教案：四年级数学上册 计算工具的认识和用计算器
1.9计算工具的认识算盘计算器(教案)-四年级上册数学人教版
1.9计算工具的认识算盘计算器（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能和大家分享我的教学经验。
今天，我要讲述的是关于1.9计算工具的认识——算盘和计算器，这是一节四年级上册的数学课。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括两个部分：一是算盘的认识和使用方法，二是计算器的认识和使用方法。
我将带领学生们一起了解这两种计算工具的历史、结构、功能以及使用方法。
二、教学目标1. 了解算盘和计算器的起源、发展以及在我国的使用情况。
2. 掌握算盘和计算器的基本结构、功能和操作方法。
3. 能够运用算盘和计算器进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握算盘和计算器的使用方法，难点则是理解算盘和计算器的工作原理。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了两台计算器、两架算盘以及相关的PPT课件。
学生们则需要准备好笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 导入：我将以一个有趣的故事引入，讲述古代人们是如何用算盘进行计算的，激发学生们对算盘的兴趣。
2. 讲解算盘：接着，我会详细讲解算盘的起源、结构、功能以及使用方法，并通过PPT展示算盘的各个部分，让学生们更直观地了解算盘。
3. 实践操作：在讲解完算盘后，我会让学生们亲自动手操作算盘，进行一些简单的加减乘除运算，巩固他们对算盘的认识。
4. 引入计算器：然后，我会介绍计算器的起源、发展以及在我国的使用情况，让学生们了解计算器的基本功能。
6. 实践操作：在讲解完计算器后，我会让学生们亲自动手操作计算器，进行一些简单的数学运算，巩固他们对计算器的认识。
六、板书设计板书设计如下：1. 算盘：起源、结构、功能、使用方法2. 计算器：起源、功能、使用方法七、作业设计1. 请学生们用自己的话描述算盘和计算器的起源、结构、功能以及使用方法。
2. 请学生们运用算盘和计算器各完成一道加减乘除的数学题目。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了算盘和计算器的使用方法。
新人教部编版小学四年级数学上册《计算工具的认识及用计算器计算》教案
计算工具的认识及用计算器计算教学目标1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。
利用生活情境引入计算器。
认识计算器各键的功能。
2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
教学重点了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。
教学难点了解算盘发明的意义和作用。
教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1．师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
2．课件出示师：我国早在两千多年前，也就是春秋时期出现了这样的计算工具。
你知道这叫什么吗？（算盘）二、探究新知1．教学例1。
(1)出示386＋179＝________说说你是怎样使用计算器计算的。
(2)引导学生按步骤按键计算出结果，试试CE和AC键各有什么功能。
CE：清除功能，AC为0，也相当于清除功能。
(3)自己用计算器试试。
825－138＝26×39＝312÷8＝(4)你觉得使用计算器需要注意什么？看清数，别按错了，每次计算前要清0。
2．教学例2。
(1)出示：9999×1＝99999999×2＝________9999×3＝________9999×4＝________用计算器算出上面几个算式的结果。
(2)你发现了什么规律吗？说一说。
从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8(9×2)；2，7(9×3)…(3)你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有趣。
9999×5＝499959999×7＝699939999×9＝89991(4)9999×6和9999×8的结果又是多少呢？谁能说一说？9999×6＝599949999×8＝79992师总结：碰到9999和9以内的自然数(0除外)，答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教学设计
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教学设计一. 教材分析《计算工具的认识(算盘和计算器)》是人教版数学四年级上册的一课。
本节课主要让学生了解算盘和计算器的工作原理及使用方法，通过观察、实践，让学生掌握计算工具的使用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
教材内容由两部分组成：一是算盘和计算器的结构及使用方法；二是用算盘和计算器进行简单计算。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的数学基础知识，对数字敏感，好奇心强。
但他们使用算盘和计算器的经验不足，对计算工具的使用方法和技巧还需加强指导。
此外，学生的个体差异较大，对于新事物的接受程度和操作能力有所不同，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度和需求。
三. 教学目标1.知识与技能：了解算盘和计算器的结构、功能和使用方法，能熟练地使用算盘和计算器进行简单计算。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：算盘和计算器的结构、功能及使用方法。
2.难点：算盘和计算器的操作技巧，以及如何选择合适的计算工具进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
2.示范教学法：教师演示算盘和计算器的使用方法，引导学生模仿操作。
3.小组合作学习法：学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生自主发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教具：准备足够的算盘和计算器，以便学生实践操作。
2.学具：每个学生准备一本算盘和计算器的使用说明书，以便课后自主学习。
3.课件：制作课件，展示算盘和计算器的结构、功能和使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过算盘和计算器吗？它们有什么作用？以此激发学生的学习兴趣。
人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》
人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》 1教学目标：知识与技能：1、让学生在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。
2、学习用计算器进行运算。
3、培养学生动手操作能力和创新能力。
过程与方法开展各种形式的数学活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。
情感、态度与价值观；1、通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
2、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
教学重点：认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。
教学难点：利用计算器进行简单的运算教学过程：一、观看短片，揭示课题1、师谈话导入同学们，今天老师将要带领大家一起走进计算工具探索之旅。
计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。
慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。
（屏幕配合出示相应的图片，使学生有个直观感受）2、播放短片——计算工具的演变史。
感受古代人民的聪明才智，感叹计算科技的发展。
二、探索交流，进入课题（一）认识算盘：1、引出算盘：（1）教师谈话同时播放算盘的声音，引出算盘生根据二年级已经学过的知识介绍算盘各部分的名称（大屏幕配合演示）算盘的四周叫做框，中间的一横叫做梁，串起珠子的小棒叫做档，上面的珠子叫做上珠，下面的珠子叫做下珠，上面的一颗珠子表示5，下面的一颗珠子表示1（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书23页图）：观察有什么不同。
（算盘小精灵解释原因，老师操作大屏幕配合演示）左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。
后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。
原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。
人教版小学数学四年级上册《4.计算工具的认识、算盘和计算器》教案
人教版小学数学四年级上册《4.计算工具的认识、算盘和计算器》教案一. 教材分析《人教版小学数学四年级上册》中的《4.计算工具的认识、算盘和计算器》一课，主要让学生了解和认识计算工具，特别是算盘和计算器，掌握它们的使用方法，以及理解它们在数学计算中的应用。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学计算有一定的认识。
但在使用计算工具方面，可能存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解和认识计算工具，特别是算盘和计算器。
2.让学生掌握算盘和计算器的使用方法。
3.培养学生运用计算工具解决实际问题的能力。
4.培养学生动手操作能力和数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握算盘和计算器的使用方法，以及理解它们在数学计算中的应用。
2.难点：培养学生运用计算工具解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣；引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和数学思维能力；小组合作学习，让学生在交流中提高。
六. 教学准备1.准备算盘和计算器，以便学生在课堂上进行实际操作。
2.准备与本节课内容相关的练习题，以便进行课堂巩固和拓展。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中使用计算工具的场景，引导学生关注计算工具在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍算盘和计算器的起源、发展，让学生了解它们的历史背景。
展示算盘和计算器的结构，讲解它们的使用方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试使用算盘和计算器进行简单的数学计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）出示一组计算题，让学生运用所学的计算工具进行解答。
人教新课标四年级上册数学《11计算工具的认识及用计算器计算》教案
人教新课标四年级上册数学《11计算工具的认识及用计算器计算》教案教学目标1.认识计算工具的种类和作用。
2.掌握计算器的基本按钮和功能。
3.能够正确地使用计算器进行简单的加减乘除计算。
教学重点和难点重点： 1. 计算工具的种类和作用。
2. 计算器的基本按钮和功能。
3. 使用计算器进行简单的加减乘除计算。
难点： 1. 理解计算器的功能和操作方法。
2. 熟练地使用计算器进行计算。
教学准备1.备课教师：了解各种计算工具和计算器的功能。
2.教学环境：保证每位学生有一部计算器能够使用。
3.教具准备：计算器、黑板、粉笔等。
教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过举例子引导学生认识计算工具的种类，比如：笔算、算盘、计算器等，让学生感受计算工具的不同用途。
2. 学习计算器的基本按钮和功能（10分钟）教师向学生介绍计算器的基本按钮和功能，包括数字键、运算符号键等，并指导学生在计算器上操作一些简单的计算。
3. 认识计算工具的种类（15分钟）教师向学生讲解不同计算工具的种类和作用，引导学生思考计算工具的便利性和效率性。
4. 让学生操作计算器进行计算（20分钟）教师让学生分组互相搭档，使用计算器完成一些简单的加减乘除计算，鼓励学生之间相互合作，共同解决问题。
5. 教师总结并进行讨论（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并邀请学生分享自己在计算工具使用中的体会和感想，引导学生对计算工具的认识和使用进行深入思考。
课堂小结通过本节课的学习，学生们对于计算工具的种类和作用有了更深入的了解，掌握了计算器的基本按钮和功能，同时也提高了使用计算器进行计算的能力。
课后拓展教师可以布置一些相关的练习题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，也可以引导学生自主探究更多计算工具的使用方法和效果。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真学习，掌握好计算工具的基本知识和使用方法，提高自己的计算能力。
四年级数学上册教案-6计算工具的认识及使用 人教版
四年级数学上册教案-6计算工具的认识及使用人教版一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，知道计算工具的作用。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，能正确使用计算器进行简单的数学运算。
3. 培养学生运用计算工具解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程2. 计算器的使用方法3. 计算器的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法2. 教学难点：计算器的运用四、教学过程1. 导入新课通过讲述计算工具的发展历程，激发学生对计算工具的兴趣，引入新课。
2. 讲解计算工具的发展历程（1）古代计算工具：算盘、计数器等（2）近代计算工具：计算尺、手摇计算机等（3）现代计算工具：电子计算器、计算机等3. 讲解计算器的使用方法（1）按键功能介绍（2）开机与关机（3）数字与运算符的输入（4）清除与撤销（5）计算器的注意事项4. 演示计算器的使用方法教师演示计算器的使用方法，并指导学生进行实际操作。
5. 练习计算器的使用学生分组进行计算练习，巩固计算器的使用方法。
6. 讲解计算器的运用（1）解决实际问题（2）提高计算速度和准确性（3）辅助学习数学知识7. 练习计算器的运用学生分组进行计算练习，运用计算器解决实际问题。
8. 总结与反思对本节课所学内容进行总结，引导学生反思计算器在生活中的作用。
五、课后作业1. 使用计算器完成课后练习题。
2. 收集计算工具的相关资料，了解计算工具的发展历程。
六、板书设计1. 计算工具的发展历程2. 计算器的使用方法3. 计算器的运用七、教学反思本节课通过讲解计算工具的发展历程、计算器的使用方法和运用，使学生掌握了计算器的使用技巧，提高了计算速度和准确性。
在教学中，要注意引导学生正确使用计算器，避免过度依赖计算器。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，使计算器成为学生学习数学的有力工具。
需要重点关注的细节是“计算器的使用方法”。
计算器的使用方法是本节课的核心内容，学生能否熟练掌握计算器的使用，直接影响到他们能否在实际问题中有效地运用计算器。
第一单元 《 计算工具的认识与应用》(教案)--2023-2024学年数学四年级上册 人教版
第一单元《计算工具的认识与应用》一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识到计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
2. 培养学生熟练使用计算工具进行计算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算器的使用方法：加减乘除、百分比、开方等。
3. 计算工具在日常生活和数学学习中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法。
2. 教学难点：计算工具在解决实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教学工具：算盘、计算器、计算机等。
2. 教学课件：计算工具发展历程、计算器使用方法等。
五、教学过程1. 导入新课通过提问引导学生回顾已知的计算工具，如算盘、计算器等，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究新知（1）计算工具的发展历程引导学生了解计算工具的发展历程，从算盘到计算器，再到计算机，让学生认识到计算工具在人类文明发展中的重要作用。
（2）计算器的使用方法教师示范计算器的使用方法，包括加减乘除、百分比、开方等。
学生跟随教师操作，掌握计算器的使用技巧。
（3）计算工具在日常生活和数学学习中的应用通过实例分析，让学生了解计算工具在实际问题解决中的作用，如购物找零、统计成绩等。
3. 实践操作学生分组进行计算工具的使用练习，提高计算速度和准确性。
4. 总结提升教师对本节课的内容进行总结，强调计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
布置课后作业，让学生运用计算工具解决实际问题。
六、课后作业1. 运用计算器完成课后练习题。
2. 结合实际生活，运用计算工具解决一个实际问题，并写出解题过程。
七、板书设计1. 计算工具的认识与应用2. 计算工具的发展历程3. 计算器的使用方法4. 计算工具在实际问题解决中的应用八、教学反思本节课通过引导学生了解计算工具的发展历程，掌握计算器的使用方法，让学生认识到计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
四年级上册数学教案-4.1.11计算工具的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-4.1.11计算工具的认识一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历史，知道计算工具的演变过程。
2. 使学生能够熟练使用计算器，并掌握计算器的使用方法。
3. 培养学生运用计算器进行简单计算的能力，提高计算速度和准确性。
4. 培养学生合作交流的意识，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 计算工具的发展历史2. 计算器的使用方法3. 使用计算器进行简单计算三、教学重点、难点1. 教学重点：计算器的基本操作和使用方法，使用计算器进行简单计算。
2. 教学难点：正确使用计算器，熟练进行简单计算。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算工具的发展历史，引导学生了解计算工具的演变过程，激发学生对计算工具的认识和兴趣。
2. 探究新知（1）教师讲解计算器的基本操作和使用方法，边讲解边演示，让学生直观地了解计算器的使用。
（2）学生跟随教师一起操作计算器，熟悉计算器的按键功能。
（3）教师引导学生运用计算器进行简单计算，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。
3. 实践演练（1）学生分组进行计算比赛，提高计算速度和准确性。
（2）学生相互交流计算心得，分享计算技巧。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对计算工具的认识。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍计算工具的发展历史。
2. 练习使用计算器进行简单计算，提高计算速度和准确性。
六、板书设计略七、教学反思1. 教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能熟练掌握计算器的使用方法。
2. 在实践演练环节，要鼓励学生积极参与，提高他们的计算能力。
3. 通过本节课的学习，让学生认识到计算工具的重要性，激发他们对数学的兴趣。
重点关注的细节是“计算器的使用方法”。
以下是详细的补充和说明：计算器的使用方法计算器作为一种常用的计算工具，对于提高计算速度和准确性有着重要的作用。
在本节课中，我们将重点学习计算器的使用方法，以便能够熟练地进行简单计算。
苏教版数学四年级上册教案计算工具的认识、电子计算器的使用
苏教版数学四年级上册教案计算工具的认识、电子计算器的使用一、知识点概述1. 计算工具的认识计算工具是人们在计算数学问题时所使用的各种工具，如手算器、算盘、尺规等。
初学习计算的学生，要能够认识和掌握简单的计算工具，学会选择适合自己的工具进行计算。
2. 电子计算器的使用电子计算器是一种能够进行各种数学计算的电子设备，常常被用于进行科学计算、商业计算与工程计算等。
初学习计算的学生，要能够掌握电子计算器的基本使用方法，有效地使用电子计算器进行计算。
二、教学目标1. 知道计算工具的分类和使用方法。
2. 掌握电子计算器的功能、组成和使用方法。
3. 熟练使用电子计算器，能够快速、准确地进行加减乘除运算和小数精度的控制。
三、教学内容及教学方法1. 计算工具的认识（1）从用途和特点分析计算工具的分类。
（2）让学生感知各种计算工具的外观特征和用途。
教学方法：课堂讲解、小组讨论、演示展示、上机操作等。
2. 电子计算器的使用（1）介绍电子计算器的功能和组成。
（2）详细讲解加、减、乘、除运算和小数精度控制的使用方法。
（3）通过练习巩固掌握所学知识。
教学方法：课堂讲解、示范讲解、操作演示、练习巩固等。
四、教学过程1. 计算工具的认识（1）项目导入通过组织有机会接触各种计算工具的图书和文具店实地调查，了解各种计算工具的用途和特点。
引出本课的教学内容：计算工具的认识。
（2）知识讲解A. 计算工具的分类计算工具是按照其用途及特点可分为以下几类：手算器、算盘、尺规等。
手算器的分类：滑罩式、切换式。
手算器内部的原理和算盘相似。
通过算盘讲解它的内部原理。
B. 用途和特点1. 手算器是精细的通过齿轮机械原理来完成数学计算的计算工具，它是一种便携式的计算器件，可用于小学数学、中学数学乃至大学数学的学习和考试中。
2. 算盘是一种古老的簿算方式，特别适合于进行大量的乘除运算。
它通常由几十个珠子、红色珠子和黑色珠子间的框桿组成，通过珠子的上下移动实现计算。
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案一、教学目标1.了解算盘和计算器的使用方法及作用。
2.能够正确使用算盘和简单计算器进行数学运算。
3.发展学生的思维能力和观察力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握算盘和计算器的基本操作方法。
•训练学生的观察和记忆能力。
2. 教学难点•帮助学生理解算盘和计算器的原理。
•培养学生对数学工具的正确使用习惯。
三、教学准备1.教室准备好算盘和计算器。
2.准备相关示范练习题目。
四、教学过程第一节：认识算盘1.讲述算盘的历史和基本构造。
2.示范如何使用算盘进行简单计算。
3.让学生自行练习算盘的基本操作。
第二节：认识计算器1.展示简单计算器的功能和使用方法。
2.指导学生如何正确按键进行数学运算。
3.练习学生使用计算器计算数学题目。
第三节：比较算盘与计算器1.让学生分组讨论算盘和计算器的优缺点。
2.引导学生总结何时应该使用算盘或计算器。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该对算盘和计算器有了更深入的认识，能够正确使用这两种数学工具进行数学运算。
同时，也要培养学生良好的数学思维和操作习惯。
六、课后作业1.练习使用算盘和计算器进行数学题目计算。
2.总结算盘和计算器的特点及适用场合。
七、教学反思本节课通过引导学生亲自操作算盘和计算器，让他们更加深入了解这两种数学工具的使用方法。
在未来的教学中，可以通过增加实际练习时间，提高学生的操作技能和独立思考能力。
《计算工具的认识,用计算器计算》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“计算器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算器的基本操作和四则运算这两个重点。对于难点部分，如连续计算和括号的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算器相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算器的基本原理和操作方法。
《计算工具的认识，用计算器计算》教案
一、教学内容
《计算工具的认识，用计算器计算》教案，对应教材《数学》四年级上册第七单元第一课时。本节课主要内容包括：
1.认识计算器的基本结构，如显示屏、键盘、开关键等。
2.学习计算器的基本操作，如开机、关机、清除、数字输入、运算符号输入等。
3.掌握用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
（3）计算器与数学思维的结合：使学生理解计算器只是工具，培养他们在解决实际问题时，结合数学思维进行分析和判断。
举例：通过实际例题，引导学生将计算器与数学知识相结合，培养解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
四年级上计算工具的认识数学优秀教案
四年级上计算工具的认识数学优秀教案人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上计算工具的认识数学优秀教案 1教学目标：1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2、培养学生学习数学的兴趣。
3、使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教具准备：算盘、计算器。
教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？学生发言。
（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至20XX多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。
在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。
许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。
从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。
直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。
这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。
最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案一. 教材分析《计算工具的认识(算盘和计算器)》这一课，主要让学生了解算盘和计算器的工作原理及使用方法，通过观察、操作、实践，让学生在理解算盘和计算器的工作原理的基础上，能够熟练地使用计算工具，从而提高学生的计算速度和准确率。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了100以内加减法的计算方法，对于计算工具有一定的认知，但可能只停留在使用层面，对于其工作原理并不是很了解。
因此，在教学中，需要引导学生从使用层面上升到原理层面，让学生真正理解并掌握计算工具。
三. 教学目标1.让学生了解算盘和计算器的工作原理。
2.让学生能够熟练地使用算盘和计算器进行计算。
3.培养学生使用计算工具的兴趣，提高计算速度和准确率。
四. 教学重难点1.算盘和计算器的工作原理。
2.算盘和计算器的使用方法。
五. 教学方法采用观察、操作、实践的教学方法，让学生在动手实践中理解算盘和计算器的工作原理，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.准备足够的算盘和计算器供学生实践操作。
2.准备相关的教学PPT，展示算盘和计算器的工作原理和使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过算盘和计算器吗？它们有什么作用？让学生回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示算盘和计算器的工作原理和使用方法，让学生初步了解它们的工作原理。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组一台计算器，让学生实际操作计算器，尝试进行简单的计算，并让学生观察计算器的工作过程。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些算盘和计算器的使用实例，让学生分组讨论并实际操作，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了算盘和计算器，还有哪些计算工具？它们有什么特点？让学生发挥想象力，拓展知识面。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调算盘和计算器的工作原理和使用方法，并提醒学生要注意计算器的正确使用，以提高计算准确率。
四年级上册数学教案-第1单元 计算工具的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元计算工具的认识一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性。
2. 使学生能够熟练使用计算器进行基本的四则运算。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算效率。
二、教学内容1. 计算工具的认识：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算器的使用方法：开关机、清屏、存储、读取等。
3. 计算器在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，计算器在生活中的应用。
2. 教学难点：计算器的高级功能，如存储、读取等。
四、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解计算工具的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解计算器的使用方法，让学生学会开关机、清屏、存储、读取等操作。
3. 演示与练习：教师演示计算器的使用方法，学生跟随操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生探讨计算器在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算器在生活中的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍计算器的发展历程和使用方法。
2. 请学生用计算器解决一道实际问题，并记录解决过程。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生了解计算工具的发展历程，培养学生的计算思维。
2. 在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生在动手实践中掌握计算器的使用方法。
3. 注重培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。
通过本节课的学习，使学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性，熟练使用计算器进行基本的四则运算，并能运用计算工具解决实际问题，提高计算效率。
为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“计算器的使用方法”，因为这是本节课的核心内容，学生掌握了计算器的使用方法，才能在实际问题中灵活运用，提高计算效率。
计算器的使用方法详细补充和说明：1. 开关机：计算器的开关机是使用计算器的第一步，教师应向学生详细讲解开关机的方法。
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教案
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》教案一、教学目标1.了解计算工具的种类及使用方法。
2.能够正确使用计算器进行简单的计算。
3.能够使用尺子测量物体的长度。
二、教学重点1.计算工具的种类及使用方法。
2.计算器的正确使用方法。
三、教学准备1.计算器若干台。
2.尺子若干把。
四、教学过程1. 导入新课今天我们要学习的是《计算工具的认识》。
2. 计算工具的种类计算工具有哪些种类呢？我们先来探讨一下。
- 计算器：是一种常用的计算工具，可以帮助我们进行加减乘除等运算。
- 尺子：用来测量物体的长度。
3. 计算器的使用方法1.打开计算器的开关。
2.输入需要计算的数字。
3.点击对应的运算符号。
4.得到计算结果。
4. 练习时间让学生们尝试使用计算器进行简单的计算练习。
5. 尺子的使用方法1.将尺子的起点对齐物体的一端。
2.读取尺子上的刻度值。
3.得到物体的长度。
6. 练习时间让学生们用尺子测量几个物体的长度，并记录下来。
7. 总结今天我们学习了计算工具的种类和使用方法，以及如何正确使用计算器和尺子。
五、课堂延伸1.让学生们带来自己的计算器和尺子，分享使用心得。
2.让学生们在日常生活中应用计算工具，如购物计算等。
六、小结通过本课的学习，希望学生们能够掌握计算工具的种类和正确使用方法，提高他们的计算能力和测量能力。
以上就是本节课《计算工具的认识》的教案内容，希朥本教案能有效地帮助学生们掌握相关知识。
人教新课标四年级上册数学《11计算工具的认识及用计算器计算》教案
人教新课标四年级上册数学《11计算工具的认识及用计算器计算》教案一. 教材分析《11计算工具的认识及用计算器计算》这一节的内容，主要让学生认识计算工具，了解其使用方法和计算器的功能。
教材通过简单的实例，让学生学会使用计算器进行基本的运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对基本的运算规则有所了解。
但是，他们可能对计算器的使用不是很熟悉，因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识计算器，并学会使用计算器进行计算。
三. 教学目标1.让学生认识计算工具，了解其使用方法和计算器的功能。
2.培养学生使用计算器进行计算的能力，提高计算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，学会用计算器进行基本的运算。
2.教学难点：让学生能够熟练使用计算器，提高计算速度和准确性。
五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过探究、实践，掌握计算器的使用方法。
同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.准备一些基本的运算题目，用于练习和巩固。
3.准备PPT或者黑板，用于展示计算器的使用方法和运算结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或者黑板，展示一些基本的运算题目，让学生尝试用手算的方式进行计算。
然后，引入计算器，让学生观察计算器的外观和功能。
2.呈现（10分钟）讲解计算器的使用方法，包括开机、关机、数字输入、运算符号输入、结果查看等基本操作。
通过具体的例子，让学生学会使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选一个代表进行操作，其他组员监督和指导。
教师出示一些基本的运算题目，让学生用计算器进行计算。
过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师出示一些稍微复杂的运算题目，让学生独立使用计算器进行计算。
《计算工具的认识》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《计算工具的认识》教学目标：1. 让学生了解和认识各种计算工具，如计算器、算盘等。
2. 培养学生正确使用计算工具进行计算的能力。
3. 培养学生利用计算工具解决实际问题的能力。
教学重点：1. 理解计算工具的原理和使用方法。
2. 掌握计算工具的基本操作和功能。
教学难点：1. 正确使用计算工具进行计算。
2. 解决实际问题时的计算工具应用。
教学准备：1. 教师准备：计算器、算盘等计算工具。
2. 学生准备：学习计算工具的基本操作和功能。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，如口算、笔算等。
2. 引入本节课的主题：计算工具的认识。
二、讲解计算工具（10分钟）1. 教师介绍计算器的原理和使用方法，包括数字键、运算符号键、清除键等功能键的作用。
2. 教师演示计算器的使用方法，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 教师介绍算盘的原理和使用方法，包括珠算的基本规则和操作方法。
三、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组分配一台计算器和一台算盘。
2. 学生根据教师的指导，进行计算器的操作练习，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 学生根据教师的指导，进行算盘的操作练习，如珠算的基本规则和操作方法。
四、解决问题（15分钟）1. 教师提出一些实际问题，如购物找零、计算时间等，让学生使用计算工具进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，并展示解答过程和结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结计算工具的使用方法和技巧。
2. 学生分享自己在解决问题时的经验和体会，互相交流学习。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与计算工具相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师可以引导学生探索其他计算工具的使用方法，如计算尺、计算机等。
教学评价：1. 学生对计算工具的认识程度，包括计算器的原理和使用方法，算盘的基本规则和操作方法。
2. 学生正确使用计算工具进行计算的能力，包括输入数字、进行运算、查看结果等。
人教版四年级数学上册第一单元：计算工具的认识及用计算器计算教案
1、今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？
2、拓展题：
（1）4996+4997+4998+4999+5000+5001+5002+5003不用计算器能快速地算出得数吗？
（2）3×4 33×34 333×334 3333×3334 33333×33334
人教版四年级数学上册第一单元：计算工具的认识及用计算器计算教案
课 题
计算工具的认识及用计算器计算
授课日期
课 型
新授课
新授课节次
教
学
目
标
1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。
2、能用计算器进行简单的整数四则运算，培养学生的动手操作能力。
3、通过知识的应用价值。
9999×4＝
师：在计算后三题时，我们都要通过比较慢的口算或笔算的方法才能把它们的积求出来，那谁有办法不用笔算，也能快速地知道答案呢？（电脑、算盘、计算器……）
今天，我们就一起来认识一些计算工具的知识。
2、提出学习目标。
（1）了解各式各样的计算工具及发展历史。
（2）算盘的知识。
（3）计算器的键盘结构。
（2）算盘的知识。
1颗上珠代表5，1颗下珠代表1 。
（3）计算器的键盘结构。
显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。
（4）计算器的使用方法。
2、完成例1、例2、做一做
思考：例2和做一做第2题，根据左边已经算出的结果，不用计算器直接写出右边的结果。
2023年《计算工具的认识》教案_1
2023年《计算工具的认识》教案2023年《计算工具的认识》教案1教学内容：教科书P.23——27的内容。
教学目标：1、通过学习，了解生活中常见的计算工具,体会数学源于生活，用于生活。
2、通过学习，了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用，了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合适的计算工具。
教学重难点：会使用常见的计算工具。
课前准备：算盘、电子计算器。
一、知识想一想，你见过哪些常用的计算工具？你会使用它们吗？学习目标1、通过学习，了解生活中常见的计算工具,体会数学源于生活，用于生活。
2、通过学习，了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用，了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合适的计算工具。
二、自主学习，一边出示自学指导，一边检测，一边交流讲评。
1、自学课本第23页，想一想：①算盘上方每颗珠子代表多少？下方的每颗代表几？②你会在算盘上表示出32784吗？2、自学课本第24页。
①你会使用这样的电子计算器吗？②阅读课本第25页的“阅读资料”，了解计算工具的发展过程。
3、自学课本第26页例1，想一想：①如何计算26×39=312÷8=②用电子计算器计算和笔算，哪种方法算的快？如何进行验算呢？③练一练：1526﹢46587=68432﹣3596=359×53=657÷3=4、自学课本第27页例4，思考：①仔细观察前四个算式的计算结果，你发现了什么规律？你能直接写出后面三个算式的计算结果吗？试一试。
②请你用计算器检验刚才猜想出的计算结果是否正确？③完成课本第27页的“做一做”。
三、达标测评1、用计算器计算367+65=572﹣98=26×68=144÷12=2、先用计算器计算前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数，最后用计算器计算验证自己的猜想是否正确？142857×1=142857×2=142857×3=142857×4=142857×5=142857×6=五、课后反思2023年《计算工具的认识》教案2一、教学内容：人教版小学数学四年级上册第23~25页全部内容二、教材简析：“计算工具的认识”分别介绍了计算工具算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。
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最古老的计算工具：算筹
中国人发明算盘
计算机
二、算盘和计算器的认识与使用
1．算盘。
算盘各部分名称
2．计算器。
（1）计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗？
出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗？
显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。
பைடு நூலகம்课题
用计算器计算
主备教师
李明忠
教学内容
人教版四年级数学上册第一单元25-26页
教学
目标
1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。
2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。
3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。
教学
重点
能够利用计算器进行简单的计算。
教学
难点
.懂得观察发现一些有规律的数的计算
第12题学生独立完成，全班讲评。
四、课堂小结
今天你有什么收获？
板书
设计
作业设计
课后练习题以及《同步》相关习题。
教学
反思
教学方法
合作交流、共同探讨
教学
准备
计算器。
教学课时
第11课时
教学过程
学习能力
教学策略
个性化
修改
一、利用计算器计算：
386＋179＝ 说说你是怎样使用的。
试试ce键有什么功能？（清除）
自己试试看：
26×39＝ 312÷8＝
l．你觉得使用计算器需要注意些什么？
看清数，别摁错了；每次计算前要清0。
2．计算。
年月日第周星期第单元第节（课）
课题
计算工具的认识
主备教师
李明忠
教学内容
人教版四年级数学上册第一单元23、24页
教学
目标
1．通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2．培养学生学习数学的兴趣。
3．使学生感受生活中处处有数学
教学
重点
认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学
难点
.能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教学方法
合作交流、共同探讨
教学
准备
算盘、计算器。
教学课时
第11课时
教学过程
学习能力
教学策略
个性化
修改
课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史
（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）
前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？
54＋46＝ 60×2＝ 198÷49＝
50＋30＝ 38×79＝ 201＋99＝
计算后说一说你怎么算的这么快？
二、观察发现
1．比一比，看谁做的又对又快。
（以四人小组为单位进行）
9999×1＝ 9999×2＝ 9999×3＝ 9999×4＝
说说你为什么做的又对又快。
观察上面的算式和结果，你发现什么规律？
师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？
9999×5＝ 9999×7＝ 9999×9＝
师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。
三、练习
做一做。练习30页的第11、12题。
第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。
（2）让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流。
（3）计算器的使用与算盘相比有什么优势？
（4）全班看计算器，师生对口令。
三、总结
四、作业：
1．继续查找有关计算工具的资料。（
2．了解计算器的其他功能。
板书
设计
算盘、计算器。
作业设计
课后练习题以及《同步》相关习题。
年月日第周星期第单元第节（课）