重点小学语文阅读课程开发与实施方案1

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最新重点小学语文阅读课程开发与实施方

案1

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文阅读课程开发与实施方案

潍坊市北海双语学校

2017年7月

关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见

阅读是语文学习的重要内容,《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此,语文课程不仅要培养学生的语文基本能力,更要注重阅读对学生的熏陶,在阅读中学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣能够得以提升。良好的阅读习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣,有助于促进语文核心素养发展,是学生实现终身学习的需要,同时也是学生形成基本素养的重要途径。现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提升工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见。

一、阅读课程开发目标

1. 激发阅读兴趣,感受阅读的乐趣。

2. 丰富阅读素材,提高阅读理解能力,拓展读写思维,增强文化底蕴。

二、阅读课程内容及实施策略

1. 我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相结合,各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。阅读书目学校大部分已配齐,由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅,级部内飘流。

2. 结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况,从推荐书目中自由选择进行阅读。

3.阅读引领教师必须做好阅读计划,上好阅读指导课,科学有效地作好阅读安排和学生阅读情况评估,保证阅读效果。

4.设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。低年级建议设计讲一讲,绘一绘,演一演等活动;中年级设计摘抄优美片段(与读书笔记结合),制作手抄报,讲一讲精彩的故事等活动;高年级可组织写读后感,人物分析,作书评,演讲等活动。

5.每人每学期出一节阅读指导课。具体安排由各年级教研主任协调制定。

三、阅读课程评价方式

1.学期末,课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查,学生测试成绩纳入教师教学成绩绩效。

2.在单元检测、飞检、期中检测中,将针对规定的必读书目,进行命题考查。

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