课前五分钟演讲活动方案
最新 演讲比赛演讲稿5分钟 讲话 致辞
演讲比赛演讲稿5分钟第一篇：演讲比赛演讲稿5分钟关于成功和信念，我想信念是应该放在前头的，一个人只有拥有一定的信念，才会有目标，才会奋发，才会有机会成功。
所以拥有信念是成功的必然要求。
英国有一句谚语：对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风。
著名物理学家爱因斯坦说过，由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
自古以来，关于由于坚定自己的信念而取得成功的人物事例很多，大家耳熟能详的有越王勾践的卧薪尝胆大败吴国，居里夫人的三克雷，小仲马轰动欧洲文坛的《茶花女》，他们都是因为抱有对自己事业坚定的信念，才会那么执着地坚持下去，从而获得成功。
诸如此类的例子多不胜数。
但是另我印象最深刻的还是在近代历史上那长达八年的抗日战争。
抗日期间纵然艰苦，仍然有不少人坚信中国终究会胜利。
许多人是怀着坚定的信念牺牲的。
我们从小就知道的有故意给日本人带错路的放牛娃王二小、掩护在家养伤的八路军人的张噶、还有送鸡毛信的海娃等等。
因为坚信会胜利，所以即使敌军围困万千重，也我自岿然不动。
即使远征再难，万水千山也只等同闲事。
逶迤五岭也只作细浪，磅礴乌蒙也只作泥丸。
后来，中国在抗日战争中胜利了，而这份胜利是千万抗日分子对世上无难事，只要肯登攀。
的信念所造就。
我相信，作为把成功和信念的关系演绎得如此淋漓尽致的英雄们的后代，只要我们也坚定自己的信念，成功的一天总会到来的。
最后，我衷心希望在场的各位师姐和同学们以后能够在人路上坚定自己的信念，走向成功。
谢谢大家。
第二篇：英语演讲比赛演讲稿5breathing si have a question for you. ?do you knoe? everybody knoake it to the final?”alright, seriously speaking, talking about is “the art of breathing”, and it?s about breathing in a yoga etimes, you need to es to things you really e, singing is a life thing. singing on the stage, i feel ent it renders is inexplicably thrilling. but s i need to face in life, all those i too far to be true– so far that i am terrified that i bivalence for so long. no going to get there. and on this, i should say, i oember, about one year ago, i attended a yoga course for the very first time. and to tell。
课前演讲活动策划方案
课前演讲活动策划方案一、活动背景及目的本次课前演讲活动旨在提高学生的口头表达能力、培养自信心及团队合作意识，促进学生全面发展。
通过此次活动，学生将有机会锻炼自己在公众场合的表达能力，增强沟通和表达能力，展示个人才华，提升自身形象。
二、活动时间和地点1. 时间：安排在每周的某一天，课前15分钟（可根据学校具体情况进行调整）。
2. 地点：学生所在的班级或阶梯教室。
三、活动流程1. 报名阶段：(1) 在班级范围内进行宣传和招募，鼓励有表达欲望和兴趣的学生报名参加。
(2) 设立报名表格并统计报名人数和信息。
(3) 根据报名情况筛选出演讲者名单。
2. 主题确定：(1) 每周主题由组织者提前确定并宣布。
(2) 主题可以是生活、学习、社会、科技等方面的问题，既能符合学生的兴趣，又具有一定的知识和思考深度。
3. 准备演讲：(1) 每位演讲者在确定主题后，进行相关资料的查找和准备。
(2) 提供辅导老师或学长学姐帮助与指导，如演讲技巧的讲解、口头表达的训练等。
4. 演讲比赛：(1) 每次演讲活动选派3-4位演讲者上台演讲，并设立评委对演讲内容、表达能力、语言技巧等方面进行评分。
(2) 根据评分确定每次活动的前三名，给予奖励和鼓励，同时留下纪录作为展示活动成果。
5. 评选和表彰：(1) 按照一学期的演讲活动次数，统计每位演讲者的累积成绩。
(2) 根据分数排名，评选出全校的演讲活动优胜者，并进行表彰。
(3) 对每位参与活动的学生给予参与证书或鼓励奖等。
四、活动资源1. 演讲者资源：学生自愿参与，鼓励优秀学生担任演讲者，并邀请教师或校外专业人士担任评委。
2. 辅导资源：指定专业音乐老师、语文老师、辅导员等提供演讲技巧培训和辅导。
3. 奖励资源：学校可根据实际情况提供一定的奖励，如荣誉证书、文具奖品等。
4. 宣传资源：学校网站、班级微信公众号、宣讲会等多渠道宣传活动，提高学生参与度。
五、活动预期效果1. 学生在演讲活动中提高了口头表达能力，增强自信心和团队合作意识。
小学演讲比赛活动方案
小学演讲比赛活动方案
通过演讲比赛活动使师生了解毒品危害，掌握预防毒品的基本知识及禁毒的政策与法律法规，确立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法与技能，继续巩固“校园无毒品，学生不吸毒”的总目标。
特举行“珍爱生命，拒绝毒品”演讲比赛活动。
一、活动内容、形式
1、演讲主题：“珍爱生命，拒绝毒品”。
2、演讲形式：单人脱稿演讲。
3、演讲时间：3分钟—5分钟。
4、演讲地点：教室。
5、参加演讲选手名额分配：12人。
二、时间安排：xx年9月25日
三、演讲评分项目及标准
1、内容：4分，指演讲的主题材料、结构等，演讲内容与主题不符此项不记分；
2、表达：4分，其中脱稿1分，口语2分（包括普通话标准、口齿清楚、声音宏量等），态势语1分；
3、风度、仪表及其他2分（“其他”是指是否超时，是否卡壳等）。
四、评委人员教师及学生代表
五、奖项设置设一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。
六、几点要求
1、各班自觉维护会场秩序，不喧哗，不吃零食。
要认真听讲，不得交头接耳，保持安静。
2、不乱丢垃圾，保持会场环境卫生。
年9月20日。
课前三分钟演讲活动方案
课前三分钟“我来说故事”活动方案【1】一、活动的背景和初衷素质教育理念下，语文教学应帮助学生获得较为全面的语文素养，引导学生积极参与实践活动，提高自己的听说读写能力，并学会认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。
当前学生在自我表达上大体上表现为两种情况：一为有胆量说，但说的水平不高。
一为不敢说，宁愿写。
这样的情况和发展语文能力的理想目标差距甚大。
语文是母语，是交际工具，充分利用好语文的交际作用，可以为自身的发展带来极大的优势。
有人总结美国凭什么统治世界，一个是美元，一个是原子弹，还有一个是口才。
又有这样一个观点：人才未必有口才，有口才一定是人才。
如今，解决问题很多时候需要的就是一张利嘴。
武将廉颇最后向丞相蔺相如负荆请罪，诸葛亮舌战群儒促成吴蜀联合，销售家凭借宣传口才拓宽销售市场，调解人凭三寸不烂之舌化解矛盾。
自然掌握一定程度的演讲水平是非常非常重要的，一则为练胆，二则训练思维能力，三则无形中可以对人生有助力。
鉴于学生不太爱在公众面前表达，还没养成演讲的习惯，此次课前演讲不限制主题，尽量鼓励学生讲述自己觉得有必要有意义的故事拿出来分享并述说自己的看法。
在九年级新将学习议论文，议论文的写作需要有足够的论据来论证观点，课前讲故事，类似于论据，个人观点类似于论点，可谓现锻炼材料分析能力，对写作亦有帮助。
并且一次演讲的形成需要长足准备：故事、个人观点、初步写出演讲稿、做修改、模拟演讲，一步步准备才能使演讲精彩，使更多的听众愿意接受。
这对学生来说就是一次打磨，是一种非常有价值的经历。
二、活动的内容1，课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。
2，演讲的总话题是“讲述故事，说出我的看法”。
可以参考话题：寓言故事，哲理故事，成语故事，凡人小事，人间真情，家乡亲人，成长故事，学习故事，追梦路上，爱国情怀，环境与未来，战争与和平，个人经历，生活的心态，理想和信念等。
3，故事内容要求：主题思想是健康向上，传递正能量，可以反例说明道理。
课前5分钟分享方案
××课前“五分钟分享”活动方案
为深入贯彻学工系统“学风建设提升年”的工作思路，狠抓学风建设，提高学生学习积极性，做好班级同学的学习氛围营造，充分利用提前15分钟进课堂时间，我院开展课前5分钟分享活动。
一、活动介绍
“课前分享”活动是指学生提前15分钟进入进课堂后，在教师开课前，学生按一定的顺序轮流上台进行主题分享，每人时间限制在5分钟以内。
二、活动要求
1.上台分享的学生要仪表大方、姿势端正、声音宏亮、发音清晰用洪亮的声音完整、清楚地给同学们分享一个主题演讲。
2.演讲内容健康，积极向上，选材有教育意义。
三、材料选择
1.优秀演讲稿，自己选题撰写演讲稿，语言要精炼，内容积极向上。
2.成语故事、寓言故事、名人故事、身边小事。
要求故事的文字吸引人，意味深长，有教育意义。
3.经典短文。
要求作品文字优美，舒缓、清丽、短小、含蓄又富有哲理。
4.名人小传。
从其生平经历中我们可以获得些启示，构建自己的人生。
5.和课堂知识内容相关的材料。
四、活动意义
1.锻炼了学生们的口头表达、书面表达、交际、思辨能力，增强了他们的自信心和勇气。
2.提高了同学们观察问题、分析问题的能力，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了学生们的课余生活。
3.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的学习分享过程之中。
课前小演讲实施方案
课前小演讲实施方案一、前言。
课前小演讲是学校教育教学中的一项重要活动，它不仅可以提高学生的表达能力和自信心，还可以锻炼学生的思维能力和语言组织能力。
因此，制定一套科学合理的课前小演讲实施方案对于学生的全面发展至关重要。
二、目标。
1. 提高学生的演讲能力，培养学生的自信心和表达能力；2. 增强学生的思维能力和语言组织能力；3. 激发学生对知识的兴趣，培养学生的学习兴趣和学习能力。
三、实施方案。
1. 主题选择。
选择适合学生年龄和兴趣的主题，如校园生活、家庭故事、科学知识等，让学生在熟悉的话题上进行演讲，更容易激发他们的表达欲望和热情。
2. 演讲时间。
控制演讲时间在3-5分钟之间，不宜过长，以免失去学生的注意力。
同时，也要求学生言之有物，内容充实，不空洞。
3. 演讲形式。
可以采取个人演讲、小组演讲或班级演讲的形式，让学生在不同的环境中进行演讲，锻炼他们的适应能力和应变能力。
4. 演讲准备。
学生在进行演讲前，要做好充分的准备。
可以提前准备PPT、图片、道具等辅助材料，让演讲更加生动有趣。
5. 演讲评价。
在演讲结束后，老师可以对学生的演讲进行评价，包括内容的丰富性、表达的流畅性、语言的地道性等方面，给予学生及时的指导和鼓励。
6. 演讲分享。
鼓励学生将自己的演讲录制下来，与同学分享，也可以在学校的课间时间或者特定的活动中进行展示，让更多的人欣赏和评价。
四、注意事项。
1. 尊重学生的个性，不强求每个学生都要进行演讲，可以采取自愿报名的形式，让学生在自愿的情况下进行演讲，更有利于发挥他们的潜能。
2. 营造良好的演讲氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进行演讲，不要给学生过大的压力，让他们敢于开口，敢于表达。
3. 鼓励学生多进行互动交流，可以在演讲结束后，让同学们就演讲内容展开讨论，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。
五、总结。
课前小演讲是学校教育教学中的一项重要活动，它不仅可以提高学生的表达能力和自信心，还可以锻炼学生的思维能力和语言组织能力。
国旗下演讲活动方案
国旗下演讲活动方案
尊敬的各位领导、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我非常荣幸能够在这里给大家带来一场主题为“国旗下演讲”
的活动。
国旗下是我们每天早晨最重要的时刻，也是我们表达自己的机会。
通过这样的活动，我们能够锻炼自己的演讲能力，分享自己的见解和思考，并为我们的国旗致以最诚挚的敬意。
首先，我想为大家介绍一下这次活动的流程和规则。
活动分为三个环节：准备时间、演讲时间和评选时间。
首先，我们将
有一段时间进行准备，大家可以在这段时间内准备自己的演讲稿和后续的
展示。
接下来，每个人将有机会上台发表自己的演讲，演讲时间为3-5分钟，可以选择任何与国旗相关的话题，并自由发挥。
最后，我们将组织评
委对每位演讲者进行评选和打分，评选出最佳演讲者。
除了演讲环节，我们还可以安排其他的活动，例如国旗展览、国旗知
识竞赛等等，以增加活动的多样性和趣味性。
这些活动可以让更多的人参
与进来，让大家在愉快的氛围中学习和分享。
最后，我想借此机会呼吁大家，不仅仅在国旗下，而且在我们生活的
方方面面，都要对我们的国旗怀有最崇高的敬意。
国旗代表着我们的国家、我们的民族，是每一个中国人的骄傲和自豪。
我们应该自觉遵守尊重国旗
的礼仪和规定，珍视国旗，爱护国旗，一同为我们的国家建设和进步而努力。
亲爱的同学们，让我们一起在国旗下开展这次演讲活动，展示我们的才华，表达我们的观点，并为我们的国旗鼓掌致意！
谢谢大家！。
课前三分钟演讲活动方案
语文课前三分钟演讲活动方案一、活动依据：《语文课程标准》明确规定：口语交际能力是现代公民的必备能力。
应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
规范学生的语言，提高他们的口语交际的能力。
二、活动的目标1.锻炼学生们的口头表达、书面表达、交际能力，增强学生的自信心和勇气，为其提高展现自我的舞台。
2.提高学生观察问题，分析问题的能力，开阔眼界，扩大知识面，陶冶其道德情操。
3.促进其对于语文的学习兴趣。
4.加强老师与学生、学生与学生的沟通。
三、活动的原则1.生本原则。
课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。
2.实践原则。
语文课前三分钟活动，针对一个专题一个训练点，学生查阅资料，充分准备，参与评价，心、口、手、脑并用，是语文知识和语文涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。
3.激励原则。
语文课前三分钟活动，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越，能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。
在全班同学评价、打分，从而为小组加分的过程中，使参与者对下一次活动有了更强烈的期待，对“听众”而言，激发了他们一比高下的“表演”欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使语文教学充盈着丰富多彩的内涵。
三、展示内容（1）选主题演讲。
（2）讲述时事、社会热点，谈自己的观点、看法等。
（3）讲感人的故事、名人故事等。
（4）诵读经典诗文，喜欢的文章。
（5）找主题进行辩论。
经常变换内容，保持学生对活动的新鲜感，但无论说什么内容，我们都规定每个人说的事或问题都要完整，内容不与别人相同。
四、活动的模式1、提前布置，确定说话内容。
2、充分准备，脱稿，说话流利。
要求脱稿，在讲的时候要求做到：语言流利，不能结结巴巴，普通话要标准，最关键的一点是站在台上时，仪态要大方，声音要洪亮。
3、同学简评，指出优劣。
课前五分钟活动方案
课前五分钟活动方案英文回答：I have come up with a variety of activities that can be done in the first five minutes of a class to engage students and set a positive tone for the lesson. These activities are designed to be fun, interactive, and promote learning. Here are some ideas:1. Icebreaker Questions: Start the class by asking students a fun and thought-provoking question. For example, "If you could have any superpower, what would it be and why?" This allows students to share their opinions and get to know each other better.2. Word Association: Choose a word related to the topic of the lesson and ask students to quickly come up with as many words as they can that are associated with it. For example, if the topic is animals, the word could be "cat" and students can say "meow," "purr," "whiskers," etc.3. Brain Teasers: Present students with a short riddle or puzzle to solve. This challenges their critical thinking skills and gets their minds working. For example, "I speak without a mouth and hear without ears. I have no body, but I come alive with the wind. What am I?" (Answer: an echo)。
课前五分钟演讲方案
课前五分钟演讲方案引言在课堂教学中，为了活跃气氛、提升学生的注意力和参与度，通常会设计一些课前活动。
其中，让学生进行短暂的演讲是一种非常有效的方式。
通过课前五分钟演讲，不仅可以增强学生的口语表达能力，还能使他们学会提炼和组织信息，培养自信心。
本文将提供一种课前五分钟演讲方案，帮助教师设计有趣而又有效的活动。
演讲主题选择首先，教师可以提供一系列有趣的主题供学生选择。
主题可以涵盖各个领域，如科技、环境、健康、文化等。
同时，也可以根据学生的学科特点和兴趣爱好进行定制。
通过提供多样化的主题，能够激发学生的思考和创造力，增加他们对演讲活动的积极性。
主题研究在确定了演讲主题后，学生需要进行一定的主题研究。
教师可以提供一些参考资料，如书本、文章、视频等，帮助学生深入了解和掌握自己选择的主题。
同时，教师还可以引导学生进行相关领域的搜索和阅读，培养他们获取信息和分析问题的能力。
演讲结构规划为了让学生能够提炼和组织信息，教师可以指导他们合理规划演讲的结构。
一个简单的结构包括引言、主体和结论三个部分。
在引言部分，学生可以用一个引人入胜的问题、故事或统计数据引起听众的兴趣。
在主体部分，学生应该选择合适的事例、论据或实例进行详细阐述。
在结论部分，学生可以总结演讲内容并给出自己的观点或建议。
教师可以通过提供示范演讲，引导学生掌握演讲结构的要领。
素材整理和演绎在完成演讲结构规划后，学生需要整理和准备相关的素材。
他们可以使用PowerPoint 或其他演示工具，制作简洁而有序的幻灯片，以辅助演讲。
同时，学生也应该注意语言的表达和声音的语调，使演讲更加生动有趣。
教师可以为学生提供一些技巧，并进行示范和指导，帮助他们提升演讲的效果。
计时和反馈在进行演讲活动时，教师需要设定一个合理的时间限制，如五分钟。
学生需要在规定时间内完成演讲，培养他们抓住重点和提炼信息的能力。
同时，教师也应该提供实时的反馈和评价，帮助学生发现不足之处并做出改进。
主题演讲方案范文(二篇)
主题演讲方案范文一、活动宗旨借本次活动，使学生会展现各部风采，增进本部凝聚力，同时促进学生会各部门之间的交流，相互学习，共同发展，更是为90后新生提供一个展现自我的舞台。
在这里，你可以尽情展示你的演讲口才;在这里，你可以尽情抒发你的情怀，述说你的心情;在这里，你可以尽情挥洒你的青春，释放你的光芒;带上你的自信、热情，走上这个舞台，收获属于你的掌声与喝彩。
二、活动主题我是90后三、活动时间初赛时间：____年____月____日复赛时间：____年____月____日四、活动地点初赛地点：图书馆703、704教室复赛地点：图书馆703教室五、参赛对象建工系全体大一新生六、活动单位主办单位：建工系秘书处协办单位：建工系学生会各部七、出席人员建工系老师，学生会干部，表演嘉宾及相关工作人员八、主持人待定九、活动准备1、比赛报名时间、地点及报名方式报名时间：____年____月____日报名地点：建工系学生分会报名方式：1、以部为单位，由各部推选统计名单交于秘书处，每部至多三人。
2、以班为单位，由各班负责人统计名单交于秘书处，每班至多二人。
2、抽签时间、地点及方式时间:____年____月____日下午7:00—7：30地点：建工系学生分会方式：初赛是分为两个赛场，首先抽取组别表演环节签位，其次每个选手抽取各自背稿演讲顺序3、部门安排秘书处：负责赛前准备，算分，接待评委，后勤等工作学习部：负责演讲赛主持人串词及复赛电影片段，台词宣传部：负责比赛地点板报的布置及参赛选手号码牌的制作文艺部：负责终场休息的节目表演体育部,公寓部：负责初赛的场地布置(体育703、公寓704)实践部，团组织部：负责复赛的场地布置纪检部：负责赛场内外的秩序维持编辑部：负责本次比赛的照相4、评委初赛703教室评委：主席，纪检部代表，实践部代表，宣传部代表，体育部代表，文艺部代表704教师评委:团副，公寓部代表，团组织部代表，秘书处代表，学习部代表，编辑部代表复赛评委：主席团成员及各部代表5、活动总负责703教室：郭景霞704教室：梁一甲十、活动流程初赛1、主持人开场白，介绍评委及嘉宾，比赛开始2、选手按赛前抽签顺序先进行自我背稿演讲3、各组人员按抽签顺序进行第二环节的表演4、比赛结束后，文艺部选送表演节目5、老师及学生会干部进行点评，主持人结束串词及公布复试名单复赛1、主持人开场白，介绍评委及嘉宾，比赛开始2、选手按赛前抽签顺序先进行自我背稿演讲3、各组按抽签顺序进行第二环节的即兴表演(电影配音，可无播放画面，考察语言能力)4、有才艺者可附加表演5、老师及学生会干部进行点评，主持人结束串词及公布本次复赛成绩6、颁发奖状及合影留念十一、参赛须知1、稿件内容紧扣主题，富有时代感2、稿件内容健康、积极、向上主题演讲方案范文（二）一、活动目的：通过以“我的大学我做主”为主题演讲，以自己对大学生活的憧憬规划。
提质增效班级演讲活动方案
提质增效班级演讲活动方案
一、活动目的
1. 培养学生良好的口语表达能力和独立思考能力。
2. 提高学生的自信心和团队合作精神。
3. 营造积极向上的班级氛围,增强班级凝聚力。
二、活动内容
1. 演讲主题范围
包括但不限于学习经验分享、社会热点话题、个人成长故事等。
2. 演讲形式
个人演讲或小组演讲,每场次3-5人。
3. 时间安排
每周一节课时间,持续一学期。
三、活动流程
1. 主题确定与准备
演讲者根据自身兴趣确定演讲主题,完成演讲稿的准备。
2. 演讲环节
演讲者上台演讲,时长控制在5-8分钟。
3. 点评互动
评委和同学对演讲者的表现进行点评,演讲者回应评价并接受建议。
四、评价标准
1. 内容质量(40%)
观点独到、资料翔实、条理清晰等。
2. 表达技巧(30%)
语言流畅、注重沟通、富有感染力等。
3. 仪态仪表(20%)
举止得体、精神饱满、大方自信等。
4. 时间把控(10%)
五、奖励机制
每月评选出优秀演讲者,颁发荣誉证书并给予相应奖励。
六、工作分工
1. 评委团成员
由任课老师和学生代表组成。
2. 活动协调员
负责活动宣传、报名、场地协调等工作。
通过本活动,希望同学们勇于挑战自我、积极参与互动,在提高演讲能力的同时,培养良好品质,收获成长与欢乐。
2023年主题演讲比赛活动方案
2023年主题演讲比赛活动方案2023年主题演讲比赛活动方案1一、指导思想我校是农村小学学，学生在校的口语交际能力与口语表达能力相对差一点。
为“营造书香校园”“培养卓越口才”，提高学生的阅读和表达能力，使学生愿说、敢说、会说，培养学生的自信心、沟通能力和表达能力，练就流利汉语口才，以课前训练为主。
经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。
根据学校总体实施方案和学生发展需要，制定本方案。
二、实施目标利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生的目的；营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态；培养孩子愿说、乐说、敢说、会说的精神，使“口才”成为学校一项特色。
因此，我校特举办“培养卓越口才”主题演讲比赛活动。
（一）参加对象：（二）比赛时间、地点：时间：4月12日下午地点：学校多功能大厅（三）活动评委：三、演讲内容及要求1、活动主题：“我阅读我快乐，我读书我成长”。
结合各班开展“营造书香校园”、“培养卓越口才”行动以来，学生在读书活动中的收获、感悟、心得体会及读书给自己带来的改变等方面进行具体的阐述，题目自拟。
2、活动要求：演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，展现当代小学生奋发图强、努力读书的精神风貌和理想追求。
四、参赛报名1、在各班选拔的基础上，每班派出3名选手参赛学校比赛。
2、各班将参赛选手名单和演讲题目于4月9日前报送到语文教研室黄老师。
3、演讲者需交演讲稿一份（规格：A4纸、宋体、班级姓名写在标题下方，标题三号，正文小四号。
）五、参赛要求1、演讲内容：要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
2、语言表达：要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。
讲究演讲技巧，动作恰当。
3、形象风度：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
小学生晨诵午写课前演说活动方案
小学生晨诵午写课前演说活动方案晨诵、午写、课前演说是许多学校常见的学习活动。
透过这些活动，不仅可以提高学生的语言表达能力，更可以增强学生的文化素养和自信心。
下面是一份小学生晨诵、午写、课前演说活动方案。
一、活动名称晨诵、午写、课前演说二、活动目的1. 提高学生的语言表达能力和写作能力；2. 培养学生的文化素养和自信心；3. 增强学生的集体意识和班级凝聚力。
三、活动时间每天早晨课前晨诵、中午午休期间午写、课前演说时间。
四、活动流程晨诵：学生们在晨读课前进行晨诵活动。
班级挑选一篇经典文学作品，要求学生们背诵并在晨读课前齐声朗读。
午写：中午午休时间进行。
教师为学生配发日记本，在每个中午休息时间进行午写活动，要求学生记录当日生活及观察所得。
课前演说：每天早晨在课前进行，学生们进行班内演说活动。
班级安排每个学生轮流进行一分钟的自由言论或朗诵或演讲，并让全班同学及时给予意见和互动，以此来提高学生的语言表达能力和表达自己的能力。
五、活动要求1. 每天晨诵、午写、课前演说要求全员参加，不得迟到早退；2. 晨诵的经典文学作品要求每个学生都背诵，要求朗读时齐声合唱；3. 午写要求每天记录当日观察所得，如遇假日或周末，也要继续进行；4. 课前演说要求每个学生都轮流进行，要求语言表达清晰、流畅、准确。
六、活动评估1. 晨诵、午写、课前演说的积极性和参与度；2. 学生的语言表达和写作能力是否有提高，表达和写作的准确性和流畅性；3. 班级凝聚力和学生的文化素养是否得到提升。
七、活动总结小学生晨诵、午写、课前演说活动旨在让学生们在早晨晨读、中午午休以及课前演说中，培养起对经典文学的热爱，提高语言表达和写作能力，同时也增强班级凝聚力，让每个学生都活跃在课堂上。
这些活动不仅可以让学生们平衡了考试压力，也可以让他们能更好地承受生活的压力。
大班演讲活动方案
大班演讲活动方案活动背景在学校教育中，演讲是一种重要的能力培养方式，能够帮助学生提升自信、表达能力和逻辑思维能力。
为了促进学生在演讲方面的发展，学校决定举办大班演讲活动，让学生有机会展示自己在公众演讲中的才华。
活动目的1.培养学生的演讲能力和表达能力。
2.提升学生的自信心和自我展示能力。
3.拓展学生的视野，激发学生对文化艺术的兴趣。
活动时间地点•活动时间：XX年XX月XX日下午•活动地点：学校礼堂活动流程1.开场致辞：校领导致辞，介绍活动背景和目的2.学生演讲：每位学生准备一篇3-5分钟的演讲篇目3.评委打分：专业老师和校领导组成评委团对学生演讲进行评分4.颁奖表彰：对表现优秀的学生进行奖项颁发5.结语致谢：活动主持人总结活动内容并致谢参与者活动准备工作1.确定演讲主题：学生可以根据自己的兴趣和经历选择合适的演讲主题2.练习演讲：学生需要提前准备并反复练习演讲稿，确保流畅且有说服力3.搭建舞台：确定礼堂的布置和音响设备，保证演讲活动顺利进行4.邀请评委：请专业老师和校领导组成评委团，确保评选过程公正活动评分标准1.演讲内容：主题贴合度、逻辑清晰度、表达方式等2.演讲表现：声音、语调、表情、手势等演讲技巧3.总体效果：演讲的感染力、持久性以及观众反馈等4.专业态度：演讲准备情况、演讲时的态度和氛围等活动预期效果1.提升学生的演讲能力和表达能力，培养学生的领导力和沟通能力2.激发学生对文化艺术的兴趣，拓展学生的知识面和视野3.增强学生的自信心和自我展示能力，为将来的发展打下良好基础结语通过本次大班演讲活动，学生将有机会展示自己的才华和努力，同时也能够在演讲中不断成长和提升。
希望同学们能够积极参与并取得优良成绩！。
课前三分钟演讲活动方案
课前三分钟演讲活动方案一、指导思想为了提高学生的语言表达和组织能力，激发学生的阅读兴趣，提高学生的综合素质，特开展“课前三分钟”演讲活动。
二、活动目标1. 锻炼胆魄，增强自信和自我控制能力；2. 提高语言组织和表达能力；3. 培养认真聆听的习惯，提高快速思维和即兴反应能力；4. 培养学生对文学的热爱，提高欣赏品位，提升审美情趣；5. 培养学生观察生活、留心生活的习惯。
三、活动原则1. 充分准备原则：每位学生要提前准备好演讲稿，上课铃声响起就必须停止演讲，进入上课状态。
2. 机会均等原则：尽量让每个学生都有机会得到锻炼。
3. 循序渐进原则：演讲稿难度由易到难，长短由短到长，层层递进，螺旋上升。
4. 互相学习原则：提倡学生之间的相互学习，取长补短。
5. 奖励机制原则：设立奖励制度，激励学生不断进取。
四、活动内容及措施1. 演讲内容：可以是新闻、故事、笑话、生活感悟等，也可以是语文课外读物的读后感、文学创作等。
2. 演讲形式：可以脱稿，也可以带稿；可以一个人讲，也可以多人合作。
可以配乐，也可以配视频。
3. 奖励措施：每学期进行总结评比，根据学生演讲的次数和水平颁发“演讲之星”证书和奖品。
4. 教师点评：根据学生的演讲表现进行总结和点评，指导学生如何进行有针对性的学习和训练。
5. 学生反馈：每节课留出几分钟时间让学生提问和提意见，鼓励他们多发表自己的看法和见解。
6. 课堂互动：鼓励学生主动参与课堂讨论和互动环节，积极发表自己的见解和看法。
7. 班级文化：鼓励班级文化建设，组织各种文化活动和比赛，提高学生的综合素质和文化修养。
8. 成果展示：将学生的优秀演讲作品进行整理和展示，鼓励学生积极投稿参加各种文学比赛和评选活动。
9. 定期总结：定期对活动进行总结和反思，不断完善和改进活动方案和实施细节。
10. 监督机制：建立监督机制，确保活动的公平、公正和公开。
对于违反规定的行为要及时制止和处理。
11. 评价标准：制定科学的评价标准，确保评价的客观、公正和有效。
小学生演讲活动方案
小学生演讲活动方案引言：演讲是培养学生沟通表达能力，提升自信心和思考能力的重要途径之一。
为了激发学生们的学习热情，提高他们的演讲技巧，我们学校将举办一场小学生演讲活动。
本文将介绍这一活动的方案，包括活动目的、时间安排、主题选择和评委标准等。
一、活动目的小学生演讲活动的主要目的是激发学生的学习兴趣和自信心，培养他们的沟通能力和思考能力。
通过演讲活动，学生可以学会自我表达、论证和辩论，锻炼自己的思维能力和口头表达能力。
此外，演讲活动也是展示学生才华和个性的平台，促进团队合作和友谊的建立。
二、时间安排为了确保演讲活动的顺利进行，我们将按以下时间安排进行：1. 预备阶段：确定活动时间、宣传活动、征集演讲主题和报名参赛。
2. 初赛：学生进行初步筛选，选拔出决赛选手。
3. 决赛：决赛选手准备演讲稿并进行演讲，评委评分，选出获奖者。
4. 颁奖典礼：颁发演讲比赛奖项，并对所有参与的学生进行鼓励和肯定。
三、主题选择演讲的主题应当具有一定的教育和启发意义，能够引起学生们的共鸣和思考。
为了满足不同年级学生的需求，我们将提供不同的主题供学生选择。
例如：1. 科技与未来：探讨科技对人类社会的影响和未来发展趋势。
2. 健康生活：介绍健康的生活方式，如饮食、锻炼和保持心理健康。
3. 爱与友情：分享友谊和家庭关系的重要性，并探讨如何培养爱和友情。
4. 环境保护：强调环境保护的重要性，提倡节约资源和保护动植物物种多样性。
5. 志愿者精神：鼓励学生参与志愿者活动，帮助他人和社区的发展。
四、评委标准评委将根据以下标准对演讲进行评分：1. 内容：演讲内容是否具有深度、独特性和创新性。
2. 结构：演讲是否有明确的引言、主体和结论，逻辑清晰。
3. 表达：演讲者的语言表达是否准确、流畅，声音和肢体语言是否自信。
4. 观众互动：演讲者是否能够主动与观众进行互动和沟通。
5. 时间控制：演讲是否在规定时间内完成。
五、活动意义小学生演讲活动的意义在于培养学生们的综合能力和领导才能。
演讲活动方案模板6篇
演讲活动方案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文课前三分钟“今天我演讲“活动方案
语文课前三分钟“今天我演讲”
教学设计
一、活动目标：
1.培养学生信息收集、整理、筛选能力
2.培养学生口头表达与人际交往能力
3.培养学生点评与应变能力
二、活动难点
学生有怯场畏难情绪，对自己缺乏自信，演讲时过度紧张，词不达意
三、活动时间
语文课前五分钟
四、活动负责人：语文科代表
五、具体要求：
1.定时间：每天语文课前3分钟（或利用早读课），由1-3名学生上台演讲。
2.定方式：演讲者不得带稿，要面对全班同学，落落大方，声音洪亮，并配上适当的手势。
3.定主题：要求一轮一个主题，尽量不要重复。
4.定人选：要求全班人人参与，按座号轮流，不能遗漏。
当天没有做好准备充分、演讲效果差的，第二天继续演讲。
每次演讲结束，师生应给予热烈掌声表示鼓励。
六、内容要求：
1.身边有意义的事；
2.讲小故事（成语故事、名人故事）；
3.名推荐好书；（为主）
4.谈读后感；
5.说言警句分享；
6.说说周末见闻。
每位学生演讲结束后，语文老师或同学给于适当的点评。
七、总结表彰：
每周评出演讲好的同学进行循环演讲。
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中心小学课前五分钟演讲活动方案
一、主题概念：
“课前演讲”是指教师在开课新授前提供时间给学生，学生按一定的顺序轮流上台讲演。
要求他们态度大方，表情自然，用洪亮的声音完整、清楚地给同学们讲一个内容，可以从平常小事中发现哲理，也可以谈风土人情、谈社会、谈理想、谈志趣、讲故事、说笑话、以及地名、成语故事的来源等。
演讲内容健康即可。
二、理论依据：
新《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。
应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
”著名教育家张孝纯先生说过：“应以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位地把学生的语文学习同他的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把发展语文能力同发展智力素质非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四个方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和有力的培养和训练。
”从而我们可以得出：课前演讲是对学生进行德育教育，培养学生说话能力的有力途径。
“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。
”语文学习历来都讲究“积累”二字，“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。
三、活动意义：
1、锻炼了学生们的口头表达、书面表达、交际、思辨能力，增强了他们的自信心和勇气。
2、提高了同学们观察问题、分析问题的能力，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了学生们的业余生活。
3、加强了老师与学生、学生与学生的沟通。
4、适应小学高年级学生的较强的自我意识和自我表现欲望的心理需要，给学生提供了一个展现自己才华的机会。
四、活动现状：
“热闹有余，收获不大”的现象普遍存在，即学生积极、热情地参与，但说话、写作能力的提高却不明显。
有如下弊端：
1、轮到某小组的同学做演讲时，却无人准备。
其主要责任在于小组长没有组织好，所以要对各小组的小组长做好要求，让他们认真履行好自己的职责。
2、很多同学认为课前演讲就是找资料，上讲台念资料。
希望他们的演讲不仅局限于查找的资料，最好能融入自己小组成员的观点，要有自己的东西。
“课前演讲”可以与作文、阅读等教学相联系、相结合。
3、点评肤浅。
无论是学生还是教师，点评都仅止于：学生的仪容仪表，音量音色，流利程度，准备情况等。
千篇一律，未能挖掘演讲材料的意义、内涵，表达自己对材料的理解、感悟、启迪。
四、操作建议：
1、思想动员。
激起学生的兴趣。
2.安排顺序。
由班长与课代表广泛征求意见，排出课前5 分钟轮流演讲表（每节晚辅导课前一人）（第一轮由课代表、班干部带头，下一轮开始按学号或座位）。
3.学生提前一周准备。
或收集材料或自行撰写并做好充分准备。
4.教师审稿。
宣布轮流演讲名单，用一节课时间作方法指导，鼓励动员，宣布从某节课开始；要求学生选择材料后就给教师审稿，课代表督促检查准备情况。
5.正式开始。
上课铃响，教师进教室找一空位坐下，如学生一般聆听台上演讲，学生可自告奋勇担当主持人。
6.师生互动点评。
教师由示范点评至学生自主点评，教师或鼓励或点拨或作“换位”教育（师生互换、生生互换），随时作适当的正误、优劣评价。
五、材料选择
1.优秀演讲稿。
2.成语故事、寓言故事、名人故事、身边小事。
故事的文字吸引人，意味深长，是较好的课前材料，能一下子抓住学生或松散，或紧张的注意力，从而投入到课堂学习中去。
3.经典短文。
欣赏文质优美的短文，是学生积累语言的重要渠道。
现当代作家的作品，舒缓、清丽、短小、含蓄又富有哲理。
4.名人小传。
名人之所以成名，必有其超越常人之处，从其生平经历中我们可以获得些启示，构建自己的人生。
5.唐诗宋词赏析。
语言精辟，内涵丰富，为平时的写作增添感染力、说服力，文学功底在此铸就。
6.自己写的大、小作文，口语交际。
这些作品必须修改成演讲稿，语言要精炼、上口，听者易懂。
7.和课文内容相关的材料。
可作为新课导语，如作者的生平，课文作者的其他短篇作品，写作此文时的历史背景等。
8．课文后要求积累的词语。
根据新课文后面要求积累的词语，自选五个，串成一段有内容有思想的文字，进行演讲。
六、评价标准
演讲者：仪表大方，姿势端正；声音宏亮，发音清晰；有适当的表情动作，语气合理；选材生动，能吸引听众；中心明确，条理清楚；选材有教育意义，富有内涵者加分
听评者：根据以上评价标准进行点评。
（低年级）
迅速抓住印象深的一点，展开评价。
（中年级）
迅速捕捉到材料主题，联系自己的生活、阅读、感悟经历，作出富有哲理的赏
析。
（高年级）
语言干净不拖沓，见解明了，批评含蓄不伤人。
（高年级）
总之，开展“课前演讲”活动对于推动演讲课教学的发展，赋予演讲课教学新鲜活力和创造力有着重要意义。
对演讲课教学来说是一种行之有效的活动方式，因为它切实做到了理论与实际联系、知识向能力转化，值得我们继续改进和不断探索，使它真正成为学生增进知识、锻炼能力、交流思想的舞台。
让这一方小小的讲台，成为学生了解世界的窗口，培养能力的阵地。
中心小学
年月日。