大班语言《上课》
幼儿园《上课》教案
幼儿园《上课》教案
教学目标
1.让幼儿知道上课的意义，学会听老师的话。
2.培养幼儿的团队意识，合作学习。
3.提高幼儿注意力和专注力，增强幼儿的学习兴趣。
4.引导幼儿学习课堂礼仪和自我管理能力。
教学准备
1.一张幼儿园上课的图片
2.一张关于上课的卡片
3.爱心卡片
教学过程
1. 导入活动
引导幼儿看图片，让他们说出在图片中发现的人物和场景，引入“上课”这个主题。
2. 课堂正式开始
老师给每个幼儿发一张卡片，上面写着关于上课的问题，比如“你上课时需要做什么？”“上学的时候应该遵守哪些规矩？”让幼儿自己思考，并在同桌的帮助下回答问题。
3. 规则安排
老师会告诉幼儿们上课时的规矩和注意事项，比如集中听老师讲课，安静坐在自己的座位上等。
4. 合作学习
老师会让幼儿们两人一组合作完成一个小任务，比如让团队里的每个人都表现出“听老师讲话”的样子，再由老师给出评价和反馈。
5. 表扬奖励
老师会奖励那些完成任务好的团队，发给他们爱心卡片，让小朋友们感受到老师的关爱和鼓励。
教学总结
通过这次课堂教学，幼儿们理解了上课的意义，知道了上课要做什么、不要做什么，加强了团队协作和自我管理能力。
希望通过教育的引导让幼儿们养成好的学习习惯和生活习惯，成为自律、关爱他人的好孩子。
大班教案 上课
大班教案上课教案标题：大班教案 - 上课教学目标：1. 帮助学生逐步养成良好的上课习惯和规范的行为表现。
2. 培养学生的听讲能力和专注力。
3. 提高学生对上课内容的理解和记忆能力。
教学准备：1. 教室环境整洁有序，桌椅摆放整齐。
2. 准备一份上课铃声或音乐，用于指示上课开始。
3. 准备一份上课签到表，记录学生的出勤情况。
4. 准备一份上课提醒卡片，内容包括"安静"、"坐直"、"专心听讲"等。
教学步骤：1. 上课前准备：a. 确保教室环境整洁有序，桌椅摆放整齐。
b. 准备好上课铃声或音乐，并在规定的时间播放，用于指示上课开始。
c. 检查上课签到表，确保所有学生都已到齐。
2. 上课开始：a. 播放上课铃声或音乐，学生在听到铃声后立即安静入座。
b. 通过上课提醒卡片，提醒学生安静、坐直和专心听讲。
3. 课堂活动：a. 引入：通过简短的问候和介绍今天的课程内容，吸引学生的注意力。
b. 教学：根据教学计划，依次进行教学内容的讲解和示范。
在讲解过程中，注重与学生的互动，鼓励学生提问和参与讨论。
c. 练习：安排一些与教学内容相关的小组活动或个人练习，帮助学生巩固所学知识，并提供及时的指导和反馈。
d. 总结：对本节课的内容进行简要总结，强调重点和关键概念，确保学生对所学内容有清晰的理解。
4. 课堂管理：a. 确保学生遵守课堂纪律和规范行为，如不打扰他人、不乱动、不说话等。
b. 鼓励学生积极参与课堂活动，奖励表现出色的学生，提高学生的学习积极性。
c. 对于违反课堂纪律的学生，采取适当的纠正措施，如口头警告、暂时离开座位等。
5. 课堂结束：a. 在课堂即将结束时，提前告知学生还剩余多少时间，帮助学生做好收拾和准备离开的准备。
b. 结束课堂时，对学生进行简要总结，并鼓励他们在下节课继续努力。
教学评估：1. 观察学生的课堂表现，包括是否安静、是否专心听讲、是否积极参与等。
大班语言活动《上课我要更专心》
大班语言活动《上课我要更专心》
活动目标：
1.认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。
2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
3.能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。
活动准备：
1.挂图7号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。
2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动过程：
1.出示挂图，引起幼儿兴趣。
提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。
2.放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁？
它们上课表现怎么样？
3.教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求？
八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？
八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老
师教的五个字都学会呢？
4.幼儿认字。
教师：小朋友们，你们认识这些字吗？
教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
5.讨论：
你喜欢故事里的小动物吗？为什么？
你觉得上课是应该怎么样？为什么？
6.得出结论
上课需要认真听讲，不然学习不到东西.。
幼儿园：大班语言活动《上课》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言活动《上课》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Large class language activity "Class"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班语言活动《上课》活动目标：1、认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心2、能观察画面，学习复述故事片段，愿意在同伴前讲述。
3、认读字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等活动准备：1、挂图一张（导入）2、自绘图片：小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡活动过程：一、看图谈话导入师：1、看王老师给你们带来的图片，图片里有谁？（幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等，可以先卖个关子，听故事时再回答）2、它们在干什么？它们上课专心吗？你从哪看出来的？二、故事欣赏1、欣赏故事第一段（开头~~学生们齐声回答：能做到！）2、提问相关内容：故事里都有哪些小动物？八哥老师在上课时提了什么要求？（上课要专心，心里不能想吃想玩。
眼睛盯住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴跟着念）学生们是怎么回答的？（都答应地好好地，表示“能做到！”）2、带着问题欣赏故事第二段（八哥老师笑着点点头，就在黑板上端端正正写了五个词：“妈妈~~~~~~~~最后）1）八哥老师写了哪5个词语？2）它请谁来回答问题？（小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦）3）小动物都是怎么回答的？（小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫）4）它们为什么没有把八哥老师教的五个词语都学会呢？（不够专心）懂得上课要专心、认真听讲！三、幼儿认字师：小动物们学习不够专心，所以只学会了一个单词。
你们觉得难为情吗？现在王老师请你们来学习这5个单词，你们能专心地学习吗？1、认读字卡，每张读3遍2、游戏“谁不见了”3、完整欣赏故事师：你们学得比小动物专心多了。
【教师用书】第二十二课：上课
第二十二课：上课目标对要求认读的生字学习认读。
对要求书写的生字学习书写。
提高幼儿手眼协调能力。
能有节奏地念儿歌，正确发音。
准备：大班上课件字卡教学过程：一、课程导入首先询问小朋友们是否喜欢上学，然后向小朋友们简略描述儿歌内容，引起幼儿兴趣，引入本课所学课文。
二、教学建议1、反复阅读课文，对本节课课件标示出的生字进行认读，对具体词句进行点读练习。
让幼儿能有节奏地念儿歌，熟悉儿歌的韵律，正确发音。
2、根据动画进行《青蛙过河》游戏，在进行游戏练习时，注意前后两句之间的暂停时间，根据幼儿水平可适当延长。
必要时启发幼儿，进行游戏。
在进行游戏时试着让幼儿背诵全篇课文，加深幼儿对儿歌的记忆力、可根据幼儿水平可适当多练习几次。
必要时启发幼儿。
3、根据动画进行填字游戏，对于语句中的生字进行填空练习，让幼儿对于生字有一个初步认读，让幼儿熟悉所需认读的生字。
4、利用动画里的联想识字环节帮助幼儿学习生字，对本节课需要认读的生字进行读音、组词、造句的练习，让幼儿掌握所学生字。
对于本节课需要学习书写的生字，进行读音、组词、造句的复习，并让幼儿掌握所学生字的笔画书写。
三、复习巩固可以在课后进行识字游戏加深幼儿对所学生字的认识，指导幼儿完成配套练习册上《上课》部分的练习题。
相关游戏可以在本节课进行与本节课相关的趣味游戏，让幼儿学习一些简单的观察、比较的方法。
附游戏：萝卜蹲游戏用具：生字卡游戏解析：按照生字卡数目选出同样数目的幼儿到讲台前来，教师发给他们一人一张生字卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“安”,拿安字卡的幼儿就要一边说“安字蹲下来，安字蹲下来，安字蹲完迎字蹲”一边做蹲的动作，接下来由拿着迎字卡的幼儿做同样的动作并接下来指定下一个蹲的幼儿，以此类推进行游戏。
注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行。
游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。
附本节课课文：上课上课铃响进教室，安静坐好迎老师。
站立问声老师好，精神饱满学知识。
幼儿园：大班语言活动《上课》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案编订：XX文讯教育机构大班语言活动《上课》教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心2、能观察画面，学习复述故事片段，愿意在同伴前讲述。
3、认读字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等活动准备：1、挂图一张（导入）2、自绘图片：小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡活动过程：一、看图谈话导入师：1、看王老师给你们带来的图片，图片里有谁？（幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等，可以先卖个关子，听故事时再回答）2、它们在干什么？它们上课专心吗？你从哪看出来的？二、故事欣赏1、欣赏故事第一段（开头~~学生们齐声回答：能做到！）2、提问相关内容：故事里都有哪些小动物？八哥老师在上课时提了什么要求？（上课要专心，心里不能想吃想玩。
眼睛盯住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴跟着念）学生们是怎么回答的？（都答应地好好地，表示“能做到！”）2、带着问题欣赏故事第二段（八哥老师笑着点点头，就在黑板上端端正正写了五个词：“妈妈~~~~~~~~最后）1）八哥老师写了哪5个词语？2）它请谁来回答问题？（小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦）3）小动物都是怎么回答的？（小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫）4）它们为什么没有把八哥老师教的五个词语都学会呢？（不够专心）懂得上课要专心、认真听讲！三、幼儿认字师：小动物们学习不够专心，所以只学会了一个单词。
幼儿园大班语言教案《上课》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案《上课》(三篇)目录：幼儿园大班语言教案《上课》一幼儿园大班语言教案《我想……》二幼儿园大班语言教案假如没有水三幼儿园大班语言教案《上课》一目标：1.认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。
2.能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。
准备：1.图片、幼儿用书《我要上小学》p13-p。
2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
重点：认真倾听故事，能理解故事内容。
难点：乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。
过程：一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。
师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？二、幼儿完整地欣赏一遍故事。
1.故事里有谁？2.他们上课表现怎么样？三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
1.八哥老师在上课前提出了什么要求？2.小动物们是怎么说、怎么做的？3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的？4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？四、幼儿认字。
教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论：1.你喜欢故事里的小动物吗？为什么？2.你觉得上课时应该怎样，为什么？幼儿园大班语言教案《我想……》二我想……（大班）语言活动执教者：周桂芳活动目标：1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。
2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。
3.培养幼儿的合作能力。
活动准备：动物图片若干活动过程：一：观察动物图片1.出示大象图片。
问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？假如你有长鼻子你想干什么？2.出示小猴图片。
问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？3.出示长颈鹿图片。
问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么二：学习朗诵诗歌1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》2．教师示范朗诵一编。
问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。
2024版全新大班语言《上课》ppt课件
03
教学内容与过程
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放动画短片，展示与主题相 关的场景，引起学生兴趣。
提问导入，引导学生思考并表 达自己的想法，为新课学习做 铺垫。
通过故事、游戏等方式，让学 生积极参与，快速进入学习状 态。
新课学习：讲解知识，示范技能
利用ppt课件，详细讲解本节课的知 识点和技能要求。
2024全新大班语言《上课》 ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学内容与过程 • 教学评价与反馈 • 教学资源与支持 • 家校合作与沟通
01
课程介绍与目标
《上课》课程背景
03
适应新时代教育需求
结合当前教育理念，注重培养学生综合素 质和创新能力。
强调语言运用与实践
通过丰富多样的教学活动，提高学生语言 运用能力和实际交流水平。
课堂小结：总顾，帮助学生梳理学习思路。
针对本节课的学习内容，布置适 当的作业和练习，巩固所学知识。
提醒学生注意课后复习和预习下 一节课的内容，为下节课做好准
备。
04
教学评价与反馈
过程性评价：观察记录，及时指导
观察学生在课堂上的表现
01
包括听讲、思考、发言、合作等方面，记录学生的表现情况。
家长可与孩子一起观看《上课》ppt课件，讨论课件中的知识点和有趣的内容，激发 孩子的学习兴趣。
家长可鼓励孩子在课堂上积极发言、参与讨论，锻炼孩子的口语表达能力和自信心。
家校沟通：定期交流，共同关注孩子成长
家校双方应定期进行沟通，交流孩子在学校和家庭中的表现及进步，共同关注孩子的成长。
家长可向老师反馈孩子在语言学习方面的困难和问题，以便老师及时调整教学策略，提供个 性化辅导。
《上课》教案范文
《上课》教案活动目标1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。
2、教幼儿学会正确的坐姿。
3、养成幼儿良好的体态习惯。
活动准备1、PPT视频、好习惯宝宝贴画。
2、PPT课件准备及多媒体教室准备。
3、幼儿坐的'小椅子准备。
活动过程一、活动导入1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。
二、基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：豆豆是怎么坐小椅子？的教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。
小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。
2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的？3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？（2）小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的？（3）教会我们正确的坐姿是怎样的？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本领，这样才会越来越聪明。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中一定要保持正确的坐姿与站姿。
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《木头人》游戏准备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动” 游戏规则：幼儿保持正确的站姿与坐姿游戏玩法：幼儿根据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，幼儿站立；教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。
四、活动延伸（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：“勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀”（2）在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿；活动反思1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？2、你认为这个活动的成功之处在哪？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？活动目标：1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
《上课》教案
律地表达自己的观点。
学效果。
六、教学过程中的收获
5、学生的讨论成果可以作为教学课件使用，并且此课件为可进展型
除课前定的教学目标都到达以外，通过此次活动，还有以下几方面的 课件，即学问内容可进展、适用年级可扩大。中学化学教材中涉及环境爱
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课时支配 2 课时。
四、课前预备
二、说教材的处理
⒈资料预备
将教学目标、教学内容课题化。教师在仔细讨论、分析教材后确定系
在课前四星期至一星期之内，教师指导各小组依据选定的课题，主要
列课题——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查， 从污染来源、危害、和防止三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资
进展的道路是唯一解决环境问题的途径。 过程与方法 ⒈培育学生自主学习的能力，科研意识，思维能力和表达能力等。⒉
培育学生组织活动、协作学习、与人沟通、沟通等社会实践能力。
⒊学会资料的收集、整理，培育学生从中猎取有效信息的能力，培育
《上课》教案 1
学生将学问加工整合用于实践的能力。
一、说教材
4、将成果以网页的形式制作出来，使学生有较强的成就感，从而增
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《上课》教案
《上课》教案 作为一名悄悄奉献的教育工，总不行幸免地需要编写教案，教案是教 学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写才好呢？下面是帮大 家整理的《上课》教案，欢迎阅读与收藏。
治环境污染的初步学问。 ⒉认识环境爱护的重要性，增添环境爱护意识。使学生明白走可持续
鼓舞其主动参加身边的环境爱护活动，从每一件小事，每一个详情做起。
幼儿园儿歌教案《上课》
幼儿园儿歌教案《上课》教学目标1.培养幼儿听歌、模仿歌唱的兴趣和能力。
2.能够跟随歌曲的节奏和旋律，表现出自己的感受。
3.增强幼儿的语言表达能力，学习掌握简单的常用口语表达。
教学重难点1.儿歌的节奏感和音调的把握。
2.歌曲中表达的情感和角色。
3.歌曲中出现的常用口语表达。
教学准备1.歌曲伴奏音乐播放器。
2.教材歌曲原版音频文件。
教学内容及步骤步骤一：引入新歌1.让幼儿听一遍歌曲《上课》。
2.引导幼儿找出歌曲的节奏和旋律。
3.讨论歌曲的主题和情感，让幼儿谈一谈自己的理解。
步骤二：教唱歌曲1.运用教师演示、幼师引导、幼儿模仿的方式，逐句逐字教唱歌曲。
2.每教一句，让幼儿们跟着节奏和音调练习多遍。
步骤三：加深理解情感表达1.引导幼儿们用表情、动作等形式来表达歌曲中所表达的情感和意义。
2.让幼儿模仿老师表演，并分成小组互相模仿分享。
步骤四：运用口语表达1.引导幼儿们找出歌曲中常用的口语表达，如“早上好”、“大家好”，并让幼儿重复练习。
2.通过角色扮演的形式，让幼儿们在日常生活中运用所学的口语表达。
教学反思1.教学重点突出。
针对幼儿的特点，本次教学重点突出了歌曲的节奏感和情感表达，帮助幼儿快速掌握歌曲。
2.教学方式多样。
本次教学采用了多样的教学方式，如演示、引导、模仿和角色扮演等，使幼儿们能够更加生动地、自然地学习。
3.教学实用性强。
通过学习这首幼儿园儿歌，幼儿不仅可以掌握基本歌曲唱法，还能学习到日常用语，并能够运用到日常交往中。
幼儿园大班语言上课教案精选
幼儿园大班语言上课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》中的《小猪快跑》。
本章节主要通过讲述小猪快跑的故事，让幼儿学习日常生活中的动词和形容词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的动词和形容词。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够运用故事中的词语进行简单描述。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：故事中动词和形容词的运用。
教学重点：理解故事内容，培养语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动词和形容词卡片、磁性黑板、小猪快跑道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，进行“小猪快跑”游戏，引导幼儿关注小猪的动作和表情，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小猪快跑》的故事，引导幼儿关注故事中的动词和形容词。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的动词和形容词，进行例题讲解，如：“小猪是怎样跑的？”“小猪的心情是怎样的？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放动词和形容词卡片，让幼儿模仿故事中的动作和表情，并描述出来。
5. 小组讨论（5分钟）a. 故事中小猪遇到了哪些困难？b. 小猪是怎样克服困难的？6. 小组展示（5分钟）每个小组选择一名代表，进行展示和分享。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 动词和形容词卡片3. 小组讨论问题七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅小猪快跑的画，用故事中的动词和形容词进行描述。
b. 编写一个关于小猪快跑的短剧，与家长一起表演。
2. 答案：a. 描述：小猪飞快地跑，累得满头大汗，终于跑到了终点。
b. 短剧：小猪在森林里跑步，遇到了各种动物，成功到达终点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏和小组讨论等多种形式，让幼儿掌握了动词和形容词，提高了语言表达和想象力。
幼儿园大班语言上课教案通用
幼儿园大班语言上课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的词语世界》中的第二十课《形形色色的形容词》。
本节课将带领孩子们学习并掌握一系列形容词，通过学习这些形容词，使孩子们能够更好地描绘身边的事物。
二、教学目标1. 让孩子们认识并学会使用形容词，提高他们的语言表达能力。
2. 培养孩子们观察事物、发现事物特点的能力。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们能够熟练运用形容词进行描述。
教学重点：掌握形容词的用法，学会观察事物并进行描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、挂图等展示各种事物的特点，引导孩子们观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解形容词的概念和用法，通过例句让孩子们理解并学会运用形容词。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用形容词描述组内的事物，互相交流，老师点评并指导。
4. 形容词接龙游戏（10分钟）孩子们围成圈，用形容词接龙，锻炼他们的反应能力和词汇量。
5. 创作环节（15分钟）让孩子们用彩笔、剪刀等学具，创作一幅以形容词为主题的画作。
6. 展示与评价（10分钟）孩子们展示自己的作品，大家共同评价，老师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 板书《形形色色的形容词》2. 内容：列出本节课所学的形容词，配以图片和例句。
七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述你的家人或朋友，不少于5个形容词。
2. 答案示例：我的妈妈非常漂亮，她很温柔，也很勤劳。
她总是笑眯眯的，让人感到很亲切。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在形容词学习方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中运用形容词，提高他们的语言表达能力。
同时，可以开展相关的主题活动，如“形容词大赛”，激发孩子们对语言的兴趣。