探究古诗词中的画面美、意境美(精品课件)

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2.
古典诗歌在漫长的历程中，形成了
很多传统的意象，他诚们蕴含的意义
传 统 意
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3.
意 象
词中的“碧云天”、“黄花”、“西风”、 “北雁”、“霜林”这些意象为我们营造 一种清冷萧瑟的意境，我们仿佛看到了崔 莺莺与张生即将分别的画面：蓝天白云， 满地黄花，秋风萧索，北雁南飞，枫林红 遍山野。这幅画面将崔莺莺与张生即将分 离时凄楚的内心淋漓尽致的展现在了我们 的面前。
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例2：杜甫的《旅夜书怀》中有“星垂平野 阔，月涌大江流” 这句诗。
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【例】李白《子夜吴歌》：长安一片月，万户
捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏， 良人罢远征。
意象:
一片月色，家家户户捣衣声 ——浓郁的秋意，深切的思念。
秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的 亲人。
意境：
境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城 笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣 之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的 秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声 声寒砧都传递着对于边关的思念。
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意 象 解 读
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二、理 解 意 境
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意象+意象=意境
意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗， 或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成 诗歌意境的一些具体的、细小的单位。简单 的说，意境就是作者要表达的思想感情与诗 词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐 人寻味的艺术境界
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如何体会画面、意境美
古诗词中的画面美、意境美不在 于画面意境中的景色本身的美， 而在于其画面意境是否与诗人所 想表达的思想情感，达到了和谐 、统一的（美的）境界。因此体 会“和谐、统一”的风格境界才 是体会画面、意境美的关键。
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三、画面与情感 的和谐统一。
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例1：《西厢记》 中的唱词：“碧云天，黄花地， 西风紧北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人 泪。 ”
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一、了 解 意 象
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1.
意 象 定
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主观意汉愿的“用意象”。
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情 感
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画面意境篇
导言
中国古代诗词的思想情感，
往往通过借景抒情、托物言志的
手法来含蓄地表达。而这些“景
”和“物”最终在读者脑中化为
“美的画面和意境”，由此读者
便更为深刻地体会到作品中的思
想情感。
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基础知识讲读
一般来说，诗的基础是意象， 意象构成意境，意境表情达意。 因此对诗歌意境的鉴赏应遵循意 象（诗的基础）→意境（诗的画 面）→诗情（诗的内涵）的思维 流程进行。
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意象与意境的关系:
用这样简单的关系式来表示： 意象＝物象×情思 意境＝意象＋氛围
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【例】小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
（陆游《临安春雨初霁》）
意象：
静谧幽邃，诗人客居临安的 寂寞
小楼、深巷 春雨、杏花
意境：
江南早春的气息，预告一个万紫 千红的局面即将到来
寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的 脚步随着雨声来到深巷，进入小楼， 给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想 明天早晨该能听到深巷传来的卖花声 了，这两句构成的意境，其中有春天 到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。
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诗人的抒情往往不是情感的直接流
露，也不是思想的直诚接灌输，而是
意 象 定 义
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诗中用夜色的天幕，星月，宽阔的原野， 涌动的江水等意象为我们营造了雄浑壮阔 的意境，描绘了一幅夜晚天幕中星月低垂， 原野广阔，月随江波涌动，大江东流的雄 奇瑰丽的画面。我们可以从这幅画面中， 感受天地的壮阔和晚年杜甫孤独无依颠沛 流离的悲怆心境。画面与诗人所抒之情完 美融合。
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四、对诗词画面 美展开想象。
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想象是体会画面美、意境美的手段。
想象是人脑对客观事物进行改造并
创造的过程，是有目的的、主动的
创造性的思维活动。我们在欣赏古
诗词时，对诗词画面展开想象，让
画面在头脑中显现。只有如此才能
真正体验到诗词的画面美、意境美
，进而更深刻感受认识诗词的思想
情感。
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