小学综合实践教学实录
五年级综合实践活动教学实录
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三年级综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校三年级开展了综合实践教学活动。
本次实践活动以“走进自然，感受生活”为主题，旨在让学生在活动中亲近自然，了解生活，提高学生的环保意识、团队协作能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解我国自然资源的分布和特点，培养学生的环保意识。
2. 培养学生观察、思考、表达、合作等能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 环保知识讲座2. 自然观察活动3. 环保手工艺品制作4. 团队合作游戏四、教学过程1. 环保知识讲座教师通过多媒体课件，向学生介绍我国自然资源的分布、特点以及环保的重要性。
在讲座过程中，教师引导学生思考如何保护环境，提高学生的环保意识。
2. 自然观察活动教师组织学生走出教室，走进校园，观察身边的植物、动物、昆虫等。
在观察过程中，教师引导学生运用所学知识，分析生物之间的关系，提高学生的观察能力和思考能力。
3. 环保手工艺品制作教师为学生提供各种环保材料，如废旧纸张、塑料瓶、布料等。
学生根据教师提供的主题，发挥自己的创意，制作环保手工艺品。
在制作过程中，教师指导学生如何合理利用材料，培养学生的动手操作能力和创新精神。
4. 团队合作游戏教师组织学生进行团队合作游戏，如“穿越电网”、“拔河比赛”等。
在游戏中，学生需要相互协作，共同完成任务。
通过游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学反思1. 教学过程中，教师注重引导学生主动参与，提高学生的积极性。
在环保知识讲座环节，教师通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容丰富多样，贴近生活实际。
通过自然观察活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。
3. 教学过程中，教师注重培养学生的创新精神和实践能力。
在环保手工艺品制作环节，学生充分发挥自己的创意，制作出富有特色的作品。
4. 教学过程中，教师注重培养学生的团队协作能力。
通过团队合作游戏，让学生在游戏中学会合作，提高学生的团队意识。
吹泡泡综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学越来越受到重视。
吹泡泡作为一种简单、有趣的实践活动，既能培养学生的动手能力，又能激发学生的学习兴趣，是小学阶段科学课程中的重要内容。
本节课以“吹泡泡”为主题，通过综合实践活动，让学生在动手操作、观察思考、合作交流的过程中，感受科学的魅力，培养科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解吹泡泡的基本原理，掌握吹泡泡的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示泡泡器，引导学生观察，提出问题：“你们知道这个泡泡器是怎么吹出泡泡的吗？”2. 学生自由发言，教师总结：泡泡是由泡泡水形成的，吹泡泡需要一定的技巧。
（二）实践操作1. 教师示范吹泡泡的方法，强调注意事项。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生互相交流，分享吹泡泡的技巧。
（三）观察与思考1. 学生观察泡泡的形状、大小、颜色等特征，记录下来。
2. 学生思考：为什么泡泡会形成？泡泡为什么能漂浮在空中？3. 教师引导学生分析：泡泡是由泡泡水形成的，泡泡水具有表面张力，使得泡泡能保持球形；泡泡在空中漂浮是因为受到空气的浮力。
（四）拓展延伸1. 教师提出问题：除了泡泡水，还有哪些物质可以用来吹泡泡？2. 学生讨论，分享自己的想法。
3. 教师总结：除了泡泡水，肥皂水、洗发水等具有表面张力的物质也可以用来吹泡泡。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调吹泡泡的原理和技巧。
2. 学生反思：自己在实践操作过程中遇到的问题及解决方法。
3. 教师评价学生的表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
四、教学反思本节课通过吹泡泡这一实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。
以下是本节课的反思：1. 教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，让学生在实践操作中主动探究科学知识。
综合实践活动开题课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程已成为我国基础教育的重要组成部分。
为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校于本周开展了综合实践活动课程的开题课教学。
本次教学旨在帮助学生明确综合实践活动的主题，确立研究方向，为后续的实践活动奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解综合实践活动的概念、特点、意义，掌握开题报告的基本结构和撰写方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生勇于探索、敢于实践的精神。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍综合实践活动课程的意义和重要性，引导学生关注身边的实际问题。
2. 提问：同学们，你们认为什么是综合实践活动？它能给我们带来哪些好处？（二）新课讲授1. 讲解综合实践活动的概念、特点、意义，使学生了解综合实践活动的基本内涵。
2. 讲解开题报告的基本结构和撰写方法，包括选题依据、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等。
3. 结合具体案例，分析优秀开题报告的特点，帮助学生掌握撰写技巧。
（三）小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组确定一个综合实践活动主题。
2. 小组成员共同讨论，确定研究目标、内容、方法等，形成初步的开题报告。
3. 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。
（四）教师点评1. 教师对各小组的开题报告进行点评，指出优点和不足。
2. 针对存在的问题，教师进行指导，帮助学生完善开题报告。
（五）总结与反思1. 教师总结本次开题课的教学内容，强调综合实践活动的重要性。
2. 学生进行自我反思，总结自己在开题过程中的收获和不足。
四、教学反思本次综合实践活动开题课教学，取得了较好的效果。
以下是教学反思：1. 教师应充分了解学生的实际情况，选择贴近学生生活的主题，激发学生的兴趣。
2. 注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，通过小组讨论、展示等形式，提高学生的综合素质。
综合实践_教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育的重要组成部分，越来越受到教育界的重视。
本节课旨在通过综合实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
教学内容以“探索家乡文化”为主题，让学生深入了解家乡的历史、文化和特色，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够收集家乡的历史资料，了解家乡的文化特点。
- 学生能够运用所学知识，制作一份关于家乡文化的调查报告。
2. 过程与方法目标：- 通过分组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
- 通过实地考察和调查，提高学生的实践能力和观察力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。
- 培养学生热爱家乡、保护家乡文化的意识。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段家乡风光的视频，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 提问：同学们，你们对家乡的文化了解多少？你们想了解哪些方面的内容？（二）分组讨论，明确任务1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组讨论确定一个研究方向，如：历史名人、风景名胜、民间艺术等。
3. 教师指导学生制定调查计划，明确调查内容、方法和时间安排。
（三）分组实践，收集资料1. 学生按照计划，分组进行实地考察和调查。
2. 教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题。
（四）小组汇报，分享成果1. 各小组汇报调查成果，展示家乡文化的特色。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结反思，升华情感1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己对家乡文化的认识和感悟。
四、教学反思本次综合实践活动课，学生在实践中学习，在学习中成长。
以下是教学反思：1. 教师在活动中起到了引导和指导的作用，但同时也应该给予学生更多的自主权，让他们在实践中发现问题、解决问题。
2. 在分组讨论和实践活动过程中，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼，这为我们今后的教学提供了有益的借鉴。
综合实践优秀教学实录
一、教学背景综合实践活动课程是以学生的兴趣、爱好、特长为出发点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以学生自主活动为主的教学活动。
本节课以“校园环保”为主题，旨在让学生了解环保知识，提高环保意识，培养学生的实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解校园环保知识，掌握垃圾分类、节约用水、节约用电等环保方法。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
三、教学过程（一）导入1. 教师出示校园环境图片，引导学生观察并思考：我们身边的校园环境有哪些问题？2. 学生回答问题，教师总结：校园环境问题主要包括垃圾分类、节约用水、节约用电等方面。
（二）探究1. 教师提出问题：如何解决校园环境问题？2. 学生分组讨论，提出解决校园环境问题的方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结：（1）垃圾分类：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾四类，分别投放到对应的垃圾桶。
（2）节约用水：养成随手关水龙头的好习惯，减少浪费。
（3）节约用电：关掉不必要的电源，合理使用电器。
（三）实践1. 教师组织学生进行垃圾分类实践活动。
（1）教师讲解垃圾分类方法，学生分组进行垃圾分类。
（2）教师巡视指导，纠正学生分类错误。
2. 学生分组进行节约用水、节约用电实践活动。
（1）学生讨论如何节约用水、节约用电。
（2）学生分组进行实践活动，如：关掉不必要的电源、节约用水等。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次综合实践活动收获。
2. 学生分享自己在实践活动中的体会和感悟。
3. 教师总结本次综合实践活动，强调环保意识的重要性。
四、教学反思本次综合实践活动以“校园环保”为主题，通过导入、探究、实践、总结与反思等环节，让学生了解了校园环保知识，提高了环保意识，培养了学生的实践能力。
以下是教学反思：1. 教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，让学生在发现问题、解决问题的过程中提高实践能力。
综合实践教学实录玩石头(3篇)
第1篇一、背景为了提高学生的综合素质，培养学生的动手能力、观察力和创新能力，我校特开展了综合实践教学活动。
本次活动的主题是“玩石头”，旨在让学生通过亲身体验，了解石头的种类、特点及用途，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、活动目标1. 让学生了解石头的种类、特点及用途；2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力；3. 提高学生的团队协作精神；4. 增强学生对自然科学的兴趣。
三、活动过程1. 准备阶段（1）教师提前收集各种石头，并对其进行分类，如：观赏石、建筑石、工业石等；（2）准备工具，如：放大镜、铲子、锤子、剪刀等；（3）制定活动方案，明确活动流程和注意事项。
2. 实施阶段（1）课堂讲解教师简要介绍石头的种类、特点及用途，引导学生关注石头的自然美和科学价值。
（2）分组活动将学生分成若干小组，每组负责一种石头的探究。
每个小组领取相应石头，并按照以下步骤进行探究：①观察石头的外观特征，如颜色、形状、质地等；②用放大镜观察石头的内部结构；③了解石头的用途，如观赏、建筑、工业等；④小组讨论，总结探究结果。
（3）实践操作①利用工具对石头进行切割、打磨、雕刻等操作，提高学生的动手能力；②结合所学知识，创作石头工艺品，培养学生的创新能力；③展示作品，分享心得体会。
3. 总结阶段（1）各小组汇报探究成果，教师点评；（2）评选优秀作品，颁发奖品；（3）学生分享活动心得，总结活动收获。
四、活动效果1. 学生对石头的种类、特点及用途有了更深入的了解；2. 学生的动手能力、观察力和创新能力得到了提高；3. 学生的团队协作精神得到了加强；4. 学生的自然科学兴趣得到了激发。
五、反思与改进1. 在准备阶段，教师应提前了解学生的兴趣和特长，以便更好地分配任务；2. 在实施阶段，教师应关注学生的安全问题，确保活动顺利进行；3. 在总结阶段，教师应鼓励学生积极发言，分享活动心得，提高学生的表达能力；4. 适当增加实践活动，如实地考察、户外采集等，让学生在实践中学习，提高实践能力。
做家务综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的不断发展，家庭教育和生活技能教育越来越受到重视。
为了提高学生的生活自理能力，培养他们的责任感和社会实践能力，我校特开展了“做家务”综合实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实际操作，让学生了解家务劳动的重要性，掌握基本的家务技能，并养成良好的生活习惯。
二、教学目标1. 知识目标：了解家务劳动的基本概念、种类和重要性。
2. 能力目标：掌握扫地、拖地、洗碗、洗衣等基本家务技能。
3. 情感目标：培养学生热爱劳动、尊重他人、团结协作的精神。
三、教学内容1. 家务劳动的意义2. 家务劳动的种类3. 基本家务技能操作4. 家务劳动中的注意事项四、教学过程第一阶段：理论讲解1. 教师通过PPT展示，向学生介绍家务劳动的意义、种类和重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己对家务劳动的看法和经历。
第二阶段：技能培训1. 教师现场示范扫地、拖地、洗碗、洗衣等基本家务技能。
2. 学生跟随教师进行操作练习，教师逐一指导，纠正错误。
第三阶段：实际操作1. 学生分组，每组负责一项家务任务，如扫地、拖地、洗碗、洗衣等。
2. 学生在教师指导下，独立完成分配的家务任务。
第四阶段：总结反思1. 各组汇报家务劳动成果，分享操作过程中的心得体会。
2. 教师点评，总结本次实践活动中的亮点和不足。
五、教学实录时间：2021年9月15日地点：学校实验室参与人员：八年级全体学生教学过程：1. 理论讲解阶段- 教师通过PPT展示，详细讲解了家务劳动的意义、种类和重要性。
- 学生分组讨论，分享了自己在家庭中的家务劳动经历，以及自己对家务劳动的看法。
2. 技能培训阶段- 教师现场示范扫地、拖地、洗碗、洗衣等基本家务技能。
- 学生认真观看，跟随教师进行操作练习。
3. 实际操作阶段- 学生分组，每组负责一项家务任务。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 总结反思阶段- 各组汇报家务劳动成果，分享操作过程中的心得体会。
综合实践公开课教学实录(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解综合实践活动的基本概念和意义，掌握综合实践活动的实施步骤和方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践探究、交流分享等方式，培养学生的团队合作能力、实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：综合实践活动的实施步骤和方法。
2. 教学难点：小组合作、实践探究、交流分享等环节的有效开展。
三、教学过程1. 导入新课教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道什么是综合实践活动吗？它有什么意义？”学生自由发言，教师总结并引入新课。
2. 新课讲授（1）综合实践活动的基本概念教师介绍综合实践活动的定义、目标和意义，使学生了解综合实践活动的基本概念。
（2）综合实践活动的实施步骤教师结合案例，讲解综合实践活动的实施步骤，包括：选题、分组、制定计划、实施、总结与评价等。
（3）综合实践活动的实施方法教师引导学生探讨综合实践活动的实施方法，如：小组合作、实践探究、交流分享等。
3. 实践环节（1）分组教师将学生分成若干小组，每组5-6人，要求学生选择一个感兴趣的主题进行实践探究。
（2）实践探究各小组根据所选主题，开展实践探究活动。
教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）交流分享各小组完成实践探究后，进行交流分享。
教师组织学生展示成果，并进行点评。
4. 总结与评价（1）教师总结本节课的学习内容，强调综合实践活动的意义和实施方法。
（2）学生自评：各小组根据实践探究过程和成果，进行自我评价。
（3）互评：各小组之间互相评价，提出改进意见。
（4）教师评价：教师对学生的实践探究成果和表现进行评价，并提出建议。
四、教学反思1. 教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
2. 在实践环节，教师应关注学生的团队合作能力和实践探究能力，培养他们的创新思维。
3. 教师应适时调整教学策略，针对学生的实际情况，提供个性化的指导。
小学综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越重视综合实践活动。
综合实践活动是一种以学生为主体，以生活、社会、自然为背景，以问题解决为载体，以培养学生综合素质为目标的教学活动。
本节课以“环保行动从我做起”为主题，旨在培养学生的环保意识，提高他们的实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解环保知识，树立环保意识。
2. 培养学生动手实践能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养学生关注社会、关爱环境、关爱他人的情感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组环境污染的图片，引导学生思考：我们身边的环境有哪些问题？我们应该如何保护环境？2. 知识讲解教师简要介绍环保知识，包括环境污染的类型、危害以及环保措施。
同时，邀请学生分享自己了解的环保知识。
3. 小组讨论将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）如何减少垃圾产生？（2）如何节约用水、用电？（3）如何保护动植物？（4）如何宣传环保理念？各小组讨论结束后，选派代表进行汇报。
4. 实践活动（1）垃圾分类教师组织学生进行垃圾分类实践活动，将废弃物品分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类，让学生亲身体验垃圾分类的重要性。
（2）节约用水、用电教师带领学生参观学校的水电设施，讲解节约用水、用电的方法，让学生在实际操作中体会环保的意义。
（3）植树造林组织学生到学校附近的公园进行植树活动，让学生亲手种下一棵树，感受生命的成长，培养关爱自然的情感。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在环保方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如垃圾分类、节约用水、用电、植树造林等。
3. 学生在讨论中的发言质量，如观点明确、有说服力等。
4. 学生在实践活动中的团队合作精神。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的环保意识。
人教版小学二年级综合实践活动《干点家务活》课堂实录
人教版小学二年级综合实践活动《干点家务活》课堂实录课题：《干点家务活》教材版本：统编人教版教学背景简介：一年级的学生已经具备了做一部分家务的能力，能够自己做很多事情。
但是，他们觉得做家务是家长的事，再加上父母把孩子都当做“小皇帝”，总觉得孩子做家务在添乱，做不好，索性不让孩子做家务。
久而久之，学生失去了做家务的兴趣和能力，对于做家务也越来越生疏。
教学设计思路：学生在轻松愉悦的氛围中感受到做家务的乐趣，在活动中有意识地培养学生的家庭责任感，并引导学生逐步将做家务变成一个好习惯。
教学目标：通过小调查，现场表演活动等，学生动手动脑，掌握一些家务劳动如扫地等的技能，体会劳动的乐趣，愿意积极参与家务劳动，感受做家务的好处。
初步养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教具、学具：带有家务活的苹果贴纸。
课堂教学实录：一、导入新课师：今天我们一起学习12课《干点家务活》，我们班小朋友在一年级上学期就有一个和家务活有关的活动，叫什么呢？生：劳动小能手。
师：是哪一天？生：周六。
师：你都干过哪些家务活？生：扫地。
师：请你把这颗绿苹果贴到这棵大树上。
生：拖地、倒垃圾、擦桌子……（点评且及时选出贴上）看到这棵大树上，结满了又大又圆的苹果，章老师发现，你们干过的家务活可真多啊！都是名副其实的劳能小能手，章老师表扬你们。
1.3班同学真棒。
二、家务劳动小调查师：现在我来做个家务小调查。
请看到表1，先在左上角写上名字。
要求在我会做的地方打上对号，表示会做。
老师列举了9种常见的家务活，你也可以自己再列举3种，把表格补充完整。
组长读题，边读边完成。
小组开始活动。
（师巡视）师：不会写的用拼音。
（展示点评）。
师：会做的要常做，不会做的要学着做。
师：通过刚刚的小调查，章老师发现，大家会做的家务活可真多啊！都是名副其实的劳能小能手，章老师表扬你们。
1.3班同学真棒，真棒。
三、家务活表演展示师：苹果树上结满了又大又圆的绿苹果，请选择一个表演展示，老师会把它摘下来送给你。
小学实践课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景为了提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和实践能力，我校在课程设置中加入了实践课。
本次实践课以“环保手工制作”为主题，旨在让学生在动手操作中体验环保意识，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解环保知识，树立环保意识。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力。
4. 让学生体验环保手工制作的乐趣。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍环保知识，引导学生思考环保的重要性。
2. 学生分享自己对环保的理解和认识。
（二）分组与材料准备1. 将学生分成若干小组，每组6人。
2. 教师发放环保手工制作所需材料，包括废旧纸张、废旧瓶子、废旧布料等。
（三）实践操作1. 教师讲解环保手工制作的步骤和方法，强调安全注意事项。
2. 学生按照步骤进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生在制作过程中遇到问题，可以互相讨论、互相帮助。
（四）作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示，每组推选代表进行讲解。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出最佳创意奖、最佳工艺奖等。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次实践课的收获和体会。
2. 学生分享自己在实践过程中的感悟和收获。
3. 教师对本次实践课进行总结，提出改进意见。
四、教学反思本次实践课取得了较好的效果，学生在动手操作中体验到了环保的重要性，提高了动手能力和创新能力。
以下是教学反思：1. 在实践过程中，部分学生存在依赖心理，需要加强独立思考能力的培养。
2. 在评价环节，教师可以采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异。
3. 在材料准备方面，可以提前收集废旧物品，减少学生在实践过程中的等待时间。
4. 在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
五、教学评价1. 学生参与度高，动手能力强，实践课效果显著。
2. 学生在实践过程中，环保意识得到了提高。
3. 学生之间的团队协作能力得到了锻炼。
总之，本次实践课是一次成功的尝试，为今后的教学提供了有益的借鉴。
六语下综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为中小学课程体系的重要组成部分。
本学期，我担任六年级下学期语文综合实践活动的指导教师。
为了提高学生的语文素养，培养学生的实践能力，我结合教材内容和学生实际情况，设计了以下综合实践活动方案。
二、活动目标1. 通过实践活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通与协作能力。
4. 培养学生关注社会、关爱他人的情感，提高学生的社会责任感。
三、活动内容本次综合实践活动主题为“走进历史，传承文化”。
活动分为四个阶段：前期准备、实地考察、成果展示和总结反思。
1. 前期准备（1）组织学生观看相关历史纪录片，了解我国历史发展的脉络。
（2）指导学生查阅资料，了解本次活动所涉及的历史文化背景。
（3）分组讨论，确定考察地点和活动内容。
2. 实地考察（1）组织学生参观当地历史文化遗址，如博物馆、古村落等。
（2）引导学生观察、记录、拍照，收集相关资料。
（3）邀请当地历史文化专家为学生讲解，解答学生在考察过程中遇到的问题。
3. 成果展示（1）学生以小组为单位，整理考察成果，制作展板、PPT等。
（2）开展成果展示活动，邀请家长、教师和同学参与。
（3）各小组进行交流分享，互相学习，共同提高。
4. 总结反思（1）各小组总结活动过程中的收获与不足。
（2）教师进行总结，肯定学生的表现，提出改进建议。
（3）引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
四、活动过程实录1. 前期准备在前期准备阶段，我组织学生观看了《中国历史故事》等纪录片，让他们对我国历史有了初步的了解。
接着，我指导学生查阅资料，了解本次活动所涉及的历史文化背景。
在分组讨论环节，学生根据自己的兴趣和特长，选择了不同的考察地点和活动内容。
2. 实地考察在实地考察阶段，我带领学生参观了当地博物馆和古村落。
综合实践优质课一等奖教学实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课越来越受到教育界的关注。
本节课旨在通过综合实践活动课，让学生在实践中学习，培养他们的创新精神和实践能力。
以下是本次综合实践优质课一等奖的教学实录。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解综合实践活动课的基本概念和特点，掌握实践活动的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的观察、分析、解决问题和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的创新精神和社会责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：综合实践活动课的基本概念和特点，实践活动的基本方法。
2. 教学难点：培养学生的观察、分析、解决问题和团队协作能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一组图片，引导学生观察并思考：这些图片体现了哪些实践活动？2. 学生回答，教师总结：实践活动可以包括科技制作、社会调查、艺术创作等。
（二）新课讲授1. 教师讲解综合实践活动课的基本概念和特点，让学生了解实践活动的意义。
2. 教师演示实践活动的基本方法，如观察法、调查法、实验法等。
3. 学生分组讨论，总结实践活动的基本步骤。
（三）实践活动1. 教师将学生分成若干小组，每组确定一个实践活动的主题。
2. 学生根据主题，运用所学方法进行实践活动。
3. 教师巡回指导，解答学生在实践活动中的疑问。
（四）成果展示1. 各小组展示实践活动成果，包括实践报告、图片、视频等。
2. 学生互相评价，教师点评。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次综合实践活动课的收获。
2. 学生分享自己在实践活动中的感受和体会。
3. 教师对本次活动进行总结，强调实践活动的重要性。
五、教学评价1. 学生对综合实践活动课的兴趣和参与度。
2. 学生在实践活动中的表现，如观察、分析、解决问题和团队协作能力。
3. 学生对实践活动成果的满意度和收获。
六、教学反思本次综合实践优质课一等奖教学活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处：1. 部分学生在实践活动中的表现不够积极，需要进一步加强引导。
四年级综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景为了提高学生的综合素质和实践能力，我校四年级开展了综合实践教学活动。
本次实践活动以“走进自然，探索科学”为主题，旨在让学生在实践中学习，感受大自然的魅力，激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解自然界的奥秘，培养学生的观察能力和探索精神。
2. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学内容1. 观察自然现象，了解季节变化。
2. 探索植物生长过程，了解植物的基本特征。
3. 学习制作植物标本，培养学生的动手能力。
4. 了解动物习性，观察动物行为。
5. 体验户外拓展活动，提高学生的团队协作能力。
四、教学过程（一）活动准备1. 教师提前了解活动地点的自然环境和植物、动物资源。
2. 准备观察工具，如放大镜、记录本等。
3. 准备植物标本制作材料，如剪刀、胶水、标签等。
4. 安排户外拓展活动，如接力跑、拔河等。
（二）活动实施1. 观察自然现象，了解季节变化。
教师带领学生走进大自然，观察周围环境的变化，如树木的叶子由绿变黄、花草的凋零等。
学生通过观察，了解到季节的变化规律。
2. 探索植物生长过程，了解植物的基本特征。
教师引导学生观察植物的生长过程，如植物的生长阶段、叶子形状、花朵颜色等。
学生通过观察，了解到植物的基本特征。
3. 学习制作植物标本，培养学生的动手能力。
教师教授学生如何制作植物标本，包括采集、压制、干燥、装订等步骤。
学生分组合作，亲手制作植物标本，提高动手能力。
4. 了解动物习性，观察动物行为。
教师引导学生观察动物的行为，如鸟类的筑巢、昆虫的觅食等。
学生通过观察，了解到动物的基本习性。
5. 体验户外拓展活动，提高学生的团队协作能力。
教师组织学生进行户外拓展活动，如接力跑、拔河等。
学生在活动中，学会团结协作，共同完成任务。
（三）活动总结1. 教师引导学生分享活动感受，总结活动收获。
2. 学生展示自己制作的植物标本，分享观察到的动物行为。
小学综合实践教学实录
在xx的时候，我们的手可以做什么？
生：
我可以帮妈妈做家务活。
师：
你的妈妈一定会非常幸福的度过节日的。
师：
在教师节的时候我们的手又可以做些什么？
生：
我可以为老师做xx。
师：
相信你的老师一定会非常感谢你的xx的。
师：
原来，“手”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：
灵巧的手）为什么？（生：
（请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做）
3、我们的手会演
师：
同学们，你们真了不起，居然也会变。不过有些人更厉害，他们的手还会演呢！不信，你们看——（播放录像：
各种乐器表演）
师：
他们厉害吗？你的手会演吗？
4、我们的手会做
师：
其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢？（洗脸、吃饭、穿衣服„„）
小学综合实践教学实录
小学综合实践《灵巧的手》教学实录
【活动过程】
一、游戏导入
1、师：
同学们，我们先来做一个游戏。看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。老师开始计时，看看谁能第一个做好？（教师计时）（时间写在黑板上）
我觉得用两只手做事比刚才容易多了。
生：
我觉得用双手做事动作很快，节省时间。
生：
我觉得如果没有手，我们好像什么事也做不了，有了双手我们就可以做想做的事了„„
二、主题生成
师：
同学们说得真好，在我们的生活中的确离不开手。可想而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。你们愿意吗？（生：
(完整版)小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录设计理念：1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。
本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
2学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。
（2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
（3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。
六年级综合实践教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为我国基础教育的重要组成部分。
六年级是小学阶段的最后一年，学生即将步入中学，面对新的学习环境和挑战。
为了帮助学生更好地适应中学学习，提高学生的综合素质，我校六年级开展了综合实践活动课程。
本次综合实践活动以“成长之旅”为主题，旨在通过实践活动，让学生了解自己的成长历程，培养良好的生活习惯，提高团队协作能力，增强自信心。
二、教学目标1. 让学生了解自己的成长历程，感受成长过程中的快乐与挫折。
2. 培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。
3. 增强学生的团队协作能力，提高沟通与表达技巧。
4. 增强学生的自信心，为步入中学做好心理准备。
三、教学过程1. 导入教师通过多媒体展示六年级学生的成长照片，引导学生回顾自己的成长历程，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选出一个组长，共同讨论以下问题：（1）回顾自己的成长历程，有哪些难忘的事情？（2）在成长过程中，自己有哪些优点和不足？（3）如何养成良好的生活习惯？（4）如何提高团队协作能力？3. 实践活动（1）生活习惯培养：学生根据讨论结果，制定个人生活习惯改善计划，并在家长和老师的监督下实施。
（2）团队协作活动：开展户外拓展活动，如攀岩、接力跑等，让学生在活动中体验团队协作的重要性。
（3）自信心培养：开展心理辅导讲座，邀请专业人士为学生讲解自信心的重要性，并教授提升自信心的方法。
4. 总结与反思（1）各小组分享实践活动成果，教师进行点评。
（2）学生撰写个人成长感悟，反思自己在实践活动中的收获。
（3）教师总结本次综合实践活动，强调成长的重要性，鼓励学生在今后的学习生活中继续努力。
四、教学评价1. 学生参与活动的积极性：通过观察学生在活动中的表现，了解学生对综合实践活动的兴趣和热情。
2. 学生实践活动成果：通过查看学生制定的生活习惯改善计划、撰写成长感悟等，了解学生在实践活动中的收获。
小学综合实践课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学综合实践课越来越受到重视。
综合实践课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，通过多种形式的活动，让学生在活动中学习，在学习中成长。
本节课以“环保小卫士”为主题，旨在让学生了解环保知识，提高环保意识，培养学生的实践能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解环保知识，掌握环保方法，能够运用所学知识解决生活中的环保问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：提高环保意识，树立保护环境的责任感，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解环保知识，掌握环保方法，能够运用所学知识解决生活中的环保问题。
2. 教学难点：培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神，提高环保意识。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示地球图片，引导学生观察地球环境的变化，引发学生对环保问题的关注。
2. 学生分享自己了解到的环保知识，教师总结并导入新课。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出组长，负责组织讨论和汇报。
2. 教师提出讨论主题：“如何成为一名环保小卫士？”3. 各小组讨论，收集环保方法，如节约用水、节约用电、减少垃圾产生等。
（三）实践活动1. 教师将学生分成三个小组，分别进行以下活动：（1）调查组：调查学校周边环境污染情况，如噪音、垃圾等。
（2）宣传组：设计环保宣传海报，宣传环保知识。
（3）实践组：开展环保实践活动，如植树、捡拾垃圾等。
2. 各小组活动过程中，教师巡回指导，确保活动顺利进行。
（四）成果展示1. 各小组汇报活动成果，分享环保方法和心得体会。
2. 教师点评各小组的表现，总结环保知识。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调环保的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟，反思自己的环保行为。
五、教学反思本节课通过小组合作、实践活动等方式，让学生在活动中学习环保知识，提高了学生的实践能力和环保意识。
五年级综合实践教学实录(2篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的不断深入，综合实践活动已成为小学教育的重要组成部分。
五年级作为小学阶段的最后一年，学生已经具备了较强的自主学习和实践能力。
为了培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，我校五年级开展了综合实践活动。
二、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的意义，提高学生对实践活动的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容本次综合实践活动主题为“绿色环保，从我做起”。
活动内容包括：1. 环保知识讲座2. 环保手工制作3. 环保宣传标语设计4. 环保公益活动四、教学过程1. 环保知识讲座（1）教师简要介绍环保知识，让学生了解环保的重要性。
（2）学生分组讨论，分享自己对环保的理解和看法。
（3）教师总结发言，强调环保意识的重要性。
2. 环保手工制作（1）教师分发环保材料，如废旧纸张、塑料瓶等。
（2）学生分组进行环保手工制作，如制作环保袋、花瓶等。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决问题。
（4）展示作品，评选出最佳创意奖。
3. 环保宣传标语设计（1）学生分组讨论，设计环保宣传标语。
（2）教师评选出优秀标语，进行展示。
（3）学生分享设计理念，互相学习。
4. 环保公益活动（1）学生分组，进行环保公益活动，如捡拾垃圾、宣传环保等。
（2）教师监督活动进展，确保活动顺利进行。
（3）活动结束后，学生分享心得体会。
五、教学反思本次综合实践活动取得了较好的效果，学生在活动中积极参与、乐于合作，充分体现了实践活动的意义。
以下是对本次活动的反思：1. 教师在活动过程中要充分发挥引导作用，关注学生的需求，激发学生的兴趣。
2. 活动内容要贴近学生生活，让学生在实践中体会到环保的重要性。
3. 注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
4. 教师要善于发现学生的优点，鼓励学生展示自我，提高学生的自信心。
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小学综合实践教学实录
小学综合实践《灵巧的手》教学实录
【活动过程】
一、游戏导入
1、师：同学们，我们先来做一个游戏。
看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。
老师开始计时，看看谁能第一个做好？（教师计时）（时间写在黑板上）
（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。
）
师：同学们，你们不用手来翻书感觉怎么样？谁愿意来谈一谈
（指导学生从“不能没有手”的角度谈感受）
生：太累了。
生：太麻烦了。
（怎么麻烦了？）
生：太费劲儿了。
（怎么费劲了？）
生：根本做不到，太难了……
师：为什么感觉太难了？
生：因为不用手做事很不方便，有些事根本不能做到，所以觉得太难了。
师小结：同学们都觉得没有手翻书太费劲了，是吗？
2、师：那我们来做第二个游戏。
请同学们把你的一只手背到后面，用另一只手来把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。
看看谁能够最先做好？（教师计时）（时间写在黑板上）
师：同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具，你们觉得有什么不同的感受？
（指导学生用比较的方法进行说明）
生：比刚才容易些，但仍然很难做到。
生：比刚才用的时间少。
一只手做事比没有手做事快多了。
生：刚才我们没用手拿文具，用了30秒却仍然没有做好，这一次我们用一只手拿文具只用了10秒钟，感觉用一只手做事比不用手做事动作快多了。
但还是不够方便。
生：两只手都不用，似乎没办法做事，用一只手可以做事，但是很难做好……
师：刚才同学们都会用比较的方法，说出了不同。
3、师：这样我们继续比较一下第三个游戏看看这回你们感觉怎么样？请你用我们的双手把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。
看看我们最快需要多长时间？（教师计时）（时间写在黑板上）
师：这回同学们只用了2秒钟就做好了，你们真棒，这回和前两回相比你们感觉如何？生：我觉得用两只手做事比刚才容易多了。
生：我觉得用双手做事动作很快，节省时间。
生：我觉得如果没有手，我们好像什么事也做不了，有了双手我们就可以做想做的事了……
二、主题生成
师：同学们说得真好，在我们的生活中的确离不开手。
可想而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。
如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。
你们愿意吗？（生：愿意）看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣，这次我们就以“手”为题开展一次综合实践活动。
（板书：手）
1、我们的手会说
师：那人们都用手做些什么呢？（播放录像：手语播音员在用手语播音）
师：画面上的人在用手做什么？
生：在打手势。
生：在用手势向别人表达她的意思。
生：画面上的人在打手语。
师：没错，画面上的人就在打手语。
你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，在无声的世界里，同样感受着我们的快乐。
还有什么人的手能说话呢？你们看——（播放录像：音乐指挥和交警指挥）
生：音乐指挥家的手会说话。
师：他们用手势来为我们指挥出美妙的音乐。
生：交警叔叔的手会说话。
师：他们用手势指挥交通，确保我们出行畅通、安全。
师：你们还知道什么人的手会说话吗？
生：老师的手会说话。
老师手背后的手势告诉我们要做好。
师：你们真是聪明的孩子。
你们的手会说话吗？
生：游戏结束时，我们会打出胜利的手势。
2、我们的手会变
师：同学们说得真好，只是我们的手不但会说，还会变呢！你们看——（播放录像：魔术表演和手影表演）
师：同学们，你们的手会变吗？
（请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做）
3、我们的手会演
师：同学们，你们真了不起，居然也会变。
不过有些人更厉害，他们的手还会演呢！不信，你们看——（播放录像：各种乐器表演）
师：他们厉害吗？你的手会演吗？
4、我们的手会做
师：其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢？（洗脸、吃饭、穿衣服……）
师：在母亲节的时候，我们的手可以做什么？
生：我可以帮妈妈做家务活。
师：你的妈妈一定会非常幸福的度过节日的。
师：在教师节的时候我们的手又可以做些什么？
生：我可以为老师做贺卡。
师：相信你的老师一定会非常感谢你的祝福的。
师：原来，“手”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：灵巧的手）为什么？（生：因为我们的手既会说、又会变、还会演，所以我觉得我们的手太灵巧了。
）好，这节课我们就以《灵巧的手》作为我们这次综合实践活动的题目。
三、动手实践
师：看来，我们的手也很了不起。
那么在这次活动中，你想用你的手做些什么？（根据学生喜好进行分组）（合作制作作品）
（分组：剪纸小组、绘画小组、制作手抄报小组、魔术小组、手影小组……）
师：同学们做得多认真啊！谁愿意把你们的劳动成果展示一下？（组长简介作品，并对作品进行简要的评价）
生1：我们小组剪了拉花，送给同学们。
师：今年的联欢会就用你们的拉花来布置我们的教室，好吗？
生2：我们小组绘制了一幅海景。
只是还没有完成。
我们打算在海滩上画几株椰子树，再画一把遮阳伞和一把躺椅，海滩上到处是快乐的游人。
师：相信你们的作品一定会充满欢笑的。
生3：我们小组来表演一个变扑克牌魔术。
（失败了）
师：没关系，今天你是第一次给大家表演，失败才是正常的，不要灰心，只要你努力练习，相信下一次，你的表演一定会取得成功的。
同学们，通过这次活动，你们学会了向同伴推介自己的作品，能够正确的评价自己，并学会了欣赏他人，在欣赏的过程中取人之长、补己之短。
今天，我们再一次认识了自己的手，你有什么新的感受？
四、情感升华
生：我觉得我的手太神奇了。
生：我觉得手的作用真大。
生：我觉得人不能没有手。
生：我要用多才多艺的手创造出许多奇迹来。
……
师：是啊，有一双健康灵巧的手是多么幸福啊！我们一定要好好保护着双灵巧的手，用这双灵巧的手把我们的祖国建设得更加美好、强大！最后，让我们全体起立，向后转，用手对后面听课的老师说“再见”吧！。