幅图，哪幅是猴子拍到的，哪幅是兔子拍到的？（图略）
学生独立完成后师讲评。

三、引探总结：
真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”谁听到或在哪里看到过这句诗？它的前两句是什么？（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”请思考：这两句古诗是什么意思？你能描述一下吗？联系我们今天的数学课想一想，与我们这节课“观察物体”有什么联系吗？
我们由低到高来观察物体，不同的位置看到的范围不一样。

而由远到近看景物，看到景物的范围越来越小，看到的物体越来越大。

四、知识应用：
利用假日与家人从不同角度一起观察你们的家，用你的慧眼去发现它与以往的不同。

板书设计：
节日礼物
低——高
位置{
近——远
范围小——大。