2014年新人教版九年级下26.1.1反比例函数的意义课件

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人教版九年级数学下26.1.1反比例函数的意义课件(共14张PPT)

人教版九年级数学下26.1.1反比例函数的意义课件(共14张PPT)

26.1.1 反比例函数教学目标知识与技能1、理解反比例函数的意义。

2、能够根据已知条件确定反比例函数的解析式。

过程与方法1、让学生经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程,体会反比例函数来源于实际。

2、能从实际问题中抽象出反比例函数并确定其解析式。

情感、态度与价值观目标通过学习反比例函数,培养学生合作交流意识和探索能力。

重点理解反比例函数的意义,确定反比例函数解析式。

难点反比例函数解析式的确定。

教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动一问题1、灰太狼开车绑架了懒羊羊,汽车每行驶1km耗油68ml,汽车行驶x km 后的耗油量为y ml,列出耗油量y与路程x的关系式;2、喜羊羊知道懒羊羊被灰太狼捉到了狼堡,急忙赶往8km远的狼堡营救,列出喜羊羊赶到狼堡的时间t与他的速度v的关系式;3、喜洋洋救出懒洋洋后,它们以5米/秒的速度跑向羊村,列出它们跑的路程s与时间t的关系式;4、羊村要种植一个面积为200 m2的长方形草坪,草坪的长为y(单位:m),宽为x(单位:m),列出y与x 的关系式;5、已知青青草原的总面积为800平方公里,列出食草动物的平均占有的土地面积S(单位:km2/只)与食草动物总数n(单位:只)的关系式;学生观看多媒体,教师提出问题:学生思考、交流,回答问题。

在活动中教师重点关注:(1)学生能否正确理解路程一定时,运行时间与运行速度两个变量间的对应关系;(2)学生能否从函数是解决变量间存在单值对应关系的思想出发,准确写出函数解析式;(3)对解答问题有困难的学生,适当加以个别引导。

学生小组讨论,尝试完成;教师深入学生的讨论,引导学生分析题意,写出函数解析式:让学生对它们进行分类,前两个是正比例函数,后三个让学生概括它们的共同特征,小组交流讨论。

创设问题情境,让学生从中发现数学问题,激发学生的学习兴趣。

通过对问题的讨论,激发学生强烈的探索欲望,使学生用函数的观点重新认识日常生活中变量之间的关系,并能用反比例关系式表示出来。

26.1.1反比例函数课件人教版数学九年级下册

26.1.1反比例函数课件人教版数学九年级下册

(1) 京沪线铁路全程为1463 km,某次列车的平均速度v
(单位:km/h) 随此次列车的全程运行时间 t (单位:h)
的变化而变化;
v 1 463 t
(2) 某住宅小区要种植一块面积为 1000 m2 的矩形草坪, 草坪的长 y (单位:m) 随宽 x (单位:m)的变化而变化;
y 1 000 x
8.已知y与x成反比例,且当x=-3时,y=2.
当杂技演员表演滚钉板的节目时,观众们看到密密麻麻的钉子,都为他们捏一把汗,但有人却说钉子越多,演员越安全,钉子越少反而越危险,你认同吗?为什么?
(1)写出y关于x的函数解析式; (2)当x=9时,求y的值.
1.如果等腰三角形的面积为10,底边长为x,底边上的高为y,则y与x的函数关系式为( )
归纳新知
概念、三种表达方式



用待定系数法求反比例函数解析式


建立反比例函数模型
课堂练习
1.如果等腰三角形的面积为10,底边长为x,底边上的高为y,则y与x的 函数关系式为( C )
A.y=1x0
B.y=x5 C.y=2x0
D.y=2x0
2.已知水池的容量为50立方米,每小时灌水量为n(立方米),注满水所需 时间为t(小时),那么t与n之间的函数关系式是( C )
9.在xy+2=0中,y是x的( )
下列问题中,变量间具有函数关系吗?如果有,请写出它们的解析式.
k 6 1.如果等腰三角形的面积为10,底边长为x,底边上的高为y,则y与x的函数关系式为( ) = ,解得 k=-6,∴y 关于 x 的函数解析式为 y=- 下列问题中,变量间具有函数关系吗?如果有,请写出它们的解析式. -3 x 了解反比例函数的概念,能判断一个给定的函数是否为反比例函数。

人教版九年级数学下册26.1.1 反比例函数-课件PPT

人教版九年级数学下册26.1.1 反比例函数-课件PPT
坪,草坪的长y(单位:m) 随宽x(单位:m)的变化
而变化;
y 1000 . x
(3) 已知北京市的总面积为1.68×104km2,人均占
有面积S(km2/人) 随全市总人口n(单位:人)的变化
而变化.
1.68 104
S
.
n
问题:观察以上三个解析式,你觉得它们有什么共同 特点?
v 1463, y 1000, S 1.68104 .
B. 2个 C. 3个 D. 4个
3. 填空
要满足m-1≠0
(1)若y m 1是反比例函数,则m的取值范围
x
是 m≠1
. 系数不为0
(2)若 y m m 2是反比例函数,则m的取值范
x
围是 m≠0且m≠-2 .
(3)若 y
m2 xm2 m1
是反比例函数,则m的值是
m=-1
.
要满足同时满足系数不为0,和x的次数为-1,此
2
x 1 2
课堂小结
✓ 归纳总结 ✓ 构建脉络
课堂小结
反比例函数:定义/三种表达方式


例 函
用待定系数法求反比例函数解析式

根据实际问题建立反比例函数模型
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九年级 数学
课件全新制作
第二十六章 反比例函数
26.1 反比例函数 26.1.1 反比例函数
目录页
新课导入
讲授新课
当堂练习
课堂小结
新课导入
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
学习目标
1.理解并掌握反比例函数的概念.(重点) 2.从实际问题中抽象出反比例函数的概念,能根据 已知条件确定反比例函数的解析式.(重点、难点)
x y 12 3.

人教版数学九年级下册26.1.1反比例函数中K的几何意义课件

人教版数学九年级下册26.1.1反比例函数中K的几何意义课件
,求$k$的值。
利用K值解决实际问题
例题3:某工厂生产A、B两种配套产品 ,其中每天生产$x$吨A产品,需生产 $y$吨B产品。已知生产A产品的成本与 产量的平方成正比。经测算,生产1吨 A产品需要4万元,而B产品的成本为每
吨8万元。求
(1)生产A、B两种配套产品的平均成本 的最小值;
(2)若原料供应商对这种小型工厂供货 办法使得该工厂每天生产A产品的产量 $x$在$0 < x leqslant 2$的范围内, 那么在这种情况下,该工厂应生产A产
当$K < 0$时,距离公式同样适用, 只是图像位于第二、四象限。
K值与角度关系
对于反比例函数图像上任意一点,其与原点连线的倾斜角$theta$与该点 的横坐标$x$和纵坐标$y$满足关系:$tantheta = frac{y}{x} = frac{K}{x^2}$。
当$K > 0$时,$theta$为锐角或直角;当$K < 0$时,$theta$为钝角或 直角。
随着$|K|$的增大,倾斜角$theta$也逐渐增大,但始终不会超过直角。
05
典型例题解析
求反比例函数中K值
01
例题1
已知反比例函数$y = frac{k}{x}$的图像经过点 $A(2,3)$,求$k$的值。
02
例题2
已知反比例函数$y = frac{k}{x}$的图像经过点 $B(m,n)$和$C(p,q)$,且$mn = 6$,$pq = 8$
06
课堂小结与拓展延伸
课堂小结
反比例函数$y = frac{k}{x}$($k neq 0$)中,比例系数$k$的几 何意义:过双曲线上任意一点引 $x$轴、$y$轴垂线,所得矩形面
积为$|k|$。

26.1.1反比例函数(教学课件)-九年级数学下册同步教学精品课件(人教版)

26.1.1反比例函数(教学课件)-九年级数学下册同步教学精品课件(人教版)
典例小结
3. 反比例关系与反比例函数
(1)反比例关系:如果 = (k是常数, ≠ 0),那么
与这两个变量成反比例关系,这里的, 可以表示
多项式或者单项式;

2
如果 与 成反比例,则 =
或者 ∙ 2 = (k 为常数,k≠0)
2
(k 为常数,k≠0)
新知讲解
典例小结
人教版·九年级·下册·第二十六章·反比例函数
第二十六章 反比例函数
26.1.1
反比例函数
学习目标
1
理解反比例函数的概念和意义,并会判断一个给定的函数
是不是反比例函数;
2
能根据实际问题和已知条件用待定系数法求出反比例函数
的解析式;理解反比例关系与反比例函数的区别与联系;
3
通过对反比例函数的研究和对一次函数(正比例函
所以,这两个变量之间具有函数关系;
. ×
函数解析式为: =

小结:

问题1 中得到的函数1: =


问题2 中得到的函数2: =
. ×
问题3 中得到的函数3: =

请问以上三个函数有什么共同点?
都是分式的形式
且分子上都是非零常数

= (k是非零常数)
(1)写出关于的函数解析式;
(2)当 = 4时,求的值;
解: 1 ∵ 是 的反比例函数

则设 关于的函数解析式为 = ( ≠ 0)



将 = 2, = 6 代入 = 中得 6 =

2
∴ = 12
12
∴ 关于的函数解析式为 =

(2)将 = 4 代入 =

人教版数学九年级下册教学课件26-1-1反比例函数

人教版数学九年级下册教学课件26-1-1反比例函数

为 80 度,如果视野 f (度) 是车速 v (km/h) 的反比例函数,求 f 关于 v 的
函数解析式,并计算当车速为100km/h 时视野的度数.
解:设 f k . 由题意知,当 v =50时,f =80,
v
所以 80 k . 解得 k =4000. 50
因此
f 4000 . v
当 v=100 时,f =40.
答:他星期三上学时的平均速度比星期二快 85 m/min.
(2) 当 x=4 时,求 y 的值.
3. 能根据实际问题中的条件确定反比例函数 2m2 + m-1≠0
当 x =1 时,y = -1,求: 因为当 x=2时,y=6,所以有
① y =3x-1 ② y =2x2


的解析式,体会函数的模型思想. 64×104 km2 ,人均占有面积 S (单位:km2/人) 随全市总人口 n (单位:人) 的变化而变化.
(2)代,即将已知条件中对应的 x、y 值代入
于k的方程.
y k 中得到关 x
(3)解,即解方程,求出 k 的值.
(4)定,即将
k 值代入 y
k x
中,确定函数解析式.
巩固练习
已知 y 与 x+1 成反比例,并且当 x = 3 时,y = 4.
(1) 写出 y 关于 x 的函数解析式;
(2) 当 x = 7 时,求 y 的值.
2.在实际问题中自变量x的取值范围是什么?
要根据具体情况来确定.
例如,在前面得到的第二个解析式 y 1000
x
,x的
取值范围是 x>0,且当 x 取每一个确定的值时,y 都
有唯一确定的值与其对应.
探究新知

人教版数学九下课件26.1.1反比例函数的意义(15张PPT)

人教版数学九下课件26.1.1反比例函数的意义(15张PPT)

3.矩形的面积为4,一条边的长为x,另一条边的
长为y,则y与x的函数解析式为
y4 x

达标检测 反思目标
4.若函数 y (3 m)x8m2是反比例函数,则m的
取值是 3 .
5.已知y与x成反比例,且当x=-2时,y=3,则
y与x之间的函数解析式是
y
6
x,当x=-3
时,y= 2 .
• 上交作业:教科书第8页
第1,2题 .
(2)把x= 4 代入y=
因此 12
y= 得
12 x
12
x
y= 4 = 3 .
合作探究 达成目标
小组讨论2:问题中的y与x之间的函数解析式的书写形
式是什么样的?你可以从中归纳出用待定系数法求反比 例函数解析式的一般步骤吗? 【反思小结】用待定系数法求反比例函数解析式的一般
步骤是:(1)设,即设所求的反比例函数解析
【针对练一】
1. 已知游泳池的容积为a m3,向池内注满水所需时间t(h)
,随注水速度v(m3/h),那么a= vt ,当 a 为定值时 ,t、v成__反__比__例___关系.
2. 已知下列函数:(1)y x ,(2)y 3
2 x
,(3)xy

21
,(4)y
x
5
2
,(5)y
3 2x
,(6)y
(1)写出y和x之间的函数解析式为_y___3_x6_2 _;
(2)当x=1.5时y的值为___1_6____.
总结梳理 内化目标
1. 知识小结 (1)理解并掌握反比例函数的两种形式. (2)会用待定系数法求函数解析式.
2. 思想方法小结──建模的数学思想.
达标检测 反思目标

人教版九年级下册数学反比例函数的意义精品课件PPT

人教版九年级下册数学反比例函数的意义精品课件PPT

v14,6 y 3 10,0 st 0 1.1 6 4 81,6 4 y 0 3 10
t
x
v n
x
v14,6 y310,0 s01.6 8140
t
x
n
课 堂 探 究
具有什么共同特征? 具有 y k 的形
x
式,其中k≠0,k为常数
人教版九年级下册数学课件:26.1反 比例函 数的意 义
人教版九年级下册数学课件:26.1反 比例函 数的意 义
等价形式:(k ≠0)
y k
y=kx-1
xy=k
x
y与x成反比例
记住这三 种形式
知道
人教版九年级下册数学课件:26.1反 比例函 数的意 义
人教版九年级下册数学课件:26.1反 比例函 数的意 义
例1 下列关系式中的y是x的反比例函数 吗?如果是,比例系数k是多少?
(
(
( (((
((( ((( ((((((
(1)写出y与x的函数关系式.
(2)求当y=4时x的值.
解:(1)设y与x的函数关系式为: y k x 1
∵当x=3时,y=-6 ∴
∴ k=-12

x-1要看成整体
人教版九年级下册数学课件:26.1反 比例函 数的意 义
人教版九年级下册数学课件:26.1反 比例函 数的意 义
当m=1 时,关于x的函数 y=(m+1)xm2-2是反比例函数?
3、在一次函数、二次函数中自变量的取值 范围分别是什么? x取所有实数
人教版九年级下册数学课件:26.1反 比例函 数的意 义
人教版九年级下册数学课件:26.1反 比例函 数的意 义
t 1463 v
y 1000

26.1.1 反比例函数课件(共22张PPT)

26.1.1  反比例函数课件(共22张PPT)
x
例如:
①y-1与x+1成反比例,则y-1= k ; x和y不是反比例函数
②若y与x2成反比例,则y=
k x2
x1
成反比例关系,x和y不是反比例函数
③反比例函数y= k (k≠0) 必成反比例关系
x
26.1.1 反比例函数
(5) y k (k为常数) 6 xy 123 x 解:(5)k可能为0,不是反比例函数
x1
26.1.1 反比例函数
课堂小结
形如y k (k为常数,k ≠ 0) x ,y均不等于0.
概念
x
其他形式:1. xy = k ; 2. y = kx-1;3. y k
反 比
( k 为常数,k ≠ 0)
x

x, y可以表示单独字母,

x与y成反比例 多项式或单项式
数 成反比例与反
比例函数的区别
7 y - 2 8 y 6
3x
x1
解:(6)是反比例函数,可化为 y
123 x
,自变量x≠0,因变量y≠0
2
解:(7)是反比例函数,可化为 y 3 ,自变量x≠0,因变量y≠0
x
解:(8)不是反比例函数
26.1.1 反比例函数
试一试
根据上面的练习,你能帮小唯唯总结一下反比例函数有哪些形式吗?
一般形式
(
k2

0
),

y
k1
x
1
k2 x
1
.
∵ x = 0 时,y = -3;x = 1 时,y = -1,
∴ -3= -k1+k2
1
1 2
k2
∴k1 = 1,k2 = -2.

人教版九年级数学下册 26.1反比例函数课件(共43张PPT)

人教版九年级数学下册 26.1反比例函数课件(共43张PPT)

三、研读课文
认真阅读课本本章的内容,完成下 面练习,并体验知识点的形成过程。
三、研读课文
反比例函数的图像和性质
知 识
1、反比例函数y= 6 (1)反比例函数yx
和y= = 6 与y
6
x
=
的图象的共同特征: - 6 的图象
点 一
是 双曲线 ;
x
x
限(,2在)每y =个6x象的限图内象,的y值两随分x支值分的别增位大于而第一减、小三
例3 已知反比例函数的图象经过点A(2,6)
(1)这个函数的图象分布在哪些象限?y随x的增大而如何
变化?
1
4
(这2个)函点数B的(图3,象4上)?、C(-22 ,-4 5 )和D(2,5)是否在
解:
y k
(Ak=,1_把)__点设_1_A这_2(_个_2_反,__比6.)这例代个函入反数函比为数例__解函__析数__式解x_,_析_得,式6因为= 为y_=k2_它__y__经___过__1解_x2点_得____.
二、学习目标
1
理解并灵活运用反比例函数的性质, 应用待定系数法求解析式,能结合图像比较大小;
2 结合数形结合的数学思想、类比思想理解
反比例函数性质,发展学生的数学能力.
三、研读课文
认真阅读课本本章的内容,完成下面 练习并体验知识点的形成过程.
三、研读课文
反知 比识 例点 函一 数 的 图 像 和 性 质
一 解: y 6 函数的图象位于第一、三象限。
x
y 6 函数的图象位于第二、四象限。
x
y 3 函数的图象位于第一、三象限。
x
y 3 函数的图象位于第二、四象限。
x
三、研读课文
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11 2.2
40
5.5
60
3.67
80
2.75
100
当R越来越大时,I怎样变化?当R越来越小呢? (3)变量I是R的函数吗?为什么?
做一做
运动中的数学
行程问题中的函数关系
京沪高速公路全长约为1262km, 汽车沿京沪高速公路从上海驶 往北京,汽车行完全程所需的时 间t(h)与行驶的平均速度 v(km/h)之间 有怎样的关系?变 量t是v的函数吗?为什么?
变量t与v之间的关系可以表示成 : 1262 t v
做一做
工程中的数学
某机械厂加工一批零件,每小时加工的数量和 所需的加工时间如下表:
工效 x 时间 y 10 6 20 3 30 2 40 1.5 50 1.2 60 1
x y 60
60 y x
“行家”看门道
1.由上面的问题中我们得到这样的三个函数,你能指 出自变量和函数吗? 60 220 1262 y I t . R v x 2.上面的函数关系式形式上有什么的共同点?
分析:


m2-2=-1
m+1≠0 m=±1

m≠-1
1 已知y 1与 成反比例, 且当x 1时y 4, 求y与x x2 的函数表达式,并判断 是哪类函数?
k k 11 kk x 解:由题意知 y y x 22 1 x 2 x 2 3 k 4 1 k 1 3 k 4 1 k 1 由 x=1 时, 3k 4 1 k 3k1 4 1 11 3y=4 k 4 k k1
【课堂练习】
1.y是x2成反比例,当x=3时,y=4. (1)写出y与x的函数关系式. (2)求当y=1.5时x的值.
2.已知函y=m+n,其中m与x成正比例, n与x成反比例,且当x=1时,y=4; x=2时y=5. (1)求y与x的函数关系式. (2)当x=4时,求y的值.
3.y是x的反比例函数,下表给出了x与y的一些值:
已知y y1 y2 , 其中y1与x成反比例,且比例系数 是k1 ; y2与x 2成正比例,且比例系数 是k 2 , 若x 1 时, y 0, 则k1与k 2的关系是
k 都是 y= x 的形式,其中k是常数. 3.反比例函数的定义 k 一般地,形如 y= x (k是常数,k≠0)的函数称为反比
例函数,其中x是自变量,y是函数. 有时反比例函数 不为0的全体实数 4.也写成 反比例函数的自变量的取值范围是 y=kx-1或 xy=k的形式.
下列函数中哪些是反比例函数?并说出它的k。哪些是一次函数?
k 5.反比例函数 y x
中,当x的值由4增加
到6时,y的值减小3,求这个反比例函数的 解析式.
36 y x
6、一水池内有污水20 米3,设放完 全池污水的时间为t(分钟),每分 钟的放水量为w(米3),规定放水 时间在4分钟至8分钟之间,请把t表 示为w的函数,并给出w的取值范围。
1.当m= 1 时,关于x的函数 2 y=(m+1)xm -2是反比例函数?
y x 1 x2 222 33 y 1 x y 33 y 1 x yx xx 3 y 1 y x y 1 2 y y x
yx 是 的一次函数 y 是 x是 的一次函数 y 是 x 的一次函数 y 是 的一次函数 y xx 的一次函数
y = 3x-1 3 y = 2x
y = 2x
反比例函数
y=
1 x
5 1 0. 4 x y = 3x y y xy 2. x x 2
xy 2
1 y 2x2
y 2x
1
一次函数
【现场提问】
⑵ 在下列函数中,y是x的反比例函数的是( C ) (A) y = X+5(B) y = 2x (C)xy = 5 (D) x ⑶ 已知函数 是正比例函数,则 m = ___ ; 函数,要两个条件 -7: 1 8。 已知函数 ,则 m = ___ y = xm 是反比例函数 x -1 = x (1)自变量的指数为-1; (2)自变量系数不为 6 y = 3xm -70.
k 解:(1)设y与x的函数关系式为:y k x 1
∵当x=3时,y=-6 ∴ k=-12 ∴ 6
12 ∴y x 1
31
例2:已知y=y1-2y2,y1与x成反比例,y2与x2成 正比例,且当x=-1时,y=-5,当x=1时,y=1,求y 与x的函数关系式.
及时巩固
将下列各题中y与x的函数关系写出来. (1)y与x成反比例; (2)y与z成反比例,z与3x成反比例; (3)y与2z成反比例,z与X成正比例;
2-|m| y = (m3) x 已知函数 是反比例函数,则 -3 m = ___ 。
8
3
y = x2 判断一个等式为反比例
Hale Waihona Puke 【待定系数法求反比例函数的表达式】
例1:已知y是x的反比例函数,当x=2时,y=6 (1)写出y与x的函数关系式; (2)求当x=4时,y的值. 变式:y是x-1的反比例函数,当x=2时,y=-6. (1)写出y与x的函数关系式. (2)求当y=4时x的值.
x
y
-3
2 3
-2
1
-1
2
1 2
-4
1 2
1
-2
2 -1
… …
-4
(1)写出这个反比例函数的表达式; (2)根据函数表达式完成上表.
2 y x
4 .近视眼镜的度数y(度)与镜片焦距x(米)成反 比例,已知400度近视眼镜镜片的焦距为0.25 米,则眼镜度数y与镜片焦距x之间的函数关
100 系式是___________ 。 y x
复习与回顾
1、什么是函数?我们学习了几种函数? 2、什么是正比例函数?
3、什么是一次函数? 4、什么是二次函数? 5、在一次函数、二次函数中自变量的取值 范围分别是什么?
第26章 反比例函数
26.1.1 反比例函数的意义
及用待定系数法求 反比例函数的解析式
做一做
物理与数学
欧姆定律
我们知道,电流I,电阻R,电压U之间满足关系式 U=IR.当U=220V时. 220 (1)你能用含有R的代数式表示I吗? I (2)利用写出的关系式完成下表: R R/Ω I/A 20
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